万以内四位数加减法口算(二年级)
万以内数的加减法二说课稿
青岛版二年级数学下册万以内的加减法（二）说课稿云山小学程祥富2017年3月各位老师，大家好！，今天我说课的题目是：《万以内的加减法（二）》。
现在我从以下几个方面对本节课内容来进行阐述。
一、说教材分析：1、教材的地位和作用：《万以内数的加减法（二）》是义务教育教科书青岛版数学二年级下册第五单元的内容。
本节内容是三位数连续进位、退位加减法，这节内容是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）的知识为基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续和发展，又是今后学习大数加减法的基础。
2、教学目标：依据新课标要求、本节内容和学生实际，我确定如下的教学目标如下：（1）、结合具体情境，学会掌握三位数连续进位、退位加减法的笔算方法；（2）、在学习过程中，提高学生的计算能力，督促学生养成自觉验算的好习惯；（3）、在提出问题、解决问题的过程中，增强学生对数学学习的兴趣和信心；3、教学重点、难点：（1）教学重点：掌握三位数连续进位、退位加减法的笔算方法，能正确计算。
（2）教学难点：理解三位数连续进位、退位加减法的算理。
二、说教学方法：（一）教法设计：在本节课教学中，我运用启发式教学，采用情境教学法，让他们在自主探索中学习新知。
（二）学法分析：根据学生的认知结构和心理特征，本节课采用自主探究、小组合作交流的方式，通过让学生依据已有的知识智能，知识的迁移规律、进行自主探究，明白算理、掌握规律。
三、说教学过程：根据教材内容和本学科的教学特点，我确定如下教学过程：（一）创设情境，导入新课：首先用课件展示情境图，教师采用讲故事的方式来导入新课，这样能吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。
然后请学生观察情境图，收集图中的数学信息，并根据图中的数学信息提出问题。
其目的是通过创设问题情境，让学生经历实际问题建模的过程，从而激发学生寻找解决问题的方法。
（二）活动探究，获取新知：由于在这一信息窗内涉及加减法两个环节，教学过程大体一致，因此，我将二者合并在一起来说。
二年级下册数学资料第七单元《万以内的加减法(一)》
典典提醒：一、列式计算。
1、64比46多多少？2、比59多17的数是多少？3、一个数减去28后得59,这个数是多少？ 二、解决问题。
1、小红和小丽两人比赛写字。
小红写了58个字，小丽比小红少 写了16个字。
（1）小丽写了多少个字？ （2）两人一共写了多少个字？2、二（1）班有42名学生，其中女生有24名。
（1）男生有多少名？ （2）女生比男生多几名？3、同学们栽树，二年级栽85棵，三年级栽78棵。
四年级栽的比 二、三年级栽的总数少27棵，四年级栽树多少棵？小强买了5枝铅笔，小花买了8枝铅笔，小花比小强多用了2 元4角钱，一枝铅笔要多少钱？（提示：先算2元4角可以买多少支铅笔。
）典典提醒： 口算天天练：典典提醒：典典提醒：典典提醒：310—260840—560，并改正）3、620—50120（）6、960—480460（）240○70＝31056○18＝38一、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1、A-200＝B-230 A ○B2、A+200＝B+230 A ○B3、A-80＝B-80 A ○B4、100-A ＝100-B A ○B 二、解决问题。
1、从北京到大连，飞机票620元，火车票比飞机票便宜480元， 火车票多少钱？2、小红、小花、小方、小刚练习写字。
（1）小红和小花共写多少个字？（2）小刚比小红少写多少个字？（3）你还能提出哪些数学问题并解决吗？请计算下面竖式中的汉字各代表多少？（提示：从“风”入手填）风 景 美+美 呀 美风＝（ ） 景＝（ ） 风 景 美 呀 美＝（ ） 呀＝（ ）典典提醒： 口算天天练：典典提醒：一、估算480+218≈319+202≈501-247≈613-409≈340-199≈486-315≈二、解决问题一本《童话故事》52元，一本《寓言故事》19元，一本《十万个为什么》299元，一村《百科全书》128元1、买《童话故事》和《十万个为什么》大约需要多少钱？2、买《十万个为什么》和《百科全书》大约需要多少钱？3、买《寓言画典》和《百科全书》大约需要多少钱？4、买《童话故事》比《寓言画典》大约贵多少钱？把240、260、280、300、320、340、360这七个数填入○典典提醒：口算天天练：典典提醒：一、看图列式计算。
【数学】苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元认识万以内的数1
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元认识万以内的数1口算题卡（一）一、计算。
4000+5000= 5000+500= 4000—2000= 670—70= 7000—6000= 160+300= 7000+3000= 1000—100=500+200= 240—200= 7200—200= 30+300=100+5000= 200+500= 6000—2000= 770—170= 900—600= 6000+300= 500+300= 9000—1000=500+100= 3000—2000= 620—20= 3000+300=二、填一填。
1、用2、5、8这三个数字组成不同的三位数，最大的是（），最小的是（）。
2、最小的四位数是（），比它大1的数是（）。
最小的五位数比最大的四位数多（）。
3、南京电视塔高480米，苏州电视塔高400米，苏州电视塔比南京电视塔矮（）米。
三、列竖式计算6500+2900= 8100-1800= 57÷19= 63÷7=5500+600= 800+900= 460-60= 5700+300=四、在○里填上“>”“<”或“=”。
1903( )1899 2432( )2389 301( )495 999( )10001709( )1790 6700—6000( )70 50+500( )500—50五、拓展训练（1）二（1）班为灾区捐款200元，二（2）班比二（1）班多捐了40元，二（2）班捐款多少元？两个班一共捐款多少元？（2）猫妈妈3天钓了140条鱼，小猫比妈妈少钓了100条，小猫钓了多少条？（3）从0,4,7,9中选择4个数组成最大的数是（），最小的数是（）。
参考答案一、计算9000,5500,2000,600,1000,460,10000,900,700,40,7000,330，5100,700,4000,600,300，6300，800，8000,600,1000,600,3300二、填一填。
(完整版)青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题
二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》 （一）、数位与计数单位1、 记住数位的顺序2、 相邻两个计数单位问的 进率是10,不相邻的单位 之间的进率也要会。
隔一个单位，进率是100,隔两个单位，进率是1000。
以此类推 例如：一千里面有100个十。
一万里面有1000个十。
（二） 读数和写数（是基础） 读数和写数都要从高位起。
读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，白位上是几就读做几白， 十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。
0在末尾时不读，0在中间时要读出来，连续几个0只读一个0。
读数时要用中文数字。
写数时，先确定好最高位， 写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位 写几，白位是几就在白位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位 写几，如果一个数某个数位一个都没有要写 0占位。
（三） 数位和位数要分活 数位是指个位、十位、白位、千位、万位等。
位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。
例如9是一位数；56是两位数；249是三位数；2063是四位数。
（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。
在生活中，有时不需要用准确数， 用近似数会更方便一些。
为了简便易记，一般估成整白整千的数，如587^ 6002134^ 2000 1509 1500101"1010每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系。
会找近似数是估算的基础。
例如：213+67况987-405 324 X 5^（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。
（六）整白、整千数的加减法例如：400+500=算法是4个白加5个白是9个白，也就是900.转化成20以内数的加减法进行计算。
170+40= 这样的题易错，要算17个十加4个十是21个十，也就是210.（七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。
2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。
万以内的加减法(二)
万以内的加减法（二）◆◆知识回顾◆◆1、最大的几位数和最小的几位数：最大的一位数是9，最小的一位数是0；2、最大的二位数是99，最小的二位数是10，3、最大的三位数是999，最小的三位数是100；4、最大的四位数是9999，最小的四位数是1000；5、最大的五位数是99999，最小的五位数是10000；6、最大的三位数比最小的四位数小1。
7、笔算加减法时：相同数位要对齐；从个位算起。
哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
）8、⑴加法公式：加数+另一个加数=和加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。
另一个加数+加数=和②和-另一个加数=加数⑵减法公式：被减数-减数=差减法的验算:①差+减数=被减数②减数+差=被减数③被减数-差=减数◆◆大显身手◆◆一、请你在5分钟内完成下面的竖式，看谁算的又快又准。
（8分）708+468 439+382 800-354 507-269【举一反三】你能用喜欢的方法验算上面的计算吗？（限时3分钟）二、从A地到B地大约325千米，小明乘坐客车从A地到B地，行了145千米，车子发生故障停车检查，此时离B地大约还有多少千米？【举一反三】小芳的妈妈带了545元逛街，他花了348元买了一套服装，小芳的妈妈身上大约还剩多少钱？【举一反三】一块手表188元，一个电饭煲255元，妈妈要买这两样东西，400元够吗？500呢？三、武汉动物园在“十一”国庆期间接待了大批的游客，某天早上来了418位游客，中午的时候有255位游客离开，下午又来了374位游客，①、请问动物园内此时有多少位游客？②、今天一共接待了多少位游客？【举一反三】小华家、电影院、餐厅和图书馆在一条直线上，今天早上小华从家出发，先到离家980米的电影院看电影，然后往回走了275米去餐厅中饭，午餐过后他又往电影院的方向走了1450米到图书馆借书。
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》知识点及测试卷
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》知识点及测试卷知识点1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
6、最大的一位数：9，最小的一位数：1最大的两位数：99，最小的两位数：10；两位数最高位是十位。
最大的三位数：999，最小的三位数：100；三位数最高位是百位。
最大的四位数：9999，最小的四位数：1000；四位数最高位是千位。
最大的五位数：99999，最小的五位数：10000. 五位数最高位是万位。
他们的最低位都是个位。
7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。
8、整百、整千加减法的计算方法。
（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
9、估算：把数看做它的近似数（最接近的整十数、整百数、整千数）再计算。
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》测试卷含答案一、填空。
“万以内的加法和减法”专项练习题
“万以内的加法和减法”专项练习题加法是基本的算术运算，是将二个以上的数，合成一个数，其结果称为和。
减法是基本的算术运算，从一个数量中减去另一个数量的'运算叫做减法，其结果成为差;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
下面是小编为你带来的“万以内的加法和减法”专项练习题，欢迎阅读。
一、填空：1. 笔算加、减法时，（）要对齐。
哪一位上相加满十，要向（）位进（）。
哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。
验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。
验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。
2. （）＋63＝245 362－（）＝543. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。
4、用6、9、0组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。
5、一个数比1000少370，这个数是（），1000比一个数少370，这个数是（）。
6、两个三位数相加，它们的和可能是（）位数，也可能是（）位数。
7、最大的三位数和最大的两位数相加的和是（），相减的差是（）。
二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。
（）2. 最小的四位数减去最大的三位数差是1。
（）3. 计算减法时，可以用加法验算。
（）4、三位数减三位数差一定是两位数或一位数。
（）5、笔算加减法时，相同数位对齐，从高位算起。
（）三、选择题：（把正确的序号写在括号里。
)1. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（）A. 不够B.不多不少，刚刚够C.够买，而且还有剩钱2. 下面的结果刚好是250的是（）A.1500-500 ；B.2500-2250C.150+150；3. 564=（）－63A.501B.627C.170四、计算并验算。
（1） 375＋168= （2）709－425= （3） 376＋589 =五、估算：98+25≈ 376+284≈ 517—348≈ 500—185≈六、文字题。
青岛版数学二年级下册第二单元《万以内数的认识》单元整体备课
青岛版数学（二）年级（下）册第（二）单元《分数的意义和性质》单元整体备课设计一、单元系统分析备课团队：本单元属于数的认识教学，是在学习了100以内数的基础上，进一步学习万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。
整数的学习在小学大致分为四个阶段：20以内数的认识（一上）、100以内数的认识（一下）、万以内数的认识（二下）、大数的认识（四上）。
其中本单元《万以内数的认识》包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上数字表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含了一个完整的数级。
不仅具有承上启下的重要作用，而且对发展学生数感、培养估计意识有重要作用。
（三）自然单元内容分析：（横）本单元的主要内容有：能结合具体情境认识万以内的数，认识计数单位“千”和“万”，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；知道用算盘可以表示多位数，会用算珠表述数；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。
具体编排如下图：②数位和计数单位不同，数位是数所在的位置，计数单位是计数（数数）的单位。
③读数写数都体现了“位值制”思想，读数是利用数位和计数单位读。
2.万以内数的加减就是相同计数单位个数的加减，可以迁移百以内加减法的计算方法。
3.①近似数是根据生活需要产生的，生活中很多情况下不需要准确数，用距离准确数最近的一个整百、整千、整万......的数表示更方便。
②在估计大的数量时，找到标准量（比较量）很重要。
③数的大小是由计数单位和计数单位个数决定的。
也就是同一个数字在不同位置上代表的计数单位不同，也就决定了这个数的大小不同。
二、单元整体设计：读作（）写作（）评价标准3：知道算盘中上珠下珠代表的计数单位，能准确读出算盘表示的数。
达标检测举例：写出算盘上的数（）（）（）认识计数单位“万”评价标准1：能够通过3、从八千六百开始，一百一百的数，数到一万。
(完整版)青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题,推荐文档
二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》（一）、数位与计数单位1、记住数位的顺序2、相邻两个计数单位间的进率是 10，不相邻的单位之间的进率也要会。
隔一个单位，进率是 100，隔两个单位，进率是 1000。
以此类推。
例如：一千里面有 100 个十。
一万里面有 1000 个十。
（二）读数和写数（是基础）读数和写数都要从高位起。
读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。
0 在末尾时不读，0 在中间时要读出来，连续几个 0 只读一个 0。
读数时要用中文数字。
写数时，先确定好最高位，写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位写几，百位是几就在百位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位写几，如果一个数某个数位一个都没有要写 0 占位。
（三）数位和位数要分清数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。
位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。
例如 9 是一位数；56 是两位数；249 是三位数；2063 是四位数。
（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。
在生活中，有时不需要用准确数，用近似数会更方便一些。
为了简便易记，一般估成整百整千的数，如587≈6002134≈20001509≈1500会找近似数是估算的基础。
例如：213+678≈987-405≈324×5≈（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。
（六）整百、整千数的加减法例如：400+500= 算法是 4 个百加 5 个百是 9 个百，也就是 900.转化成 20 以内数的加减法进行计算。
170+40= 这样的题易错，要算 17 个十加 4 个十是 21 个十，也就是 210. （七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。
2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。
（八）算盘的认识，会在算盘上表示数，也要会读写出算盘上的数。
小学数学 二年级 --万以内数的加减法 综合合集
小学数学青岛版 (六三制)二年级下册四---万以内数的加减法（一）课后复习题1.每两棵树相距500米，从第一棵树到第三棵树相距（）米。
A.1000B.1500C.20002.1400-900=（）A.500B.600C.700D.4003.如果三个连续自然数的和是45，那么紧接他们后面的三个连续自然数的和是（）。
A.48B.51C.54D.464.估一估，a、b、c三个数的和可能是（）。
A.610B.980C.1070D.12005.363+239的和大约是（）。
A.500B.600C.580二.判断题(共5题，共10分)1.503-199的结果大约是400。
（）2.39与42的和大约是80。
（）3.估算：206+292=500。
（）4.620+300=650。
（）5.结算203+396时，把203看成200，396看成400，估算结果是600。
（）三.填空题(共5题，共16分)1.360+280计算时，可以这样想：（）个十加上（）个十，是（）个十，也就是（）。
2.796-208中，796接近（），202接近（），计算结果大约是（）。
3.900–450计算时，可以这样想：（）个十减去（）个十，结果是（）个十，也就是（）。
4.商场里洗衣机每台500元，电冰箱每台1200元，电视机每台800元，电风扇每台160元．据此完成下列问题：①爸爸买一台洗衣机和一台电视机一共要花_____钱。
②一台电冰箱比一台电视机贵_____钱。
5.一个粮仓原有存粮512吨，运走198吨后，大约还剩（）吨。
四.计算题(共3题，共26分)1.算一算。
34＋200＋50=________ 22＋11＋55=________35＋12＋52=________ 21＋34＋42=________2.口算。
（1）240＋60=________ （2）450－80=________（3）500＋3200=________ （4）780－700=________（5）380＋60=________ （6）3600－2000=________3.直接写得数。
二年级四位数加减法带两个零
二年级四位数加减法带两个零二年级的学生正在学习四位数加减法，其中有一个特殊的情况是带有两个零的数字。
下面我将为大家介绍一下关于二年级四位数加减法带两个零的知识。
首先我们来看看如何进行四位数加法。
假设我们有一个四位数1234和一个带有两个零的数字1000。
我们可以先将两个数字相加，得到2234。
在这个过程中，我们需要从右往左逐位相加。
首先是个位数4加0得4，然后是十位数3加0得3，接着是百位数2加0得2，最后是千位数1加1得2。
所以，1234加1000等于2234。
接下来我们来看看四位数减法。
同样假设我们有一个四位数2234和一个带有两个零的数字1000。
我们需要从右往左逐位相减。
首先是个位数4减0得4，然后是十位数3减0得3，接着是百位数2减0得2，最后是千位数2减1得1。
所以，2234减1000等于1234。
通过上面的例子，我们可以看出，带有两个零的数字在四位数加减法中起到了一个特殊的作用。
它们可以让我们的计算更加简便，减少了一些步骤。
在学习四位数加减法带两个零的过程中，我们还可以运用一些技巧来简化计算。
例如，当我们遇到两个数字相加或相减后的结果超过9999时，我们可以将千位数的数字舍去，只保留百位、十位和个位的数字。
这样可以减少我们的计算量，使计算更加简单。
除了加减法，我们还可以运用四位数带两个零的数字来进行乘法和除法的运算。
例如，我们可以将一个四位数1234乘以一个带有两个零的数字1000，得到一个六位数1234000。
同样地，我们可以将一个六位数1234000除以一个带有两个零的数字1000，得到一个四位数1234。
这些运算可以帮助我们提高计算的速度和准确度。
通过学习四位数加减法带两个零的知识，我们可以更好地理解数字之间的关系，提高我们的计算能力。
希望同学们能够认真学习，掌握这些知识，为以后的学习打下坚实的基础。
加油！。