培养学生语言表达能力的有效策略

培养学生语言表达能力的有效策略

作者：卢艳丽

来源：《新课程·上旬》2017年第12期

摘要：随着时代的快速发展，社会生活日益复杂，这对教育目标提出了新的要求。通过调查发现，由于科学技术的发展，很多学生的课余生活都是在家里玩游戏度过的，越来越缺少在现实生活中与别人的交流，电子产品的应用也让人与人之间的交流越来越简洁化，这使得当下的许多学生表达能力都比较欠缺。表达能力是由许多方面的因素组成的，学生表达能力的缺失意味着在教育中存在着多方面的不足，围绕“培养学生语言表达能力的有效策略”这一主题展开探讨。

关键词：学生教育；表达能力；培养策略

表达能力是在语言能力的基础上发展的一种语用能力，是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作等清晰明确地表达出来，并善于让他人理解、体会和掌握，这在社会的人际交往中是一项非常重要的能力，关系到人与人之间的和谐发展。在学校教育中，学生表达能力的培养，一方面是让学生在学习中能够更加有效地进行问题的思考与表达，另一方面能够让学生在掌握这一能力的基础上更好地适应与他人的交流，实现良好的互动。

一、提供表达平台，树立表达自信

由于当代生活逐渐信息化，很多学生在现实生活中缺乏表达自我的自信心，由于在表达中情绪比较紧张，影响了学生的逻辑思维，他们的表达往往显得比较局促。另外，有的学生比较内向，不善于表达自己的想法，久而久之就造成了表达能力的缺失，因此，教师要在教学中为学生提供良好的表达平台，让学生在不断表达练习中获得自信。比如当学生第一次走进班级时，因为面临的是一个新的环境，学生难免会有紧张的情绪，这个时候教师就可以让班级中的学生勇敢地走上讲台向大家介绍自己，有的学生落落大方，有条不紊地进行着自我介绍，而有的学生可能就显得语言比较凌乱，但是不论是哪一种，教师都要给予充分的鼓励，帮助学生树立表达自我的自信心。在日常的教学中，教师要经常给学生提供表达的平台，充分尊重学生表达的权利，耐心倾听他们的想法，并且引导他们更加有逻辑地表达自己的思想，也要多给学生走上讲台的机会，让表达成为生活中必不可少的一部分，促进学生表达自信心的树立。

二、开展丰富活动，锻炼表达逻辑

表达能力中比较重要的就是“精确”，学生能够通过语言、肢体等方式准确表达出自己的想法，但是在现在的学生群体中，学生的表达往往存在繁杂、啰嗦、逻辑重点不明确等情况，也就是说学生的表达逻辑十分不完善，因此教师要通过不同的活动去锻炼学生的表达能力。辩论

赛是比较考验学生逻辑思维的活动，也是一种快速的表达方式，学生不仅要有严谨的思考，更要能够通过语言精确地表达自己的想法，并且还要仔细听对方辩友的表达，及时调整自己的语言，教师可以在班级中多多举办辩论赛，调动学生参与的积极性，参与辩论的学生能够在实践中不断提升表达的能力，让逻辑思维更加完善，而观看辩论赛的学生则能够通过其他同学的表达去体会其中的精密逻辑思维，为了防止学生只是照着查找好的资料进行辩论，教师还可以即兴地调换题目，也就是说让双方的学生以刚才对方辩友的观点为自己的观点，再进行辩论，这样学生所有的思考形式都要与刚才的相反，能够让学生的表达思维得到极大的锻炼。有的学生是想得好，但是说不出口，很多想法都在脑子里，但是一到要开口表达的时候便语无伦次，因此表达的逻辑不仅体现在思想上，还体现在学生的实际语言能力上，教师要让学生进行多样的语言训练，比如进行即兴的演讲，为学生提供一个主题，让学生进行即兴的思考与表达，以小组为单位，大家各抒己见，最后在组内形成比较完善的想法，教师再随机抽取学生到讲台上将刚才小组内的意见进行演讲表达，这样学生通过刚刚的交流讨论之后已经有了比较完备的思想，然后再将组内的想法通过自己的语言去表达，并且要尽量的流利通畅，这对于学生表达能力的培养是十分有效的。

三、营造和谐氛围，调动表达积极性

良好氛围的构建是必要的，一个和谐的氛围能够缓解学生表达的紧张感，让学生的表达更加流利，因此教师要对学生进行耐心的鼓励，与学生进行积极的交流，消除学生的心理障碍，勇敢地表现自我，同时还可以用学生比较感兴趣的内容去调动学生的表达积极性，可以用学生喜爱的明星、书籍、电影等创造话题，让学生积极参与表达，不断提升学生的表达能力，促进学生的全面发展。

总而言之，培养学生的表达能力对于促进学生的全面发展是十分有利的，学生在提升表达能力的同时，进行了心态上的调整、逻辑上的完善、语言上的锻炼，得到了各方面的综合发展，让学生能说会说，让语言成为一种艺术。因此，教师在教学中要重视学生表达能力的培养，为学生提供丰富的表达平台，让学生能够在积极的氛围中逐渐提高自身的表达能力，获得综合素质的提升。

参考文献：

[1]张素文.如何提高学生的语言表达能力[J].吉林教育，2014（Z2）.

[2]张华.学会倾听，正确评价，发展学生的语言表达能力[J].新教育，2015（12）.

编辑鲁翠红