小学音乐 《我是小音乐家》【课件设计】优质课PPT
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小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
三年级音乐《我是小音乐家》优秀课件
吉他 提琴 法国号
第三关，已通过！
第四关：我会唱歌
节奏： 一起来学习歌曲的典型节奏吧！
X. X X XX 0 XX XX X
第四关，已通过！
第五关：我会创作
编创： 请为第四段歌词进行创编吧！
规那么：1、第一个空白的方框里填入一个地方的名字， 这个地方可以是你现在居住的地方， 也可以是你以后想要去的地方。
第五关，已通过！
终极关卡：手舞足蹈
表演： 闯关要求： 请同学们根据每段歌词进行动作表演。
终极关卡，已通过！
感谢信 梦之声
感谢信
感谢同学们帮助我实现了我的音乐家 梦想，非常谢谢你们的帮助！
你们很有才华，希望你们能够向着自 己的梦想勇敢前进，我相信你们也可 以和我一样获得成功！
梦之声 20xx年4月12日
2、第二个空白的方框里填入一个乐器， 并加上动词。
3、在最后剩下的空白方块里填入一个恰当的 拟声词。
注意：最后两个小节的节奏型：X X X X X .
编创： 请为第四段歌词进行创编吧！
我是个小小音乐家， 住在， 我敲起锣鼓， 能奏出美妙的音乐， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰， 跳哟，唱哟，跳哟，唱哟， 咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰，咚隆砰砰砰砰砰。
《我是小音乐家》
龙凤中心 许星河
第一关：乐器知识
问题： 你能听出这些声音都是什么乐器发出来的吗？
吉他
提琴
法国号
跟我一起动手模仿各种乐器的演奏姿势吧！
第二关，已通过！
第三关：听歌答题
聆听： 他们都来自哪些国家的城？ 演奏的分别是什么代表乐器？
伦敦 柏林 巴黎
《我是小小音乐家》PPT课件
跟琴试着演唱歌词，注意第四乐句中“跳” 的音高与时值要唱准。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
《我是小音乐家》课件
培养节奏感
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
《我是小小音乐家》PPT课件3(2024)
灵感来源
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
16
2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
17
2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
9
2024/1/28
节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
26
2024/1/28
07
CHAPTER
课程总结与展望
27
2024/1/28
1
2
3
13
2024/1/28
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
16
2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
17
2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
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节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
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07
CHAPTER
课程总结与展望
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《我是小小音乐家》PPT课件3
范唱 伴奏
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们
带来欢乐!
-
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。 马儿跑，羊儿叫，这里风光好。 蓝天高，太阳照，草原人欢笑， 马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
听一听远处传来的歌声
是 谁 在 唱 歌 小牧民
歌曲的情绪是
凄凉哀伤
欢快喜悦
考 考
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗?? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
你 歌曲的速度是
慢速 中速 稍快
蒙古舞动作
《我是小音乐家》PPT课件
家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！
我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！
我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手
《我是小小音乐家》PPT课件图文
《小星星》
通过模仿自然声音和简单 的节奏，营造出宁静而温 馨的氛围，深受儿童喜爱 。
《梁祝》
运用丰富的乐器和音色， 以及多变的节奏型和和声 进行，表达了凄美而动人 的爱情故事。
CHAPTER 05
表演艺术与舞台实践
表演技巧培养
声音控制
学习正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加自然、流畅。
节奏感训练
《我是小小音乐家》 PPT课件图文
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 创作与编曲入门 • 表演艺术与舞台实践 • 音乐欣赏与评论能力培养 • 总结回顾与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
课程背景及意义
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育有助于培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具 有重要意义。
小小音乐家课程的特色
通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣 和热爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏、乐器 等。
能力目标
培养儿童的音乐感知能力 、表现能力和创作能力。
情感目标
培养儿童对音乐的热爱和 兴趣，提高他们的审美素 养。
休止符
表示声音停顿的符号，其形状 与音符相似但含义不同。
五线谱
用五条平行线记录音乐高低和 节奏的记谱法，广泛应用于西 方古典音乐。
简谱
用数字或字母表示音高和节奏 的记谱法，简单易学，适用于
流行音乐和民间音乐。
节奏与节拍
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起来的形 式，是音乐的基本要素之一。
节拍
三年级音乐上册《我是小小音乐家》PPT课件(3篇)
喇叭
木琴
手鼓
歌曲学习
➢ 学唱歌曲。
歌曲学习
➢ 按节奏读歌词。注意读出重音。
➢ 认识一个八分音符(X)两个十六分音符(X)节奏。 ➢ 听歌曲，边听边划拍子，说说歌曲开始时有什么特
点？
➢ 完整演唱歌曲。
扩展学习
➢ 听音乐连线。
课堂小结
➢ 《我是小小音乐家》是一首欢快、活泼的歌曲，
学生会很容易被歌曲的情绪所感染。这节课的难点 是解决后十六分节奏和弱起小节，在教学过程中， 让学生通过听来感受节奏的特点，然后读一读、拍 一拍，进一步体会和感受。最后老师向同学们介绍 并讲解这种节奏型。这首歌曲旋律比较简单，情绪 活泼。同学都非常喜欢这首歌曲。
范唱 伴奏
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们
带来欢乐!
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
原唱
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
Hale Waihona Puke 我起能奏出美妙的音乐。
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（三年级上册）
我是小小音乐家
新课导入
➢ 欣赏动画，说说歌曲中的英国小音乐家都会哪些乐器？
新课导入
➢ 听歌曲，边听边用动作模仿演奏这三件乐器 。
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
从左到右第几个是打击乐器? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
我是小小音乐家课件(2023版ppt)
演出结束后，向观众致谢，并整理好乐器和道具
音乐教育
5
音乐教育理念
音乐教育是素质教育的重要组成部分，旨在培养全面发展的人。
1
音乐教育应注重培养学生的音乐兴趣、审美能力和创造力。
2
音乐教育应尊重学生的个性和差异，鼓励学生自主探索和表达。
3
音乐教育应与学科融合，培养学生的跨学科思维和综合能力。
4
音乐教育方法
02
柴可夫斯基《天鹅湖》：优美的旋律，生动的舞蹈场景
03
肖邦《夜曲》：优美的旋律，丰富的情感表达
04
巴赫《哥德堡变奏曲》：复杂的结构，丰富的情感表达
05
舒伯特《鳟鱼五重奏》：优美的旋律，生动的场景描绘
06
音乐创作
3
音乐创作过程
确定主题：选择合适的主题，如情感、生活、自然等
创作灵感：从生活中汲取灵感，如情感、生活、自然等
B
柯达伊音乐教育：强调歌唱、节奏、旋律、和声等音乐元素的综合运用，培养孩子的音乐素养。
C
达尔克罗兹音乐教育：通过体态律动、即兴创作等方式，培养孩子的音乐表现力和创造力。
D
铃木音乐教育：通过小提琴、钢琴等乐器的学习，培养孩子的音乐技能以反映一个民族的精神风貌，表达人们的情感和思想。
01
音乐剧：将音乐、舞蹈、戏剧等元素融合的表演形式
02
音乐节：以音乐为主题的节日，包括各种音乐表演和活动
03
街头表演：在街头、广场等地方进行的音乐表演，如街头艺人、乐队等
04
音乐表演注意事项
服装整洁，仪表得体
提前熟悉场地，了解音响设备
保持良好的舞台礼仪，尊重观众和主持人
演出过程中，注意与观众互动，调动现场气氛
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐乐园》第四单元“我是小音乐家”，具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的五线谱知识，了解音乐的基本节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够正确识别和演奏简单的乐器。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 使学生能够理解并运用五线谱进行简单的音乐创作。
三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、五线谱知识、音乐节奏和旋律的识别。
难点：乐器音色的区分、五线谱的熟练运用、音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等乐器，音乐播放器，五线谱示例。
学具：学生用乐器（如口琴、小鼓等），五线谱本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜爱的音乐和乐器，讨论乐器的特点。
2. 例题讲解：通过展示各种乐器，讲解其演奏方法和音色特点，引导学生学习五线谱知识。
3. 随堂练习：分组让学生尝试演奏不同乐器，识别五线谱中的音符和节奏。
4. 课堂互动：进行音乐节奏和旋律的互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乐器的分类及演奏方法2. 五线谱的基本知识3. 音乐节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首简短的歌曲或节奏。
2. 答案示例：用五线谱记录创作的歌曲或节奏，标注乐器和音色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对五线谱的掌握程度仍有待提高。
今后教学中，应增加五线谱的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团活动，了解更多乐器和音乐风格，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐读物和网站，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的区分在教学过程中，我们需要明确难点和重点，以便于学生更好地掌握知识。
我是小音乐家_PPT优秀课件
教学过程：
• 一 情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进 入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自 然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
乐器？
英国
伦敦 柏林
吉 它 小提琴
德国
法国
巴黎
法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
《我是小音乐家》
一、 说教材
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。 歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢 快。 歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学 生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原 词进行创编活动。
二 、说学生
三年级的学生具有好动和善于模仿的特点， 更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特 点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段， 更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐 感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜 力。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
我是小小音乐家-PPT精品教学课件3
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿?
他们在做什么?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
从左到右第几个是打击乐器? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字? 想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
范 唱
伴 奏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们 带来欢乐!
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
这些小朋友在哪儿?
他们在做什么?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
从左到右第几个是打击乐器? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字? 想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
范 唱
伴 奏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们 带来欢乐!
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《我是小音乐家》PPT
初次聆听并思考以下问题： 这首歌曲里出现的音乐家都来自哪里：
再次聆听并思考 这些音乐家们都分别演奏了什么乐器？
伦敦（英国）
柏林（德国）
巴黎（法国）
伦敦（英国）
柏林（德国） 巴黎（法国）
ห้องสมุดไป่ตู้
地隆砰砰砰，地隆砰砰砰， 地隆砰砰砰 地隆砰砰砰
嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰， 嘟隆砰砰砰 嘟隆砰砰砰
一音多字的演唱
一字多音的演唱
方法：先确定一件乐器，然后思考该乐器的演奏方法， 再看它的属地，最后定一个字来表现它的声音。
我是个小小音乐家，住在 （ ），
我（
）能奏出美妙的音乐，
（ ）隆砰砰砰 （ ）隆砰砰砰
（ ）隆砰砰砰 （ ）隆砰砰砰，
跳哟唱哟，跳哟唱哟，（ ）隆砰砰砰，
（ ）隆砰砰砰，（ ）隆砰砰砰砰砰
同学们的编创真是太有创意了!今 天我们举行的音乐会，请来了各国的 音乐家，演奏了不同的乐器，我们自 己还当了回词作家，课后有兴趣的同 学还可以自己编创出更多的词，唱给 你身边的人听一听。
一、能用热情、欢快的情绪，轻快，富有弹性的声 音自信地备唱并表演歌曲《我是小音乐家》；
二、能模仿吉他、小提琴、法国号的演奏姿势，并 能自如地进行表演；
三、能为歌曲《我是小音乐家》编创歌词，在音乐 活动中体验当小音乐家的乐趣。
一、能自信的表演并编创歌曲《我是小音乐家》
二、“跳哟，唱哟”“我吹起法国号”这两乐句节 奏中“一音多字”和“一字多音”的准确演唱时这 首歌曲的难点
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砰砰 砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
砰砰砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
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砰砰 砰砰 砰。
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1=F 4 活泼地
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3
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
1． 5．1 1
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
我 是个 小小 音乐 家，住在 柏 林，我 拉起 提 琴 ，能 奏出 住在 巴 黎，我 吹起 法国号，
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｛ ｝ 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰 , 勃隆 砰砰 砰 , 勃隆砰砰 砰
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
砰砰 砰砰 砰。
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｛ ｝ 住在 伦 敦，我 弹起 吉 他，
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美妙的音
乐。地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰,,地嘟隆隆砰砰砰砰砰砰, 地, 嘟隆隆砰砰砰砰砰
, 地隆砰砰砰 砰 , 嘟隆砰砰
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砰
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跳 呦，唱 呦 , 跳
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呦，唱 呦 , 跳
呦，唱 呦地勃隆隆
砰砰 砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
砰砰砰 , 勃隆 砰砰砰 , 地隆
嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆 砰砰砰 , 嘟隆
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美妙的音
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美妙的音
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