培养青年教师证明材料74536

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职称评审培养指导辅导青年教师证明材料

关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料肖老师是一个认真负责的好师傅。

她凭着本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神，赢得了我们发自内心的敬佩。

她曾被评为县、市优秀教师，校骨干教师，辅导学生多次获奖，撰写的论文也大多获得市级奖，多次公开教学获得一致好评。

肖老师也是一名优秀的班主任，曾获养成教育“先进工作者”的称号。

作为一名年轻的语文教师，我的教学经验不足，水平有限，自从认识了肖老师，我便积极向教学经验丰富的肖老师学习，经过一段时间的接触与交流，我深感收获颇丰。

一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。

每次听肖老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。

她的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容有条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。

通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。

她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上也使我大受启发。

她每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。

在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。

二、课后勤于指导，不断总结得失。

不管是听了肖老师的课还是一起听别的老师的课，课后她总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。

另外，在每次授新课前，我都请肖老师检查，恳请她指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。

这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变得明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。

肖老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。

在肖老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。

通过不断地听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。

职称评审培养指导青年教师证明材料

职称评审培养指导青年教师证明材料关于XXX同志对青年教师的培养指导证明我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教育教学中耐心指导了我，主要指导内容包括学科教学方法、学生研究兴趣的培养、学生研究惯的培养以及差生的转化方法。

XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。

他还指导我认真备课，精心设计教案，合理应用计算机，将现代信息技术与学科整合。

在学生方面，他指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。

XXX老师还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我修改论文等。

在他的帮助下，我能够以学生为本进行备课、上课，不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化。

通过XXX老师的指导，我的教育教学水平有了明显的提高。

我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教学和工作中耐心指导了我，主要指导内容包括数学学科教学方法、班主任的管理方法以及学生研究惯的培养。

在班级管理方面，XXX老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

在学科教学中，XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。

他还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

在XXX老师的指导和帮助下，我的班级管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。

综合实践培养青年教师证明材料

综合实践培养青年教师证明材料第一篇：综合实践培养青年教师证明材料综合实践培养青年教师证明材料时间过得太快了，弹指一挥间，我成为一名综合实践教师已经有两年多时间了。

二零一一年三月，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了综合实践教师这个工作岗位，说实在的，当时我根本没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。

但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自校领导的关怀及各位同事们的友爱，同时也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。

作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上和自己对于综合实践教育工作的热爱，特别是有省级教坛新星刘舒老师的指导。

“我们使用的综合实践教材，刘老师就是其中的一位编者。

”金校长对我说。

正是有了这样的一个名师的教导，才让我更加坚定了积极进取的心态。

大多数人认为当一名小学综合实践课的教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我也一直这样认为，但自从我踏上综合实践课的三尺讲台后才逐渐发现，教综合实践并不容易。

作为一个新教师，刚踏入综合实践教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但是由于对于综合实践课程理念把握的不够准确，课堂上出现了不少偏颇。

刘舒老师及时给予了我指导。

当我向刘老师请教教育教学上的难题时，非常感谢她都给了我非常可行而周详的处理办法。

“综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。

”刘老师针对我课堂中所选用的课题不能引起学生的学习兴趣而谈到。

在后来的教学中我注意自己课题的把握，学生参与度有了很大改观。

于是我又再次请刘老师听课。

而再次听课后，刘舒老师对于我的进步表示肯定，同时也指出“教师不能代替学生的学习过程。

作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

青年教师培养证明材料

青年教师培养证明材料尊敬的教育部门领导：我是某某学校青年教师，特此向您提交我的青年教师培养证明材料，以便进一步加强我在教育事业上的发展。

我希望能够获得您的认可和支持，以便我能够更好地为学生的成长和未来做出更大的贡献。

1. 个人基本情况我于xxxx年x月毕业于xx大学教育学专业，获得教师资格证书。

在大学期间，我坚持学习刻苦钻研，取得了优秀的成绩，并积极参加各类教育实践活动。

毕业后，我参加了某某学校的招聘面试，成功获得了在该学校的教职。

2. 教育理念与目标作为一名青年教师，我深知教育的重要性和使命感。

我坚信教育是培养学生综合素质和人格发展的重要途径。

我致力于培养学生的创新思维、独立思考和团队合作能力，帮助他们全面发展并实现个人潜能。

我的教育目标是根据学生的兴趣和需求，将课堂教学与实践活动相结合，提供丰富多样的教育资源和平台，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的实践动手能力和解决问题的能力。

3.教育实践与成果在我担任教师的期间，我积极参与教育实践活动，并取得了一些成果。

以下是一些具体的案例：3.1 学生综合素质提升我注重培养学生的综合素质，通过定期开展课外活动、组织学生参加竞赛和社会实践，提升学生的综合能力。

例如，在xxx活动中，我担任学生社团的指导老师，帮助学生组织各类活动，培养他们的组织能力和团队合作精神。

3.2 创新教学方法的应用我持续关注教育教学的新理念和新方法，努力探索适合学生的创新教学模式。

例如，在某实验课上，我采用了项目制教学的方法，让学生根据自己的兴趣和实际情况，自主设计和完成实验项目，培养了他们的创新思维和实践能力。

3.3 学术研究和成果分享我积极参与学术研究，并将研究成果分享给学生和同行。

我参与某某学会的研究项目，并撰写了一篇关于教育教学改革的论文，在某某学术会议上作了学术报告。

这个过程不仅拓宽了我的学术视野，也提高了我的教学水平。

4. 师德师风我严格遵守教师职业道德规范，注重培养学生的道德品质和价值观。

培养指导青年教师证明材料[1]

培养指导青年教师证明材料[1]关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～女～XXX教师～在日常的教育教学中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法。

学生研究兴趣的培养,3、学生研究惯的培养,4、差生的转化方法。

XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。

XXX老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过XXX老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的研究兴趣～让学生养成了良好的研究惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明XXX:2014年9月12日holes should correspond to each other。

such as location XXX。

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6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shallbe in good condition。

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and the logo should be complete。

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6.4.2 the dishequipment should 关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～男～系XXX教师～在日常的教学和工作中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法。

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料第一篇：培养青年教师证明材料培养青年教师证明材料想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就要成为一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了G.H.B老师。

G老师是我校数学教研组长，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。

虽然很年轻，但在培养青年教师方面，G老师也曾取得过突出成绩。

青年教师爱听他的课，也爱听他说课。

而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。

我刚到D.G中心学校的时候，刚好和G老师分在同一班级，他教数学兼班主任。

那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。

面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。

我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。

这一切，郭老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。

G老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，曾在县、市级论文比赛中获奖，积累了很多写论文的经验。

他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，有时还参与修改。

后来，在我担任语文教研组长期间，他总是将他本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆把他亲手制作的课件内容复制给我。

真要感谢我们学校将数学教研活动安排在周四，语文教研活动安排在周五，让我可以边学边做；在此，更要感谢G组长对我无微不至的关怀和指教。

G老师是我校数学课题的负责人。

在课题平台上，他一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。

他要求课题组所有成员，要把课题做实，要在课题研究中提升自己。

指导培养青年教师证明材料

指导培养青年教师证明
材料
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
关于东联镇中心学校阙向东老师
指导培养青年教师证明材料
东联中心校唐仁国
我是2004年8月分配到东联中心校任教的教师。

现在担任初中思品教学，自参加工作以来，学校安排我拜阙向东老师为师，结成了帮扶对子。

在他的指导帮助下，我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高。

首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材，认真备好课，根据学生实际撰写好教案，对学生备个案。

坚持深入我的课堂，亲临指导我的教学方法，对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导。

在实施新课程改革教学中，阙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我，让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式。

在辅导学生和其他方面，他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我，并经常与我探讨，寻求最佳施教方案。

由于阙老师的精心培养，我已经能独立驾驭课堂。

其次是对我教研能力的培养：阙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴，指导我撰写论文。

带领我积极投入到课改的尝试和研究中去，鼓励我积极参加各级教研活动，一起去学习别人的新的教学思想。

在阙老师的帮助下，我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯。

我的成长与阙老师的指导、帮助和培养是密切相关的。

在真诚感谢他的同时，我也深切的感受到了阙老师的经验之丰富和工作之热情。

他真不愧为我的良师。

2009年3月23日。

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料一、个人信息姓名：XXX 性别：男年龄：26岁学历：本科毕业院校：XXXX大学专业：教育学所获学位：学士学位联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX二、教育背景1. 本科学习经历在XXXX大学教育学专业的学习期间，我系统地学习了教育学的基础理论和相关学科知识。

通过课堂学习和实践活动，我掌握了教育教学的基本原理和方法，培养了教育教学的基本素养。

2. 实习经历在大学期间，我积极参与了教育实习活动，担任过班级助教和辅导员助理等职务。

通过实际教学实践，我锻炼了教学技能，提高了教学效果，并且获得了学生和导师的一致好评。

三、教学实践经历1. 实习教学经历在大学期间，我参与了多次实习教学活动。

我担任班级助教期间，积极参与教学工作，负责备课、上课和批改作业等工作。

通过实践，我提高了教学能力和沟通能力，并且逐渐形成了自己的教学风格。

2. 授课经历毕业后，我进入一所中学担任教师职务。

我负责教授高中生物课程，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在教学过程中，我注重与学生的互动，尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

四、教育研究成果1. 学术论文在大学期间，我参与了教育学方向的科研项目，并发表了一篇学术论文。

该论文研究了教育技术在教学中的应用，提出了一些创新的教学方法，并取得了一定的成果。

2. 教学比赛我积极参与各类教学比赛，获得了多个奖项。

这些比赛不仅锻炼了我的教学技能，也提高了我的教学水平。

五、教育培训经历为了提升自己的教学能力，我参加了多个教育培训课程。

这些培训课程包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的内容。

通过培训，我不断更新自己的教学观念，提高了教学效果。

六、自我评价作为一名青年教师，我对教育事业充满热爱和激情。

我具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生和家长建立良好的关系。

我注重不断学习和更新教学理念，不断提高自己的教学水平。

在教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。

青年教师培养证明材料

青年教师培养证明材料尊敬的领导：您好！本人自xx年起在我校担任xxx学科的教师一职，在这段时间里，我深感自己在教育教学方面的不足，对于个人发展和提高教学水平有着迫切的需求。

因此，特向贵校提交青年教师培养证明材料，并希望能得到贵校的大力支持和指导。

一．个人基本情况介绍我是一名在职青年教师，拥有xxx专业的学士学位，自进入教育行业以来，本人一直致力于学科知识和教育教学方法的深入研究，并在教学实践中不断总结经验、探索创新。

尽管经验尚浅，我对于教育事业和青年教师的责任充满了热情和使命感。

二．个人教育教学发展需求在实际教学中，我深感教育教学理论知识的不足以及与教学实际脱节的问题。

因此，我迫切需要通过青年教师培养计划来获得更多教育教学方面的知识和技能，提高自身的教育素养和教学水平。

具体而言，我希望通过以下几个方面的培养来满足个人的发展需求。

1. 学科知识的深入学习作为一名教师，我深知学科知识的重要性。

在实际教学中，我发现自己对于一些学科知识的理解还有待加强，需要更全面、系统地掌握和拓展自己的学科知识。

希望通过青年教师培养计划，在课余时间参加相关学科的培训，深入了解学科知识的最新研究动态，提高学科知识的掌握程度。

2. 教学方法和手段的专业培训随着教育技术的不断发展和应用，教师在教学中应适应时代变革，灵活运用各种教学手段和方法。

然而，我在实际教学中发现自己的教学方法和手段相对单一和陈旧。

希望通过参加青年教师培养计划，能接触到最新的教学方法和手段，提升自己的信息技术能力，将先进的教学理念融入到实际教学中。

3. 教育心理学和教育学理论的学习作为一名青年教师，理论知识对于教育工作者来说至关重要。

我希望通过青年教师培养计划，能够系统地学习教育心理学和教育学理论，进一步了解学生的心理发展规律和教育原理，提升自己的教育教学意识和能力，更好地服务于学生的全面成长。

三．个人发展规划个人教育教学发展的规划不仅需要依托学校的培训资源，还需要个人不断学习和进取的态度。

培养指导青年教师证明材料(合集四篇)

培养指导青年教师证明材料(合集四篇)【篇一】培养指导青年教师证明材料自参加工作以来，我一直坚守在教学第一线，担任初三毕业班化学教学工作。

我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。

工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力、尽职尽责。

一、政治思想表现我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养;奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。

二、倾心教育，为人师表身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作, 甚至还放弃节假日的休息, 到校做好有关工作, 甘于奉献。

同时认真学习与践行新课标、新理念, 积极参加各级教育培训和校本培训,并做了大量的研训、读书笔记,真正做到“学高为师,身正为范”,以自己优良的道德品质与文化素养去影响学生。

三、精心施教，形成特色作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。

教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，熟练运用电脑制作PPT，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析，解决问题的能力为宗旨，同时根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

【篇二】培养指导青年教师证明材料一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料我刚刚上班的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了狄小燕老师。

她工作期间，不但注重自身修养、提高自己的工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助我们青年教师的成长。

我参加工作以来，在我眼中看到了狄老师帮助了一个又一个初为人师的新老师，我就是其中的一位。

前几天，中心校要组织老师讲课，我没有什么教学经验，在课堂上只是把知识准确无误地教给学生，这次要讲公开课，我可怎么下手呢？当时急得我正想掉眼泪。

正当我苦恼的时候，当时还是教研组长的她及时来到了我身边，从选择课、目标的制定、流程的设计、甚至往出打教案都是狄老师帮我完成的。

有了狄老师的指导，那次的课我讲得非常成功。

从那以后，在狄老师的精心关怀下，我对工作是信心百倍，我积极进取，很快地成长起来。

一直以来我都没有对狄小燕说一句感谢的话，现在我感慨地说：“我到南梁完小任教以来，得到了许多老师尤其是狄老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!"南梁完小王芳2015.5.13培养青年教师证明材料作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来，我因能得到狄小燕老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。

她在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。

狄老师经常教育我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，要善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。

为此，她在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。

在她的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高。

今后我将继续努力，不断奋进，争取取得更好的成绩，决不辜负狄老师对我的栽培。

培养青年教师证明材料

培养青年骨干教师教师证明材料培养老师：培养对象：一、培养对象基本情况：某某，现年28岁，大学本科毕业，非师范类专业，2015年9月参加工作的特岗教师。

现在任五年级语文科教学，兼班主任工作。

二、培养对象最初存在问题：由于所学并非师范专业，刚参加工作的李慧婷老师，面对70人的超大班额，而且是一年级新生的场面，完全是手足无措，不知从何下手。

三、培养目标：1.掌握小学语文学科的常用教学方法；2.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯；3.掌握最基本的小学班级管理的方法；懂得对后进生进行转化的基本方法。

四、培养步骤和途径：1.指导学习新课标各年级段的教学要求，根据所教年级段的要求设计教学方法，进行备好课，上好课；2.每周不定时抽时间进行随堂听课，及时进行点评指导；3.经常查阅她的备课情况，要求一级备课要细致充分，二级备课要写教学详案；4.鼓励她主动多听其他老师的课，取他人之长，补己之短；5.鼓励其积极上示范课、公开课，语文科组成员和领导进行听课、评课、议课，促使其不断改进教学方法和教学手段，提升教学水平，也提升课堂教学效果；6.推荐阅读有关班级管理，培养学生学习兴趣的书籍，也可以在网上搜集相关内容来学习，以提高班级管理能力和培养学生的学习兴趣。

五、培养对象取得的效果：四年过去了，某某老师现在已经成为我校青年骨干教师，是桂平市“主题阅读三人行”名师班的成员。

她所教班的成绩期期有突破，班风越来越好，学风越来越浓，深得领导、同事和家长的赞扬。

被培养老师签名：校长签名：2019年月日2019年月日培养青年骨干教师证明材料培养老师：培养对象：一、培养对象基本情况：某某老师，现年30岁，计算机专业，现任三年级语文教学。

二、培养对象存在问题：对学生基础知识抓得不够扎实；对指导学生写作方面少些方法；班级管理少些耐心。

三、培养目标：1. 狠抓学生基础知识；2. 掌握常用写作方法的指导，懂得创新运用老方法；3. 学会细心、耐心地与学生交流，把班级管理得井井有条，使班风正，学风浓。

培养指导青年教师证明材料

尊敬的学校领导：我是贵校的一名青年教师，非常荣幸能有机会参与到教育事业中，肩负起培养和指导新一代学生的责任。

在这个过程中，我不断地学习和成长，也积累了一定的教育经验。

现在，我向学校提交培养指导青年教师的证明材料，希望得到学校领导的指导和支持。

一、学习和自我提升作为一名青年教师，我始终坚持学以致用的原则，努力提高自己的教育水平和专业素养。

在教学上，我不断学习最新的教育理论和方法，结合自己的教学实践进行探索和创新。

我每一个学期都会参加学校组织的教研活动，并积极参与教学观摩和研讨会，与同行交流心得和经验。

这样的学习和自我提升，使我对教育事业有更加深入的了解和认识。

二、教育实践和教学成果我相信教育就是一次次与学生的互动和交流，通过教学实践，我能感受到自己的成长和进步。

在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过启发式教学方法，我引导学生探究和思考问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

我注重培养学生对知识的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力和学习兴趣。

我的教学成果也经常在学校教学展示中获得肯定和赞誉。

三、师德师风和团队合作作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重任，因此，我始终坚持师德师风，以身作则，做学生的榜样。

我尊重学生的个性差异，关心他们的思想和生活，并及时为他们提供帮助和指导。

我注重与学生家长的沟通与合作，及时向他们反馈学生在学校的表现和成绩，共同为学生的全面发展而努力。

在教学团队中，我认真履行自己的职责，与同事们相互支持、相互学习，形成了和谐的师德师风。

四、社会服务和荣誉除了教学工作，我还积极参与社会服务和社区工作。

我曾组织学生进行义务劳动和社会实践，使他们了解社会的多样性和复杂性。

我还参与学校相关社团的活动，担任指导老师，引导学生培养兴趣爱好并提高素质。

在过去几年中，我多次获得学校优秀青年教师和优秀班主任的荣誉，为学校争光。

以上是我作为一名青年教师的培养和指导证明材料，请学校领导对我的工作进行鉴定和评价，并给予我进一步的指导和支持。

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。

我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。

培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。

他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。

在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。

中小学教师评职称培养青年教师证明

中小学教师评职称培养青年教师的证明老师所写培养青年教师的情况属实。

女，身份证号码，学校教师，从事教育教学工作五年，工作认真负责，教学业务强，一直注意培养和帮助青年教师的成长。

她以自身经历悉心指导青年教师，并通过科组活动、听课、评课、交流等多种形式，与青年教师共同探讨研究教学教育中遇到的问题，帮助青年教师寻找解决问题的方法，她培养的青年教师教育教学水平不断提高。

老师积极配合学校开展“青年教师帮扶”活动，大力加强对青年教师的指导。

在教学上，认真指导老师、老师的教学工作。

一方面在备课组教研活动中帮助她们分析教材、处理重点难点，探讨疑难问题，并就教学科研的方法及教法学法的选择、教学结构和教学流程的设计、教学语言和课内外练习的设计等教学艺术性问题给予经常性的指导和帮助。

另一方面加强对她们的听课评课活动，在具体的教学实践中给予针对性的指导。

通过切实开展传、帮、带的活动，实施有效指导，使她们迅速成长，所撰写的教学论文也获得了区级的奖项。

2013年12月，老师撰写的论文《让语文绽放思维之花》获区小学语文教研会年会论文评比二等奖；2013年12月，姚老师参加区小学语文教师第四节素养比赛获三等奖；2014年1月，姚老师在2013——2014学年度第一学期校本培训公开课评比活动二等奖。

老师所指导的两位老师的教学水平不断提高，其中老师、老师还承担了多次的公开课，获得了良好评价。

在班主任工作上，老师经常给予姚老师和炎老师帮助，指导他们处理后进生问题，效果良好，姚老师被评为2013——2014学年学校优秀班主任。

在繁忙的工作中，老师还不忘对初涉班主任工作的姚石炎老师的指导。

炎老师中途接手八（1）班的班主任工作，压力很大。

老师耐心帮助炎老师开展班级管理工作，共同探讨有效的德育工作方法。

经过半年的努力，炎老师所带的八（1）班班风学风越来越好，多次被评为文明标兵班。

特此证明学校 2020年7月7日。

关于我是如何培养青年教师的证明材料

关于我是如何培养青年教师
的证明材料
刚参加工作时，虽有极高的工作热情，但苦于无实际工作经验，缺乏驾驭课堂的能力，为了帮助她树立信心，提高教育教学能力，我制订了一套详细的辅导计划。

首先利用课余时间和她谈心，谈教育事业的重要性，使她认识到教师职业的伟大，从思想上使她热爱教育事业。

在教学方面，我与她一起备课，一起研究教材，让她把握住每篇课文的重难点，给她上示范课，课后一起评议，谈感受，谈收获，说这节课某处有可取之处，某处需加以改正，在谈话听课中提高她的教学能力，丰富她的教学经验，一有机会我便深入她的课堂听她的课，指出她课堂上的不足…，并助以改进，有创意的好的方法，加以鼓励。

在实际教学中，使她提高信心，丰富她的实战经验。

在我的帮助下，克服了焦躁情绪，并教出了自己的特色，她所带的班级在校、镇两级考试中均名列前茅，在向全镇的公开课中，也取得了可喜的成绩，现以成为我校的骨干教师。

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培养青年教师证明材料74536

培养青年教师证明材料胡怀峰想到初为人师的时候，心情是复杂的，既愉悦又担忧，愉悦地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了 ; 担忧的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担忧是节余的，在我最需要的时候，我碰到了陈友鲜老师。

他工作期间，陈老师不仅侧重自己修养，不断提高自己的工作业务能力，而且还关怀其他同事，帮助和关怀我们青年教师的成长，使我们能够赶忙成为学校的教育授课骨干。

我参加工作以来，在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一位。

我初到乌江中学时任七年级语文教师，那时，我虽熟知教育授课的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感觉自己是一筹莫展，惊慌失措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。

我知道，在此刻竞争激烈的时代，这意味着什么。

这时，我感觉烦躁和烦闷。

这所有，陈老师看在眼里，记在心里。

他主动来找我发言，和我共同研究教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，下课后马上找我会商，指出我在课堂授课中的优缺点，激励我，并交给我如何去弘扬优点，如何战胜缺点，和我一起解决本质工作中的困难。

从那今后，在陈老师的精心关怀下，我对工作所谓是信心百倍，积极进步，成为了学校的教师骨干，并连续连年兼任毕业班的语文授课。

近几年来，我多次被评为“区优秀班主任” “先进个人”“镇优秀班主任”，多篇论文在区级论文评比中获奖。

我曾在校教师会商会上谈到我的成长过程，感想的说：“我到乌江中学任教以来，获取了许多老师特别是陈老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢 !"培养青年教师证明资料乌江中心学校胡怀峰培养青年教师证明资料乌江中心学校屈俊标培养青年教师证明资料乌江中心学校屈俊标作为一名年轻的教师，最重要的就是经过学习和实践锻炼掌握各项教育技术，从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来，我因能获取陈友鲜老师的关怀和亲身指导，倍感有幸。

他任职业道授课方法、管理学生等方面都给了我好多的指导和帮助，真切发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。