幼儿园大班语言公开课“小猫钓鱼”说课稿
幼儿绘本小猫钓鱼说课稿(6篇)
幼儿绘本小猫钓鱼说课稿(6篇)幼儿绘本小猫钓鱼说课稿(篇1)一、说教材《小猫钓鱼》是幼儿园大班上册语言活动内容。
这篇故事主要讲述的是猫妈妈和小猫去河边钓鱼，从中得出“只有一心一意才能做好事情”的道理。
这个小故事，富有生活气息，语言生动，活泼，画面形象，运用拟人化的手法，深入浅出的讲述道理。
符合大班语言活动目标“幼儿喜欢听故事、看图书、懂道理”。
同时通过角色扮演，发展幼儿语言表达能力，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
根据教材分析以及幼儿的身心发展特点，我确立了以下三维目标：1.情感目标：通过角色扮演，激发起对学习的兴趣，懂得“只有一心一意才能做好事情”的道理，养成专心的好习惯。
2.能力目标：通过进行角色扮演，发展语言表达能力，肢体协调能力和思维创造力。
3认知目标：理解故事的大意，了解简单的生字词。
而根据活动内容，这篇小故事的重点在于引导幼儿理解故事的大意，难点在于引导幼儿懂得“一心一意才能做好事情”的道理，培养幼儿专心致志的好习惯。
二、说学情大班幼儿以具体形象思维为主，但是初步的抽象逻辑思维与抽象概括能力也开始萌芽。
因此，在活动中我会利用直观的形象，吸引幼儿的注意，激发起幼儿扮演故事角色的兴趣。
同时引导幼儿概括出故事所包含的道理。
三、说活动方法《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明并描述，简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
因此，在本次活动中，我将采取讲授法、表演法、提问法等多种活动方法，综合语言、探索等活动，帮助幼儿理解故事的大意，讲述故事，并得出“一心一意才能做好事情的道理”四、说活动准备幼儿以具体形象思维为主，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。
根据这一特点，在上课前，我将准备小猫，蜻蜓，蝴蝶图片、相应的头饰、等直观物质教具，一方面激发起幼儿的学习兴趣，另一方面帮助幼儿理解故事中的人物形象和特点，进而理解故事大意，概括出故事所包含的道理。
小猫钓鱼大班教案
小猫钓鱼大班教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小猫钓鱼》，故事讲述了一只小猫在河边钓鱼时，被周围的景色吸引，不停地离开座位去玩耍，最终一无所获。
故事通过小猫的行为，引导幼儿学会专注和耐心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得专注和耐心的道理。
2. 培养幼儿运用动词、形容词描述故事情节的能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，懂得专注和耐心的道理。
难点：运用动词、形容词描述故事情节。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小猫、鱼、草地等手偶。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放PPT，展示小猫钓鱼的场景，引导幼儿观察并描述画面。
2. 故事讲解（10分钟）：教师以手偶表演的方式讲述故事，引导幼儿关注小猫在钓鱼过程中的行为。
3. 讨论交流（10分钟）：教师引导幼儿讨论小猫为什么没有钓到鱼，幼儿发表自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）：教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出小猫钓鱼的场景，并运用动词、形容词描述。
六、板书设计板书小猫钓鱼板书内容：专注 + 耐心 = 成功七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猫钓鱼》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作小猫、鱼、草地等手偶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猫钓鱼》，让幼儿学会了专注和耐心的重要性。
在实践环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，画出了丰富多彩的场景。
但在讨论交流环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要在今后的教学中加以引导。
拓展延伸：教师可以组织一次户外钓鱼活动，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣，进一步培养幼儿的专注和耐心。
同时，可邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小猫钓鱼》，故事讲述了一只小猫在河边钓鱼时，被周围的景色吸引，不停地离开座位去玩耍，最终一无所获。
故事通过小猫的行为，引导幼儿学会专注和耐心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得专注和耐心的道理。
大班《小猫钓鱼》教案5篇
大班《小猫钓鱼》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小猫钓鱼》说课稿带教案‖幼师必备
《小猫钓鱼》说课稿带教案‖幼师必备一、教学内容本节课选自《小猫钓鱼》教材，主要讲述了小猫弟弟和姐姐在河边钓鱼的故事。
通过这个故事，让学生了解钓鱼的过程，培养学生的耐心和细心。
教材的内容还包括了小猫钓鱼的技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解《小猫钓鱼》的故事内容，能够复述故事情节。
2. 通过故事，培养学生耐心、细心的品质，以及积极动脑、主动参与的习惯。
3. 引导学生学会观察和思考，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解《小猫钓鱼》的故事内容，能够复述故事情节。
难点：培养学生耐心、细心的品质，以及积极动脑、主动参与的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、钓鱼玩具、图片等。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示河边钓鱼的图片，引导学生关注图片内容，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们见过钓鱼吗？知道钓鱼需要注意什么吗？”2. 故事讲解（10分钟）讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生关注故事中小猫钓鱼的过程和技巧，以及小猫姐姐的耐心和细心。
在讲解过程中，提问学生：“小猫弟弟为什么钓不到鱼？小猫姐姐为什么能钓到鱼？”3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小猫弟弟或姐姐），进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中，注意表现角色的特点，如耐心、细心等。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请几组学生分享他们的扮演过程和感受。
引导学生讨论：如何才能像小猫姐姐一样耐心、细心地钓鱼？5. 随堂练习（5分钟）设计一个简单的钓鱼场景，让学生根据故事中的经验和技巧，回答相关问题。
如：钓鱼时应该坐在哪里？如何调整鱼竿？六、板书设计板书内容：《小猫钓鱼》故事梗概、钓鱼技巧、注意事项七、作业设计1. 请学生复述《小猫钓鱼》的故事情节。
答案：小猫弟弟和姐姐在河边钓鱼。
弟弟钓不到鱼，因为不耐心、不细心；姐姐能钓到鱼，因为她耐心、细心。
弟弟向姐姐学习，也钓到了鱼。
说课必备《小猫钓鱼》说课稿+教案
说课必备《小猫钓鱼》说课稿+教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第十七课《小猫钓鱼》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻句的用法，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事大意。
2. 掌握课文中生字词，学会用比喻句描述事物。
3. 培养学生观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比喻句的运用。
教学重点：生字词的学习，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张小猫钓鱼的图片，引导学生观察并展开想象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解生字词，分析课文内容，解读比喻句的用法。
3. 互动：邀请学生朗读课文，并进行点评，鼓励学生用比喻句描述事物。
4. 例题讲解：讲解比喻句的例题，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生运用比喻句进行描述。
六、板书设计1. 课文《小猫钓鱼》2. 生字词：钓鱼、专心、打扰、焦急、耐心3. 比喻句：小猫钓鱼像个小专家。
七、作业设计1. 作业题目：运用比喻句描述一下你的一个好朋友。
2. 答案示例：我的好朋友小明，像一颗闪亮的星星，照亮了我的生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生掌握了生字词，学会了比喻句的运用。
课后可以布置一道拓展作业，让学生观察生活中的事物，运用比喻句进行描述，提高他们的观察力和想象力。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 例题讲解与随堂练习的设计。
5. 板书设计。
6. 作业设计与答案示例。
7. 课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到教学目标能否实现。
本节课的教学难点为比喻句的运用，这是因为比喻句是表达事物特点的有效方式，但学生往往难以掌握。
大班语言教案《小猫钓鱼》
大班语言教案《小猫钓鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《小猫钓鱼》。
该故事讲述了一只小猫在钓鱼过程中，因为三心二意而导致钓鱼失败的寓言故事。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，掌握故事寓意，培养孩子们的专注力和耐心。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学习并掌握故事中的生词，如：钓鱼、专心、三心二意等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养孩子们的专注力和耐心。
2. 教学重点：学习故事中的生词，掌握故事情节，复述故事主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、磁性教鞭、小猫钓鱼玩具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猫钓鱼玩具，引发学生兴趣，导入本节课的话题。
2. 讲解故事：教师挂图辅助，生动形象地讲述故事《小猫钓鱼》。
3. 学习生词：讲解故事中生词的含义，让学生跟读并掌握。
4. 例题讲解：通过讲解故事中的一个例子，让学生理解专注力和耐心的重要性。
5. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行课堂表演。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小猫钓鱼》2. 生词：钓鱼、专心、三心二意等3. 故事寓意：专注力和耐心的重要性七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小猫钓鱼》，画一幅关于专注力和耐心的画。
答案：画面内容应包括小猫、鱼竿、鱼钩、鱼饵等元素，表现出小猫在钓鱼过程中，如何克服困难，保持专注和耐心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在理解故事、学习生词等方面的掌握情况，及时进行教学调整。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事寓意，培养孩子们的专注力和耐心。
详细说明：对于大班孩子来说，理解寓言故事背后的寓意具有一定的难度。
大班社会领域说课稿《小猫钓鱼》（通用5篇）
大班社会领域说课稿《小猫钓鱼》（通用5篇）大班社会领域说课稿《小猫钓鱼》（通用5篇）作为一名教职工，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班社会领域说课稿《小猫钓鱼》（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会领域说课稿《小猫钓鱼》1小猫钓鱼是一篇通话故事。
课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。
因此我确定了如下教学目标和重难点。
教学目标：１、认识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。
会写“双、立、丢、半、空、生、气、条”八个生字。
２、通过做动作来理解三个连动词语。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
重点和难点：１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。
我所设计的教学流程分为以下三大环节。
一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
俗话说“好的开始是成功的一半”。
教师生动精彩的导入一定能很好的激发学生的兴趣，因此在课的伊始我就设计了板画导入这一环节。
简笔画一只小猫，问：“孩子们，你们认识它吗？你觉得它是一只什么样的小猫？”然后让孩子们看动画片，我进行精彩的范读。
就是想通过自身语言的感染力，让学生入境入情，接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。
自然的进入第二个环节。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
一年级识字写字是教学的重点。
教学时我打算充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
教学时为了调动学生兴趣，加深学生的记忆。
我设计了找、读、识、练四个层次的教学。
1、找。
学生自读课文，找出不认识的生字并圈画。
小猫钓鱼评课稿
篇一：小猫钓鱼说课稿《小猫钓鱼》说课稿说教材小猫钓鱼是一篇童话故事。
课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事情都不能三心二意。
说教学目标：１、认识“蜻、放、立、刻、钓、竿、双、空、生、事、条、丢、盆、忙、”十四个生字。
会写“双、立、丢、半、空、生、气、条”八个生字。
２、通过做动作来理解三个连动词语。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
说重点和难点：１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
２、能正确朗读课文，初步感受三心二意是做不好事情的。
说教学过程一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
俗话说“好的开始是成功的一半”。
教师生动精彩的导入一定能很好的激发学生的兴趣，因此在课的伊始我就设计了复习导入这一环节。
出示上节课所学生字，问：“孩子们，你们认识它吗？你能正确读出它们吗？”然后让孩子们看，我进行精彩的范读。
接下来，我用：这是一只三心二意的小猫，我们学习生字时可不能三心二意啊。
自然的进入第二个环节。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
一年级识字写字是教学的重点。
教学时我打算充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
教学时为了调动学生兴趣，加深学生的记忆。
我设计了找、读、识、练四个层次的教学。
1、找。
学生自读课文，找出不认识的生字并圈画。
2、读。
小组合作学习，组长拿出小鱼形的识字卡片，采用自己喜欢的方式，带领组员读字、识字，培养学生合作交流的学习能力。
3、识。
一年级识字是重中之重，所以我将采用分散教学和集中教学相结合的办法，在教学中引导学生运用多种识字方法识字。
下面我以“空”字为例，说以下我具体的教学设计，分三个小环节：1、播放课件，先让学生观察“穴”字，变成部首时的变化。
2、读音扩词。
让学生利用“空”字的不同读音进行扩词，来培养学生运用生字的能力，同时同时也能让学生在组词中理解字义。
小猫钓鱼说课稿(3篇)
小猫钓鱼说课稿(3篇)小猫钓鱼说课稿(一)说教材《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。
最后，小猫听从了老猫的劝告，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。
教学本课，要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理，培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。
在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了很好的铺垫。
接着又设计了“师生协作”环节，通过“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维，拓宽学习思路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。
说教学要求一、教学目的根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个目的：1、学习要求掌握的“猫、理”等2 个生字，会读、会写、会用。
2、认识“钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 个字。
3、正确流利地朗读课文，并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点能正确、流利地朗读课文，培养学生做事一心一意的好习惯。
说教学过程解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
一、师生协作1、齐读课文题目思考：小猫钓着鱼了吗？2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猫刚开始就钓着鱼了吗？过程是怎么样的呢？3、投影幻灯，师生交流，教师归结。
通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于提高学生的表达能力，一举两得。
二、拓展活动创设情境，排演课本剧。
活动要求是：让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让学生根据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来，教师及时点拨指导并加以鼓励。
小猫钓鱼说课稿
《小猫钓鱼说课稿》一、引言：大家好！我是今天的课堂讲师，本次课程的主题是《小猫钓鱼》。
通过这个故事，我们将探讨小猫的勇气、智慧和毅力，以及学会克服困难的能力和如何与他人合作的重要性。
让我们一起进入小猫的故事世界，探索其中的智慧与乐趣！二、导入：我们都知道，小猫是一种小巧、灵活且可爱的动物，在我们生活中扮演着非常重要的角色。
今天，我将给大家讲述小猫的一个故事，它们的行为和思维将会给我们带来一些启示。
三、正文：1. 故事背景介绍《小猫钓鱼》这个故事发生在一个安静的乡村湖边。
故事中的小猫非常热爱钓鱼，它每天都会去湖边试图捕捉到一条大鱼。
2. 小猫的勇气和智慧小猫钓鱼的过程中遇到了很多困难，这时小猫展现出了它的勇气和智慧。
在一次次尝试之后，小猫学会了观察、思考和分析。
它逐渐摸索出了一套属于自己的钓鱼技巧，不再盲目地去咬住饵，而是选择了恰当的时机，将鱼获得手中。
3. 小猫的毅力小猫的钓鱼之旅并不是一帆风顺的，它经历了很多次失败，但是它并没有放弃。
相反，小猫在每一次失败中都不断总结经验教训，并不断改进自己的技术。
最终，它获得到了它心心念念的大鱼。
4. 合作的重要性除了展示小猫的勇气、智慧和毅力，故事中还强调了合作的重要性。
小猫在钓鱼的过程中结识了很多好朋友，他们相互帮助、分享技巧，最终共同取得了成功。
四、结语：通过小猫的故事，我们学到了很多宝贵的经验。
勇气、智慧和毅力是我们在成长过程中所需要的品质，而合作则是在团队合作中至关重要的。
希望大家能够从故事中获得启示，勇敢面对困难，不断努力并与他人合作，这样我们才能更好地实现自己的目标。
谢谢大家的聆听！以上就是我今天给大家带来的《小猫钓鱼》说课稿。
希望这个故事能够帮助大家发现小猫身上的品质和价值，也能够启发大家在日常生活中变得更勇敢、更睿智和更具毅力。
谢谢！。
2024年《小猫钓鱼》说课稿带教案‖幼师必备
《小猫钓鱼》说课稿带教案‖幼师必备一、说教材《小猫钓鱼》是一篇适合幼儿阶段的经典故事，选自《幼儿画报》。
这篇故事通过讲述小猫钓鱼时三心二意，最终在猫咪妈妈的引导下学会专心钓鱼的过程，教育幼儿做事要专心致志，不能三心二意。
二、教学目标1.认知目标：让幼儿学会专注地做事情，明白做事不能三心二意的道理。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学重点、难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会专注地做事情。
2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在生活中钓鱼的经历，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿谈论钓鱼时需要注意什么，为讲述故事做好铺垫。
（二）讲述故事1.用生动的语言讲述故事，让幼儿感受故事的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小猫钓鱼时三心二意的表现，以及猫咪妈妈的引导。
3.讲述完毕后，邀请幼儿谈谈自己的感受，理解故事主旨。
（三）课堂互动1.创设情境：邀请幼儿扮演小猫和猫咪妈妈，进行角色扮演。
2.引导幼儿讨论：小猫为什么一开始钓不到鱼？它是如何学会专心钓鱼的？（四）实践活动1.分组进行钓鱼游戏，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣。
2.在游戏过程中，引导幼儿专注地钓鱼，培养他们的观察力和耐心。
3.游戏结束后，邀请幼儿分享自己的收获和感受。
1.让幼儿谈谈在实践活动中的收获，巩固所学道理。
2.引导幼儿思考：如何在日常生活中做到专注地做事情？五、作业布置1.让幼儿回家后，将《小猫钓鱼》的故事讲给家长听。
2.家长协助幼儿完成一幅关于《小猫钓鱼》的绘画作品。
六、课后反思重难点补充：教学重点：理解小猫三心二意钓鱼的行为和猫咪妈妈的教导，让幼儿学会专注地做事情。
教学难点：将故事中的专注精神应用到实际生活中，培养幼儿的自我控制能力。
一、讲述故事与课堂互动（一）讲述故事师：小朋友们，今天我们来讲一个故事，故事的名字叫《小猫钓鱼》。
故事里的小猫啊，特别可爱，但它有一个小问题，是什么呢？我们一起来看看吧。
《小猫钓鱼》说课稿带优质教案‖幼师必备
《小猫钓鱼》说课稿带优质教案‖幼师必备一、教学内容本节课选自幼儿绘本《小猫钓鱼》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：教材第3章《小猫钓鱼》的故事阅读、情感体验、语言表达和创意绘画。
详细内容涉及故事角色分析、情节理解、主题思想探讨以及相关绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小猫钓鱼》故事，了解故事情节，认识故事角色，提高学生的阅读兴趣和注意力。
2. 培养学生用语言表达情感和观点的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生从故事中体会到耐心、友爱等品质的重要性，培养学生的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题思想，用语言表达自己的情感和观点。
教学重点：阅读理解、情感体验、语言表达和创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猫钓鱼》、挂图、卡片、绘画材料等。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小猫钓鱼的动作，让学生亲身体验故事情节。
教师提问：“你们觉得小猫钓鱼会遇到什么困难？它会怎么做呢？”2. 故事阅读（10分钟）教师用生动形象的语言为学生讲述《小猫钓鱼》的故事。
学生跟随教师一起阅读故事，了解故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导学生思考故事中的道理。
教师挑选重点词汇和句型进行讲解，帮助学生理解故事。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔和彩泥创作故事角色和场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力。
5. 情感体验与表达（10分钟）学生分组讨论，分享自己创作过程中的感受和体验。
教师引导学生用语言表达自己对故事角色和情节的理解，培养学生的表达能力。
学生分享自己的收获和感悟，进行情感交流。
六、板书设计1. 故事《小猫钓鱼》2. 故事角色：小猫、小鱼、小兔子等3. 重点词汇和句型：耐心、友爱、专心致志等4. 学生作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猫钓鱼》的场景画，并用自己的语言描述画面。
小猫钓鱼说课稿
小猫钓鱼说课稿一、教学内容今天我要给大家讲的故事是《小猫钓鱼》。
这个故事主要讲述了小猫在河边钓鱼时，由于好奇心重，被其他事物吸引，导致钓鱼失败的经历。
故事通过小猫的种种表现，告诉我们做事不能三心二意，要专注一致，才能成功的道理。
二、教学目标1. 让学生理解《小猫钓鱼》的故事内容，明白故事所传达的道理。
2. 培养学生认真听讲、主动思考的良好学习习惯。
3. 通过故事，提高学生对专注一致、持之以恒的认识。
三、教学难点与重点重点：理解《小猫钓鱼》的故事内容，明白故事所传达的道理。
难点：如何培养学生专注一致、持之以恒的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、故事课件学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体播放《小猫钓鱼》的故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解《小猫钓鱼》的故事内容，引导学生理解小猫在钓鱼过程中所犯的错误，以及故事所传达的道理。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明在日常生活中，如何做到专注一致、持之以恒。
让学生通过例题，认识到专注一致的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道有关专注一致的练习题，让学生当场完成。
教师及时批改，给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在日常生活和学习中，如何做到专注一致、持之以恒的经验和方法。
六、板书设计板书《小猫钓鱼》板书内容：1. 故事梗概2. 故事道理3. 专注一致的重要性4. 持之以恒的意义七、作业设计1. 请学生复述《小猫钓鱼》的故事内容。
2. 让学生写一篇关于“我如何做到专注一致、持之以恒”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对专注一致、持之以恒的认识和实践能力。
拓展延伸：教师可以组织一次关于“专注一致、持之以恒”的主题班会，让学生分享自己在学习、生活中的实践经验，进一步提升学生的认识。
幼儿园大班语言教案：小猫钓鱼（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：小猫钓鱼（精选3篇）幼儿园大班语言：小猫钓鱼篇1教学目标：1、知道哪些售赏鱼，哪些是食用鱼。
2、理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。
学生的知识/技能基础：1、知道一些常见鱼的名称。
2、知道鱼是可以吃的。
教材/环境布置：《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。
教学步骤：一、引起学习动机：出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么?“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。
”二、教学过程：1、教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。
2、教师通过提问让幼儿理解故事内容。
3、幼儿根据故事的图片，进行复述故事。
4、教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。
”5、教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。
6、小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么有的观赏鱼不可以吃?三、区域活动：共设有五个区，幼儿模仿鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动四、结束活动：幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。
教学评估：1、通过今天的活动，部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。
2、在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，专心地操作。
3、在活动区域，幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢，个个很认真、投入，连平日坐不住的幼儿，也专心地玩。
4、在益智区，幼儿对钓鱼游戏的兴趣特别浓厚，每个幼儿都钓得很好，美工区的幼儿在使用剪刀方面，掌握很好，能够剪出水草、鱼儿的形状，颜色配搭很鲜艳。
幼儿绘本小猫钓鱼说课稿（精选5篇）
幼儿绘本小猫钓鱼说课稿（精选5篇）幼儿绘本小猫钓鱼篇1一、说教材《小猫钓鱼》这则故事是江苏教育出版社大班下册社会领域的的内容。
故事生动形象，简单明了，贴近幼儿生活。
有利于帮助更好的理解小猫钓鱼的故事，并且通过这个故事明白在生活中做事情要一心一意。
符合《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”的要求。
结合指南的要求和本次活动的主要内容，我制定了如下三维教学目标：1.认知目标：幼儿能够认识到小猫钓鱼时三心二意是不对的2.能力目标：通过讲故事和猫妈妈的示范作用，培养并发展幼儿适应社会的能力3.情感目标：鼓励幼儿养成一心一意做事的好习惯。
结合本次活动的主要内容和我设定的三维目标，我设定的教学重难点如下：教学重点：通过讲故事的形式以及猫妈妈的示范作用，帮助幼儿认识到小猫三心二意的钓鱼是不好的。
教学难点：幼儿能够养成一心一意做事的好习惯二、说幼儿情况大班幼儿主要以具体形象思维为主，同时抽象逻辑思维能力开始萌芽，同时这一时期是幼儿社会性发展的关键时期，良好的社会适应能力对幼儿身心发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
因此本次活动我会采用情景表演的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，在活动中通过猫妈妈的示范作用，影响小猫行为的改变，发展其社会性，有效促进幼儿的发展。
三、说活动方法《纲要》中明确提出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
因此本次活动我将主要采用游戏法、讲解示范法，通过游戏和猫妈妈的示范作用帮助幼儿更加直观深刻的理解小猫钓鱼时三心二意是不好的，而应该树立一心一意做事情的好习惯。
四、说活动准备著名的家蒙台梭利曾说过：“要为儿童提供一个有准备的环境”。
在幼儿园的教育中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好的帮助幼儿理解活动的内涵达到活动的目的。
《小猫钓鱼》大班教案（精选12篇）
《小猫钓鱼》大班教案（精选12篇）《小猫钓鱼》篇1活动目标：1、能从红、黄两种不同颜色的角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣。
2、能按一定方向爬，做到正确、快速、不挤撞。
3、体验共同游戏的快乐并乐意在音乐中表现出来。
情境准备：幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色)小鱼卡片(红色、黄色)用红、黄泡沫板拼成的两条“小路”钓鱼杆若干与幼儿人数等同充气游泳池一个红、黄篓子各一只录音机和磁带(《欢乐蹦蹦跳》)活动过程：一、创设情境，扮演角色小猫咪，小猫咪，你在哪里?(妙妙妙，妙妙妙，我在这里)猫宝宝到妈妈身边来吧，今天妈妈要带宝宝们一起去钓鱼喽!二、游戏操作1、小猫找路宝宝们要爬过前面的两条路才能到池塘呢。
大家一齐找找哪条路是红猫宝宝的?(幼儿寻找发现)为什么呢?因为红猫宝宝的颜色和路的颜色一样都是红色的。
那黄猫宝宝的路是哪条呢?(小结：)真棒!你们发现了宝宝的颜色和路的颜色原来是一样的! 《小猫钓鱼》大班教案篇2活动目标：1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。
活动准备：1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个。
活动过程：1、教师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。
（1）“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操：“今天天气真正好，小猫小猫来做操。
伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好”。
2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
（1）教师交待游戏名称、玩法：“今天妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林（挂满树叶的橡皮筋），到‘小河边’钓（捡）起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。
(2）请两名幼儿分别示范一次。
引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。
活动结束：猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓回教室。
幼儿园大班语言教案《小猫钓鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小猫钓鱼》含反思《大班语言教案《小猫钓鱼》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事，能够懂得做事一定要一心一意。
活动目标1. 激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。
2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。
3. 尝试通过图片.试述故事。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点难点幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。
活动准备1.钓鱼竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。
3.优美的音乐。
活动过程1. 出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。
(2个钓鱼竿)2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。
3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。
、4. 蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里(.来源快思老师教案网)。
5. 一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。
6. 蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。
7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。
8. 小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。
9. 小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。
教学反思经过这次的活动有以下的总结：1. 在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，达到了动手的目的。
2.幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知能力，有利于他们的成长。
3.在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。
4. 在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。
大班语言教案《小猫钓鱼》含反思这篇文章共1905字。
小猫钓鱼说课稿
小猫钓鱼说课稿一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解并背诵课文《小猫钓鱼》；2. 掌握课文中的关键词汇和短语；3. 提高听、说、读、写的综合语言运用能力；4. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学重点1. 学生能够准确理解并背诵课文；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和短语；3. 学生能够通过听、说、读、写练习提高语言运用能力。
三、教学难点学生能够准确理解并背诵课文《小猫钓鱼》，并灵活运用相关词汇和短语。
四、教学准备1. 教师备好课文《小猫钓鱼》的课本和相关练习资料；2. 学生准备好笔和纸，课前复习相关内容。
五、教学过程1. 热身活动教师可以通过以小组形式进行迅速复习问答，复习上节课的内容。
提醒学生注意今天的教学目标，并激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师大声朗读整篇课文，并请学生跟读。
（2）教师介绍课文的背景故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（3）教师针对课文中的重点词汇和短语进行解释和示范。
要求学生跟读和模仿发音。
3. 听力训练（1）教师播放录音，要求学生认真聆听并勾画出关键词汇。
（2）教师逐句播放录音，要求学生跟读并模仿语音语调。
（3）教师示范对话，然后与学生进行互动对话，检查学生对课文的理解程度。
4. 口语练习（1）教师分组组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话内容。
（2）教师出示图片，要求学生描述图片内容，并运用课文中的词汇和短语进行交流。
5. 阅读理解教师发放相关练习资料，要求学生阅读课文并回答问题。
教师可以辅助学生理解并解答他们的问题。
6. 语法讲解教师结合课文内容对一些重要的语法结构进行讲解和练习，帮助学生巩固语法知识。
7. 写作练习教师引导学生根据课文内容进行写作练习。
可以要求学生写一个类似的故事，或者写一篇关于他们自己钓鱼经历的文章。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《小猫钓鱼》这篇课文的理解和应用能力有了显著的提高。
学生能够准确背诵课文，并能够运用课文中的词汇和短语进行交流和写作练习。
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幼儿园大班语言公开课“小猫钓鱼”说
课稿
说课设计材料说教材
小猫钓鱼是一篇通话故事。
故事讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼,因为小猫做事三心二意,所以连一条小鱼都没有钓到，最后，在猫妈妈的帮助小，小猫一心一意地钓鱼，终于成功了。
很多小朋友都早就听过这个故事，希望通过进一步地分析、学习，能让孩子切身体会到“三心二意是做不好事情的，只有一心一意才会成功”的道理。
进入大班下学期，在学习习惯等方面我们都在进行幼小衔接，努力向小学接轨；针对孩子上课容易分心，专心时间不够长等问题，所以我们选择了该教材。
说幼儿
我班大部分幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，尤其通过园本课程《看图讲述》的练习，孩子们对故事的理解、思考等方面都有较强地基础。
但由于存在个体差异性，有的孩子在课堂上能紧跟老师来思考、学习，但有的孩子上课不集中，容易走神，因此，我设计了这节寓教于乐的语言活动，希望孩子们能通过故事的学习懂得“一心一意做事”的道理。
说目标
《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的，综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐发展。
根据大班幼儿的年龄特点及《纲要》中语言活动的目标，我确定了该活动的目标：
1. 理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
2. 养成安静倾听故事地好习惯，在游戏中体验乐趣。
说重难点
１、能在语言环境中理解“三心二意”的词义。
２、能正确使用三心二意及一心一意，并能大胆尝试使用该词组造句。
说准备
物质准备：小猫，猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶头饰，多媒体课件
环境准备：场景布置
说教法
教师是活动的支持者、合作者、引导者，在此活动中我采用提问谈话法、讨论法、情景表演法来进行教学，并通过多媒体课件使活动呈现更强地趣味性、生动性，让幼儿更好的理解故事内容。
1：讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而语言是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。
运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2：直观展示法（多媒体展示）：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。
幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。
直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在活动中，幼儿作为主导性主题的地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
说学法
遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。
调动幼儿思维的积极性。
使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，情景表演的过程来快乐学习。
说过程
（一）情景导入
导语：孩子们，天气真好啊！你们猜小猫和猫妈妈他们
要去干什么呢？
大家猜测，出去郊游；去看电影；去公园玩等。
孩子们都很好奇，小猫和猫妈妈他们到底要去干什么呢？大家都聚精会神地等待老师解开谜底，孩子们的学习热情非常高涨，为本活动做了很好的铺垫工作。
（二）欣赏故事。
教师绘声绘色讲演故事，幼儿认真听讲。
1、提问：小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？
引导幼儿讨论：为什么前两次小猫没有钓到鱼？
2、多媒体欣赏故事
在欣赏多媒体的过程中，教师引导幼儿逐段分析，讨论。
片段一：
提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？
片段二：
小猫钓着鱼了没有？为什么？
理解词语：三心两意、一心一意。
３、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
４.、幼儿再次完整欣赏故事。
（三）故事表演。
为了巩固孩子对故事的理解，同时让语言活动得到进一
步的升华，我采用了角色表演的方式，请能力较强的孩子进行故事讲述，其他孩子戴上头饰进行故事表演，孩子们参与的积极性非常高，也使本次活动上升到了更高潮。
说反思
1、通过角色表演，语言表述将幼儿带入故事情节中，一下子拉近了故事与生活的距离，为故事学习做了良好的后盾。
2、因为该教材是传统的故事，为避免幼儿在学习过程中缺乏兴趣，多媒体的介入非常的好，通过生动形象的动画，既吸引孩子认真学习，也能牢牢抓住幼儿兴趣，促进其思维发展，提高讲述活动的兴趣。