遇到危险我们该怎么办教案(五年级综合实践活动上册)
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案遇到危险怎么办教案在我们的生活中，难免会遇到各种各样的危险情况。
无论是自然灾害、人为事故还是日常生活中的意外，我们都需要具备一定的应对能力。
因此，教育孩子们如何应对危险情况是非常重要的。
本文将提供一个教案，帮助孩子们学习如何应对危险并保护自己。
第一部分：认识危险在开始教导孩子们如何应对危险之前，我们首先需要让他们了解什么是危险。
通过讨论和展示一些常见的危险情况，如火灾、地震、交通事故等，让孩子们了解这些情况可能对他们造成的伤害。
同时，我们还可以通过故事和图片等形式，让孩子们感受到危险的可怕性。
第二部分：学习预防措施在认识了危险之后，我们需要教导孩子们如何预防危险。
这包括了一些基本的安全常识，如不靠近火源、不乱扔垃圾等。
我们可以通过游戏和模拟情境的方式，让孩子们亲身体验这些预防措施的重要性。
例如，我们可以组织一个小组活动，让孩子们在模拟火灾情况下如何逃生，并让他们亲自操作灭火器。
第三部分：应对危险的技巧即使我们已经尽力预防危险，但有时候危险还是会发生。
因此，我们需要教导孩子们应对危险的技巧。
首先，我们可以教他们如何保持冷静。
在遇到危险时，情绪的失控只会让事态更加恶化。
我们可以通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学会在紧急情况下保持冷静。
其次，我们可以教导孩子们如何寻求帮助。
无论是遇到火灾还是遇到人身威胁，及时寻求帮助是非常重要的。
我们可以教他们拨打紧急电话，如火警电话和报警电话，并告诉他们在紧急情况下应该如何向周围的人求助。
最后，我们还可以教导孩子们一些自我保护的技巧。
例如，我们可以教他们学习基本的自卫术，如如何摆脱人身威胁和如何保护自己的隐私。
同时，我们还需要教导他们避免冒险行为，如不乱穿马路、不随意接触陌生人等。
第四部分：实践和巩固在完成以上的教学内容后，我们需要让孩子们在实践中巩固所学的知识和技能。
我们可以组织一次户外活动，让孩子们在模拟的危险情境下运用所学的知识和技巧。
例如，我们可以模拟地震情况，让孩子们学会如何迅速找到安全的避难点。
当灾难来临时 (教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
当灾难来临时一、教学目标1.了解各种自然灾害的特点和预防措施。
2.学习掌握紧急避险的正确方法。
3.学会自救、互救，提高自我保护能力。
4.培养学生应对灾害的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 自然灾害自然灾害是指自然力量或自然因素造成的灾害，包括地震、洪水、台风、暴雨、泥石流、森林火灾等等。
灾害不分昼夜，随时都可能发生，我们要预先了解各种灾害的特点和预防措施，在发生灾害时能够正确应对。
2. 紧急避险当灾害来临时，我们要尽快避险，紧急避险的正确方法是找到避难场所，保护自己和他人的生命安全。
避难场所也应该是一个比较稳定的场所，不要居住在河流或山脚下，以免受到灾害的侵害。
同时，我们还要预留足够的休息和储备食品、水等应急物资。
3. 自救、互救在灾害来临时，我们不能指望别人来救援，必须学会自救和互救。
在自救时，我们要保护自己的生命安全和财产安全，确保自身人身安全；在互救时，我们要尽自己的努力去帮助他人，互相扶持，避免在灾害中产生人员伤亡。
4. 应对灾害的应变能力和团队合作精神灾害给人类带来的伤害是难以预料的，我们要在平时学习技能，提高自己的应对灾害的应变能力和团队合作精神。
当灾害发生时，我们应该快速反应、迅速行动，派出救援队伍，对受灾区进行全面治理和救援。
三、教学方法本教案主要采用讲解理论知识、小组讨论、案例分析、模拟演练等多种教学方法，从多角度、多方面提高学生的源源管理能力，培养学生自主学习和探究的能力，进而产生良好的学习兴趣，加强灾难时的自救互救技能和提高团队合作能力。
四、教学资源教学资源主要包括视频资料、案例介绍、模拟器材等学习资源，以及学校、社区等机构的资源支持。
五、教学评价针对本教学活动，我们需要对学生的态度、行为、技能等方面进行评价。
在进行教学评价时，要注重考察学生对所学知识的理解程度、应对灾害的能力，以及团队合作和互助的精神等方面。
同时也需要关注学生的自我想象、提高自我能力等。
安全自护常识(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
安全自护常识（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全自护常识，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到突发事件时的冷静判断和应对能力。
3. 增强学生的自我保护意识，学会珍爱生命，尊重生命。
二、教学内容1. 交通安全：认识和遵守交通规则，学会安全过马路、乘坐交通工具。
2. 消防安全：了解火灾的危害，学会使用灭火器，掌握火场逃生技巧。
3. 防溺水安全：了解溺水的主要原因，学会正确的游泳方法，掌握基本的溺水救援技巧。
4. 网络安全：提高网络安全意识，学会正确使用网络，防范网络诈骗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全、消防安全、防溺水安全、网络安全的基本知识和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报、安全标志等。
2. 学具：练习册、安全知识手册、模拟演练道具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对安全问题的关注和思考。
2. 新课导入：讲解交通安全、消防安全、防溺水安全、网络安全的基本知识和技巧。
3. 模拟演练：分组进行模拟演练，让学生亲身体验并掌握安全自护技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何将所学知识运用到实际生活中，提高安全防范意识。
六、板书设计1. 安全自护常识2. 副交通安全、消防安全、防溺水安全、网络安全3. 内容：重点讲解各部分的安全知识和技巧，配合相关图片和案例。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：观察身边的安全隐患，提出改进措施，并实施。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握基本的安全自护常识，提高安全防范意识，珍爱生命，尊重生命。
在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，保护自己和他人的安全。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
遇到危险怎么办教案
遇到危险怎么办教案教案标题：遇到危险怎么办教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是危险和安全意识的重要性。
2. 培养学生在遇到危险情况时正确的反应和自我保护能力。
3. 提供实际案例和情景模拟，引导学生掌握危险情况下的应对策略。
教学目标：1. 学生能够理解危险的定义和种类。
2. 学生能够识别常见的危险情况和危险信号。
3. 学生能够根据具体的危险情况采取适当的行动。
4. 学生能够掌握基本的自我保护技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 危险和安全相关的图片、视频或案例。
3. 学生用的绘图纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：什么是危险？为什么我们需要关注危险和安全问题？2. 展示一些危险和安全相关的图片，引发学生对危险的认识和理解。
3. 提出问题：你有没有遇到过危险的情况？你是如何应对的？知识传授：1. 介绍危险的定义和种类，如：火灾、交通事故、溺水、电击等。
2. 通过案例和情景模拟，让学生了解常见的危险情况和危险信号。
3. 讨论学生在遇到不同的危险情况时应采取的适当行动，如：火灾中，应该尽快逃离，并寻找安全的地方。
实践演练：1. 分组进行角色扮演，模拟特定的危险情况，让学生根据具体情况采取正确的行动。
2. 分发绘图纸和彩色笔，要求学生画出他们认为的危险情况和应对策略。
3. 带领学生讨论他们的作品，并评估其应对危险的正确性和有效性。
总结：1. 强调学习危险和安全意识的重要性。
2. 和学生总结掌握的知识和技能。
3. 鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，保护自己和他人的安全。
拓展活动：1. 要求学生写一篇关于自己遇到危险情况并正确应对的经历。
2. 邀请专业人士（如消防员、警察等）来学校进行安全教育讲座。
注意事项：1. 教师应保证在课堂中创造积极、安全的学习环境。
2. 结合不同年龄段的学生实际情况，调整教学内容和方式。
3. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的看法和经验。
这个教案旨在通过理论知识的传授和实践操作的演练，帮助学生在遇到危险情况时能够冷静应对，并有效保护自己和他人的安全。
综合实践教案遇到危险怎么办
综合实践教案遇到危险怎么办第一篇：综合实践教案遇到危险怎么办遇到危险怎么办综合实践活动三年级上册主题二活动创意：生活是美好的，但也有许多意想不到的事情会发生，而就三年级的学生来说，面对突发的事故，或束手无策，或采取不当的做法，这样都有可能造成严重的后果。
因而有必要让他们学会在险情发生时该怎么办。
于是，我就组织学生开展了这一主题的探究。
活动目标：1、通过本次活动，培养学生自己发现问题、自主探索、独立思考、与人合作交往、主体性地判断及更好地解决问题的素质和能力。
2、帮助学生认识各种灾害及危险情境，学会自救，增强避险能力。
3、培养学生获取信息和处理信息的能力。
活动形式：小组合作探究和个人独立研究相结合。
活动过程：第一阶段：创设情境，确定探究主题。
1、讲述最近本校一名学生被某一中学学生殴打的事件。
师：在这个事件中，旁观的同学是怎么做的？这样做对吗？2、你遇到过或耳闻目睹过哪些事故？这些事故是怎么造成的？带来什么后果？事故发生后人们采用什么措施救护？这些严重的后果是否可以避免？对于这方面的知识，你们想不想探究？第二阶段：自主探究问题。
指导学生在课外通过各种渠道（采访警察、电工，上网查阅，阅读书报……）进行信息的收集、整理，并填写《综合实践活动过程记录卡》。
第三阶段：汇报交流。
一、导入。
同学们，上阶段我们围绕着《遇到危险怎么办》的主题搜集有关的资料。
这节课，大家把自己搜集到的资料交流一下。
二、交流汇报。
小组交流并整理。
各小组长把本组同学搜集到的资料进行分类、整理。
2、班上交流。
各小组代表汇报，其他组的学生在倾听后可发表自己不同的见解，并展开讨论，达成共识。
3、模拟表演，评价。
三、教师小结。
第四阶段：评价反思。
1、说说通过本次活动，自己有什么收获？2、写一篇小短文，总结急救经验。
第二篇：《遇到危险怎么办》教案二年级品德与生活《遇到危险怎么办》教案教材分析：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“注意安全”的第三篇课文。
自护自救(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
自护自救教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自护自救知识，提高安全防范意识。
2. 培养学生在遇到突发事件时，能迅速、正确地进行自护自救的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高互相帮助、互相救护的能力。
4. 培养学生勇敢、坚强的心理素质，面对危险时保持冷静、果断的态度。
二、教学内容1. 自我保护意识教育：教育学生时刻保持警惕，遵守交通规则，不轻信陌生人，不随意泄露个人信息等。
2. 意外伤害自护自救：教育学生遇到火灾、地震、溺水等意外伤害时，如何迅速、正确地进行自护自救。
3. 常见病症自护自救：教育学生遇到发烧、感冒、腹泻等常见病症时，如何进行自我护理和寻求帮助。
4. 心理自护自救：教育学生面对学习压力、人际关系等问题时，如何进行自我调节和寻求帮助。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的自护自救知识和方法，提高安全防范意识。
2. 教学难点：培养学生遇到突发事件时，能迅速、正确地进行自护自救的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：急救包、安全帽、救生衣等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对自护自救的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解自护自救的基本知识和方法，让学生了解并掌握。
3. 情景模拟：设置各种突发事件情景，让学生进行角色扮演，提高自护自救能力。
4. 小组讨论：分组讨论自护自救的方法和技巧，培养学生的团队合作意识。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调自护自救的重要性。
六、板书设计1. 自我保护意识教育2. 意外伤害自护自救3. 常见病症自护自救4. 心理自护自救七、作业设计1. 列举生活中可能遇到的突发事件，思考如何进行自护自救。
2. 制定个人安全防范计划，提高安全意识。
3. 观看相关安全教育视频，加深对自护自救的认识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握自护自救的基本知识和方法。
2. 在情景模拟环节，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和纠正。
小学综合实践活动教案遇到突发事件时的自我救护
小学综合实践活动教案遇到突发事件时的自我救护在小学综合实践活动中，我们始终注重学生的全面发展和安全教育。
然而，无论我们多么周密地计划，突发事件总是可能发生的。
在这种情况下，学生需要具备基本的自我救护能力，以保护自己和他人的安全。
本文将探讨小学综合实践活动教案遇到突发事件时，学生应该如何进行自我救护。
首先，我们应该教导学生如何保持镇定并分清紧急情况。
无论是天灾还是人为事故，学生可能面临各种突发事件。
在这种情况下，保持冷静是至关重要的。
我们可以通过模拟演练和角色扮演来让学生了解常见突发事件的特点，并教他们如何辨别并应对这些情况。
例如，地震发生时，学生应该学会迅速找到安全的避难处，识别安全隐患并采取适当行动。
火灾时，学生学会寻找逃生通道，用湿毛巾捂住口鼻以防烟雾呼吸困难，并按照教师的指导进行逃生。
其次，我们应该教导学生基本的急救知识和技能。
在突发事件中，可能会出现人员受伤的情况，学生需要知道如何正确地进行急救。
我们可以邀请专业医务人员或志愿者为学生进行急救培训，教他们如何进行简单的包扎、止血，以及心肺复苏等基本急救技能。
此外，学生还应该学会拨打紧急电话，如119等，并告知自己的位置和紧急情况，以便及时得到帮助和支援。
另外，我们还应该教导学生如何防范和应对意外伤害。
在综合实践活动中，学生可能会接触到一些危险物品或危险环境，比如化学试剂、电气设备等。
因此，了解安全使用这些设备和物品的方法对于学生来说非常重要。
我们可以开展安全宣传活动，引导学生养成正确的用电、用火和运输物品的习惯。
学生还应该知道我校的应急出口和避难点，以便在紧急情况下迅速撤离和避险。
最后，我们应该建立完善的应急预案和指导制度。
在小学综合实践活动中，应急预案是非常重要的。
根据学校的特点和资源，我们可以制定相应的应急预案，确保在突发事件中能够迅速而有效地应对。
预案应包括相关的应急联系人，逃生路线图，以及突发事件应对措施等。
此外，学校应该定期进行应急演练和疏散训练，让学生熟悉应急程序和逃生路线，提高应对突发事件的能力和反应速度。
综合实践活动《遇到危险怎么办》教学设计-精品教育文档
综合实践活动《遇到危险怎么办》教学设计一、导入同学们，今天有这么多的老师和你们一起上课，你们高兴吗？（生：高兴。
）那好，老师就看一看今天谁表现得最出色！现在老师给大家看几张图片，你们可要认真观察，看看谁观察得最仔细！二、说一说1.（出示六幅图片）师：孩子们通过刚才的观察，谁来说一说图片中都发生了什么事？生：（略）。
师：这些危险的场面，同学们可能听说过，甚至还亲身经历过，那么遇到这些危险，我们该怎么做呢？今天我们就来一起探讨第五课遇到危险怎么办。
2.（出示课题：10.遇到危险怎么办）生：因为火很大，不容易扑灭要打119。
生：遇到抢劫，可以打110报警。
生：看到有人打架，可以打110。
生：看到有人晕倒，报120。
师：看来同学们从日常生活中已经积累了一些经验，尤其是大家能做到打报警电话。
现在大家再看一下这幅图片。
（出示“失火图”）师：当你看到火灾发生，在这危急时刻，报警时在电话里怎样快速、有效、正确地说明情况呢？师：当我们拨通号码后，要讲清楚：（文本：①有什么危险发生。
②事发地点。
③现场情况。
）要简洁明了。
师：下面，谁来试试在危急时刻打火警电话并能快速、有效、正确地说明情况。
生：略。
师：同学们都很聪明，遇到火灾，我们应告知对方这些信息，其实，我们还可以利用这种方法拨打120、110电话，你们想试一试吗？生：略。
师：听老师读完要求，我们就可以在小组里试打：（文本：①三种电话，每小组都要练习拨打，由组长分配。
②当两人打电话时，其他同学做评判员，看是否交代“有什么危险发生，事发地点，现场情况”。
）生练习，师巡视。
师：同学们练习得非常认真，哪两个同学愿意到前面来拨打110、120？现在我们已经认识并掌握了这三种电话的报警方法，那么在日常生活中，我们能不能随便拨打呢？为什么？生：不能。
（1）干扰别人正常工作。
（2）违法。
师：是的，希望我们每个人都做一个守法的小市民。
（出示图片）师：在日常生活中，除了我们刚才所探讨的那几种之外，我们还可能遇到其他的危险，我们应该怎么样做呢？生：略。
《遇到危险怎么办》活动方案设计
《遇到危险怎么办》活动方案设计适用：中年级综合实践活动一、选题背景：“遇到危险怎么办”这是对教育提出的众多问题中的热点之一。
随着社会经济生活水平的提高，儿童在优越的生活环境和条件下成长，由于父母的精心呵斥，使他们遇到危险的机会减少了。
但是，这对于他们独立生活、独立工作和学习的时候，去独立解决问题、独立面对挑战是很不利的。
如果能够从小向他们渗透这方面的教育，无疑对他们的成长有着十分重要的意义。
为此本案设计让学生回忆过去的生活经历和面对今天的生活现实，设想未来社会生活的可能，为将来迎接时代赋予他们的任何挑战作好思想准备。
二、活动目标：1、情感、态度与价值观：通过活动使学生了解生活中潜在的危险，掌握科学的防范方法，增强安全意识。
2、知识与技能：通过分析危险事故的原因，探讨如何减少危险事故，培养学生的创新意识和创新能力。
3、过程与方法：通过查询、调查、报告等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法及综合实践能力。
三、活动分析：1)学习处理遇到的危险属于社会生活中的安全教育方面的内容。
方案设计的思路是：通过给学生提供生活中常见的危险事例，利用学生的直接经验，明白什么是危险，这些、危险会造成什么后果，以此来引起学生的学习兴趣；2)通过搜集、介绍有关图片、资料，使学生比较全面地了解生活中存在和可能发生的危险事故，并学习正确处理这些危险事故；3)通过讨论和学生的模拟练习，让学生在开放性的场合中寻求多种解决问题的方法。
并要求在体验式的活动中学会防范的措施，设计出合乎科学、近似合理的方法或方案，以进一步培养学生的创新精神，加强活动与社会生活的联系，达到学以致用。
四、活动准备：1、学生在课前利用各种途径收集少年儿童因为危险而死亡受伤情况；全世界人类情况；各种危险所产生的后果。
2、课件。
五、活动安排：本活动共分四个阶段。
1、活动开题阶段。
分为认识危险、遭遇危险、应对危险、解除危险，指导学生设计活动计划这五个内容。
（1课时）2、学习理论知识阶段。
遇到险情怎么办教案
遇到险情怎么办教案教案：遇到险情怎么办一、教学目标：1. 能够了解什么是险情，以及在生活中可能遇到的险情；2. 能够学会正确应对遇到险情的方法；3. 培养学生的自我保护意识和应急能力。
二、教学内容：1. 险情的概念和分类；2. 遇到险情的正确应对方法；3. 通过案例分析和角色扮演，培养学生的应急能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：与学生讨论一些常见的险情，例如火灾、交通事故、地震等，并提问学生如果遇到这些险情应该怎么办。
2. 新知讲解（10分钟）：a. 讲解险情的概念和分类，例如自然灾害、意外事故等；b. 讲解险情的特点和可能产生的后果；c. 讲解遇到险情时的正确反应和应对方法，例如保持冷静、呼救、逃生等。
3. 案例分析（20分钟）：根据一些真实的案例，让学生分析并讨论，如何正确应对不同的险情。
可以选择一些与学生生活经验相关的案例，例如学校建筑火灾、意外溺水等。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组分配一个险情场景，让他们扮演遇险者和救援者，在实践中掌握正确的应对方法。
可以设计一些情境，例如地震时如何逃生、遇到火灾时如何用灭火器等。
5. 总结（5分钟）：通过教师的总结，强调遇到险情时应保持冷静、迅速行动、遵守安全规则，并培养学生的自我保护意识和应急能力。
六、教学扩展：1. 组织学生参观消防站、急救中心等，让他们了解更多的应急救援知识；2. 组织学生学习相关的急救技能，如人工呼吸、止血等；3. 开展应急演习活动，检验学生应对险情的能力。
七、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，看他们是否能够正确应对险情；2. 学生根据案例分析的书面报告，评估他们对于险情应对方法的理解和运用能力；3. 学生参与应急演习时的表现评估，评估他们的应急能力。
通过以上教学过程，可以帮助学生了解什么是险情，掌握遇到险情时的正确应对方法，培养学生的自我保护意识和应急能力，让他们在面对险情时能够冷静应对，保护自己的安全。
小学综合实践活动教案遇到危险怎么办
小学综合实践活动教案遇到危险怎么办随着教育改革的不断推进，小学综合实践活动已经成为学生全面发展的重要组成部分。
这些实践活动不仅可以丰富学生的知识和技能，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
然而，随着实践活动的增多，也伴随着一些安全隐患的出现。
当小学综合实践活动教案遇到危险时，我们应该如何应对呢？首先，教师在每次实践活动前应该进行全面的安全检查和准备工作。
教师应该事先了解活动的具体内容和要求，确保所有的设备和材料都是安全可用的。
例如，如果有一项实践活动需要使用化学试剂，教师就要保证试剂的摆放位置正确，并确保学生有足够的安全防护措施，如穿戴实验服和戴上安全眼镜等。
其次，在实践活动中，教师应该时刻关注学生的安全状况，并保持与学生之间的沟通畅通。
教师应该教导学生如何正确使用设备和工具，并提醒他们注意安全事项。
如果教师发现学生存在危险行为或遇到危险情况，应立即制止并采取适当的措施进行处理。
例如，如果学生在实验室里乱跑或玩耍，教师应该立即制止并告诉他们这样做的危险性，并要求他们改正行为。
此外，教师在实践活动中还应该提前做好预案，以应对突发情况。
教师应该清楚地了解本次实践活动可能出现的危险，并准备好相应的应对措施。
例如，在户外实践活动中，如果遇到天气突变或自然灾害等紧急情况，教师应该知道如何迅速组织学生疏散，并找到安全的地方躲避。
此外，学校和教师还应加强对学生的安全教育和培训。
学校可以定期组织安全知识讲座和演习，教导学生如何正确应对危险情况。
同时，教师应该在实践活动中讲解相关的安全知识和技能，并引导学生学会判断和预防危险。
这样一来，学生在面对危险时就能够应对自如，并能够尽量减少事故的发生。
最后，如果在实践活动中发生了危险事故，学校和教师应该及时进行处理和报告。
学校应该建立健全的事故报告制度，确保所有的事故都能够及时记录和报告。
同时，教师也应及早与学生和家长沟通，了解伤员的情况，并协助他们寻求医疗帮助和赔偿。
5.1《遇到危险怎么办》教案及反思
《遇到危险怎么办》教学设计及反思教学目标：1、让知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、让远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
教学准备：1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2、收集一些安全小常识，准备好剪刀和一张色卡纸。
3、师生都去收集一些安全标志。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1、同学们在放学的时候遇到打雷怎么办？2、你一个人在家里，有陌生人敲门怎么办？（学生想想，回答。
说说为什么要这样做呢？）2、学生回答，揭示课题：遇到危险怎么办？（师板课题）二、观察图，认识身边存在的危险1、看书中图，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样使危险不发生？（生看图同桌互说，再指名回答）三、拓展认识，学会遇到危险自救和求助的办法1、说一说，日常生活中，你们还会遇到什么危险，当危险发生时，你应该怎么做？（学生说）2、演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。
（1）师生互演：明明放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来……（生看——评价）（2）生生互演：遇到下面情况，你怎么做？上街行走时，遇到红灯。
放学了，同学叫你去河边游泳。
发生火灾时。
放学路上，遇到坏人勒索。
（小组或自由找好朋友演一演）各小组演示——生观看、评价四、认识安全标志，尽量避免危险的发生1、认一认，书中的安全标志各表示什么。
2、你还知道哪些安全标志？（学生出示课前收集的安全标志，向同学介绍）师帮助学生把标志贴在黑板上4、布置学生：课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。
五、活动：动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。
2、学生在音乐《祝你平安》中制作卡片。
3、学生互相交换、赠送卡片。
六、总结：危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并认识许多的安全标志，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长！七、课后延伸：1、课后出一张安全小报，在班上交流。
8 身边的危险(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
8 身边的危险（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解身边可能存在的危险，提高安全意识。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的自我保护能力，预防事故的发生。
二、教学内容1. 身边的危险种类2. 预防身边危险的方法3. 应急处理危险情况的能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解身边可能存在的危险，提高安全意识，掌握预防危险的方法。
2. 教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自我保护能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解身边危险的相关知识。
2. 案例分析法：分析身边危险的案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论预防危险的方法和应对危险的能力。
4. 角色扮演法：模拟危险情境，培养学生的应急处理能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考身边可能存在的危险。
2. 讲解：讲解身边危险的种类、预防方法及应急处理能力。
3. 案例分析：分析身边危险的案例，引导学生思考如何预防危险。
4. 小组讨论：分组讨论预防危险的方法和应对危险的能力。
5. 角色扮演：模拟危险情境，培养学生的应急处理能力。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调安全意识的重要性。
六、课后作业1. 列举身边可能存在的危险，并提出预防措施。
2. 以小组为单位，编写一个关于预防身边危险的宣传手册。
七、教学评价1. 学生对身边危险的认识程度。
2. 学生掌握预防危险的方法和应急处理能力。
3. 学生在小组讨论中的表现和团队合作精神。
八、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
九、教学资源1. 教材：全国通用五年级上册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：身边危险的案例、图片、视频等。
3. 网络资源：关于预防身边危险的资料和文章。
应急处理五年级综合实践教案(一)
应急处理五年级综合实践教案(一)教学目标1.阐述应急处理的概念、原则、方法和步骤；2.分析生活中常见的应急场景；3.练习应急处理的基本技能。
教学重点1.应急处理的原则和方法；2.应急处理的步骤；3.当面对紧急情况时，如何冷静应对。
教学内容1.应急处理的概念和原则；2.应急处理的方法和步骤；3.生活中遇到的紧急情况；教学过程导入环节1.师生互动，了解学生应急意识；2.简单介绍什么是应急处理，并与实际生活联系起来。
课堂授课1.应急处理的概念和原则；–考虑面面俱到，不单单只准备物质，更要注意安全；–快速且合理使用现有的物质和资源；–维护公共生命财产安全；2.应急处理的方法和步骤；–发现问题;–分析问题;–评估风险;–制定应急处理计划;–实施应急处理方案;–监督和总结；3.生活中遇到的紧急情况；–火灾；–地震；–爆炸；–溺水；–意外疾病；拓展应用1.让学生自己列举生活中可能出现的应急场景；2.试图让学生动手练习相应应急处理技能。
课堂总结总结概括应急处理的内容，提醒学生注意锻炼应急处理技能的重要性。
作业扩展1.请学生寻找一些应急场景的图片和视频素材，有条件的地方可以添加适合的音频素材；2.让学生针对寻找到的素材，制作展示或群组分享；3.模拟生活中可能出现的应急情景，加强应急处理能力的训练。
教学评估1.课堂表现及发言；2.寻找应急场景的素材；3.制作展示或群组分享；4.应急处理能力的训练表现；教学反思应急处理是一个非常重要的技能，在生活中，每一个人都可能会遇到紧急情况。
因此，培养学生的应急处理技能非常必要。
在教学过程中，需要注意让学生了解应急处理的概念、原则、方法和步骤，并将它们和生活实际情况联系起来。
同时，让学生参与到课堂讨论、展示制作、应急处理能力训练中，以此检验他们的应急处理能力和理解情况，从而不断提高他们的应变能力和实际处理能力。
应急处理五年级综合实践教案
应急处理五年级综合实践教案教学目标：1. 了解紧急情况下的处理方法，提高自我保护能力。
2. 培养团队合作精神，提高团队协作能力。
3. 学会倾听和表达，提高人际交往能力。
教学内容：1. 紧急情况下的处理方法：包括受伤处理、火灾应对、地震应对等。
2. 团队合作与沟通：包括团队合作完成任务、沟通技巧等。
3. 倾听与表达：包括倾听他人意见、表达自己的想法等。
教学步骤：1. 导入：通过一个小视频或图片等方式，让学生了解紧急情况下的处理方法。
2. 讲解教学内容：针对不同的紧急情况，讲解处理方法，并结合实际案例进行解析。
3. 实践操作：在课堂上进行实际操作练习，如受伤处理、火灾应对等。
4. 小组合作：让学生以小组形式完成任务，如扑灭火灾、地震应对等。
5. 总结反思：让学生总结反思学习过程，并提出建议和改进意见。
教学评价：1. 学生自我评价：学生可以对自己在学习过程中进行评价，包括完成任务的情况、团队合作的能力等。
2. 学生互评：学生可以对其他小组完成任务的情况进行评估，包括操作技能、沟通能力等。
3. 教师评价：教师可以根据学生在学习过程中的表现进行评价，包括讲解效果、实践操作能力等。
教学策略：1. 情景模拟：通过模拟紧急情况，让学生了解紧急情况下的处理方法。
2. 游戏互动：通过游戏方式，让学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的形式，模拟紧急情况下的应对方式，提高应对能力。
4. 互动交流：让学生进行互动交流，分享自己的学习心得和体会，提高语言表达能力。
教学延伸：1. 阅读安全知识书籍：让学生阅读安全知识书籍，提高安全意识和应对能力。
2. 社区志愿服务活动：让学生参加社区志愿服务活动，在实践中加深对应急处理的理解。
3. 家庭急救小手册：让学生的家人了解应急处理的基本知识，共同保护好自己的家庭。
遇到危险我们该怎么办教案(五年级综合实践活动上册)
第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办一、单元活动设计思路综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。
如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。
二、设计指导思想综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。
本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。
在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。
三、单元活动目标知识目标:1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。
2.学会多种搜集资料的方式。
能力目标:1.培养学生的合作能力。
2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。
情感目标:1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。
2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。
3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。
四、课时建议建议安排3课时。
五、教学指导方法及注意事项综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。
本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。
可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。
可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。
(一)发现问题生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。
儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
安全自护(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
安全自护（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 让学生了解安全自护的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生在突发事件中的应急处理能力。
3. 增强学生的团队合作精神，提高集体安全防范能力。
教学内容1. 安全自护的基本概念：个人安全、公共安全、网络安全等。
2. 应急处理方法：火灾、地震、溺水、交通事故等突发事件的应急处理。
3. 安全防范措施：如何避免危险、如何保护自己和他人的安全。
4. 团队合作：在安全自护中如何发挥团队的力量。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握安全自护的基本知识和应急处理方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全自护手册等。
2. 学具：笔记本、笔、安全自护卡片等。
教学过程1. 引入：通过一个安全事故案例，让学生了解安全自护的重要性。
2. 讲解：讲解安全自护的基本知识和应急处理方法。
3. 案例分析：分析一些安全事故案例，让学生了解事故的原因和防范措施。
4. 实践操作：进行一些安全自护的实践操作，如火灾逃生演练、地震应急演练等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自我保护能力。
板书设计1. 安全自护2. 副提高自我保护能力3. 内容：安全自护的基本知识、应急处理方法、安全防范措施、团队合作作业设计1. 写一篇关于安全自护的日记，记录自己在本次课程中的收获。
2. 制定一个家庭安全计划，包括防火、防盗、防骗等方面的措施。
课后反思通过本次课程，学生应该能够了解安全自护的基本知识和应急处理方法，提高自我保护能力。
在教学过程中，要注意通过案例分析、实践操作等方式，让学生深入了解安全自护的重要性。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，提高集体安全防范能力。
在课后，教师要对学生进行跟踪指导，确保学生能够将所学知识运用到实际生活中。
教学重点与难点需要重点关注的细节详细补充和说明教学重点是指在教学过程中必须掌握的核心知识和技能，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。
五年级上册综合实践活动教学设计-2.1自护自救小能人｜浙科版
五年级上册综合实践活动教学设计-2.1自护自救小能人 | 浙科版1. 活动目标通过开展自护自救小能人活动，让学生在一种模拟情境中学习四个方面的知识：家庭安全的基本知识、火灾的危害与预防、突发事件处理以及基本的自救互救知识，培养学生的自我保护意识、自护自救能力和社会责任感。
2. 活动准备•教材：《小学技术》五年级上册、《小学生安全第一课》等相关资料•教学工具：电脑、幻灯片、PPT幻灯片•实物准备：灭火器、消防栓标志、烟雾感应器、灭火器等3. 活动流程3.1 热身（5分钟）教师通过放映PPT，介绍火灾、地震、恐怖袭击等突发事件的频繁发生引起的人们的安全警觉心理以及国家的公共安全教育政策等相关信息，同时在潜移默化中引导学生养成自护自救的好习惯，以提升学生的安全意识与防范能力。
3.2 学习内容（40分钟）•火灾与逃生：着重介绍火灾应急处理的手段，如灭火器使用方法、逃生路线规划等。
•自救互救：着重介绍应对火灾和其他危险事件时如何自救互救。
•突发事件：不仅要提醒学生事件的种类，而且要让学生学会处理突发事件的正确方法。
•家庭安全常识：着重介绍日常生活中的家庭安全常识，如安全用电、防盗防火等。
3.3 手抄报制作（50分钟）学生自由组成小组，在老师的指引下准备一份以“自护自救小能人”为主题的手抄报。
老师督促学生通过自主探究，借助参考教材、相关图书资料等，以简明扼要、形象生动的方式传达自己所学习到的有关安全知识，进一步加深了解与认识。
3.4 自我评价（5分钟）在班级贴出各小组制作的照片，让所有学生以个人为单位进行投票（可采取无记名投票方式），选出自己心目中最佳标志性作品、最佳机巧作品、最具创意作品和最佳主题作品等，以此为契机进一步增强学生的创新意识和合作精神。
4. 活动评估通过学生参与自护自救活动后的实际操作、手抄报的制作陈列及展示、小组之间的互动等综合评估学生的学习效果和活动实施的效果，检查是否达到预期的教学目标。
安全自护 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
安全自护（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解和掌握安全自护的基本知识和技能，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护的能力，使其在遇到危险时能够迅速做出正确的反应。
3. 引导学生关注自身安全，关注身边的人和事，积极参与到安全自护的行动中来。
二、教学内容1. 安全自护的基本概念和原则。
2. 常见的安全隐患和安全事故的预防措施。
3. 遇到危险时的应对策略和自我保护方法。
4. 安全自护的实际操作演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握安全自护的基本知识和技能，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在遇到危险时能够迅速做出正确的反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、安全自护手册等。
2. 学具：笔记本、笔、安全自护演练道具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些安全事故的案例，引发学生对安全自护的思考。
2. 讲解：讲解安全自护的基本概念和原则，以及常见的安全隐患和安全事故的预防措施。
3. 演示：通过视频或现场演示，展示遇到危险时的应对策略和自我保护方法。
4. 实践：组织学生进行安全自护的实际操作演练，让学生亲身体验并掌握自我保护的方法。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调安全自护的重要性，并布置作业。
六、板书设计1. 安全自护2. 副提高安全意识，掌握自我保护能力3. 内容：安全自护的基本概念和原则、安全隐患和事故预防、应对策略和自我保护方法、实际操作演练七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考并列举一些可能存在的安全隐患，并提出预防措施。
2. 让学生根据所学内容，编写一份安全自护手册，内容包括遇到危险时的应对策略和自我保护方法。
3. 让学生结合所学内容，设计一份安全自护的宣传海报，以提高同学们的安全意识。
八、课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师应反思学生在实际操作演练中的表现，是否掌握了自我保护的方法。
五年级上册综合教案
探究与实践第一单元养成〃服务主题一遇到危险我们该怎么办教学目标：知识与技能：知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。
过程与方法：讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张教学重点：遇到危险时开动脑筋教学难点：想出更好的解决和处理问题的方法教学课时：1课时教学过程：一、活动参考主题1、遇到火灾如何正确脱险2、触电时的急救办法3、游泳时遇到意外的自救措施4、发生食物中毒后的自救措施5、地震发生时怎样保护自己6、沙尘暴来临时应如何防护自己7、遇到雷电天气时如何自我保护二、活动方式资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
三、涉及的方法资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。
遭遇火灾如何正确脱险四、案例分析为什么？（发现问题）课本第四页案例1 学生自由阅读两个案例并分析。
教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备组建研究团队，开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。
赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。
（建议每组4—6人）姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。
包括：1. 制订活动计划。
2. 查阅资料，收集信息。
3. 汇总、分析调查资料。
4. 总结和汇报活动成果。
六、制订活动计划活动主题遭遇火灾如何正确脱险2、活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力时间安排年月日至年月日活动过程1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。
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第一单元养成·服务
主题一遇到危险我们该怎么办
一、单元活动设计思路
综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。
如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。
二、设计指导思想
综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。
本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。
在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。
三、单元活动目标
知识目标:
1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。
2.学会多种搜集资料的方式。
能力目标:
1.培养学生的合作能力。
2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。
情感目标:
1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。
2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。
3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。
四、课时建议
建议安排3课时。
五、教学指导方法及注意事项
综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。
本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。
可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带
来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。
可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。
(一)发现问题
生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。
儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。
因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。
(二)活动准备
1.收集相关资料，了解相关的知识，知道自己要探究的主题。
2.成立小组。
教师应该给予一定的指导，帮助他们建立团队并指导他们进行合理的合作与明确的分工。
3.设计活动方案。
活动方案只是一个样本，在组织活动时可灵活运用。
活动方案的形成过程应该有教师的指导与修改，也可以邀请家长协助。
(三)实施阶段
本课要求教师带领着学生一步步进行实施，在活动中除了要给学生一定的方法指导，还要特别注重
给他们创设一定的空间与平台。
(四)活动评价
让学生对自己与他人的表现进行多方位的评价，如:对在团队寸，的合作意识和能力的评价;对自己和他人参与的主动性的评价;对自己活动过程中付出的情感评价等。
总之让每个学生在这次活动中，获得不同的收获，每个人在不同的方面各有提高就好。
(五)总结
本课案例中，以“遭遇火灾如何正确脱险”为例，来启发学生们筛选自己感兴趣或想了解的问题，这些内容对学生们来说只是个引领和启发，教师在实际操作中还可以根据实际情况，组织学生以各种各样的方式来总结本次实践活动，如:小报、视频或PPT等。
【活动注意事项】
1.活动过程中应注意调动侮个学生参与活动的积
极性，给每个学生以参与、表现、交流的机会，
让他们在调查、搜集、交流中得到体验和感受。
2.在全班展示环节，如果学生演示操作时有误，
教师要及时加以纠正，从而让学生们在活动中掌握更多正确而有效的自救方法。
【资料库】
引起火灾的七种原因
第一，用火不慎。
指人们思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落实以及不良生活习惯等造成火灾的行为二第二，电气火灾。
指违反电器安装使用安全规定，或者电线老化或超负荷用电造成的火灾。
第三，违章操作。
指违反安全操作规定等造成火灾的行为，如焊接等。
第四，放火。
指蓄意造成火灾的行为。
第五，吸烟。
指乱扔烟头，或卧床吸烟引发火灾的行为。
第六，玩火。
指儿童、老年痴呆或智障者玩火柴、打火机而引发火灾的行为。
第七，自然原因。
如雷击、地震、自燃、静电等。
除了上面提到的七种主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火灾所占比例也不少。
如何逃生
火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开二万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。
(一)平房起火如何脱险
1.睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。
不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。
2.如果整个房屋起火，要句旬爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。
如果烟火封门，千万别出去!应改走其他出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其他房间蔓延。
3.如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。
4.千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。
也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。
(二)教学楼起火时如何脱险
现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。
一旦楼房着火，应当按以下方法逃生:
1.当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方往，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。
2.起火时，加果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。
随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。
如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。
3.千万不要从窗口往下跳。
如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。
4.发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。
也可以将楼梯间
的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。
(三)楼梯被火封锁后怎么办
楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。
1.可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。
2.将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。
3，楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。
4.从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。
5.到未着火的房间内躲避并呼救求援。
6.跳楼往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。
但如果你被困在二层楼上，迫不得已则可采用双手扒住窗户或阳台边缘，将两脚慢慢下放，双膝微曲往下跳的方法。
(四)当楼内房间被火围困时怎么办
楼房发生火灾后，能冲出火场就要冲出火场，能转移就要设法转移。
火势强烈，实在没有道路逃离时，你可以采用下述方法等待求援:
1.坚守房门，用衣服将门窗缝堵住。
同时要不断向门、窗
上泼水。
2.室内一切可燃物，如床、桌椅、被褥等，都需要不断向上泼水。
3.不要躲在床下、柜子或壁橱里。
4.设法通知消防人员前来营救。
要俯身呼救，如喊声听不见，可以用手电筒照射，或挥动鲜艳的衣衫、毛巾及往楼下扔东西等方法引起营救人员注意。
(五)身上衣服着火了怎么办
1.不要盲目乱跑，也不能用手扑打。
应该扑倒在地来回打滚，或跳入身旁的水中。
2.如果衣服容易撕开，也可以用力撕脱衣服。
3.营救人员可往着火人身上波水，帮助撕脱衣服等，但不可以将灭火器对着人体直接喷射，以防化学感染。
(六)山林着火如何脱险
1.辨别风向、风力以及火势的大小，选择逆风或侧风的安全逃离路线。
2.如果风大，火势猛烈，并且距人较近，可以选择崖壁、沟洼处暂时躲避，待风小、火小时再脱身。
3.如果火距人较远，则应选择逆风方向或与风向垂直的两侧撤离二例如乱北风，则应朝北或东、西两方向脱离险境。
4.不要顺风跑，因为风速、火速要比人跑得快。