第二次阶段性测试(语文答案)

龙岩一中分校2014–2015学年第一学期第二次阶段性测试

七年级语文参考答案

(考试时间：120分钟 满分：100分 命题人：许春燕 审核人：李玉梅)

一、积累与运用（26分） 1、（4分） h ái chu ó 酿． 嚣 2、（2分）

生命就像蛾一样，即使脆弱，也要勇敢的尝试。生命就像雨一样，即使微小，也要无悔的付出。 生命就像花一样，即使凋谢，也要绽发放美丽。生命就要像风一样，即使轻柔，也要温柔的吹拂！ 生命就像蜡烛一样，即使消失，也要坚持光明。生命就像湖水一样，即使平静，也会孕育生命。 生命就要昙花一样，即使短暂，也要绽放美丽.。生命就要像烟火一样，即使刹那，也要大放异彩。 生命就要像流萤一样，即使弱小，也要坚定地散发光芒。 3、(2分)（ D ）。 4、语段综合运用题。（

5分）

（1）(2分（2）（3分）（一空一分）：怀抱玉兔奔月 纯洁（善良）、敏捷

中华民族传统文化

5、名著阅读。（5分）

（1）(2分).做人处世应当谦虚，切勿骄傲。（能够答出谦虚、谦逊、不骄傲期中一点，即可得2分）（意对即可） （2）(3分) 普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。（1分）他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。（1分）因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。（1分） 6、默写填空。（8分）

（1）山岛竦峙 （2） 无可奈何花落去 （3）沉醉不知归路 （4） 枯藤老树昏鸦

（5）归雁洛阳边 （6）择其善者而从之 其不善者而改之

（7）可据理臆断欤 二、阅读理解（34分） （一）（10分）

7、（4分）（1） 甘美 （2）提高、促进 （3）琢磨、 （4）所以 、因此 8、（4分）

（1）知道不足之处，这样以后就能够自我反省，知道有理解不了的地方，这样以后就能够自我勉励。

（2）《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！

9、（2分）言之有理即可 （认识一分，结合自身实际谈一分） （二）（10分）。 10、（2分）它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。 11、（2分）作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好（1分），从而心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静（1分）。 12、（3分）“笑”“嚷嚷”把花拟人化（1分），生动形象地写出花的生机勃勃和烂漫（1分），还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情（1分）。

13、（3分）停住脚步”是我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看（1分），“加快脚步”是被紫藤萝花的精神所感动，感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞（1分）。结

构上首尾呼应（1分）。 （三）课外现代文阅读（14分） 14、（2分）暗喜 吃惊 15、（4分）

（1）（2分）（答对两点即可）

①小女孩性格的变化：小女孩从敏感、孤独、忧郁、脆弱中走出来，变得活泼、开朗、快乐。 ②小女孩对“我”态度的变化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接纳了我。

③从小女孩的笔记中可以看出她思想认识的变化：小女孩感受到了别人对她的爱，认识到只有在心中种下快乐，才能收获快乐，也能带给别人快乐。 （2）（2分）（答对两点即可）

①“我”对身边的亲人吝于赞美，特别是对女儿缺乏宽容和耐心，对她的优点视而不见。 ②“我”被一些琐事缠身，没有经常去关心她，。

③“我”对“如何获取快乐”这一认识不及小女孩，感到愧疚。 16、（3分）

①比喻（把小女孩说的每个字比成珍珠，用珍珠落盘的声音形容小女孩说话的清悦动人）。（1分） ②小女孩开口说话显得特别珍贵（难得）。（1分）

③“我”第一次听到小女孩开口说话感到无比的欣喜（激动、高兴）。（1分） 17、（2分）（意思对即可）

从内容 看，揭示了文章的主旨：只有在内心深处播下快乐的种子，才能真正收获欢喜。（1分） 从形式看，化用了“种瓜得瓜”，新颖，别致。用“种”字，吸引读者，增强阅读兴趣。（1分） 18、（3分）（举例：1分，启示：2分） 举例：略

启示：①多发现他人的优点，真诚赞美。②给予宽容和耐心。③种欢喜得欢喜。 评分说明：

（1）评卷宜从二类卷切入（以31分为基准分），以内容和结构确定类别，再根据语言表达酌情评分。 （2）特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加2－3分（加到满分为止）

①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特。

③语言有文采，有个性。④卷面整洁，字迹工整。 （3）对相对完美的作文要敢于打高分，要严格控制低分层。

（4）无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分（重现不计，最多扣3分）