《竹节的力量》读书笔记(精选多篇)
《竹节的力量》读后感
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《竹节的力量》读后感一、教学内容本课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第四单元第二课《竹节的力量》。
本课主要讲述了作者在一次偶然的机会中,发现了一节看似普通的竹节所蕴含的巨大力量,从而引发了对自然界的赞叹和对生命的思考。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对自然界的赞叹和对生命的思考。
2. 能够理解课文内容,体会竹节的力量所蕴含的深刻含义。
3. 能够运用课文中的句子和段落进行仿写,提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点:正确理解课文内容,体会竹节的力量所蕴含的深刻含义。
难点:能够运用课文中的句子和段落进行仿写,提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示PPT,引入本课课题《竹节的力量》。
2. 自读:让学生自主阅读课文,理解课文大意。
3. 讲解:对课文进行详细讲解,引导学生理解作者的心情变化,以及竹节力量所蕴含的深刻含义。
4. 讨论:分组讨论,让学生分享自己对本课主题的理解和感受。
5. 练习:布置随堂练习,让学生运用课文中的句子和段落进行仿写。
六、板书设计1. 课题:《竹节的力量》2. 课文主要内容:作者发现竹节力量的过程,以及对自然界的赞叹和对生命的思考。
3. 竹节力量所蕴含的深刻含义。
七、作业设计1. 作业题目:以“我眼中的竹节力量”为主题,写一篇作文。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对课文内容的理解和运用能力。
同时,可组织学生进行拓展延伸活动,如参观竹林,观察竹子的生长过程,进一步体会竹节力量所蕴含的深刻含义。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点:正确理解课文内容,体会竹节的力量所蕴含的深刻含义。
难点:能够运用课文中的句子和段落进行仿写,提高语言表达能力。
二、教学过程1. 导入:通过展示PPT,引入本课课题《竹节的力量》。
幼儿教师读书笔记《把最宝贵的东西给予儿童》与幼儿教师读书笔记《竹节的力量》汇编
![幼儿教师读书笔记《把最宝贵的东西给予儿童》与幼儿教师读书笔记《竹节的力量》汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/f46655b251e79b8968022639.png)
幼儿教师读书笔记《把最宝贵的东西给予儿童》与幼儿教师读书笔记《竹节的力量》汇编幼儿教师读书笔记《把最宝贵的东西给予儿童》近日读了一本书,题目为《把最宝贵的东西给予儿童》,书中详细介绍了宋庆龄幼儿园的教学理念——尊重与要求的和谐统一。
曾在几年前,我在上海的培训期中就非常荣幸地到过宋庆龄幼儿园,并听过他们关于“尊重与要求的和谐统一”的讲座,但是一知半解,只是觉得这种理念非常先进,具有时代性和发展意义。
如今再次接触他们的教育思想,我感觉自己很有一种震撼,或者说是有点豁然开朗,我不得不折服他们的这种先进的教育理念。
书中展示了宋庆龄幼儿园三位教师的半日活动,这不仅是对他们独创的教育模式的深度观察和反思,更使我们从中谛听到教师专业成长的心声,领略到孩子智慧的曙光。
由于是工作实践的原因,我对书中“陈磊”老师的半日活动展示给予了更多的关注。
因为大家都在开展蒙氏教学,而她对蒙氏有独到的理解和运用,是很值得我学习和借鉴。
首先是陈磊老师对蒙氏教学的“有选择吸收”。
虽然蒙氏教育的理念有其很多可取的地方,但也存在着不少弊端,陈磊老师能够从自身实践出发,通过扬弃,为我所用。
她把很多蒙氏优秀的教育理念加以运用和推广,同时又进行改造和完善,并在此基础上探索创新。
我们可以从她对班级环境的创设、材料的提供以及孩子的活动情况中发现,陈磊老师的研究与探索已经取得了可喜的成绩,正这是我们非常需要学习的地方。
因为我们刚刚学习、接触蒙氏,说实在话,我们了解得还是非常粗浅,在工作中还不能融会贯通,我们现在的状态比较靠近于照搬照抄,也就是陈磊老师所说的“吸收期”,虽然我们在实践中也发现了不少问题,尽管我们已经想了很多办法,但如何更好地去解决它,突破它,这方面的能力和方法还非常欠缺,我们现在正在逐步跨入第二个时期“反思期”。
我觉得我们接下去一步的任务是要静下心来,好好理理思路,结合平时的教育实践经验,吸取蒙氏教育的精华部分,加以运用和推广,摈弃不利的因素,创设适合本园实际情况和本园幼儿的蒙氏教学,真正使孩子成为最大受益者,然后再逐步进入第三个阶段“创新期”。
《竹节的力量》读书笔记
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《竹节的力量》读书笔记暑假期间,我阅读了教培研中心推荐的《竹节的力量》一书,翻开《竹节的力量》,字里行间是一幅幅智慧的画卷,鲜活翔实的典型案例分析,把你带入了一个个活生生的场景。
细读第三章第三节,园长对促进幼儿教师专业成长的辅助作用,给我留下了很深的印象。
面对我园越来越多的年轻教师,她们都将经历开始怀孕到子女两岁这个最困难、最需要帮助的时期,身为园长的我,将怎样帮助她们渡过养育事件的困难时期,使她们尽早走出困境呢?一、以身作则、树立榜样,为教师提供精神支柱园长作为幼儿教师群体的“领头羊”,给予教师们的角色印象首先是个女人,其次才是领导。
在这个群体中,园长的一举一动对教师有着潜移默化的影响,同样是作为女人、同样作为母亲和妻子、同样在幼儿园工作,园长的所作所为往往成为教师关注的焦点。
所以,如果园长希望教师做到八分,自己一定要做到十分,这种无声的激励在很大程度上就是对教师走出困境的精神支柱。
20世纪60年代日本处于“崛起时代”,经济增长的最盛期。
村上春树用一个作家特殊的嗅觉闻到了令国民沮丧不已的精神危机,即都市中年轻一代在都市空间愈狭小却愈疏离,人们之间逐渐失去了接触的欲望。
在这种发展不平衡的情况下,1987年他创作了不朽的《挪威的森林》,这本青春恋爱文学作品时至今日仍广为传阅。
至此,我的人生发生了好几个转折,外国语学校没去成,平师没去成,幼儿园也没去成,最后老师也没当上,去做了工人。
如果我也不停地抱怨,那我可能连日资企业的工作也很难做好。
相反,我是一个很乐观的人,我也是一个很独立的女孩子,我家离市区骑自行车要一个小时左右,离工作的地方比较远,要租房子,我会一个人用自行车把所有的行李都驮到租房子的地方。
那时候,我没有抱怨,也许在现在有的人看来,我的父母可能有点残酷,二十岁不到的年纪,什么都让我自己来,但那时候我觉得很开心,我觉得自己好能干。
但也正是由于我父母的放手,让我的独立生活能力比一般的同龄孩子都要强。
师徒结对之把握机会、促进成长——读《竹节的力量》有感
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师徒结对之把握机会、促进成长——读《竹节的力量》有感书中提到:“公开课是一线幼儿教师专业成长过程中必不可少的经历,它为幼儿教师提供了展示才华、发挥才能的舞台,是促进教师专业成长的催化剂。
”去年,学校里组织青年教师参与评优课活动,我心念一动,就想开展音乐活动。
评优课要开展好,就需要好的材料,所以选材是关键。
去年是我工作第三年,对于有效的活动设计,我还比较的稚嫩,为此认真请教了师傅,师傅悉心耐心地与我一同琢磨活动内容,从选材到目标,到重难点,到各个环节等等,师傅都极其重视。
师傅和我都翻阅了一些不同的有关音乐活动方面的参考,最终根据现阶段幼儿的年龄特点及学习经验选择了一段简单而又活泼的音乐作为主打节奏,再根据这个音乐进行活动设计。
因此那次的评优课的教案是原创教案,是我参与幼教事业以来一个重要的转折点。
因为是原创教案,活动目标的制定与重难点的把握是我的弱项,师傅很有经验,对音乐活动的领悟性很高,对我的指导也是面面俱到。
师傅会一遍遍推翻自己的想法,然后思考出更加完善的语句。
看着听着师傅的想法与思考,我也在不断成长。
根据师傅的指导,我当天晚上就将活动教案的第一稿赶出来,然后一遍遍地琢磨哪里还需要改,哪里还不完善。
第二天再将第一稿拿给师傅看,师傅看着我的语句,指出我在活动中将环节与环节之间用的过渡语很生硬,应该结合孩子们自身的经验与学习特点进行指导,就是运用所谓的教学机智。
如在活动的第二环节:创编韵律的动作,依次练习。
——来,找棵大树,坐下来吧。
(教师带领幼儿找座位)——听着音乐休息一会儿。
(一位老师完整弹奏音乐,幼儿第一次欣赏音乐)——音乐真好听,阳光也真好,我们晒晒太阳吧,你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)——那我们先来晒晒我们的手吧。
(教师清唱若干个小节,引导幼儿做动作:来,动作做得大点,把小手举得高高的。
也可提问:小手从能向上举着晒?还能从哪边举着晒?能一个手举?还能怎么样?)——接下来晒晒我们的肚子吧。
《竹节的力量》读书笔记.
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《竹节的力量》读书笔记2019-01-01暑假期间,我阅读了教培研中心推荐的《竹节的力量》一书,翻开《竹节的力量》,字里行间是一幅幅智慧的画卷,鲜活翔实的典型案例分析,把你带入了一个个活生生的场景,。
细读第三章第三节,园长对促进幼儿教师专业成长的辅助作用,给我留下了很深的印象。
面对我园越来越多的年轻教师,她们都将经历开始怀孕到子女两岁这个最困难、最需要帮助的时期,身为园长的我,将怎样帮助她们渡过养育事件的困难时期,使她们尽早走出困境呢?一、以身作则、树立榜样,为教师提供精神支柱园长作为幼儿教师群体的“领头羊”,给予教师们的角色印象首先是个女人,其次才是领导。
在这个群体中,园长的一举一动对教师有着潜移默化的影响,同样是作为女人、同样作为母亲和妻子、同样在幼儿园工作,园长的所作所为往往成为教师关注的焦点。
所以,如果园长希望教师做到八分,自己一定要做到十分,这种无声的激励在很大程度上就是对教师走出困境的精神支柱。
二、体恤教师困难、给予及时关怀,为教师提供情感慰藉教师在体验到初为人母的喜悦之后,接踵而来的就是各种麻烦,这个时候也是教师感情脆弱、容易产生心理危机的时期,《》()。
所以在教师休产假这个时期,虽然暂时脱离了工作岗位,但园长作为教师的领导还是应该及时介入,关心教师和孩子的身体状况,给教师提供情感慰藉。
通过加强与教师的感情沟通,让教师到领导的关心、组织的温暖,从而可以产生对幼儿园组织的认同感和归属感,进而迸发出强大的'工作动力。
三、针对教师特点设置平台,为教师提供专业鹰架我们在教育过程中要重视幼儿的个体差异,找到幼儿的最近发展区,才能提供有针对性的教育支持。
同理,园长也应力求发现每位教师的“最近发展区”并为她们提供专业鹰架。
特别是在教师休完产假重新回到工作岗位的时候,应根据每位教师的特点,根据每个教师原有发展状况和现在工作状态为教师提供合适的平台,给她们施展才华的机会,帮助她们在经历了怀孕、生产、哺乳之后找到专业成长新的生长点,发现自己的价值,逐步赶上其他教师的步伐,最终重新找到自己的职业定位。
竹子的励志故事读后感_作文600字_读后感作文_
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竹子的励志故事读后感竹子的故事读后感,小编想抱回家好好品尝,你也想嘛。
下面是小编精心为你整理竹子的励志故事读后感,希望你喜欢。
(一)在中国的最东边生长着一种竹子,名叫“毛竹”。
那里的农民到处播种,每天精心培养等待着种子萌芽,即使农民几年来一直精心照顾,毛竹4年也只不过长3CM。
别的地方的人看到这种情景,摇着头表示完全不能理解。
会这样想:花这么长时间种它做什么,浪费时间和精力。
但是,竹子5年后以每天足足30CM的速度生长着。
这样只用6周就可以长到15米,这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。
虽然4年间只长了3CM,但从第5年开始了暴风成长,6周时间好像发生了不可思议的变化。
但之前的4年间,毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。
我们身边也有这样的人,即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们。
当我们看到他们的时候,也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子,但他们并不是不在成长,而是在扎根,很深很结实的根。
等到时机成熟,他们会登上别人遥不可及的巅峰。
也许你现在做的事情看不到成果,但不要害怕--你并不是没有成长,而是在扎根。
(二)一天,我决定放弃我的人生。
为此,我到森林里,与佛做最后一次交谈。
“佛祖,你能给我一个让我不放弃的理由吗?”我问。
佛祖的回答令我大吃一惊:“你看看四周,看到那些山蕨和竹子了吗?我播种了山蕨和竹子的种子后,给它们光照和水分。
山蕨很快就从地面长了出来,茂密的绿叶覆盖了地面。
然而,竹子却什么也没有长出来。
”第二年,山蕨长得更加茂密。
竹子的种子仍然没有长出任何东西。
两年过去了,竹子的种子还是没有发芽。
然而,到了第5年,地面上冒起了一个细小的萌芽。
与山蕨对比,它小到微不足道。
但是,仅在6个月之后,竹子就长到100英尺高了。
它花了5年时间来长根,竹子的根给了它生存所需的一切。
佛祖对我说:“孩子,你这段时间所做的挣扎,实际上就是你长根的时候。
不要拿自己与别人对比。
现在,你的时机到来了。
《竹节的力量》对幼儿教育的想法
![《竹节的力量》对幼儿教育的想法](https://img.taocdn.com/s3/m/9b9cc73cb5daa58da0116c175f0e7cd184251883.png)
《竹节的力量》对幼儿教育的想法“骨干教师”是指“具有较高业务水平、一定业务专长、较强的教科研能力和实践反思能力,且组织、沟通能力较好的一线优秀幼儿教师。
”自被评为“幼儿教育学科教改带头人”以来,我一路走来,丝毫不敢懈怠:公开教学为了履行“学科带头人”的义务,我基本上每年都要进行市级的公开教学活动:如科学活动《好吃的面食》、《逛超市》,语言活动《种玉米》、《小黑捉迷藏》、《小老鼠的旅行》,社会活动《我的名字》等。
每次教学,为了促进幼儿的有效发展,我从设计方案到反复试教,再到修改调整方案,再到制作教学具等,总是事必躬亲,认真对待,同时在试教、执教的过程中,我通过与教研员、中心主任、园长、工作室成员、姐妹园老师等的交流研讨,对教学进行分析、反思,发现教学过程中的问题和自身存在的问题,从而超越自己,实现自己的专业成长。
教育科研培训学习近十年来,我经历的大大小小的培训不计其数,而档次和质量较高的当属“园长培训”、“骨干教师培训”、“教科室主任培训”、“幼教管理培训班”等。
在各种培训期间,我能遵守《培训班的管理条例》,积极、准时地参加每次的培训活动。
每次讲座,我能专心倾听,认真记录;每次外出参观,我能细心观察,认真撰写心得体会;在模拟调研和拓展训练时,我能与姐妹们积极交流,友好合作。
培训学习不仅让我了解了幼教前沿发展的动态,拓宽了自己的视野和思路,更新了理念,厚实了素养,积累了经验,还可以让我“照镜子”,在学习他园之长的同时,也让我审视和反思自己在工作中的一些不足,所以培训学习也是我成长的支点,是它增强了我的专业自信。
反思总结波斯纳曾指出:如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使有的教学经验,也只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益,否则不可能有什么改进”。
继而,他又提出了教师成长的简要公式:经验+反思=成长。
所以现在的我们不仅要成为研究者,更要成为“反思实践者”。
如我在组织活动《超级大嘴怪》前,先细读了艺术领域的目标、指导要点。
《竹节的力量》的教学心得
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《竹节的力量》的教学心得《竹节的力量》的教学心得在《竹节的力量》第三章讲到,师徒结对作为一种传统的培养新教师专业成长的模式,其研究关注点已不仅仅涉及新手教师,还关注了老教师在带教过程中的发展变化,通过“老带新、新促老”的形式实现新老教师的共同成长。
在多年的教育管理中谈谈我的体会。
一、充实教育理论,提高学习的主动性“要给别人一杯水,自己要有一桶水”。
你要指导别人首先自己要有水平,自己要学东西,有压力促使自己不停的要学,把压力变为一种动力。
因为我这个人对自己的'要求很高,追求完美,所以比较累。
作为业务主任的我,我不能“误认之地”,有很多事情不明白的地方,我会请求别人帮助解释,或是查阅资料,或者与同行们一起探讨。
“师者,传道授业解惑也”。
为了能更好地指导教师,给予教师理论和实践上的帮助,迫使自己不断地去学习、去钻研,去寻求新知,更主动地向书本学习、向他人学习。
二、更新知识结构,打破思维定势模式新教师理念先进,思维活跃,对电脑等接触的多且比我们运用的好。
在开展“生活化数学”专题研讨活动中,教师们对选材感到很困惑,会后,请教师们查找相关资料。
在第二次的研讨活动中,新教师会提出一些新颖的想法,即借助绘本,开展生活化的数学活动。
她们的灵感,即可拓展了我的思路,由此把绘本阅读“大熊的储藏室”作为数学教学内容,主要借助绘本,学会分类整理物品,养成养好的整理习惯。
此内容体现了新《纲要》的教学理念,从而打破原有思维定势模式。
在教师的职业生涯中,教与学各有其重要意义。
作为教师不仅要善于教,而且要把教学作为自己的学习途径。
作为业务园长的我,一方面为新教师传授经验;另一方面也因新教师的朝气蓬勃、探究意识和创新能力而得到启发,从而更新自己的专业结构。
《一根针的力量》读书笔记
![《一根针的力量》读书笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/19880712cf84b9d528ea7aef.png)
《一根针的力量》读书笔记目录第一篇:一根针的力量读后感第二篇:读《一根针的力量》有感第三篇:信仰的力量读书笔记第四篇:《思考的力量》读书笔记第五篇:《竹节的力量》读书笔记更多相关范文正文第一篇:一根针的气力读后感勇者无畏,坚持者赢——《一根针的力量》读后感一根针能够刺破一个气球,一根针能够穿透一层皮革,一根针能够通过局促的小孔,一根针可以牵引游丝般的细线。
一根针固然小,却拥有饱满的气力,它专注、重视细微、善于坚持,所以一针一线的缝缝补补终究能成将空想变为实际。
读完《一根针的力量》,我开始注意到一根针的这些特点和它们背后所表现的精力,我们需要从一根针身上学的工具有很多很多。
把任何一个放在这个天下上,他的精神都是极其有限的。
所以庄子发出:“吾生也有涯,而知也无涯”的感叹。
那么在这极其有限的生命中我们毕竟应该做些什么,我们能够做些什么呢?这个标题大概太大,难以有一个尺度式的答复。
有的时候我们找不到它的答案,难于选择,不知道该怎么选择,所以出现所谓的“迷茫”。
年轻人的迷茫常常成为一段时期的常态,但是一根针从来不会感触渺茫,它眼中只有一个目的,它所有的气力都会合于针尖,它每一次都只专注于一个很小很小的点。
因为专注,以是不渺茫,由于目的明白,以是不徘徊。
这就是一根针给我们的开辟。
与其迷迷茫茫,不如着眼当下的一点,哪怕它只有针尖那么大。
一根针的力量是注意渺小的气力。
微小的孔隙,细细的棉线,这些都是在你视野中容易被主动纰漏的渺小,而在一根针的眼中这些都被看重。
年轻时候的浮躁让我们太容易眼高手低,在学生阶段,它使我们的知识菲薄,在职场中,它让我们疏忽怠惰,难以把一件事做的完备全面。
天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。
渺小之处见精力。
那些细小、简单的事情恰恰是我们应该去做的事情同时又是我们最容易忽略最不乐意去做的事变。
在这个问题上不能轻忽了一根针的气力。
要是我们能做一根针,我们必将会拥有不一样的工作状态,不一样的生存。
《竹节的力量》读后感
![《竹节的力量》读后感](https://img.taocdn.com/s3/m/fb3dda6659fafab069dc5022aaea998fcc22407a.png)
《竹节的力量》读后感《竹节的力量》读后感(精选3篇)《竹节的力量》读后感1暑假里按照要求耐心品读了《竹节的力量》一书,书本中那一篇篇教养事件的描述让我回想到了自己从事工作以来的点点滴滴,以前我一直认为培训只是领导的事情,对于我的实际工作并没有很大的帮助,但书中的事件让我改变了看法,书中提出教师是一个特别需要学习的职业,通过持续不断地学习,以改变自己的知识结构和从教能力,这是教师专业生活的重要组成部分。
由此我不禁想到前不久的培训对于我的帮助,11年7月的一天我匆忙地赶到了劳动路上的三十三中学,开始了为期六个月的教师教育技术能力的培训通过这段时间的学习,让我的教学理念得到了更新,教育教学水平、专业技术能力都有很大的提高,也了解了很多专业的前沿技术,接触到了许多新的教学理念。
通过专业教学能力培训模块的学习,我重新思考了如何有效提改教学效果的问题,关键是从课程设置、教学形式、教学评价、学习资源等多方面入手。
课堂上应该多利用各种先进教学方式,每次学习要给孩子确定明确的任务,注重评价环节,让评价能更真实全面的反映出孩子的知识技能掌握情况,作为老师的我应能根据情况进行及时调整,使评价真正成为提高孩子学习能力的手段。
此次培训学习,让我有机会认识了众多的专家学者,见识了他们的广博的学识和儒雅谦逊的风格,使我获益匪浅。
也让我有机会结识了许多的教学同仁,从而让我学习到了他们先进的教育教学理念和风格各异的教育教学方法,不仅开阔了眼界,更提高了自己的思想认识,学到了众多的教育教学方法。
特别是白板课件在教学中运用的技能让我对于这个新型的教学技术有了一个全新的认识,这样的学习让我在教学技能上又有了一个新的突破。
如今虽然培训已经结束,但我的学习将会像书上描述的那样始终延续,在学习中养成认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯,更积极的投身到我所热爱的职教事业中去,为自己能成为一名合格的专业型教师而努力!《竹节的力量》读后感2暑假期间,我阅读了教培研中心推荐的《竹节的力量》一书,翻开《竹节的力量》,字里行间是一幅幅智慧的画卷,鲜活翔实的典型案例分析,把你带入了一个个活生生的场景。
2023竹子读后感_1
![2023竹子读后感_1](https://img.taocdn.com/s3/m/027abc38a517866fb84ae45c3b3567ec102ddcf4.png)
2023竹子读后感2023竹子读后感1今天,我读了一篇__,__名叫《不是每根竹子都能做成笛子》,这篇__给我的感悟很深刻。
故事的大意是这样的:小时候,我和一名木匠教我吹笛子,我上山砍了一根竹子,可木匠却说不是每根竹子都能做成笛子的,我不以为然。
一位音乐老师也说:”不是每根竹子都能做成笛子的。
”他还说:“只有经历过冬天的风刀霜剑的竹子才能做出好笛子,只有那样才能不走调,不变样。
“木匠也有这样的经验,但他说不出这样的道理。
是的,我们也像竹子,只有经历了风霜,才能成为祖国的栋梁。
以前,我的数学不是很好,但是经过我的努力,老师上课之前,我提前预习,上课认真听讲,下课之后还抓紧时间复习,付出了比别人多两倍的努力,在第二次考试时,我取得了全班第一,得到了100分的好成绩。
还有一次,我约定一个朋友和我比赛,我输给了他,几天后,我一直练习比赛的内容,又过了几天,我再一次和他比赛,这次,通过我的努力,我终于赢了他。
这些都是我经历的风霜,我们也只有经历这些,才能成为祖国的栋梁之才。
我们要经历这些风霜,也只有这样,才能成才,成为祖国的栋梁之才。
2023竹子读后感2读了《竹子》这一篇短文后,我深受感触。
我在这篇短文里感受到了竹子的可贵精神。
如:它能做成竹笙笛、箩筐,能制成扁担、竹竿、脚手架,为人民盖房作梁,它都默默无言,甘心情愿。
它的枝丫扎成扫帚,也能除尘去污。
甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成肥料它,从根到梢,从竿到到叶,把一切都献给了人类这些句子,让我想大声地说:竹子是我们的忠心朋友!竹子,多么平凡的一种植物,却为人类做了许多不平凡的事,我们人类应当向竹子学习。
在我们生活中,也有许多这样拥有竹子精神、无私奉献的人。
像清洁工,他们每天为了城市的整洁,起早贪黑,不怕累不怕脏;老师,他们每天为了给学生传授知识、教育学生做人的道理,常常备课到深夜,不计得失,用心把毕生的.知识传授给学生,培育学生,努力使每个学生能健康成长;警察,他们为了人民能安居乐业,顶着风吹日晒,舍小家为大家,有时面对凶残的歹徒,他们义无反顾地与歹徒进行顽强地搏斗。
幼儿教育探索《竹节的力量》对幼儿教育的想法
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“骨干教师”是指“具有较高业务水平、一定业务专长、较强的教科研能力和实践反思能力,且组织、沟通能力较好的一线优秀幼儿教师。
”自2002年被评为“太仓市幼儿教育学科教改带头人”以来,我一路走来,丝毫不敢懈怠:公开教学为了履行“学科带头人”的义务,我基本上每年都要进行市级的公开教学活动:如科学活动《好吃的面食》、《逛超市》,语言活动《种玉米》、《小黑捉迷藏》、《小老鼠的旅行》,社会活动《我的名字》等。
每次教学,为了促进幼儿的有效发展,我从设计方案到反复试教,再到修改调整方案,再到制作教学具等,总是事必躬亲,认真对待,同时在试教、执教的过程中,我通过与教研员、中心主任、园长、工作室成员、姐妹园老师等的交流研讨,对教学进行分析、反思,发现教学过程中的问题和自身存在的问题,从而超越自己,实现自己的专业成长。
教育科研自2002年以来,我负责承担(参加)了一个太仓市级课题和三个苏州市级课题和一个省级重点资助课题的研究。
在课题研究的过程中,我总是结合班级幼儿的特点,制定出切实可行的课题工作计划、研究目标和重点。
在研究中,我认真实施方案,并不断调整完善方案;我注重资料的积累,注重理性的思考和客观的自我评估,以提高教育科研的效度,使自己由经验型逐渐向理论型、科研型转化。
可以毫不夸张地说,教育科研是我成长的助推剂,是它让我插上了飞翔的翅膀,找到了“我心飞扬”的感觉。
培训学习近十年来,我经历的大大小小的培训不计其数,而档次和质量较高的当属“苏州市园长培训”、“苏州市骨干教师培训”、“太仓市教科室主任培训”、“太仓市幼教管理干部培训班”等。
在各种培训期间,我能遵守《培训班的管理条例》,积极、准时地参加每次的培训活动。
每次讲座,我能专心倾听,认真记录;每次外出参观,我能细心观察,认真撰写心得体会;在模拟调研和拓展训练时,我能与姐妹们积极交流,友好合作。
培训学习不仅让我了解了幼教改革前沿发展的动态,拓宽了自己的视野和思路,更新了理念,厚实了素养,积累了经验,还可以让我“照镜子”,在学习他园之长的同时,也让我审视和反思自己在工作中的一些不足,所以培训学习也是我成长的支点,是它增强了我的专业自信。
保育员之师徒结对——读《竹节的力量》有感
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保育员之师徒结对——读《竹节的力量》有感师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式,在《竹节的力量》一书的第二部分,作者就深入地阐述了师徒结对与幼儿教师的专业成长,主要从师徒结对积极作用的原因探析、师徒结对促进徒弟专业成长的表现及策略探析、师徒结对促进师傅专业成长的表现及途径这三方面来进行分析的。
我是幼儿园的后勤管理人员,对于师徒结对和教师专业成长之间的关系,我也比较地熟悉,但因为不属于我的管理范畴,所以也不是特别的关注。
然而,师徒结对这种传统的方式,并不只是在教师中可以运用,对于保育员的专业成长,它同样也适用。
因此,在阅读这一章节的时候,我不由自主地就想到了保育员的专业成长。
1. 保育员师徒结对产生的原因保育员是班级保育工作的主要实施者,保育员的专业水平直接影响到班级保育工作的质量。
由于我园是新办园,近几年来,每年9月份开学,都要扩好几个班级,因此,每年都会有好几个新的保育员加入到我们的保育员队伍中。
这些新的保育员,初来乍到,首先要适应工作的环境,包括和班级老师、其他保育员之间的交往;其次,要快速地了解保育员工作的一日流程;还有,要尽快地掌握保育方面的操作技能等等。
开学前,正好也是后勤管理最忙的时间段,作为后勤人员的管理者,我也基本上没有时间对他们进行培训。
而且,如果培训的话,因为还没有开学,孩子还没有来,有些事情也只能是纸上谈兵。
那么,怎样让这些新保育员能够尽快地进入自己的新角色,尽早地掌握基本的操作技能呢?师徒结对是最好的方法。
2.保育员师徒结对的具体做法我们的师徒结对采取一对一的形式,一个新的保育员配一个老的保育员做师傅,两人安排相邻的两个班。
刚刚开始的一个星期,师傅每天带着徒弟做事,比如,一早来幼儿园,师傅去食堂拎水,就带着徒弟一起去,师傅去拿饭,徒弟也去拿饭。
反正师傅做什么,徒弟也做什么。
这样要求的目的,是让新的保育员能够尽快地了解一日工作的流程。
在接下来的一个星期里,师傅主要对徒弟进行一些规范的操作技能的练习,例如消毒餐桌、消毒玩具、分餐等等。
竹的精神的读后感模板6篇
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竹的精神的读后感模板6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《竹节的力量》读书笔记(精选多篇)暑假期间,我阅读了教培研中心推荐的《竹节的力量》一书,翻开《竹节的力量》,字里行间是一幅幅智慧的画卷,鲜活翔实的典型案例分析,把你带入了一个个活生生的场景。
细读第三章第三节,园长对促进幼儿教师专业成长的辅助作用,给我留下了很深的印象。
面对我园越来越多的年轻教师,她们都将经历开始怀孕到子女两岁这个最困难、最需要帮助的时期,身为园长的我,将怎样帮助她们渡过养育事件的困难时期,使她们尽早走出困境呢?一、以身作则、树立榜样,为教师提供精神支柱园长作为幼儿教师群体的“领头羊”,给予教师们的角色印象首先是个女人,其次才是领导。
在这个群体中,园长的一举一动对教师有着潜移默化的影响,(好范文网)同样是作为女人、同样作为母亲和妻子、同样在幼儿园工作,园长的所作所为往往成为教师关注的焦点。
所以,如果园长希望教师做到八分,自己一定要做到十分,这种无声的激励在很大程度上就是对教师走出困境的精神支柱。
二、体恤教师困难、给予及时关怀,为教师提供情感慰藉教师在体验到初为人母的喜悦之后,接踵而来的就是各种麻烦,这个时候也是教师感情脆弱、容易产生心理危机的时期。
所以在教师休产假这个时期,虽然暂时脱离了工作岗位,但园长作为教师的领导还是应该及时介入,关心教师和孩子的身体状况,给教师提供情感慰藉。
通过加强与教师的感情沟通,让教师体会到领导的关心、组织的温暖,从而可以产生对幼儿园组织的认同感和归属感,进而迸发出强大的工作动力。
三、针对教师特点设置平台,为教师提供专业鹰架我们在教育过程中要重视幼儿的个体差异,找到幼儿的最近发展区,才能提供有针对性的教育支持。
同理,园长也应力求发现每位教师的”最近发展区”并为她们提供专业鹰架。
特别是在教师休完产假重新回到工作岗位的时候,应根据每位教师的特点,根据每个教师原有发展状况和现在工作状态为教师提供合适的平台,给她们施展才华的机会,帮助她们在经历了怀孕、生产、哺乳之后找到专业成长新的生长点,发现自己的价值,逐步赶上其他教师的步伐,最终重新找到自己的职业定位。
摘录1:你会惊讶的发现,自己一直处在大脑或思维的控制之下,生活在对时间的永恒焦虑中。
我们忘不掉过去,更担心未来。
但实际上,我们只能活在当下,活在此时此刻,所以的一切都是在当下发生的,而过去和未来只是一个无意义的时间概念。
通过向当下的臣服,我们才能找到真正的力量,找到获得平和与宁静的入口。
笔记1:通过这句话让我发现,很多时候我们的确被自己的大脑或思维控制,对于时间也十分焦虑,沉湎于过去,向往着未来,或心酸,或悲痛,或快乐,或担忧,或焦虑。
曾经的我也总是怀念于过去,常常从过去中的一些事情中,思考一些问题,为了更能想清楚一些问题,使得自己对自己的过去更加了解,这样才会避免当下发生过去的不堪与悲剧,更加珍惜于现在,也时常瞻望未来,思考未来可能出现的问题,从那些比自己大许多的人,从他们的现在去看自己的未来可能出现的问题,有时候就比较焦虑,不过对于未来的思考也使得我更加把握现在,把握现在的每次机会。
通过对于过去和未来的思考,更加把握所谓的当下,看到这句话也使得我认识到自己的这种思维或许是比较正确的,不过还是不够完善,还是需要更深的从当下从寻找一种力量,通过这种力量带动自己去不断前进。
摘录2:我们有可能生活在一个没有痛苦、没有焦虑、没有神经质的状态中。
为了实现这一点,我们必须理解我们是如何成为一个痛苦创造者的;是我们的大脑,而不是其他人或者我们生活于其中的这个世界引发的我们的问题。
是我们的大脑在思考我们的过去,担忧我们的未来。
我们犯了最大的错误:认同我们的大脑,并认为大脑就是我们——实际上我们远远比我们的大脑伟大。
笔记2: 这段话指出了我们的一些的痛苦与焦虑都是由于我们的大脑产生的,我们的大脑所制造出的,我们的大脑就是痛苦的制造者。
外在的一些问题,只是引发了我们的大脑,我们的大脑去思考,产生的一些忧虑,痛苦,往往影响着我们,如果我们把我大脑这个阶段,控制好自己,也就解决了一些问题。
这段话最后一句,指出我们很多人的一个误解,认为大脑就是我们,其实我们远远比我们的大脑伟大。
这句话很深奥,目前我也只是能理解一点点,有时候想想这句话,真的那么一点点感觉有两个我了的味道,不知道哪个是真哪个是假。
这句话留着以后细细参悟吧。
摘录3:存在是超越那些受限于生死的各种生命形式,而永在的”一个生命”。
然而,存在作为无形的、不灭的本质,它不仅超越而且深深地植根于每一个形体之内。
也就是说,作为你最深的自我和真实的本质,你可以在每个当下接触它,别试着去掌握它的含义,别试着去理解它。
只有当你的思维处于静止的时候,你才会真正理解它的含义。
当你的思维处于静止时,当你的注意力完全集中在当下时刻时,,你就会感觉到存在,但从心智上我们永远无法领会它定的真正的含义。
对于本体觉知的失而复得,并保持这种觉知的体验的状态就是开悟。
笔记3:这段话讲了开悟的这种状态是如何形成的,用简洁的文字描绘与诠释了这个状态,但是由于读者觉得还是觉得晦涩难懂,可能是经历太少了,以及思维处于静止的状态,才会领会存在真正的含义,觉得比较深奥,摘录这段话是觉得这段话也是作者思想精华的一部分,可留下来作为以后的参悟。
摘录4:读的时候不要只用你的头脑。
留心你阅读时的任何“情绪反应”和内在深处的认知感。
我所说的灵性真理,其实没有一个不是你内心深处早已知道了的。
我所做的知识唤醒你已经遗忘了的。
如此以来,那些亘古常新的活知识,便从你身体的每一个细胞里启动并且释放出来了。
笔记4:第三遍读了这段话的时候,自己还是不知觉的有了一种情绪反应,真的很神奇,仿佛我的内心深处真的已经知道了,达到与文字所引起的共鸣,所处了一种的状态真的很奇特。
那种内心深处的认知感让我觉得是如此美妙,或许真的我的内心深处的某些遗忘真的被作者所唤醒,以前就知道人的潜力很大,内心深处仿佛有个智者,在某处情感的触动下,往往能够做出自己平常做不出的事情,比如写些文章,当有一种情感的时候,处于一种状态,有了一种灵感所表现写出的文章就是不同,而这种状态在平常是很难出现的。
还有在梦中,有时候会出现一位智者,所讲述一段十分有哲理的话,启发着自己,而醒来就回忆不起。
反正通过这段文字让我觉得每个人的内心深处的,真的有一个无所不知的存在,需要我们去唤醒。
摘录5:凡是还没有找到他们内在真正的财富,也就是存在灿烂的喜悦,和伴随而来不可动摇的平安的人,就是乞丐,即使他们拥有庞大的物质财富。
他们无视于内在已经拥有的,不仅包含,而且还远超世间财富的无限量宝藏。
他们向外攀援,追寻片面的享乐或满足、肯定、安全感或爱。
笔记5:这段话强调了内在财富的强大,很多人所忽视了内在的财富。
所谓的内在财富,根据我的理解或许也就是所谓的精神财富吧,每个人都有内在都有很大财富有待于挖掘,要看你去不去寻找,一旦你真正找到了自己内在的财富,那种真正的快乐与物质所带来的快乐是有着很大的不同的,那种受益感可能会使得你终生难忘,所以我们必须去寻找自己内在的财富,把它发挥展现出来,它将释放出我们很强大的不可思议的力量。
笔记6:你能随心所欲地摆脱你的头脑吗?你找到了控制头脑的开关吗?如果不能,那么头脑就在使用你。
你无意识地与它认同了,因此你甚至不知道你是它的奴役。
这几乎就像你不知不觉地被附了身一样。
你错把附身的实体当作自己。
当你明白你不是那个附身的实体——思考者的时候,就是自由的开始。
知道这一点使你能够观察这个实体。
你开始观察思考者的那一刻,便启动了一个更高的意识层面。
然后你就开始明白,还有一个超越思想,而且更广阔的智能境界。
相较之下,心智头脑只不过是这个智力的沧海一粟罢了。
你还会明白所有真正重要的事物——爱、美、喜乐、内在的平安——都来自于头脑之外,你便开始觉醒了。
笔记6:这句话解释了我们要先明白所谓的我们并不是自己的大脑,我们可以观察我们的大脑,这时我们便能够站在一个更高的层次去,我们便会真正的觉醒。
这是一个比较艰难的过程,但至少从这段话中,我仿佛有了一个被唤醒的意识,将会引导我向这方面去前进。
总结:这本书的确很神奇,对于人的心灵会有很大的提升,短短的两天,我就读了3篇,每一遍有每一遍的感受与收获,这还是节选就是如此神奇,不知道读正文又会有怎样的收获,让我十分期待其中作者为了追求那种存在,坐在公园的板凳上过了两年,让我想起了明朝的阳明子,为了追求所谓的道,在一个很偏僻的地方,一个棺材里睡了几年,还有在追求这个道的过程中,还刻物,整日观察竹子,过程十分艰辛,最终创建了心学,成为一代圣贤。
和作者的做法有异曲同工之妙,他们所追求的也就是一种被称为的一种虚无缥缈的道吧以前对这方面有些疑惑,很是不明白,如今浅读了这本书,貌似对于一些具体追求的明白了一些,也有着很大的收获,在自己的心灵之路上,我相信我会走的更远,私下的还会把这本书的全本仔细研读,作我终生之读的书。
《力量》读书笔记——我喜欢的好句子1.爱是一种元素,虽然肉眼看不到,却如空气或水一般真实,《力量》读书笔记总结。
它是一股行进中的、有生命力的、流动着的力量……它如同海里的波浪和潮水般流动着。
2.没有爱,地球便成了坟墓3.给予出去的,就是你会得到的。
在生命中,无论你给出去的是什么,收回来的就会是什么;根据吸引力法则,你会把你给出的事物吸引回来,无论那是什么。
“每个作用力都有一个大小相等、方向相反的反作用力4.你们要给人,就必有给你们的……因为你们用什么量器量给人,也必用什么量器量给你们5.如果你心想并感觉到:“我今天过得很辛苦,压力好大。
”那么你就会吸引所有让你的日子变得辛苦且充满压力的人事物回到你身上。
如果你心想并感觉到:“人生对我来说真的太美好了。
”你会吸引所有让你的生命真正美好的人事物来到你身边。
你是磁铁吸引力法则会根据你给出去的,来给予你生命中的每一样事物,从不失误,绝对可靠。
你借由释放出去的思想和感觉,吸引并接收到财富、健康和人际关系方面的情境6.当你想着你想要、你喜欢的事物时,你的思想就是正面的!而当你想着你不想要、不喜欢的事物时,那就是负面思想。
就这么简单、这么容易。
8楼7.比起喜爱的事物,大多数人更常思考及谈论他们不喜爱的一切。
他们释出的负面能量比爱还多,如此一来,他们就不经意地夺走了自己生命中所有美好的事物。
没有爱,不可能拥有美好人生。
那些拥有美好人生的人,更常想、更常谈到他们喜爱的事物,而不是不喜欢的东西8.有一个字将我们从生命中所有的负担和痛苦中释放出来,那个字就是爱9.如果你重复说着负面事物,或是大声抱怨你不喜欢的事情,其实是在把自己像只笼中鹦鹉一样关起来。
你每谈论一次你不喜欢的事物,就替这个鸟笼多增加一根铁条;你把自己锁了起来,远离一切美好10.你们必晓得真理,真理必叫你们得以自由11.真正觉得美好就能带来真正美好的人生!“爱的限度就是无限度地去爱12.当你觉得喜悦时,你就在释放喜悦,然后无论你身处何方,都会接收到喜悦的经验、喜悦的情境和喜悦的人。