中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题
【人教版】生物中考第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

【答案】C
【解析】
【分析】
经过精子和卵细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖;无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
【详解】
①把大豆种子播种后长出大豆秧苗;②蛙的受精卵发育成蝌蚪;④玉米种子种下长出玉米幼苗;⑤鸡蛋孵化出小鸡,都是由精卵细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式,所以①②④⑤属于有性生殖。
【点睛】
本题主要考查基因与性状的关系相关知识,解答此类题目的关键是理解生物的性状由基因和环境共同决定。
10.有关动植物生殖和发育的叙述,正确的是
A.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”描述了柳树的有性生殖
B.菜青虫在菜粉蝶一生中所处的时期是幼虫期
C.青蛙和蝗虫都进行完全变态发育
D.鸟类的胚胎在体内完成发育
故选:C。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、概念及与细胞核的关系。
5.下列生物新个体的产生,哪些是属于无性生殖( )
①把大豆种子播种后长出大豆秧苗
②蛙的受精卵发育成蝌蚪
③草履虫通过分裂产生新个体
④玉米种子种下长出玉米幼苗
⑤鸡蛋孵化出小鸡
⑥“落地生根”的叶片边缘长出许多小植株
⑦把仙人球嫁接到仙人掌上.
【答案】D
【解析】
【分析】
变异是不定向的,环境对生物起着选择作用,决定着生物的进化方向。
【详解】
每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性,A错误;
斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象,变异是不定向的,B错误;
斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异,C错误;
生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了斑马的进化,D正确。
【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

【人教版】生物中考《生物圈中生命的持续和发展》试题含答案一、选择题1.以下对于基因的表达正确的选项是()A.生物的性状只由基因控制B.基因控制的性状在后辈中都能表现出来C.有多少基因就控制着多少性状D.每一个基因都控制着必定的性状【答案】 D【分析】【剖析】基因是有遗传效应的 DNA 片段,基因能够控制生物体的性状,往常性状由一平等位基因或更多平等位基因控制,性状分为显性性状和隐性性状,只有显性性状能够表现出来,据此答题。
【详解】A.生物的性状由基因控制,外界环境也能影响生物性状, A 错误。
B.基因控制生物的性状,性状分为显性性状和隐性性状,只有显性性状能够表现出来,B 错误。
C.基因与性状之间不必定是一一对应的关系, C 错误。
D.基因是控制生物性状构造和功能的基本单位,每一个基因都控制着必定的性状, D 正确。
【点睛】本题考察基因与性状的关系,要求考生识记基因的观点,掌握基因与性状之间的关系,能运用所学的知识正确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考察。
2.以下对于动物生殖发育的表达,正确的选项是()A.青蛙将受精卵产入水中发育B.蜘蛛有外骨骼,发育需要蜕皮C.蝗虫是完好变态发育的昆虫D.鸡卵中的卵黄将发育成雏鸡【答案】 B【分析】【剖析】昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4 个期间的叫完好变态发育。
不完好变态发育:幼体与成体的形态构造和生活习惯特别相像,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个期间。
【详解】雌雄蛙经过抱对,分别把精子和卵细胞排放到水中,精子和卵细胞在水中联合,形成受精卵,生殖发育都离不开水, A 错误;蜘蛛有外骨骼发育需要蜕皮, B 正确;蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个期间,属于不完好变态发育, C 错误;鸡卵中的将胚盘发育成雏【点睛】昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4 个期间的叫完好变态发育。
3.察看以下图,图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部散发育来的?()A.①B.②C.③D.④【答案】 B【分析】【剖析】图中鸟卵的构造主要为:① 气室,② 胚盘,③ 卵白,④ 卵黄系带。
生物中考第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

生物中考第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案一、选择题1.研究发现,多数新型农药应用10年后就逐渐失效,因为在这段时间内害虫已能进化出很强的抗药性.根据达尔文的进化理论,下列说法正确的是()A.害虫在繁殖过程中会产生变异,这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性B.害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争,强壮的个体生存下来,产生了抗药性C.农药通过逐代选择具有抗药性变异的个体,使其逐渐增强害虫产生抗药性D.部分害虫可以对农药进行选择性逃避,通过学习行为产生了抗药性【答案】C【解析】【分析】分析生物进化的原因桦尺蠖体色的变化、雷鸟的保护色等这些自然现象都是长期自然选择的结果。
自然选择:达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择。
经过长期的自然选择,微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异,从而产生了适应特定环境的生物类型。
据此解答。
【详解】首先害虫存在两种变异品种:抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫。
农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡,而抗药能力强的害虫活了下来。
这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强,使用时间越长,效果越差,是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异。
A、变异是指亲代间和子代个体间的差异,根据变异是否可以遗传,分为可遗传变异和不可遗传变异,遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异,仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异,所以变异是普遍存在的,而生物进化的基础就是生物的遗传和变异,只有可遗传的变异对生物的进化有意义。
这种变异不会产生抗药性,A不正确。
B、生物赖以生存的空间和食物是有限的,因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争,即生存斗争;生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争,生物种内的斗争,以及生物种间的斗争,这种斗争不会产生抗药性,B不正确。
C。
使用农药后,把抗药性弱的害虫杀死,抗药性强的害虫活下来。
活下来的抗药性强的害虫,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用农药后,又把抗药性弱的害虫杀死,抗药性强的害虫活下来。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.如果要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果,最实用的方法是()A.孢子生殖B.人工授粉C.嫁接D.有性生殖【答案】C【解析】【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
据此作答。
【详解】由分析可知嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。
因此要使同一株苹果树上结出五种不同品种的苹果,可采用的繁殖方法是嫁接,可以用四种不同品种的苹果树的枝或芽做接穗,嫁接到一棵其它品种的苹果树上即可,可见C正确。
故选C。
【点睛】熟练掌握嫁接的知识,最好既能用已掌握的知识解答题目,又能用所学的知识指导我们的生产生活。
2.斑马由原马进化而来,每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。
研究表明,斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者,也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。
下列叙述正确的是()A.每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B.斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C.斑马产生的所有变异都是对其有利的D.遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化【答案】D【解析】【分析】变异是不定向的,环境对生物起着选择作用,决定着生物的进化方向。
【详解】每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性,A错误;斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象,变异是不定向的,B错误;斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异,C错误;生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了斑马的进化,D正确。
【点睛】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
3.鸡卵中能发育为雏鸡的结构是()A.胎盘B.胚盘C.胚胎D.卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分,其为胚胎发育提供营养,对卵细胞具有保护作用的有:卵壳、卵壳膜和卵白,卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,是进行胚胎发育的部位,其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
【人教版】生物中考第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

【答案】C
【解析】
【分析】
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而培育出转基因生物。
【详解】
科学家将人生长激素基因转入大肠杆菌内,合成了人的生长激素。这是运用了转基因技术,细菌具有人的生长激素基因,从而说明了这种变异是可遗传的,基因蕴含的遗传信息在生物之间是相通的。故②③⑤正确。
【人教版】生物中考第七单元《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案
一、选择题
1.如图表示甲、乙两个双胞胎个体发育的部分过程,据图推断甲、乙两人一定( )
A.同为男性B.同为女性C.性别相同D.性别不同
【答案】C
【解析】
由图可知,甲、乙两个双胞胎是由同一个受精卵一分为二后,两部分分别发育而成的,因此属于同卵双胞胎。同卵双胞胎的性染色体是相同的,性别也是相同的,至于是男是女要看是哪种类型的精子与卵细胞结合。故C符合题意。
点睛:人的性别由性染色体决定,同卵双胞胎的性染色体是相同的,因此其性别也一定相同。
2.斑马由原马进化而来,每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。研究表明,斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者,也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。下列叙述正确的是( )
A.每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性
B.斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用,理解生物的性状是由基因控制。
12.首先在实验室里模拟大气成分,利用火花放电,形成简单有机物的科学家是( )
A.达尔文B.米勒C.巴斯德D.奥巴林
【答案】B
【解析】
【分析】
生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案一、选择题1.达尔文自然选择学说的基本思想是()A.生物都有强大的繁殖能力B.生物界普遍存在着遗传和变异的现象C.自然界的生物要为争夺食物和配偶而斗争D.生物进化是自然选择的结果【答案】D【解析】【分析】自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。
【详解】达尔文发现,地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力,即过度繁殖;繁殖过度引起生存斗争;一切生物都具有产生变异的特性,在生物产生的各种变异中,有的可以遗传,有的不能够遗传,有的对生物的生存有利,有的对生物的生存不利;在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去,反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡。
这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存。
达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
因此生物进化是自然选择的结果。
【点睛】此题考查了达尔文的自然选择学说。
2.下列现象中,属于可遗传变异的是()A.用眼不当导致的近视B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C.经过训练能学说人类语言的鹦鹉D.小花生品种因水肥充足长出的大花生【答案】B【解析】【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。
【详解】ACD.都是环境改变引起的变异,遗传物质没有改变,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。
B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子,是遗传物质的改变的引起的变异,可以遗传给后代,是可遗传的变异。
故选B。
3.某家庭白化病的性状表现如简图所示,用A、a代表控制该病的显、隐性基因。
以下相关说法正确的是()A.子代正常孩子的基因组成一定是AAB.亲代的基因组成一定是AaC.出现白化病是发生了变异,与基因遗传无关D.通过该简图无法判断出正常与白化病的显性与隐性【答案】B【解析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.在受精的鸡卵中,能发育成雏鸡的是()A.胚胎B.胚盘C.卵黄D.卵细胞【答案】B【解析】【分析】鸟卵的结构包括:胚盘,卵壳,系带,卵黄膜,卵黄,气室,卵白,卵壳膜。
卵壳起保护作用;内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用;气室可以为胚胎发育提供氧气;卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分;系带起到固定卵细胞的作用;卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜,起保护作用;卵黄为胚胎发育提供营养。
卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成雏鸡。
【详解】由分析知道:卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成雏鸡。
故选B。
【点睛】解答此题的关键是知道鸟卵的结构。
2.蝗虫主要蚕食禾本科农作物幼嫩的茎和叶,导致农作物减产。
防治蝗虫的最佳时期是A.受精卵B.蛹C.幼虫D.成虫【答案】C【解析】【分析】昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育。
完全变态发育过程为:卵→幼虫→蛹→成虫(例如:家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇);不完全变态发育过程为:卵→若虫→成虫(例如:蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀)。
【详解】蝗虫的发育是属于不完全变态,幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似,只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同。
蝗虫的幼虫期发育时间较短,食量较小;而成虫主要以禾本科农作物为食,食量大,消化能力强。
因此蝗虫主要危害禾本科农作物,其危害最严重的时期是成虫时期。
灭蝗最好在幼虫期,特别是3龄前蝗虫翅不发达,有利于集中消灭。
【点睛】解答此类题目的关键是理解不完全变态发育中幼虫和成虫的不同特点。
3.鸡卵中能发育为雏鸡的结构是()A.胎盘B.胚盘C.胚胎D.卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分,其为胚胎发育提供营养,对卵细胞具有保护作用的有:卵壳、卵壳膜和卵白,卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,是进行胚胎发育的部位,其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.下列变异现象不能遗传的是()A.化学药剂处理甜菜幼苗,使细胞内的染色体数加倍,含糖量增加B.大花生的种了种在贫瘠的土壤中,后代得到小花生C.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代得到黄色皱粒豌豆D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育成太空椒【答案】B【解析】【分析】变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象。
①按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。
有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的;②按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代。
【详解】A、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能使细胞内染色体数加倍。
由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,属于可遗传的变异。
B、大花生的种子种在贫瘠的土壤中,后代得到“小花生”的种子,变异是由环境因素导致的,没有遗传物质的改变,因而不能遗传给后代,属于不遗传的变异。
C、黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代得到黄色皱粒豌豆。
由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,属于可遗传的变异。
D、普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育成太空椒。
由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代,是可遗传的变异。
故选:B【点睛】解答此题的关键是知道引起可遗传的变异和不遗传的变异的原因。
2.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.家蚕的发育过程中,能吐丝的时期是()A.B.C. D.【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫,昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育,完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期,不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
图中A是蛹,B是幼虫,C是受精卵,D是成虫。
【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期,且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,这样的发育过程叫完全变态发育。
【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案一、选择题1.在受精的鸡卵中,能发育成雏鸡的是()A.胚胎B.胚盘C.卵黄D.卵细胞【答案】B【解析】【分析】鸟卵的结构包括:胚盘,卵壳,系带,卵黄膜,卵黄,气室,卵白,卵壳膜。
卵壳起保护作用;内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用;气室可以为胚胎发育提供氧气;卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分;系带起到固定卵细胞的作用;卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜,起保护作用;卵黄为胚胎发育提供营养。
卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成雏鸡。
【详解】由分析知道:卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,将来发育成雏鸡。
故选B。
【点睛】解答此题的关键是知道鸟卵的结构。
2.豆天蛾是一种危害大豆的害虫,下面是它发育过程中的四个时期的形态图。
在其生活史中对大豆危害最大的时期是A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别,叫完全变态发育。
【详解】豆天蛾是害虫,它在幼虫期取食植物的叶,由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞,活动范围小,因此在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。
故答案为D。
【点睛】本题考查昆虫的生殖和发育。
3.1952年,美国学者米勒等人,首先模拟原始地球闪电的大气成分,在密闭的装置里,连续进行火花放电,合成了()A.核酸B.蛋白质C.氨基酸D.葡萄糖【答案】C【解析】【分析】关于生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答。
【详解】米勒的实验装置如下图:生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的。
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【详解】
营养生殖是由高等植物的根、茎、叶等营养器官发育成新个体的生殖方式,营养生殖属于无性生殖。由题意可知,草莓生长良好时,草莓借助匍匐茎繁殖后代的过程中,没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖的营养繁殖,可见D符合题意。
【考点定位】本题考查人类的性别决定,难度中等,属于理解层次。
5.下列关于遗传和变异的描述不正确的是( )
A.父母均为双眼皮,小明是单眼皮,则是父母体细胞中均含有控制单眼皮的基因
B.葱的地下部分和地上部分的颜色不同,是基因和环境共同作用的结果
C.婷婷的A型血和芳芳的B型血属于相对性状
D.成对的基因位于同一条染色体上
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象,生物的性状和相对性状的概念,基因控制生物的性状,基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。
6.正常男性体细胞中性染色体组成是( )
A.XYB.XXC.XD.Y
【答案】A
【解析】
【分析】
每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体,这些染色体是成对存在的。
【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题
一、选择题
1.如图为染色体与DNA的关系示意图,下列叙述正确的是( )
A.染色体主要由①和②两部分组成
B.①上具有遗传效应的片段叫DNA
C.染色体主要存在于细胞质中
D.不同生物体细胞中染色体的数目相等
【答案】A
【解析】
【分析】
【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是()A.蜘蛛和菜粉蝶B.蝗虫和蜈蚣C.蝗虫和蜜蜂D.家蚕和蟑螂【答案】C【解析】【分析】(1)完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。
完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大。
如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等。
(2)不完全变态发育:幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期。
例如:蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。
【详解】A、蜘蛛是蛛形纲不是昆虫,既不是不完全变态发育也不是完全变态发育,菜粉蝶是完全变态发育。
不符合题意。
B、蜈蚣是多足纲不是昆虫,既不是不完全变态发育也不是完全变态发育,蝗虫是不完全变态发育。
不符合题意。
C、蝗虫是不完全变态发育,蜜蜂是完全变态发育。
符合题意。
D、家蚕是完全变态发育,蟑螂是不完全变态发育。
不符合题意。
所以,属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是“蝗虫和蜜蜂”。
故选C【点睛】解答此题的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。
2.学习了性状的遗传后,同学们议论纷纷:甲:“基因组成相同,性状不一定相同”乙:“性状表现相同,但基因组成不一定相同”丙:“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁:“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法,不正确的是()A.甲乙B.甲乙丙C.丙丁D.甲乙丙丁【答案】C【解析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。
基因控制生物的性状,但不能控制生物的全部性状,还受环境的影响。
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状。
【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.“一带一路”倡议是我国古丝绸之路的拓展和延续。
很早以前,我国人民就把养蚕技术传到了丝绸之路沿线国家。
家蚕发育的过程是()A.幼虫→蛹→成虫B.卵→幼虫→蛹→成虫C.卵→若虫→成虫D.卵→蛹→幼虫→成虫【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫,昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育,完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期,不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期,且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,这样的发育过程叫完全变态发育。
故选B。
【点睛】昆虫的生殖和发育过程。
2.学习了生命的起源和生物的进化后,某同学进行如下梳理归纳,你不认同的是A.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿B.原始生命诞生于原始海洋C.生物通过遗传变异和自然选择不断进化D.郑氏孔子鸟化石证明了现代爬行动物经过长久年代可进化成鸟类【答案】D【解析】【分析】1达尔文的自然选择学说,是生物进化论的核心内容。
自然选择学说的中心论点是:物种是可变的,而且生物具有多样性和适应性。
自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
2化石是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。
【详解】A、人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿,A正确。
B、地球从形成到现在大约有46亿年的历史.早期的地球是炽热的球体,地球上的一切元素都呈气体状态,那时谈不到生命的发生。
后来随着地球的慢慢冷却,才逐渐为生命的发生提供了一定的条件,原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气.水是原始大气的主要成分,当时由于大气中没有氧气,因而高空中也没有臭氧层阻挡,不能吸收太阳辐射的紫外线,所以紫外线能直射到地球表面,在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线,以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物,后来随着地球的慢慢冷却,于是随倾盆大雨从天而降,汇集入原始海洋。
【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

【人教版】中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.由于反复使用青霉素,致使人体内某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。
关于细菌抗药性的述正确的是()A.抗药性增强是药物对细菌选择的结果B.细菌接触药物后才产生抗药性C.细菌为适应环境产生了抗药性变异D.抗药性变异不能遗传给后代【答案】A【解析】【分析】自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。
达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。
【详解】A.变异是普遍存在的,首先是细菌的抗药性本来就存在着变异;抗生素的使用对细菌发生的变异进行了选择,导致细菌的抗药性增强。
因此,细菌的抗药性的产生是药物对细菌选择的结果,A正确。
B.细菌抗药性的产生是药物对细菌的变异进行选择的结果,并不是细菌接触药物后,才产生了抗药性,B错误。
C.细菌本身就存在抗药性,并不是为了适应环境,产生了抗药性的变异,C错误。
D.抗药性变异是基因改变引起的,因此能够遗传给后代,D错误。
故选:A。
【点睛】变异是普遍存在的,是不定向的,而环境对生物的选择是定向的,自然选择的结果是生存下来的生物都是适应环境的。
2.下列生物属于应用转基因技术培育出来的是()A.抗虫棉B.杂交水稻C.脱毒土豆D.太空椒【答案】A【解析】【分析】把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状,这项技术叫做转基因技术,据此解答。
【详解】A.抗生棉运用转基因技术,是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合,成为重组DNA,导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化,A符合题意;B.杂交水稻是利用杂交方法培育的新品种,B不符合题意;C.脱去病毒植株利用植物组织培养技术,C不符合题意;D.太空椒是太空育种即航天育种,也称空间诱变育种,D不符合题意。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.“毛毛虫”与“蝴蝶”分别是昆虫发育的哪两个时期()A.若虫、成虫B.幼虫、成虫C.卵、若虫D.幼虫、卵【答案】B【解析】【分析】(1)完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。
完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等。
(2)不完全变态发育:幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期,例如:蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。
【详解】蝴蝶的发育过程,经历了卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,属于完全变态发育。
受精卵,个体最小;以爬行为主的是幼虫又叫“毛毛虫”;不食不动是蛹;有2对翅,3对足的蝴蝶是成虫。
因此“毛毛虫”与蝴蝶分别是昆虫发育的幼虫和成虫。
【点睛】解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点。
2.斑马由原马进化而来,每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。
研究表明,斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者,也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。
下列叙述正确的是()A.每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B.斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C.斑马产生的所有变异都是对其有利的D.遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化【答案】D【解析】【分析】变异是不定向的,环境对生物起着选择作用,决定着生物的进化方向。
【详解】每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性,A错误;斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象,变异是不定向的,B错误;斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异,C错误;生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了斑马的进化,D正确。
【点睛】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
3.鸡卵中能发育为雏鸡的结构是()A.胎盘B.胚盘C.胚胎D.卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分,其为胚胎发育提供营养,对卵细胞具有保护作用的有:卵壳、卵壳膜和卵白,卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,是进行胚胎发育的部位,其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案

【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》试题含答案一、选择题1.鸡蛋(卵)受精后,将发育成雏鸡的结构是()A.卵黄B.卵白C.胚盘D.系带【答案】C【解析】【分析】卵的结构,由外向内依次是卵壳,最外层;卵壳膜,紧贴卵壳有保护作用;卵白,卵壳膜与卵黄膜之间,为胚胎发育提供水和营养物质;胚盘,卵黄表面中央有一圆盘状的小白点;气室,在卵的钝端内(大头),两层膜之间常分开形成一个小气室,贮存空气,供胚胎发育时的呼吸;卵黄系带,卵黄的两端由浓稠的蛋白质组成卵黄系带,它使卵细胞维持在蛋白中心,起着缓冲作用,防止卵的震荡;卵黄位于细胞的中央,呈黄色,是胚胎发育的主要营养物质;卵黄膜,卵黄的外面有保护作用,相当于细胞膜。
鸡卵结构如图:【详解】A、卵黄为胚胎发育提供主要营养物质。
B、卵白为胚胎发育提供营养物质和水分。
C、胚盘内有细胞核将来发育成胚胎。
D、系带固定卵黄。
因此鸡蛋(卵)受精后,将发育成雏鸡的结构是胚盘.故选:C【点睛】解答此题的关键是知道鸟卵的结构。
2.如图是与遗传有关的概念简图,图中的①②③依次是()A.染色体,基因,DNA B.DNA,染色体,基因C.染色体,DNA,基因D.DNA,基因,染色体【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;染色体是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中;染色体包括DNA和蛋白质,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上与遗传相关的片段叫基因,基因决定生物的性状。
【详解】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,即细胞核中含有①染色体;染色体是由②DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中;DNA 上与遗传相关的片段叫③基因,基因决定生物的性状。
一条染色体有一个DNA分子组成,一个DNA分子上有许多个基因。
因此图中①②③依次表示染色体、DNA、基因。
故选:C。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、概念及与细胞核的关系。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.由于反复使用青霉素,致使人体内某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。
关于细菌抗药性的述正确的是()A.抗药性增强是药物对细菌选择的结果B.细菌接触药物后才产生抗药性C.细菌为适应环境产生了抗药性变异D.抗药性变异不能遗传给后代【答案】A【解析】【分析】自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。
达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。
【详解】A.变异是普遍存在的,首先是细菌的抗药性本来就存在着变异;抗生素的使用对细菌发生的变异进行了选择,导致细菌的抗药性增强。
因此,细菌的抗药性的产生是药物对细菌选择的结果,A正确。
B.细菌抗药性的产生是药物对细菌的变异进行选择的结果,并不是细菌接触药物后,才产生了抗药性,B错误。
C.细菌本身就存在抗药性,并不是为了适应环境,产生了抗药性的变异,C错误。
D.抗药性变异是基因改变引起的,因此能够遗传给后代,D错误。
故选:A。
【点睛】变异是普遍存在的,是不定向的,而环境对生物的选择是定向的,自然选择的结果是生存下来的生物都是适应环境的。
2.图中能正确表示细胞核、染色体、DNA和基因相互关系的是A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】细胞核、染色体、DNA的关系是:细胞核中有染色体,染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
【详解】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,它的结构像一个螺旋形的梯子,即双螺旋结构;DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
如下图所示:故选B。
【点睛】本题主要考查细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。
解答此题的关键是熟知细胞核、染色体、DNA和基因之间的从属关系。
3.下列关于基因、DNA、染色体关系的叙述,错误的是A.染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成B.基因是具有遗传效应的DNA片段C.每条DNA分子上会有很多个基因D.每条染色体上有很多个DNA分子【答案】D【解析】【分析】细胞中细胞核是遗传信息库,染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上决定生物性状的小单位,叫基因。
中考生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖,同时被评为“中国最美科技工作者”。
她所研究的下列生物化石,在地层中出现最早的是A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.哺乳类【答案】A【解析】【分析】(1)科学家们发现,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。
越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。
(2)脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类【详解】通过分析可知,选项中最低等的是鱼类。
因此鱼类生物的化石在地层中出现最早。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律和生物进化的总体趋势。
2.图中能正确表示细胞核、染色体、DNA和基因相互关系的是A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】细胞核、染色体、DNA的关系是:细胞核中有染色体,染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
【详解】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,它的结构像一个螺旋形的梯子,即双螺旋结构;DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
如下图所示:故选B。
【点睛】本题主要考查细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。
解答此题的关键是熟知细胞核、染色体、DNA和基因之间的从属关系。
3.如图是与遗传有关的概念简图,图中的①②③依次是()A.染色体,基因,DNA B.DNA,染色体,基因C.染色体,DNA,基因D.DNA,基因,染色体【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;染色体是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中;染色体包括DNA和蛋白质,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上与遗传相关的片段叫基因,基因决定生物的性状。
中考生物生物圈中生命的延续和发展练习题

第七单元生物圈中生命的延续和发展第1讲生物的生殖和发育1. (2019淄博)下列昆虫中,发育过程属于不完全变态的是()A. 蟋蟀B. 蜜蜂C. 家蚕D. 菜粉蝶2. (2019怀化)许老师运用了下列哪种生物技术使一株仙人掌开出了三种不同颜色的花()A. 嫁接B. 组织培养C. 扦插D. 无土栽培3. (2019玉林)玉林市仁东大蒜历史悠久,驰名中外。
下列有关大蒜的无性繁殖方法,叙述错误的一项是()A. 由蒜瓣直接产生新个体B. 由受精卵发育成蒜苗C. 不经过两性生殖细胞的结合D. 蒜瓣采用扦插的方法繁殖4. (2019兰州)“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。
这句话中描述的柳树繁殖方式为()①有性生殖②无性生殖③扦插④嫁接A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④5. (2019新疆建设兵团)“劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归”这句诗中说的鸟正处于()A. 交配期B. 育雏期C. 产卵期D. 孵化期6. (2019柳州)科技人员助力“精准扶贫”,指导农户养殖彩色桑蚕。
蚕大量食用桑叶的阶段是()A. 卵B. 幼虫C. 蛹D. 成虫7. (2019福建)关于青蛙生殖和发育的叙述,错误的是()A. 受精在水中完成B. 受精卵是发育起点C. 蝌蚪尾部逐渐消失D. 成蛙用鳃呼吸8. (2019娄底)“落地生根”的海棠繁殖能力特别强。
请选出下面与海棠繁殖方式不同的一项()A. 农民将马铃薯块茎块切成小块种植B. 温室育苗,培育无籽西瓜C. 用扦插的方法繁殖月季D. 实验室用组织培养技术繁殖水稻9. (2019株洲)关于生殖、发育的过程,正确的是()A. 家蚕的完全变态发育过程:卵→若虫→成虫B. 青蛙的个体发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙C. 人的胚胎发育过程:精子与卵细胞结合→受精卵→胚盘→胚胎→胎儿D. 鸟类的生殖和发育过程一定经历:求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏10. (2019绍兴改编)生物的生殖使地球上的生命代代相传、繁衍不息。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》课后练习

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》课后练习一、选择题1.下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是()A.蝗虫B.蟋蟀C.蜻蜓D.家蚕【答案】D【解析】【分析】(1)完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期。
完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大,如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。
(2)不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。
【详解】蝴蝶是完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期。
ABC.蝗虫、蟋蟀、蜻蜓都是不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期,ABC不符合题意。
D.家蚕是完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期,D符合题意。
故选:D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。
2.开展精准扶贫以来,王大伯在政府的帮助下,通过养蚕和牛蛙走上致富的道路。
家蚕和牛蛙都具有的生物个体发育特点是①发育过程在水中进行②发育的起点是受精卵③发肓过程有蛹期④幼体和成体有很大差异A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,属于完全变态发育,幼体的形态结构和生活习性与成虫显著不同,发育的起点是受精卵。
在繁殖季节,雄蛙的鸣叫是一种求偶行为,雌雄蛙经过抱对,分别把精子和卵细胞排放到水中,精子和卵细胞在水中结合,形成受精卵;受精卵发育成幼体蝌蚪,蝌蚪在发育过程中先长出后肢,再长出前肢,发育成幼蛙,然后发育成成蛙,变态发育。
综上所述②④是家蚕和青蛙都具备的特点。
故选D。
3.在农田中施用某种农药来防治某种害虫,人们发现随着使用年数增长,防治效果越来越差,下列对这一现象的解释中,正确的是()A.农药使害虫产生了抵抗农药的变异B.农药的质量越来越差C.害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异D.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异【答案】D【解析】【分析】自然界中生物进化的原因有两方面:内因是遗传变异,外因是自然选择。
中考生物《生物圈中生命的延续和发展》课后练习

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》课后练习一、选择题1.下列有关人类生殖、遗传的叙述,正确的是()A.男女青年婚前体检能避免后代遗传病和传染病的发生B.肤色正常(Aa)的夫妇后代患白化病(aa)的可能性为50%C.近亲结婚比非近亲结婚生育子女出现遗传病的机会大D.人为选择性别对人类社会的影响并不大【答案】C【解析】男女青年婚前检查可以避免带有相同隐性遗传致病基因的人结婚导致的患有遗传病的孩子出生,而不是男女青年婚前体检能避免后代遗传病和传染病的发生,A错误;肤色正常(Aa)的夫妇所生后代患白化病(aa)的可能性为25%,B错误;近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大,C正确;自然情况下,人类男性产生的两种类型的精子与含X的卵细胞结合的几率是均等的,所以男女比例是接近1:1的。
但如果人为决定所生胎儿的性别,会造成社会上男女比例的失衡,影响社会的和谐发展。
D错误。
2.蝗虫主要蚕食禾本科农作物幼嫩的茎和叶,导致农作物减产。
防治蝗虫的最佳时期是A.受精卵B.蛹C.幼虫D.成虫【答案】C【解析】【分析】昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育。
完全变态发育过程为:卵→幼虫→蛹→成虫(例如:家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇);不完全变态发育过程为:卵→若虫→成虫(例如:蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀)。
【详解】蝗虫的发育是属于不完全变态,幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似,只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同。
蝗虫的幼虫期发育时间较短,食量较小;而成虫主要以禾本科农作物为食,食量大,消化能力强。
因此蝗虫主要危害禾本科农作物,其危害最严重的时期是成虫时期。
灭蝗最好在幼虫期,特别是3龄前蝗虫翅不发达,有利于集中消灭。
【点睛】解答此类题目的关键是理解不完全变态发育中幼虫和成虫的不同特点。
3.下列关于染色体,DNA、基因三者之间的关系中正确的是()A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】染色体在细胞核中,染色体的化学组成是DNA和蛋白质,DNA上与遗传相关的片段是基因。
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中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1.已知有耳垂(B)和无耳垂(b)是一对相对性状,有一对夫妇均为有耳垂,生育的第一胎表现为无耳垂,他们响应二胎政策,准备生育第二胎,推测第二胎表现为有耳垂的几率是()A.0 B.25% C.75% D.100%【答案】C【解析】无耳垂的基因组成是dd,一对有耳垂的夫妇,却生了一个无耳垂的孩子,说明这对夫妇控制耳垂的基因组成都是杂合的,即都是Dd,只有这样他们才能各为无耳垂的孩子提供一个隐性基因d;如图所示:由遗传图解可知:生出有耳垂孩子的几率是75%;生出无耳垂孩子的几率是25%。
2.随着二孩政策的实施, 男女性别比例 ( 如 2010 年, 男:女 =105.2 :100 ) 发生了下图所示的变化。
下列叙述正确的是A.人类性染色体和常染色体数量相等B.人类的生殖细胞中仅含有性染色体C.二孩政策有利于男女数量趋于平衡D.生男生女由女性卵细胞的类型决定【答案】C【解析】【分析】男女体细胞中都有23对染色体,有22对染色体的形态、大小男女的基本相同,其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异,这对染色体与人的性别决定有关,称为性染色体。
男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。
【详解】人类体细胞中都有23对染色体,有22对染色体的形态、大小男女的基本相同,称为常染色体,性染色体和常染色体数量不相等,A错误;生殖细胞中有23条染色体,除了含有一条性染色体外,还含有常染色体,B错误;分析表中的数据可知,我国人口呈缓慢增长趋势,表明二孩政策有利于男女数量趋于平衡,C正确;女性的性染色体组成是XX,男性是XY;女性产生的卵细胞都含有一个X染色体;男性产生的精子中有一半含有X染色体,而另一半含有Y染色体;当含有X染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时,发育成女性,当含有Y染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时,发育成男孩,因此生男生女决定于男性的精子类型,D错误。
【点睛】人的性别决定是XY型,XY型性别决定中,子代的性别决定于父方的精子。
3.我国的婚姻法禁止近亲结婚,因为近亲结婚的()A.后代易得遗传病B.后代都会得遗传病C.后代成活率很低D.后代得遗传病的机率增加【答案】D【解析】【分析】近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。
【详解】我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大,近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的机率大。
如:如果父母基因组成都为Bb,所生孩子的基因组成可能会出现三种情况,即为BB、Bb和bb,其中bb占的比例为25%,如果b代表的是致病基因,那么隐性遗传致病基因比例较大,因此后代得遗传病的机率增加。
故选D。
【点睛】本题要求掌握近亲结婚出现隐性遗传病的机率大。
4.下列有关人类性别遗传的叙述,你认同的是()A.自然状况下,生男孩的几率大于女孩的几率B.男性的每一个体细胞都只有X、Y两条染色体C.含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性D.从形态上看,X染色体大于Y染色体【答案】D【解析】【分析】人的体细胞内的23对染色体,有一对染色体与人的性别有关,叫做性染色体;男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。
【详解】人的性别遗传过程如图:A. 自然状况下,生男生女概率都一样,A错误。
B. 男性的每一个体细胞中都含有23 对染色体,可表示为22对+XY,B错误C. 含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是男性,C错误。
D. 从形态上看,X染色体大于Y染色体,D正确。
故选:D【点睛】解答此题的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。
5.滥用抗生素会导致病菌对抗生素的耐药性增强。
“超级细菌”的出现,正是大自然对人类不合理行为的一种报复。
以下有关说法错误的是()A.“超级细菌”是指耐药性很强的细菌B.从生态系统的成分来看,“超级细菌”属于分解者C.从传染病的角度来看,“超级细菌”属于传染源D.抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用【答案】C【解析】【分析】超级病菌是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称;能在人身上造成浓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死。
这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力,而是它对普通杀菌药物--抗生素的抵抗能力,对这种病菌,人们几乎无药可用。
【详解】A、达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.遗传变异是生物进化的基础,首先细菌的抗药性存在着变异.有的抗药性强,有的抗药性弱.使用抗生素时,把抗药性弱的细菌杀死,这叫不适者被淘汰;抗药性强的细菌活下来,这叫适者生存。
活下来的抗药性强的细菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用抗生素时,又把抗药性弱的细菌杀死,抗药性强的细菌活下来。
这样经过抗生素的长期选择,使得有的细菌已不再受抗生素的影响了,就出现了现在所谓的“超级细菌”。
因此,“超级细菌”是指耐药性很强的细菌,故不符合题意。
B、“超级细菌”属于细菌,细菌细胞没有叶绿体,不能进行光合作用,必须依靠分解动植物遗体遗物中的有机物来获取能量维持生活,同时把有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新利用.因此在生态系统中扮演分解者,故不符合题意。
C、传染病是由病原体引起的,具有传染性和流行性的疾病。
“超级细菌”可以使人或动物植物生病,是致病微生物;而传染源是散播病原体的人或动物。
因此“超级细菌”属于病原体,故符合题意。
D、细菌在与抗生素的生存斗争过程中产生了抗药性的变异;即在抗生素的使用过程中,少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性,不能被抗生素杀死而生存下来,并将这些特性遗传给下一代。
因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过抗生素的长期选择,使得病原体的抗药性变异得到逐代积累加强,从而形成了抗药性菌株。
因此抗生素的使用对细菌起到了定向选择的作用,故不符合题意。
【点睛】解答此题的关键是知道达尔文和自然选择学说;细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。
6.营养繁殖是植物最常见的无性生殖方式,与有性生殖相比最根本的区别是()A.繁殖速度快,新个体与母体相似B.能够保持母体优良性状C.不经过两性生殖细胞的结合D.产生后代的过程中不产生生殖细胞【答案】C【解析】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体的过程。
无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程。
所以有无两性生殖细胞的结合是无性生殖与有性生殖的本质区别。
7.下列对进化顺序的描述中,正确的是()A.类人猿→人类B.鸟类→哺乳类C.鱼类→节肢动物D.森林古猿→类人猿【答案】D【解析】【分析】根据生物进化历程解答。
【详解】AD、在距今1200多万年前,森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林,后来由于环境的变化,森林古猿朝两个方向进化,一部分森林古猿仍然以树栖生活为主,慢慢进化成了现代类人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。
另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活,慢慢的进化成了人类,可见人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿,人类的进化过程是一个自然选择的过程,A错误,D正确。
BC、动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的。
脊椎动物的进化历程:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。
鸟类和哺乳类是由共同的祖先进化而来的,B、C错误。
故选:D。
8.下列能正确表示蛙的发育过程的是()A.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C.卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙D.卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙【答案】A【解析】【分析】两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在水中或陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
结合对生活蝌蚪、青蛙的观察及课本知识的学习进行记忆。
【详解】如图:。
青蛙的发展过程包括:受精卵(a)→蝌蚪(外鳃(b)→内鳃(c→e))→幼蛙(g)→成蛙(h)。
选项A符合题意。
【点睛】结合生活中对于青蛙的观察,了解青蛙的变态发育过程应不难。
9.学习了性状的遗传后,同学们议论纷纷:甲:“基因组成相同,性状不一定相同”乙:“性状表现相同,但基因组成不一定相同”丙:“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”丁:“生物的变异都能遗传给后代”上述四位同学的说法,不正确的是()A.甲乙B.甲乙丙C.丙丁D.甲乙丙丁【答案】C【解析】【分析】生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状。
基因控制生物的性状,但不能控制生物的全部性状,还受环境的影响。
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状。
生物的特征是由遗传物质决定的,但也会受环境因素的影响。
因此,基因组成相同,则性状不一定相同,甲同学说法正确;性状表现相同,则基因组成不一定相同,如单眼皮和双眼皮是一对相对性状,双眼皮为显性,基因组成为AA或Aa,乙同学说法正确;生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状。
通常用大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因,丙同学说法错误;并不是生物的性状表现都能遗传给后代,遗传物质发育改变引起的变异能够遗传给后代,由环境引起的变异不能遗传给后代,丁同学说法错误。
综上所述,丙、丁的说法都错误。
故选C。
【点睛】本题主要考查基因与性状的关系相关知识,解答此类题目的关键是理解生物的性状由基因和环境共同决定。
10.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝,许多诗词蕴含着生物学知识。
下列诗句能体现生态系统中物质循环的是A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知C.落红不是无情物,化作春泥更护花D.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫【答案】C【解析】试题分析:在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着,因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还土壤,供植物重新利用,可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。
如题中叙述的把“落红”化作“春泥”,其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。
故落红不是无情物,化作春泥更护花体现生态系统物质循环。
考点:生态系统中物质和能量的流动。
11.下列有关遗传与变异的说法正确的是()A.基因是包含遗传信息的染色体片段B.性状由基因控制,与环境无关C.遗传与变异是物种进化的基础D.转基因大豆的变异是不可遗传变异【答案】C【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;基因是有遗传效应的DNA片段,即DNA上决定生物性状的小单位;基因决定生物【详解】DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫基因,因此,基因是包含遗传信息的DNA片段,A错误;生物的性状不仅与该生物体内基因有关,还与环境有关,B错误;遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异;遗传与变异是遗传现象中不可分离的两个方面,遗传和变异是对立的统一体,遗传使物种得以延续,变异则使物种不断进化,遗传与变异是生物界普遍发生的现象,也是物种形成和生物进化的基础,C正确;转基因大豆的变异是由基因决定的,属于可遗传变异,D错误。