三年级上册句型运用
小学英语三年级上册语法
小学英语三年级上册语法篇一（一）there be句型 there be句型：表示存在，即：“某处有某物（或人）”或“某时有某事”。
句型基本结构：There is + 可数名词单数或不可数名词 + 时间或地点。
There are + 可数名词复数 + 地点。
There be 句型，请大家记住以下几点：1、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最接近be 动词的那个名词决定。
2、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
3、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
4、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
5、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
6、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？7、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？ ------------------------------------------------------------------------考考你： 1、____ a story-book on the table. A. There are B. There have C.There is 2、____ any books in the bookcase A. Are thereB. Is thereC. What is3、How many students____in the classroom? A. are B. are there C. is there C. is there小学英语三年级上册语法篇二人称代词是表示“我”、“你”、“他”、“她”、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词，是表示自身或人称的代词。
三年级语文上册造句训练
三年级语文上册造句训练造句是语文学习中十分重要的一项技能，通过造句可以帮助学生巩固所学的词汇、句型和语法知识，提高语言表达能力。
本文将从三年级语文上册的内容出发，给出一些适合三年级学生练习造句的例子。
下面是一些具体的内容和示例：一、名词与动词的搭配名词与动词的搭配是句子的基本骨架，学会正确搭配名词和动词可以帮助学生表达更准确的意思。
以下是一些例子：1. 小明喜欢画画。
(名词+动词)2. 妹妹吃苹果。
(名词+动词)3. 孩子们跑得很快。
(名词+动词)4. 我们爱学习。
(名词+动词)5. 爸爸喝咖啡。
(名词+动词)二、形容词与名词的搭配形容词用来修饰名词，通过合理搭配形容词和名词可以使句子更加生动有趣。
以下是一些例子：1. 天空是蓝色的。
(名词+形容词)2. 那只小猫很可爱。
(形容词+名词)3. 爷爷帮我修好了坏的玩具。
(形容词+名词)4. 姐姐穿着漂亮的裙子。
(形容词+名词)5. 妈妈做了一碗热气腾腾的汤。
(形容词+名词)三、动词的时态变化掌握时态的正确使用是写句子的关键，通过造句练习学生可以加深对时态的理解。
以下是一些例子：1. 我昨天写了一封信。
(过去时)2. 弟弟正在画画。
(现在进行时)3. 我们每天都要读书。
(一般现在时)4. 明天我要去游泳。
(将来时)5. 她以前是一个好学生。
(过去时)四、句子成分的使用学习句子成分的正确使用可以帮助学生更好地理解句子结构。
以下是一些例子：1. 他是一个勇敢的孩子。
(主语+谓语+宾语)2. 我在公园里看到了一只小鸟。
(主语+谓语+宾语)3. 他正在学习汉语。
(主语+谓语+宾语)4. 她的家很漂亮。
(主语+谓语+定语)5. 春天里，鲜花绽放。
(定语+主语+谓语)通过以上的例子，学生们可以锻炼出正确构造句子的能力，提高语言表达能力和写作水平。
希望这些例子可以帮助到学生们在语文学习中更好地进行造句训练。
人教版三年级上册英语句型
Module1：1. Do you use chopsticks in England? 在英国你们用筷子吗？No, we don’t.不，我们不用。
We use a knife and fork. 我们用刀和叉。
2. Do you want noodles? 你想要面条吗？Yes, please. /no, thanks. 要，谢谢。
/ 不要，谢谢。
3. What are you eating? 你正在吃什么？I’m eating hamburgers and chips.我在吃汉堡和薯条。
4. What is Lingling doing? 玲玲在吃什么？She is eating noodles. 她在吃面条。
5. What is she using? 她在用什么？She’s using chopsticks.她在用筷子。
Module2：1. Let’s make a cake for mum and dad.咱们给爸爸妈妈做个蛋糕吧。
2. Good idea. 好主意。
3. What are you doing? 你们在做什么？We’re making a cake.我们在做蛋糕。
4. Please be quiet. 请安静。
5. What are you doing？你们在做什么？We’re making a plane.我们在做飞机。
6. Amy’s playing her flute.Amy正在吹笛子。
7. Sam’s playing the drums.Sam正在敲鼓。
Module3：1. What are these? 这些是什么？They are dragon boats. 是龙船。
2. What are those? 那些是什么？They are ducks. 是鸭子。
3. Let’s feed the ducks.咱们喂鸭子吧。
4. Where is the bread? Here it is. 面包在哪？在这儿。
部编版三年级语文上册句型练习造句仿句
【句子】1.【仿句】（1）拟人句：清风一吹，小鸟就唱起了动听的歌。
蝴蝶一来，花朵们就露出了灿烂的笑脸。
（2）比喻句：秋天把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，照啊照啊，照亮了丰收的大地。
2.【造句】懒洋洋：小猫懒洋洋地趴在地板上。
慢腾腾：海参慢腾腾地在海底蠕动。
颤巍巍: 新来的医生颤巍巍地给病人做手术。
兴冲冲：我兴冲冲地跑进书店看书。
静悄悄：课堂上，同学们静悄悄地写着作业。
空荡荡：放学了，同学们走后教室里静悄悄的。
乱糟糟：早上起床，我的头发乱糟糟的。
闹哄哄：下课了，教室里闹哄哄的。
陆续：放学了，同学们陆续走出了教室。
连续：我们班连续三次获得了第一名。
继续：吃完饭，我继续写作业。
3.【“得”句】她笑得真好看。
小鸟唱得很动听。
妈妈累得直不起腰。
他瘦得像电线杆一样。
4.【顶针句】天空中飘着一朵洁白的雪花．．．．．．．．．．．．，高高的房顶上．．．．．，洁白的雪花．．．．．落在高高的房顶上积着一层厚厚的雪。
5.【修改病句】（1）改正错别字：他在也不是班长了。
他迟到是应为睡懒觉了。
（2）增补内容: 今天可真冷，小华围着围巾，手套。
小白兔有两耳朵和一嘴。
（3）删除多余内容：小明买了很多文具，有钢笔、橡皮、尺子和杯子。
妈妈买了很多家具用品，有地毯、拖鞋、面粉和拖把。
6.【冒号、引号句】（1）说话内容前后加双引号“”（2）提示语在前面，其后加冒号：（3）提示语在中间，其后加逗号，（4）提示语在后面，最后加句号。
例题：（1）你在哪儿他问道（2）他生气地喊都是你的错（3）你别怕爸爸拉着我的手说有我在（4）我写的对吗我问妈妈（5）叔叔说小心他是坏人（6）小心叔叔说他是坏人（7）小心，他是坏人叔叔说（8）奶奶笑眯眯地扶了扶眼镜说我老了记性不好了。
三年级上册语文造句大全
三年级上册语文造句大全三年级上册语文造句大全一、三年级上册语文造句基础部分1、101-250个字的简单句型带上书包，我们去上学。
天气很热，我喜欢吃冰淇淋。
小猫睡觉了，不要吵醒它。
你的好朋友是谁呀？2、251-400个字的复杂句型因为下雨了，所以我们不能去游泳。
我有很多朋友，其中最好的就是你。
如果你去了火车站，我会在那里等你。
那个小女孩喜欢画画，而且越画越好。
3、400个字以上的复合句和并列句小明是这个学校最高的学生，但他的数学不太好。
虽然他很累，但是他坚持走了回来。
小猫喜欢慵懒地躺在沙发上，然后打个盹儿。
虽然她不太喜欢吃蔬菜，但是她知道那对身体好。
二、三年级上册语文造句进阶部分1、使用情态动词的句式你可以开这个礼物，但你必须要等到生日。
我们应该尽力而为，而不是放弃。
不能太贪多，不然会吃不下饭。
我应该学会尊重别人，特别是严重者长。
2、使用宾语从句和主语从句的句子他说他想吃面条。
妈妈告诉我，我明天有一个英语考试。
我知道我在学习中应该多问问题。
我跟他说，我喜欢他的音乐。
3、使用倒装句的句式在空中飞翔的是鸟儿。
冬天里最美的是雪景。
小鸟在树枝上唱歌的是时候，知道春天来了。
在许多国家里，英语是第二语言。
三、三年级上册语文造句高级部分1、使用情境对话和心理描写的句式紧张的学习生活让我晚上都睡不着。
在大家玩耍的时候，我想起了家人。
对于未来的事情，我有一些忧虑。
重要的时刻，我经常会变得紧张。
2、使用对比、排比、比喻和妙语连珠的句式小女孩的鞋子比船还大。
小宝宝的笑声，如同一个天使飞舞。
那个故事就像一个神话，充满了神秘和魔幻。
在这个闹市中，这座小桥的静谧学深人心。
3、使用双关语和辞藻华丽的句式在阳光下，长长的草像一个黄色的海洋。
小鸟的歌声，就像一串串精灵的音符。
天空的云朵就像白色的绵羊，在蓝色的天穹上嬉戏。
花儿在绽放，让人仿佛置身于一个美丽的故事之中。
综上所述，三年级上册语文造句大全分为基础、进阶以及高级部分。
通过不同的句式，可以极大地提高语文水平。
三年级上册重点句型(熟读句型)
三年级上册重点句型〔熟读句型〕Module 11.问：Hello, Mr Chen. 你好，陈先生。
答：Hello, Miss White. 你好，怀特小姐。
2、问：Hi, Mr Webb. 你好，Webb先生。
答：Hi, Jiamin. 你好，家明。
2.问：Good morning, Xiaoling. 早上好，小玲。
答：Good morning, Yongxian. 早上好，永贤。
3.问：Good afternoon, Jiamin. 下午好，家明。
答：Good afternoon,Ben. 下午好，Ben。
4.问：Good evening, Mrs Webb. 晚上好，Webb太太。
答：Good evening, Janet. 晚上好，Janet。
5.问：How are you? 你好吗？答：I’m fine. Thank you, and you?我很好，谢谢。
你呢?I’m OK. Thanks. 我也很好。
谢谢。
6.问：This is my brother Ben. 这是我的弟弟Ben。
答：This is Jiamin。
这是Jiamin。
7.问：What is your name? 你叫什么名字?答：I’m Janet. 我叫Janet。
8、问：What’s your name？你叫什么名字？答：My name is Janet. 我的名字叫Janet。
9、问：Nice to meet you. 见到你很快乐。
答：Nice to meet you too. 我见到你也很快乐。
Module21.问：Wash your hands. 洗你的手。
答：All right. 好的。
2.问：Wash your face.洗你的脸。
答：OK.好的。
3.问：Clean your ears. 清洁你的耳朵。
答：All right. 好的。
4.问：Clean your teeth. 清洁你的牙齿。
答：OK. 好的。
小学英语PEP版三年级上册重点句型
1. Good morning! Good morning! 早上好! 早上好!2. Nice to meet you. 很高兴见到你.Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你.3.What’s your name? 你叫什么名字?My name’s Chen Jie. 我的名字叫陈洁.4. How are you? Fine, thank you. 你好吗? 很好,谢谢.5. Who are you? I’m Sarah. 你是谁? 我是莎拉.6. May I have a look ? Sure. 我可以看一下吗? 当然可以.7. Look! I have a panda. 看! 我有一只熊猫.8. Oh, it’s nice. I like it. Thanks. 哦, 它很漂亮. 我喜欢. 谢谢.9. I like chicken and French fries. 我喜欢鸡肉和薯条.10. Have some French fries. 吃些薯条吧.11. Thank you. You’re welcome. 谢谢. 不用谢.12. Have some juice! 喝一些果汁吧!No, thanks. I like Coke. 不, 谢谢. 我喜欢可乐.13. Can I have some chicken? 我可以要一些鸡肉吗?Sure. Here you are. 当然. 给你.14. How old are you? I’m 9. 你多少岁? 我9 岁.15. Happy birthday! Thank you. 生日快乐! 谢谢.16. This is for you! Thank you. 这是给你的. 谢谢.17. This is my friend, Wu Yifan. 这是我的朋友, 吴益方.1.I’m Amy. I’m from America. 我是艾米. 我来自美国.2.Where are you from? 你是哪里来的?I’m from China. 我来自中国.3.Who’s that man? He’s my father. 那个男人是谁? 他是我爸爸.4.Who’s that woman? She’s my mother. 那个女人是谁? 她是我妈妈.5.How many kites can you see? 你能看见多少个风筝?I can see 12. 我能看见12个.6.How many pencils do you have? 你有多少支铅笔?I have 18. 我有18支7.Do you like peaches? 你喜欢桃吗?Yes, I do. / No, I don’t. 是的, 我喜欢. / 不, 我不喜欢.8.Let’s have some peaches and pears. OK.让我们吃一些桃和梨吧. 好的.9.Can I have an apple, please? Certainly.我可以要一个苹果吗? 当然可以.10.Where is my toy car? 我的玩具车呢?It’s under the chair. 在椅子下面.11.E xcuse me, Sarah. Can I use your pencil? No problem.萨拉, 打扰一下. 我可以用你的铅笔吗? 没问题.12.L ook at the elephant! It’s so big. It has a long nose and a short tail.看这头大象, 真大呀! 它有一个长鼻子和一条短尾巴.It has small eyes and big ears. It’s so funny.它有小眼睛和大耳朵. 它真有趣.13.T he giraffe is tall. The deer is short. 长颈鹿高, 小鹿矮.小学英语PEP版四年级上册重点句型1.We have a new classroom 我们有一间新的教室.Really? Let’s go and have a look. 真的吗? 我们去看一看.2.Where’s my seat? 我的座位在哪里?It’s near the door. 在门附近.3.Let’s clean the desks and chairs. All right. 让我们清洁桌椅吧. 好的.4.How many books do you have? 你有多少本书?I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and twostory-books. 我有6本. 一本英语书, 一本语文书, 一本数学书, 一本笔记本和两本故事书.5.What colour is your schoolbag? 你的书包是什么颜色?It’s black and white. 黑白相间.6.What’s in your schoolbag? 你的书包里面有什么?Look! 20 story-books, 32 pencils and 3 pencil-cases.看, 20本故事书, 32只铅笔和3个铅笔盒.7.She has long hair, big eyes and ears. She has a small nose and a big mouth.She’s cute.她留有一头长发, 长着一双大眼睛和一对大耳.她有一个小鼻子和一张大嘴.她很可爱.8.My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he?我的朋友是一个男孩. 他很瘦, 短发. 他喜欢数学. 他是谁?9.What’s his name? 他的名字叫什么?His name is Zhang Peng. 他的名字叫张鹏.10.W hat’s her name? 她的名字叫什么?Her name is Amy. 她的名字叫艾米.11.H ow many people are there in your family? Four.你家有多少口人? 四.12.W ho’s your math teacher? Mr. Li. 谁是你的数学老师? 李老师.13.I s this your bedroom? Yes, it is. 这是你的卧室吗? 是的.14.A re they near the phone? No, they aren’t. 他们在电话附近吗? 不.15.W hat would you like for dinner? 晚饭你喜欢吃什么?I’d like some fish and vegetables, please. 我喜欢吃鱼和蔬菜.16.W hat’s your mother? 你妈妈是干什么工作的?She’s a teacher. 她是一名教师.小学英语PEP版四年级下册重点句型1.Where’s the canteen? 餐厅在哪里？It’s on the first floor. 在一楼。
三年级英语上册重点句型及用法
一、Do you ...? 的用法。
（第一模块）如：Do you use chopsticks in England?肯定回答：Yes, we do.否定回答：No, we don‘t.这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。
二、现在进行时态的用法。
（第一模块、第二模块）特殊疑问句：特殊疑问词+ be+主语+动词ing？如：What are you doing?陈述句：主语+be+动词ing.如：We’re making a cake.这个时态用于强调正在进行的动作、事情。
注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。
（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。
三、Can 引导的疑问句及陈述句的用法。
（第四模块、第五模块）。
1、询问他人是否会做某事：Can + 主语+ do sth?如：Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can‘t.2、询问自己是否可以吃（喝）某东西：Can I have...?肯Yes, you can. 否：No, you can’t.3、Can 引导的陈述句。
肯定句：主语+ Can+ do sth. 如：This bird can fly.否定句：主语+ Can‘t + do sth.如：You can’t go out.四、完成时态have/ has got的用法。
（第六模块、第七模块）。
1、陈述句。
单数第三人称作主语时：主语+ has got + sth. 如：LIjie has got a pet. 其他人称作主语时：主语+ have got + sth. 如：I have got a new kite.2、疑问句。
单数第三人称作主语时：Has + 主语+got sth? 如：Has she got a cold? 其他人称作主语时：Have + 主语+got sth? 如：Have you got a headache?have/ has got表示的是拥有，也表示患了什么病。
三年级上册英语句型总结
三年级上册英语句型总结第一单元1. Hello! I’m Wu Yifan.2. Goodbye! / Bye, Miss White! / See you!3. What’s your name? My name’s Chen Jie.4. Good morning! / Good afternoon!5.Are you Tutu?No!6.Happy Teachers’ Day! Thank you !7.I have a book.Me too!8.Show me youy ruler/book/pen/eraser.9.Open the book.Close the book.Show me your sharpener. Carry the bag.第二单元1. Look at me.This is my head.Touch your head.2. clap your hands , snap your fingers, wave your arms, cross your legs, shake your body , stamp your foot3. Where is your pencil/pen/…? Here it is!4. This is John. / This is my friend, Wu Yifan.5. Let’s go to school. / OK.6. Nice to meet you. / Nice to meet you, too.第三单元1. How are you? / Fine, thank you.2. Show me your blue/green/yellow/purple/red crayon.3.Colour the face yellow.4.How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks5.Touch the ground. Touch your head. Turn around. Stand up.Sit down 第四单元1.Act like a cat/ a duck/ a panda/….2.I have a Teddy bear. / Oh, really?3. Look! I have a rabbit. / (Cool! / Super! Great! Wow!)4. May I have a look? / Sure. Here you are.5. Climb like a monkey／bear．Jump like a squirrel／rabbit．Walk like an elephant／duck．Hunt like a mouse／pig．Act like a cat／dog．Fly like a bird．6.Look at the cat/pig/monkey.7. Oh, it’s nice! I like it./Thanks.第五单元1. I like hamburgers. / Me too!2. Have some French fries. / Thank you.3. Thank you! / You’re welcome.4. Have some juice! / No, thanks. I like Coke.5. Can I have some chicken? / Sure. Here you are.6.pour the water，smell the coffer ，taste the tea，drink the juice Pass me the bread make the cake eat the hot dog第六单元1. Happy birthday! / Thank you.2. How old are you? / I’m 9.3. Let’s eat the birthday cake. / Great.4. How many gifts? / 10.5.bounce the ball，fly the kite ，throw the plane，hold the doll，drive the car，blow up the balloons.6. This is for you, Zip! / Wow! Thanks.7. Let’s paint! / Great.。
三年级上册语文第六单元词句段运用
三年级上册语文第六单元词句段运用随着孩子们学习语文的逐步深入，词句段的运用成为了重要的学习内容。
通过三年级上册语文第六单元的学习，孩子们将接触到更复杂的词汇和句型，同时也要学会运用这些词句段来表达自己的想法和观点。
本文将从以下几个方面来探讨三年级上册语文第六单元的词句段运用。
一、认识生字词在三年级上册语文第六单元中，孩子们将会接触到很多新的生字词。
在学习生字词的过程中，老师可以通过拼音、词义、造句等多种方式来帮助孩子掌握这些生字词。
老师还可以设计一些生字词的拼音游戏、词义解释比赛等活动，让孩子们在愉快的氛围中学习新的生字词。
二、学习词语搭配三年级上册语文第六单元还将引导孩子们学习词语的搭配运用。
在课堂上，老师可以通过朗读课文、讲解词语搭配的习惯用语等方式，让孩子们了解词语之间的搭配规律。
老师还可以设计一些练习题，让孩子们通过实际操作来掌握词语搭配的运用方法。
三、学习句子的组成除了词语的运用之外，三年级上册语文第六单元还要求孩子们学习句子的组成。
在这个阶段，孩子们将学习简单句和复合句的构成规律，以及不同类型句子的运用场景。
老师可以通过分析课文、举例说明等方式来帮助孩子们理解句子的结构，并在课堂上进行一些句子组成的练习。
四、学习段落的组织在三年级上册语文第六单元中，孩子们还将学习段落的组织结构。
对于孩子们来说，这可能是一个相对较为陌生的概念。
老师需要通过大量的实例分析、课文欣赏等方式来让孩子们了解段落的基本组成要素，并引导他们进行一些段落组织的练习。
五、综合运用在学习了生字词、词语搭配、句子组成和段落组织等内容后，孩子们需要进行一些综合运用练习，巩固所学知识。
老师可以设计一些综合运用题，让孩子们通过实际操作来运用所学知识，培养他们的语文表达能力和思维能力。
通过以上几个方面的学习，孩子们将能够逐渐掌握词句段的运用方法，提高自己的语文表达能力。
相信在老师和家长的共同帮助下，孩子们一定能够在三年级上册语文第六单元的学习中取得更大的进步。
三年级语文上册句型仿写
三年级语文上册句型仿写可以从不同的方面进行，包括比喻句、拟人句、排比句等。
以下是一些三年级语文上册句型仿写的例子，供您参考：
1.比喻句仿写：
原句：太阳像一个大火球一样挂在天空中。
仿写：月亮像一个大银盘一样悬挂在夜空中。
2.拟人句仿写：
原句：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3.排比句仿写：
原句：我爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的莺歌燕舞，爱她的勃勃生机。
仿写：我爱夏天，爱她的阳光明媚，爱她的蓝天白云，爱她的热闹喧嚣。
4.感叹句仿写：
原句：好美的景色啊！
仿写：好香的饭菜啊！
5.陈述句仿写：
原句：秋天到了，树叶变黄了。
仿写：冬天到了，雪花飘落了。
6.双重否定句仿写：
原句：我不能不去上学。
仿写：他不得不承认错误。
7.设问句仿写：
原句：春天在哪里？春天在花朵里。
仿写：幸福是什么？幸福是家人的团聚。
希望这些例子对你有所帮助，让你更好地进行三年级语文上册句型仿写。
三年级语文上册句型训练
三年级语文上册句型训练一、把字句与被字句转换。
1. 概念。
- 把字句：强调动作的执行者对动作对象的处置，基本结构是“主语+把+宾语+动作（谓语）”。
例如“我把书放在桌子上。
”- 被字句：强调动作的对象受到动作执行者的处置，基本结构是“宾语+被+主语+动作（谓语）”。
例如“书被我放在桌子上。
”2. 转换方法。
- 把字句改被字句：- 首先将把字句中的“把”字换成“被”字。
- 然后将“把”字前后的词语位置互换。
例如“小明把窗户擦干净了。
”改为“窗户被小明擦干净了。
”- 被字句改把字句：- 先把“被”字换成“把”字。
- 再将“被”字前后的词语位置互换。
例如“衣服被妈妈洗干净了。
”改为“妈妈把衣服洗干净了。
”3. 练习。
- 把字句改被字句：- 风儿把乌云吹散了。
（乌云被风儿吹散了。
）- 我把作业做完了。
（作业被我做完了。
）- 被字句改把字句：- 树叶被风吹落了。
（风把树叶吹落了。
）- 小鸟被猎人抓住了。
（猎人把小鸟抓住了。
）二、陈述句与反问句转换。
1. 概念。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。
例如“今天是晴天。
”“我喜欢读书。
”- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，句末一般用问号。
例如“今天难道不是晴天吗？”“我怎么会不喜欢读书呢？”2. 转换方法。
- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加“不”，句末把句号改为问号。
例如“他是个好学生。
”改为“难道他不是个好学生吗？”- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的“不”，句末把句号改为问号。
例如“他不是个坏孩子。
”改为“难道他是个坏孩子吗？”- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（有“难道……不”这种结构），去掉“难道”和“不”，句末把问号改为句号。
例如“难道他不聪明吗？”改为“他很聪明。
”- 如果反问句是否定形式（有“难道……”这种结构），去掉“难道”，添加“不”，句末把问号改为句号。
人教版小学三年级英语上册重点句型归纳
Unit1Hello!单元重点句型：1.I’m Miss Lee.我是李小姐。
分析: I’m = I am,意为“我是”。
发散思维:该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。
2.— What’s your name?你叫什么名字?— My name’s Steven.我叫史蒂芬。
分析:这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“My name is …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。
3.I have a cup.我有一个杯子。
分析:这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。
4.Hello.你好。
分析:用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。
5.Goodbye.再见。
分析:用于告别。
一般回答bye或see you。
1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
分析:该句为祈使句。
open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是一对反义词。
3.Show me your eraser.给我看看你的橡皮。
分析: show sb sth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。
me是宾格,意思是“我”。
4.Who’s there?谁在那里?分析:who’s=who is, 这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Jim?你是吉姆吗?分析:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no 回答。
are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。
6.— Let’s play! OK?我们一起玩儿吧!好吗?— Great!太棒了!分析:这是表示建议及回答的句型。
OK后加问号表示询问他人的意见。
完三年级上册教材句型总结
三年级上Lesson 1 We are students.句型：1.—What is Sb’s name?—Sb’s name is +名字。
2.—What can you see?—I can see sth.3. We are in Grade +数字。
This is our classroom. 1.—What is her / his name ?—Her / His name is Jenny / Li Ming.—她/他的名字叫什么？—她/他的名字叫珍妮/李明。
2.—What can you see?—I can see my teacher.—你可以看到什么？—我可以看到我的老师。
3.We are in Grade 5.我上五年级。
This is our classroom. 这是我们的教室。
Lesson 2 I like school.句型：1.I walk to school in the morning.早晨我走着去学校。
2.I say hello to my teacher.我和我的老师打招呼。
3 .I read a book. 我读了一本书。
4.I draw a picture with marker.我用画笔画了一幅画。
5. This is the way +sb do sth.This is the way we write with pencils.这是我们用铅笔写字的方式。
Lesson 3 Where is it?句型：1.—Where is sb’s sth?—I don’t know./ Okay,There it is.2.Can you find it?1.—Where is your book?—I don’t know.—你的书在哪啊？—我不知道。
2.Can you find it? 你能找到它吗？Lesson 4 Places in my school 1.—Where is /are sb ?—Sb is/are +介词+地点名词。
人教版小学英语三年级上册语法
人教版小学英语三年级上册语法LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】三年级（上）unit1一、口语1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。
2、道别用语Goodbye./Bye.再见。
二、句型1、自我介绍的句型：2、I’m＋姓名。
我是......I’m Sarah. 我是萨拉。
I’m Zhang Peng.我是张鹏。
2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一......I have a ruler.我有一把尺子。
I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。
3、询问对方的句型及问答What’s your name 你叫什么名字？I’m/My name’s...我是/叫......What’s your name 你叫什么名字？I’m John.我是约翰。
/My name’s John .我叫约翰。
三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是......Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。
2、I’m... 与我是谁（1）I’m ＋姓名（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。
I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫...I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。
2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用于非正式场合。
三年级上册语文 句型表
三年级上册语文句型表一Fra bibliotek句型表述1.主谓句型
句型
例句
主语+动词
小明写字。
主语+是+表语
大象是大的。
主语+动词+直接宾语
这只猫捉到了老鼠。
主语+动词+间接宾语+直接宾语
妈妈给我买了一个新书包。
2.主谓宾句型
句型
例句
主语+动词+宾语
她爱读书。
主语+动词+宾语+宾补
我们选他当班长。
主语+动词+宾语+宾语补足语
她把故事讲得很有趣。
3.装饰句型
句型
例句
主语+动词+表语+定语
这个苹果又大又红。
主语+动词+宾语+宾语补足语+定语
我们买了一个新房子。
主语+动词+宾语+宾语补足语+状语
他读报读得非常仔细。
二、注意事项
-在使用句型时，要注意谓语动词的时态和人称的变化。
-句型的不同组合可以表达不同的语义。
-在句型中，可以适当加入连词、副词等来表达更复杂的意思。
小学三年级上册英语：重点句型
【导语】学英语并不是⼀个简单的接受过程，这其中有⼀个内化的过程。
只有学⽣把所学的东西化为⾃⼰的东西，他⽤的时候才能⾃如，才能恰到其分。
英语只有学以致⽤才能实现学习的价值。
以下是整理的《⼩学三年级上册英语：重点句型》，希望帮助到您。
【Unit 1】 1、show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺⼦/橡⽪/蜡笔/钢笔。
2、open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。
3、close your book .合上你的书。
4、show me your sharpener. 让我看看你的卷笔⼑。
5、 carry your bag. 背起你的书包。
6、go to school . 去上学。
【Unit 2】 1、Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/⿐⼦/眼睛/嘴巴/⽿朵。
2、Clap your hands. 拍拍你的⼿。
3、Snap your fingers. 打响你的⼿指。
4、Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。
5、Cross your legs. 翘翘你的双腿。
6、Shake your body. 扭扭你的⾝体。
7、Stamp your foot. 跺跺你的脚。
【Unit 3】 1、Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫⾊蜡笔。
2、Black, black. Stand up. ⿊⾊，⿊⾊，站起来(起⽴)! 3、Pink , pink. Sit down. 粉红⾊，粉红⾊，坐下! 4、Brown, brown. Touch the ground. 棕⾊，棕⾊，摸摸地板。
5、Orange, orange. Touch your head. 橙⾊，橙⾊，摸摸你的头。
部编版语文三年级上册三年级上册句型整理(原创)
部编版语文三年级上册三年级上册句型整理(原创)部编版语文三年级上册句型整理(原创)一、句子概念及特点句子是含有主语和谓语的完整句子，用来表达一个完整的意思。
在句子中，主语通常是表示人或事物的名词或代词，谓语则是表示主语动作或状态的动词。
句子的特点包括：1. 完整性：句子应该有主谓结构，能够独立表达一个完整的意思。
2. 首尾明确：句子应该有明确的起始和结束，结构清晰。
3. 语法正确：句子应该符合语法规则，词序正确。
二、常用句型整理以下是部编版语文三年级上册常用句型整理：1. 主谓结构句型- 主语 + 动词：小明跑步。
- 主语 + 动词 + 宾语：我吃苹果。
2. 疑问句型- 是不是 + 主语 + 动词？：你是不是喜欢游泳？- 什么 + 疑问词 + 主语 + 动词？：你喜欢吃什么水果？3. 肯定句型- 主语 + 动词 + 宾语：他喝水。
- 主语 + 动词 + 宾语 + 宾补：我把苹果吃完了。
4. 否定句型- 主语 + 不/没 + 动词：他不喝水。
- 主语 + 不/没 + 动词 + 宾语：我不喜欢吃香蕉。
5. 表达时间句型- 主语 + 动词 + 什么时候？：他什么时候回家？- 主语 + 动词 + 时间：我明天去游泳。
6. 表达地点句型- 主语 + 动词 + 去哪里？：你去哪里玩？- 主语 + 动词 + 地点：我们在公园玩。
7. 表达原因句型- 为什么 + 疑问词 + 主语 + 动词？：为什么你不去游泳？- 因为 + 原因 + ，所以 + 结果：因为下雨，所以不能出去玩。
三、总结本文对部编版语文三年级上册常用句型进行了整理，包括主谓结构句型、疑问句型、肯定句型、否定句型、表达时间句型、表达地点句型和表达原因句型。
通过学习这些句型，可以帮助三年级的学生提升语文表达能力。
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一、我会句子大合并。
(用恰当的关联词语把句子连起来)1.你回头哲看胡梦卜先生走了多长的路。
你可以知道胡梦卜先生的这根胡子已经长了多长了。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2草地不是金色的。
草地是碧绿的。
_____________________________________________________________________ 3.胡萝卜先生有着浓密的明子。
他必须每天刮胡子。
____________________________________________________________________ 4.沥青的大路不是用细沙铺成的。
其他的路都是用细沙铺成的。
_____________________________________________________________________ 5他们想在数学以前出来游戏。
他们的老师是要罚他们站墙角的。
_____________________________________________________________________ 6.我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
_________________________________________________________________二、用加租的词语写句子。
1.我一步一步小心地走看。
我一张年仔细地数构。
_________________________________________________________2如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
___________________________________________________________3.青头大吃一惊，它一下子看到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫。
青头就给摔到地上了。
_____________________________________________________________________ 4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
________________________________________________________________5.因此，老尾到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
_____________________________________________________________________ 6.父亲突然站定，朝雨深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
_____________________________________________________________________ 7、哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
____________________________________________________________8、当狂风吹起，整座森林都激动起来。
____________________________________________________________________ 9、因为海底高低不平，有山崖，有峡谷。
海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。
_____________________________________________________________________三、我会用修改符号修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!______________________________________________2、当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
________________________________________________3、画画对他很感兴趣。
__________________________________________________4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
_______________________________________________________5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
_____________________________________________________________6.段落修改。
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。
你看栩栩如生的小刺病、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。
当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲所以，这是妈妈做的。
我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬妈妈可高兴啦。
(标点特号2处，语病2处,词2处，字2处)四、读读例句，每句话中都有表示声音的词请用你所积累的表示声音的词写几句话吧!例1“.当，当当! 当，当当!”大青树上的钟声敲响了。
2手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎响。
3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写:1._______________________________________________________________________________________________________________________________________五、句子互动。
1.把下列陈述句改写成反问句。
(1)这是一个真实的故事。
_________________________________________________(2)灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
_____________________________________________________(3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
_______________________________________________________(4)秋天的田野就像金色的海洋。
_____________________________________________________________(5)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
______________________________________________________________2.把反问句改成陈述句。
(1)这不是刺猬吗?_________________________________________________(2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢?_______________________________________________(3)可是你说这些对我有什么用呢？___________________________________________________(4)还有比这叫声更好听的吗?________________________________________________（5)难道鸟没有气味吗？_____________________________________________3下面的“把”字句改成“被”字句(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。
____________________________________________(2)主人把得鸡蛋拿走了。
______________________________________________（3)人们把街道打日得十分干净。
_____________________________________________（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
________________________________________________六、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：______________________________________感叹句：____________________________________________2你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句:_________________________________________感叹句:_________________________________________3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：_________________________________________反问句：_____________________________________________4最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句______________________________________“把”字句:_________________________________________5.蒲公英的种子被风欢得漫山通野。
比喻句：_________________________________________________拟人句：_____________________________________________________七、小标点跳起来。
例:我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1.我同意他不同意。
____________________________ ____________________________________ 2中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
________________________________ ________________________________ 3弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
________________________________ _________________________________八、给下面句子加上合适的标点符号。
1.鸟儿问女孩口姑娘口请告诉我口你知道火柴在哪儿吗口2青头又跳到牛身上口隔着肚皮和红头说话口红头口不要怕口你会出来的口我听说口牛肚子里一共有四个胃口前三个胃是贮藏食物的口只有第四个胃才是管消化的口3.可是口他犹豫了一会儿口终于一跺脚口注意啦口全体都有口稍息口立正口向后口转口齐步走口4.口哎呀口狐狸说道口原来是这样口你这是给我设了一个圈套啊口5. 口是猫口还是别的什么口我暗睛地猜测着口九、我会缩句和扩句。
1.小句子变具体(1) 天空中飘浮着云朵。
_____________的天空中飘浮着__________________的云朵。