历史观察报告

教材版 谍 七 人教 丝绸之路的开辟 本 题 观察者：淄博市初中历史班学员崔玲 观察记录 教学目标明确、恰当 1、运用图文资料（图片、地图、故事等），创设教学 情境，激发学生学习兴趣，让学生感知、理解、认识历 史：2、通过动态地图的演示深化学生的历史理解，初 步形成正确的历史时空观；3、开展多种形式的课堂活 动，让学生在做中学，促进学生对知识的学习与理解。 注重新旧知识的纵向联系，如"秦朝疆域”、"西域彌 域”等；注重学科间的横向联系，如与地理、语文、思 品的联系 充分体现历史学科特有的特点与本质 合理使用了教学资源（教材、图片、历史故事、地图等） 注重学习方法指导，本课对学生阅读、分析、归纳、总 结、表述、识图、提炼信息、辨析、判断、质疑、对比、 时空观、时序感等方面皆有一泄程度的培养 在引导学生学习“张殘出使西域”中引导学生进行合理 的历史想象，岀现哪些困难？是学生感悟到张務不提艰 难、对祖国的热爱、敢于开拓的精神；"西域都护”的设 宜说明新疆是我国不可分割的一部分，加强爱国主义教 育 1、解决"张務为什么出使西域？ ”可引导学生回忆学习 过的西汉初年匈奴的情况，当时匈奴不仅据有大漠南 北，而且控制西域诸国。汉武帝时积极备战，对匈奴进 行大规模军事反击，引导学生自己得出张骞出使西域 的目的：联合大月氏夹击匈奴。2、学生活动开展的开 放性、思想性可以进一步提升，如"知识竞猜"可以适当 延展，可由学生在课前搜集有

关丝绸之路的爼胜古迹, 课堂上加以展示，会更具开放性，效果会更好：3、课 件展示须与教学同步，多媒体的不适时会对学生形成干 扰"如在"知识竞猜”活动开展前，教师小结教学内容时, 大屏幕上已提前显示活动内容要求等，这可能会分散学 生的注意力，影响教学效果

学

历史 年级

科

观察视角一、教什么

观察视点

1.教学目标：是否明确而恰

当？

2.核心知识：教师是如何呈 现

给不同学生的？

3. 内在联系：是否注意建立 知

识横向或纵向联系，与生 活联

系？

4. 学科特点：是否体现了学 科

特点与本质？

5. 详略得当：是否做到了易 懂

的少讲或不讲、易混的细 讲并

辨析？

6. 教学资源：是否合理使用 教

材和校内外教学资源？

7. 学法指导：是否注重学习 方

法的指导和培养？

详略较为得当，讲解合理，突出重点、难点 补充视点：

情感价值观培养

教学改进建议: