遇到危险我们该怎么办教案(五年级综合实践活动上册)

第一单元养成·服务

主题一遇到危险我们该怎么办

一、单元活动设计思路

综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。

如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。

二、设计指导思想

综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。

本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。

三、单元活动目标

知识目标:

1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。

2.学会多种搜集资料的方式。

能力目标:

1.培养学生的合作能力。

2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。

情感目标:

1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。

2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。

3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。

四、课时建议

建议安排3课时。

五、教学指导方法及注意事项

综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。

本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带

来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。

(一)发现问题

生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。

(二)活动准备

1.收集相关资料，了解相关的知识，知道自己要探究的主题。

2.成立小组。

教师应该给予一定的指导，帮助他们建立团队并指导他们进行合理的合作与明确的分工。

3.设计活动方案。

活动方案只是一个样本，在组织活动时可灵活运用。活动方案的形成过程应该有教师的指导与修改，也可以邀请家长协助。

(三)实施阶段

本课要求教师带领着学生一步步进行实施，在活动中除了要给学生一定的方法指导，还要特别注重

给他们创设一定的空间与平台。

(四)活动评价

让学生对自己与他人的表现进行多方位的评价，如:对在团队寸，的合作意识和能力的评价;对自己和他人参与的主动性的评价;对自己活动过程中付出的情感评价等。总之让每个学生在这次活动中，获得不同的收获，每个人在不同的方面各有提高就好。

(五)总结

本课案例中，以“遭遇火灾如何正确脱险”为例，来启发学生们筛选自己感兴趣或想了解的问题，这些内容对学生们来说只是个引领和启发，教师在实际操作中还可以根据实际情况，组织学生以各种各样的方式来总结本次实践活动，如:小报、视频或PPT等。

【活动注意事项】

1.活动过程中应注意调动侮个学生参与活动的积

极性，给每个学生以参与、表现、交流的机会，

让他们在调查、搜集、交流中得到体验和感受。

2.在全班展示环节，如果学生演示操作时有误，

教师要及时加以纠正，从而让学生们在活动中掌握更多正确而有效的自救方法。

【资料库】

引起火灾的七种原因

第一，用火不慎。指人们思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落实以及不良生活习惯等造成火灾的行为二第二，电气火灾。指违反电器安装使用安全规定，或者电线老化或超负荷用电造成的火灾。

第三，违章操作。指违反安全操作规定等造成火灾的行为，如焊接等。

第四，放火。指蓄意造成火灾的行为。

第五，吸烟。指乱扔烟头，或卧床吸烟引发火灾的行为。

第六，玩火。指儿童、老年痴呆或智障者玩火柴、打火机而引发火灾的行为。

第七，自然原因。如雷击、地震、自燃、静电等。

除了上面提到的七种主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火灾所占比例也不少。

如何逃生

火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开二万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。

(一)平房起火如何脱险

1.睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。

2.如果整个房屋起火，要句旬爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去!应改走其他出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其他房间蔓延。

3.如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。

4.千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

(二)教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生:

1.当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方往，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

2.起火时，加果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。

3.千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

4.发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间