2集合间的基本关系

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专题2 集合间的基本关系(解析版)

专题2 集合间的基本关系(解析版)

专题2 集合间的基本关系题组1 集合的包含关系1.已知集合P={x|y=},集合Q={y|y=},则P与Q的关系是()A.P=QB.P QC.P QD.P∩Q=∅【答案】B【解析】P={x|y=}=[-1,+∞),Q={y|y=}=[0,+∞),所以Q P.2.集合M=,N=,则M与N的关系为()A.M=NB.M⊆NC.N⊆MD. 无法判断【答案】C【解析】M中,x=+=N中,x=k+=n+,k=n∈Z,∴N⊆M.3.指出下列各对集合之间的关系:(1)A={-1,1},B={(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)};(2)A={x|x是等边三角形},B={x|x是等腰三角形};(3)A={x|-1<x<4},B={x|x-5<0};(4)M={x|x=2n-1,n∈N*},N={x|x=2n+1,n∈N*}.【答案】(1)集合A的代表元素是数,集合B的代表元素是有序实数对,故A与B之间无包含关系.(2)等边三角形是三边相等的三角形,等腰三角形是两边相等的三角形,故A B.(3)集合B={x|x<5},用数轴表示集合A,B如图所示,由图可知A B.(4)由列举法知M={1,3,5,7,…},N={3,5,7,9,…},故N M.题组2 子集及其运算4.设B={1,2},A={x|x⊆B},则A与B的关系是()A.A⊆BB.B⊆AC.B∈AD.A=B【答案】C【解析】∵A={x|x⊆B},∴A={∅,{1},{2},{1,2}},∴B∈A.5.已知集合A={1,2,3,4,5,6},B={4,5,6,7,8},C⊆A,C⊆B,则集合C最多含有________个元素.【答案】3【解析】由题意知C最多含有3个元素:4,5,6.6.已知集合M满足关系{a,b}⊆M⊆{a,b,c,d,e},写出所有的集合M.【答案】满足条件的集合M可以是以下集合:{a,b},{a,b,c},{a,b,d},{a,b,e},{a,b,c,d},{a,b,c,e},{a,b,d,e},{a,b,c,d,e},共8个,题组3 子集个数7.若集合A={1,2,3},若集合B⊆A,则满足条件的集合B有()A. 3个B. 7个C. 8个D. 9个【答案】C【解析】由集合B⊆A,则B是A的子集,则满足条件的B有23=8个,故选C.8.若M⊆P,M⊆Q,P={0,1,2},Q={0,2,4},则满足上述条件的集合M的个数是()A. 1B. 2C. 4D. 8【答案】C【解析】P,Q中的公共元素组成集合C={0,2},M⊆C,这样的集合M共有22=4个.9.定义集合运算A◇B={c|c=a+b,a∈A,b∈B},设A={0,1,2},B={3,4,5},则集合A◇B的子集个数为()A. 32B. 31C. 30D. 14【答案】A【解析】∵A={0,1,2},B={3,4,5}.又∵A◇B={c|c=a+b,a∈A,b∈B},∴A◇B={3,4,5,6,7},由于集合A◇B中共有5个元素,故集合A◇B的所有子集的个数为25=32个.故选A.10.已知a为不等于零的实数,那么集合M={x|x2-2(a+1)x+1=0,x∈R}的子集的个数为()A. 1B. 2C. 4D. 1或2或4【答案】D【解析】当Δ=4(a+1)2-4>0时,一元二次方程x2-2(a+1)x+1=0有两个不相等的实数根,所以集合M 的元素有两个,则集合M子集的个数为22=4个;当Δ=4(a+1)2-4=0即a=-2时,一元二次方程x2-2(a+1)x+1=0有两个相等的实数根,所以集合M 的元素有一个,则集合M子集的个数为21=2个;当Δ=4(a+1)2-4<0时,一元二次方程x2-2(a+1)x+1=0没有实数根,所以集合M为空集,则集合M 的子集的个数为1个.综上,集合M的子集个数为:1或2或4.故选D.11.已知M={a|a≤-2或a≥2},A={a|(a-2)(a2-3)=0,a∈M},则集合A的子集共有()A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】B【解析】由(a-2)(a2-3)=0,可得a=2或a=±,∵a∈M,M={a|a≤-2或a≥2},∴A={2}.∴A的子集有:∅,{2}.集合A的子集共有2个.故选B.12.设A是整数集的一个非空子集,对于k∈A,如果k-1∉A,且k+1∉A,那么称k是A的一个“好元素”.给定S={1,2,3,4,5,6,7,8},由S的3个元素构成的所有集合中,不含“好元素”的集合共有()A. 6个B. 12个C. 9个D. 5个【答案】A【解析】要不含“好元素”,说明这三个数必须连在一起,(要是不连在一起,分开的那个数就是“好元素”),故不含“好元素”的集合共有{1,2,3},{2,3,4},{3,4,5},{4,5,6},{5,6,7},{6,7,8}共6种可能.故选A.13.若x∈A则∈A,就称A是伙伴关系集合,集合M={-1,0,,,1,2,3,4}的所有非空子集中,具有伙伴关系的集合的个数为()A. 15B. 16C. 28D. 25【答案】A【解析】具有伙伴关系的元素组有-1,1,、2,、3共四组,它们中任一组、二组、三组、四组均可组成非空伙伴关系集合,穷举可知个数共15个.故选A.题组4 真子集及其运算14.已知A={x|<-1},B={x|x2-4x-m≥0},若A B,则实数m的取值范围是()A.m≥0B.m≤-3C. -3≤m≤0D.m≤-3或m≥0【答案】B15.已知集合A={x|1<x<3},B={x|x<a},若A B,则实数a满足()A.a<3B.a≤3C.a>3D.a≥3【答案】D【解析】由A B,结合数轴,得a≥3.16.已知集合A满足{0,1}A{0,1,2,3},写出满足条件的所有的集合A.【答案】满足条件的集合A即为集合{2,3}的非空真子集,∴集合A有{0,1,2},{0,1,3}.17.已知集合A={x|1≤x≤2},B={x|1≤x≤a,a≥1}.(1)若A B,求a的取值范围;(2)若B⊆A,求a的取值范围.【答案】(1)若A B,由图可知a>2.(2)若B⊆A,由图可知1≤a≤2.题组5 真子集个数18.已知集合A={1,2,3,4},那么A的真子集的个数是()A. 15B. 16C. 3D. 4【答案】A【解析】根据集合的元素数目与真子集个数的关系,n元素的真子集有2n-1个,集合A有4个元素,则其真子集个数为24-1=15,故选A.19.已知集合S={x∈N|-2<x-1<4,且x≠1},则集合S的真子集的个数是()A. 32B. 31C. 16D. 15【答案】D【解析】根据题意,-2<x-1<4可化为-1<x<5;则集合S={x∈N|-2<x-1<4,且x≠1}={x∈N|-1<x<5,且x≠1}={0,2,3,4}.其子集共24-1=16-1=15个.故选D.20.已知a为给定的实数,那么集合M={x|x2-3x-a2+2=0}的非空真子集的个数为()A. 1B. 2C. 4D. 不确定【答案】B【解析】∵集合M={x|x2-3x-a2+2=0},a为给定的实数,关于方程x2-3x-a2+2=0,∵Δ=(-3)2-4(2-a2)=4a2+1>0,∴方程有两个不同的实根,∴集合M中有两个元素,∴集合M的非空真子集的个数为:22-2=2,故选B.题组6 集合相等的概念21.已知集合P={y=x2+1},Q={y|y=x2+1},E={x|y=x2+1},F={(x,y)|y=x2+1},G={x|x≥1},则()A.P=FB.Q=EC.E=FD.Q=G【答案】D【解析】∵P={y=x2+1}是单元素集,集合中的元素是y=x2+1,Q={y|y=x2+1≥1}={y|y≥1},E={x|y=x2+1}=R,F={(x,y)|y=x2+1},集合中的元素是点坐标,G={x|x≥1}.∴Q=G.故选D.22.设集合A={x|y=x2-4},B={y|y=x2-4},C={(x,y)|y=x2-4},则下列关系:①A∩C=空集;②A=C;③A=B;④B=C,其中不正确的共有()A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】C【解析】集合A是数集,它是二次函数y=x2-4的自变量组成的集合,即A=R,集合B也是数集,它是二次函数y=x2-4的值域,即B={y|y≥-4};而集合C是点集,是二次函数图象上所有点组成的集合.因此②③④都不正确.故选C.23.已知集合M={a,2,3+a},集合N={3,2,a2}.若集合M=N.则a等于()A. 1B. 3C. 0D. 0或1【答案】C【解析】由M=N得①或②解①得a∈∅,解②得a=0,此时M={0,2,3},N={0,2,3},满足M=N.故选C.24.含有三个实数的集合可表示为{a,,1},也可表示为{a2,a+b,0},则a2 009+b2 009的值为()A. 0B. -1C. 1D. ±1【答案】B【解析】根据题意,对于{a,,1},有a≠1,a≠0;又有{a,,1}={a2,a+b,0},则有a=0或=0;又由a≠0,故b=0;代入集合中.可得{a,1,0}={a2,a,0},必有a2=1,又由a≠1,则a=-1;则a2 009+b2 009=-1,选B.题组7 空集的性质及运算25.下面四个集合中,表示空集的是()A. {0}B. {x|x2+1=0,x∈R}C. {x|x2-1>0,x∈R}D. {(x,y)|x2+y2=0,x∈R,y∈R}【答案】B【解析】∵方程x2+1=0无实数解,∴{x|x2+1=0,x∈R}表示空集.故选B.26.在以下五个写法中:①{0}∈{0,1,2};②∅⊆{0};③{0,1,2}⊆{1,2,0};④0∈∅;⑤0∩∅=∅,写法正确的个数是()A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】②③正确.27.已知集合A={x|ax2-3x+2=0,a∈R}.(1)若A是空集,求a的取值范围;(2)若A中至多只有一个元素,求a的取值范围.【答案】(1)当a=0时,方程ax2-3x+2=0化为-3x+2=0,解集非空;当a≠0时,要使A是空集,则Δ=(-3)2-8a<0,解得a>.∴使A是空集的a的取值范围是(,+∞).(2)当a=0,集合A中有一个元素;当a≠0时,若A中有两个元素,则Δ=(-3)2-8a>0,解得a<.综上,使A中至多只有一个元素的a的取值范围是a=0或a≥.。

1.2集合间的基本关系及运算

1.2集合间的基本关系及运算

集合间的基本关系及运算【知识要点】1、子集:如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素,那么集合A称为集合B的子集, 记作A B 或B A.2、集合相等:如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素,那么集合A等于集合B,记作A=B3、真子集:如果A B,且A B,那么集合A称为集合B的真子集,A B .4、设A S,由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集,记作C S A5 、元素与集合、集合与集合之间的关系6 、有限集合的子集个数1 )n 个元素的集合有2n个子集2) n 个元素的集合有2n-1 个真子集3) n 个元素的集合有2n-1 个非空子集4) n 个元素的集合有2n-2 个非空真子集7、交集:由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合叫A与B的交集,记作A Bo8、并集:由所有属于集合A或属于B的元素构成的集合称为A与B的并集,记A B o9 、集合的运算性质及运用知识应用】1. 理解方法:看到一个集合A里的所有元素都包含在另一个集合里B,那么A就是B的子集,也就是说集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素,即由任意x A能推出x Bo【J】例1.指出下列各组中集合A与集合B之间的关系(1)A={-1,1} ,B=Z (2)A={1,3,5,15} ,B={x|x 是15的正约数}【L】例 2.已知集合A={x|-2 x 5},B={x|m+1x 2m-1},若B A,求实数m取值范围。

【C】例3.已知集合A {0,1,2,3},至少有一个奇数,这样的集合A的子集有几个,请一写出。

2. 解题方法:证明2个集合相等的方法:(1)若A 、B 两个集合是元素较少的有限集,可用【C 】例 3.集合 M={x|x=3k-2,k Z},P={y|y=3x+1,x Z},S={z|z=6m+1,m Z}之间的关列举法将元素一一列举出来,比较之或者看集合中的代表元素是否一致且代表元素满足 的条件是否一致,若均一致,则两集合相等。

集合间的基本关系讲义

集合间的基本关系讲义

1.1.2集合间的基本关系一、子集一子集:对于两个集合A、B;如果集合A中任意一个元素......都是集合B中的元素;我们就说这两个集合有包含关系;称集合A为集合B的子集;记作A⊆B或B⊇A;读作“A含于B”或“B包含A”数学语言表示形式为:若对任意的x∈A有x∈B;则A⊆B子集关系用文氏图表示为:A⊆B或B⊇A根据子集的定义;我们可以知道A⊆A;也就是说任何集合都是它本身的一个子集.对于空集φ;我们规定φA.;.即空集是任何集合的子集............例1:用适当的符号填空0____{0}φ____{0}2____{2}2____N{2}____N变式练习1:已知A={x|x2-3x+2=0};B={1;2};C={x|x<8;x∈N};用适当的符号填空A___________BA___________C{2}__________C2_________C例2:写出集合{,,,}a b c d的所有子集..解析集合{,,,}a b c d的所有子集可以分为五类;即:1含有0个元素的子集;即空集φ;2含有一个元素的子集:{},{},{},{}a b c d;3含有二个元素的子集:{,},{,},{,},{,},{,},{,}a b a c a d b c b d c d;4含有三个元素的子集:{,,},{,,},{,,},{,,}a b c a b d a c d b c d;5含有四个元素的子集:{,,,}a b c d.结论:如果集合A中有n个元素;则集合A共有2n个子集变式练习1:已知集合A={x∈N+︱-1≤x<4};则集合A的子集有_________个..解析:8个二、集合相等:如果集合A 是集合B 的子集A ⊆B;且集合B是集合A 的子集B ⊆A;则集合A 与集合B 相等;记作集合A =集合B..即:A ⊆B 且B ⊆A 则A =B.. 上节两个集合相等:两个集合的元素完全相同例3:已知集合A 和集合B 都是含三个元素的集合;且集合A ={a;a +b;a +2b};B ={a;ac;ac 2};若A ⊆B 且B ⊆A;求c 的值..解析1若⎩⎨⎧=+=+22acb a ac b a 消去b 得:ac 2+a -2ac =0; a =0时;集合B 中的三元素均为零;和元素的互异性相矛盾;故a ≠0.∴c 2-2c +1=0;即c =1;但c =1时;B 中的三元素又相同;此时无解.2若⎩⎨⎧=+=+acb a ac b a 22消去b 得:2ac 2-ac -a =0;∵a ≠0;∴2c 2-c -1=0;即c -12c +1=0;又c ≠1;故c =-21.. 变式练习:已知集合A 和集合B 都含有三个元素;A ={x;xy;x -y};B ={0;|x |;y};若A ⊆B 且B ⊆A;求2x +y 的值..解析:∴由集合的互异性;∴x -y =0;则x =y;此时A ={x;x 2;0};B ={0;|x |;x};则x 2=|x |且x ≠x 2;故x =y =-1;此时A ={-1;1;0};B ={0;1;-1};符合题意;综上所述;2x +y =-3..三、真子集:如果集合A ⊆B;但存在元素x ∈B;且x ∉A;我们称集合A 是集合B 的真子集..记:A B 或B AA 真含于BB 真包含A注意:即如果A ⊆B 且A ≠B;那么集合A 是集合B 的真子集;记作A B 或B A..例如{1;2}N 、{a;b}{a;b;c}等..子集与真子集的区别在于“.A .⊆B .”允许...A .=.B .或.A .B .;.而.A .B .是不允许“.....A .=.B .”的..;.所以如果....A .B .成立..;.则一定有....A .⊆B .成立;...但如果有....A .⊆B .成立..;.A .B .不一定成立.........空集是任何集合的子集;空集是任何非空集合的真子集..例4:分别写出集合{a};{a;b}和{a;b;c}的所有子集和真子集..集合{a}的子集有φ;{a};共有2个子集;()A B真子集有{a};共1个真子集..集合{a;b}的子集有φ;{a};{b};{a;b};共有4个子集;真子集有φ;{a};{b};共3个真子集..集合{a;b;c}的子集有:φ;{a};{b};{c};{a;b};{a;c};{b;c};{a;b;c};共有8个即个子集;真子集有φ;{a};{b};{c};{a;b};{a;c};{b;c};共7个真子集.. 结论..:.如果集合....A .中有..n .个.元素..;.则集合...A .共有..2.n .个子集...;.2.n .-.1.个真子集........例5:有适当的符号填空..1A ={2;3;6}B ={x ︱x 是12的约数}A_____B2A ={0;1}B ={x ︱x 2+y 2=1;y ∈N}A_____B3A ={x ︱-1<x <2}B ={x ︱-2<x <2}A_____B4A ={x;y ︱x ×y <0}B ={x;y ︱x >0;y >0}A_____B5A ={x ︱x 2=1}B ={y ︱y 2-2y +4=0}A_____B解析:12345变式练习1:已知集合A ={0;1};B ={z ︱z =x +y;x ∈A;y ∈B};则B 的子集有 A :8个B :2个C :4个D :7个解析:集合B 中有3个元素;子集有8个..A变式练习2:已知集合A ={x ∈Z ︱031≤-+x x };B ={y ︱y =x 2+1;x ∈A};则集合B 的含有元素1的子集个数为A :5B :4C :3D :2解析:A ={x ∈Z ︱-1≤x <3}={-1;0;1;2};则B ={1;2;5};则集合B 的含有元素1的子集有{1};{1;2};{1;5};{1;2;5}共四个;B变式练习3:已知A ={x ︱x =a +61;a ∈Z};B ={x ︱x =2b -31;b ∈Z};C ={x ︱x =2c +61;c ∈Z};则集合A 、B 、C 满足的关系是 A :A =B CB :A B =CC :A B CD :B C A解析:A ={6x ︱6x =6a +1;a ∈Z};B ={6x ︱x =3a -2=3a -1+1;b ∈Z};C ={6x ︱x =c 3+1;c ∈Z}..则A B =CB变式练习4:已知A ={x ︱y =122+-x x };B ={y ︱y =122+-x x };C ={x ︱122+-x x =0};D ={x ︱122+-x x <0};E ={x;y ︱y =122+-x x };则下列结论正确的是A :A ⊆B ⊆C ⊆DB :D C B AC :B =ED :A =B解析:B变式练习5:若集合A 满足{1;2}⊆A ⊆{1;2;3;4};则满足条件的集合A 的个数为_____个..解析:4个二、子集的有关性质1、空集φ:我们把不含有任何元素的集合叫做空集;记为φ;并规定:空集是任何集合的子集;任何非空集合的真子集;即空集..φ只有一个子集就是它本身...........;.而空..集没有真子集........ 2、子集与真子集的性质1任何集合是它本身的子集;即A ⊆A ;2对于集合A 、B 、C;如果A ⊆B 且B ⊆C;那么A ⊆C ;3对于集合A 、B 、C;如果A B;且B C;那么A C ;4空集φ是任何集合的子集;是任何非空集合的真子集..例5:下列集合只有一个子集......的是 A :{x |x 2≤0}B :{x |x 3≤0}C :{x |x 2<0}D :{x |x 3>0}解析:C例6:下列表述正确的是A :φ={0}B :φ⊆{0}C :φ⊇{0}D :φ∈{0}解析:B例7:设A ={x |2m -1<x <m +3};B ={x ∈R |x 2+1=0}问m 为何值时能使得A =B..解析1显然B =φ;欲使A =B;必须且只需A =φ即可..由于2m -1≥m +3可得m ≥4;此时A ={x |2m -1<x <m +3}=φ.综上可知;当m ≥4时;A =B例8:已知集合A ={x |x 2+x -2=0};B ={x |x -a =0};若B ⊆A;则a =_______________..解析易求A ={-2;1};B ={1}或{-2}当B ={1};a =1;B ={-2};a =-2综上:a =1或a =-2变式练习1:已知集合A ={x |x 2-8x +15=0};B ={x |a x -1=0};若B ⊆A;则a =_______________..解析:0或31或51例9:设集合A ={x |)4)(1(-+x x ≤0};B ={x |x ≤a };若A ⊆B ;则a 的取值范围是__________..解析:a ≥4变式练习1:已知集合A ={x |-3≤x ≤5};若集合B ={x |-2m -1≤x ≤m +1};若A ⊆B ;则求m 的取值范围..解析-2m -1≤-3<5≤m +1;即⎩⎨⎧-≤--≥+31251m m m ≥4 变式练习2:集合A ={x |-2≤x ≤5};B ={x |m +1≤x ≤2m -1};若B ⊆A;则求m 的取值范围..解析:1若B =φ;即m +1>2m -1时;即m <2;2若B ≠φ;则m 满足⎪⎩⎪⎨⎧≤--≥+-≤+51221121m m m m 解之得2≤m ≤3;综上所述;m ≤3变式练习2:已知函数fx =b ax x ++2a 、b ∈R;且集合A ={x |x =fx};B ={x |x =ffx};1求证:A ⊆B ;2当A ={-1;3}时;用列举法表示B..解析:1任取x ∈A;则有x =fx;则ffx =fx =x;故x ∈B;故A ⊆B ;2∵A ={-1;3};故⎩⎨⎧++=+-=-b a b a 39311得⎩⎨⎧-=-=31b a ;故fx =32--x x ; ∴ffx =3)3()3(222------x x x x ;故3)3()3(222------x x x x =x0)3(222=---x x x ;∴x =3;x =-1;x =3±;故B ={-1;3;3;3-}课后综合练习1、下列关系中正确的个数为 ①0∈{0};②φ{0};③{0;1}⊆{0;1};④{a ;b }={b ;a }A :1B :2C :3D :4解析:B2、下列图形中;表示M ⊆N 的是解析:C 3、设a 、b ∈R;集合{1;a +b ;a }={0;a b ;b };则b -a = A :1B :-1C :2D :-2解析:C4、设集合A ={x ︱x =k 21+41;k ∈Z};若x =29;则下列关系正确的是 A :x ∉AB :x ∈AC .{x}∈AD .{x}∉A解析:A5、用适当的符号填空:1φ______{x |x 2-1=0};2{1;2;3}________N ;3{1}_________{x |x 2-x =0};40________{x |x 2-2x =0}解析:∈6、已知集合A ={x |1≤x <4};B ={x |x <a };若A B;求实数a 的取值范围________..解析:a ≥47、已知A ={x |x 2-3x +2=0};B ={x |a x -2=0}且B ⊆A;则实数a 组成的集合C 是________..解析:{0;2;1}8、写出集合A ={x |0≤x <3;x ∈N +}的真子集..解析:3个9、已知M ={x |-2≤x ≤5};N ={x |a +1≤x ≤2a -1}..1若M ⊆N;求实数a 的取值范围..2若M ⊇N;求实数a 的取值范围..解析:1φ2a ≤310、若集合A ={x |a ≤x ≤a +2};B ={x |x ≤1};若A ⊆B;则a 的取值范围为_____..解析:a ≤-111、已知集合A ={x |24x y -=};B ={x |a ≤x ≤a +1};B ⊆A;则a 的取值范围为_____..解析:-1≤a ≤2MN AM N B N M C M N D12、已知集合A ={y |x y 23-=;x ∈-213;23};B ={x |1-m ≤x ≤m +1};若B ⊆A;则m 的取值范围为_____..解析:A ={y |x y 23-=;x ∈-213;23}=0;4m ≤1。

集合间的基本关系

集合间的基本关系

答案 (1)N Z Q R (2)B
题型二 子集、真子集个数问题
【例2】 (1)(多空题)集合{a,b,c}的所有子集为________________,其中它的
真子集有________个. 解析 集合{a,b,c}的子集有:∅,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b, c},{a,b,c},其中除{a,b,c}外,都是{a,b,c}的真子集,共7个. 答案 ∅,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c} 7 (2)写出满足{3,4} P⊆{0,1,2,3,4}的所有集合P. 解 由题意知,集合P中一定含有元素3,4,并且是至少含有三个元素的集 合,因此所有满足题意的集合P为:{0,3,4},{1,3,4},{2,3,4},{0, 1,3,4},{0,2,3,4},{1,2,3,4},{0,1,2,3,4}.
【训练2】 已知集合A={(x,y)|x+y=2,x,y∈N},试写出A的所有子集. 解 ∵A={(x,y)|x+y=2,x,y∈N},∴A={(0,2),(1,1),(2,0)}. ∴A的子集有:∅,{(0,2)},{(1,1)},{(2,0)},{(0,2),(1,1)},{(0, 2),(2,0)},{(1,1),(2,0)},{(0,2),(1,1),(2,0)}.
1.2 集合间的基本关系
课标要求
素养要求
理解集合之间包含与相等的含 义,能识别给定集合的子集.
会用三种语言(自然语言、图形语言、符号语 言)表示集合间的基本关系,并能进行转换, 重点提升数学抽象素养和直观想象素养.
新知探究
草原上,蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑.如果草原上的枣红马组成集合A, 草原上的所有马组成集合B. 问题 (1)集合A中的元素与集合B中的元素的关系是怎样的? (2)集合A与集合B又存在什么关系? 提示 (1)集合A中的元素都是B的元素. (2)A是B的子集.

优秀教案2-集合间的基本关系

优秀教案2-集合间的基本关系

1.1.2 集合间的基本关系教材分析集合语言是现代数学的基本语言,可以简洁、准确地表达数学内容,是学习后续知识的基础.本节课是集合章节的第二课,了解集合之间包含与相等的含义,理解子集与真子集的概念,是本章中的主要内容之一.课时分配 1课时教学目标重点: 集合间的包含与相等关系,子集与其子集的概念.难点: 属于关系与包含关系的区别.知识点: 了解集合之间包含与相等的含义,理解子集、真子集的概念.能力点:分类讨论思想的运用.教育点: 能利用Venn 图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用.自主探究点:例题及变式中解题思路的获取.考试点:包含关系中含参问题的求解.易错易混点:忽视空集.拓展点:实数间可以运算,集合间是否也能运算.教具准备 教学案、三角板课堂模式一、引入新课:探究1:实数有相等、大小关系,如5=5,5<7,5>3等等,类比实数之间的关系,观察下面几个例子,你能发现两个集合间有什么关系吗?(1){1,2,3},{1,2,3,4,5}A B ==;(2)设A 为枣庄三中高一年级男生的全体组成的集合,B 为枣庄三中高一年级学生的全体组成的集合;(3)设{|},{|};C x x D x x ==是两条边相等的三角形是等腰三角形【设计意图】通过几组实例,体会集合间的包含关系,引出子集、真子集、相等概念.二、探究新知1. 子集:对于两个集合A ,B,如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素,我们说这两个集合有包含关系,称集合A 是集合B 的子集, 记作:()A B B A ⊆⊇或.读作:A 包含于B(或B 包含A). 探究2:与实数中的结论“若,,a b b a a b ≥≥=且则”相类比,在集合中,你能得出什么结论?2. 集合相等:如果集合A 是集合B 的子集,且集合B 是集合A 的子集,则集合A 与集合B 中的元素是一样的,因此集合A 与集合B 相等.(即若A B B A ⊆⊆且,则A=B)如(3)中的两集合C=D .图 1 图2BC (D )3. 真子集:若集合A B ⊆,但存在元素,x B x A ∈∉且,则称集合A 是集合B 的真子集,记作: A B. 读作:A 真包含于B (或B 真包含A ). 如:(1)和(2)中 A B.4. 空集:不含任何元素的集合称为空集,记作:∅.用适当的符号填空:∅{}0; 0 ∉ ∅;5. 几个重要的结论:(1) 空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集.(2) 任何一个集合是它本身的子集;(3) 对于集合A ,B ,C ,如果A B ⊆,且B C ⊆,那么A C ⊆.三、理解新知含参数问题时,空集是学生容易忽略的问题,养成优先考虑空集的好习惯,至关重要.四、运用新知例1.写出集合{a ,b}的所有子集,并指出哪些是它的真子集.解:集合{a ,b}的所有子集为{}{}{},,,,a b a b ∅,真子集为{}{},,a b ∅.【设计意图】概念运用,培养学生按照一定的规律列举问题的良好习惯.练习1完成课本第7页练习1,2,3.【设计意图】进一步巩固所学例2 已知集合A ={x |1<ax <2},B ={x ||x |<1},满足A ⊆B ,求实数a 的取值范围.解 (1)当a =0时,A =∅,满足A ⊆B .(2)当a >0时,A =⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<a x a x 21|.∵A ⊆B ,∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤-≥1211a a∴a ≥2(3)当a <0时,A =⎭⎬⎫⎩⎨⎧<<a x a x 12|.∵A ⊆B ,∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-≥≤1211a a∴a ≤-2.综合(1)(2)(3)知,a 的取值范围{a |a ≤-2或a =0或a ≥2}.【设计意图】利用分类讨论解决问题;通过实例提示学生考虑包含关系时勿忘对空集的讨论.练习2 已知A ={x |0652=+-x x },B ={x |1=mx },若 B A ,求实数m 所构成的集合M . 答案:⎭⎬⎫⎩⎨⎧=31,21,0M【设计意图】由学生独立完成,提高学生的独立解题能力.例3 已知集合A ={2,,x y },B ={2x ,2,2y }且A =B ,求,x y 的值. 答案: ,x y 的取值为⎩⎨⎧==10y x 或⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==2141y x【设计意图】通过实例,提示学生解决集合问题,勿忘集合元素互异性要求.练习3 含有三个实数的集合可表示为⎭⎬⎫⎩⎨⎧1,,a b a ,也可表示为{2a ,a +b ,0},求a ,b . 答案:a =-1,b =0【设计意图】由学生独立完成,提高学生的独立解题能力.五、课堂小结 教师提问:本节课我们学习了哪些知识,涉及到哪些数学方法?学生:知识上: 1、子集、真子集、集合相等的含义. 2、空集的含义与表示.思想上: 归纳、分类讨论的数学思想教师: 我们这节课学习了集合之间的关系,这要与上节课学习的集合与元素的关系区别开来.集合与元素是“属于”“不属于”的关系,而集合与集合是“包含于”“不包含于”的关系;另外在含参问题求解中大家不要忘记对空集的讨论.六、布置作业1.阅读教材67P P -2.书面作业(1)必做题:课本12P 习题1.1 A 组 5(2)选做题:1).下列命题中正确的个数是( A )①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;A .0B .1C .2D .32).下列结论正确的是( C ).A.∅A B. {0}∅∈ C. {1,2}Z ⊆ D. {0}{0,1}∈3).设{}{}1,A x x B x x a =>=>,且A B ⊆,则实数a 的取值范围为( B ).A. 1a <B. 1a ≤C. 1a >D. 1a ≥4).若2{1,2}{|0}x x bx c =++=,则( A ).A. 3,2b c =-=B. 3,2b c ==-C. 2,3b c =-=D. 2,3b c ==-5).已知集合A ={x |a -1≤x ≤a +2},B ={x |3<x <5},则能使A ⊇B 成立的实数a 的取值范围是( B )A .{a |3<a ≤4}B .{a |3≤a ≤4}C .{a |3<a <4}D .∅6).在以下六个写法中:①{0}∈{0,1};②∅={0};③{0,-1,1}⊆{-1,0,1};④0∈∅;⑤Z ={正整数};⑥{(0,0)}={0},其中错误写法的个数是( C )A .3个B .4个C .5个D .6个8).若B ={0,1,2,3,4,7,8},C ={0,3,4,7,9},则满足A ⊆B ,A ⊆C 的集合A 有___16__个.9).设M ={x |210x -=},N ={x |01=-ax },若N ⊆M ,则a 的值为 ±1或0. 10).已知集合{}{}25,821A x x B x m x m =-<≤=-≤<-且A B ⊆,求实数m 的取值范围. 答案:实数m 的取值范围{}36m m <≤11).设集合A ={1,a ,b },B ={a ,2a ,ab },且A =B ,求实数b a , 的值. 答案: a =-1,b =0 12).设集合A ={x |2560x x -+=},B ={x |22(21)0x a x a a -+++= },若B ⊆A ,求a 的值.答案:a =23.预习任务:根据下列预习提纲预习1.1.3集合间的运算.(1).一般地,由所有属于 的元素组成的集合,称为集合A 与集合B 的并集,记作A ∪B (读作“A 并B ”),即A ∪B = .(2).由属于 的所有元素组成的集合,称为集合A 与B 的交集,记作A ∩B ,读作A 交B ,即A ∩B =(3).A ∩A =____,A ∪A =____,A ∩∅= ,A ∪∅=(4).若A ⊆B ,则A ∩B =__ __,A ∪B =__ __.(5).A ∩B A ,A ∩B B ,A A ∪B ,A ∩B A ∪B .【设计意图】作业1是引导学生先复习,再作业,培养学生良好的学习习惯.书面作业的必做题,是为了让学生掌握基本的知识,达成本节课的教学目标.选做题难度递进,供学有余力的同学,加深理解,提高解题的能力.预习作业的安排是为了培养学生预习的习惯,为下一节课的学习打下必备的基础. 七、教后反思1.本教案的亮点是例题覆盖全面,变式与例题衔接好,有讲有练,课后题针对例题,有助于学生掌握知识.预习提纲任务明确.2.本节课的弱项是课容量大,例2难度高,在新授课中还要降低难度,照顾绝大多数学生的发展.八、板书设计 1.1.2集合间的基本关系1.子集:2.真子集: 例1: 例3:记作: 记作:图示: 图示:2.集合的相等: 4.空集: 例2:图示: 记作:注:。

新高考数学复习考点知识提升专题训练2---集合间的基本关系

新高考数学复习考点知识提升专题训练2---集合间的基本关系

新高考数学复习考点知识提升专题训练(二) 集合间的基本关系(一)基础落实1.下列说法正确的是( ) A .Q ⊆Z B .N ∈R C .N ⊆QD .Z ⊆N *解析:选C N 表示自然数集,N *表示正整数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集,因为Z ⊆Q ,N ⊆R ,N ⊆Q ,N *⊆Z ,所以A 、B 、D 错误,C 正确,故选C.2.若x ,y ∈R ,A ={(x ,y )|y =x },B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫(x ,y )⎪⎪yx=1,则集合A ,B 间的关系为( ) A .A B B .A B C .A =BD .A ⊆B解析:选B ∵B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫(x ,y )⎪⎪y x =1={(x ,y )|y =x ,且x ≠0},∴BA .3.下列集合中,是集合{1,2}的真子集的是( ) A .{1,2} B .∅ C .{∅}D .{1,2,3}解析:选B 由题意得:集合{1,2}的真子集为∅,{1},{2},故选B. 4.(多选)已知集合A ={x |x 2-2x =0},则有( ) A .∅⊆A B .-2∈A C .{0,2}⊆AD .A ⊆{y |y <3}解析:选ACD 由于空集是任何集合的子集,故A 正确,因为A ={0,2},所以C 、D 正确,B 错误.故选A 、C 、D.5.已知集合M {4,7,8},且M 中至多有一个偶数,则这样的集合共有( ) A .3个 B .4个 C .5个D .6个解析:选D ∵M {4,7,8},且M 中至多有一个偶数,∴M 可能为∅,{4},{7},{8},{4,7},{7,8},共6个,故选D.6.集合A ={x ∈N |1≤x <4}的真子集的个数是________.解析:∵A ={x ∈N |1≤x <4}={1,2,3},∴A ={x ∈N |1≤x <4}的真子集为:∅,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},共7个.答案:77.已知∅{x |x 2+x +a =0},则实数a 的取值范围是________. 解析:因为∅{x |x 2+x +a =0},所以方程x 2+x +a =0有实数根,即Δ=1-4a ≥0,解得a ≤14.答案:⎩⎨⎧⎭⎬⎫a | a ≤148.若集合A ={x ∈N |x 2<24},B ={a },B ⊆A ,则a 的最大值为________. 解析:因为自然数集中只有x =0,1,2,3,4满足x 2<24,所以A ={x ∈N |x 2<24}={0,1,2,3,4},又因为B ={a }⊆A ,所以a ∈{0,1,2,3,4},a 的最大值为4. 答案:49.写出下列每对集合之间的关系: (1)A ={1,2,3,4,5},B ={1,3,5}; (2)C ={x |x 2=1},D ={x ||x |=1}; (3)E ={x |x <3},F ={x |-1<x ≤2};(4)G ={x |x 是对角线相等且互相平分的四边形},H ={x |x 是有一个内角为直角的平行四边形}. 解:(1)因为B 的每个元素都属于A ,而4∈A 且4∉B ,所以B A .(2)不难看出,C和D包含的元素都是1和-1,所以C=D.(3)在数轴上表示出集合E和F,如图所示:由图可知F E.(4)如果x∈G,则x是对角线相等且互相平分的四边形,所以x是矩形,从而可知x是有一个内角为直角的平行四边形,所以x∈H,因此G⊆H.反之,如果x∈H,则x是有一个内角为直角的平行四边形,所以x是矩形,从而可知x是对角线相等且互相平分的四边形,所以x∈G,因此H⊆G.综上可知,G=H.10.集合A={x|x-4=0},集合B={x|x2-2(a+1)x+a2-1=0},若A⊆B,求实数a的值.解:A={4},因为A⊆B,故4∈B,所以16-8(a+1)+a2-1=0,整理得a2-8a+7=0,解得a=1或a=7.(二)综合应用1.设A={x|2<x<3},B={x|x<m},若A⊆B,则m的取值范围是()A.{m|m>3} B.{m|m≥3}C.{m|m<3} D.{m|m≤3}解析:选B因为A={x|2<x<3},B={x|x<m},A⊆B,将集合A,B表示在数轴上,如图所示,所以m≥3.2.已知集合A ={x |x =3k ,k ∈Z },B ={x |x =6k ,k ∈Z },则A 与B 之间最适合的关系是( ) A .A ⊆B B .A ⊇B C .A BD .A B解析:选D 对于集合A ={x |x =3k ,k ∈Z }, 当k =2m (m ∈Z )时,A ={x |x =6m ,m ∈Z }, 当k =2m +1(m ∈Z )时,A ={x |x =6m +3,m ∈Z }, 又B ={x |x =6k ,k ∈Z },即A B .3.集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪2x +1∈Z ,x ∈Z 的真子集个数是________. 解析:因为当x =-3时,2x +1=-1∈Z ;当x =-2时,2x +1=-2∈Z ;当x =0时,2x +1=2∈Z ;当x =1时,2x +1=1∈Z ,所以满足集合A ={-3,-2,0,1}, 真子集个数为24-1=15. 答案:154.已知集合A ,B ,C ,且A ⊆B ,A ⊆C ,若B ={1,2,3,4},C ={0,1,2,3},则所有满足要求的集合A 的各个元素之和为________.解析:∵集合A ,B ,C ,且A ⊆B ,A ⊆C ,B ={1,2,3,4},C ={0,1,2,3}, ∴集合A 是两个集合的子集,集合B ,C 的公共元素是1,2,3,∴满足上述条件的集合A=∅,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3},∴所有满足要求的集合A的各个元素之和为:4(1+2+3)=24.答案:245.已知集合A={2,4,6,8,9},B={1,2,3,5,8},存在非空集合C,使C中每个元素加上2就变成了A的一个子集且C中每个元素减去2就变成了B的一个子集,你能确定出集合C的个数是多少吗?解:假设存在满足条件的集合C,则C≠∅,将A中元素都减2,B中元素都加2,则C⊆{0,2,4,6,7}且C⊆{3,4,5,7,10},由于两个集合的共同元素构成的集合为{4,7},故非空集合C是{4,7}的子集,即C={4,7}或{4}或{7}.故这样的集合有3个.(三)创新发展1.设A={1,2,3,4},B={1,2},请写出一个满足B⊆C⊆A的集合C=________.解析:∵A={1,2,3,4},若B⊆C⊆A,∴C={1,2,3}或{1,2,4}或{1,2}或{1,2,3,4},答案:{1,2,3}(答案不唯一)2.已知集合A={x||x-a|=4},集合B={1,2,b}.(1)是否存在实数a,使得对于任意实数b都有A⊆B,若存在,求出对应的a的值;若不存在,说明理由.(2)若A⊆B成立,列举出对应的实数对(a,b)构成的集合.解:(1)不存在满足题意的实数a .理由如下: ∵A ={a -4,a +4},若对于任意实数b 都有A ⊆B ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a -4=1,a +4=2或⎩⎪⎨⎪⎧a -4=2,a +4=1,方程组均无解.∴不存在实数a ,使得对于任意实数b 都有A ⊆B . (2)由(1)知,若A ⊆B ,则有⎩⎪⎨⎪⎧ a -4=1,a +4=b 或⎩⎪⎨⎪⎧ a -4=2,a +4=b 或⎩⎪⎨⎪⎧ a -4=b ,a +4=1或⎩⎪⎨⎪⎧a -4=b ,a +4=2, 解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =5,b =9或⎩⎪⎨⎪⎧ a =6,b =10或⎩⎪⎨⎪⎧ a =-3,b =-7或⎩⎪⎨⎪⎧a =-2,b =-6.∴(a ,b )构成的集合为{(5,9),(6,10),(-3,-7),(-2,-6)}.。

逻辑关系与集合:第2讲集合间的基本关系

逻辑关系与集合:第2讲集合间的基本关系

集合间的基本关系1.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集,能判断给定集合间的关系,提高利用类比发现新结论的能力.2.在具体情境中,了解空集的含义,掌握并能使用Venn图表达集合的关系,加强从具体到抽象的思维能力,树立数形结合的思想.重点:“集合的包含关系”“子集、真子集的个数”“用Venn图表示集合间的包含关系”等问题.难点:集合间关系的判断,尤其是空集在解题中容易被忽视.公孙龙是我国战国时期的诸子百家中的一位名家,他曾提出“白马非马”的论断.他的理由主要有三条,其中一条是他认为“马”是一种动物,而“白”是一种颜色,“白马”则是一种动物和一种颜色的混合体,因此他认为“白马非马”,通过这种解释,你还认为白马是马吗?你认为所有白色的马组成的集合与所有马组成的集合之间具有什么关系呢?问题1:子集、集合相等、真子集和空集分别是如何定义的?一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A),读作“A包含于B”(或“B包含A”).若集合A与集合B中的元素完全相同,就称集合A与集合B相等,从子集的定义可以看出A=B就是A⊆B且B⊆A.集合A⊆B,但存在元素x∈B,且x∉A,我们称集合A是集合B的真子集,即如果A⊆B且A≠B,那么集合A是集合B的真子集,记作A B.把不含任何元素的集合叫做空集,记为∅,并规定:空集是任何集合的子集,即∅⊆A.问题2:“∈”与“⊆”有什么区别?∈是表示元素与集合之间的关系的符号,因此有1∈N,-1∉N等;⊆是表示集合与集合之间的关系的符号,因此有N⊆R,∅⊆R等.问题3:子集具有哪些性质?子集具有以下性质:(1)A⊆A,即任何一个集合都是它本身的子集.(2)如果A⊆B,B⊆A,那么A=B.(3)如果A⊆B,B⊆C,那么A⊆C.(4)如果A B,B C,那么A C.问题4:含有n个元素的集合有多少个子集?有多少个真子集?若集合A中含有n个元素,则集合A有2n个子集,有2n-1个真子集,有2n-2个非空真子集,特别地,∅是任何集合的子集,是任意非空集合的真子集.维恩(John Venn,公元1834年8月4日—公元1923年4月4日),英国数学家,生于英国赫尔,卒于剑桥.1853年入剑桥大学学习,1857年在数学方面获得学位,并被选为学院的研究员,他担任此职直至去世.1883年他获得理学博士学位,同年被选为英国皇家学会会员.问题1:有下列命题:①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若∅A,则A≠∅;⑤集合A⊆B,就是集合A中的元素都是集合B中的元素,集合B中的元素也都是集合A中的元素.其中正确的有().A.0个B.1个C.2个D.3个【答案】B问题2:设集合A={x|0≤x<2且x∈N},则其子集的个数是________,真子集的个数是________.【解析】因为A={0,1},所以A的子集有∅,{0},{1},{0,1},故子集的个数为4,其中真子集有3个.【答案】4 3问题3:以下各组中两个对象是什么关系,用适当的符号表示出来.①0与{0};②0与∅;③∅与{0};④{0,1}与{(0,1)};⑤{(b,a)}与{(a,b)}.【解析】①0∈{0};②0∉∅;③∅与{0}都是集合,两者的关系是“包含与否”的关系.∴∅{0},也可∅⊆{0}.④{0,1}是含两个元素0,1的集合;而{(0,1)}是以有序数对为元素的集合,它只含一个元素,∴{0,1}≠{(0,1)}.⑤当a=b时,{(a,b)}={(b,a)};当a≠b时,{(a,b)}≠{(b,a)}.问题4:请回答“学习情景设置”中的问题.【解析】白马是马,只不过其前面限定了条件,即这匹马的颜色必须是白色的.白马组成的集合包含于马组成的集合,即{白马}⊆{马}.例1下列表示或说法正确的是________.①{1,2}⊆{1,2};②{0}∈{{0},{1}};③满足A⊆{a,b}的集合A有4个;④集合{x|y=x2}={y|y=x2}.【方法指导】首先确定给出的是元素与集合的关系,还是集合与集合的关系,然后再按照相应的定义去判断.【答案】①②③【小结】(1)元素与集合之间的关系是“∈”或“∉”,集合间的关系是“⊆”“”“=”或“≠”;(2)任何一个集合是它本身的子集;(3)含有n个元素的集合的子集的个数是2n.〖拓展问题〗判断下列各组集合之间的关系:(1)A={x|x是12的约数},B={x|x是36的约数};(2)A={x|x2-x=0},B={x|x2+1=0,x∈R};(3)A={x|x是平行四边形},B={x|x是菱形},C={x|x是四边形},D={x|x是正方形};(4)M={x|x=n2,n∈Z},N={x|x=12+n,n∈Z}.【解析】(1)若x是12的约数,则必定是36的约数,反之不成立,所以A B.(2)因为A ={x |x 2-x =0}={0,1},B ={x |x 2+1=0,x ∈R }=∅,所以B A .(3)由图形的特点可画出Venn 图如图所示,从而DBAD .(4)(法一)对于集合M ,其组成元素是n2,分子部分表示所有的整数;而对于集合N ,其组成元素是12+n =2n +12,分子部分表示所有的奇数,由此可知NM .(法二)用列举法表示集合如下: M ={0,±12,±1,±32,±2,±52,…},N ={±12,±32,±52,…},所以NM .例2已知集合A ={1,2},B ={1,2,3,4,5},且A M ⊆B ,写出满足上述条件的集合M .【方法指导】AM ⊆B 即A 是M 的真子集,M 是B 的子集,因此M 中包含了A 中的所有元素,并且还必须比A 中元素多,还要使得这些元素都在B 中.【解析】满足条件的集合M 有:{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,4,5},{1,2,3,4,5}.【小结】解决此题的关键是搞清满足条件的集合M 中的元素有哪些.∵AM ,∴M 中一定有A 的全部元素1、2,且至少含有一个不属于A 的元素.又∵M ⊆B ,∴M 中的元素除了含有A 的元素1、2外,还有元素3、4、5中的1个、2个或3个.故求M 的问题转化为研究集合{3,4,5}的非空子集的问题,显然所求集合M 有23-1=7个,按元素的多少把它们一一列举出来即可.〖拓展问题〗已知{x |x 2-1=0}A ⊆{-1,0,1},求集合A 的子集个数.例3已知集合A ={x |2a -2<x ≤a +2},B ={x |-2≤x <3}且A ⊆B ,求实数a 的取值范围.【方法指导】a 的取值范围←解关于a的不等式←由已知A ⊆B【解析】由A ⊆B 得⎩⎪⎨⎪⎧2a -2<a +2,2a -2≥-2,a +2<3⇒⎩⎪⎨⎪⎧a <4,a ≥0,⇒0≤a <1a <1.所以,a 的取值范围是{a |0≤a <1}.[问题]上述解法正确吗?集合A 一定是非空集合吗? [结论]不正确,集合A 可能为空集. 正确解法:由已知A ⊆B 可得, (1)当A =∅时,有2a -2≥a +2⇔a ≥4. (2)当A ≠∅时,此时解题过程同上面解析.综合(1)(2),实数a 的取值范围是{a |a ≥4或0≤a <1}.【小结】注意以下两点:(1)∅是任何集合的子集;(2)列不等式时是否取等号.〖拓展问题1〗已知集合P ={x |x 2+x -6=0},集合Q ={x |ax +1=0},且Q ⊆P ,求实数a 的取值构成的集合A .〖拓展问题2〗设集合A ={a ,b },集合B ={1,a 2},若A =B ,求实数a ,b 的值. 【解析】∵A =B ,∴a =1或b =1, 当a =1时,集合B 不满足互异性,舍去. 当b =1时,由a 2=a 得a =0或a =1(舍去),此时A =B ={0,1},满足条件. 综上可知:a =0,b =1.通过本单元的学习,你能归纳出哪些知识要点与方法技巧?1.判断两集合关系的关键在于化简给定的集合,并确定集合的元素,明确集合中元素的属性,特别要注意代表元素的形式,不要将点集和数集混淆.2.利用相等集合的定义解题时,要注意集合中元素的互异性,对计算的结果要加以检验. 3.注意空集的特殊性,解题时,若未指明集合非空,则要考虑集合为空集的可能性.1.若M ={x |x >-1},N ={x |x >0},则( ). A .M ⊆N B .N ⊆M C .M =N D .M ∈N 【解析】结合数轴,可知N ⊆M .【答案】B2.集合{a ,b ,c }的所有子集个数为________.【答案】83.若集合A ={x |x >a },B ={x |2x -5≥0},且满足A ⊆B ,求实数a 的取值范围. 【解析】B ={x |2x -5≥0}={x |x ≥52}.∵A ⊆B , ∴a ≥52.即实数a 的取值范围是{a |a ≥52}.1.以下五个式子中,错误的个数为( ).①{1}∈{0,1,2};②{1,-3}={-3,1};③{0,1,2}⊆{1,0,2};④∅{0,1,2};⑤∅={0}.A.1B.2 C.3D.4【答案】B2.设集合A={x|2012≤x≤2013},B={x|x<a},若A B,则实数a的取值范围是().A.a>2012 B.a>2013C.a≥2012 D.a≥2013【解析】结合数轴可知,若A B,则a>2013,故选B.【答案】B3.已知集合A={-1,3,2m-1},集合B={3,m2}.若B⊆A,则实数m=________.【解析】根据子集的意义知,若B⊆A,则3∈A,m2∈A,所以m2=-1(舍去)或m2=2m-1,解得m=1.【答案】14.已知集合B={1,2,3,4,5},C={1,3,5,7,9},集合A满足A⊆B,A⊆C,写出所有可能的集合A.【解析】由题意,集合A可能为:∅,{1},{3},{5},{1,3},{1,5},{3,5},{1,3,5}.5.集合A={x∈N|x=5-2n,n∈N}的真子集有().A.9个B.8个C.7个D.6个【解析】易知A={5,3,1},∴A的真子集有23-1=7个.【答案】C6.若{1,2}={x|x2+bx+c=0},则().A.b=-3,c=2 B.b=3,c=-2C.b=-2,c=3 D.b=2,c=-3【解析】由题意得,1,2是方程x2+bx+c=0的两实数根,故1+2=-b,1×2=c,即b=-3,c=2.【答案】A7.满足{a,b}⊆A{a,b,c,d}的集合A有__________个.【解析】满足条件的集合A有:{a,b},{a,b,c},{a,b,d},共3个.【答案】38.含有三个实数的集合可表示为{a ,ba ,1},也可表示为{a 2,a +b ,0}.求a +a 2+a 3+…+a 2012+a 2013的值.【解析】由{a ,ba ,1}可得a ≠1且a ≠0.∴ba =0,即b =0,∴a +b =a , ∴a 2=1且a ≠1,∴a =-1,∴a +a 2+a 3+…+a 2012+a 2013=-1+1-1+1-…+1+(-1)=-1.9.若集合A ={0,1,2},B ={x |x ⊆A },则用列举法表示集合B =________.【答案】{∅,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2}}10.设集合A ={x |x 2+4x =0},B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0},若B ⊆A ,求实数a 的取值范围. 【解析】由题意知A ={0,-4},又B ⊆A , ∴B =∅或B ={0}或B ={-4}或B ={0,-4}, 当B =∅时,方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0无实根, ∴Δ<0,即4(a +1)2-4(a 2-1)<0,∴a <-1.当B ={0}时,由⎩⎪⎨⎪⎧Δ=0,a 2-1=0,得a =-1.当B ={-4}时,由⎩⎪⎨⎪⎧Δ=0,a 2-8a +7=0知无解.当B ={0,-4}时,由韦达定理得a =1. 综上所述,a 的取值范围为{a |a =1或a ≤-1}.。

1.1.2集合间的基本关系

1.1.2集合间的基本关系

1.1.2 习题课
A是B的子集 ( A B) A=B A是B的真子集( A B )
课本P7 练习 3、 P12 5
类型3. 由集合的关系求参数
例3.若A={x|-3≤x≤4},B={x|2m-1<x<m+1}, 且BA,求实数m的取值范围.
{m | m 1}
变式训练: 注意空集的特殊性
Venn图: 用平面上封闭 的曲线的内部 表示集合
记作:AB (或BA) 读作:“A含于B”或“B包含A”
集 合 语 言
若对任意x∊A, 都有x ∊B,则 A⊆B 举例: N__Z,N__Q,R__Z,R__Q
图 形 语 言
A
B
图 形 语 言
(1)
Venn图 用平面上封闭 的曲线的内部 表示集合
x 1 0 不等式组 的解集 x 1 0
结论3. 空集是任何非空集合的真子集.
课本P7 思考
注意:“包含关系”发生在两集合之间 “属于关系”发生在元素与集合之间 ⊆与∈的区别: 含于, 属于
a与{a}的区别: a表示一个元素,
{a}表示只含有一个元素a的一个集合.
课本P7 练习 2、3、
结论2.任何一个集合是它本身的子集
即A⊆A 类比: 实数 a≤ a
练习判断集合A是否为集合B的子集.
①A={1,3,5}, B={1,2,3,4,5,6} ( √ ) ②A={1,3,5}, B={1,3,6,9} (× )
③A={0}, B={x|x2+1=0}
④A={a,b,c,d}, B={d,b,c,a}
课本P12 5
例3.写出集合{a,b}的所有子集,并指出哪 些是它的真子集.P7 练习 1

集合2 集合间的基本关系

集合2     集合间的基本关系

集合2 集合间的基本关系基本概念一、子集、真子集、集合相等已知集合A 有(1)n n ≥个元素,则它有2n个子集,它有21n -个真子集,它有21n-个非空子集,它有22n-非空真子集. 三、空集空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集. 注:元素与集合的关系“∈”,集合与集合的关系“⊆” 相关练习题型一 包含关系、子集和真子集 一、选择题1. 下列四个命题:① ;②空集没有子集;③任何一个集合必有两个或两个以上的子集;④空集是任何一个集合的子集.其中正确的是 A. 个B. 个C. 个D. 个2. 有下列四个关系式:① ;② ;③ ;④ .其中正确的有A. ①②B. ①③C. ①④D. ②④3. 如果集合 ,那么:① ;② ;③ ;④ ;⑤其中正确的个数为A. B. C. D.4. 集合,,之间的关系是A. B. C. D.5. 设集合,,则A. B.C. D. 与的关系不确定6. 设,,则下列关系正确的是 ( )A. B.C. D. 与没有公共元素7. 若集合,,满足,,则与之间的关系为A. B. C. D.8. 已知集合,,若,则A. B. C. 或 D. 或9. 设集合,若,则m= ( )A. 3B. 2C. -2D. -310. 集合,,若,且,则的取值为A. B. C. 或 D. 或11. 已知集合,,若,则实数的取值范围是A. B.C. D.12. 已知集合,则能使成立的实数的范围是 ( )A. B.C. D.二、填空题13. 已知集合,集合,若则实数.14. 若集合,,若,则的值.15. 已知集合,或,若,则的取值范围为.16. 集合,.若且为非空集合,则实数的取值范围是.三、解答题17. 设,,若,求实数的取值范围.18.已知集合,,若,求实数的取值范围.19.已知集合,,且,求实数的值组成的集合.20.已知集合,,若,求实数的取值范围.21.已知,,,求的取值范围.22.设集合,,若,求实数的值.题型二集合相等、元素的个数一、选择题1. 下列选项中的与相等的是A. ,B. ,C. ,D. ,2. 下列各组两个集合和,表示同一集合的是 ( )A.B.C.D.3. 下列命题正确的个数为 ( )① ,,则;② ;③;④ .A. B. C. D.4. 下列结论正确的个数为 ( )①集合,集合是的正因数,与是同一个集合;②集合与集合是同一个集合;③由,,,,这些数组成的集合有个元素;④集合是指第二和第四象限内的点集.A. B. C. D.5. 满足条件的集合的个数是A. B. C. D.6. 已知集合,且中至少有一个奇数,则这样的集合共有A. 个B. 个C. 个D. 个7. 若集合,且中至少含有一个奇数,则这样的集合有A. 个B. 个C. 个D. 个8. 已知集合,集合,若,则A. ,B. ,C. ,D. ,二、填空题(共4小题;共20分)9. 已知,,若,则.10. 若集合含有两个元素,,集合含有两个元素,,且,相等,则.11. 若,则,,.12. 已知,,且,则,,.题型三空集一、选择题1. 下列四个集合中,是空集的是A. B. 且C. D.2. 下列集合中,是空集的是A.B.C.D.3. 下列集合中为空集的是 ( )A. B.C. D.4. 若非空数集,,则能使成立的所有的集合是 ( )A. B.C. D.二、解答题5. 已知集合.Ⅰ若是空集,求的取值范围;Ⅱ若中只有一个元素,求的值;Ⅲ若中至多有一个元素,求的取值范围.6. 已知集合,,且,求实数的值组成的集合.题型一答案1. B2. A3. A4. C5. B6. B7. D8. C9. D 10. B 11. C 12. B13. 14. = 15. 或 16.17. 或.18. 因为,且,所以① 当时,,可得,所以;② 当时,,解得,此时符合,所以;③ 当时,,解得,此时不符合,舍去;④ 当时,由根与系数的关系得此时无解.综上,,即的取值范围为.19. ,若,;若,,由得,或.解得或,因此实数的值组成的集合是:.20. 因为,当时,即,得,满足.当时,要使,必须解得综上所述,的取值范围为.21. 当,即时,,满足,即;当,即时,,满足,即;当,即时,由得,即;所以.22. .因为,所以或.(1)当时,即,则,是方程的两根,代入解得.(2)当时,分两种情况:① 若,则,解得;② 若,则方程有两个相等的实数根,所以,解得,此时,满足条件.综上可知,所求实数的值为或.题型二答案1. C2. C3. B4. A5. C6. D7. D8. C9. 10. 11. ;; 12. ;;题型三答案1. B2. D3. C4. B5. (1)是空集,方程无实数根,,且,解得.即的取值范围为.(2)中只有一个元素,方程只有一个实数根.若,方程为,解得,此时;若,则,即,解得.或.(3)中至多有一个元素包含中只有一个元素和是空集两种情况,由(1)(2)可知的取值范围为或.6. ,若,;若,,由得,或.解得或,因此实数的值组成的集合是:.。

1.2集合间的基本关系

1.2集合间的基本关系

1.2集合间的基本关系
集合间的基本关系包括包含关系、相等关系和互斥关系。

首先,包含关系指的是一个集合中的所有元素都属于另一个集合,这种关系通常用符号“⊆”来表示。

例如,如果集合A包含于集合B,则可以表示为A⊆B。

其次,相等关系指的是两个集合具有相同的元素,即彼此相互包含,通常用符号“=”来表示。

例如,如果集合A和集合B具有相同的元素,则可以表示为A = B。

最后,互斥关系指的是两个集合没有共同的元素,即它们之间没有交集,通常用符号“∩”来表示。

例如,如果集合A和集合B 没有共同的元素,则可以表示为A∩B = ∅。

这些基本关系在集合论中具有重要的意义,可以帮助我们理解集合之间的包含、相等和互斥关系,从而更好地进行集合运算和推理。

1.1.2 集合间的基本关系

1.1.2 集合间的基本关系

1.1.2 集合间的基本关系一、子集1、定义:一般地,对于两个集合A ,B ,如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素,我们就说这两个集合有包含包含关系,称集合A 为集合B 的子集2、记法与读法:记作B A ⊆(或A B ⊇),读作“A 含于B ”(或“B 包含A ”)3、结论(1)任何一个集合是它本身的子集,即A A ⊆.(2)对于集合A ,B ,C ,若A ⊆B ,且B ⊆C ,则C A ⊆4、对子集概念的理解(1)集合A 是集合B 的子集的含义是:集合A 中的任何一个元素都是集合B 中的元素,即由x ∈A 能推出x ∈B .例如{0,1}⊆{-1,0,1},则0∈{0,1},0∈{-1,0,1}.(2)如果集合A 中存在着不是集合B 的元素,那么集合A 不包含于B ,或B 不包含A .此时记作A B 或B ⊉A .(3)注意符号“∈”与“⊆”的区别:“⊆”只用于集合与集合之间,如{0}⊆N.而不能写成{0}∈N ,“∈”只能用于元素与集合之间.如0∈N ,而不能写成0⊆N.二、集合相等1、集合相等的概念如果集合A 是集合B 的子集(A ⊆B ),且集合B 是集合A 的子集(B ⊆A ),此时,集合A 与集合B 中的元素是一样的,因此,集合A 与集合B 相等,记作B A =.2、对两集合相等的认识(1)若A ⊆B ,又B ⊆A ,则A =B ;反之,如果A =B ,则A ⊆B ,且B ⊆A .这就给出了证明两个集合相等的方法,即欲证A =B ,只需证A ⊆B 与B ⊆A 同时成立即可.(2)若两集合相等,则两集合所含元素完全相同,与元素排列顺序无关.三、真子集1、定义:如果集合A ⊆B ,但存在元素A x ∈,且B x ∈,我们称集合A 是集合B 的真子集2、记法与表示:3、对真子集概念的理解(1)在真子集的定义中,A B 首先要满足A ⊆B ,其次至少有一个x ∈B ,但x ∉A .(2)若A 不是B 的子集,则A 一定不是B 的真子集.四、空集1、定义:我们把不含任何元素的集合,叫做空集2、记法:∅3、规定:空集是任何集合的子集,即∅⊆A4、特性:(1)空集只有一个子集,即它的本身,∅⊆∅(2)A ≠∅,则∅真包含A5、∅与{0}的区别(1)∅是不含任何元素的集合;(2){0}是含有一个元素的集合,∅{0}.题型一、集合间关系的判断例1、(1)下列各式中,正确的个数是( B )①{0}∈{0,1,2};②{0,1,2}⊆{2,1,0};③∅⊆{0,1,2};④∅={0};⑤{0,1}={(0,1)};⑥0={0} A.1B.2 C.3 D.4题型二、有限集合子集的确定例2(1)集合M={1,2,3}的真子集个数是()A.6 B.7 C.8 D.9(2)满足{1,2}M⊆{1,2,3,4,5}的集合M有________个.[解析](1)集合M的真子集所含有的元素的个数可以有0个,1个或2个,含有0个为∅,含有1个有3个真子集{1},{2},{3},含有2个元素有3个真子集{1,2}{1,3}和{2,3},共有7个真子集,故选B.(2)由题意可得{1,2}M⊆{1,2,3,4,5},可以确定集合M必含有元素1,2,且含有元素3,4,5中的至少一个,因此依据集合M的元素个数分类如下:含有三个元素:{1,2,3}{1,2,4}{1,2,5};含有四个元素:{1,2,3,4}{1,2,3,5}{1,2,4,5};含有五个元素:{1,2,3,4,5}.故满足题意的集合M共有7个.公式法求有限集合的子集个数(1)含n个元素的集合有2n个子集.(2)含n个元素的集合有(2n-1)个真子集.(3)含n个元素的集合有(2n-1)个非空子集.(4)含有n个元素的集合有(2n-2)个非空真子集.(5)若集合A有n(n≥1)个元素,集合C有m(m≥1)个元素,且A⊆B⊆C,则符合条件的集合B有2m-n个.[活学活用]非空集合S⊆{1,2,3,4,5}且满足“若a∈S,则6-a∈S”,则这样的集合S共有________个.解析:由“若a∈S,则6-a∈S”知和为6的两个数都是集合S中的元素,则()集合S中含有1个元素:{3};集合S中含有2个元素:{2,4},{1,5};集合S中含有3个元素:{2,3,4},{1,3,5};集合S中含有4个元素:{1,2,4,5};集合S中含有5个元素:{1,2,3,4,5}.故满足题意的集合S共有7个.题型三、集合间关系的应用例3、已知集合A={x|x<-1或x>4},B={x|2a≤x≤a+3},若B⊆A,求实数a的取值范围.[解]当B=∅时,只需2a>a+3,即a>3;当B ≠∅时,根据题意作出如图所示的数轴,可得⎩⎪⎨⎪⎧ a +3≥2a ,a +3<-1或⎩⎪⎨⎪⎧a +3≥2a ,2a >4,解得a <-4或2<a ≤3.综上可得,实数a 的取值范围为a <-4或a >2.[活学活用]1、已知集合A ={x |1<ax <2},B ={x |-1<x <1},求满足A ⊆B 的实数a 的取值范围. 解:(1)当a =0时,A =∅,满足A ⊆B .(2)当a >0时,A ={x |1a <x <2a}.又∵B ={x |-1<x <1}且A ⊆B , 如图作出满足题意的数轴:∴⎩⎪⎨⎪⎧ a >0,1a≥-1,2a ≤1,∴a ≥2. (3)当a <0时,A ={x |2a <x <1a } ∵A ⊆B ,如图所示, ∴⎩⎪⎨⎪⎧ a <0,2a≥-1,1a ≤1,∴a ≤-2.综上所述,a 的取值范围是{a |a =0或a ≥2或a ≤-2}.2、已知集合A ={x |x 2+4x =0},B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0,a ∈R},若B ⊆A ,求实数a 的取值范围.解:A ={x |x 2+4x =0}={0,-4},∵B ⊆A ,∴B =∅或B ={0}或B ={-4}或B ={0,-4}.(1)当B =∅时,方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0无实根,则Δ<0,即4(a +1)2-4(a 2-1)<0.∴a <-1.(2)当B ={0}时,有⎩⎪⎨⎪⎧Δ=0,a 2-1=0,∴a =-1.(3)当B ={-4}时,有⎩⎪⎨⎪⎧Δ=0,a 2-8a +7=0,无解. (4)当B ={0,-4}时,由韦达定理得a =1.综上所述,a =1或a ≤-1.课堂练习1.给出下列四个判断:①∅={0};②空集没有子集;③任何一个集合必有两个或两个以上的子集;④空集是任何一个集合的子集.其中,正确的有( )A .0个B .1个C .2个D .3个解析:由空集的性质可知,只有④正确,①②③均不正确.答案:B2.已知A ={x |x 是菱形},B ={x |x 是正方形},C ={x |x 是平行四边形},那么A ,B ,C 之间的关系是 ( B )A .A ⊆B ⊆C B .B ⊆A ⊆C C .A B ⊆CD .A =B ⊆C3.已知集合A ={-1,3,m},B ={3,4},若B ⊆A ,则实数m =________.解析 :∵B ⊆A ,B ={3,4},A ={-1,3,m}∴m ∈A ,∴m =4.答案:44.集合A ={x|0≤x<3且x ∈N}的真子集的个数为________.解析:由题意得A ={0,1,2},故集合A 有7个真子集.答案:75.已知集合A ={x|1≤x ≤2},B ={x|1≤x ≤a}.(1)若A 是B 的真子集,求a 的取值范围;(2)若B 是A 的子集,求a 的取值范围;(3)若A =B ,求a 的取值范围.解:(1)若A 是B 的真子集,即A B ,故a>2.(2)若B 是A 的子集,即B ⊆A ,则a ≤2.(3)若A =B ,则必有a =2.课时跟踪检测(三) 集合间的基本关系一、选择题1.已知集合A ={x |x =3k ,k ∈Z },B ={x |x =6k ,k ∈Z },则A 与B 之间最适合的关系是( )A .A ⊆BB .A ⊇BC .A BD .A B2.已知集合M ={x |-5<x <3,x ∈Z },则下列集合是集合M 的子集的为( )A.P={-3,0,1}B.Q={-1,0,1,2}C.R={y|-π<y<-1,y∈Z}D.S={x||x|≤3,x∈N}3.已知集合P={x|x2=1},Q={x|ax=1},若Q⊆P,则a的值是( ) A.1 B.-1C.1或-1 D.0,1或-14.已知集合A⊆{0,1,2},且集合A中至少含有一个偶数,则这样的集合A的个数为( ) A.6 B.5C.4 D.35.已知集合M={(x,y)|x+y<0,xy>0}和P={(x,y)|x<0,y<0},那么( ) A.P M B.M PC.M=P D.M P二、填空题6.已知M={y|y=x2-2x-1,x∈R},N={x|-2≤x≤4},则集合M与N之间的关系是________.7.图中反映的是“文学作品”“散文”“小说”“叙事散文”这四个文学概念之间的关系,请作适当的选择填入下面的空格:A为________;B为________;C为________;D为________.8.已知集合A={x|ax2+2x+a=0,a∈R},若集合A有且仅有2个子集,则a的取值构成的集合为________.三、解答题9.已知A={x|x2-3x+2=0},B={x|ax-2=0},且B⊆A,求实数a组成的集合C.10.设集合A={x|-1≤x+1≤6},B={x|m-1<x<2m+1}.(1)当x∈Z时,求A的非空真子集的个数;(2)若A⊇B,求m的取值范围.答 案课时跟踪检测(三)1.选D 显然B 是A 的真子集,因为A 中元素是3的整数倍,而B 的元素是3的偶数倍.2.选D 先用列举法表示集合,再观察元素与集合的关系.集合M ={-2,-1,0,1},集合R ={-3,-2},集合S ={0,1},不难发现集合P 中的元素-3∉M ,集合Q 中的元素2∉M ,集合R 中的元素-3∉M ,而集合S ={0,1}中的任意一个元素都在集合M 中,所以S ⊆M ,且S M .故选D.3.选D 由题意,当Q 为空集时,a =0;当Q 不是空集时,由Q ⊆P ,a =1或a =-1.4.选A 集合{0,1,2}的子集为:∅,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2},其中含有偶数的集合有6个.故选A.5.选C ∵⎩⎪⎨⎪⎧ x +y <0,xy >0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ x <0,y <0. ∴M =P .6.解析:∵y =(x -1)2-2≥-2,∴M ={y |y ≥-2}.∴N M .答案:N M7.解析:由Venn 图可得AB ,CD B ,A 与D 之间无包含关系,A 与C 之间无包含关系.由“文学作品”“散文”“小说”“叙事散文”四个文学概念之间的关系,可得A 为小说,B 为文学作品,C 为叙事散文,D 为散文.答案:小说 文学作品 叙事散文 散文8.解析:因为集合A 有且仅有2个子集,所以A 仅有一个元素,即方程ax 2+2x +a =0(a ∈R )仅有一个根.当a =0时,方程化为2x =0,∴x =0,此时A ={0},符合题意.当a ≠0时,Δ=22-4·a ·a =0,即a 2=1,∴a =±1.此时A ={-1},或A ={1},符合题意.∴a =0或a =±1.答案:{0,1,-1}9.解:由x 2-3x +2=0,得x =1,或x =2.∴A ={1,2}.∵B ⊆A ,∴对B 分类讨论如下:(1)若B =∅,即方程ax -2=0无解,此时a =0.(2)若B ≠∅,则B ={1}或B ={2}.当B ={1}时,有a -2=0,即a =2;当B ={2}时,有2a -2=0,即a =1.综上可知,符合题意的实数a 所组成的集合C ={0,1,2}.10.解:化简集合A 得A ={x |-2≤x ≤5}.(1)∵x ∈Z ,∴A ={-2,-1,0,1,2,3,4,5},即A 中含有8个元素,∴A 的非空真子集数为28-2=254(个).(2)①当m ≤-2时,B =∅⊆A ;②当m >-2时,B ={x |m -1<x <2m +1},因此,要B ⊆A ,则只要⎩⎪⎨⎪⎧ m -1≥-22m +1≤5⇒-1≤m ≤2.综上所述,知m 的取值范围是:{m |-1≤m ≤2或m ≤-2}.。

2 集合间的基本关系》优秀教案教学设计

2 集合间的基本关系》优秀教案教学设计

2 集合间的基本关系》优秀教案教学设计2集合间的基本关系:优秀教案教学设计1. 引言教学中,让学生理解和掌握集合间的基本关系是非常重要的。

本教案教学设计旨在帮助学生通过活动和练加深对集合间基本关系的理解。

2. 教学目标通过本次教学,学生将能够:- 掌握并描述集合的基本概念- 理解并应用集合的并、交、差等基本操作- 运用集合的基本关系解决实际问题3. 教学内容3.1 集合的基本概念- 定义集合的概念- 表示集合的方法和符号3.2 集合的基本操作- 集合的并操作- 集合的交操作- 集合的差操作3.3 应用实例- 解决集合应用问题4. 教学流程4.1 导入环节通过例子或问题导入,引发学生对集合的兴趣与思考。

4.2 知识讲解介绍集合的基本概念和符号表示,示范并解释集合的并、交、差等基本操作。

4.3 讨论与练鼓励学生互动,通过小组讨论和个人练,巩固学生对基本概念及操作的理解和掌握。

4.4 拓展应用提供一些实际问题,引导学生应用集合的基本关系进行解决。

4.5 总结与反思对本节课学到的内容进行总结,并引导学生思考研究过程中遇到的困难和解决方法。

5. 教学评价与反馈通过教学中的讨论、练和应用环节,收集学生的表现和回答情况,进行评价和反馈。

6. 扩展练布置一些扩展练题,让学生在课后巩固和拓展所学知识。

7. 教学资源准备相关练题、实例和课堂活动所需的教学资源和材料。

8. 学生作业规定学生完成相关作业,以检验他们对集合间基本关系的理解和运用能力。

9. 参考资料列出使用的参考资料和教辅书籍。

以上是2集合间的基本关系优秀教案教学设计的大纲。

通过本次课程的学习,相信学生们能够更好地理解和应用集合的基本关系。

高中数学(一轮复习)最基础考点系列考点2 根据集合间的关系求参数 含解析

高中数学(一轮复习)最基础考点系列考点2 根据集合间的关系求参数 含解析

专题2 根据集合间的关系求参数根据参数的取值讨论集合间的包含关系★★★○○○○表示关系文字语言记法集合间的基本关系子集集合A中任意一个元素都是集合B中的元素A⊆B或B⊇A真子集集合A是集合B的子集,并且B中至少有一个元素不属于AA B或B A 相等集合A的每一个元素都是集合B的元素,集合B的每一个元素也都是集合AA⊆B且B⊆A⇔A=B空集是任何非空集合的真子集∅B且B≠∅集合间的常见包含关系为子集、真子集和相等。

在集合中含有参数时要讨论参数的取值来确定集合间的关系。

(1)认清元素的属性,解决集合问题时,认清集合中元素的属性(是点集、数集或其他情形)和化简集合是正确求解的两个先决条件. (2)注意元素的互异性.在解决含参数的集合问题时,要注意检验集合中元素的互异性,否则很可能会因为不满足“互异性"而导致解题错误.(3)防范空集。

在解决有关A∩B=∅,A⊆B等集合问题时,往往忽略空集的情况,一定先考虑∅是否成立,以防漏解.若集合A={x|2a+1≤x≤3a−5},B={x|3≤x≤22},则能使A⊆B成立的所有a的集合是()A。

{a|1≤a≤9} B. {a|6≤a≤9} C. {a|a≤9}D。

ϕ【答案】C1.【广西省钦州市钦州港经济技术开发区中学2018届高三理科数学开学考试试卷】设集合A={x|1<x<2},B={x|x<a},若A∩B=A,则a 的取值范围是( )A. {a |a≤2}B. {a|a≤1}C. {a|a≥1} D 。

{a|a≥2} 【答案】D【解析】∵设A ={x |1〈x 〈2},B ={x |x 〈a },A∩B=A 得A ⊆B ,∴结合数轴,可得2⩽a ,即a ⩾2 故选:D2.【河北省衡水中学2018届高三上学期一轮复习周测数学(文)试题】若集合{}{}2|60,|10P x xx T x mx =+-==+=,且T P ⊆,则实数m 的可能值组成的集合是__________.【答案】11,,023⎧⎫-⎨⎬⎩⎭【解析】由题意得:{}2,3P =-,由T P ⊆易知,当T =∅时, 0m =;当{}2T =-时, 12m =-;当{}3T =时, 13m =,则实数m 的可能值组成的集合是11,,023⎧⎫-⎨⎬⎩⎭,故答案为11,,023⎧⎫-⎨⎬⎩⎭.3.【浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A 版必修1巩固练习:1。

专题02 集合间的基本关系(解析版)

专题02 集合间的基本关系(解析版)

【答案】A
【解析】若 B=∅,即2 − 1<a﹣1,即 a<0 时,满足 B⊆A,
≥0
若 B≠∅,即 − 1≤2a﹣1,即 a≥0 时,要使 B⊆A,则满足{
,解得0 ≤ ≤ 1
2 − 1 ≤ 1
综上: ⩽ 1,故选:A.
【题型强化】1.已知集合 = {|1 < < 2}, = {|−1 < < 1},求满足 ⊆ 的实数的取值范围.
2
【解析】集合 A={-1,3,2m-1},集合 B={3,m }.
若 B⊆A,则2 ∈ ,且2 ≠ 3,又∵2 ≥ 0,∴2 = −1无解,
若−1 < ≤ 0,要使 ⊆ ,则2 − 1 ≥ 1,即 ≥ 1,矛盾.
同理当0 < < 1时,也不存在 a 的值.而 ≥ 1时,要使 ⊆ ,则有2 ≤ 2 − 1,即( − 1)2 ≤ 0,∴ = 1.
故存在 a 1 ,使得 ⊆ .
【名师点睛】(1)弄清两个集合之间的关系,谁是谁的子集;
A. ∈
B. =
C. ⊆

D. ⊆
【答案】D
【解析】
∵合 A={0,1,2},B={m|m=x+y,x∈A,y∈A}={0,1,2,3,4},∴A⊆B.故选 D.
1
4
1
2.已知集合A={|x= 9 (2 + 1), ∈ },B={|x= 9 ± 9 , ∈ },则集合 A,B 之间的关系为________.
2
≥ −1,
解得 ≤ −2.综上所述,所求实数的取值范围为−∞, −2 ∪ {0} ∪ 2, +∞).

1,

Hale Waihona Puke 2.已知集合 = {|1 < < 2}, = {||| < 1},是否存在实数 a,使得 ⊆ .若存在,求出实数 a 的取值范
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1. 1. 2集合间的基本关系知识要点:
1•集合、元素的概念;
2.集合的分类;
3.确定集合的三要素;
4.集合的表示方法;
5.元素与集合的关系;
6 •一些常用数集及其记号;
(1)非负整数集或自然数集:
(2)正整数集:
(3)整数集:
(4)有理数集:
(5)实数集:
例1:下列对象能构成集合的是________________ ,用集合表示出来.
(1)大于-6而小于6的偶数;
(2 )很小的有理数;
(3 )第三中学的所有学生;
(4 )比较接近1的全体正数;
(5)方程x2-2x,仁0的实数根.
例2:用•和y填空.
(1)设集合A = 1
X £価贝y 2*3A, W2 A ;
(2)设集合A =・x2 -x = 0〉,贝u -1 A ;
(3)(1,2 )^x, y »v =x +1〉.
用描述法表示下列集合. 坐标平面内不在一、三象限的点;
「1 1 3 2 51 <一,一,一,一,一 >;
.3 2 5 3 7:
由x 轴、y 轴、直线x 二2和y =1维成的矩形(不含边界) F 列集合是用描述法表示的,请用列举法将其表示出来. x 2x -1 x 2 x 2
1 d ; 1
,a,b 为非零实数;
J 被3除余1的自然数组成的集合. 设实数集S 是满足下面两个条件的集合:① V S ②若a S 且a = 0,则丄 S ,
1 —a
1
求证:若a ・S ,则1 S ; a 求证:集合S 中至少有三个不同元素.
例3:
(1) (2) (3)
例4:
(1) (2) (3) (4) (5)
(6)
(7) (8)
例5: (1)
(2)
例6: a b 」x - + - a
b 」(x,y 护 ◎x +y =8: .x-y =1
8 Z,x N
?; 、x,y y F x -1 .1 -x*
r
设非空集合S = J m兰x兰I }满足:当x壬S时,有X2E S .给出下列三个命题:
①若m = 1,则S = 1②若m=-丄,则丄-1-1③若1=1,则
2 4 2 --,^0 ,其中正确2
命题的个数是________________ .
例7 :已知集合A - x ax2 - 3x • 2 = 0 •:
(1 )若A是单元素集合,求集合A ;
(2 )若A中至少有一个元素,求a的取值范围.
练习:
1.设代B是两个实数集,定义集合A • B J xx • x2,花• A,X2 B;,若A = X,2,3f, B」2,31则集合A B中元素的个数为 _____________ 个.
2 .已知P='x^^k,^N,^R,,若集合P中恰有三个元素,则实数k的取值范围
是 ____________ .
3•已知集合A」xx2 -2x a 0「且V A,则实数a的取值范围是_______________________ . 4•已知含有三个实数的集合,既可以表示为^a,b,V,也可以表示为{a2,a + b,。

},则
2010 , 2011
a b
5.已知集合A = Jx = m + n叩2,m,n 丘z",设x1,x^ A,求证:x1x^ A .
6.________________ 现定义一种运算:,当m,n都是正偶数或都是正奇数时,m :n-m n ;当m,n—个为正偶数,一个为正奇数的时,m :n二mn.则集合M - \ a, b | a :b = 16, a • N , ^ N ? 中元素个数为 ______ 个.
1 + a 」 1 、一
7.数集A满足条件:若a A,则 ___________________ A
a 1 .若A,则集合中得其它元素为_______________________ .
1 -a 3
&已知集合A = "x y = x且y = x2• ax • b p;是否存在这样的实数a, b,使得-1 A与3 A 同时成立?若存在,求出a,b的值;若不存在,说明理由.
9.已知集合A工込2,3,4,51 B」;〔x,y x,A, y • A,x-y・A,则B中所含元素的个数
为 _____________ 个.
本节需注意的几个问题:
1. {}本身已具有“全体”、“所有”、“集”的意思了
2•用列举法表示集合时应注意以下三点:
(1)元素间用“,”分隔开;(2)元素不重复,无顺序;
(3)对于含较多元素的集合,若这些元素有明显规律,可用列举法表示,
但必须把元素间规律显示清楚后方能用删节号。

3•空集是不含任何元素的集合,记为-,不要写成{0}或{}
4•点集与数集的表示是不同的,要注意其区别。

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