《测量呼吸、心跳和脉搏》PPT课件
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五年级上册科学课件-4.1 测量呼吸和心跳｜苏教版 (共20张PPT)
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小资料
呼吸频率 成人：16——20次
儿童： 20——25次
心率 60——80次
80——90次
一、填空：能力训练
1、我们在运动时，身体上的变 化有 呼吸 和 心跳 加快，还会出
汗。 2、一吸一呼算一次 呼吸 。 3、运动结束时的呼吸和心跳次
数要比安静状态下 多 。
4、心跳就是心脏的收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们就会感 到一次 心跳 。
每分钟呼吸次数条形统计图
呼吸 40
35 30
25
20151050安静状态下运动结束时
休息 3分钟后
每分钟脉搏次数条形统计图
140
130
120 110 100 90 80
70 60 50 40 30 20 10 0
安静状态下
运动结束时
休息 3分钟后
脉搏
分析比较上面3种状态下呼吸和 心跳的数据，你能发现什么？
4、跑或跳时人呼吸的次数比休息时（A ）
A、增多 B、减少 C、一样多
5、同一个人，在（ C ）时的心率最快。
A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后
6、平时，一般人心跳的次数比运动员（ B）
A、多
B、少
C、一样多
三、判断是非。（打“√”或“×”）
1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80（次×。） 2、人的呼吸频率比心率的次数多。（× ）
二、选择填空
1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（ B ）。
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（ A ）。
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后 3、人的正常呼吸次数是每分钟（
小资料
呼吸频率 成人：16——20次
儿童： 20——25次
心率 60——80次
80——90次
一、填空：能力训练
1、我们在运动时，身体上的变 化有 呼吸 和 心跳 加快，还会出
汗。 2、一吸一呼算一次 呼吸 。 3、运动结束时的呼吸和心跳次
数要比安静状态下 多 。
4、心跳就是心脏的收缩与舒张。 心脏每收缩、舒张一次，我们就会感 到一次 心跳 。
每分钟呼吸次数条形统计图
呼吸 40
35 30
25
20151050安静状态下运动结束时
休息 3分钟后
每分钟脉搏次数条形统计图
140
130
120 110 100 90 80
70 60 50 40 30 20 10 0
安静状态下
运动结束时
休息 3分钟后
脉搏
分析比较上面3种状态下呼吸和 心跳的数据，你能发现什么？
4、跑或跳时人呼吸的次数比休息时（A ）
A、增多 B、减少 C、一样多
5、同一个人，在（ C ）时的心率最快。
A、平静时 B、慢走一分钟后 C、跳绳一分钟后
6、平时，一般人心跳的次数比运动员（ B）
A、多
B、少
C、一样多
三、判断是非。（打“√”或“×”）
1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80（次×。） 2、人的呼吸频率比心率的次数多。（× ）
二、选择填空
1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（ B ）。
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（ A ）。
A、安静状态下 B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后 3、人的正常呼吸次数是每分钟（
测量呼吸心跳和脉搏ppt课件
伴随身体运动量的增加，人需要更 多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输 送出更多的血液。
心脏为血液的输送提供动力。
9
各年龄小儿呼吸、脉搏次数 （每分钟）
年龄
呼吸
脉搏 呼吸：脉搏
新生儿 <1岁 2～3岁 4～7岁 8～14岁
40～50 30～40 25～30 20～25 18～20
120～140 110～130 100～120 80～100
70பைடு நூலகம்90
1：3 1：3~4 1：3~4
1：4 1：4
注：以上数据是指在安静状态下测得。
10
11
测量呼吸和 心跳
1
一呼一吸算一次呼吸。
2
有力的心跳是一个健 康生命的重要标志。
3
测量脉搏的方法：
伸出自己的左手，掌心朝上， 右手的食指、中指、无名指 三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然 地放在手背附近。稍稍用力， 中指指肚就可以感觉到手腕 处脉搏的跳动了。
4
呼吸（次/分） 心跳（次/分） 猜想 实际 猜想 实际 第一次 （安静状态下） 第二次 （运动结束时） 第三次 （休息3分后）
5
请大家跟着音乐节奏做运 动。
6
7
运动后呼吸的次数就会增加，为 什么？
人体运动的过程中，需要消耗 大量氧气，所以呼吸的次数要 比平时多，呼出和吸入气体的 数量也比平时多。
8
运动后心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血 液，再由心脏通过血管输送到身体的各 个部位，同时收集二氧化碳等废物排出 体外。
心脏为血液的输送提供动力。
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各年龄小儿呼吸、脉搏次数 （每分钟）
年龄
呼吸
脉搏 呼吸：脉搏
新生儿 <1岁 2～3岁 4～7岁 8～14岁
40～50 30～40 25～30 20～25 18～20
120～140 110～130 100～120 80～100
70பைடு நூலகம்90
1：3 1：3~4 1：3~4
1：4 1：4
注：以上数据是指在安静状态下测得。
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测量呼吸和 心跳
1
一呼一吸算一次呼吸。
2
有力的心跳是一个健 康生命的重要标志。
3
测量脉搏的方法：
伸出自己的左手，掌心朝上， 右手的食指、中指、无名指 三指并拢，将指肚部位放在 左手手腕外侧，大拇指自然 地放在手背附近。稍稍用力， 中指指肚就可以感觉到手腕 处脉搏的跳动了。
4
呼吸（次/分） 心跳（次/分） 猜想 实际 猜想 实际 第一次 （安静状态下） 第二次 （运动结束时） 第三次 （休息3分后）
5
请大家跟着音乐节奏做运 动。
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7
运动后呼吸的次数就会增加，为 什么？
人体运动的过程中，需要消耗 大量氧气，所以呼吸的次数要 比平时多，呼出和吸入气体的 数量也比平时多。
8
运动后心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血 液，再由心脏通过血管输送到身体的各 个部位，同时收集二氧化碳等废物排出 体外。
五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳 ｜苏教版 (共41张PPT)
实验二、在运动结束时测量1 分钟呼吸和心跳次数
•人人做原地高抬腿运动； •听节奏做运动，保证运动量；
•同桌轮流使用听诊器测心跳次数， 另一人测呼吸次数；
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟） 安静状态下 运动结束时 安静状态下 运动结束时
（测量前先预测一下你运动结束 时的呼吸与心跳次数）
实验二、在运动结束时， 测量呼吸和心跳次数。
呼吸次数（次/分钟） 心跳次数（次/分钟）
安静状态下
运动结束 时
安静状态下 运动结束时
（自己记录各自数据）
分析整理数据：
•组长汇总各小组成员的原始数据； •小组内分工合作，统计出小组的 4个平均值； •求平均数用四舍五入法取整数；
•各组平均值汇总到班级总表。
程中要注意什么？
测量呼吸次数时要注意： • 一吸一呼算一次呼吸； • 在测量时要保持自然的呼吸状态，
不能刻意夸张的呼吸。
（认真地搜集数据，保证数据 的真实性、科学性；）
试测15秒内呼吸次数：
（保持自然的呼吸状态。）
关于心跳的思考：
1、你有哪些方法测量一分钟心跳次数？
测量心跳次数的方法：
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
测量心跳次数的方法： 1、用手摸心跳或脉搏。 2、用听诊器听； 3、用耳朵紧贴被测试 者的胸口倾听。
20～25 80～100
五年级上册科学课件-4.1 测量呼吸和心跳｜苏教版(共28张PPT)
人体运动的过程中， 需要消耗大量氧 气，所以呼吸的 次数要比平静时 多得多，呼出和 吸入气体的数量 也比平时多。
知识链接2—— 运动后心跳为 什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进 入血液，再由心脏通过血管输送 到身体的各个部位，伴随身体运 动量的增加，人需要更多的氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出 更多的血液。
动物极限运动创意
53
54
话题讨论：
运动给身体带来什么变化？
人体运动时会感到热、会流汗、呼 吸会急促、心跳会加快、脸色会变红、 肌肉有时会酸痛等。
一、我来猜
运动会给呼吸和心跳带来什么变化？ 休息三分钟后能不能恢复到平静状态？
如果不能，你能预测下面三种状态下数值的 大小关系吗？
猜想：
运动开始前
性别、年龄、饮食、 遗传、体质、运动 等会影响心跳次数！
注意：
1、保持安静 2、调整方法 3、正式测量 4、记录结果
我的心跳次数记录（次/30秒）
运动前 （安静）
运动 结束时
休息3 分钟后
3、测量运动结束时的数值
心动不如行动，让我们在歌声中燃烧 你的卡路里吧（原地蹲跳，幅度尽可能 大），一定注意：音乐一结束请选择最佳 方法进行测量，其中1247四组测量运动 结束时的呼吸次数；35689五组测量运动 结束时的心跳次数，并把结果记录在自己 的表格中！
三、我来找（小组规律）
状态
姓名
1 2 3 4 5
运动前 （安静）
心跳次数（次/30秒）
运动 结束时
休息3 分钟后
6
发现
三、我来找（全班排名）
呼吸-心跳
状态
（次/30秒）
项目
运动前 运动 休息3
（安静） 结束时 分钟后
知识链接2—— 运动后心跳为 什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进 入血液，再由心脏通过血管输送 到身体的各个部位，伴随身体运 动量的增加，人需要更多的氧气， 心跳也就逐渐加快，以便输送出 更多的血液。
动物极限运动创意
53
54
话题讨论：
运动给身体带来什么变化？
人体运动时会感到热、会流汗、呼 吸会急促、心跳会加快、脸色会变红、 肌肉有时会酸痛等。
一、我来猜
运动会给呼吸和心跳带来什么变化？ 休息三分钟后能不能恢复到平静状态？
如果不能，你能预测下面三种状态下数值的 大小关系吗？
猜想：
运动开始前
性别、年龄、饮食、 遗传、体质、运动 等会影响心跳次数！
注意：
1、保持安静 2、调整方法 3、正式测量 4、记录结果
我的心跳次数记录（次/30秒）
运动前 （安静）
运动 结束时
休息3 分钟后
3、测量运动结束时的数值
心动不如行动，让我们在歌声中燃烧 你的卡路里吧（原地蹲跳，幅度尽可能 大），一定注意：音乐一结束请选择最佳 方法进行测量，其中1247四组测量运动 结束时的呼吸次数；35689五组测量运动 结束时的心跳次数，并把结果记录在自己 的表格中！
三、我来找（小组规律）
状态
姓名
1 2 3 4 5
运动前 （安静）
心跳次数（次/30秒）
运动 结束时
休息3 分钟后
6
发现
三、我来找（全班排名）
呼吸-心跳
状态
（次/30秒）
项目
运动前 运动 休息3
（安静） 结束时 分钟后
苏教版科学五年级上册《测量呼吸和心跳》课件PPT8
每分钟呼吸次数 40—50次 20—30次 25次以下 20次以下 16—18次
第十页，共十四页。
心跳 频率 (Tiao)
年龄 新生儿 3岁儿童 4岁儿童 10岁少年 成年男子 成年女子
每分钟心跳次数
140 110 100 90 70—72 76
第十一页，共十四页。
比较数据，你(Ni)发现了什么?
要保持均匀(Yun)、平稳的呼 吸。
还要注意一吸一呼 算是一次呼吸。
第五页，共十四页。
下面我们来测量安静状态下1分钟
内心跳的次数。你知道(Dao)有哪些方 法可以测量心跳？
第六页，共十四页。
怎样来测量脉搏呢？
伸出自己的左手，掌(Zhang)心朝上，右手的食指、 中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手 手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近，稍稍 用力。这时，中指指肚就可以感觉到脉搏的跳 动了。
第七页，共十四页。
现在来测量运动结束时1分钟呼吸和
(He)心跳的次数。 我们要在运动结束后马上测出呼吸和 心跳，自己同时可以既测量呼吸又测 量心跳吗？
第八页，共十四页。
合作统计小组的平均数值(Zhi)， 注意平均数四舍五入取整数
第九页，共十四页。
呼吸频 率 (Pin)
年龄 新生儿 5岁儿童 10岁少年 15岁青少年 成年人
第十二页，共十四页。
第十三页，共十四页。
内容(Rong)总结
苏教版小学科学五年级(Ji)上册第四单元第1课。我们先来测量在安静状态下1分钟内呼 吸的次数，测量时应该注意哪些问题。我们要在运动结束后马上测出呼吸和心跳，自己同 时可以既测量呼吸又测量心跳吗。谢谢观赏
第十四页，共十四页。
苏教版小(Xiao)学科学五年级上册第四单元第1课
小学科学五年级上册《测量呼吸、心跳和脉搏》ppt课件
异常脉搏的评价和护理
异常脉搏的评价
脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常
❖ 1、脉率异常：
❖ 〔1〕缓脉：<60次/分。
❖
A：药物。
❖
B：心源性。
❖ 〔2〕速脉：成人>100次/分。
❖
A：代偿性：发热、甲亢、休克、
心衰。特点：开场与终止呈逐渐变化，
普通不超越150次/分。
❖
B：阵发性心动过速：特点：忽然
❖
用物预备
❖有秒针的表 ❖记录本和笔 ❖必要时备听诊器
操作要点
❖ 护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜
❖ 丈量时间 普通情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏
❖ 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
绌脉的丈量 两名护士同时丈量 一人听心率 另一人测脉率 计数1分钟
丈量呼吸、心跳和脉搏
脉搏的察看与护理
脉搏
随着心脏有节律的收缩和 舒张，动脉管壁相应地出现扩 张和回缩，在表浅动脉上可出 现的搏动
正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，留意室 收缩时，左心室将血液射入自动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；留意室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。
❖ 特点：心律完全不规那么，心率快慢不 一，心音强弱不等，见于房颤的病人。
动脉壁异常
❖ 由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上
❖ 多见于动脉硬化的患者 ❖ 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时，
使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
异常脉搏的护理措施
❖ 心思护理 进展有针对性的心思护理和安康指 点，以缓解患者的紧张恐心情；添加卧床休 憩以减少心肌耗氧量
五年级上册科学课件-4.1测量呼吸和心跳｜苏教版共14张PPT
测量呼吸和心跳
把你的测量结果记录下来。
我的测量记录 五（1）班一呼一吸算 一次呼吸。
3
预测
1
2
3
心跳
★课后用同样方法了解父母（中年人）和爷爷奶奶（老年人）的呼吸和心跳。
测量呼吸和心跳
在活动记录上整理出小组测得的数据并算出平均值。 比较分析小组测得的数据及算出的平均值，你能发现什么？
2.一吸一呼算 一 次呼吸。 3.同一个人在同一时间里，呼吸和心跳次数基本上是
一致 的。
判断题
× 1.运动后我们感到心跳明显加快甚至出汗。 （ ）
2.运动后心跳、呼吸次数都会增加，所以运动员的心
跳和呼吸次数都比普通人快。
（×）
3.测量呼吸时，要保持自然呼吸状态，不能憋气。
（√ ）
结束
测量呼吸和心跳
测量呼吸和心跳 运动后身体的变化 分析数据
测量呼吸和心跳
把你的测量结果记录下来。
我的测量记录 五（1）班 王婷
呼吸
预测
1
2
一呼一吸算 一次呼吸。
3
预测
1
2
3
心跳
★课后用同样方法了解父母（中年人）和爷爷奶奶（老年人）的呼吸和心跳。
分析数据
分析数据
运动后身体的变化
测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
测量呼吸和心跳
分别测量自己在运动结束时和休息3分钟后，1分钟的 呼吸和心跳次数，把测得的数据写在活动记录上。
分析数据
通过上面的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题想 进一步研究？
结束
分析数据
结束
分析数据
填空题
1.我们运动后呼吸的次数 增加 了，心跳的次数_增__加_ 了；休息一会儿，呼吸和心跳的次数 减少 了。
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2001.06.2020
脉搏的强弱
❖ 指诊脉时血液流经血管的一种感觉 ❖ 取决于动脉的充盈度和脉压的大小 ❖ 正常的脉搏搏动强弱相等
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8
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2001.06.2020
脉搏的紧张度
❖ 正常的动脉壁光滑柔软，有弹性 ❖ 动脉脉搏的传导速度与动脉壁的情况密
测量呼吸、心跳和脉搏
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2001.06.2020
脉搏的观察与护理
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2001.06.2020
脉搏
随着心脏有节律的收 缩和舒张，动脉管壁相应 地出现扩张和回缩，在表 浅动脉上可出现的搏动
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操作要点
❖ 护士 以示指、中指、无名指的指端按压 在桡动脉处，按压力量适中，以能清楚 测得脉搏搏动为宜
❖ 测量时间 一般情况30秒，乘以2即为1分 钟脉搏
❖ 异常脉搏、危重患者脉搏细弱难以触诊 时，应测1分钟
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异常脉搏的护理措施
❖ 心理护理 进行有针对性的心理护理和健康 指导，以缓解患者的紧张恐情绪；增加卧床 休息以减少心肌耗氧量
❖ 观察疗效 按医嘱给药并给予适当的指导，同 时应观察药物疗效和不良反应，作好相应的 护理
❖ 协助检查 协助医生进行有关的检查和治疗
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用物准备
❖有秒针的表 ❖记录本和笔 ❖必要时备听诊器
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正常脉搏及其生理变化
脉搏的产生
由于心脏的舒缩和动脉管壁的弹性，当心室 收缩时，左心室将血液射入主动脉，动脉内的 压力骤然升高，随之动脉管壁扩张；当心室舒 张时，血压下降动脉管壁弹性回缩。
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❖ 2.节律异常：表现在脉搏间隔时间不等， 忽长忽短，跳动力量不均。
❖ （1）间隙脉：
代偿间隙 期前收缩
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❖ 1、脉率异常：
❖ （1）缓脉：<60次/分。
❖
A：药物。
❖
B：心源性。
❖ （2）速脉：成人>100次/分。
❖
A：代偿性：发热、甲亢、休克、
心衰。特点：开始与终止呈逐渐变化，
一般不超过150次/分。
❖
B：阵发性心动过速：特点：突然
发作，突然停止。一般超过150次/分。
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❖ （2）脉搏短绌：在同一单位时间内脉率 少于心率。
❖ 原因：由于心收缩力强弱不等，当心收 缩力弱时，心输出量少，可产生心音， 但不能引起周围血管搏动，造成脉率少 于心率。
❖ 特点：心律完全不规则，心率快慢不一， 心音强弱不等，见于房颤的病人。
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动脉壁异常
❖ 由于动脉壁变硬失去弹性，呈纡曲状，诊脉 时有紧张条索感，如按在琴弦上
❖ 多见于动脉硬化的患者 ❖ 当动脉壁的弹力纤维减少，胶原纤维增多时，
使动脉管壁变硬，使脉搏的传导加快
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脉搏的测量
❖ 临床上常用的测量部位多选择表浅、靠 近骨骼的大动脉
❖ 如桡动脉、颞动脉、颈动脉、肱动脉、 腘动脉、足背动脉、胫后动脉和股动脉等
❖ 最常选择的诊脉部位是桡动脉。
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脉律
❖ 指脉搏的节律性 ❖ 反应了左心室的收缩情况 ❖ 正常的脉搏搏动均匀规则，间隔时间相等
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脉率
❖ 即每分钟脉搏搏动的次数 ❖ 正常情况下与心率一致，与呼吸的比例为4：1 ❖ 成人为60-100次/分。 ❖ 脉率可随年龄、性别、活动和情绪等因素变动。 ❖ 婴幼儿比成人快，老年人稍慢， ❖ 同龄女性比男性稍快， ❖ 进食、运动和情绪激动可出现占时性增快 ❖ 休息睡眠时较慢
切相关，弹性越大传导越慢
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2001.06.2020
异常脉搏的评估和护理
异常脉搏的评估
脉率异常 节律异常 强弱异常 动ng5/30/20205/30/20
大动脉管壁的这种有节律的舒缩向外周血 管传布，产生了脉搏。
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2001.06.2020
正常脉搏及其生理变化
❖ 对脉搏的评估主要从 ❖ 脉率 ❖ 脉律 ❖ 脉搏的强弱 三个方面进行观察
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