古代诗歌鉴赏之意象意境专题页PPT文档共67页文档
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高考复习古代诗歌鉴赏——意象专题ppt
1、抓住并概括景物的共同特征
2、给出作者所要表达的情感思想
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂
时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎 样的感情?请简要分析。
分析： 诗中描绘了一幅明净温暖的图画。 表达了诗人在奔波劳碌之后能暂 时定居的愉悦、闲适之情。 春天阳光普照，江山秀丽，春风 送来花草的馨香，燕子衔泥筑巢， 鸳鸯睡在温暖的沙滩上，一派明 净绚丽的景象。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景
象：春天阳光普照，四野青绿，江 水映日，春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一：描述画面)。 展现了一幅明净绚丽的春景图(步骤 二：概括氛围)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境(步骤三：分析情 感 )。
作者以梅自喻，展示了一个孤傲、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。
小园 【清*黎简】 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 （注：寒花即菊花。）
这首诗的后两句由物及人，请简要 分析诗中“人”的形象特点。
答：幽竹寒花，时孤傲坚贞的意象； 新月新霜是高雅圣洁的象征。幽竹亭 亭静立，秋菊凌霜傲放，显示出诗人 的风骨和节操。诗人小立于幽竹、寒 花、新月之中，其高尚的节操澄明的 心灵与周围景物融为一体，一个孤傲 高洁的形象跃然纸上。
意象的概念
融合了主观情思的具体可感的艺 术形象，就是含有某种思想感情的形 象。（客观之“象”，主观之“意”） 是作者内在思想情感与外在客观物象 的统一。 通俗的说，意象是诗歌中浸染了 作者感情的东西。
2、给出作者所要表达的情感思想
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂
时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎 样的感情?请简要分析。
分析： 诗中描绘了一幅明净温暖的图画。 表达了诗人在奔波劳碌之后能暂 时定居的愉悦、闲适之情。 春天阳光普照，江山秀丽，春风 送来花草的馨香，燕子衔泥筑巢， 鸳鸯睡在温暖的沙滩上，一派明 净绚丽的景象。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景
象：春天阳光普照，四野青绿，江 水映日，春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一：描述画面)。 展现了一幅明净绚丽的春景图(步骤 二：概括氛围)。 表现了诗人结束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境(步骤三：分析情 感 )。
作者以梅自喻，展示了一个孤傲、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。
小园 【清*黎简】 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 （注：寒花即菊花。）
这首诗的后两句由物及人，请简要 分析诗中“人”的形象特点。
答：幽竹寒花，时孤傲坚贞的意象； 新月新霜是高雅圣洁的象征。幽竹亭 亭静立，秋菊凌霜傲放，显示出诗人 的风骨和节操。诗人小立于幽竹、寒 花、新月之中，其高尚的节操澄明的 心灵与周围景物融为一体，一个孤傲 高洁的形象跃然纸上。
意象的概念
融合了主观情思的具体可感的艺 术形象，就是含有某种思想感情的形 象。（客观之“象”，主观之“意”） 是作者内在思想情感与外在客观物象 的统一。 通俗的说，意象是诗歌中浸染了 作者感情的东西。
诗歌鉴赏之意象与意境ppt课件
• 竹－有节或虚心。
• 梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行。
• 菊花 －坚贞、高洁的品格
• 花－暗喻女子、大好年华、美好时光等。
• 鸿雁、鱼、青鸟－信使，表达思念、思归。
• 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦，营造凄凉悲 苦氛围，表达难言之悲切 。
• 浮云－比喻在外漂泊的游子。
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16
• 乌鸦－荒凉破败 • 雪－绝尘脱俗、高洁傲岸 • 雨－凄苦、孤寂 • 云－踪迹不定、闲适飘逸 • 秋风（西风）－肃杀、悲愁 • 夕阳－衰败、残破 • 羌笛、胡笳等－边塞生活
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13
刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百
姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特
点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人
，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。
晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来
，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），通过“似
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9
芭蕉
芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是
离情别绪相联系。南方有丝竹乐《 雨打芭蕉》表凄凉之音。李清照曾 写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中 庭。 阴满中庭，叶叶心心舒卷有
余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾 吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英 《唐多令》：“何处合成愁?离人 心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。” 葛胜仲《点绛唇》：“闲愁几许， 梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够 凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声 追寻，更令人觉得凄侧
意象与意境
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1
1、基本概念
★意象——是诗歌中浸染了作者感 情的客观物象,是诗人感情的载体。
★意境——群体意象构成的整体画 面，营造出某种氛围，传达出诗歌 的情感。
诗歌鉴赏之 意象与意境ppt
鹧鸪天•西都作 朱敦儒 我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾 批给雨支风券，累上流云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王。玉 楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
我是天宫里掌管山水的郎官，天帝赋予我狂放不羁
的性格，曾多次批过支配风雨的手令，我也多次上呈留
住彩云，借走月亮的奏章。
我自由自在，吟诗万
首不为过，喝酒千杯不会醉，王侯将相，哪儿能放在我
①词人由远望萦绕远山的这抹微云， 自然联想到心爱的妻子的画眉的画面； ②运用比喻，把微云比作亡妻在世时清 早描画的清淡美好的眉毛；③表达了他 对亡妻的深切怀念之情。
相见欢 纳兰性德 微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与 个人清晓画眉同。 红蜡泪，青绫被，水沉浓，却 与黄茅野店听西风。
水调歌 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。
在后世的艳情小说戏曲文中沈约瘦腰常用作男女因情思而引起的病瘦也用作咏写身材细长的男子的典实以及为身材细长的男子的借指含称美之意
1
诗歌中的意象
景物形象 事物形象 人物形象
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
意象：
枯藤、老树、 昏鸦、小桥、流水、 人家 古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。
意境的答题模式
这首诗描写了
等意象，描绘
了
的画面，营造（创设、渲染）
了 的意境（氛围、气氛），抒发
了诗人 的感情。
诗歌中的“人物形象”分两类： 第一类是抒情主人公自己的形象。 第二类是作品刻画的人物形象。
近试上张籍水部 唐•朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
《古诗的意象与意境》(共60张)PPT课件
诗歌鉴赏之形象
1、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、 人物形象。 2、把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。
（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的 就是抒情主人公，即诗人自己；诗歌中描写的人 物形象。
（2）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事 物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“ 事物”。
听流人水调子 王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注】1．流人：流入江湖的乐人；2．这首诗作于王昌 龄晚年赴龙标贬所途中。
（1）找出诗中点明季节的词语。由该词语可以联 想到白居易《琵琶行》中送别时描写环境的哪一 句诗？ （2）第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，请简 析其原因。 （3）一、三两句同为写景，写法和作用不同， 请作简要说明。
鉴赏诗歌中的意象与意境
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
§8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写 与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵 绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
物象赏析
马诗（李 贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）枫林。枫叶荻花秋瑟瑟 （2）一是晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁 情而落泪；二是流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗 人被冷落的心境相吻合，产生了同是沦落人的感慨，因而流 泪多。
古典诗歌鉴赏专题之意象 课件
• 我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰 《寄夫》 ）
• “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》） • 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子
傍谁飞？（文天祥《怀金陵》） • “年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》） • “燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经·谷风》）
• 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 • 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） • 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） • 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无
人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断
古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象
第二课时——意象
学习目标： 鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象） 积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法 规范答题
诗歌的形象
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
意象
意象=物象+情思
•“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。
•“象”——物象、形象。
断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 • 雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。
三、登高（登楼，登台）
• （１）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。登 楼怀远是常见情思。
• （２）感受到个人的渺小、生命的短暂，激发人对自己 人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄， 韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此登高极易引发怀 才不遇、壮志未酬之悲。
二、鸿雁
• （１）滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生 发出无尽的忧思，寄寓自己浓浓的乡愁。
• “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》） • 山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子
傍谁飞？（文天祥《怀金陵》） • “年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦·《满庭芳》） • “燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经·谷风》）
• 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 • 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） • 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） • 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无
人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断
古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象
第二课时——意象
学习目标： 鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象） 积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法 规范答题
诗歌的形象
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
意象
意象=物象+情思
•“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。
•“象”——物象、形象。
断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲歌离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 • 雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。
三、登高（登楼，登台）
• （１）登楼远望，漂泊异地的文人免不了愁从中来。登 楼怀远是常见情思。
• （２）感受到个人的渺小、生命的短暂，激发人对自己 人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄， 韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此登高极易引发怀 才不遇、壮志未酬之悲。
二、鸿雁
• （１）滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生 发出无尽的忧思，寄寓自己浓浓的乡愁。
古诗鉴赏之意象与意境ppt课件
亲人形象
思亲诗中常有对亲人形象的描绘，如李白的《静夜思》，通过“举头望明月， 低头思故乡”的诗句，表达了对远方亲人的思念之情。
历史人物和神仙鬼怪形象
历史人物形象
怀古诗中常有对历史人物的刻画，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》，通过“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的诗 句，塑造了一个英俊潇洒、年轻有为的周瑜形象。
的敬畏。如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”通过描绘虫鱼来展现春天的生
机和活力。
时令节气类意象欣赏
春
春在古诗中常作为新生、希望的象征，诗人常通 过描绘春景来表达喜悦、憧憬之情。如“迟日江 山丽，春风花草香”展现了春天的明媚和生机。
秋
秋在古诗中常作为丰收、成熟的象征，同时也常 用来表达萧瑟、悲凉之情。如“无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来”以秋景抒发了诗人对时光流 逝的感慨和对人生无常的哀叹。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾 当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
《水调歌头·明月几时 有》苏轼
意境悲壮激昂
边塞战争诗派的意境往往悲壮激昂，给读者带来 强烈的情感冲击，让人感受到诗人们内心的激荡 与豪情。
豪放婉约风格意境对比
豪放风格意境特点
豪放风格的诗歌意境开阔恢宏， 气势磅礴。诗人直抒胸臆，表达 情感奔放而热烈。诗歌中多运用 夸张、想象等手法，营造出一种 豪迈、奔放的艺术效果。
婉约风格意境特点
诗人在诗篇中运用虚实相生的手法， 使得诗篇的意境更加深远、广阔。
以实为虚，化虚为实
思亲诗中常有对亲人形象的描绘，如李白的《静夜思》，通过“举头望明月， 低头思故乡”的诗句，表达了对远方亲人的思念之情。
历史人物和神仙鬼怪形象
历史人物形象
怀古诗中常有对历史人物的刻画，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀 古》，通过“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的诗 句，塑造了一个英俊潇洒、年轻有为的周瑜形象。
的敬畏。如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”通过描绘虫鱼来展现春天的生
机和活力。
时令节气类意象欣赏
春
春在古诗中常作为新生、希望的象征，诗人常通 过描绘春景来表达喜悦、憧憬之情。如“迟日江 山丽，春风花草香”展现了春天的明媚和生机。
秋
秋在古诗中常作为丰收、成熟的象征，同时也常 用来表达萧瑟、悲凉之情。如“无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来”以秋景抒发了诗人对时光流 逝的感慨和对人生无常的哀叹。
《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾 当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国 神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
《水调歌头·明月几时 有》苏轼
意境悲壮激昂
边塞战争诗派的意境往往悲壮激昂，给读者带来 强烈的情感冲击，让人感受到诗人们内心的激荡 与豪情。
豪放婉约风格意境对比
豪放风格意境特点
豪放风格的诗歌意境开阔恢宏， 气势磅礴。诗人直抒胸臆，表达 情感奔放而热烈。诗歌中多运用 夸张、想象等手法，营造出一种 豪迈、奔放的艺术效果。
婉约风格意境特点
诗人在诗篇中运用虚实相生的手法， 使得诗篇的意境更加深远、广阔。
以实为虚，化虚为实
最新古典诗歌鉴赏的意象与意境模板PPT课件
阅读下面这首古诗，回答问题。
咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 • 【注】 ①商风：秋风。②怆悢(liànɡ)：
• 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣 彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤 凰”怎样的品性？
• 答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒， 驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景 充满喜爱之情。从这些动作与心理的描 写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于 自然美景而欣然忘我的诗人形象。
• 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
• 送邹明府游灵武
•
唐 贾岛
• 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与， 官满载书归。
• 【答案】 这首诗在表现山泉得天地之 声色，具满涧平池之能的同时，又表现
了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗
人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然 的情怀。
答题模板
第一步：整体感知诗歌内容、了解景 物特点。 第二步：提炼描写所写景物特征的词语， 立足关键，概括物象特征；挖掘物象的 内在品格、精神，抓住物与志的“契合 点”。 第三步：结合诗人自身经历，理清作者寄 寓在形象中的思想内容和观点态度。
古典诗歌鉴赏的意象与意境 模板
知识准备——意象
意象 –“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 –“象”——物象、形象。
–渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与 “象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情 的东西,是诗人感情的载体。
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛
参考答案： 步骤一：诗中描写了一个被闲置不用的 抗金英雄形象。
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
诗歌鉴赏意象意境分析总结 ppt课件
ppt课件 9
、常见艺术形象举隅
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》 ⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。 ⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和 别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
ppt课件
17
【分析意境通用的答题思路】
• ① 描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造 ，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。 • ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分 。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤” 。
ppt课件
10
典型例题
1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
、常见艺术形象举隅
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。 ⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》 ⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。 ⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和 别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》
■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？
请简要分析。
ppt课件
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【分析意境通用的答题思路】
• ① 描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造 ，语言力求优美。 • ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。 • ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分 。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤” 。
ppt课件
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典型例题
1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
古诗鉴赏之意象意境篇ppt课件
刺绣。
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• 良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱、举荐 无人的苦闷哀怨；夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒 士内美修能、超凡脱俗的孤高情调；“谁爱风流 高格调”，俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻； “为他人作嫁衣裳”，则令人想到那些终年为上 司捉刀献策，自己却久屈下僚的读书人──或许就 是诗人的自叹吧？诗情哀怨沉痛，反映了封建社 会贫寒士人不为世用的愤懑和不平。
李 白：举头望明月，低头思故乡。
苏 轼：但愿人长久，千里共婵娟。
杜 甫：露从今夜白，月是故乡明。
张九龄：海上生明月，天涯共此时”
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水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着
韶光飞逝，永不回头。 1、欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷，
迢迢不断如春水。 2、孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。 3、李白：古来万事东流水 4、李煜：流水落花春去也，天上人间。
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• （１）诗中人物形象． • （２）自我抒情主人公的形象． • （3）景物形象（意象） • （4）事物形象
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1、豪放洒脱的形象
李白的“天生我材必有用，千金散尽还复
来”（《将进酒》），表现了他淡于富贵、傲
视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放
自负的性格。
2、忧国忧民、青衫泪沾的形象
杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士
花
1、《早梅》（张谓） 一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2、 《卜算子》（陆游） 零落成泥碾作尘，只有香如故。 3、 《梅花》（王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。
独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。
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象征孤直、顽强
1、秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 2、马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马，断肠人在天涯。 3、李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。
中国古代诗歌鉴赏之意象分析法课件-精选文档
意象的概念：
1、象——即“形象”。就是文学作品中展示出来的 生活图画 ，一般可分为人物形象和自然景物形象。 ①人物形象：诗中的人物和抒情主人公。 ②景物形象：诗中描写的景、物 。 2、意——即情感或态度(就是诗人要表达的思想情感) 意象——“意”与“象”的结合，即融入了诗人主观 感情的客观形象。 （意象＝主观感情＋客观物象）
[注 ] ①李世南：北宋著名画家，擅画山水。 ②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。 曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮：这里指水瓮。 ④坞：地势周围高而中央凹的地方。这里指山坞。
问题： 请简单描述一下李世南画的扇 面中应有的景物。这样一幅画面呈现 出什么样的气氛？表达出主人公的什 么样的感情？（6分）
诗歌意象有规律，把握技巧好记忆； 杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意； 冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻； 挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义； 落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去； 红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭； 羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓； 蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情； 鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。
有关诗歌意境的鉴赏： 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 氛围？请结合诗歌具体分析。（6分） 变体提问:这首诗展现了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感 的意象综合起来构建的让人产生想象的境 界。它包括景、情、境三个方面，答题时 三方面缺一不可。
作业：
阅读下面这首宋诗，运用意象分析法完成诗后所设疑的 问题（2019宁夏卷）。 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫 商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 ［注］①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾 任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。 ②局：指棋盘。
古代诗歌的意象分析PPT文档共67页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
古代诗歌的意象分析4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
古代诗歌的意象分析4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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