苏科版信息技术七年级全一册：4.1 研究报告制作 课件(共34张PPT)
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图4.1-6段落设置
学习过程
为使文稿便于阅读，可采取分 栏的方法，将文稿分为两栏或三栏。 单击“页面布局”选项卡中的“分 栏”按钮，进行相应的操作，见图 4.1-7。当然，无论研究报告采用何 种版式，都要与主题相统一。
图4.1-7分栏
学习过程
2.5、插入页眉和页脚
页眉和页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容包 括页码、日期、公司微标、文档标题或作者等文字、图形。
图4.1-3特色功能
学习过程
2.2、插入分隔符
为使研究报告的各组成部分相对独 立，需要在某些位置重新分页，这时可 单击“插入”选项卡中的“分隔符”按 钮，执行“分页符”命令（见图4.1-4）。
图4.1-4插入分隔符
学习过程
2.3、文档的编辑
文档的编辑应遵循“先选定后操作”原则。选定 文档后，可通过“开始”选项卡下的相关按钮进行移 动、修改和删除等编辑操作。
学习过程
4.3、更新目录
若修改文稿后，标题或页码发生变动， 可单击“引用”选项卡中的“更新目录” 按钮，打开“更新目录”对话框，如图 4.1-21所示，根据情况选择自动更新“页 码”或“整个目录”。
图4.1-21更新目录
学习过程
5、封面制作
封面由图像与文字组合而成，一般包括以下要素：突 出的标题文字、与内容相符的图像、简洁的宣传语句、作 者名称等。 封面设计的一般过程为： ①对封面构图进行构思，设计草稿。 ②为制作封面收集素材。 ③充分利用图文混排效果，设计个性封面。
学习过程
2.1、输入正文
启动“WPS文字”，新建空白文档，输入研究报告内容，形成 电子文档并保存。
学习过程 实践学习
通过“网上邻居”打开研究小组各成员的电子稿，使用“复制”和“粘贴” 的方法将研究报告合并起来。
在“WPS文字”中，还可申请帐号并登录，通过单击“特色功能”选项卡 中的“保存到云文档”和“从云文档打开”按钮，实现圈子内多人讨论和编辑， 如图4.1-3所示。
通过拆分、合并单元格等操 作对表格进行编辑，可形成复杂 形状的表格。如图4.1-11，选定 需要合并的单元格并右击，在弹 出的快捷菜单中执行“合并单元 格”命令，最后通过“表格样式” 选项卡中的相关按钮来设置表格 的边框和底纹，或者自动套用主 题样式。
图4.1-11表格的编辑
学习过程
也可以通过“表格工具”选项卡中的“绘制表格”按 钮，拖动绘制表格框线，以完成特殊表格的绘制。
学习过程 2.4、文档的修饰
用计算机来撰写研究报告，除了内容的组织外，版式设计、文字格式、色彩 运用也是需要关注的。例如文字格式有字体、字号、颜色和方向等的设计，可用 来突出部分文字，如标题文字应比正文的字号稍大，设置为不同的字体和颜色， 使其更为醒目。
段落的修饰主要指段落缩进、间距、 对齐、分页等，如图4.1-6所示。通过段落 修饰，使版面清晰、自然，满足各种文书 格式的需要。
图4.1-8表格效果图
学习过程
单击“插入”选项卡中“表格”按钮的“插入表格” 命令，在“插入表格”对话框中设置表格的行、列数，可 生成指定行列数的表格，如图4.1-9所示。若需要追加行或 列，单击表格下侧或右侧的“+”即可，如图4.1-10所示。
图4.1-9插入表格
图4.1-10表格编辑
学习过程
单击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”按钮，在页眉和页脚处 分别输入相应的文字，或插入页码。最后，单击“页眉和页脚”选项 卡中的“关闭”按钮，返回正文编辑状态。若要在不同页面设置不同 的页眉和页脚，可在页面之间先插入“分节符”。
学习过程 2.6、插入表格
在研究过程中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明问题， 这时应合理设计表格（如图4.1-8），对调查数据进行汇总。
分析图4.1-12所示的版式中运用了哪些编辑排版技术，体会版式设 计的意义，完成表格并尝试操作，达到预想的排版效果。
图4.1-12排版效果
学习过程
3、研究报告美化
文字具有较强的信息表达能力，借助于图形、图像等 形象化的表达方式，可以增强文本信息的可读性和美观度。
学习过程 3.1、插入图片
单击“插入”选项卡中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令， 在“插入图片”对话框中，选择所需文件“果汁饮料.jpg”，插入该图片。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
为简化后期排版工作，应该先执行“页面布局”选项卡中的“纸张大 小”和“页边距”按钮，进行相关设置，如图4.1-2所示。
图4.1-2页面设置
学习过程
2、研究报告撰写
研究报告的内容主要应包含以下几点，即问题是如何提出的、如 何分析研究问题、解决问题的具体办法、研究所取得的主要成果等， 且附录中需包含调查问卷、访谈提纲等。研究小组成员可分工完成相 关部分内容，再进行有序合并。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
设置图片与文字环绕方式。单击“图片工具”选项卡中的“环绕” 按钮，执行“四周型环绕”命令（图41-13）。
图4.1-13环绕
学习过程 3.2、插入图表
运用图表可直观地表现数据间的关系。在“WPS表格”中创建 的图表可直接复制后在研究报告中进行粘贴，根据需要调整大小和 位置后，再设定合理的环绕方式即可，如图4.1-14所示。
图4.1-22封面欣赏
学习过程
5.2、用文本框设计面板
为增强排版的灵活性，一般可 用文本框规划版面布局。单击“插 入”选项卡中的“文本框”按钮， 单击“横向文本框”命令，在页面 中分别绘制四个文本框。如图4.123所示，拖动文本框四周的控制点 调整大小，再将其移到合适的位置。
图4.1-23用文本框打样
图4.1-19设置标题样式
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
图4.1-25插入艺术字
学习过程
利用“艺术字”选项卡（图4.1-26）中的按钮，对插入的艺 术字设置不同的效果，包括形状、样式、旋转、填充等。
图4.1-26艺术字工具栏
最后可插入与主题相关的图片进行美化。至此，一份符 合行文规范、美观大方的研究报告基本完成。
谢谢
百度文库
学习过程
右击每个文本框，在快 捷菜单中单击“设置对象格 式”命令，在“设置对象格 式”对话框中进行参数设置， 调整文本框填充颜色及其透 明度、线条颜色、线型等， 对文本框进行修饰，如图4.124所示。
图4.1-24设置文本框格式
学习过程
5.3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择 一种“艺术字”样式并输入文本后，可在文档中插入艺术 字，如图4.1-25所示。
学习过程
5.1、插入封面页
单击“章节”选项卡中的“章节导航” 按钮，在“章节导航”窗格中单击“封面 页”，选择一种封面样式，修改标题、作 者等信息，即可自动生成封面。如果没有 与主题相近的封面模板，也可以自行设计 个性化封面，将图片、艺术字、文字有机 结合起来表现主题，如图4.1-22所示的封面 主要采用了艺术字、文本框等图文混排技 术。
图4.1-14插入图表
学习过程
3.3、插入自选图形
在研究报告中，远用流程图可直观表现研究思路和过 程，如图4.1-15。
图4.1-15研究过程效果图
学习过程
4、目录制作
为方便读者选择阅读，可制作如图4.1-18所示的目录页。
图4.1-18研究报告 目录页效果图
学习过程
4.1、设定标题样式
“WPS文字”具有自动生成目录功能，但需要先按级别设定标题的样 式。为简化排版工作，可在设置完一个标题样式后，使用“格式刷”工具， 对其他同级标题设置同样的格式。也可以同时选中若干标题，并指定为相 应级别的标题样式，如图4.1-19所示，将章标题统一设置为“标题1”，将 下一级标题统一设置为“标题2”。
第1节 研究报告制作
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程
学习前篇
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
学习过程
为使文稿便于阅读，可采取分 栏的方法，将文稿分为两栏或三栏。 单击“页面布局”选项卡中的“分 栏”按钮，进行相应的操作，见图 4.1-7。当然，无论研究报告采用何 种版式，都要与主题相统一。
图4.1-7分栏
学习过程
2.5、插入页眉和页脚
页眉和页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容包 括页码、日期、公司微标、文档标题或作者等文字、图形。
图4.1-3特色功能
学习过程
2.2、插入分隔符
为使研究报告的各组成部分相对独 立，需要在某些位置重新分页，这时可 单击“插入”选项卡中的“分隔符”按 钮，执行“分页符”命令（见图4.1-4）。
图4.1-4插入分隔符
学习过程
2.3、文档的编辑
文档的编辑应遵循“先选定后操作”原则。选定 文档后，可通过“开始”选项卡下的相关按钮进行移 动、修改和删除等编辑操作。
学习过程
4.3、更新目录
若修改文稿后，标题或页码发生变动， 可单击“引用”选项卡中的“更新目录” 按钮，打开“更新目录”对话框，如图 4.1-21所示，根据情况选择自动更新“页 码”或“整个目录”。
图4.1-21更新目录
学习过程
5、封面制作
封面由图像与文字组合而成，一般包括以下要素：突 出的标题文字、与内容相符的图像、简洁的宣传语句、作 者名称等。 封面设计的一般过程为： ①对封面构图进行构思，设计草稿。 ②为制作封面收集素材。 ③充分利用图文混排效果，设计个性封面。
学习过程
2.1、输入正文
启动“WPS文字”，新建空白文档，输入研究报告内容，形成 电子文档并保存。
学习过程 实践学习
通过“网上邻居”打开研究小组各成员的电子稿，使用“复制”和“粘贴” 的方法将研究报告合并起来。
在“WPS文字”中，还可申请帐号并登录，通过单击“特色功能”选项卡 中的“保存到云文档”和“从云文档打开”按钮，实现圈子内多人讨论和编辑， 如图4.1-3所示。
通过拆分、合并单元格等操 作对表格进行编辑，可形成复杂 形状的表格。如图4.1-11，选定 需要合并的单元格并右击，在弹 出的快捷菜单中执行“合并单元 格”命令，最后通过“表格样式” 选项卡中的相关按钮来设置表格 的边框和底纹，或者自动套用主 题样式。
图4.1-11表格的编辑
学习过程
也可以通过“表格工具”选项卡中的“绘制表格”按 钮，拖动绘制表格框线，以完成特殊表格的绘制。
学习过程 2.4、文档的修饰
用计算机来撰写研究报告，除了内容的组织外，版式设计、文字格式、色彩 运用也是需要关注的。例如文字格式有字体、字号、颜色和方向等的设计，可用 来突出部分文字，如标题文字应比正文的字号稍大，设置为不同的字体和颜色， 使其更为醒目。
段落的修饰主要指段落缩进、间距、 对齐、分页等，如图4.1-6所示。通过段落 修饰，使版面清晰、自然，满足各种文书 格式的需要。
图4.1-8表格效果图
学习过程
单击“插入”选项卡中“表格”按钮的“插入表格” 命令，在“插入表格”对话框中设置表格的行、列数，可 生成指定行列数的表格，如图4.1-9所示。若需要追加行或 列，单击表格下侧或右侧的“+”即可，如图4.1-10所示。
图4.1-9插入表格
图4.1-10表格编辑
学习过程
单击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”按钮，在页眉和页脚处 分别输入相应的文字，或插入页码。最后，单击“页眉和页脚”选项 卡中的“关闭”按钮，返回正文编辑状态。若要在不同页面设置不同 的页眉和页脚，可在页面之间先插入“分节符”。
学习过程 2.6、插入表格
在研究过程中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明问题， 这时应合理设计表格（如图4.1-8），对调查数据进行汇总。
分析图4.1-12所示的版式中运用了哪些编辑排版技术，体会版式设 计的意义，完成表格并尝试操作，达到预想的排版效果。
图4.1-12排版效果
学习过程
3、研究报告美化
文字具有较强的信息表达能力，借助于图形、图像等 形象化的表达方式，可以增强文本信息的可读性和美观度。
学习过程 3.1、插入图片
单击“插入”选项卡中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令， 在“插入图片”对话框中，选择所需文件“果汁饮料.jpg”，插入该图片。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
为简化后期排版工作，应该先执行“页面布局”选项卡中的“纸张大 小”和“页边距”按钮，进行相关设置，如图4.1-2所示。
图4.1-2页面设置
学习过程
2、研究报告撰写
研究报告的内容主要应包含以下几点，即问题是如何提出的、如 何分析研究问题、解决问题的具体办法、研究所取得的主要成果等， 且附录中需包含调查问卷、访谈提纲等。研究小组成员可分工完成相 关部分内容，再进行有序合并。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
设置图片与文字环绕方式。单击“图片工具”选项卡中的“环绕” 按钮，执行“四周型环绕”命令（图41-13）。
图4.1-13环绕
学习过程 3.2、插入图表
运用图表可直观地表现数据间的关系。在“WPS表格”中创建 的图表可直接复制后在研究报告中进行粘贴，根据需要调整大小和 位置后，再设定合理的环绕方式即可，如图4.1-14所示。
图4.1-22封面欣赏
学习过程
5.2、用文本框设计面板
为增强排版的灵活性，一般可 用文本框规划版面布局。单击“插 入”选项卡中的“文本框”按钮， 单击“横向文本框”命令，在页面 中分别绘制四个文本框。如图4.123所示，拖动文本框四周的控制点 调整大小，再将其移到合适的位置。
图4.1-23用文本框打样
图4.1-19设置标题样式
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
图4.1-25插入艺术字
学习过程
利用“艺术字”选项卡（图4.1-26）中的按钮，对插入的艺 术字设置不同的效果，包括形状、样式、旋转、填充等。
图4.1-26艺术字工具栏
最后可插入与主题相关的图片进行美化。至此，一份符 合行文规范、美观大方的研究报告基本完成。
谢谢
百度文库
学习过程
右击每个文本框，在快 捷菜单中单击“设置对象格 式”命令，在“设置对象格 式”对话框中进行参数设置， 调整文本框填充颜色及其透 明度、线条颜色、线型等， 对文本框进行修饰，如图4.124所示。
图4.1-24设置文本框格式
学习过程
5.3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择 一种“艺术字”样式并输入文本后，可在文档中插入艺术 字，如图4.1-25所示。
学习过程
5.1、插入封面页
单击“章节”选项卡中的“章节导航” 按钮，在“章节导航”窗格中单击“封面 页”，选择一种封面样式，修改标题、作 者等信息，即可自动生成封面。如果没有 与主题相近的封面模板，也可以自行设计 个性化封面，将图片、艺术字、文字有机 结合起来表现主题，如图4.1-22所示的封面 主要采用了艺术字、文本框等图文混排技 术。
图4.1-14插入图表
学习过程
3.3、插入自选图形
在研究报告中，远用流程图可直观表现研究思路和过 程，如图4.1-15。
图4.1-15研究过程效果图
学习过程
4、目录制作
为方便读者选择阅读，可制作如图4.1-18所示的目录页。
图4.1-18研究报告 目录页效果图
学习过程
4.1、设定标题样式
“WPS文字”具有自动生成目录功能，但需要先按级别设定标题的样 式。为简化排版工作，可在设置完一个标题样式后，使用“格式刷”工具， 对其他同级标题设置同样的格式。也可以同时选中若干标题，并指定为相 应级别的标题样式，如图4.1-19所示，将章标题统一设置为“标题1”，将 下一级标题统一设置为“标题2”。
第1节 研究报告制作
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程
学习前篇
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。