美国第二课时教学设计

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六年级英语上册Module1CountrylifeUnit1《Whatarethosefarmersdoing》教案教科版(广州,三起)

Module 1 Country lifeUnit1 What are those farmers doing?第一课时Part 1 words一、教学目标：1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活。

2、过程和方法：能理解文章的含义，正确读文章。

3、知识和能力：能用音标读单词。

二、教学重点：知道每个单词的含义；能够理解整篇文章的含义。

三、教学难点：能正确使用音标读单词。

四、课前准备：教师：录音机、投影仪。

学生：熟读课文、预习生字词。

五、教学设计：1、导入新课：同学们，新学年的开始，你的人生翻开了新的一页。

我想大家都有去过农场，大家知道农场都有些什么动物或者植物吗？今天我们一起到Uncle Chan的农场去看看。

二、检查学生预习生词①给生词注音标。

2、分小组练习单词记忆游戏。

①范读课文。

学生听读时：a．注意老师朗读生词的节奏、停顿及意义重音。

②听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标【i】和【i:】。

[ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词: me he we evenbee feel breeze deep freeseat beat lead tea eat reasongrief believe achievereceive conceive[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

第二课时外研版英语八年级上册Module6Unit2教学设计

4.背景知识介绍：简要介绍本节课将要学习的环保主题，以及与环保相关的词汇和语法知识。
（二）讲授新知，500字
在导入新课之后，我将系统地讲授以下新知识：
1.词汇教学：通过PPT展示新词汇，如“concern”, “decrease”, “waste”, “reuse”, “recycle”等，并配以例句和图片，帮助学生理解和记忆。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.展示图片：呈现一系列与环保相关的图片，如污染的河流、垃圾分类等，引导学生观察并思考这些图片所传达的信息。
2.视频引入：播放一段关于环保的宣传视频，让学生了解环保的重要性，激发他们的学习兴趣。
3.问题引导：提出问题，如“Do you think it's important to protect the environment?”和“What can we do to save energy and reduce waste?”让学生思考并展开简短讨论。
4.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等途径，拓宽知识面。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.意识到环保的重要性，树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2.关注社会问题，关心人类生存环境，培养关爱自然、关爱他人的情感。
3.增强团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点。
1.词汇巩固：请学生将本节课学习的新词汇整理成词汇表，并尝试用这些词汇造句，加深对词汇意义的理解。
-提示：可以结合日常生活中的环保行为，如“Reducing paper usage at school is an effective way to save trees.”

世界之窗(第二课时)教学设计

世界之窗（第二课时）教学设计教学目标：1．立足中国，从建筑、语言方面认识世界，了解中外文化的特点，为学生打开世界之窗。

2．欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成尊重、欣赏中外文化的态度。

教学重难点：教学重点：从建筑、语言两方面来了解中外文化的特点。

教学难点：欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成欣赏中外文化的态度。

课前准备：1.资料袋：里面有中国古代建筑和现代建筑的图片以及相应的内容简要。

2.课堂上所需要的板书此帖。

3.白板磁贴、彩色的世界地图以及外国建筑的小图片。

4.分小组。

5.教学课件。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了全球的三大人种特点，分布以及各人种的杰出代表，从一个方面认识了世界。

今天这节课，我们班要组织开展一次“中外文化交流”活动，以“中外的建筑与语言文字”为主题，从另一个方面了解、认识世界。

二、文化交流，加深了解：（一）文化交流之建筑1、出示世界地图。

A．在世界地图上找到中国的位置。

B.浏览图片，了解中国著名的建筑。

中国著名的建筑：中国故宫、万里长城、鸟巢、上海东方明珠。

2、学生交流课前老师发下的资料袋中的材料。

A．以小组为单位，选择最感兴趣的建筑进行了解。

B. 出示相关图片，进行介绍。

用自己的话简单介绍中国的建筑。

教师过渡语：我们中华民族不仅有年代久远的宏伟建筑，还有标志性的现代化建筑，都是我国建筑师和劳动人民智慧的结晶。

再让我们放眼世界，欣赏国外的建筑之美。

3、出示世界地图，“生说师点”走进外国建筑。

A.学生自主选择:（以区域的形式出现）让学生最感兴趣的一个洲的建筑进行点击，出示图片，浏览。

欧洲：古希腊的雅典卫城、古罗马的角斗场；法国的凡尔赛宫、法国的埃菲尔铁塔、英国的白金汉宫、俄罗斯的克林姆林宫。

亚洲：古巴比伦的空中花园遗址、日本东京电视塔、迪拜的迪拜塔。

北美洲：美国的白宫、美国的纽约帝国大厦。

非洲：古埃及的金字塔。

B.连一连。

美国克林姆林宫英国故宫法国白宫俄罗斯凡尔赛宫中国白金汉宫C．贴一贴。

湘教版地理初中美国教案

湘教版地理初中美国教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。

（2）掌握美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。

（3）了解美国的工业布局及高科技产业的特点。

（4）认识美国的人口构成、种族状况及文化特点。

（5）了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

2. 能力目标（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

（3）运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

3. 情感目标（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破1. 教学重点美国的地理位置、范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

2. 教学难点（1）揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

（2）理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

（3）认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

3. 教学突破（1）利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

（2）利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

（3）使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

（4）利用矿产资源图和工业区、工业城市图，说明矿产资源对美国工业区的影响。

（5）通过实例，展示高新技术产业对美国经济发展的促进作用。

三、教学过程1. 导入新课通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，引导学生关注美国的地理特点，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍美国的地理位置，引出本节课的主题。

2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主学习美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。

（2）让学生结合教材，了解美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。

英语 - Unit 2 My family(第二课时)教学设计

英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计Teaching design of English unit 2 my family英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。

我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。

我没有告诉他们答案，让他们自己去找。

象dad（爹地）, mom（妈咪）这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。

上课时百分之百的同学会说dad（爹地）, mom（妈咪），大多数同学会说（uncle）安可,（aunt）安娣。

从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。

初中美国的教案

初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。

教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

课时教学设计(6篇)

课时教学设计（6篇）为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先准备方案，方案是书面计划，是实在行动实施方法细则，步骤等。

那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，引导书写“名、站”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的欢乐，帮忙同学树立爱惜公物、爱惜建筑物、保护环境的意识。

教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应当台阶四周旁边五颜六色甜甜地笑小伙伴，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。

二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为本身亲自盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。

2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了许多话，请你本身读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。

同学读课文找句子。

3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念。

”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。

（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应当留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？本身读读课文第二自然段，去找一找。

（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了本身的名字。

小熊的名字刻在哪儿？老师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了本身的名字。

初中地理美国试讲教案

初中地理美国试讲教案一、教学目标（一）知识目标1. 了解美国的地理位置、范围和邻国。

2. 掌握美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。

3. 了解美国的农业生产布局和特点，包括主要农作物和农业带分布。

4. 掌握美国的工业布局和特点，了解高新技术产业对美国经济的影响。

5. 了解美国的人口构成和种族多样性。

（二）能力目标1. 运用地图和图表，分析美国的地形、气候对农业和工业的影响。

2. 通过对美国农业和工业特点的了解，培养学生的综合分析能力。

3. 提高学生运用地理知识解释实际问题的能力。

（三）情感目标1. 培养学生的地理学习兴趣，丰富学习方法。

2. 引导学生关注美国资源与环境问题，树立正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点1. 美国的地理位置、范围和邻国。

2. 美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。

3. 美国的农业生产布局和特点。

4. 美国的工业布局和特点，高新技术产业对美国经济的影响。

5. 美国的人口构成和种族多样性。

（二）难点1. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3. 认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1. 利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2. 利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3. 使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4. 利用美国的矿产资源图和工业区、工业城市图，分析矿产资源对美国工业区的影响。

5. 结合实例，说明高新技术产业对美国经济发展的促进作用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特点、农业和工业布局。

2. 运用地图分析法，让学生通过观察地图，了解美国的地理位置、地形、气候等。

3. 利用图表资料，让学生掌握美国的农业生产特点和工业布局。

4. 采用案例分析法，以具体实例说明高新技术产业对美国经济的影响。

第二课时外研版英语八年级上册Module4Unit2教学设计

3.通过PPT展示环保问题和解决方案，引导学生用一般现在时态进行描述，巩固语法知识。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，以增强他们的合作意识和沟通能力：
1.将学生分成小组，每组选取一个环保问题进行讨论，如垃圾分类、节约用水等。
2.要求学生运用所学词汇和句型，讨论问题的解决方案，并做好记录。
针对以上学情，本章节的教学应注重以下几点：
1.结合学生的生活实际，引入丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.注重语法知识点的讲解和练习，帮助学生熟练掌握一般现在时态的运用。
3.创设多样化的教学活动，提高学生的听力、阅读和写作技能。
4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.重点：培养学生听力、阅读和写作技能，使其能够理解并表达关于环保问题的观点。
难点：如何针对不同水平的学生，设计难度适宜的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。
（二）教学设想
1.针对词汇和短语的学习，采用以下教学策略：
a.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
b.创设情境，让学生在真实语境中运用词汇，提高记忆效果。
5.引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于环保话题的词汇、短语和句型，如"reduce", "reuse", "recycle"等，并能运用一般现在时态描述环保问题和解决方案。
难点：如何引导学生将这些词汇、短语和句型灵活运用于实际语境中，提高语言运用能力。
5.设计写作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高写作水平。

人音版小学音乐六年级上册第二课第三课时《迪克西岛》教案

人音版小学音乐六年级上册
第二课第三课时《迪克西
岛》教案
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人音版音乐六年级上册第二课第二课时《迪克西岛》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本课通过聆听乐曲《口哨与小狗》导入新课，边听音乐边律动，并模拟吹口哨与小狗散步的情景，比较与《迪克西岛》的异同，使学生了解国外文化，学会哼唱主题乐段。

并通过课堂的竖笛练习，掌握乐曲《萧》。

教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《迪克西岛》改编自美国民歌《迪克西岛》。

美国南北战争时自认为与北方的扬基人不同的南方人叫自己迪克西人。

在美国南北战争时期南方邦联的非正式国歌为“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也称《迪克西岛》。

内容主要是对于南方乡土的歌颂，1861年在杰佛逊·戴维斯的总统就职仪式上被当作国歌演奏。

学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。

《我们奇妙的世界》 (第二课时)教学设计

《我们奇妙的世界》（第二课时）教学设计一、教学目标1. 了解地球、月球和太阳之间的相对位置及其运动。

2. 了解太阳日、地球日、月亮周期等基本概念，并认识它们之间的关系。

3. 能用科学语言描述日、月、地球三者之间的相对运动。

4. 能够探究月相的变化规律。

二、教学内容三、教学方法1. 情景引入法：通过现实生活中的场景引入课题。

2. 实验探究法：通过实验对现象进行验证，增强学生认识的可信度。

3. 图片演示法：通过图片或动画教学，生动形象地展示科学现象、原理，有利于学生直观理解。

4. 讨论交流法：通过理论解释和实验现象，引导学生进行讨论、交流，以深入理解课题。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）通过说故事的方式，让学生接触到课题。

教师可以用以下提问引导学生思考：“你们有没有任何关于天体运动的疑问？”“我们该怎样了解这个世界？”“我们该如何研究日、月、地球三者之间的关系呢？”（1）首先，教师通过图片和实物，引导学生熟悉日、月、地球三者之间的位置及运动关系。

例如，用球体表示地球、月球和太阳，向学生展示球体的自转和公转运动。

学生观察和分析这个模型，理解地球和月球绕着太阳转的过程中的运动方式。

（2）然后，通过讲解太阳日、地球日和月亮周期的基本原理，引导学生认识它们之间的关系。

（3）接下来，以实验的形式让学生亲身感受这些运动模式。

例如，教师可以在靠近墙壁的桌子上放置一个球体，表示太阳，并让一个学生站在阳光下表示地球。

让三个学生站在不同的位置，分别表示月球，通过球体绕着太阳（球体）转圈，展示三者之间的运动关系。

学生亲身参与，感受手上的小球随着大球公转和自转整个运动过程，进而深入理解太阳日、地球日和月亮周期。

让学生回答下面的问题。

（1）地球为什么会有昼夜变化？这个现象与什么有关？（2）为什么月球有“满月”、“新月”和“月相”等不同的表现？月相与什么有关？（3）如果现在是满月，过了一个星期，月相会怎么样？会变化吗？让学生绘制一个日、月、地球的运动模型，并标注它们之间运动的路径和基本轮廓。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计(优秀模板16套)

《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计（优秀模板16套）《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计1课前：我在西藏工作了十年，所以我看起来就像藏族了，我们通过一堂课互相了解。

上课。

一、导入1、每个身上都受到过表扬和批评，做好了──表扬，做错了──批评，可是今天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评。

今天我们就学习美国作家巴德・舒尔伯格的文章──精彩极了和糟糕透了。

齐读课题。

2、谈对课题的理解，为何课文提名中有引号？（引用人物的语言），我们读文章理解课题很重要，就象我们写作文是的审题同样。

带着理解齐读课题。

二、研读课文1、小巴迪做了什么事得到了两种评价呢？请同学们自由读课文。

2、看大屏幕，读懂了吗？课件出示：是什么使让小巴迪得到了这样的两种评价？小巴迪的反应如何？一生回答。

3、找读妈妈的话，师范读：这里抓住了妈妈的什么来写？（动作神态语言）谁能读读这段话，模仿一下妈妈的动作神态和语言？一生朗读。

4、师：读得很好，但有一个小地方，老师有点意见，（有同学举手）好，你说。

生：“兴奋”的“兴”字读错了，正音。

5、巴迪的反应如何，如果你是此时的巴迪，你会怎么想？6、巴迪此时最想的是什么，他怀着怎样的心情等待父亲的回来？⑴父亲终于回来了，看完时却说，──现在你就是那位父亲，你应当怎样说这句话。

为何要这样说？互相交流。

请你说说这句话。

⑵听了父亲这样的评价，巴迪的心情怎样呢？用一个词来说一下。

（难过/沮丧/伤心……）把你的理解读出来（指名读。

）⑶出示句子（关于巴迪听了爸爸地话后的句子），什么描写？动作，如果把冲改为跑，把跑改为走，把扑改成躺行不行？交流。

读读这句话，只读有动作的句子，然后把换完后的句子读一读。

三、交流品读，内化感情过渡：此时的巴迪理解父亲的评价吗？确实，“精彩极了”，巴蒂得意极了，糟糕透了，巴蒂很难过，随着巴蒂一每天长大，他对父母的评价有新的认识吗？默读课文的相关段落，要求：找出含义深刻的句子读一读，理解然后在小组内讨论交流。

外研版(三起)(2024)英语三年级上册Welcome to school 第二课时教学设计

3A Welcome to school
第二课时
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）熟悉本书的主人公Daming, Lingling, Sam, Amy, Ms Smart和Bobo；
（2）感知26个英文字母的发音和大小写的书写形式。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
friend
【核心句型】
2.感知26个英文字母的发音和大小写的书写形式。
5. Look and say.
学生观察图片，初步感知26个英文字母的形态。
6. Listen, point and repeat.
学生听音频，指认对应的英文字母，并跟读。
7.Look and trace.
学生观察每个英文字母的书写笔顺，用手指书空，练习字母书写。
8.Listen and point.
学生再次听音频，指认对应的字母。
9.Point and say.
学生根据教师随机指出的字母，大声读出来。
10.Work in pairs.Point and say.
学生两人一组，一人随机指定某字母，另一人大声将其读出来，并用手指书空，练习字母书写，之后交换角色。
教师观察学生能否在看、指、听、说和小组合作等活动中感知26个英文字母的发音和大小写的书写形式，及时给予指导和鼓励。
作业内容
1.跟活动4中的每个人物打招呼，并介绍自己的名字。如：Hi, Daming! I’m ______.
2.跟录音朗读三遍活动5中的字母。
What’s your name?
My name is…
I’m…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.熟悉本书的主人公Daming, Lingling, Sam, Amy, Ms Smart和Bobo。

Unit10Numbers第二课时单元整体教学设计

- 句子练习：让学生用数字11-20编写至少5个句子，描述生活中的场景或物品数量。
- 小组作业：分组完成一个数字主题的绘本或小册子，展示数字的用法和意义。
- 拓展阅读：推荐一篇关于数字的英文文章或故事，让学生阅读并完成阅读理解练习。
2. 作业反馈
- 对学生的词汇抄写作业进行批改，纠正发音标注的错误，并给出改进建议。
课后拓展
1. 拓展内容
- 阅读材料：
- 《数字在生活中的有趣应用》：介绍数字在各个领域的有趣应用，如科学、数学、艺术等，拓宽学生的知识视野。
- 《数字与数学游戏》：提供一系列涉及数字的数学游戏，如数独、数字接龙等，增强学生对数字的兴趣和敏感度。
- 《英语数字故事集》：收集包含数字的英语故事，让学生在阅读故事的过程中，自然习得数字的用法。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前一课时的学习，对数字有了初步的认识，能够顺畅地朗读和书写0-10的数字。在此基础上，本节课将引导学生学习更大范围的数字11-20，并结合实际情景，让学生学会用所学数字进行物品数量的描述，如：“I have 15 apples.”，强化数字的实际应用，提高学生的英语实际运用能力。
3. 教学媒体和资源
利用以下教学媒体和资源，辅助教学：
（1）PPT：制作包含数字词汇、图片、例句的PPT，便于学生直观地学习数字。
（2）视频：播放与数字相关的英语短视频，如数字歌谣、动画片等，增强学生的学习兴趣。
（3）在线工具：运用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主学习数字词汇。
（4）实物和教具：准备数字卡片、计数器等教具，让学生在实际操作中掌握数字。
解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在数字使用上的疑问。
- 学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考数字在实际生活中的应用。

高二【语文(统编版)】大卫科波菲尔(第二课时)-教学设计

（2）再来看第21段的离场：于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。大家闭着眼想象一下米考伯的形象，神气的英国绅士派头，还是个曲不离口的乐天派，真是心情不要太好啊！这哪里像一个债台高筑，一贫如洗、背了一屁股债的人呢。——这是行为举止上的“装”。
（3）米考伯的语言也很有特点，来看第16段：你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。话文绉绉的，感觉很别扭，为什么？因为他的说话对象是我，一个来此打工谋生的10岁孩子。说话要看对象，对着孩子拽深奥难懂的大词现代巴比伦、正式场合才用到的书面语“便捷的路径”等等，口语中这么用就显得卖弄学识、卖弄斯文的滑稽可笑了。其实大家试试，用通俗的表达该怎么说？孩子，你初来伦敦这座大城市，容易迷路，我带你走一趟，告诉你近道。不就这么一句话吗，叫米考伯搞得这么复杂。这是语言上的装，这就是米考伯的话风。
大卫·科波菲尔（第二课时）教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ11YWTB024
学科
语文
年级
高二
学期
上
课题
大卫·科波菲尔（第二课时）
教科书
书名：普通高中教科书语文选择性必修上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
樊丽慧
北京市第十九中学
指导教师
王建稳
北京市八一学校
47段，米考伯因债务入狱，我去探监，刚大哭后，他郑重劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住要是每年收入二十磅，花掉十九磅十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十磅一先令，那他就惨了。支出不能大于收入，这是米考伯常挂在嘴边的至理名言。其实，花掉十九磅十九先令六便士也就剩六便士了，几乎也就等于罄底光。花掉二十磅一先令，花超了，用成语怎么概括？“入不敷出”，用今天的话就叫“透支”。米考伯刚还郑重其事告诫大卫理财之道呢，转脸儿就自食其言，继续借钱买酒，欠着债享受，从大哭到高兴，也就一会功夫。

九年级英语北师大版全一册Unit3Lesson7AFamousInventor(第二课时)教学设计

4.提高学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，了解爱迪生的生平事迹及其对人类文明的贡献。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语综合运用能力：
1.
2.利用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行拓展阅读和写作练习，巩固所学知识。
5.教师鼓励学生将所学运用到实际生活中，激发他们对科学发明和英语学习的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.写作练习：以“我的发明家偶像——托马斯·爱迪生”为主题，运用一般过去时，结合课文内容和个人感悟，写一篇不少于100词的英语短文。要求描述爱迪生的生平事迹、发明成就及其对自己的启发。
4.引导学生关注课文中的细节，了解爱迪生的创新精神、坚持不懈和团队合作。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组选择一个爱迪生的发明，进行资料搜集和讨论。
2.每个小组用一般过去时汇报他们所选择的发明，并讨论爱迪生在发明过程中的挑战和解决方法。
3.各小组分享讨论成果，其他小组成员可提问或补充。
-例如，分组让学生扮演爱迪生及其团队成员，用一般过去时描述发明灯泡的过程，提高语法运用能力。
3.运用阅读策略，培养学生良好的阅读习惯和思维品质。
-例如，引导学生通过预测、扫描、略读等方法快速获取课文信息，并提炼关键内容。
4.创设小组合作学习氛围，培养学生的团队合作精神。
-例如，在讨论爱迪生的成就时，让学生分组讨论并整理出爱迪生的重要发明，最后进行分享和交流。
5.情感态度与价值观的培养，通过爱迪生的故事，激发学生的创新意识，培养他们面对困难的勇气和毅力。

第二课时外研版英语八年级上册Module5Unit2教学设计

（二）讲授新知，500字
1.教师呈现课文，引导学生通过略读、寻读等阅读策略，了解文章大意。
2.教师讲解本节课的核心词汇和短语，如"conquer", "obstacle", "persistence", "achieve success"等，并通过例句、图片等帮助学生理解记忆。
3.分析课文中的语法结构，重点讲解一般过去时和现在完成时的用法，让学生通过实例进行区分和掌握。
3.阅读作业：
-推荐一篇关于克服困难、取得成功的英文文章，要求学生课后阅读并完成相关阅读理解练习。
-文章难度适中，旨在提高学生的阅读理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法。
4.家庭作业：
-家长协助孩子记录一周内遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。
-家长鼓励孩子用英语进行描述，并分享给家庭成员，提高孩子的英语口语表达能力。
4.培养学生热爱生活、乐观向上的态度，激发他们追求卓越、不断进步的动力。
二、学情分析
针对外研版英语八年级上册Module 5 Unit 2的教学内容，学情分析如下：
八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法、词汇和语言表达，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们在本章节的学习中可能存在以下特点：
3.教师针对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，给予针对性的指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何运用所学词汇描述困难和挑战。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3.教师强调面对困难和挑战时，要保持积极的心态，勇于克服和解决问题，从而实现自己的目标。

《军神》第2课时教学设计3篇(军神教案第一课时和第二课时)

《军神》第2课时教学设计3篇(军神教案第一课时和第二课时)下面是收集的《军神》第2课时教学设计3篇(军神教案第一课时和第二课时)，供大家阅读。

《军神》第2课时教学设计1《军神》教学设计第二课时学科：语文班级：大足县实验小学五年级四班课题：《军神》执教：廖未珍军神（第二课时）一、教材分析《军神》主要是讲十大元帅刘伯承治眼伤时，拒绝使用麻醉剂，被德国大夫沃克赞语为军神，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。

本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

这篇课文感人而让人震撼，是对学生人文教育的极好教材。

二、教学目标1．学会本课13个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思。

2．练习用较快的速度阅读课文，培养良好的阅读习惯。

3．理解描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

4．读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。

5．有感情地朗读课文。

三、重难点凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。

四、教具准备手术视频五、教法、学法自读自悟、交流讨论六、课时安排三课时七、教学过程：（一）导入新课，揭示课题1.导语：同学们，今天廖老师给你们带来了一份见面礼：”20世纪全世界出了6个伟大的军事家，中国的刘伯承是其中最神奇的一个。

”这是美国著名军事评论家杰米·卡洛斯说的一段话。

（你们读懂了什么？）2.板书课题，指导朗读：刘伯承是军神。

①冷冷地说，②平静地说，③肃然起敬地说（同样一句话，因为有了不同的提示语，说话的语气、语调就不同了。

因此我们在朗读人物对话时，一定要注意他的提示语。

）（二）整体感知、走近军神1.请同学们打开书，静静地读课文，想想，假如让你用一个词来形容你内心的感受，你首先想到的是哪个词？为什么？2.课文中的沃克又是如何称赞的？（生：军神）刘伯承为什么被称为军神呢？（三）品读感悟、体会精神导语：同学们，让我们再一次走进军神，走进文本。

小学英语Dress casual day (第二课时)教学设计

随堂思考及PPT截图today? Very good. And I am your new English teacher. Do youyou that Mr. Tian will come here and have an English lesson with you. Yes. So I am Mr. Tian. Very good. Do you want to knowanythingyoung.four. No, younger. Excuse me, stand up. I am Mr. Tian.am your new English teacher today. And I am Mr. Tian. And that . 趣味导入话题，感受新知，激发兴趣*老师通过Free talk引入，对学生提问What is Mr. Tian wearing? What color are they?能充分激活学生已有知识储备，引导学生感知本课主题clothes。

随后田老师再邀请大家讲一讲自己的服饰，并为学生搭建框架I am wearing... I am very...学生在展示时，田老师要求孩子们加上有趣的动作，充分调动孩子们的积极性，让孩子们更好地投入课堂。

在这个热身环节中，师生交流不乏生活色彩。

田老师利用夸张的肢体动作和语音语调让学生理解自己的意图，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，引导学生向主题一步步靠近。

T: Thank you. Okay, now what is Mr. Tian wearing now? Whatis Mr. Tian wearing now? Okay, that girl, please. Thank you solook,So Mr. Tian now looksMr.Tian is very cool. Thank you. And then what about this one?whatT:Very good, trainers.So Mr. Tian wears a red jacket, jeans and每一次教师给出示范。