英汉翻译完整 英汉语言对比ppt课件
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英汉互译第三章英汉语言对比 ppt课件
汉语的一些字词也通过偏旁部首的改变产生词义的
改变，如“他”改变偏旁部首则变为“她”或
“它”；但在多数情况下通过增加、减少或改变字
词引起意义上的变化，如“男大夫”，“女演员”
等。在句子的结构上，英语句子的各个成分要由各
种连词、介词、关系词等连接起来，特别强调句子
成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系。相比
英语重形合(hypotaxis)是指英语语言符号之间有较强
的逻辑关系；汉语重意合(parataxis)是指汉语句子主要通
过字词的意义连结起来。汉字起源于象形文字，文字的图
形表示其意义，并引起意义上的联想，发展形象思维；英
语是拼音文字，字母是基本的文字表达符号，词的拼写与
发音按一定的发音规则形成逻辑关系，而字母对意义而言
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
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achiever with brains, brawn or lucky break
and let ourselves off the hook because we
fall short in all three.
【译文】成就常常使人产生错觉，使人只看到功成名就，却
看不到成就的来之不易，和为之所付出的艰辛困苦，
不同语言间的差异不仅表现在语言、词汇和
语法这些语言形式上，而且表现在语言文化特征 上。语言文化特征不仅涉及到一种语言所代表民 族的心理意识、风土人情、宗教信仰和历史传统 等因素，而且涉及到历史文化、地域文化、习俗 文化、宗教文化等方面，其范围是广泛庞杂的、 内涵是多采丰富的。
英汉语言对比与翻译PPT课件
• 1. 怒安. 傅雷谈翻译[M]. 沈阳：辽宁教育出版社2005:1
.
3
翻译中英汉语言对比的重要意义
• 他也谈到了改变句法结构和保留句法 结构之间的辩证关系：“我不是说原 文的句法绝对可以不管，在最大限度 内我们是要保持原文句法的，但无论 如何，要叫人觉得尽管句法新奇而仍 不失为中文。这一点当然是不容易做 到的，……” 1
• 英语句子的结构: 汉语句子因为很少叠床架 屋，节外生枝，而是一个短句接一个短句 地往下延伸，因此被称为“竹竿型”结构 （bamboo structure）。1
1. 王寅. 英汉语言宏观结构区别特征. 载方梦之、马秉义编选《汉译英 实践与技巧》[M]. 北京：旅游教育出版社，1996: 42
.
8
关于英汉语言的比喻
1. 怒安. 傅雷谈翻译[M]. 沈阳：辽宁教育出版社2005:2
.Hale Waihona Puke 5翻译中英汉语言对比的重要意义
• 刘宓庆：“西方各语种在SLT与TLT之间的 实现形式转换的可行性比汉外翻译大得 多。……即既实现意义对应，又实现形式对 应。这在汉语与西方语言之间的转换中是根 本办不到的。基本上，汉外互译必须放弃拘 守形式的努力而倾全力于意义。”1
• “枝杈形结构”：英语采用主从关系的形合法(use of hypotaxis)。英语可以通过连词(如状语从句)、关系词(如定 语从句)和分词、动名词及不定式等构成句子，因此构成方 式是形合的；英语利用关系代词引出包孕句(embedded clause)，语法结构采用层次结构，关系紧凑严密。也就是 说，英语的句子结构是在一个主句中，可在不同的地方插 入各种从属结构，层层展开。从属结构包括动词的非限定 形式、介词短语和各种从句。有人把英语句子结构比作树 状的“枝杈形”结构，犹如“参天大树，枝叶横生”。1
.
3
翻译中英汉语言对比的重要意义
• 他也谈到了改变句法结构和保留句法 结构之间的辩证关系：“我不是说原 文的句法绝对可以不管，在最大限度 内我们是要保持原文句法的，但无论 如何，要叫人觉得尽管句法新奇而仍 不失为中文。这一点当然是不容易做 到的，……” 1
• 英语句子的结构: 汉语句子因为很少叠床架 屋，节外生枝，而是一个短句接一个短句 地往下延伸，因此被称为“竹竿型”结构 （bamboo structure）。1
1. 王寅. 英汉语言宏观结构区别特征. 载方梦之、马秉义编选《汉译英 实践与技巧》[M]. 北京：旅游教育出版社，1996: 42
.
8
关于英汉语言的比喻
1. 怒安. 傅雷谈翻译[M]. 沈阳：辽宁教育出版社2005:2
.Hale Waihona Puke 5翻译中英汉语言对比的重要意义
• 刘宓庆：“西方各语种在SLT与TLT之间的 实现形式转换的可行性比汉外翻译大得 多。……即既实现意义对应，又实现形式对 应。这在汉语与西方语言之间的转换中是根 本办不到的。基本上，汉外互译必须放弃拘 守形式的努力而倾全力于意义。”1
• “枝杈形结构”：英语采用主从关系的形合法(use of hypotaxis)。英语可以通过连词(如状语从句)、关系词(如定 语从句)和分词、动名词及不定式等构成句子，因此构成方 式是形合的；英语利用关系代词引出包孕句(embedded clause)，语法结构采用层次结构，关系紧凑严密。也就是 说，英语的句子结构是在一个主句中，可在不同的地方插 入各种从属结构，层层展开。从属结构包括动词的非限定 形式、介词短语和各种从句。有人把英语句子结构比作树 状的“枝杈形”结构，犹如“参天大树，枝叶横生”。1
英汉语言对比-PPT课件
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3. 1. 3 英语爱用静态词，汉语常用动态词 英语在表达意义时，喜欢使用静态词汇， 如名词（抽象名词）、介词短语、形容词、副 词以及表示状态的弱式动词（be, have, become, grow, feel, go, come, get, do等）和虚 化动词（have a look, take a walk, pay a visit, do shopping, do some reading等）来表示动作 意义；而汉语则多使用动态词汇，英译汉时常 常把原文中表示动作意义的静态叙述转换成汉 语的动态叙述。
A. 科学是人类的仆人。 B. 科学是人类的工具。 C. 科学服务于人类。 D. 科学造福于人类。
【解析】答案D. “servant”意为“仆人，奴隶，工具”，
可理解为“服务”“造福”，科学可改变人类，优 化环境，丰富生活，给人类带来许多好处，“ 造福 于人类”。
21
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例5：In an odd way the two leaders diminished each other.
课堂互动3
3. 4 英汉句意表达对比
3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 英汉都有增补与省略 英汉都有词类转换 英汉都有巧妙重复 英汉都受上下文制约选择词义
课堂互动4 1.词句表达 2.语序调整 3.衔接表达
第三章综合练习及参考答案
--end
退出
第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
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Comparisons between English and Chinese Language Features
3. 1. 3 英语爱用静态词，汉语常用动态词 英语在表达意义时，喜欢使用静态词汇， 如名词（抽象名词）、介词短语、形容词、副 词以及表示状态的弱式动词（be, have, become, grow, feel, go, come, get, do等）和虚 化动词（have a look, take a walk, pay a visit, do shopping, do some reading等）来表示动作 意义；而汉语则多使用动态词汇，英译汉时常 常把原文中表示动作意义的静态叙述转换成汉 语的动态叙述。
A. 科学是人类的仆人。 B. 科学是人类的工具。 C. 科学服务于人类。 D. 科学造福于人类。
【解析】答案D. “servant”意为“仆人，奴隶，工具”，
可理解为“服务”“造福”，科学可改变人类，优 化环境，丰富生活，给人类带来许多好处，“ 造福 于人类”。
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例5：In an odd way the two leaders diminished each other.
课堂互动3
3. 4 英汉句意表达对比
3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 英汉都有增补与省略 英汉都有词类转换 英汉都有巧妙重复 英汉都受上下文制约选择词义
课堂互动4 1.词句表达 2.语序调整 3.衔接表达
第三章综合练习及参考答案
--end
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第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
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Comparisons between English and Chinese Language Features
英汉语言对比(精编课件).ppt
例子： (1)A: I’ll have a cup of black coffee with sugar, please.
B: Give me the same, please.（语法功能性名词替代） 译文： A:劳驾，我要一杯加糖的清咖啡。 B:请给我也来一杯。（词汇衔接中的重复）
(2)A:Do you think he was too serious? B: Yes, I think so.（替代一个完整的陈述分句）
精品课件
重分析
她们或许是我们的奶奶,满头银丝,满脸皱纹,世人多用“慈 祥”去形容她们,但很少有人能品味皱纹背后那岁月与历史 浮过的幽香。她们无须再用铅华刻意雕饰,我却分明看见她 和她的老伴共同演出那首动人的歌—《牵手》。 眼泪是上苍对一切感情动物的馈赠,爱为心之声,泪因爱而凝, 留泪是女人爱的宣泄,情的倾诉,女人流泪时最美。 (“女人什么时候最美”《英语沙龙》1999/8,19)
together , they have no water to drink. • 分析： • 交替性同构只在第1、2句，第3句主要靠词汇重复和指称实现衔接。而they have no
water to drink一句虽仍与前两句同构，但其衔接作用已大大降低了。
精品课件
2. 词汇连接的差异
•词汇连接指的是语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义 上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共同出现。据此， 应明确把词汇语义的重复、组合搭配和种种关系统称为语义 的重复同现，并把各种指称关系（属于语义上的同一性的前 后照应和上下指等）归入词汇连接。在此基础上，下面就从 语义的重复同现（词汇语义的重复、组合搭配和相似、分类 等）和指称照应两方面来探讨英汉语篇词汇连接的差异。
语言的连贯与其语言特色往往是同一语言的两面。
B: Give me the same, please.（语法功能性名词替代） 译文： A:劳驾，我要一杯加糖的清咖啡。 B:请给我也来一杯。（词汇衔接中的重复）
(2)A:Do you think he was too serious? B: Yes, I think so.（替代一个完整的陈述分句）
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重分析
她们或许是我们的奶奶,满头银丝,满脸皱纹,世人多用“慈 祥”去形容她们,但很少有人能品味皱纹背后那岁月与历史 浮过的幽香。她们无须再用铅华刻意雕饰,我却分明看见她 和她的老伴共同演出那首动人的歌—《牵手》。 眼泪是上苍对一切感情动物的馈赠,爱为心之声,泪因爱而凝, 留泪是女人爱的宣泄,情的倾诉,女人流泪时最美。 (“女人什么时候最美”《英语沙龙》1999/8,19)
together , they have no water to drink. • 分析： • 交替性同构只在第1、2句，第3句主要靠词汇重复和指称实现衔接。而they have no
water to drink一句虽仍与前两句同构，但其衔接作用已大大降低了。
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2. 词汇连接的差异
•词汇连接指的是语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义 上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共同出现。据此， 应明确把词汇语义的重复、组合搭配和种种关系统称为语义 的重复同现，并把各种指称关系（属于语义上的同一性的前 后照应和上下指等）归入词汇连接。在此基础上，下面就从 语义的重复同现（词汇语义的重复、组合搭配和相似、分类 等）和指称照应两方面来探讨英汉语篇词汇连接的差异。
语言的连贯与其语言特色往往是同一语言的两面。
英汉对比与翻译分析解析PPT课件
• 作为拼音文字，英语还很容易造出新词或生词， 所以每年都有相当数量的新词出现。汉语词汇 基本没有词形变化，主要是依靠词语词序及暗 含的逻辑关系来确立句子想要表达的语言意义。
• 翻译时译者要注意英汉两种语言的词汇形态差 异，尤其是词汇普遍具有多义性的特点。
第2页/共21页
例3
• 原句：Aggression took many forms: the unilateral denunciation of treaties and international commitments, interference in the internal affairs of other states, the use of threats against weaker neighbors, the imposition of unequal relationships, outright armed attack against the territories of other states and their dismemberment, the subjugation of colonial people and the denial of the right of self-determinati第o3页n/共a21n页d fundamental
with such an ugly man.
第9页/共21页
Conclusion: • 英语句子叙事往往是前重心，汉语则习惯于后重心。
5. 英语前重心；汉语后重心 • 英语句子往往先说最近发生的事，再说先前发生的事，基本按时间逆序展开；或 者先叙述事实，再说出其发生的时间、地点、方式手段。汉语正好与此相反。此 外，英语句子往往先给出观点、结论、推断，再加以论证；而汉语句子则习惯于 先说事，再总结，往往采用“前因后果”句式。
• 翻译时译者要注意英汉两种语言的词汇形态差 异，尤其是词汇普遍具有多义性的特点。
第2页/共21页
例3
• 原句：Aggression took many forms: the unilateral denunciation of treaties and international commitments, interference in the internal affairs of other states, the use of threats against weaker neighbors, the imposition of unequal relationships, outright armed attack against the territories of other states and their dismemberment, the subjugation of colonial people and the denial of the right of self-determinati第o3页n/共a21n页d fundamental
with such an ugly man.
第9页/共21页
Conclusion: • 英语句子叙事往往是前重心，汉语则习惯于后重心。
5. 英语前重心；汉语后重心 • 英语句子往往先说最近发生的事，再说先前发生的事，基本按时间逆序展开；或 者先叙述事实，再说出其发生的时间、地点、方式手段。汉语正好与此相反。此 外，英语句子往往先给出观点、结论、推断，再加以论证；而汉语句子则习惯于 先说事，再总结，往往采用“前因后果”句式。
英汉语言对比与翻译 ppt课件
2. The mountains began to throw their long blue shadows over the valley. 群山开始向山谷投下一道道蔚蓝色长影。
3. 李教授原打算在这干一辈子的，但还是由于种种原因去 了深圳。
Professor Li had planned to work here for the rest of his life, but now he has been to Shenzhen for reasons. 4.一群人立刻把他围住了，向他提出一个又一个问题。 Very soon he was surrounded by a crowd and was snowed under with questions.
as “the arranging of clauses one after the other without connectives showing the
relation between them”, for example, The rain fell; the river flooded; the house washed away.
two together, I will give up my life to preserve
righteousness.”
hypotactic
2021/3/30
11
Hypotactic vs. Paratactic
The American Heritage Dictionary defines
汉语的主语不仅形式多样，而且可有可无。谓语也 复杂多样,可以是动词、名词或形容词可以是一个动 词，也可以是多个动词，还可以没动词；可以是一 个单词，也可以是多个词组。
3. 李教授原打算在这干一辈子的，但还是由于种种原因去 了深圳。
Professor Li had planned to work here for the rest of his life, but now he has been to Shenzhen for reasons. 4.一群人立刻把他围住了，向他提出一个又一个问题。 Very soon he was surrounded by a crowd and was snowed under with questions.
as “the arranging of clauses one after the other without connectives showing the
relation between them”, for example, The rain fell; the river flooded; the house washed away.
two together, I will give up my life to preserve
righteousness.”
hypotactic
2021/3/30
11
Hypotactic vs. Paratactic
The American Heritage Dictionary defines
汉语的主语不仅形式多样，而且可有可无。谓语也 复杂多样,可以是动词、名词或形容词可以是一个动 词，也可以是多个动词，还可以没动词；可以是一 个单词，也可以是多个词组。
英汉语言对比-PPT课件
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我们在翻译过程中就应该尽量平等地转达这些文化
的方方面面，逐步使译文读者了解原文的文化背景。
尽量保留其语言的比喻形象、语言特点，给读者一
个忠实可信的译文。
5
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吕叔湘先生曾说过，“要认识汉语的特点，
就要跟非汉语比较，要认识现代汉语的特点，
就要跟古代汉语比较；要认识普通话特点，就
第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
退出
第三章 英汉语言对比
3. 1 英汉语言特征对比
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 英语重形合，汉语重意合 英语爱化零为整，汉语喜化整为零 英语爱用静态词，汉语多用动态词 英语语序变换多，汉语结构较固定 英语多用被动，汉语常用主动
要跟方言比较。无论语音、语汇、语法，都可
以通过对比来研以期准确地把
握英语的语言特点及精神风貌，尽量把这种 “特点”和“风貌”真实地反映到汉语译文中。
6
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翻译是两种语际间的转换、是两种文化信
息间的转换。语言不是静止不变的，是随着社
课堂互动1
第 三 章 重 点
3. 2 英汉词汇表达对比
3.2.1 英语词汇含义多 3.2.2 英语词汇搭配多 3.2.3 英语词汇在句中的位置多
课堂互动2
3. 3 英汉句法结构对比
3.3.1 英汉句子结构的互换 A. 英语简单句可转换成汉语复合句 B. 英语并列句、复合句可转换成汉语简单句 3.3.2 英汉句子顺序的调整 A.调整时间顺序 B.调整空间顺序 C.调整逻辑顺序
会实践的不断发展而发展的。词的意义、语言 表达也是如此。语言是活的，运用语言的人也 要灵活对待它。“实践，认识，再实践，再认 识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和
我们在翻译过程中就应该尽量平等地转达这些文化
的方方面面，逐步使译文读者了解原文的文化背景。
尽量保留其语言的比喻形象、语言特点，给读者一
个忠实可信的译文。
5
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吕叔湘先生曾说过，“要认识汉语的特点，
就要跟非汉语比较，要认识现代汉语的特点，
就要跟古代汉语比较；要认识普通话特点，就
第三章
英汉语言对比
Comparative Studies of English and Chinese Languages
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第三章 英汉语言对比
3. 1 英汉语言特征对比
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 英语重形合，汉语重意合 英语爱化零为整，汉语喜化整为零 英语爱用静态词，汉语多用动态词 英语语序变换多，汉语结构较固定 英语多用被动，汉语常用主动
要跟方言比较。无论语音、语汇、语法，都可
以通过对比来研以期准确地把
握英语的语言特点及精神风貌，尽量把这种 “特点”和“风貌”真实地反映到汉语译文中。
6
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翻译是两种语际间的转换、是两种文化信
息间的转换。语言不是静止不变的，是随着社
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第 三 章 重 点
3. 2 英汉词汇表达对比
3.2.1 英语词汇含义多 3.2.2 英语词汇搭配多 3.2.3 英语词汇在句中的位置多
课堂互动2
3. 3 英汉句法结构对比
3.3.1 英汉句子结构的互换 A. 英语简单句可转换成汉语复合句 B. 英语并列句、复合句可转换成汉语简单句 3.3.2 英汉句子顺序的调整 A.调整时间顺序 B.调整空间顺序 C.调整逻辑顺序
会实践的不断发展而发展的。词的意义、语言 表达也是如此。语言是活的，运用语言的人也 要灵活对待它。“实践，认识，再实践，再认 识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和
英汉翻译 英汉语言对比PPT课件
▪ 西文句中名物字,多随举随释,如中文之 旁支,后乃遥接前文,足意成句。”(严复) 英语句子“多随举随释”，枝杈蔓生, 呈树状结构,分叉处有介词,关系代词连 接。而汉语按时间顺序或逻辑顺序逐层 展开,节节延伸,犹如竹子。
13
▪ 英语的词组与词组、句子与句子之间结构关 系和逻辑联系必须交代得十分清楚。英语的 关系词（包括介词、关系代词、关系副词、 连接词等）十分丰富，英语正是靠这些关系 词的过渡和连接，从形态上来维系句内和句 间的各种关系的。因此英语句子结构呈树状， 往往有一主干（复合句中的主句或简单句中 的某主要成分），主干上枝蔓横生：句子成 分随时可加以修饰，而修饰语中的某成分又 可被别的成分修饰。由此往往形成长句。
6
参考译文
1.他的话，我可不信。 2.会上讲了什么，我一点没记住。 3.王先生我认识。 4.唱歌，他是最棒的。
7
2.1.2 形合与意合
▪ 英语国家沿袭了古代希腊人非常严格和规范的语 词系统。古代希腊人认为,语词系统与思维系统是 相一致的,要表达一个清晰合理的思想就离不开清
晰合理的词形和句法。而在一个毫无条理的陈述 结构中,思想肯定也是杂乱无章的,而杂乱无章的
5
课内练习
现在请大家通过翻译以下的简单句子熟练掌握这一技巧
1.I would not believe what he said.
2.I did not remember a single point discussed at the meeting.
3.I know Mr. Wang.
4.He is the best singer.
14
▪ 汉语句子结构呈竹节状，逐节（短语 或小句）展开。汉语的句子可以在同 一施事或主题语之下按逻辑顺序铺陈， 虽然小句间有逗号隔开，但语句的联 系仍是紧密的。这样，汉译时经常由 英语的树状转化为汉语的竹节状。
13
▪ 英语的词组与词组、句子与句子之间结构关 系和逻辑联系必须交代得十分清楚。英语的 关系词（包括介词、关系代词、关系副词、 连接词等）十分丰富，英语正是靠这些关系 词的过渡和连接，从形态上来维系句内和句 间的各种关系的。因此英语句子结构呈树状， 往往有一主干（复合句中的主句或简单句中 的某主要成分），主干上枝蔓横生：句子成 分随时可加以修饰，而修饰语中的某成分又 可被别的成分修饰。由此往往形成长句。
6
参考译文
1.他的话，我可不信。 2.会上讲了什么，我一点没记住。 3.王先生我认识。 4.唱歌，他是最棒的。
7
2.1.2 形合与意合
▪ 英语国家沿袭了古代希腊人非常严格和规范的语 词系统。古代希腊人认为,语词系统与思维系统是 相一致的,要表达一个清晰合理的思想就离不开清
晰合理的词形和句法。而在一个毫无条理的陈述 结构中,思想肯定也是杂乱无章的,而杂乱无章的
5
课内练习
现在请大家通过翻译以下的简单句子熟练掌握这一技巧
1.I would not believe what he said.
2.I did not remember a single point discussed at the meeting.
3.I know Mr. Wang.
4.He is the best singer.
14
▪ 汉语句子结构呈竹节状，逐节（短语 或小句）展开。汉语的句子可以在同 一施事或主题语之下按逻辑顺序铺陈， 虽然小句间有逗号隔开，但语句的联 系仍是紧密的。这样，汉译时经常由 英语的树状转化为汉语的竹节状。
《英汉翻译教程》课件
02 英汉语言对比
词汇对比
总结词
词汇是语言的基础，英汉两种语言在词汇方面存在许多差异。
详细描述
英语中一词多义现象较为普遍，而汉语中一词多义现象相对较少。此外，英语 中常用抽象名词表达具体概念，而汉语中则常用具体名词表达抽象概念。
句法对比
总结词
英汉两种语言的句法结构也存在显著差异。
详细描述
英语句子结构较为严谨，主语、谓语、宾语等成分的位置相对固定，而汉语句子结构则较为灵活，主 语、谓语、宾语等成分的位置可以灵活变化。此外，英语中常用被动语态，而汉语中则常用主动语态 。
翻译的标准与原则
翻译的标准
准确、流畅、专业。准确是指译文要忠实于原文，不歪曲、不遗漏；流畅是指译 文要通顺易懂，符合目标语言的表达习惯；专业是指译文要符合特定领域的专业 要求，确保信息的准确传达。
翻译的原则
忠实、通顺、一致。忠实是指译文要忠实于原文的内容和风格，保持原作的思想 和风格特点；通顺是指译文要通顺易懂，避免出现语法错误和表达不清的情况； 一致是指译文要保持前后一致，避免出现信息不一致的情况。
详细描述
由于英汉文化背景的差异，某些表达方式在英语中常 见，但在汉语中却不太适用。如果在翻译时忽略了这 种差异，会导致译文出现语用错误。例如，“It’s raining cats and dogs”被直译为“下猫下狗”，实 际上在汉语中应翻译为“倾盆大雨”。
语用错误分析
总结词
语气和风格不匹配
详细描述
科技翻译技巧
科技翻译中需要注意专业术语的准确 翻译，同时要保持原文的语义和风格 。
科技翻译实践
选取一些典型的科技文献进行翻译练 习，让学生在实际操作中掌握科技翻 译的技巧。
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汉英词汇比较与翻译ppt课件
–上场 –上访 –
to appear on the stage
to apply for an audience with the higher authorities to appeal for help
–上轨道 –上马
to get on the right track to mount a horse
• 2佃农家庭的生活自然是很苦的。可是由于母亲聪明能干， 却也舒服。
• The life of a tenant farmer’s family was of course hard, but we somehow managed to scrape along because mother was a clever and able woman.
international relations • 国民经济信息化: build an information-based national
economy • 科研成果产业化: apply scientific research results to
industrial production
• 1他昨天擦破了皮，现在到医院换药去了。
• Let me tell the story from the very beginning.
• 他们是一头儿的。
• They are on the same side.
• 他头天上午就来了。
• He came here the previous morning.
• 这还是我头一次来杭州呢。
• This is the first time I have been in Hangzhou.
• My betrothed! Damn him, he simply refused to come into the bridal chamber!
英汉语言对比-PPT课件
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第 三 章 重 点
3. 2 英汉词汇表达对比
3.2.1 英语词汇含义多 3.2.2 英语词汇搭配多 3.2.3 英语词汇在句中的位置多
课堂互动2
3. 3 英汉句法结构对比
3.3.1 英汉句子结构的互换 A. 英语简单句可转换成汉语复合句 B. 英语并列句、复合句可转换成汉语简单句 3.3.2 英汉句子顺序的调整 A.调整时间顺序 B.调整空间顺序 C.调整逻辑顺序
语言是文化的组成部分，是信息的载体，也 是文化的载体。一定社会的语言是这个社会文化 的组成部分，而每一种语言在词语上的差异都会 反映使用这种语言的社会、事物、习俗以及各种 活动在文化方面的重要特征，比如物质文化、社 会文化、宗教文化和语言文化等。
3
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不同语言间的差异不仅表现在语言、词汇和 语法这些语言形式上，而且表现在语言文化特征 上。语言文化特征不仅涉及到一种语言所代表民 族的心理意识、风土人情、宗教信仰和历史传统 等因素，而且涉及到历史文化、地域文化、习俗 文化、宗教文化等方面，其范围是广泛庞杂的、 内涵是多采丰富的。 世界上每个民族都有各自引以自豪的语言， 每一种语言都有其自身的特点。汉语和英语是世 界上的两大语言，代表着中西两种文化。由于中 西文化的不同，在语言、文化、生活、工作、习 惯、风俗、行为、爱好、兴趣等各个方面都存在 着差异，所以说话习惯、行为看法就有所不同。
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Comparisons between English and Chinese Language Features
3. 1. 1 英语重形合，汉语重意合
英语重形合(hypotaxis)是指英语语言符号之间有较强 的逻辑关系；汉语重意合(parataxis)是指汉语句子主要通 过字词的意义连结起来。汉字起源于象形文字，文字的图 形表示其意义，并引起意义上的联想，发展形象思维；英 语是拼音文字，字母是基本的文字表达符号，词的拼写与 发音按一定的发音规则形成逻辑关系，而字母对意义而言 只是意义的替代符号，语言信息的表达依靠符号按一定的 语法逻辑关系排列组合，所以说英语是一种重形式逻辑的 语言。
英汉对比(笔译)-ppt
Hypotaxis & parataxis。 英语句法结构重形合，句中各成分的相互结 合常用适当的连接词语，以表示其结构关系。 汉语句法结构重意合，句中各成分的相互结 合多依靠语义的贯通，语境的映衬，少用连 接词语。
试比较以下的英汉句子
1. Even if the monk can run away, his temple cannot run with him. 跑得了和尚，跑不了庙。 2. Even if I were to be beaten to death, I will not tell. 打死我也不说。 3. Modesty helps one go forward, whereas conceit makes one lag behind. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 4. If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ 5. We will not attack unless we are attacked. 人不犯我，我不犯人。
古希腊罗马文明是欧洲文化的起源,与海洋的渊源 造就了开拓创新、崇尚商业和航海的特点，中世 纪基督教的产生与传播奠定了文化的宗教传统， 英语文化就是在这样的背景下成长起来的。 后来，文艺复兴(Renaissance)、工业革命 (Industrial Revolution)、启蒙运动(Enlightenment Movement)、宗教改革(Religious Reform)以及美 国的独立战争(American Independent War)唤醒 了资产阶级对于自由、平等、民主思想的追求， 个人至上的思想深入人心，在处理人与人、人与 社会、人与自然的关系中注重个体的价值与主观 能动性的发挥，而且这一理念也贯穿到了社会生 活的各个方面，从而形成了英语文化以个体主义 和功利心理为核心的价值观念体系。
英汉翻译课件 英汉语言对比
8. A study of that letter leaves us in no doubt as to the motives behind it.
9. The very first sight of her made him fall in love with her.
参考译文
5. 党的干部吃着粗茶淡饭，住着寒冷的窑洞，点着昏
暗的油灯，长时间地工作。
6. 今晚放映什么影片？ 7. 他拿着枪，绕着屋子走。 8. 研究一下那封信，就使我们毫不怀疑该信是别有用
心的。
9. 他对她一见钟情。2.Fra bibliotek 英汉文化对比
▪ 在跨文化交际中，来自不同文化背景的成员如果 不了解各自文化的差异，便会造成交际障碍。请 看下面的小趣事：某外教讲了近两个小时的课,为 表示谢意,我们会说:“老师,您辛苦了!”(You must be tired!)可是老外会想,难道我连课都讲不好,讲 得那么累吗？他会认为这是对他智慧的一种侮辱， 英语中正确的表达是:Did you enjoy your class? 由此可见，作为一名扮演着跨文化交际者角色的 译员，了解英汉文化的差异是一堂必修课。
做状语如一定要批判地继承我国的文学艺术遗产和补语如小溪旁那些女人们听得笑起来汉语为数不多的介词大都是从古代汉语动词演变而来的有些还具备动词的一般特点兼属于介词和动词两类因此有些语法学家称它们为半动词副动词汉语中的绝大多数的介词应该划归动词的范畴只是入句时表现了相当于英语介词的作用如他在家中的在为动词而他在家看书中的在则为介词
2. Upon his death in 1826, Jefferson was buried under a stone which described him as he had wished to be remembered as the author of the Declaration on Independence and the Virginia Statute for Religious Freedom and the father of the University of Virginia.
9. The very first sight of her made him fall in love with her.
参考译文
5. 党的干部吃着粗茶淡饭，住着寒冷的窑洞，点着昏
暗的油灯，长时间地工作。
6. 今晚放映什么影片？ 7. 他拿着枪，绕着屋子走。 8. 研究一下那封信，就使我们毫不怀疑该信是别有用
心的。
9. 他对她一见钟情。2.Fra bibliotek 英汉文化对比
▪ 在跨文化交际中，来自不同文化背景的成员如果 不了解各自文化的差异，便会造成交际障碍。请 看下面的小趣事：某外教讲了近两个小时的课,为 表示谢意,我们会说:“老师,您辛苦了!”(You must be tired!)可是老外会想,难道我连课都讲不好,讲 得那么累吗？他会认为这是对他智慧的一种侮辱， 英语中正确的表达是:Did you enjoy your class? 由此可见，作为一名扮演着跨文化交际者角色的 译员，了解英汉文化的差异是一堂必修课。
做状语如一定要批判地继承我国的文学艺术遗产和补语如小溪旁那些女人们听得笑起来汉语为数不多的介词大都是从古代汉语动词演变而来的有些还具备动词的一般特点兼属于介词和动词两类因此有些语法学家称它们为半动词副动词汉语中的绝大多数的介词应该划归动词的范畴只是入句时表现了相当于英语介词的作用如他在家中的在为动词而他在家看书中的在则为介词
2. Upon his death in 1826, Jefferson was buried under a stone which described him as he had wished to be remembered as the author of the Declaration on Independence and the Virginia Statute for Religious Freedom and the father of the University of Virginia.
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▪ 正因为汉语缺乏主语，语言学家从语言类型学的角 度出发，认为汉语是主题显著(topic-prominent) 的语言。
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▪ 你能找出“千里寻亲”、“活到老，学到老”中的主语吗？ 为什么？你能找出其中的主题吗？
▪ 试译以下这个简单的句子：
A dialect is known by every linguist in this room.
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课内练习
现在请大家通过翻译以下的简单句子熟练掌握这一技巧
1.I would not believe what he said.
2.I did not remember a single point discussed at the meeting.
3.I know Mr. Wang.
4.He is the best singer.
[参考译文1] 一种方言被这间屋子里的每一个语言学家所 懂得。 [参考译文2] 有一种方言这间屋子里的每一个语言学家都 懂得。
虽然参考译文1在形式上与英语句子的主谓结构相对 应，但并不符合汉语的表达习惯。所以译者应善于将英语 的“主语——谓语”结构转换成汉语的“主题——评论” 结构。（例句参考郭丽君、邓鹂鸣，2005）
▪ 世界上每一种语言都有自己的语法，否则，人 们就不能进行翻译实践和翻译理论的研究。而 通过分析和对比英汉两种语言，译员必将更加 深刻地体会到译事之艰辛。
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2.1.1 主语与主题
▪ 中国传统哲学主张“天人合一”、“万物与我为 一”，反映在语言上就是施事主体可以蕴含在行为 事件的主观表现中。
▪ 因此在句子构造中，汉语并不把主语看成必要的成 分。正如王力所说：“就句子结构而论，西洋语言 是法治的，中国语言是人治的。法治的不管主语用 得着用不着，总要呆板地求句子形式的一律，人治 的用得着就用，用不着就不用，只要能使人听懂说 话人的意思，就算了。”
▪ 与之相反,中国人重直觉,强调意念流,只要能够达 意,词的形式是无关紧要的,词语之间的关系常在 不言中,语法意义和逻辑关系常隐藏在字里行间。 正所谓“辞,达而已矣”(《论语.卫灵公》)。“小 桥流水人家”这句诗没有一个谓语动词,但其所描 绘的画面和包含的意蕴却是回味无穷的。
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▪ 在不同的语言中，句子内部连接或外部连接 几乎都是用三种手段：句法手段（Syntactic devices）、词汇手段（Lexical equivalence） 和语义手段（Semantic connection）。用前 两种手段连接成为形合（hypotaxis），用后 一种手段连接成为意合（parataxis）。
跑得了和尚，跑不了庙。 2. Even if I were to be beaten to death, I will not tell.
打死我也不说。 3. Modesty helps one go forward, whereas conceit makes
one lag behind. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 4. If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ 5. We will not attack unless we are attacked. 人不犯我，我不犯人。
英汉对比基本知识
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2.1 英汉语言对比
▪ 吕叔湘先生曾经指出：“只有比较才能看出各 种语文表现法的共同之点和特异之点。拿外语 跟汉语进行比较，可以启发我们注意被我们忽 略过去的现象。”
▪ 汉语和英语的对比研究，始于100年多前《马 氏文通》，这是我国第一部汉语语法书，是在 比较和模仿拉丁文法的基础上写成的。
4. We knew spring was coming as we had seen a robin.
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参考译文
1.（由于）天气很好，我们决定去爬山。
2. 我妹妹在等我，我得走了。
3. 没有外力的作用，运动的物体就连续做匀 速直线运动。
4. 我们看见了一只知更鸟，知道春天快要到 了。
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2.1.3 树状与竹状
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课内练习
现在请大家通过翻译以下几个句子掌握英汉语言的形合与意合
1. As the weather was fine, we decided to climb the mountain.
2. My sister was expecting me, so I had to go now.
3. A body in motion remains in motion at a constant speed in a straight line unless acted upon by an external force.
▪ 英语句法结构重形合，句中各成分的相互结 合常用适当的连接词语，以表示其结构关系。
▪ 汉语句法结构重意合，句中各成分的相互结 合多依靠语义的贯通，语境的映衬，少用连 接词语。
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试比较以下的英汉句子
1. Even if the monk can run away, his temple cannot run with him.
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参考译文
1.他的话，我可不信。 2.会上讲了什么，我一点没记住。 3.王先生我认识。 4.唱歌，他是最棒的。
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2.1.2 形合与意合
▪ 英语国家沿袭了古代希腊人非常严格和规范的语 词系统。古代希腊人认为,语词系统与思维系统是 相一致的,要表达一个清晰合理的思想就离不开清 晰合理的词形和句法。而在一个毫无条理的陈述 结构中,思想肯定也是杂乱无章的,而杂乱无章的 思想是没有意义的。英语形合的特征正是在这样 一种背景之下形成的。
▪ 西文句中名物字,多随举随释,如中文之 旁支,后乃遥接前文,足意成句。”(严复) 英语句子“多随举随释”，枝杈蔓生, 呈树状结构,Байду номын сангаас叉处有介词,关系代词连 接。而汉语按时间顺序或逻辑顺序逐层 展开,节节延伸,犹如竹子。
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▪ 英语的词组与词组、句子与句子之间结构关 系和逻辑联系必须交代得十分清楚。英语的 关系词（包括介词、关系代词、关系副词、 连接词等）十分丰富，英语正是靠这些关系 词的过渡和连接，从形态上来维系句内和句 间的各种关系的。因此英语句子结构呈树状， 往往有一主干（复合句中的主句或简单句中 的某主要成分），主干上枝蔓横生：句子成 分随时可加以修饰，而修饰语中的某成分又 可被别的成分修饰。由此往往形成长句。
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▪ 你能找出“千里寻亲”、“活到老，学到老”中的主语吗？ 为什么？你能找出其中的主题吗？
▪ 试译以下这个简单的句子：
A dialect is known by every linguist in this room.
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课内练习
现在请大家通过翻译以下的简单句子熟练掌握这一技巧
1.I would not believe what he said.
2.I did not remember a single point discussed at the meeting.
3.I know Mr. Wang.
4.He is the best singer.
[参考译文1] 一种方言被这间屋子里的每一个语言学家所 懂得。 [参考译文2] 有一种方言这间屋子里的每一个语言学家都 懂得。
虽然参考译文1在形式上与英语句子的主谓结构相对 应，但并不符合汉语的表达习惯。所以译者应善于将英语 的“主语——谓语”结构转换成汉语的“主题——评论” 结构。（例句参考郭丽君、邓鹂鸣，2005）
▪ 世界上每一种语言都有自己的语法，否则，人 们就不能进行翻译实践和翻译理论的研究。而 通过分析和对比英汉两种语言，译员必将更加 深刻地体会到译事之艰辛。
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2.1.1 主语与主题
▪ 中国传统哲学主张“天人合一”、“万物与我为 一”，反映在语言上就是施事主体可以蕴含在行为 事件的主观表现中。
▪ 因此在句子构造中，汉语并不把主语看成必要的成 分。正如王力所说：“就句子结构而论，西洋语言 是法治的，中国语言是人治的。法治的不管主语用 得着用不着，总要呆板地求句子形式的一律，人治 的用得着就用，用不着就不用，只要能使人听懂说 话人的意思，就算了。”
▪ 与之相反,中国人重直觉,强调意念流,只要能够达 意,词的形式是无关紧要的,词语之间的关系常在 不言中,语法意义和逻辑关系常隐藏在字里行间。 正所谓“辞,达而已矣”(《论语.卫灵公》)。“小 桥流水人家”这句诗没有一个谓语动词,但其所描 绘的画面和包含的意蕴却是回味无穷的。
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▪ 在不同的语言中，句子内部连接或外部连接 几乎都是用三种手段：句法手段（Syntactic devices）、词汇手段（Lexical equivalence） 和语义手段（Semantic connection）。用前 两种手段连接成为形合（hypotaxis），用后 一种手段连接成为意合（parataxis）。
跑得了和尚，跑不了庙。 2. Even if I were to be beaten to death, I will not tell.
打死我也不说。 3. Modesty helps one go forward, whereas conceit makes
one lag behind. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 4. If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？ 5. We will not attack unless we are attacked. 人不犯我，我不犯人。
英汉对比基本知识
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2.1 英汉语言对比
▪ 吕叔湘先生曾经指出：“只有比较才能看出各 种语文表现法的共同之点和特异之点。拿外语 跟汉语进行比较，可以启发我们注意被我们忽 略过去的现象。”
▪ 汉语和英语的对比研究，始于100年多前《马 氏文通》，这是我国第一部汉语语法书，是在 比较和模仿拉丁文法的基础上写成的。
4. We knew spring was coming as we had seen a robin.
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参考译文
1.（由于）天气很好，我们决定去爬山。
2. 我妹妹在等我，我得走了。
3. 没有外力的作用，运动的物体就连续做匀 速直线运动。
4. 我们看见了一只知更鸟，知道春天快要到 了。
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2.1.3 树状与竹状
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课内练习
现在请大家通过翻译以下几个句子掌握英汉语言的形合与意合
1. As the weather was fine, we decided to climb the mountain.
2. My sister was expecting me, so I had to go now.
3. A body in motion remains in motion at a constant speed in a straight line unless acted upon by an external force.
▪ 英语句法结构重形合，句中各成分的相互结 合常用适当的连接词语，以表示其结构关系。
▪ 汉语句法结构重意合，句中各成分的相互结 合多依靠语义的贯通，语境的映衬，少用连 接词语。
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试比较以下的英汉句子
1. Even if the monk can run away, his temple cannot run with him.
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参考译文
1.他的话，我可不信。 2.会上讲了什么，我一点没记住。 3.王先生我认识。 4.唱歌，他是最棒的。
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2.1.2 形合与意合
▪ 英语国家沿袭了古代希腊人非常严格和规范的语 词系统。古代希腊人认为,语词系统与思维系统是 相一致的,要表达一个清晰合理的思想就离不开清 晰合理的词形和句法。而在一个毫无条理的陈述 结构中,思想肯定也是杂乱无章的,而杂乱无章的 思想是没有意义的。英语形合的特征正是在这样 一种背景之下形成的。
▪ 西文句中名物字,多随举随释,如中文之 旁支,后乃遥接前文,足意成句。”(严复) 英语句子“多随举随释”，枝杈蔓生, 呈树状结构,Байду номын сангаас叉处有介词,关系代词连 接。而汉语按时间顺序或逻辑顺序逐层 展开,节节延伸,犹如竹子。
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▪ 英语的词组与词组、句子与句子之间结构关 系和逻辑联系必须交代得十分清楚。英语的 关系词（包括介词、关系代词、关系副词、 连接词等）十分丰富，英语正是靠这些关系 词的过渡和连接，从形态上来维系句内和句 间的各种关系的。因此英语句子结构呈树状， 往往有一主干（复合句中的主句或简单句中 的某主要成分），主干上枝蔓横生：句子成 分随时可加以修饰，而修饰语中的某成分又 可被别的成分修饰。由此往往形成长句。