我是小小摄影师

合集下载

假如我是小小摄影师,记录生活的美好作文

假如我是小小摄影师,记录生活的美好作文

假如我是小小摄影师,记录生活的美好作文还有一次,我在学校门口看到一位老爷爷正在给孙子讲故事。

老爷爷头发花白,脸上布满了皱纹,但眼中却闪烁着慈祥的光芒。

我悄悄地走到他们身边,拿起相机,记录下了这温馨的画面。

那一刻,我感受到了亲情的力量,也体会到了生活的美好。

当然,生活中也有许多让人哭笑不得的瞬间。

有一次,我拍到了一只小狗在追逐自己的尾巴,转了一圈又一圈,累得气喘吁吁。

看着它那滑稽的样子,我不禁笑出了声。

那一刻,我明白了快乐其实就在我们身边,只要用心去发现。

作为一名小小摄影师,我还会记录下那些感人至深的故事。

有一次,我拍到了一位环卫工人正在清扫街道,他穿着破旧的工作服,脸上却洋溢着幸福的笑容。

那一刻,我感受到了他们的辛勤付出,也明白了生活的真谛。

当然,作为一名摄影师,我也会遇到一些挫折。

有时候,光线不好,拍出来的照片模糊不清;有时候,构图不够完美,画面显得有些单调。

但正是这些挫折,让我更加珍惜每一次拍摄的机会,更加努力地追求完美。

假如我是小小摄影师,我会用镜头记录下生活的点点滴滴,让更多的人感受到生活的美好。

我相信,只要我们用心去发现,生活中的每一个角落都充满了惊喜和感动。

嘿,朋友们,你们也来试试当一名小小摄影师吧!拿起相机,记录下你们生活中的美好瞬间,让生活更加精彩!。

成长中的小摄影师

成长中的小摄影师

在我们的生活中,有许多美好的瞬间值得被记录下来。

而我,就是一个热爱摄影的小摄影师。

我用手中的相机,捕捉着生活中的点点滴滴,见证着自己的成长。

记得我第一次接触相机,是在一次家庭旅行中。

爸爸拿着相机,对着美丽的风景按下快门,那一刻,我被相机的神奇所吸引。

从那以后,我便对摄影产生了浓厚的兴趣。

爸爸看出了我的心思,送给了我一台小小的数码相机。

我如获至宝,每天拿着相机到处拍。

一开始,我只是随便拍拍花花草草、小动物什么的,但是随着时间的推移,我开始思考如何才能拍出更好的照片。

我开始学习摄影的基础知识,了解光线、构图、色彩等方面的知识。

我还会在网上看一些摄影教程,学习别人的拍摄技巧。

慢慢地,我的摄影水平有了很大的提高。

有一次,学校组织了一次摄影比赛。

我毫不犹豫地报名参加了。

我决定用我的相机,记录下校园里的美好瞬间。

我早早地来到学校,拿着相机在校园里四处寻找拍摄的对象。

我看到了同学们在操场上欢快地玩耍,看到了老师们在教室里认真地讲课,看到了校园里的一草一木都充满了生机。

我用相机记录下了这些美好的瞬间,心里充满了成就感。

比赛的结果出来了,我获得了一等奖。

那一刻,我感到无比的兴奋和自豪。

我的努力终于得到了回报,我的摄影之路也更加坚定了。

从那以后,我更加热爱摄影了。

我会在周末的时候,和爸爸妈妈一起去郊外拍照,感受大自然的美丽。

我也会用相机记录下身边的人和事,让那些美好的瞬间永远留在我的记忆里。

摄影不仅让我学会了如何发现美、记录美,还让我学会了坚持和努力。

在摄影的过程中,我遇到了很多困难和挫折,但是我从来没有放弃过。

我相信,只要我坚持不懈地努力,就一定能够拍出更好的照片。

成长中的我,是一个小摄影师。

我用手中的相机,记录着生活中的美好瞬间,见证着自己的成长。

我相信,在未来的日子里,我会继续用我的相机,记录下更多的精彩瞬间,让我的人生更加丰富多彩。

辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计

辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计

辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计一. 教材分析《我是小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五年级上册的主题一,旨在通过摄影活动,让学生了解摄影的基本知识,培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践和摄影作品展示等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。

但摄影是一项需要耐心和细心的活动,学生可能在这方面存在一定的不足。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的耐心和细心,引导学生积极参与摄影实践。

三. 教学目标1.让学生了解摄影的基本知识,掌握摄影技巧。

2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3.培养学生耐心、细心的良好习惯。

4.培养学生团队协作能力和交流分享意识。

四. 教学重难点1.摄影基本知识的掌握。

2.摄影技巧的应用。

3.培养学生耐心、细心的良好习惯。

4.摄影作品的创作和展示。

五. 教学方法1.讲授法:讲解摄影基本知识和技巧。

2.实践法:引导学生进行摄影实践。

3.小组讨论法:培养学生团队协作能力和交流分享意识。

4.欣赏评价法:培养学生审美能力和表达能力。

六. 教学准备1.摄影器材:相机、镜头、三脚架等。

2.教学素材:摄影作品、摄影知识资料。

3.场地准备:户外摄影实践场地。

七. 教学过程1.导入(5分钟)介绍摄影的基本概念,引导学生了解摄影的重要性。

2.呈现(10分钟)展示一些优秀的摄影作品,让学生欣赏并分析作品的特点,引导学生认识摄影的魅力。

3.操练(10分钟)讲解摄影的基本知识和技巧,如曝光、焦距、构图等。

然后学生进行户外摄影实践,让学生亲身体验摄影的乐趣。

4.巩固(10分钟)学生回到教室,分享自己的摄影作品,让大家共同欣赏和学习。

教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足,帮助学生提高摄影技巧。

5.拓展(10分钟)学生进行摄影作品创作,可以是单个作品,也可以是摄影故事。

鼓励学生发挥创意,用自己的视角记录生活中的美好瞬间。

假如我是小小摄影师,我会捕捉哪些瞬间作文

假如我是小小摄影师,我会捕捉哪些瞬间作文

假如我是小小摄影师,我会捕捉哪些瞬间作

哎呀,要是我能成为小小摄影师,那可真是梦寐以求的事情了!
想象一下,我手里拿着相机,穿梭在生活的每一个角落,捕捉那些让
人心跳加速的瞬间。

那我到底会瞄准哪些画面呢?
我得拍拍家里的温馨时光。

你看,爸爸刚从外面回来,累得直喘气,妈妈赶紧递上一杯热茶,那一刻,家的温暖就溢满了整个房间。

我得赶紧按快门,记录下这温馨的一刻,让这份爱意永远定格。

然后,我得去公园里捕捉孩子们的笑脸。

那些小家伙们追逐嬉戏,时不时还来个“鬼脸”,简直太可爱了!我会蹲在草丛里,等他们毫
无防备的时候,突然按下快门,捕捉到他们最真实、最无邪的笑容。

还有,我得去街头巷尾,记录下那些平凡而感人的瞬间。

比如,
一位老人在街头卖唱,虽然歌声并不怎么动听,但那份执着和坚持,
让人忍不住想要记录下来。

或者是一位环卫工人,默默地在街头清扫,他们的身影在夕阳下显得格外高大。

当然,我也不会错过那些自然美景。

清晨的露珠,夕阳下的海浪,甚至是夜空中闪烁的星星,都是我镜头下的宝贝。

我会找一个绝佳的
角度,把那些美丽的瞬间完美地捕捉到相机里。

记得有一次,我去海边玩,看到一对新人正在沙滩上拍婚纱照。

阳光洒在他们身上,那一刻,我觉得整个世界都变得美好起来。

我赶
紧调整相机,记录下这浪漫的时刻,心里暗暗祝福他们幸福长久。

当然,我也会拍拍自己。

有时候,我会对着镜子,摆出各种搞笑的姿势,拍下那些自认为有趣的瞬间。

这些照片,虽然有时候看起来有点傻,但它们记录了我生活的点点滴滴,是我最宝贵的回忆。

【写景】小学生写景作文400字 我是摄影师

【写景】小学生写景作文400字 我是摄影师

【写景】小学生写景作文400字我是摄影师
我是一名小小的摄影师。

每天走在路上,我都会拿起相机,看看美丽的风景,拍下让人难忘的瞬间。

今天,我来到了公园。

公园里面绿树成荫,草地上长满了野花。

我走过一片草地,看到了一朵特别美丽的花。

它像一颗璀璨的宝石,闪闪发光。

我快速地拍照,想留下这个美好的瞬间。

我又来到了一片湖边。

湖水清澈见底,似乎可以看到湖底的小鱼。

湖边的草地上,有一些小孩在放风筝。

他们的笑声让我很开心,我决定拍下他们欢乐的瞬间。

我让他们自然地玩耍,悄悄地拍下这些可爱的小孩。

傍晚时分,我来到了一个小村庄。

村庄里的老房子显得古朴而美丽。

村里的小学生在欢笑。

他们太阳下放学回家,路上嬉闹着,开始忙碌的日常。

我静静地观察他们,记录下这些美好的时光。

最后,我来到了一片田野。

田野里金黄的麦穗随风摇曳。

远处的羊群悠闲地吃草。

我走近一群小羊,为它们拍摄照片。

在我拍照的时候,小羊们都看着我,像在给我的镜头比划一个个可爱的姿势。

今天的一天,我成为了摄影师。

我用相机记录下了美好的风景,小孩们的欢声笑语,田野的宁静和生机。

我想把这些美好的时光留下来,让我永远记得。

小小摄影师记录成长

小小摄影师记录成长

小小摄影师记录成长【正文】我是一个小小摄影师,热爱拿起相机记录我的成长故事。

每当我提起相机,便能置身于一个奇妙的世界,在这个世界里,我可以捕捉到时间的流转,见证自己的成长。

小时候,我对摄影一无所知,只是会拿起相机乱按快门,但这依然无法阻挡我对摄影的热爱。

随着年龄的增长,我开始意识到照片背后的故事,想通过摄影记录自己的成长历程。

于是,我开始学习如何运用相机捕捉美丽瞬间。

我的第一次正式摄影是在家庭聚会上。

那天,我看到家人们开心地聊天笑闹,我拿起相机,通过取景框,定格住那一刻的欢乐。

当我把拍摄好的照片展示给家人时,他们纷纷赞叹道:“你真是个天才小摄影师!”这些赞美让我更加热爱摄影,我坚信这将成为我记录成长的重要方式。

随着时间的推移,我的摄影技巧日渐娴熟。

我发现,每个瞬间都有它独特的美丽,只要用心去发现。

比如,在一次校园野餐活动中,我注意到树上的落叶,它们被秋风吹落,形成一片金色的美景。

我马上拿起相机,不停地尝试不同的角度和光线,最终拍摄到一张令人惊艳的照片。

它让我深刻意识到,通过摄影,我不仅可以记录成长,还可以发现和传达美丽。

除了记录外界的美丽,我也喜欢拍摄自己的变化。

每当我拿起相机,在镜头前面微笑着,我就能看到自己的长大,看到自己成长的痕迹。

照片里,我能看到我从一个稚嫩的孩子,逐渐变成一个懂事的少年。

这让我更加珍惜时光,也对自己的未来充满期待。

摄影不仅是记录成长的工具,也是我和世界对话的方式。

通过镜头,我可以用图片来讲述故事,分享我的见闻和感受。

我曾经拍摄过一张照片,是一位老人扶着拐杖慢慢行走的场景。

照片中老人脸上的皱纹和眼中的坚毅让人动容。

我把这张照片发到我的社交媒体上,引起了很多人的共鸣和关注。

通过这样的经历,我意识到摄影可以成为传递情感和触动人心的工具,我决定将这种力量用于记录和表达。

摄影是我生活中的一部分,也是我成长的见证。

每当我拿起相机,我就能沉浸其中,释放自己的创造力。

凭借摄影,我记录下自己的成长历程和人生故事,与大家分享。

少儿创意美术——我是小小摄影师PPT课件

少儿创意美术——我是小小摄影师PPT课件
我是小小摄影师
班级设置:中班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 画笔类型、规格
其它材料
适中 完整 横构图 彩色 绘画,手工 8K 铅笔,勾线笔,蜡笔 黑卡纸
1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐
在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔
基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了
桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:“亲爱的
过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔
细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了
指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小
男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往
地上一坐,哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基同志,我是一名少先队员。我想给您照
张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进

去。我照完相,立刻就走。”高尔基从窗口向外

望去,看见人行道边上坐着个10岁左右的小男 孩,手里拿着一架照相机。

“是你扔的纸团吗?”高尔基问。

“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进 去吧!”
“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。
Hale Waihona Puke 图 片 引 导图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
讲课结束 同学们开始练习
孩就一定让他进来。”
《小摄影师》的故事表现了高尔基对少年儿童
的关怀爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩
儿,但小男孩儿之所以能进来,高尔基之所以

假如我是小小摄影师作文

假如我是小小摄影师作文

假如我是小小摄影师作文
我记得有一次,我在公园里闲逛,看到了一个可爱的小女孩,她
穿着一件粉色的裙子,正坐在草地上,捧着一本书,眼睛里闪烁着对
知识的渴望。

我立刻拿出相机,轻轻按下快门,那一刻,她的笑容定
格在了我的镜头里。

我看着照片,心里暖暖的,仿佛能感受到她那时
的快乐。

还有一次,我去海边,看到了一群嬉戏的孩子们。

他们追逐着海浪,笑声此起彼伏。

我找了个好角度,拍下了他们欢乐的背影。

那些
照片,就像是一首首欢快的歌,让我每次看到都忍不住笑出声。

当然,当摄影师可不仅仅是拍拍照片这么简单。

你得学会观察,
学会捕捉。

有一次,我拍了一组城市夜景的照片,我站在高楼顶上,
看着灯光闪烁的城市,突然发现,每一盏灯都像是在诉说着一个故事。

我拍下了那些灯光,也拍下了那些故事。

有时候,我也会遇到一些挑战。

比如,有一次我要拍一只正在睡
觉的猫,我蹲在它旁边等了整整一个小时,就为了捕捉到它最放松的
表情。

那时候,我简直成了它的守护者,生怕它醒来,错过了那个瞬间。

拍照的时候,我还会遇到各种各样的人。

有一次,我拍了一位街
头艺人,他弹着吉他,唱着歌。

我走过去,跟他聊了一会儿,他告诉我,他唱歌是为了生活,也是为了梦想。

那一刻,我拍下了他的笑容,也拍下了他的坚持。

虽然现在我还只是一个梦想家,但我相信,只要我用心去观察,用心去感受,总有一天,我会成为一个真正的摄影师。

到那时,我希望我的镜头里,能装下更多的美好,更多的感动。

嘿,你们说呢?。

我的小小摄影师

我的小小摄影师

我的小小摄影师对于我来说,小小摄影师这个称号并不仅仅是一个形容词,更是对一个年幼的摄影爱好者的称赞和鼓励。

小时候,我对摄影的兴趣就如一缕轻烟渐渐在我心中升起。

而现在,我可以自豪地说,我是一个小小摄影师。

一、摄影之路的初体验记得那是我上小学一年级的时候,我第一次接触到摄影。

当时,我爸爸拿出了一台旧相机,并翻开了一本摄影课本,向我展示了一些摄影的基本知识。

我看着相机的小小镜头,对着家里的花花草草拍了起来。

虽然那些照片并不怎么美观,但那一刻点燃了我对摄影的热情。

二、记录生活的点滴从那以后,我开始用相机记录生活的点点滴滴。

在我的照片里,有我和家人一起度过的快乐时光,有美丽的风景和动植物,还有那些平凡而又真实的生活场景。

尽管相机只是一台简单的数码相机,但它却让我从不同的视角去观察世界,并展现出属于我的独特视觉。

三、独特的视角对于一个小小摄影师来说,最重要的就是有独特的视角。

每个人对于世界的看法都是不一样的,而摄影正是通过镜头记录下这些不同的视觉。

我常常蹲在地上,仰望着高耸的树木,拍摄出它们参天状的美丽;偶尔也会趴在地上,捕捉那些微小昆虫的生活场景。

我相信,只有用自己独特的视角看待世界,才能拍摄出别人看不到的美。

四、挑战与成长在摄影的道路上,我也经历过许多的挑战。

记得有一次,我带着相机去海边拍摄日出,但由于光线的问题,照片的颜色都很暗淡。

然而,我没有放弃,而是努力学习和实践,通过多次尝试,逐渐掌握了日出摄影的技巧。

正因为这些挑战,我才能不断地成长,并提升自己的摄影水平。

五、影响他人作为一个小小摄影师,我并不仅仅满足于拍摄美丽的照片,更希望能够通过我的摄影作品来影响他人。

曾经有人看到我的照片后,被其中所传达出的情感所打动,从而产生了对于大自然的保护意识,这是我最为引以为傲的事情。

通过我的镜头,可以让更多人感受到生活的美好,激发他们对于生活的热爱和对自然的保护。

六、坚持与梦想如今,我已经是一个热爱摄影的小小摄影师了。

《我是小小摄影师》

《我是小小摄影师》

《我是小小摄影师》
“哎呀,告诉你们,我可是个小小摄影师哟!”
我对摄影的热爱,那可不是吹的。

每次看到美好的事物,我都想用相机把它们记录下来。

记得有一次,我和爸爸妈妈去公园游玩。

那是一个阳光明媚的日子,公园里的花开得特别灿烂,五颜六色的,漂亮极了。

我兴奋地拿着相机,这儿拍拍,那儿拍拍。

突然,我看到一只小蝴蝶停在了一朵粉色的花上。

“哇,太好看了!”我小心翼翼地靠近,想要拍一张特写。

可是,那只小蝴蝶特别机灵,我刚靠近一点,它就飞走了。

“哎呀,别走呀!”我不甘心,就在旁边守着,等着它再飞回来。

等了好久,那只小蝴蝶终于又飞回来了。

这次我不敢轻举妄动,慢慢地蹲下来,一点一点地靠近,眼睛紧紧盯着相机的屏幕,手心里都出汗了。

终于,我找到了一个合适的角度,按下了快门。

“咔嚓”一声,小蝴蝶美丽的身影被我定格在了相机里。

我高兴得跳了起来,“哈哈,我拍到啦!”爸爸妈妈听到我的叫声,都过来看。

“拍得真不错!”爸爸竖起了大拇指。

我看着相机里的照片,心里美滋滋的。

这只小蝴蝶在花朵上,翅膀微微张开,阳光洒在它身上,仿佛给它披上了一层金色的纱衣。

从那以后,我对摄影更加着迷了。

每次出门,我都会带上相机,随时准备捕捉那些美好的瞬间。

我这个小小摄影师呀,会一直拍下去,记录生活中的点点滴滴。

“嘿嘿,说不定以后我还能成为大摄影师呢!”。

我是小小摄影师——活动2 欢乐照片秀(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用

我是小小摄影师——活动2 欢乐照片秀(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用

我是小小摄影师——活动2 欢乐照片秀(教案)活动背景
本次活动是为了让孩子们通过拍摄照片,提升观察力,培养审美和创造力,同时增强他们的沟通、协作和表达能力。

此外,通过展示和分享照片,激发孩子们的学习热情,提高他们的自信心和集体荣誉感。

活动目标
1.培养学生的观察能力和审美能力,提高他们的创造力;
2.提高学生的沟通、协作和表达能力;
3.提高学生的自信心和集体荣誉感;
4.激发学生的学习热情。

活动步骤
步骤一:照片拍摄
需准备摄影设备,并向学生介绍相机的基本使用知识,如焦距、曝光等。

组织学生外出拍摄照片,照片内容可为自然风光、生活人物等相关主题,要求学生在拍摄中多角度、多方位、多情境地使用相机,让学生自由发挥,表现出自己的创作风格。

步骤二:照片筛选和编辑
学生选择自己拍摄的照片,通过编辑软件进行加工和修图处理,要求能体现出自己的创意和想象力,展示出自己的风采。

步骤三:照片墙展示和评价
将学生所拍摄和编辑后的照片进行展示,可以通过照片墙的形式,将学生的作品展示在大家面前。

学生可以对自己和同学的作品进行评价和点评,教师也可以提供建议和意见以促进学生成长。

步骤四:分享和交流
通过分享和交流,让学生展示自己的作品,分享自己的经验和感受,同时也可以听取别人的看法和意见,学生可以从中获得启发和思考,提高自己的素养和能力。

活动总结
本次活动是一次培养学生综合素质的机会,从拍摄到照片处理再到展示和交流,这一系列环节旨在让学生全面提升自己的能力和素养。

此外,通过照片墙展示和评价,让学生充分感受到集体的荣誉感和自信心,带着这份信心和荣誉感,学生会更加努力学习和成长,为自己和集体创造更多的美好。

小小摄影师作文

小小摄影师作文

小小摄影师作文我是一名小小摄影师,追逐着美丽的景色,用相机记录下生活的点滴。

每当我拿起相机时,就像是一个穿越时空的小冒险家,探索着每一个瞬间的奇妙。

早晨醒来,阳光透过窗帘洒进房间,我迫不及待地拿起相机。

第一次按下快门,我看到了一个光影交错的世界,仿佛一个童话般的梦境。

在我的镜头里,家人的笑容、温暖的早餐、悠闲的猫咪,一切都变得更加美丽动人。

我喜欢去探索大自然,每次踏上山岭或者河边,总有一种激动的情绪涌上心头。

山峦叠嶂,江河壮丽,我不禁发出“哇”的惊叹声。

我挥舞着相机,捕捉着那一片片的风景。

有时候,在我的镜头里,山水显得更加雄伟壮丽,仿佛把我置身于一个神秘的世界。

除了大自然,城市的街头巷尾也是我的摄影舞台。

我喜欢捕捉人们生活中的微小瞬间,记录下他们独特的表情和动作。

有时候,我会悄悄接近他们,用相机捕捉下他们的忧愁和喜悦。

这些照片,让我感受到了人与人之间的情感连接,也让我明白了生活的复杂多变。

作为一名小小摄影师,我也时常参加一些摄影比赛。

每当我看到自己的作品被展示出来,我都会感到自豪和兴奋。

这些比赛,让我接触到许多优秀的摄影师,他们的作品都非常出色,让我受益匪浅。

他们教会了我如何运用不同的光线、角度和构图来拍摄照片,让我的作品更加生动有趣。

除了参加比赛,我还喜欢和其他摄影爱好者一起交流。

我们经常组织一些摄影聚会,一起分享作品,互相学习。

在这个过程中,我发现每个人都有自己独特的视角和风格,这让我更加明白摄影的魅力所在。

作为一名小小摄影师,我不仅能够记录生活的美好,还能通过镜头表达自己的情感。

每一张照片都是我心灵的倾诉,是我对世界的独特感悟。

这些照片见证了我的成长,也给予了我无穷的乐趣和勇气。

无论是大山还是小河,繁华的城市还是宁静的乡村,我都用相机捕捉下那些美好的瞬间。

我相信,只要用心去观察,用心去发现,我们就能在平凡的日常中找到属于自己的精彩。

作为一名小小摄影师,我希望通过我的作品,能够让更多人看见这个美丽多彩的世界。

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字
小摄影师
我是一名小摄影师,虽然只有三年级,但我对摄影非常感兴趣。

我经常带着我的小相机,捕捉身边美丽的瞬间。

每天放学后,我都会和我的朋友一起去探险,寻找美丽的风景和有趣的事物。

我的朋
友们都叫我“小摄影师”,因为我总是第一个发现美丽的景色和有趣的事物。

有一次,我和我的朋友们去了一个公园。

在公园里,我看到了一只可爱的小松鼠在树
上跳来跳去。

我赶紧拿出相机,准备拍下这一刻。

我悄悄地接近小松鼠,按下快门。

我得
到了一张非常棒的照片,小松鼠的眼睛闪闪发亮,好像在对我微笑。

另一次,我和我的爸爸妈妈去了海滩。

海滩上的景色非常美丽,我看到了一只漂亮的
蓝色海星。

我迅速拿出相机,拍下了这张照片。

海星的颜色鲜艳,闪闪发光,真是太美
了!
我还喜欢拍摄季节的变化。

每当春天来临,我就会去拍摄开花的花朵。

每当夏天来临,我就会去拍摄清凉的河流和绿色的树木。

每当秋天来临,我就会去拍摄五彩斑斓的叶子和
金黄色的稻田。

每当冬天来临,我就会拍摄银白色的雪景和冰冻的湖泊。

通过摄影,我学会了观察和发现生活中的美丽。

我喜欢用相机记录下这些美丽的瞬间,与大家分享。

我希望将来能成为一名优秀的摄影师,通过我的相片,让更多的人欣赏到生
活中的美丽。

虽然我只是一个小摄影师,但我相信只要用心,就能拍出最美丽的照片。

我会不断努
力学习,提高自己的摄影技术,记录下更多美丽的瞬间。

让我们一起用相机捕捉生活的美
好吧!。

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字
小摄影师
我是个小摄影师,每天都带着我的相机到处走动,记录下身边的美好瞬间。

一天,我去了公园。

公园里绿树成荫,花香四溢,真是个拍照的好地方。

我一边欣赏着美景,一边寻找拍摄的对象。

突然,我看到了一只可爱的小松鼠,它正在树上嬉戏。

我很兴奋地拍了下来,它仿佛知道我在拍它,还不停地扭动身体,使出各种搞怪的动作。

这一定是一张很有趣的照片!
接着,我又看到了一片美丽的花海。

各种颜色的花朵争奇斗艳,像一幅绚丽的画卷。

我用相机紧紧地捕捉下它们美丽的倩影,希望能够将这美丽的景色永远留在我的相机里。

走在湖边的小路上,我发现了一个小朋友正在放风筝,风筝在蓝天白云的映衬下,格外美丽。

快速按动快门,我用相机记录了这美丽的画面。

回家后,我把这些照片展示给爸爸妈妈看。

他们连连赞美我的摄影技术,并把这些照片打印出来,挂在墙上。

我非常开心,因为我记录下了那么多美丽的瞬间,留在了家里。

从那以后,我成了小有名气的小摄影师。

我的朋友们都喜欢我的照片,经常请我帮忙记录一些重要的时刻。

我把摄影当作了自己的爱好和梦想,我要用相机记录下更多更美的瞬间。

我想对大家说:“摄影是一门很有趣的艺术,让我们一起用相机记录美丽!”。

我在暑假班的小小摄影师

我在暑假班的小小摄影师

我在暑假班的小小摄影师
暑假一开始,我就报名参加了一个特别有意思的暑假班——摄影班。

在这个班里,我摇身一变,成了一名小小的摄影师。

记得有一次,老师带我们去公园外拍。

那天天公作美,阳光灿烂得让人心情超好。

一进公园,满眼都是郁郁葱葱的绿色,五颜六色的花朵争奇斗艳,还有那清澈见底的小池塘,荷叶上滚动着晶莹的水珠,这一切简直美极了!
我兴奋地拿着相机,这儿拍拍,那儿拍拍。

这时,我看到一个小男孩在草坪上放风筝,他欢快地跑着,笑声在空气中回荡。

我连忙跑过去,对他说:“小弟弟,你放风筝的样子太帅啦,我能给你拍张照吗?”小男孩眨眨眼睛,笑着说:“好呀!”于是,我蹲下来,找好角度,“咔嚓”一声,拍下了这美好的瞬间。

正当我得意地欣赏自己的作品时,旁边一位老爷爷走过来说:“小姑娘,你拍得不错,能不能给我和我老伴也拍一张?”我爽快地答应了:“没问题!”老爷爷和老奶奶手牵着手,脸上洋溢着幸福的笑容,我赶紧按下快门,记录下这温馨的一刻。

在暑假班的日子里,我还认识了好多志同道合的小伙伴。

我们一起交流摄影技巧,互相分享拍摄的作品,那种感觉真的太棒啦!
暑假班快结束的时候,我们举办了一场摄影展,把大家的作品都展示了出来。

看着自己的照片挂在墙上,心里别提有多自豪了。

这个暑假班,让我这个小小的摄影师收获满满,不仅学会了用相机记录美好,还感受到了与人分享的快乐。

我想,我会一直拿着相机,去捕捉更多精彩的瞬间!。

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字
我是一个小摄影师。

身为一个小摄影师,我特别喜欢用相机记录美丽的瞬间。

在我三年级的时候,我从爸爸那里得到了我的第一台相机。

那是一台小巧精致的相机,它是蓝色的,上面还有一只可爱的卡通熊。

我非常喜欢它,它就像我的好朋友一样。

有一天,我跟着爸爸妈妈去郊外玩。

那里的风景真美,有高高的树木,有漂亮的鲜花,还有欢快的小鸟。

我兴奋地拍了好多照片,我觉得每一张照片都很有意义。

我还喜欢拍人像。

我曾经拍过他们玩耍、笑、生气的表情。

有一次,我拍到了一个小
女孩在公园里放风筝的瞬间。

她的脸上洋溢着开心的笑容。

我觉得这是一个非常美丽的瞬间。

我还拍过一位老奶奶,她正在做针线活。

她所散发出的无私和善良的气息让我感动不已。

我还会拍一些自然风景。

我曾经拍过一片茂密的森林,有很多小动物在悠闲地玩耍。

我还拍过一个美丽的瀑布,水流汹涌,发出轰隆的声音。

这些风景照片让我感受到大自然
的魅力。

每次我拍完照片,都会在电脑上进行处理。

我会用软件调整颜色和锐度,让照片更加
生动逼真。

然后,我会打印出一张张精美的照片,放在相册里收藏起来。

我的摄影爱好让我变得更有耐心和专注力。

每次出门拍照,我都会仔细观察周围的一切,并寻找那些美丽的瞬间。

我觉得摄影不仅是记录美丽的瞬间,更是一种表达自己的方式。

我希望将来我可以成为一名职业摄影师,用我的镜头记录下更多的美丽瞬间,让更多
的人感受到大自然的美丽和人与人之间的情感。

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字

【三年级作文】小摄影师_300字
我喜欢拍照,因为我是一个小摄影师。

每当有风景优美的地方,我就会拿起我的相机,拍下美丽的瞬间。

我喜欢用镜头去记录下这个世界的每一个角落,记录下人们生活中的点点滴滴。

有一次,我和家人去了一趟乡村,那里的风景非常美丽。

我看到了一群可爱的小鸭子在草地上玩耍,迫不及待地用相机把它们拍了下来。

家人看到我的照片都赞叹不已,说我真是一个小摄影师。

我还喜欢拍摄人物照片。

有一次,我拍下了一位坐在公园长椅上休息的老奶奶,她的脸上写满了岁月的痕迹,我用相机记录下了她那慈祥的笑容。

当我把照片给奶奶看时,她笑得更开心了。

相信我,将来我会成为一个更优秀的摄影师,用我的相机去记录更多美丽的瞬间,传递更多美好的情感。

愿我能成为一个优秀的小摄影师,记录美丽的瞬间,传递快乐与感动。

假如我是一位小小摄影师 中文英文作文

假如我是一位小小摄影师 中文英文作文

假如我是一位小小摄影师大家好,我是一个活泼可爱的小学生,如果有一天我能变成一个小小的摄影师,那该多神奇啊!每天清晨,我会背着我的迷你相机,走进公园的大门。

阳光透过树叶的缝隙,洒在花丛中,我会按下快门,捕捉那一刹那的金黄和生机。

小鸭子在池塘里嬉戏,我悄悄地靠近,轻轻一按,留住它们快乐的身影。

放学后,我会来到老街巷,那些破旧的木板房、热闹的糖葫芦摊,都是我想记录的故事。

我会用镜头记录下人们的笑容,感受那份淳朴与温暖。

周末,我会去山间探险。

每一块石头,每一棵大树,都可能成为最美的画面。

我想象自己是大自然的秘密使者,用镜头讲述着它的秘密。

夜晚,我会抬头看星星,虽然我没有专业的夜景设备,但我会用手机摄像头,尽管光线微弱,但我相信,星星们会理解我,闪烁在我的小小相册里。

每一次按下快门,都是我对世界的热爱与好奇。

即使我只是个小摄影师,我也能用自己的方式,把生活的美好定格,让瞬间永恒。

这就是我心中的小小梦想,期待有一天,我真的能成为一个了不起的小摄影师!Suppose I were a little photographerHello everyone, I am a lively and lovely primary school students, if one day I can become a small photographer, it should be more magical ah!Every morning, I would carry my mini camera through the park gate on my back. The sun through the gap of the leaves, sprinkled in the flowers, I will press the shutter, to capture the moment of golden and vitality. Ducks playing in the pond, I quietly close, gently press, keep their happy figure.After school, I will come to the old streets, those old wooden houses, lively sugar-coated ulu stalls, I want to record the story. I will use the lens to record people's smile, feel the simplicity and warmth.On weekends, I'll explore the mountains. Every stone, every big tree, may become the most beautiful picture. I imagine myself as the secret messenger of nature, telling its secrets with the lens.At night, I will look up at the stars. Although I don't have a professional night scene equipment, I will use my mobile phone camera, although the light is weak, but I believe that the stars will understand me, twinkle in my little photo album.Every time I press the shutter, it is my love and curiosity for the world. Even if I am just a small photographer, I can also use my own way, the beauty of life frame, let the moment eternal.This is my little dream in my heart, looking forward to one day, I can really become a great little photographer!。

我是小小摄影师

我是小小摄影师

我是小小摄影师
我是小小摄影师
作者:张晨尔
今年,我收到了很多新年礼物,不过我最喜
欢的是妈妈送照相机。

那是一个富士拍立得照相机,她有白色的外壳,大大的眼睛,我给她套上
了一层毛茸茸的套子。

它跟妈妈的单反相机不同,最大的特点就是拍下来立即就能成像,按下快门,相机的顶部就出来一张胶片,过两分钟,胶片上
就能得到我拍的图像,真神奇呀。

我对她爱不释手,到每个地方去拜年都要带
上她。

在每个地方都要拍上几张。

在家里给爸爸妈
妈拍,去爷爷家给爷爷奶奶拍,去外婆家给外公
外婆小姨拍,看到美丽的风景也拍,还给来家里
做客的小朋友拍照片做为新年礼物送给他们……,我走到哪里拍到哪里,收集了许多的照片,把它
们整理了一个人物集。

小姨夸我拍照技术好,我听了心里美滋滋的。

我有个愿望,我长大了要做个摄影师,走遍祖国
的大好河山,拍遍各个地方的美丽风景,还要开个摄影展。

妈妈说,要做摄影师我还要学习很多知识,所以我还要更加努力。

最新我是小小摄影师作文(5篇)精选

最新我是小小摄影师作文(5篇)精选

我是小小摄影师作文(5篇)我是我们家的小摄影师。

电脑里储存的许多照片都是我摄的。

弟弟从高空跳下来,我采取连拍的方式,拍得又清楚,又精彩。

家里来客人了,我把大家叫到一起派合影。

弟弟给姑姑美容的全过程都被我偷拍下来了。

还有到哪里去玩,也是我背照相机“喀嚓喀嚓〞,拍下人物的活动和美丽的风景。

最有难度的是拍弟弟从高空中落下。

弟弟从高处跳下,只有一瞬间,我采取连拍三张的程序拍摄。

第一张抓住弟弟起跳的姿势,第二张正好是在空中飞跃的样子,第三张是降落的样子。

按理说,拍运动状态,效果是不好的,可是,我的连续拍摄居然图象十分清晰,这需要我精神高度集中,速度非常快。

这可是我最满意的作品了。

最有趣的是偷拍钟雨和周建成他们完游戏的过程。

钟雨和周建成他们找来一个矿泉水瓶子,使劲摇晃里面的水,水在剧烈震荡中骨气许许多多的气泡,只听到他们俩兴奋地叫起来,“刮龙卷风罗〞,然后满教室跑。

他们哪里知道,我正在偷偷拍摄录象呢!后来我把偷录的像放给他们看,把他们笑得前俯后仰。

我是小小摄影师,我录下了童年的许多有趣的事情,我喜欢这项工作,我为这项工作而骄傲。

春天早已来到,我像一只在蛋里好奇的小鸟,想快快出来,去郊外寻找春的气息。

三月的春天想必已经莺歌燕舞、柳绿花红了吧。

终于,阳光明媚的一天,我和妈妈背着照相机一起去公园玩。

刚进公园,我就感受到了春天的气息。

柳树已经长出了嫩绿的新芽,粉红色的桃花,红里透紫的茶花,还有金灿灿的油菜花,它们都争先恐后地向我招手。

我迫不及待地把照相机从袋子里拿出来,挂在脖子上。

“哎呀!〞我皱起了眉头叫着,“好重啊!〞我突然觉得相机好重好重都要和我的书包差不多重啦。

看到眼前的景色,我顾不了这么多了,拿起相机把眼睛凑到镜头上,“咦!怎么是黑乎乎的?我什么也看不到。

〞妈妈笑着说:“镜头盖盖还没翻开呢!你怎么看得清楚?我来教你怎么拍照。

〞我笑着点点头,一下子就学会怎么拍照了。

我有些小骄傲,驮着十多斤重的相机迅速跑向一株盛开着桃花的桃树旁,对着桃花“卡嚓卡嚓〞拍起来。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6、学生谈这节课的收获。
培养学生整理资料的能力
提高学生的实践能力
2
15
5
15
3




我是小小摄影师
《选择拍摄角度》《光线的应用》
《照片的布局》《选择拍摄角度》
课 程 目 标 达 成 情 况




成功
之处
培养学生自主探究的学习理念,使学生掌握必备的摄影知识与技巧。
不足
之处
(1)学生展示自己带来的照片
(2)学生欣赏;
(3)同学之间找出照片的优点和缺点。
4.提问:通过活动你发现了什么
5.打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。
6.学生小组交流讨论,为什么会出现这些问题如何解决这些问题。。。
7.要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。
8.活动:播放课件《照相机的发展历史》
我是小小摄影师
课时教学设计
第 单元 第1课时 总课时数1
课题
我是小小摄影师
课标
要求
培养学生自主探究的学习理念,使学生掌握必备的摄影知识与技巧,熟练运用已掌握和涉及的信息技术,培养学生分析问题、解决问题的综合能力与科学方法及研究态度,促进学生之间的互助、合作与交流。




知识目标
掌握简单的摄影技巧,并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
(三)学生汇报
(四)总结
(五)作业
激发学生的学习兴趣
学生自主活动
交流讨论
学生自主制定方案
5
15
10
10




我是小小摄影师
照相机的发展历史
制定方案
课 程 目 标 达 成 情 况




成功
之处
学生初步掌握了必备的摄影知识与技巧,能够熟练运用已掌握和涉及的信息技术。
不足
之处
课时教学设计
第 单元 第2课时 总课时数2
9.提问:关于相机,你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗
10.学生提问,老师概括板书。
11.师生共同归纳子课题。板书:归纳出来的子课题。
(二)制定方案
1、讲述:关于摄影,小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案,现在我们都不是很清楚,不过我们可以通过各种方法得出来答案。
2、提问:小组商量一下,你们准备研究哪方面的问题
教学
设备
相机
教学过程
教 学 内 容
学生活动及设计意图
时间分配
(1)活动激趣
1.导言:同学们,你们在假期里有没有去旅游,那你们在旅游过程中少不了做什么照相。
对,照相既可以把你游览过地方的美景记录下来,也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗
2.课件展示,播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。
3.活动:
4、学习如何将照片存入电脑。
(小组讨论,老师巡视指导)
(六)制作电子相册
1、照片美化好了,同学们想把你的照片展示给同学们看吗
2、提问:你想通过什么方式来展示给大家看呢
3、展示。(1)通过播放幻灯片方式.
(2)通过一张一张给大家看的方式。
(3)老师上课之初的方式好不好
4、教学生利用软件制作电子相册
5、教师评价、同学互评。
能力目标
了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法; 探究一种脑美图软件的操作。
情感目标
培养学生自主探究的意识与合作学习的精神,提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。
重点
掌握简单的摄影技巧,并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
难点
了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法; 探究一种脑美图软件的操作。
课题
我是小小摄影师
课标
要求
促进学生之间的互助、合作与交流。培养学生自主探究的学习理念,使学生掌握必备的摄影知识与技巧,




知识目标
掌握简单的摄影技巧,并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。
能力目标
了解数码摄影的拍摄技巧,解决实际问题;探究数码照片的采集方法; 探究一种脑美图软件的操作。
教学
设备
相机
教学过程
教 学 内 容
学生活动及设计意图
时间分配
(一)激趣导入
(二)整理资料
1、把上节课制定的计划整理一下。
2、整理学生准备的资料。
3、学习摄影《选择拍摄角度》。
4、教师讲解并播放件《选择拍摄角度》。
5、学习摄影《照片的布局》。
(3)探究路
(4)1、学习摄影探究光线的应用。
2、老师播放课件《光线的应用》
(五)综合实践
1、谈话:大家都对摄影有了一定的了解,想不想自己实践一下呀
2、准备。
(1)讲同学们到室外摄影的注意事项
(2)带学生到操场上拍照
3、学生交流。
(五)操作室
1、拍摄了这些照片你觉得满意吗不满意怎么办
2、活动:学习使用美图软件来美化照片(美图秀秀)。
3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意
情感目标
通过合作,掌握解决摄影问题的方法;通过活动,提高观察、分析、归纳、表达等综合能力;能灵活运用自己掌握的知识对照片进行采集、美化、等。
重点
培养学生自主探究的意识与合作学习的精神,提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。
难点
通过合作,掌握解决摄影问题的方法;通过活动,提高观察、分析、归 纳、表达等综合能力;
相关文档
最新文档