小学校园英语节活动方案

小学校园英语节活动方案
一、指导思想：
为进一步推动校园英语文化建设，营造浓厚的英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣和热情，为学生搭建一个了解外国文化、语言的平台，拓展国际视野,使同学们在轻松愉快的氛围里感受英语的无尽魅力，在活动中体味英语、享受英语，特举办吴中实验小学第一届英语文化节活动。

本届英语节主要介绍欧洲几个老牌英语国家的文化历史、风土人情、自然风貌等方面内容。

二、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐
三、活动口号：More English， More fun!更多英语，更多快乐!
I believe I can !我相信我能行!
让英语节成为每一个孩子的节日!
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐!
四、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
五、活动时间：2014年11月3日（周一）-11月30日（周日）
六、具体安排：
（一）校园环境创设：
1.英语节开幕式时间---周一升国旗时间;
开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕;
副组长介绍英语节内容和参与方式。

2.英语节闭幕式暨颁奖典礼，时间大约为11月28日;
闭幕式程序---领导小组组长总结本届英语节主要活动情况并宣布比赛结果;
为比赛获奖班级和个人颁发奖状并提出要求。

3.学校悬挂英语节宣传标语(见上面);
学校做好约四块欧洲几个主要英语国家的文化历史、风土人情、自然风貌等宣传版面。

各班布置好教室英语角或英语节主题黑板报;
4.英语节期间校园广播站用课间或早、中、晚时间播放儿童英语歌曲或儿歌，内容每周换一次，教师也积极倡导学生去听去模仿，形成学唱英语歌曲的氛围。

校园电视台统一播放欧洲几个主要英语国家的介绍，让全校师生有更直观的了解，进一步激发学生学习英语的兴趣。

同时，尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品(原生英语)并督促观看，学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。

5.中高年级学生制作相应的英语节活动小报并在班级黑板报上进行展示，各班选出3-5幅作品进行年级组的评比活动。

6.积累过程性记录材料，明确每项活动的要求、内容、组织实施者、检查评价等材料;做好有关活动的照片、录像、文字等形式的简报和宣传报道。

7.鼓励师生尽可能多学习一些相关的英语口语，在英语课堂外也尽可能多地进行师生、生生之间英语交流问候。

（二）学生活动
1.低年级英语歌曲、儿歌比赛：
负责：一年级
二年级
先在各班内部开展比赛，后选出班级中三分之一的学生参加年级比赛，年级比赛由各负责人组织并按2:2:3评出年级的一、二、三等奖。

此项活动旨在让学生在平时的训练和后期的比赛过程中，进一步感受英语的魅力，培养学生良好的语音和语感，使他们从小爱唱英语歌曲和儿歌，从而激发他们学习英语的热情。

2.三年级英语书写比赛：
负责：
教师利用课堂或课余时间加强对英语书写的训练，指导学生利用四线三格掌握字母的书写位置，注意书写的规范和美观，先在各班进行优秀书写的展评，后选出最优秀的班级进行强化训练并参加区里的书写比赛。

负责人提供好书写比赛的内容和书写纸张，结束后按
1:2:2评出年级的一、二、三等奖。

此项活动旨在充分培养学生良好的书写习惯，通过书写比赛这一载体，提高学生学习英语的积极性。

3.四年级英语单词接龙赛：
负责：
各班由老师给出一个英语单词，下一人写出由该单词的最后一个字母开头的新的英文单词，4人一组，
以次类推，在规定的10分钟内，得分最高的组获胜。

所写的单词不能重复。

例如：come---egg—girl—large…，先在班级开展这一比赛活动，后各班推选一组同学参加年级比赛。

负责老师组织好年级比赛并按1:2:2评出年级的一、二、三等奖。

此项活动旨在通过
生生互动，找到差距，互相帮助，增强整个团队的合作、竞争意识以及训练学生的现场反应能力，进而推动校园英语活动的开展，营造浓郁的校园英语文化氛围。

4.五年级手抄报、电脑报制作比赛：
负责：
结合新加坡与我校交流活动以来师生对中、新两国学校的不同理解，阅读、了解中、新两国的异域文化，并通过自己的方式展示所得，共享收获。

我校学生制作有关新加坡知识方面的手抄报或电脑报，各班先全员开展此项活动，可以一半学生制作手抄报，另一半学生制作电脑报，班级中先评比出10份最优秀的手抄报和电脑报，选出的10份报纸再参加年级的评选。

届时从参评的作品中选择最优秀的约25份作品做成学校的版面，其余可以布置在班级板报中。

负责老师组织好年级比赛并按5:8:12评出年级的一、二、三等奖。

新加坡学生来校后可以组织新加坡学生做一些反映中国苏州和我校文化方面的手抄报或电脑报，优秀的作品也可以布置在我校学生的作品版面上。

5.六年级读写体验营比赛：
负责：
负责人定好2-3个主题，各班根据主题写作结束后选出班级中最好的6篇作文,并由每位英语老师按1：2：3的比例先评选出班级的一、二、三等奖，后将学生的原生态作文稿子(教师不要做任何修改)上交教研组长，作文稿子上写好班级、姓名、初评奖项，最后由评委评出校级的一、二、三等奖。

此项活动旨在激发学生的写作热情，培养学生的想象力和语言综合运用能力，从而展示学生的文采，提高学生的英语写作能力。

全校各班都应根据活动项目要求，先在本班开展丰富多彩的活动，并推选出合适的人选参加年级的各项比赛活动，师生共同参与，注重实效，展现特色，收获成果，各年级负责人做好各评比活动的奖项统计。

在活动筹备和展开的过程中，还有考虑未尽事项，届时补充或适时调整。