二年级推荐童话故事教案资料
二年级上《读读童话故事》教案
二年级上《读读童话故事》教案一、教学内容教材章节：《读读童话故事》第一课时详细内容：本课主要让学生通过阅读童话故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的想象力和创造力。
本课时主要学习《雪孩子》这个童话故事。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《雪孩子》这个童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢童话故事的兴趣。
3. 提高学生的阅读能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：学生通过阅读，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、故事课件学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅雪天的画面，引导学生谈论雪天的趣事，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 课文阅读（15分钟）a. 教师引导学生朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，使学生充分感受故事的魅力。
b. 学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的情感。
c. 小组讨论：雪孩子给你留下了什么样的印象？为什么？3. 讲解与练习（15分钟）a. 教师针对故事内容进行讲解，帮助学生理解故事中的难点。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 想象与创造（10分钟）a. 学生发挥想象，设计自己的雪孩子形象。
b. 学生将自己的设计画在练习本上，并与同学分享。
b. 学生谈一谈自己对阅读的看法，以及今后如何更好地进行阅读。
六、板书设计雪孩子善良、勇敢、无私七、作业设计1. 请学生复述故事《雪孩子》的主要内容。
答案：略2. 请学生谈谈自己对雪孩子的看法，以及自己最喜欢的童话故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读童话故事《雪孩子》，让学生感受到了阅读的乐趣，培养了他们的阅读兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在今后的教学中，还需注意引导学生深入理解故事中的情感，提高他们的阅读能力。
苏教国标版二年级语文下册教案讲童话故事
苏教国标版二年级语文下册教案：讲童话故事一、教学目标1.理解童话故事的基本结构和特点；2.掌握童话故事中的基本人物、事件和情节；3.培养学生的阅读能力和想象力；4.提高学生的表达能力和语文素养。
二、教学重点1.童话故事的基本结构和特点；2.童话故事中的基本人物、事件和情节。
三、教学难点1.培养学生的阅读能力和想象力；2.让学生理解和掌握童话故事的含义和主题。
四、教学内容和方法教学内容苏教国标版二年级语文下册第二单元：讲童话故事。
课文选择《野猪佩奇》、《小红帽》、《灰姑娘》。
教学方法1.案例式教学方法。
通过讲故事的方式，引导学生思考故事中的情节和事件，让学生自己发现并理解整个故事的含义和主题。
2.互动式教学方法。
通过学生之间的交流和互动，培养学生的表达能力和语文素养。
教学步骤第一步：导入通过提问方式引导学生思考童话故事的特点和含义，激发学生对讲故事的兴趣和热情。
示例问题：1.你们最喜欢听什么样的故事？2.童话故事和其他故事有什么不同？3.童话故事中常见的人物有哪些？第二步：讲故事根据所选的故事，讲述其中的情节和事件，引导学生跟随故事的节奏和情感，从中感受人物的喜怒哀乐和奋斗历程。
第三步：理解故事通过提问和讨论，帮助学生理解故事中的含义和主题，并尝试将其运用到生活中去。
示例问题：1.这个故事想要告诉我们什么？2.你们在生活中是否也遇到过类似的经历？第四步：语言表达通过小组讨论、思维导图和写作等方式，让学生复述故事，并用自己的语言表达故事中的情节和教育意义。
第五步：课堂总结回顾本节课的主要内容和故事情节，让学生积累一些常用的语言表达和思考方式。
五、教学评价1.课堂师生互动情况；2.写作或思维导图时的表现；3.对故事的理解和运用情况；六、教学后记通过讲童话故事的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文知识。
在教学过程中，需要注意让学生发挥个人想象力，尝试将故事中的情节和人物与自己的生活联系起来。
同时，也需要培养学生的表达能力和阅读能力，让他们能够更好地理解和运用语文知识。
童话故事教案
童话故事教案教案标题：《童话故事教案》教学目标：1. 通过童话故事的讲解和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 增强学生对童话故事的兴趣和理解，培养学生的想象力和创造力。
3. 促进学生的语言表达能力和团队合作能力。
适用对象：小学二年级学生教学步骤：引入活动：1. 讲解童话故事的概念，介绍童话故事的特征和作用，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 在黑板上列出几个童话故事的标题，并请学生就这些故事标题进行猜测和讨论。
教学主体：1. 故事导入：选择一则适合年龄段的童话故事，通过图片、视频或角色扮演等形式引入故事情节，吸引学生的注意力。
2. 故事展开：根据故事情节和学生的理解程度，逐步呈现和讲解故事的主要内容。
在讲解的过程中，加入一些问题和互动环节，鼓励学生积极参与。
3. 故事讨论：带领学生进行故事的讨论，引导学生理解故事中的主题、角色和情节。
提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 故事总结：总结故事的主要内容和要点，帮助学生梳理故事线索，加深学生对故事的理解和记忆。
活动延伸：1. 绘本创作：鼓励学生根据故事情节，自行创作绘本，培养学生的创造力和表达能力。
学生可以选择他们心目中的故事情节，并用图片和文字来展示自己的创意。
2. 角色扮演：组织学生分组，选择并扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动中，学生可以通过表演来深入理解故事情节和角色的特点，并提高他们的口语表达能力。
3. 创作改编：鼓励学生根据故事情节，进行创作改编，编写自己的童话故事。
学生可以保持故事的基本框架，但也可以加入自己的创意和想法。
教学评估：1. 教师观察：通过观察学生的参与情况、理解程度和表达能力，评估他们对童话故事的掌握程度。
2. 问答练习：组织学生进行童话故事相关的问答练习，检查他们的理解和记忆能力。
3. 制作评估表：根据故事讨论和活动延伸的表现，制作评估表，评估学生在阅读理解、创造力和语言表达方面的进步情况。
教学资源：1. 故事书籍或绘本：选择适合年龄段的童话故事书籍或绘本，作为教学材料。
教案《童话故事》
教案《童话故事》一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“童话故事的特点与魅力”。
具体内容包括童话故事的基本结构、人物设定、情节发展和寓意表达等方面。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点和魅力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
2. 培养学生运用想象力，创作童话故事的能力。
3. 培养学生通过童话故事传递真善美、弘扬社会主义核心价值观的品质。
三、教学难点与重点难点：童话故事的人物设定和情节发展的创意。
重点：童话故事的基本特点、魅力及创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事的插画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这幅画中的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容：讲解童话故事的基本特点、魅力以及创作方法。
a. 童话故事的基本特点：以儿童为主要读者对象，具有浓厚的想象力，以寓意为主，情节生动有趣。
b. 童话故事的魅力：激发读者的想象力，培养真善美的价值观，传递正能量。
c. 童话故事的创作方法：人物设定、情节发展、寓意表达。
3. 实践情景引入：请学生们分成小组，以“森林里的奇遇”为主题，创作一个童话故事。
4. 例题讲解：分析经典童话故事《白雪公主》，让学生了解童话故事的基本结构和创作方法。
5. 随堂练习：请学生们根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点a. 以儿童为主要读者对象b. 浓厚的想象力c. 以寓意为主d. 情节生动有趣2. 童话故事的魅力a. 激发想象力b. 培养真善美价值观c. 传递正能量3. 童话故事的创作方法a. 人物设定b. 情节发展c. 寓意表达七、作业设计1. 作业题目：请以“海洋奇遇”为主题，编写一个童话故事。
2. 答案：a. 故事人物：海豚、小鱼、海龟、海藻等。
b. 情节发展：描述海洋里的奇遇，如海豚救了小鱼，海龟带领大家找到了美味的海藻等。
《阅读教学之童话故事(二年级)教学设计与反思》
《阅读教学之童话故事（二年级）教学设计与反思》
一、教学目标
1.培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.让学生理解童话故事的内容，感受童话的魅力。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：理解童话故事的内容，掌握阅读方法。
2.难点：体会童话故事中的道理和情感。
三、教学方法
阅读指导法、讨论法、表演法。
四、教学过程
1.导入
讲述一个简短的童话故事，引出本节课的主题。
2.阅读故事
（1）教师带领学生一起阅读童话故事，边读边提问，引导学生思考。
（2）学生自主阅读故事，圈出不认识的字，尝试理解故事内容。
3.讨论交流
（1）组织学生讨论故事中的人物、情节和主题。
（2）让学生说一说从这个故事中明白了什么道理。
4.表演故事
（1）学生选择自己喜欢的角色进行表演。
（2）通过表演，加深学生对故事的理解和感受。
5.总结归纳
总结童话故事的特点和阅读方法，鼓励学生多读童话故事。
教学反思：
阅读和表演童话故事让学生充分感受到了童话的魅力，但在讨论交流环节，部分学生的表达还不够清晰和深入。
下次教学可以提供一些问题的框架，帮助学生更好地组织语言，表达自己的想法。
同时，可以让学生在课后自己创作一个简单的童话故事，提高学生的想象力和创造力。
《童话故事》教案
《童话故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过学习童话故事，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏和评价童话故事，提升文学素养。
二、教学内容：1. 童话故事的基本特点：神奇、夸张、想象、寓意等。
2. 童话故事的角色：主人公、配角、反派等。
3. 童话故事的结构：开端、发展、高潮、结局等。
4. 我国经典童话故事选读：《安徒生童话》、《格林童话》等。
5. 课堂实践：编写和表演童话故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色、结构等。
2. 阅读法：引导学生阅读经典童话故事，培养阅读兴趣。
3. 实践法：让学生编写和表演童话故事，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教材：童话故事文本、相关参考资料。
2. 教具：投影仪、电脑、音响等。
3. 课堂活动用品：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学进程：1. 课堂导入：简要介绍童话故事的基本特点，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事的角色、结构等，引导学生了解童话故事的魅力。
3. 课堂阅读：安排时间让学生阅读经典童话故事，培养阅读习惯。
4. 小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
5. 课堂实践：分组编写和表演童话故事，培养学生的创新能力和表演技巧。
六、教学评价：1. 学生能简要描述童话故事的基本特点，了解其角色和结构。
2. 学生能够参与课堂阅读，分享阅读心得，展示对童话故事的欣赏和评价能力。
3. 学生能够编写和表演童话故事，体现想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观图书馆，挑选自己喜欢的童话故事进行深度阅读。
2. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作独特的童话故事。
3. 邀请家长参与童话故事表演活动，增进家校互动，共同促进学长。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案
2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。
1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。
过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。
情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。
3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。
二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。
•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。
三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。
•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。
四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。
•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。
•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。
3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。
•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。
•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。
六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。
童话故事教案
童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。
二年级幻想童话故事教案
（1）课件出示《狐假虎威》的动画片，讨论：狐狸第一次遇上老虎是怎样“狐假虎威”死里逃生的？说一说。
（2）老虎后来知道自己上了当，会怎样想？
生：自己真是笨啊，下次再遇到着这样的情况，可不能在上当了。
（3）这一次狐狸不幸又遇上了老虎，你能不能帮助狐狸想个办法，躲过此劫？想的办法越多越好，只要合理就可以了。（学生热烈讨论，师指名说）
3、劝诫性童话故事。如《美丽的公鸡》、《骆驼和羊》。通过这样的童话故事达到启示人、教育人的目的。
四、作业布置
二年级幻想童话故事教案
教学目标：
1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。
2、激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3、完成童话故事的阅读
教学重点：
1、了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。
教学难点：
完成童话故事的阅读
教学过程：
一、动画导入激发兴趣（8分钟）
师：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想些什么呢？
生：狐狸想我这次靠硬拼是行不通了，得想个办法对付老虎。
生：骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。
生：把老虎引向猎人设下的陷阱。
生：与老虎赛跑……
师：接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎美餐呢？（先说后写）
二、阅读练习：《小蜗牛》《牵牛花和黄瓜秧》
三、交流总结（10分钟）
（1）师：同学们在讲自己所要创编的童话故事的时候，都能够说的特别好，但是真正书写在本子上时，又要注意它的条理性；
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。
2、采用夸张的手法，想大胆合理。
教案《童话故事》
教案《童话故事》教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《童话故事》。
本节课的教学目标是让学生通过学习童话故事，理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会故事中的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示童话故事的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生能够正确认读和理解生字词的意思。
3. 课文朗读（10分钟）教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
4. 故事解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，解释故事中的难点，引导学生体会故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
六、板书设计板书设计如下：童话故事生字词课文朗读故事解析随堂练习小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在练习本上画出你最喜欢的童话故事角色。
（2）请用所学生字词造句。
2. 作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，大部分学生能够理解课文内容，体会到故事中的情感。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的童话故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。
小学二年级语文教案认识常见的童话故事
小学二年级语文教案认识常见的童话故事教案：小学二年级语文教案-认识常见的童话故事一、教学目标1.了解和认识常见的童话故事，如《白雪公主》、《睡美人》等；2.培养学生对童话故事的阅读兴趣；3.能够通过阅读童话故事来提高学生的语文综合素养。
二、教学准备1.教师准备投影仪和挂图；2.学生准备语文课本和练习册。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师利用投影仪展示几张童话故事的图片，引起学生的兴趣，同时提出问题：你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢它？2.呈现（10分钟）教师利用挂图，介绍并解读一篇常见的童话故事，并引导学生一起读出故事中的关键词和句子。
同时呈现故事的主要角色和情节，让学生对故事有一个初步的了解。
3.合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一篇童话故事进行阅读，然后小组讨论故事中的情节以及人物之间的关系，并汇报给全班。
教师在听取汇报后，补充故事的细节，引导学生深入理解。
4.拓展延伸（15分钟）教师提供多个童话故事的书籍或绘本，让学生自主选择阅读，并写下自己对于故事的感受和想法。
鼓励学生积极参与，可以组织学生之间的口头或书面交流，分享各自阅读的心得。
5.归纳总结（10分钟）教师引导学生总结童话故事的共同特点，如“有一个开头和结尾”、“有主人公和反派人物”、“故事情节跌宕起伏”等，并让学生用自己的话概括出童话故事的基本要素。
6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一个小结，包括故事的主要情节、人物特点和自己的感受。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对常见的童话故事有了初步的了解，并培养了对童话故事的阅读兴趣。
在教学过程中，学生通过合作探究和拓展延伸的活动，不仅提高了语文综合素养，还培养了合作精神与自主学习能力。
最后通过归纳总结和作业布置，巩固了学生的学习成果。
快乐读书吧：读读童话故事(教案)部编版语文二年级上册1
（、善良、乐于助人、单纯、聪明、团结）【板书：七个小矮人】
（3）皇后的宝物是，她是个______的人。（魔镜；高傲、嫉妒心强、恶毒）【板书：皇后】
三、自主练习
我们知道那么多童话故事，大家想不想自己创造故事呀？现在我们根据刚刚所讲的白雪公主、七个小矮人，皇后的性格特点，发挥自己的想象力，自己构思一篇关于白雪公主、七个小矮人、皇后的童话故事吧。大家可以想一想，比如说，给善良的白雪公主配上宝物，或者安排恶毒的皇后怎么陷害善良的白雪公主，也可以设计七个小矮人与皇后斗智斗勇等等。
教学目标
1.知识和能力：回顾小时候知道的童话故事，分析每个童话故事具体人物的特点、形象，根据人物形象重新组织故事的语言能力
2.过程与方法：通过老师讲授，加深学生的知识，以及让学生发表自己重新创造的故事
3.情感与态度：学习人物的优秀品质，树立正确的价值观
教学重点
掌握分析每个人物的性格特点和具体形象以及重新组织故事的能力，具体掌握白雪公主、七个小矮人、皇后的人物形象
“欢迎你，从此这里就是你的家了。”
白雪公主每天都把这个小木屋打扫得非常清洁。七个小矮人从森林里回来后，就有可口的晚餐等着他们。就这样日复一日，白雪公主和小矮人过着快乐的生活。
新王后以为白雪公主已经死了，有一天她又问魔镜说：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的人呢？”魔镜回答王后说：“王后，你很美丽，可是白雪公主比你更美丽，她现在在森林中和七个小矮人过着快乐幸福的生活。”
在以上故事片段中，我们根据人物的语言、动作、心理描写可以看出人物的性格特征。【板书：方法：根据语言、动作、心理描写等概括】
3.接下来我们一起来回答以下问题，同学们抢答，答对得一分，答错不得分。
（1）白雪公主喜欢______，她是一个的人。（动物；美丽、善良、单纯、可爱）【板书：人物、形象（性格特点）、白雪公主】
小学二年级阅读教案童话故事
小学二年级阅读教案童话故事一、教学目标：1. 学生能够理解、朗读和尝试讲述童话故事的主要内容；2. 学生能够根据故事内容，回答有关问题；3. 学生能够通过阅读理解故事中的人物、情节和道理。
二、教学内容：童话故事《小红帽》三、教学步骤：1. 导入教师介绍今天要讲的童话故事《小红帽》，并询问学生是否听说过这个故事。
2. 阅读理解教师朗读故事的第一段，并引导学生思考生词的意思。
然后，学生自行阅读故事的剩余部分。
3. 故事讲述学生按照顺序讲述整个故事，教师在学生讲述过程中适时引导学生思考，并纠正发音或用词不准确的地方。
4. 问题回答教师提出一些关于故事内容的问题，引导学生根据故事进行回答。
例如：- 主人公是谁？他们分别是什么角色？- 小红帽会去探望谁？为什么？- 故事的主要冲突是什么？如何解决的？- 故事的寓意是什么？5. 情节图示将故事中的关键情节进行绘图展示，让学生通过图片回忆、复述故事的情节。
6. 总结延伸教师与学生一起总结故事中的道理，并举一些学生生活中的例子来加深理解。
同时，教师可以鼓励学生写一篇短文，表达自己对这个故事的理解和感受。
四、教学反思：通过本次教学，学生对童话故事《小红帽》有了更深入的理解，能够流利朗读并讲述故事的主要内容。
同时，教师引导学生进行问题回答，培养了学生的阅读理解能力和批判思维能力。
通过绘图展示，学生巩固了对故事情节的记忆，并能用自己的话语复述故事内容。
最后，通过总结延伸部分的讨论和写作，学生加深了对故事寓意的理解，同时锻炼了自己的写作能力。
整堂课表达流畅，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
小蝌蚪找妈妈二年级教案范文（通用3篇）
•••••••••••••••••小蝌蚪找妈妈二年级教案范文（通用3篇）小蝌蚪找妈妈二年级教案范文（通用3篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小蝌蚪找妈妈二年级教案（通用3篇），希望对大家有所帮助。
小蝌蚪找妈妈二年级教案1教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。
全文配以3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案篇1【教材分析】活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。
其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。
中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
【活动目标】1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
【活动准备】课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。
【活动过程】1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
二年级上《读读童话故事》教案
二年级上《读读童话故事》教案一、教学内容本节课选自二年级上册《语文》教材第六单元《读读童话故事》。
具体内容包括《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》、《老鼠娶亲》三个童话故事。
通过这些故事，学生将学习到友谊、诚实、勇敢等美好品质，并提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课三个童话故事的基本情节和主要角色，理解故事中的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，运用到实际生活中。
教学重点：掌握三个童话故事的情节和角色，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的三个童话故事，引导学生自主阅读。
3. 讲解：对每个故事进行详细讲解，分析故事中的道理。
（1）丑小鸭：讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程，引导学生学会自信、勇敢面对困难。
（2）狐狸和乌鸦：分析乌鸦轻信狐狸的话，失去美食的原因，教育学生要诚实、不贪心。
（3）老鼠娶亲：通过讲述老鼠娶亲的过程，让学生明白友谊的重要性。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，提高表达能力。
6. 作业布置：布置作业，要求学生完成相关题目。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出三个故事名称，下方分别列出故事中的主要角色。
2. 黑板右侧：板书故事中的道理，如“自信、勇敢”、“诚实、不贪心”、“友谊”。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你分别用一段话概括三个童话故事的主要情节。
（2）从故事中你学到了哪些道理？请举例说明。
2. 答案：（1）丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅；狐狸用花言巧语欺骗乌鸦，夺走了乌鸦的美食；老鼠在众多朋友的帮助下，成功娶到了新娘。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
快乐读书吧：读读童话故事 名师教案——二年级上册语文
快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、分享童话故事。
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车,看看那里发生了什么。
教师板书：快乐读书吧）每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。
看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗?先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
出示课件1、2二、简介童话出示课件3：孤独的小螃蟹图片1.看到题目你知道故事的主人公是谁？你猜测一下，主人公有怎样的奇遇呢？2.读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？出示课件4预设：书名、作者、插图、出版社3.读题目。
出示课件5看到这个题目一一《孤独的小螃蟹》，猜猜这本书写了什么。
指名学生回答，教师小结：一本书的书名往往概括了主人公的经历，以后我们拿到一本新书时也可以用猜读的方法。
4.认识作者。
出示课件6冰波，本名赵冰波，国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
三、多记录出示课件7、8学习伙伴：我喜欢读书。
我在作息时间表上写了读书时间，每天读20分钟。
师：我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书的阅读呢？老师给你们一个小建议。
可以设计一个表格，这样的话，一本书读下来，思路有轨迹，读书有收获。
四、拓展1.看书名,猜一猜故事。
出示课件9-11（1）《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇敢的小鲤鱼听奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说故事之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。
二年级语文教案童话故事导读
二年级语文教案童话故事导读教案目标：1. 培养学生对故事理解的能力；2. 培养学生语文分析及思考能力；3. 提供学生语文阅读和写作的指导。
教学重点：1. 学生能够理解故事的基本情节和主题；2. 学生能够通过故事分析人物形象和情感变化；3. 学生能够运用所学知识，进行语文写作。
教学过程：导入：通过口头交流，学生回忆前几堂课学习的童话故事，并讨论故事的特点和意义。
引入：教师告诉学生今天要学习的故事是《小红帽》。
主体：1. 教师朗读故事《小红帽》，学生跟读；2. 学生自主阅读故事，并标注关键词；3. 教师提问，引导学生分析故事中的人物特点和情感变化；4. 学生以小组形式讨论，回答教师提出的问题；5. 教师引导学生总结故事中的主题和寓意；6. 教师提供写作指导，鼓励学生进行相关的写作练习。
总结：教师和学生一起回顾今天学习的内容，总结故事的主题及所表达的意义。
拓展：学生根据教师提供的其他童话故事，进行阅读和分析，发表个人观点。
扩展活动：学生可以选择自己喜欢的童话故事，进行阅读和写作。
教学反思：教师进行教学反思，总结教学的优点和不足，为下一堂课的教学做准备。
本节课的主要目标是培养学生对故事理解的能力和语文写作能力。
通过教师朗读和学生跟读故事《小红帽》，学生能够理解故事的基本情节和主题。
学生还可以进行小组讨论，分析故事中的人物特点和情感变化。
教师应引导学生总结故事的主题和寓意，并提供相关的写作指导。
扩展活动可以帮助学生进一步提高阅读和写作的能力。
整堂课注重培养学生的思考和创作能力，提高他们的语文素养。
小学二年级语文教案学习阅读和解读童话故事
小学二年级语文教案学习阅读和解读童话故事【教案】【教案一】：学习阅读和解读童话故事【教学目标】：1. 培养学生热爱阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 学会运用正确的方法解读童话故事，理解故事背后的意义。
3. 培养学生的想象力和创造力，培养表达能力。
【教学重点】：1. 掌握童话故事的基本结构和特点。
2. 学会解读童话故事中的隐含意义和寓意。
3. 培养学生的语言表达能力。
【教学难点】：1. 培养学生对童话故事的深入理解能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
【教学准备】：1. 童话故事《白雪公主》、《小红帽》等故事书籍。
2. PowerPoint演示文稿和多媒体设备。
3. 绘本、图片、卡片等教学辅助材料。
【教学过程】：【导入】1. 教师放映幻灯片，展示童话故事的封面和插图，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢这个故事？3. 引导学生讨论童话故事的特点：故事情节简单，富有想象力，有明确的主题和寓意。
【开发】1. 展示童话故事《白雪公主》的封面，让学生猜测故事的内容。
2. 分发绘本《白雪公主》，指导学生阅读故事。
3. 教师解读故事中的隐含意义：美丽、善良、勇敢等价值观念。
4. 学生分组讨论：童话故事中的角色形象和寓意。
5. 学生展示讨论结果，进行课堂展示和分享。
【拓展】1. 教师展示其他经典童话故事的封面，并指导学生进行阅读和解读。
2. 学生自由选择一篇童话故事，书写故事感想和自己对故事的理解。
3. 学生互相交流自己的故事感想，发表自己对故事的见解。
【总结】1. 总结童话故事的基本特点和意义。
2. 引导学生展开讨论：你在童话故事中学到了什么？你最喜欢童话故事的哪个部分？3. 帮助学生归纳总结童话故事的教育意义和价值观念。
【作业】1. 让学生选择一篇自己喜欢的童话故事，用自己的语言重新编写故事情节，并加以解读。
2. 学生用书面形式完成作业，包括故事情节和解读。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生对童话故事有了更深入的理解，并学会了运用正确的方法解读故事，提高了阅读和表达能力。
小学语文材料二年级上册读读童话故事教案
读读童话故事教案教学过程：一、情景导入媒体展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么，今天我们就来学习快乐读书吧《读读童话故事》（教师板书：读读童话故事）二、故事导读1.《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起读一读。
2.选择《一只想飞的猫》这本书。
看到这本书的名字，首先你要看看什么？你会猜想到什么呢？同桌讨论，然后回答。
学生1：每次拿到一本新的书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。
比如《一只想飞的猫》封面很漂亮，作者是陈伯吹。
在书名的下面有一只张开前爪看向蝴蝶的猫，我猜想它一定想抓蝴蝶。
学生2：我觉得不是想抓蝴蝶，从封面的插图中我感觉这只猫是想学蝴蝶飞翔？因为书名是:一只想飞的猫嘛。
学生3：老师，我想了解一下作者，您给我们介绍一下吧。
师：好，陈伯吹，笔名夏雷。
著名儿童作家、翻译家、教育家、出版家，除了我们今天学的这本书，还有很多著名儿童作品。
3.《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》这几本书的封面，谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名？指名回答。
4. 我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。
课件出示片段。
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！----你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。
他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。
“幸亏咱们爬上了架子。
这个野孩子多么可怕呀！”等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。