社会工作如何介入社区矫正题库

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社区矫正试题及答案

社区矫正试题及答案

社区矫正试题及答案社区矫正是指对犯罪分子进行判决并在社区监督下进行的一种刑罚执行方式。

它旨在帮助犯罪分子重新融入社会,纠正其不良行为,并减少他们再次犯罪的可能性。

下面是一些有关社区矫正的试题及答案,希望能对大家的学习和了解有所帮助。

试题一:社区矫正的目标是什么?答案:社区矫正的目标主要有以下几个方面:1. 保护社会安全:通过对犯罪分子实施社区监督,提高社会的安全性,减少犯罪行为。

2. 促进犯罪分子的改造:帮助犯罪分子纠正错误思想,树立正确的价值观,培养良好的行为习惯,实现自我改造。

3. 促进犯罪分子的重新融入社会:通过职业培训、就业安置等措施,帮助犯罪分子重新适应社会生活,实现自我价值。

试题二:社区矫正的方式有哪些?答案:社区矫正的方式主要有以下几种:1. 社区服务:要求犯罪分子在特定时间内为社区提供无偿劳动,如清扫卫生、修缮设施等,以回报社会。

2. 忏悔悔过:要求犯罪分子参加心理辅导,反思自己的犯罪行为,意识到错误,并积极寻求改变。

3. 教育培训:通过教育和培训措施提高犯罪分子的文化水平和职业技能,为其重新就业创造条件。

4. 定期会见:犯罪分子需要定期与社区矫正人员进行面对面的会谈,交流学习经验,接受监督指导。

试题三:社区矫正在犯罪预防中的作用是什么?答案:社区矫正在犯罪预防中起到了重要的作用,主要表现在以下几个方面:1. 通过社区矫正,犯罪分子得以纠正错误行为,重新融入社会,减少再次犯罪的可能性,从而降低了犯罪率。

2. 社区矫正防止了犯罪分子在监狱中与其他犯罪分子进行关联,避免了犯罪技能的传承和扩散。

3. 社区矫正可以帮助犯罪分子接受相关教育和培训,提高其文化水平和职业技能,提供了重新就业的机会,促进了其经济自立和社会融入。

4. 社区矫正强调社区的参与和监督,增强了社区居民对犯罪分子的认识和警觉,提高了社会的安全感。

试题四:社区矫正存在的问题及解决办法是什么?答案:社区矫正存在一些问题,如监管不到位、犯罪分子再次犯罪等,但可以通过以下办法加以解决:1. 加强监管力度:完善监督体系,提高社区矫正人员的专业素质,加强对犯罪分子的监管,确保社区矫正的有效实施。

试析社区矫正的社会工作介入

试析社区矫正的社会工作介入

内容摘要
3.丰富服务内容:社会工作者需要社区矫正对象的全面需求,不仅提供心理 辅导服务,还需加强就业支持、法律知识普及等多方面的服务。根据矫正对象的 需求和特点,设计多元化的服务内容和活动,帮助他们更好地融入社会。
内容摘要
4.注重长期效果:社区矫正不仅罪犯的改造和回归社会,还需整个社会的和 谐与稳定。因此,社会工作者需要注重长期效果,通过持续跟进和评估服务效果, 不断调整和优化工作策略,实现社区矫正工作的可持续发展。
内容摘要
3.实用性:社会工作介入社区矫正可以有效弥补法律制裁的不足之处,针对 个体需求提供个性化的服务方案,更具有实用性。
内容摘要
然而,社会工作介入社区矫正也存在一些不足之处: 1.资源有限:社会工作者所拥有的资源有限,无法满足所有社区矫正对象的 需求。这可能导致部分矫正对象无法得到及时有效的帮助。
内容摘要
2.小组工作:社会工作者可以将社区矫正对象组织起来,开展小组活动,如 团体心理辅导、职业培训、读书会等。通过小组活动,社区矫正对象可以互相学 习、互相帮助,形成积极向上的心态,提高自我认知和自我管理能力。
内容摘要
3.社区服务:社会工作者可以组织社区矫正对象参与社区服务,如环保活动、 敬老院志愿服务等。通过社区服务,社区矫正对象可以更好地融入社区,培养社 会责任感,提高社会适应能力,并为将来的重返社会做好准备。
四、问题探讨
针对上述问题,本次演示建议: 1、社会工作者应加强对罪犯心理状况和需求的理解,通过定期培训和经验分 享会,提高矫治效果;
四、问题探讨
2、政府应加大对社区矫正的投入力度,为社会工作者提供更多的资源支持, 以便他们能够更好地为罪犯提供服务;
四、问题探讨
3、社会工作者应与司法行政机关保持密切沟通,共同制定矫治计划,确保计 划的顺利实施;

浅析社会工作对青少年犯罪社区矫正的介入

浅析社会工作对青少年犯罪社区矫正的介入

区矫正的介入文化艺术学院学年论文浅析社会工作对青少年犯罪社区矫正的介入论文作者姓名:刘然所在专业:社会工作作者学号:2011092031指导教师姓名(职称):徐翀(讲师)论文提交日期:2013年12月8日浅析社会工作对青少年犯罪社区矫正的介入摘要青少年是个体从不成熟到成熟的发展阶段,在这个过程中连接着不成熟与成熟的两个自我,因此也是人生发展历程中的一个转型期,这种转型比人生其他任何时候都要广泛、深入,所以青少年时期是人生最关键的时期。

由于青少年时期的特点所致,对于青少年犯罪社区矫正也不同于成人矫正服务的形式与特点。

作为一种全新的工作实践和理念, 引起了实际工作者和学者们的广泛关注, 并从多个角度进行探索, 但到目前为止尚未形成适用的方法体系。

社会工作的价值理念为青少年犯罪社区矫正提供了观念支持。

社会工作至目前已经形成了较为成熟的工作方法, 如个案工作、小组工作、社区工作等, 可以为青少年矫正对象提供各种服务, 帮助他们解决问题, 使之更好地回归社会。

本文从社会工作者的角度,对社工介入青少年社区矫正的存在的现实问题以及介入手段,进行浅析,尤其是对青少年的社区矫正的方法上提出了建议,以期对现行的社区矫正工作提供帮助。

关键词:青少年犯罪; 社区矫正; 社会工作目录论文总页数:13页引言2(一)本论文研究背景2(二)本论文研究现状2(三)本论文研究意义2(四)本论文研究方法2一、青少年犯罪社区矫正的发展历史2二、青少年犯罪社区矫正现状及存在的问题4(一)青少年犯罪社区矫正现状4(二)现阶段青少年犯罪社区矫正存在的问题51. 缺乏强有力的法律支撑52. 欠缺广泛的社会认可63. 缺乏专业机构广泛介入64. 矫治队伍建设滞后6三、社会工作介入青少年犯罪社区矫正6(一)社会工作对青少年犯罪社区矫正介入的优势6(二)运用家庭社会工作理论介入青少年犯罪社区矫正可能性分析71. 家庭社会工作理论基础72. 家庭因素对青少年犯罪的影响83. 运用家庭社会工作理论的益处9(三)家庭社会工作方法在青少年犯罪社区矫正工作中的运用91. 运用个案社会工作方法介入缺陷型家庭92. 家庭小组工作方法协调家庭内亲子关系93. 社区工作方法促进青少年自我发展9结语10参考文献10致谢12声明13引言(一)本论文研究背景西方等国如美国、英国、德国,历经长期的沿革已形成了项目众多、风格各异但较为科学、合理的青少年犯罪社区矫正制度体系,而当前我国的社区矫正制度处于工作试点与理论研讨同步摸索与推进的态势,但种种举措均局限在修补的层面,喧嚣而无序,尤其对青少年犯而言,我国的青少年犯罪社区矫正还处在摸索阶段,在矫正主体、矫正项目、矫正方法上还存在重大缺陷。

社会工作介入青少年罪犯社区矫正的案例分析

社会工作介入青少年罪犯社区矫正的案例分析

社会工作介入青少年罪犯社区矫正的案例分析学术堂所属分类:一、社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入简析社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入途径一般有三种.第一种是政府以岗位购买方式介入,即通过招标的形式从社工机构来购买岗位,第二种是机构项目进行社工配备,即安排专业社工在社会服务项目中开展工作,第三种是通过委托授权,将项目以竞标形式委托给社工机构,同时提供相应的资金援助.随着社会工作的发展,通过实践,社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入也形成了较为完整的方法,主要包括个案工作、小组工作和社区工作等,这些都能在青少年社区矫正中应用,帮助他们解决遇到的困惑与难题,促使他们更好回归社会.个案工作指的是社会工作者通过遵循相应的价值理念,利用科学的技巧和方法,以个性化的途径为青少年罪犯提供心理和物质方面的服务与支持,帮助他们稳定情绪、坚定意志、解决压力,顺利实现矫正目的.小组工作方法指的是以团体组织为对象,利用团体工作者的协调配合促使青少年个人行为得到改变、社会功能得到恢复,从而促进整个社会的进步.社区工作指的是利用社会工作方法,促使青少年矫正对象积极参与到社区活动中,重新树立自我的良好形象,从而顺利完成矫正任务并回归社会.对青少年来说,社会工作者扮演者使能者、联系人和倡导者三重角色.使能者是指社区矫正介入从以往的扶贫救弱演变为挖掘青少年自我潜能,从而促进个人发展,而在矫正介入全过程中,社会工作者还担当者邻里、亲属、朋友和志愿者等各方面的联系人角色,同时,对于青少年服务对象来说,社会工作者以自我期望为基点,通过努力来满足自我需求,这是他们扮演的倡导者的角色.二、社会工作对青少年罪犯社区矫正介入中的案例分析本文以广州某地青少年罪犯社区矫正为例,通过对社区矫正工作的工作原则、流程和规章制度的分析,来展现社区矫正的完整过程,并对青少年社区矫正实践中工作方法的应用进行分析和思考.(一)矫正关系建立及问题分析2013年2月,青少年s由于故意伤人罪被法院判为有期徒刑1年,缓刑1年.根据我国社区矫正试点工作的规定,s在2013年3月接受了社区矫正.按照属地审查原则,在充分了解s的基本情况的基础上,s与社区矫正人员进行了《接受社区矫正保证书》的签订.双方明确了社区矫正启动后的权利和义务,s也同意由司法所管理监督,承诺严格遵守相关制度,至此双方基本建立了社区矫正关系.在工作人员和s及其父母沟通后,发现s面临的问题如下:首先是监管问题.s对自己所犯罪行没有深刻的认识,也没有重视起社区矫正工作.其次是学业问题.s在犯罪后,被所在学校开除,导致s心理上受到很大的打击,沉迷网络游戏无法自拔.接着是家庭问题.s发生犯罪后,父母对其失去了信任和信心,夫妻间也相互吵架,家庭关系较为紧张.最后是网瘾问题.s目前对自己网瘾的严重性还没有意识到,这与其父母教育方式不当以及学校管制等有较大关系.(二)矫正计划的制定、执行和解除矫正计划的制定是矫正对象和矫正人员互相间合作的过程,双方要对彼此的责任和角色进行明确,从而保证矫正的有效性.根据矫正对象存在的问题,s的矫正目的主要是通过一系列工作的开展促使s对其犯罪行为进行正确认识并主动回归社会.从社区角度出发,矫正的策略主要包括稳定s的情绪,端正其思想,鼓励s助人自助,为社区服务;从家庭角度出发,主要通过家庭气氛的改善、s父母教育方式的变化等为s营造和谐的家庭环境;从社会环境出发,需要通过社会资源的协调,来对s的学业问题进行矫正.在社区矫正初期,需要安排s进行法律常识的学习,让他意识到自己犯罪的危害性,同时要定期与s进行交流,了解其思想状况,鼓励他和其他矫正对象多参与公益活动,使其感受到生活的乐趣.在矫正中期,在对s进行法律和思想教育的同时,要加强监管力度,同时多与s 的父母接触,帮助他们解决教育中存在的问题,寻找s感兴趣的方面,与其父母一起帮助他摆脱网瘾.在矫正后期,应该逐步告知s在社区矫正接触后,工作人员还会对其进行探访跟踪,从而掌握最新进展.同时要对s的学业问题多加关注,鼓励他学习并寻找较丰富的学习资源.(三)青少年罪犯社区矫正中社会工作的介入效果青少年罪犯社区矫正中社会工作的介入,一方面能增强矫正对象对社区的归属感.通过帮治结合、教育为主的原则,对青少年罪犯实施社区矫正和心理教育,同时有针对性的制定了个案矫正方案并根据情况及时调整,对青少年的生活和心理进行全面矫正,帮助他们解决困难,重回社会生活.另一方面,强调了以人为本、助人自助的理念,在社会资源的有效整合中,体现了对青少年矫正对象的社会关怀,具有明显的工作效果和积极的社会意义.三、结语青少年罪犯社区矫正工作的实施,对社会、国家和犯罪者及其家人来说是非常有必要的,我国的社区矫正工作正处在不断探索的时期.本文主要结合具体的案例,对青少年罪犯社区矫正中社会工作介入的途径、方法以及工作流程等进行了分析,对于提高我国社区矫正工作服务水平具有较大的意义.参考文献:[1]刘志伟,何荣功,周国良.社区矫正专题整理[m].北京:中国人民公安大学出版社,2010.[2]曹丽萍.青少年犯罪与社区矫正体系的构建[j].理论学习,2009,10:15.[3]佟丽萍.社会工作者介入社区矫正的难题[j].中国社会导刊,2006,16.标签:。

社区矫正考试题及答案

社区矫正考试题及答案

社区矫正考试题及答案社区矫正是一项重要的法律和社会工作,旨在帮助犯罪行为人重新融入社会,并且帮助他们成为对社会有益的成员。

社区矫正考试是对从事社区矫正工作的人员进行职业素质的评估,以确保他们能够胜任这一职责。

以下是一些社区矫正考试题及答案。

考试题一:请简要介绍社区矫正的目标和原则。

回答一:社区矫正的目标是通过采用多种方式和手段,针对犯罪行为人的特点和需求,帮助他们实现社会重建,融入社区,并避免再次犯罪。

其原则包括个案化原则、干预原则、人本主义原则和公正原则等。

考试题二:列举几种社区矫正的具体措施。

回答二:社区矫正的具体措施包括但不限于以下几种:1. 社区服务:提供各种社区服务项目,例如职业培训、教育机会、心理咨询等,以帮助犯罪行为人重新适应社会环境。

2. 电子监管:使用电子装置对犯罪行为人进行监控和跟踪,以确保他们遵守相关规定和限制,提高社会安全。

3. 探访和家庭团聚:定期与犯罪行为人的家人和亲人进行面谈和交流,帮助建立健康家庭关系,支持犯罪行为人的社会重建。

4. 紧急干预:对犯罪行为人在融入社区过程中可能遇到的危机进行干预和支持,以避免再次犯罪。

考试题三:在社区矫正工作中,如何与犯罪行为人建立有效的工作关系?回答三:与犯罪行为人建立有效的工作关系需要以下几个方面的技巧和原则:1. 尊重和倾听:尊重犯罪行为人的权利和尊严,倾听他们的意见和需求,建立起互信和合作的关系。

2. 团队合作:多部门和多专业之间的合作,为犯罪行为人提供综合性的支持和服务。

3. 个案化计划:根据犯罪行为人的特点和需求,制定个案化的矫正计划,并定期评估和调整。

4. 激励和奖惩:建立激励和奖惩体系,对犯罪行为人的积极行为给予肯定,对违规行为进行适当制裁。

考试题四:请简要介绍社区矫正工作中的风险评估和风险管理。

回答四:社区矫正工作中的风险评估和风险管理是帮助预测和评估犯罪行为人再次犯罪的可能性,并采取相应的措施降低风险。

风险评估包括对犯罪行为人的个人特征、犯罪史以及社会环境等方面进行评估,并根据评估结果制定个案化的矫正计划。

社区矫正应知应会题库

社区矫正应知应会题库

社区矫正工作应知应会什么是社区矫正?是指与监禁矫正相对应的非监禁刑罚执行方式,即将符合社区矫正条件的犯罪人置于社区内,由专门的国家机关在相应社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

《社区矫正实施办法》制定时间及施行日期?2012年1月10日,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制订了《社区矫正实施办法》并下发通知,本办法自2012年3月1日起施行。

根据中央批准的社区矫正试点通知和全面试行意见,社区矫正的适用对象为:被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行以及被剥夺政治权利在社会服刑的五种罪犯。

实践中,司法行政机关针对五种不同的社区矫正对象,采取分类管理、区别对待的矫正措施,取得了较好的效果。

目前,刑法修正案(八)明确对被判处管制、宣告缓刑和裁定假释的罪犯依法实行社区矫正,刑事诉讼法修正案将暂予监外执行罪犯纳入社区矫正适用范围。

为体现司法体制机制改革的要求,保持社区矫正试行工作的连续性,《实施办法》对于剥夺政治权利在社会服刑罪犯的刑罚执行方式作出了特别规定,明确由司法行政机关配合公安机关,监督其遵守刑法第五十四条的规定,并及时掌握有关信息。

同时,这类罪犯可以自愿参加司法行政机关组织的心理辅导、职业培训和就业指导活动。

这样规定,目的在于整合各种社会管理资源,形成监管合力,帮助这类人员尽快改造成为守法公民,也是立足当前,谋划长远,继续深化社区矫正试行工作的客观需要。

根据刑事诉讼法修正案规定,对于被判处剥夺政治权利的罪犯,由公安机关执行。

司法行政机关应当按照《实施办法》规定,积极做好协助工作,发现被剥夺政治权利罪犯有违反刑法第五十四条规定的情形,要及时向公安机关报告。

对于执行机关保存的剥夺政治权利罪犯的有关法律文书和档案,司法行政机关要建立与公安机关的沟通机制,及时掌握有关信息。

被剥夺政治权利的罪犯可以自愿参加司法行政机关组织的心理辅导、职业培训和就业指导活动。

社区矫正知识考试试题

社区矫正知识考试试题

社区矫正知识考试试题
一、简答题
1. 请简要说明什么是社区矫正?
2. 社区矫正的目的是什么?
3. 社区矫正的主要工作内容包括哪些方面?
4. 请列举三种社区矫正的执行方式。

5. 社区矫正的对象有哪些特点?
6. 社区矫正人员的职责和要求是什么?
二、多选题
1. 关于社区矫正的说法,以下哪些是正确的?(可多选)
A. 社区矫正是一种刑罚执行方式
B. 社区矫正是一种非监禁刑罚
C. 社区矫正是通过社区服务帮助罪犯改造
D. 社区矫正适用于所有罪犯
2. 社区矫正的执行方式有哪些?(可多选)
A. 缓刑
B. 社区服刑
C. 社会服务
D. 判刑
三、问答题
1. 以“张某因非法持有毒品被判缓刑,并接受社区矫正”为例,介绍张某可能面对的社区矫正过程。

2. 你认为社区矫正在矫正罪犯、保障社会安全方面的作用是什么?
四、案例分析题
某社区中存在一起多次发生的小偷盗窃案件,请结合社区矫正的理念和实践,提出解决此类问题的建议。

请按要求回答每道题目,并在答题卷上认真填写个人信息。

祝你考试顺利!。

2023年社会工作者之中级社会工作实务通关提分题库(考点梳理)

2023年社会工作者之中级社会工作实务通关提分题库(考点梳理)

2023年社会工作者之中级社会工作实务通关提分题库(考点梳理)大题(共10题)一、1991年5月出生的惠惠于2012年7月中专毕业。

由于患有先天性肺炎,长期服药导致病理性肥胖,惠惠感到十分自卑,性格内向。

惠惠不善言语,有时脾气很倔、态度固执,有一些自闭症前兆,碰到困难常常失去耐心与信心,目前待业在家。

她平时很少出门,也不与朋友来往,主要活动就是在家睡觉和上网,并无其他兴趣爱好,时常有焦躁情绪,常因琐事与父母争吵。

惠惠非常渴望能找到工作,但有就业机会时,却总是无法从容应对考官的提问而被淘汰。

[问题]1.社会工作实务通用过程分为哪几个阶段2.分析上述案例中案主存在的问题。

3.请针对案主存在的问题,提出服务目标与计划。

【答案】1.社会工作实务的通用过程,是指适用于为个人、家庭、群体、组织和社区提供服务的,由朝向一些既定目标的系统化的系列行动组成的助人过程。

社会工作实务通用过程包括六个阶段,具体为:接案阶段、预估阶段、计划阶段、介入阶段、评估阶段、结案阶段。

2.上述案例中,案主惠惠存在的问题主要有:①生理性问题。

患有先天性肺炎,长期服药导致病理性肥胖,身体状况不佳。

②生存性问题。

待业在家,渴望找到工作,但总因面试时表现不好使求职再三受挫。

③心理问题。

社交能力弱,自信心差,抗挫能力低,且有自闭症倾向。

④情绪问题。

脾气倔强、态度固执,碰到困难常常失去耐心与信心,时常有焦躁情绪。

⑤家庭关系问题。

性格内向,情绪焦躁,在家常因琐事与父母争吵,亲子关系不融洽。

⑥人际交往问题。

平时很少出门,也不与朋友来往,主要活动就是在家睡觉和上网,并无其他兴趣爱好。

3.针对案主惠惠存在的问题,社会工作者设计的服务目标与计划内容如下:①与案主惠惠建立良好的关系,通过电话问候、上门交谈等形式,定期与惠惠及其外围系统保持沟通,赢得她的信任与合作,了解其真正想法。

②鼓励案主惠惠多参加社区中各类活动,引导她走出家门、接触社会,培养兴趣爱好,增加与人交往的机会,逐步改变内向、自闭的性格,增强社会适应能力,提高人际交往能力。

浅析社区矫正中社会工作的介入

浅析社区矫正中社会工作的介入

社科论坛幸福生活指南 2019年第30期125幸福生活指南浅析社区矫正中社会工作的介入钮晓洁新疆师范高等专科学校(新疆教育学院 新疆 乌鲁木齐 830000摘 要:所谓社会工作介入社区矫正即社会工作者通过专业方法帮助矫正对象将各项社会功能恢复和加强,其是一整套法制化、专业化、制度化、系统化的体系,在社区矫正过程中,社会工作至关重要,社区矫正中是否运用,怎样利用社会工作专业方法将对社区矫正的效果以及社区矫正目标的实现产生直接影响。

目前我国社会工作还存在一定问题,如社会工作机构服务能力还相对较弱等等,本文基于社区矫正中社会工作之介入的重要性深度分析其所存在的问题,并对此类问题给予一定的解决方案。

关键词:社区矫正;社会工作;介入社区矫正中社会工作的介入,简单来说就是社会工作者有计划、有目的对矫正对象整体社会功能做恢复与加强[1]。

社会工作过程的行动、执行或改变阶段即社会工作介入。

2009年10月,最高人民检察院以及法院,和司法部、公安部进行联合,下发了《关于在全国试行社区矫正工作的意见》,既对社区矫正试点工作给予了肯定,也提出了进一步开展社区矫正的目标。

所以很有必要对已有的社会工作介入社区矫正的经验进行总结,并通过不断实践将新的方法与途径探索出来。

一、社会工作介入社区矫正的必要性大多数时间,社区矫正均对惩罚功能较为注重,进而缺乏对恢复以及预防功能、激励功能的重视。

就惩罚而言,其只属于一种手段,旨在确保矫正对象能够较好的恢复社会功能,实现家庭和睦相处,由此可见社会工作者的介入极其关键,是推进平安中国建设的法宝。

第一,由司法人员、社区公安民警组成的专业矫正力量,虽然在监狱监禁的管理方面得心应手,但具体工作的过程中,在实务操作方面还存在着部分困难。

就社会工作者而言,其通常会采取价值理念和矫正对象之间构建起信任关系,同时还能够对介入形式予以有效的使用,诸如人际交往、心理以及情绪层面和矫正对象等之间,建立互动层面的直接介入,以此来促进矫正对象人际交往和适应能力的提升,并使之形成对生活的信心并逐步帮助他们修复社会关系,更好地融入社会。

第七章 矫正社会工作章节配套考点练习题

第七章  矫正社会工作章节配套考点练习题

第七章矫正社会工作章节配套考点练习题1. 根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》,社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动,同时还要求社会工作者在服务开展过程中注意收集活动反馈信息,总结经验,以促进社区矫正制度的不断完善。

上述工作采用的是( )方法。

A. 社区社会工作B.社会工作行政C.社区综合治理D.社会工作研究【参考答案】B。

社会工作行政是将社会政策变为社会服务的活动。

本案例中,社区社会工作者既将社区矫正的政策法规变成具体的矫正对象的社会服务,又将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订,这种做法正是采用了社会工作行政的方法。

2. 社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区,她对周围环境感到很陌生,常常觉得周围居民对她指指点点,内心十分自卑。

一天,她到街道申请办理劳动手册,工作人员说她的申请材料不全不予办理,她觉得工作人员是刁难她,于是大吵一场,并当场撕毁了申请材料。

事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导,帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。

经过多次面谈,阿兰逐渐调整了自我认识,能理性地处理事情了。

本案例中,社会工作者进行的个案辅导是以( )理论为基础的。

A. 优势视角B.标签C.心理分析D.认知【参考答案】D.矫正社会工作实务方法指出,认知理论着力改变人的行为,认为人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作者的主要任务就是要帮助服务对象获得对世界的正确认识,完善理性思考的能力,从而使行为得到正确理性的引导,因此根据题意应选D。

3. 小强数月前因与人发生冲突,造成对方重伤致残而被拘押和起诉,成为社会工作者大刚的服务对象。

在小强案件的审理过程中,作为社会工作者的职责之一,大刚应向法庭提交犯罪嫌疑人的( )。

4. 法庭审判方案 B.个案会谈笔录C.背景调查报告 D.犯罪事实记录【参考答案】C。

本题考查了矫正社会工作司法判决前的主要工作内容,矫正社会工作者在案件审理过程中的主要工作职责就是通过与受助者及其家属和周围社区的接触了解,写一份有关犯罪嫌疑人背景的调查报告,因此选C。

社区矫正人员的社会工作介入计划

社区矫正人员的社会工作介入计划

社区矫正人员的社会工作介入计划社区矫正是指对刑满释放人员和假释人员进行管控、帮教和监督,促使其重新适应社会生活的一种刑罚执行方式。

社区矫正人员往往在服刑期满后面临着诸多的问题和困境。

为了更好地引导和帮助这些人员重返社会,社会工作的介入计划显得尤为重要。

本文将从多个角度探讨社区矫正人员的社会工作介入计划的实施。

第一,社区矫正人员的分类。

社区矫正人员可以分为不同的类别,如再犯罪的风险、犯罪类型、犯罪程度等等。

对于不同类别的社区矫正人员,社会工作介入计划需要进行差别化处理。

对于再犯罪风险较低的人员,可以采取更加宽松和温和的方式进行引导和帮助。

对于再犯罪风险较高的人员,则需要加强管控和监督,并配备专门的社会工作者进行指导和辅导。

第二,社区矫正人员的个性化需求。

每个社区矫正人员都有其独特的个性和需求。

社会工作介入计划需要根据每个人的具体情况进行量身定制。

比如,一些社区矫正人员可能需要帮助解决就业问题,社会工作者可以帮助他们进行职业技能培训、提供就业信息和创业指导等。

而对于一些社区矫正人员来说,他们可能需要心理辅导和社交技巧培训等方面的帮助。

因此,社会工作介入计划需要具备多元化的服务能力。

第三,社区矫正人员的家庭支持。

社区矫正人员在重新融入社会过程中,家庭的支持尤为重要。

社会工作介入计划需要与社区矫正人员的家庭建立联系,了解他们的需求和问题,提供必要的支持和帮助。

比如,社会工作者可以开展家庭教育、亲子沟通等方面的活动,帮助家庭成员理解和支持社区矫正人员的改造和重返社会。

第四,社区矫正人员的体验式服务。

传统的社工过程通常是由社工主导,提供帮助和指导。

但对于社区矫正人员而言,他们需求的是一种更加亲身参与的体验式服务。

比如,社会工作者可以组织社区矫正人员参加各类社区活动,增强他们的社交能力和参与感。

同时,可以组织一些文体娱乐活动,丰富他们的生活,提高生活质量。

第五,社会工作与其他专业的合作。

社会工作介入计划不仅需要社工的专业知识和技能,还需要与其他专业人士进行合作。

试论社会工作介入社区矫正的方式和途径_孙静琴

试论社会工作介入社区矫正的方式和途径_孙静琴

试论社会工作介入社区矫正的方式和途径□孙静琴(山东建筑大学,山东济南250101)摘要:社区矫正工作开展6年多来,社会工作介入社区矫正的积极作用正在逐步显现。

各地通过加强专业队伍建设和专业机构建设,在以司法人员为主导、社会工作专业人员积极参与的模式下,运用社会工作专业理念和方法开展了多种多样的矫正活动,收到了预期的效果。

随着社区矫正实践的不断深入,在开放的社区环境和多元的文化环境下,如何继续有效地做好社区矫正工作,需要做进一步探讨。

关键词:社会工作;社区矫正;介入中图分类号:C916文献标识码:A文章编号:1007-8207(2010)01-0034-04收稿日期:2009-11-24作者简介:孙静琴(1963—),女,山东济南人,山东建筑大学法政学院副教授,2008年北京大学访问学者,研究方向为社会工作问题。

基金项目:本文系山东省社科基金“社区矫正的社会工作介入研究”的阶段性成果,项目编号:07CSHZ02;山东省教育厅访问学者计划项目资助论文。

社会工作介入社区矫正,是指社会工作者旨在恢复和加强矫正对象整体社会功能的、有计划、有目的的行动。

社会工作介入是社会工作过程的行动阶段、执行阶段或改变阶段。

[1]2009年10月,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合发布了《关于在全国试行社区矫正工作的意见》,在肯定社区矫正试点工作的同时,对社区矫正的进一步开展提出了具体目标。

因此,总结已有的社会工作介入社区矫正的经验,在实践中尝试探索新的方式和途径十分必要。

一2003年7月,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合下发了《关于开展社区矫正试点工作的通知》,率先在北京、上海、天津、江苏、浙江、山东6省市进行社区矫正试点,开始了我国刑罚执行制度改革的全新探索。

2005年,司法部决定增加第二批12个试点省、市、自治区,包括河北、内蒙古、黑龙江、安徽、湖北、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、重庆。

社会工作对未成年人犯罪社区矫正的介入

社会工作对未成年人犯罪社区矫正的介入

社会工作对未成年人犯罪社区矫正的介入摘要:社区矫正作为未成年人犯罪刑罚处遇的“中间”形态,具有非常独特的价值。

经过十几年的探索,我国在未成年人社区矫正方面积累了非常宝贵的经验,并获得一定的发展空间。

从个人、家庭、学校、社会等四个层面、探讨未成年人犯罪的背后原因,结合社会工作三大专业方法、遵循社会工作专业价值观、社区矫正专业人员配给、家庭会议社区化和个案再社会化四个方面制定针对性措施。

关键词:未成年人;社区矫正;社会工作一、未成年犯社区矫正制度概述(一)未成年人犯罪的含义未成年人犯罪是由未成年人和犯罪两个概念组成。

根据我国《未成年人保护法》第二条相关规定。

“未成年人指的是年龄未满十八周岁的中华人民共和国公民”。

而犯罪的概念是指具有刑事行为能力,事实违反我国刑法相关规定并受应收的刑事处罚,且情节严重,社会危害较大的自然人和单位。

(二)社区矫正制度的含义社区矫正即与监禁矫正相对的行刑方式。

指将符合社区矫正条件的犯罪置于社区内,有专门的国家机关,在相关的社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在裁决或规定的期限内,矫正其犯罪意识和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动[2]。

(三)未成年人犯罪社区矫正的意义社区矫正的任务包括在罪犯和社区之间建立或重新建立牢固的联系,使罪犯归入或重新归入社会生活中去,恢复家庭关系,获得职业教育。

就广泛的意义而言,即在于为犯人在社会生活中获得一席之地提供帮助。

社区矫正,最重要的是未成年人并未脱离自己所生活的熟悉环境,自身的正常生活并未有太大影响,既可以让未成年人受到他人的认可,克服自卑又能避免标签效应,这也是未成年人犯罪服刑最佳方式之一。

二、未成年社区矫正对象犯罪的原因犯罪作为一种社会现象,它是社会诸多矛盾因素相互作用的综合反映。

其中,由于社会经济因素不同,未成年社区矫正对象犯罪类型也有所异。

另外,未成年人在家庭教育阶段如果遭遇不正当教育方式,比如冲突、虐待、控制、漠视、溺爱等,就会导致未成年人产生心理问题,从而引发未成年犯罪问题。

社区矫正知识考试试题及答案

社区矫正知识考试试题及答案

社区矫正知识考试试题及答案1社区矫正网络法律知识竞赛题库及答案一、个人必答题1、社区矫正人员包括:被判处管制、被宣告缓刑、被裁定假释、被暂予监外执行和被剥夺政治权利并在社会上服刑的罪犯。

2、社区矫正终止是指社区矫正人员死亡、被决定收监执行或者被判处监禁刑罚的。

3、管制是对罪犯不予关押,但限制其一定自由,依法实行社区矫正。

4、拘役是短期剥夺犯罪人自由,就近实行劳动的刑罚方法。

拘役由公安机关在就近的看守所或者其他监管场所执行。

5、社区矫正人员的人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。

社区矫正人员在就学、就业和享受社会保障等方面,不受歧视。

6、司法所承担社区矫正日常工作。

7、限制人身自由的行政处罚权即行政拘留的决定权只能由公安机关行使。

8、如果教唆人实施教唆行为的同时,又有胁迫、诱骗他人违反治安管理的行为,则对教唆人在决定给予治安管理处罚时,应当作为从重处罚的一个情节予以考虑。

9、通过安装针孔摄像头等设备来偷窥他人隐私,属于侵犯他人隐私行为,应当给予治安管理处罚。

10、对殴打或者以其他方式故意伤害他人身体的行为,不管被侵害人是否受伤,都应当给予治安管理处罚。

11、行为人使用假的大学毕业证骗取用人单位信任的行为,属于违反治安管理的行为。

12、引诱、容留、介绍他人卖淫行为,是指以金钱、物质或其他利益诱使他人卖淫,或为他人提供场所,或为他人卖淫介绍的行为。

13、用作赌注的财物可以是纸币、有价证券,也可以是其他动产或不动产。

14、免费向他人赠送毒品的,构成违反治安管理行为。

15、行为人将毒品放入卷烟中欺骗他人吸食的,构成违反治安管理行为。

16、非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具,影响交通工具正常行驶的,应该给予治安管理处罚。

17、已满14周岁不满16周岁人犯放火罪,应负刑事责任。

18、持捡到存折去银行取款,构成诈骗罪。

19、在刑事侦查阶段,对住处进行搜查时,应当有被搜查人或者其家属、邻居或其他见证人在场。

社会工作如何介入社区矫正

社会工作如何介入社区矫正

浅析社会工作如何介入社区矫正摘要:我国的社区矫正制度虽已起步,但问题颇多,有关制度既不全面,也不系统,而且存在执行机构职能混乱、社区矫正手段单一等问题,亟待加以完善。

借鉴国外的经验模式,同时结合我国的国情,利用社会工作在处理社会问题中的巨大优势,让社会工作合理、有序的介入社区矫正的工作当中,实现社区矫正的专业化。

关键词:社会认同感、社会帮扶、资源整合、激励机制社区矫正的定义:是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法,是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。

简单地说,就是让符合法定条件的罪犯在社区中执行刑罚。

国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。

中国的“社区矫正”,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

社区矫正的发展现状:社区矫正是西方国家首先推行的一种刑事执法模式,其理念正始于19世纪末近代学派的行刑社会化思想。

近代学派的大师们认识到监狱刑罚的缺陷和不足,提出了非监禁刑罚措施和对罪犯人格的改造,社区矫正便由此发端。

20世纪50年代兴起了罪犯再社会化思潮,以安塞尔为代表的新社会防卫学派提出对罪犯实行人道和再社会化,使社区矫正思想由孕育走向成熟,并逐渐由学说渗透到立法,再转化为各国的行刑实践。

注重对犯罪人的改造、完善而不是报复,刑罚的目的是将社会人格不完善、不能正常进行社会生活的犯罪人再社会化,已成为现代社会的共识。

社区矫正比监狱矫正有更大的优越性,目前已成为西方国家占主导地位的行刑方式,也已成为世界各国刑罚体制改革发展的趋势。

我国于2003年开始了社区矫正试点工作,2009年在全国全面试行,社区矫正工作发展迅速,覆盖面稳步扩大,社区矫正人员数量不断增长。

截至2010年12月底,全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团已开展社区矫正工作,覆盖全国91%的地(市、州)、72%的县(市、区)和65%的乡镇(街道)。

社会工作案例库

社会工作案例库

社会工作案例库一、贫困家庭帮扶案例。

1. 案例背景。

老张一家住在城市的老旧小区里,一家五口人挤在不到五十平米的小房子里。

老张身体不好,患有慢性病,不能从事重体力劳动,只能偶尔打打零工。

他老婆在附近的小餐馆做服务员,工资微薄。

家里三个孩子都在上学,大女儿上高中,学习成绩还不错,但因为家庭经济困难,经常为学费发愁;两个小儿子还在上小学,学校里的一些课外活动费用对他们家来说都是不小的负担。

2. 介入过程。

经济援助方面:社工首先联系了当地的民政部门,帮老张一家申请了最低生活保障金。

同时,积极寻找社会慈善资源,联系到了一个企业资助项目,这个项目可以为贫困家庭的孩子提供教育资助,老张的三个孩子都符合资助条件,这样一来,孩子们的学费和学习用品费用就有了保障。

就业支持:鉴于老张身体状况,社工为他联系了社区的手工制作工作坊,这份工作比较轻松,老张可以在家完成一些手工制品,按件计酬,虽然收入不是很高,但也能补贴家用。

还为老张的老婆提供了职业技能培训的信息,她参加了家政服务培训后,找到了一份收入更高一点的家政工作。

心理辅导:家庭经济压力让老张一家都很焦虑,社工定期上门进行心理疏导。

告诉他们困难只是暂时的,现在有很多资源在帮助他们,要对生活有信心。

特别是在大女儿面临高考压力的时候,社工还专门请了教育专家为她做心理辅导,让她能安心学习。

3. 案例结果。

经过一段时间的帮扶,老张一家的生活有了明显改善。

经济上,家庭收入增加了不少,不再为孩子们的学费和基本生活费用发愁。

老张一家的心态也变得积极起来,家庭氛围更加和谐。

大女儿顺利考上了大学,两个小儿子在学校的表现也越来越好。

二、社区老年人关怀案例。

1. 案例背景。

阳光社区是一个老龄化比较严重的社区,很多老人的子女都不在身边。

李奶奶就是其中一位,她今年已经七十多岁了,老伴儿去世后,她一直独自生活。

李奶奶身体还算硬朗,但是因为孤独,精神状态不是很好,每天就是坐在家里看看电视,很少出门。

司法社工考试试题

司法社工考试试题

司法社工考试试题
司法社工考试试题指的是用于测试社会工作者在司法领域的知识和技能的考试试题。

这类考试通常由相关机构或组织举办,旨在评估社会工作者在法律、司法、矫正、社区矫正等方面的专业能力和知识水平。

以下是三道司法社工考试试题的示例:
1.简答题:请简述社会工作者在司法矫正中的作用和职责。

2.案例分析题:请分析一个具体的司法案例,说明社会工作者如何运用专业
知识和技巧协助解决涉及的法律和社会问题。

3.论述题:请论述社会工作者在社区矫正中的重要性和挑战,并提出改进和
完善的建议。

总结:司法社工考试试题用于评估社会工作者在司法领域的知识和技能水平,主要包括简答题、案例分析题和论述题等题型。

通过做题和复习,社会工作者可以更好地理解和掌握相关知识和技能,提高自己的专业水平和应对司法领域各种挑战的能力。

社区矫正形考题目答案

社区矫正形考题目答案

1结案记录是指矫正工作者在结案阶段的个案记录。

A. 第一次或前几次2一般认为,社会工作具有三大功能,以下哪项不属于社会工作的功能。

协调功能3任务中心模式着重于帮助案主分析和处理具体的。

C. 问题4个人与环境交互作用层面的资料主要包括矫正对象个人与周围环境的关系,特别是与重要人物的关系;矫正对象寻找帮助的主要方式;社会系统对求助的反应;其他系统互动方式对矫正对象问题的影响等方面的内容。

B. 个人5通常来说,契约是。

B. 书面的6结案记录主要是对个案过程的,以及对个案下一步工作的安排D. 总结7危及介入模式认为,当处于压力情境下,当事人过去惯用的问题解决方式失灵时,将会产生焦虑或困扰的情绪,并且处于若加上其他促发事件,当事人即处于当下的危机中。

A. 脆弱状态8行为治疗认为行为是其关注的矫正目标也只集中于现时,此时此刻的行为问题。

B. 习得的9以问题形成的原因为依据,可以把矫正对象的问题区分为内在性问题和。

D. 外在性问题10现实治疗模式认为人是和自决的,因为人有自由意识。

D. 自主11任务中心模式着重于帮助案主分析和处理具体的。

D. 问题12专业助人关系是在矫正社会工作者与矫正对象的互动过程中,双方通过平等的交往形成的关系,是建立在矫正社会工作者和矫正对象双方相互信任、相互合作的基础上的关系。

B. 伙伴式13家庭结构治疗模式是以整个为对象,通过改变家庭的结构与交往方式以发挥家庭的功能,从而使个别家庭成员的问题真正得以解决。

D. 家庭14以问题形成的原因为依据,可以把矫正对象的问题区分为内在性问题和。

B. 外在性问题15社会工作的方法可以概括为三类,不包括。

A. 家庭社会工作16现实治疗模式认为人是和自决的,因为人有自由意识。

C. 自主17社会网络干预模式认为,个人社会网络欠缺与支持不足,会导致人的社会疏离。

A. 社会18社区矫正中的专业助人关系主要是指社区矫正社会工作者与的专业关系。

A. 矫正对象19最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部于2005年颁发的《关于扩大社区矫正试点范围的通知》认为:“社区矫正工作是将罪犯放在()内,遵循社会管理规律,运用社会工作方法,整合社会资源和力量对罪犯进行教育改造,使其尽快融进社会,从而降低犯罪率,促进社会长期稳定和和谐发展的一种非监禁刑罚执行活动。

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浅析社会工作如何介入社区矫正摘要:我国的社区矫正制度虽已起步,但问题颇多,有关制度既不全面,也不系统,而且存在执行机构职能混乱、社区矫正手段单一等问题,亟待加以完善。

借鉴国外的经验模式,同时结合我国的国情,利用社会工作在处理社会问题中的巨大优势,让社会工作合理、有序的介入社区矫正的工作当中,实现社区矫正的专业化。

关键词:社会认同感、社会帮扶、资源整合、激励机制社区矫正的定义:是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法,是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。

简单地说,就是让符合法定条件的罪犯在社区中执行刑罚。

国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。

中国的“社区矫正”,是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内,由专门的国家机关,在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下,在判决、裁定或决定确定的期限内,矫正其犯罪心理和行为恶习,并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。

社区矫正的发展现状:社区矫正是西方国家首先推行的一种刑事执法模式,其理念正始于19世纪末近代学派的行刑社会化思想。

近代学派的大师们认识到监狱刑罚的缺陷和不足,提出了非监禁刑罚措施和对罪犯人格的改造,社区矫正便由此发端。

20世纪50年代兴起了罪犯再社会化思潮,以安塞尔为代表的新社会防卫学派提出对罪犯实行人道和再社会化,使社区矫正思想由孕育走向成熟,并逐渐由学说渗透到立法,再转化为各国的行刑实践。

注重对犯罪人的改造、完善而不是报复,刑罚的目的是将社会人格不完善、不能正常进行社会生活的犯罪人再社会化,已成为现代社会的共识。

社区矫正比监狱矫正有更大的优越性,目前已成为西方国家占主导地位的行刑方式,也已成为世界各国刑罚体制改革发展的趋势。

我国于2003年开始了社区矫正试点工作,2009年在全国全面试行,社区矫正工作发展迅速,覆盖面稳步扩大,社区矫正人员数量不断增长。

截至2010年12月底,全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团已开展社区矫正工作,覆盖全国91%的地(市、州)、72%的县(市、区)和65%的乡镇(街道)。

北京等13个省(区、市)已经在全辖区开展社区矫正工作。

各地累计接收社区矫正人员59.8万人,现有社区矫正人员27.8万人。

2004-2008 社区矫正在上海的发展项目就业安置基地服刑人员再就业参加技能培训人数356(个)2013(人)1868(人)项目解决住房困难助学复学协助申请低保人数170(人)362(人)4045(人)项目解决养老金解决临时性补助人数278(人)3927(人)社会工作介入社区矫正的可行性:社区矫正工作的对象是对社会和他人有过危害的个人,他们的行为在法律和道德的意义上是受到惩处和谴责的,但是在社会工作者的专业视角下,他们都是受助者,都可以接受社会工作人员提供的帮助。

而且社会工作者的专业伦理和价值观要求自身对待案主的态度是敬业、接纳、自决、个别化和尊重,这种平等待人的态度有助于犯罪人员不抵触社会工作者并以平等的心理接受帮教,并最终积极融入社会正常生活。

社会工作介入社区矫正存在的问题:1 社区矫正的专业性人才缺乏,专业化有待提高,由于社会工作和社区矫正在我国的发展起步晚,专业的设置比较迟,而且专业人员的培训不到位,人才队伍的培养不能能满足社区的具体需求。

目前我国现有的社区矫正工作人员主要承担着对矫正对象的监督和管理工作,多数靠的是以往的知识积累和工作经验,很难开展个案矫正工作。

2 是岗位建制有待完善。

按照我国现有的状况,社区矫正社会工作者的归属问题存在很大问题,他们即不能归属于公务员系统也不能归属于事业单位系统,更不能归属于企业系统。

这不仅意味着他们不能归属于社会职业的主流系统,而且意味着这些职业系统所能得到的相应利益他们也不能享有。

这就使得社区矫正社会工作者在社会工作实践中面临非常尴尬的处境,很多社会工作的毕业生不愿意从事社区矫正这方面的工作,这样也造成人才流失严重。

3 三是欠缺人才激励机制。

在现实中,社会工作者在物质方面的收人相对较低。

而且社会认同感低,我国的社会工作者很难享有像国外社工一样的薪金和社会地位,在我国的许多试点地区确定的社区矫正社会工作者的工资基本上是“一定几年不变”。

除了薪资待遇以外,社工职业也还远没有像企业、政府机构那样清晰的晋升路线。

目前,专业社工职业晋升只有督导职级提升一条途径,社会工作行政管理人才、项目负责人才等尚无晋升的机制。

而且由于项目服务没有配套督导,导致项目社工无法获得督导职级晋升,这在很大程度上就导致了项目社工工作积极性低和职业倦怠感产生。

社工激励制度的缺乏会在一定程度上直接或间接影响到社区矫正社会工作者的工作动力和实际效果。

4 矫正社会工作者可调动的帮困资源缺乏。

矫治社会工作的终极目标是能够从个体的微观层面、社区观的层面和社会政策的宏观层面进行介入,协助个人、家庭及群体解决问题,提升其社会适应能力,并致力于改造社会,推动社会的进步。

而在我国社区矫正中,社区矫正社会工作者的主要职责是帮困解难,帮助矫正者顺利回归正常的社会生活。

但目前由于资源的支配权主要集中在政府职能部门,社会捐献缺乏,法律及政策的不健全、制度层面的一些限制,社区矫正的社会工作者可调动的帮困资源极度缺乏,致使矫治社会工作者工作成效不大。

社会工作介入社区矫正的对策和建议1、引导民众转变刑罚观念,正确认识矫正社会工作。

即使是最文明的监狱,也在不同程度上否定了犯罪人的主体性和能动性,抑制了罪犯社会功能的恢复。

而社区矫正中,矫正社会工作承认犯罪人的主体性、能动性,尊重罪犯人格,把他们当人看,平等地与之交往,运用人性化的方法,纠正他们偏差的人生观和人生态度,确立正确的生活目标,并提供适当的帮扶,促使其社会功能尽快的恢复,早日回归正常社会。

矫正相关部门首先应当在社区矫正中积极引入社区矫正社会工作的理念和方法,招聘社工为社区矫正服务,同时要利用各种媒介对社区矫正及矫正社会工作进行大力宣传,引导民众转变旧有的刑罚观念,对社区矫正及矫正社会工作有一个正确的认识,促使社区矫正社会工作者认同感的增加,并积极支持社区矫正工作;矫正社会工作者由于本身肩负着倡导社会的责任,因此更应当通过各种方式和途径,向社区居民进行宣传、教育,为社区矫正对象营造一个接纳与尊重的良好社会环境,同时要以自己出色的矫正工作赢得矫正对象及其周围的人对社区矫正社会工作的认可。

只有全社会都来关心社区矫正工作,对社区矫正社会工作有正确的认识,为矫正对象营造出平等、人性化的社区矫正社会环境,才有利于社区矫正的开展,也才能激发矫正对象自主自助的潜能,尽快恢复社会功能,早日回归正常社会。

2、加强人才队伍培训学习,提高矫正社会工作者的整体素质。

在社区矫正中,矫正社会工作者是司法所和矫正对象之间的缓冲角色,是司法所和矫正对象之间的桥梁,负责将司法所的指示、要求施加和影响于矫正对象,将矫正对象的要求、建议、期望反馈给司法所。

因此,矫正社会工作者在社区矫正中起着非常重要的作用,其素质的高低也直接影响社区矫正的良好开展,所以必须保证矫正社会工作者具有较高的职业素养。

首先,从矫正社会工作者自身来说,要坚定矫正社会工作信念,热爱自己所从事的工作,在奉献中得到乐趣,真正做到助人自助;同时要不断学习,努力将自己的专业知识运用到社区矫正实践中,并不断总结经验和教训,提高工作成级和效率。

其次,司法行政机关要加强对矫正社会工作者的培训力度,帮助其拓展工作范围,聘请专家对矫正社工的文案及矫正介入等一系列具体工作进行检查和指导,以尽快提升社区矫正社工的专业化的知识和操作水平;同时在招聘社区矫正社工时,提高矫正社工的从业条件,吸纳年轻有为、专业化水平较高的矫正社会工作人才到社区矫正实践中来。

目前,我国已建立了对社会工作者进行能力甄别的级别考试制度,可以考虑从取得社会工作师职业资格证书的人当中选拔优秀者充实到社区矫正社会工作队伍中。

3、将社会工作价值理念内化到矫正社会工作中,充分运用社会工作方法对矫正对象进行教育、帮扶。

矫正社会工作者在工作过程中,必须秉持平等、接纳、尊重、个别化等社会工作价值理念,并将其内化到矫正工作中,对矫正对象予以接纳而非批判,尊重矫正对象的自我决定权,重视其自己改变的潜能。

只有做到这一点,良好的矫正效果才会显现。

另外,在矫正过程中还要注意对社会工作方法的充分运用。

除了个案工作方法外,矫正工作者还应当注意运用小组工作方法,帮助矫正对象在学习和公益劳动中建立起互爱互助关系,获得小组其他成员的支持,实现小组成员之间的有益合作;也可以由矫正对象自己组织、策划、设计一些有益活动,通过小组活动过程和小组动力影响矫正对象的态度和行为。

除此之外,矫正社会工作者还要从家庭、社区、社会环境等层面介入,多方面推动社区矫正工作发展。

如采用家庭结构治疗模式帮助矫正对象改变不良的家庭关系;与矫正对象所在社区进行沟通和联系,调配社区资源为矫正对象提供支持和帮助。

4、整合资源,为社区矫正社会工作提供辅助力量。

矫正社会工作者在社区矫正中主要的工作是对社区矫正对象进行教育、帮扶。

在教育、帮扶过程中,矫正社工除了要对矫正对象自身具备的人力资本进行挖掘和利用外,还要积极调动一切可以利用的资源,帮助矫正对象建立和发展社会支持系统。

因为大量调研证明,矫正对象的社会支持系统是矫正对象度过心理难关、重树生活信念、解决生存问题的坚强后盾。

但在我国目前的体制下,资源的掌握和配置最大的力量是政府的行政权力,因此,社会资源的整合和利用在相当大的程度上依赖于政府的支持。

由于目前我国社区矫正法律法规及配套制度不健全,社区建设及各项制度建设尚处于调整和建设当中,造成矫正帮扶工作非常难开展。

但矫正对象的困难是现实的,因此不能等条件成熟再开展工作。

这就需要矫正社工:其一,从社会环境层面介入,拿出跑断腿、磨破嘴的精神,积极游说政府相关部门给矫正对象以包容和平等对待,在法律、政策、制度层面恢复矫正对象应享有的权利,同时为矫正对象现实解决户口安置、补助金发放、就业培训、低保发放、责任田落实等问题。

其二,从社区层面介入,与社区各组织和居民建立关系,整合社区资源为矫正对象提供帮助和服务。

如在社区选择志愿者,为矫正对象提供一对一的帮扶;在社区组成居委会、社区民警、人民调解员为成员的帮教网络,对矫正对象给予有益的帮助。

同时,通过社区绿地维护、卫生打扫等公益劳动,让矫正对象有机会通过自己的努力服务社区,获得社区居民的认同,在社区建立起良好的人际关系,从而获得更多的社会支持。

5、运用社会工作技巧,提高矫正社会工作效率。

工欲善其事,必先利其器。

在工作中利用技巧可以达到事半功倍的效果。

社会工作中有很多技巧,如沟通和个人面谈时,倾听和关注、重新解释、澄清、引领谈话方向、聚焦谈话主题、反应对方的情绪、对质对方的责任、总结和告诉对方等技巧;建立恰当的气氛环境,鼓励良好交流互动时,敏感对方的心理焦虑、聚焦对方的内心关注、降低对方的无奈感、物理环境的安排等技巧。

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