教师培训反思听主题式课例研修行动感悟

教师培训反思听《主题式课例研修行

动》感悟

XX年7月21日----24日，上海青浦区教师进修学院副院长，“师之蕴”工作室领衔人关景双老师，来到经开区六一小学为全校老师做了为期四天的培训，从关老师的培训中我有如下几点收获：

一、读书

关老师说：“一个老师不读书就停止了教学。”他说读书是一种姿态，一种境界，他给我们举了一个例子，一个特级教师每次讲公开课前都要读一万字的书，要么读课标，要么读课例，反复读，反复修改，才能讲出一节成功的公开课。我听了关老师的话，觉得自己简直无地自容了，因为我平时读书特别少，除了备课，看看教材、教参，其它书籍很少阅读，我就在想，我的教学不就要停止了吗？我可不要让它停止，我要让它不停地前进，所以，以后我要多读书，提升自己的专业品质。

二、仿学悟创

这次关老师给大家培训的主题是《主题式课例研修行动》，关老师说：“学了就有思路，做了就有方法”。我们既然学习了，就要做，首先第一步可以

先模仿，模仿就是做，在模仿中学习别人的理论。我们模仿关老师讲的内容，教研组在一起讨论，制定一个课例方案：步骤一、背景分析；步骤

二、主题选定；步骤

三、设定观察点；步骤

四、研修方式；步骤

五、研修过程（一）确定研课人选（二）选定研课课例（三）建立组织（四）进程安排；步骤

六、预期结果展望。接着分组研讨，下一步就是上课、研课了。

在别人的基础上，教研组在一起通过三实践两反思，共同研讨出一节课例雏形。

三、课例观察点

以前在观课的时候，没有一个明确的目标，就是看这个老师讲的好不好，课堂氛围是否活跃，时间安排是否合理，一节课有没有拖堂之类的。

听了关老师的培训，对课例观察点有了一个清晰的认识，观课要把握以下几点：1.课时目标的具体化；2.教师语言的术语化；3.课堂环节的有效性；

4.作业布置的适切性。

特别是看了王丹阳老师的课例《乡愁》，知道了可以从哪方面进行观课，明确了课例观察点的步骤。

在观课之前，老师们分组讨论，制定观察点，在观课时围绕观察点进行观课。看完课例后，老师们分组讨论，每组派代表分享观察点。老师们从资源、问题、语言、指导、评价等方面对课例进行了分析，紧扣教学目标，分析的头头是道、可见这几天的收获很多，已经把关老师所讲的内容运用到实践中了。我想在以后的教学中，老师们也会抓住要点，紧扣教学目标来进行观课，相信在老师们的共同努力下，六一小学语数英各科在新的学期有一个新的开始，各教研组长将带领大家走向探索实践之路，老师们将在教学实践中成长，推动教师专业化成长。

我以前的教学比较死板，教学成绩一般，没有好的教学方法，课堂上也没有利用好小组，充分发挥学生的自主能力。在今后的教学中要学会吃透教材，学习教法，利用小组合作，充分发挥学生的自主能力，把关老师讲的方法运用到自己的教学中，不断学习、不断思考、不断创新，慢慢改进教学，争取在教学中有一个新的突破。

XX年7月21日----24日，上海青浦区教师进修学院副院长，“师之蕴”工作室领衔人关景双老师，来到经开区六一小学为全校老师做了为期四天的培

训，从关老师的培训中我有如下几点收获：

一、读书

关老师说：“一个老师不读书就停止了教学。”他说读书是一种姿态，一种境界，他给我们举了一个例子，一个特级教师每次讲公开课前都要读一万字的书，要么读课标，要么读课例，反复读，反复修改，才能讲出一节成功的公开课。我听了关老师的话，觉得自己简直无地自容了，因为我平时读书特别少，除了备课，看看教材、教参，其它书籍很少阅读，我就在想，我的教学不就要停止了吗？我可不要让它停止，我要让它不停地前进，所以，以后我要多读书，提升自己的专业品质。

二、仿学悟创

这次关老师给大家培训的主题是《主题式课例研修行动》，关老师说：“学了就有思路，做了就有方法”。我们既然学习了，就要做，首先第一步可以先模仿，模仿就是做，在模仿中学习别人的理论。我们模仿关老师讲的内容，教研组在一起讨论，制定一个课例方案：步骤一、背景分析；步骤

二、主题选定；步骤

三、设定观察点；步骤

四、研修方式；步骤

五、研修过程（一）确定研课人选（二）选定研课课例（三）建立组织（四）进程安排；步骤

六、预期结果展望。接着分组研讨，下一步就是上课、研课了。

在别人的基础上，教研组在一起通过三实践两反思，共同研讨出一节课例雏形。

三、课例观察点

以前在观课的时候，没有一个明确的目标，就是看这个老师讲的好不好，课堂氛围是否活跃，时间安排是否合理，一节课有没有拖堂之类的。

听了关老师的培训，对课例观察点有了一个清晰的认识，观课要把握以下几点：1.课时目标的具体化；2.教师语言的术语化；3.课堂环节的有效性；

4.作业布置的适切性。

特别是看了王丹阳老师的课例《乡愁》，知道了可以从哪方面进行观课，明确了课例观察点的步骤。在观课之前，老师们分组讨论，制定观察点，在观课时围绕观察点进行观课。看完课例后，老师们分组讨论，每组派代表分享观察点。老师们从资源、问题、语言、指导、评价等方面对课例进行了分析，紧扣教学目标，分析的头头是道、可见这几天的收获很多，已经把关老师所讲的内容运用到实践中了。

我想在以后的教学中，老师们也会抓住要点，紧扣教学目标来进行观课，相信在老师们的共同努力下，六一小学语数英各科在新的学期有一个新的开始，各教研组长将带领大家走向探索实践之路，老师们将在教学实践中成长，推动教师专业化成长。

我以前的教学比较死板，教学成绩一般，没有好的教学方法，课堂上也没有利用好小组，充分发挥学生的自主能力。在今后的教学中要学会吃透教材，学习教法，利用小组合作，充分发挥学生的自主能力，把关老师讲的方法运用到自己的教学中，不断学习、不断思考、不断创新，慢慢改进教学，争取在教学中有一个新的突破。

XX年7月21日----24日，上海青浦区教师进修学院副院长，“师之蕴”工作室领衔人关景双老师，来到经开区六一小学为全校老师做了为期四天的培训，从关老师的培训中我有如下几点收获：

一、读书

关老师说：“一个老师不读书就停止了教学。”他说读书是一种姿态，一种境界，他给我们举了一个例子，一个特级教师每次讲公开课前都要读一万字的书，要么读课标，要么读课例，反复读，反复