仁爱版英语七年级上册教案
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
仁爱版七年级英语上册的教学计划
仁爱版七年级英语上册的教学计划仁爱版七年级英语上册的教学计划（通用14篇）仁爱版七年级英语上册的教学计划篇1一、基本情况分析本学期七年级英语组共7人，担负14个班级的英语教学工作，这些教师中，有2名非英语专业老师。
虽然没有很多教学经验，但精力充沛，干劲十足;其余5名教师则有着三年以上的经验，总体上说，年龄结构，知识结构搭配合理。
教师们敬业精神强，工作态度，工作能力，责任心等方面都令人称道。
坚信在校领导的指导关心下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩!二、目标任务本学期需完成的主要教学任务：(一)语法方面1、情态动词用法。
2、数词。
3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)。
4、句子类型(祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe结构)。
5、动词(用法及过去式变化规则)。
6、时态：一般过去时，现在进行时(概念、用法等)。
(二)词汇方面1、继续结合音标，正确认读生词。
2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的能力。
(三)听力方面1、课本上的听力训练(课堂上)。
2、与教材相配套的《同步听力训练》。
3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高。
(四)交际用语全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高。
(五)写作训练1、提供写作模板，模拟训练。
2、写作点拨，常用写作句型。
3、背诵经典范文。
4、举行英语作文竞赛等。
仁爱版七年级英语上册的教学计划篇2一、教材分析初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版教案编写者：教案编辑专员教学目标：通过本册教学，使学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话，提高学生的英语听、说、读、写能力。
第一章：Unit 1 Good morning教学内容：Greetings and Introductions教学重点：学会使用日常问候语和进行自我介绍。
教学难点：正确使用英语语法进行简单句子的构造。
教学准备：教师准备相关的图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"Good morning"，"Hello"。
2. 通过展示图片和教学卡片，教授生词和短语，如"name"，"age"，"class"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习自我介绍和问候他人。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和自我介绍与他人进行对话。
第二章：Unit 2 How are you?教学内容：Asking and answering how people are feeling教学重点：学会询问他人的感受和回答相应的问题。
教学难点：正确使用英语语法进行一般现在时的句子构造。
教学准备：教师准备相关的表情图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"How are you?"，"I'm fine, thank you"。
2. 通过展示表情图片和教学卡片，教授生词和短语，如"happy"，"sad"，"tired"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习询问他人的感受和回答相应的问题。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和询问他人感受的问题。
第三章：Unit 3 My family教学内容：Describing family members and relationships教学重点：学会描述家庭成员和关系。
仁爱七年级英语上册教案
仁爱七年级英语上册教案英语学科由于其自身的特点必然导致英语教案的设计相对于其他学科更加个性化，这是店铺整理的仁爱七年级英语上册教案，希望你能从中得到感悟!仁爱七年级英语上册教案Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section A一：学习目标知识目标：复习数字0—10 并学习数字11—20能力目标：学会如何询问他人的年龄、班级和年级情感目标：学会和同学简单的交谈二：学习重点1、数字11—202、How old …….?3、What class /grade ……in ?三：学习难点:人称的转换及班级、年级的问答四：学习过程1、导入:2、自学指导看课本P17 Part 1 ，预习新单词并找出其共同点3、问题导学再看一遍课文，完成下列问题(1)数字11—20中，有哪几个数字是以teen 结尾的?请写下来。
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______(2)询问“你多大了”?用句子______ ______ ______ ________? 如果询问他/她多大了要把be 动词are 改为be动词________?(3)在哪班要用介词_______，如果班级、年级后面跟的有数字，此时，班级、年级、数字的首字母都要______写，中间加逗号.(4)描述班级时要________在前，_______在后，比如，七年级四班________ __________ ， _________ ___________4、典题训练<1> 在横线上写出正确答案(1)___________+ twelve =nineteen (2)seventeen —four = ___________(3)ten + four = __________ (4) twelve — eleven = ____________<2> 根据句意和首字母补全单词(1)—What c________ are you in ?—I’m in _______ ________ _________ __________. (八五班)(2 )---- _________ _________ is she ? ---She’s four years old .(3) Li Ming is _______ ________ _________.(2 年级)(4)----How ________ ________ you ? ----I am 13.(5) ---- What _______ is she in ?-----She is in Grade Three .5、精讲点拨(1)---How old are you ? ----I’m twelve .解析：how old 常用来询问年龄，意思为“多大”“几岁”，答语常用主+ be+年龄，也可在后面加上year old ,如果年龄超过1岁，year 要加s ,如：2岁，two years old .eg : ---________ _______ is she ?---She is ________ ________ ________ . (3 岁(2)---What class are you in ?---I’m in Class Four ,Grade Seven .解析：What class …….in ?用来询问班级，答语常包含班级和年级。
仁爱版七年级上册英语教学计划(精选6篇)
仁爱版七年级上册英语教学计划（精选6篇）仁爱版七年级上册英语教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的2021仁爱版七年级上册英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
仁爱版七年级上册英语教学计划篇1一．本学期的指导思想教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。
课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。
认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。
二、教材分析仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。
每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。
三．所教班级学生基本情况分析：本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。
两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重。
两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。
学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。
所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。
学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit1GettingtoKnowYouTopic1Nicetomeetyou!SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Talkaboutgreetingsandintroductions:(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(4)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(5)—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
)T: Hi!(启发学生回答。
)S1: H i!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。
)(师生互动操练Hi!)T: Hi!S2: H i!(2)(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)(—Hello!—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。
2024新仁爱版七年级上英语教案U3L6 Oral communicatiom
Unit 3 Our Colorful School Life
Lesson 6 Oral Communication
I. Material analysis
内容解读：本部分为听力输出活动。
听前学生需关注学校学习用品的关键信息，在教师指导下聚焦听力关键信息，并在设置的“失物招领”的场景下，进行对话，描述物品的颜色、形状等，并完成单词学习。
在听的过程中学生需圈出所听到的词，完成听力。
再听一遍后，学生需继续运用此策略，完成听力填空，获取周华书包内物品的相关信息。
II. Teaching aims
1. 运用所学听力策略获取有关学习用品及其属性特征的信息；
2. 正确使用目标语言描述学习用品，并能在“失物招领”场景下完成交际。
III.Teaching procedures
IV. Blackboard design。
七年级上册仁爱版的英语教学计划五篇
七年级上册仁爱版的英语教学计划推荐文章2022八年级上册英语的教学计划热度：八年级下册英语的教学计划人教版热度：七年级英语的教学计划仁爱版热度：七年级上册的英语教学计划大全热度：八年级上学期的英语教学计划仁爱版热度：计划的内容远比形式来的重要。
不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
这里给大家分享一些关于七年级上册仁爱版的英语教学计划，方便大家学习。
七年级上册仁爱版的英语教学计划1一、本学期教育教学内容：七年级英语(上册)有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：语法知识点：1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词。
3、名词复数的变化;4、方位介词;5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。
6、实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在;9、时间表达法。
三、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
仁爱版英语七年级上册教案全册
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section AⅠ. Material analysis本课是初中阶段的第一节课。
主要活动是1a, 2a和3a。
通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。
教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…?2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。
3. Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；正确书写Aa～Gg大小写字母。
仁爱版英语七年级上册教学案全册
Unit1 Making New Friends第一课时Topic 1 Section A一 .学习目标1.学习字母 Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母 Aa～Gg三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ )1.英语字母共有个 A. 28 B. 26（）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横-（）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）: Good morning!S1: ________________S2: I’m... Are you...?S1S: ___________________2: Nice to meet you.S1S: _____________________________2: Welcome to China!S1S: __________________________2（四）典题训练一按顺序默写所学字母。
二写出下面字母相应的大小写形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______ F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______BC______ AD______ DBC_____ BE______Fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
仁爱版七年级上册英语全册教案
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. 教具录音机/字母卡片Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。
)S1:Hello!(启发学生回答。
)让学生猜测其意思并掌握。
)Hello!)T: Hello!Ss:Hello!)1(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。
并让学生之间用真实姓名依次操练)T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)一、教材简介《仁爱版英语七年级上册》是新华教育出版社出版的七年级英语教材。
本教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的实际情况，通过生动的故事和情景，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习和使用英语。
本教材共分为八个单元，分别是：1.Unit 1: Welcome to the English Class2.Unit 2: My Family3.Unit 3: My School4.Unit 4: My Day5.Unit 5: My Hobbies6.Unit 6: My City7.Unit 7: My Country8.Unit 8: Review and Assessment每个单元都包括听力、口语、阅读、写作等方面的内容，教材中还配有丰富的图片和练习题，用以帮助学生理解和运用所学知识。
二、教学目标1.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力；2.通过故事和情景，培养学生对英语学习的兴趣；3.培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的合作精神。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本教材共分为八个单元，每个单元包括四个部分：Welcome模块、Learning模块、Using模块和Fun Time模块。
•Welcome模块：引入本单元的主题，提供基本词汇和句型；•Learning模块：通过课文和练习，学习语法、语音和词汇等知识点；•Using模块：通过情景对话和练习，运用所学知识进行口语交流；•Fun Time模块：通过歌曲、游戏等形式，巩固所学内容。
教师可以根据学生的实际情况和教学进度，适当调整教学内容的难易程度。
3.2 教学方法•情景教学法：通过故事和情景，让学生在实际情境中用英语进行交流；•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；•多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 第一课时学习目标•了解英语七年级上册教材的内容和学习要求；•学习问候语和自我介绍的表达方式。
仁爱英语七年级(上册)教案
2.再听一遍录音，完成1b，听对话给图片排序。
3.学生分角色朗读课本1a的容，小组合作表演对话。
4.完成1c。根据1a容和1c所给的信息小组合作编对话。
完成任务所需的语言结构：
A: Good morning ,...! Nice to see you .
2.能够认真，规书写字母和单词。
3.能够了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
五．教学过程：
Unit1Topic 1
Section A
教学目标：
知识与技能：
1.单词
2.句型：掌握打招呼用语。
教学方法：
利用录音多听，多读，多模仿。
情感态度：
激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：
字母A a---Gg读音及书写，用英语表达问候及自我介绍
句型：能够运用所学的基本交际功能的句型进行交流
1.问候
①Good morning/ afternoon!
②Hello!/Hi!
③Nice to meet / see you!
Nice to meet / see you, too!
④How do you do?
How do you do?
⑤How are you?
语法：1.能够正确使用be动词（am. is）的一般现在时在不同情况下形成上的变化及am的缩写形式
2.能够正确使用人称代词I和 you
语音：1.学习字母Aa ---Zz的音标
2.总结五个元音字母的两种读音
3.Aa---Zz按字母读音归类
二．教学方法：
Pair work / 录音机 / 小组活动 / 卡片
B: Good morning, ....!Nice to see you ,too.
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
书包范文为大家精心整理了七年级上册英语教案仁爱版（优秀4篇），希望能够给大家的写作带来一定的帮助。
仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱七年级上册英语教案
S4: Rabbit.
S5: Mouse.
S6: Fish.
S7: Cat.
…
T: Do you want to know more about the names of animals?
Ss: Yes. (过渡到下一步。)
Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:13分钟)
Ss: It is seven fifteen.
T: Yes, we can also answer“It is fifteen past seven.”or“It is a quarter past seven.
” )
12:30，学习half。)
T: What’s the time?
Ss: It is twelve thirty.
(3)(先让学生相互讨论，并给出答案，然后教师核对。一定要让学生在黑板上或笔记本上写出完整答案，培养学生的书面表达能力。)
(参考答案如下：)
①They would like to go to the zoo.
②They can see pandas, monkeys, lions, tigers and elephants.
③Yes, they do.
3. (让学生再读1a，并挑出本段对话的关键词，为下一步学生自由表演打下基础。)
T: OK, just now we heard the dialog and watched the pictures. Now, please find out the key
words of the dialog. The faster, the better.
运用课件，直观引出新单词，并导入新课，呈现1a。
（word完整版）教案（仁爱版英语教材七年级上册）
（word完整版）教案（仁爱版英语教材七年级上册）教案（仁爱版英语教材七年级上册）Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A一．Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1). Learn words about parts of the body:head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck(2). Learn other useful words:big, s mall, long, short, wide, round, have, has2.Learn the usage of “have” and “has”(1)I have a small nose.(2)They have…3．Learn to describe people’s appearances二．教学步骤Step 1. Review(1)T: What’s her name?S: Her name is Jane.T: How old is she?S: She is twelve.T: Where is she from?S: She is from Canada.T: What class is she in?S: She is in Class 2, Grade 7.T: What’s her telephone’s number?S: It’s (0851)1234567.(把全班学生分成两组就此对话表演)Step 2(根据以上内容导入新课)T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body.1. (板书单词，并带领学生拼读)head face hair eye ear nose mouth neck/h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。
仁爱版英语七年级上册教学案
Unit1 Making New Friends第一课时Topic 1 Section A一.学习目标1.学习字母Aa～Gg 的读音和写法2. 学习一些简单的英语交际语言:二. 学习重点：字母Aa～Gg三. 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间:10分钟）（1. 学习英语的重要性。
2. 学习英语的正确方法。
目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。
）（二）自学指导一 1.学习字母Aa～Gg。
2．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
3．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（)1.英语字母共有个 A. 28 B. 26（）2.在英语书写中应用________ A 手写体 B 印刷体（）3 .大写字母D 的第一笔是________ A 竖 B 半圆（）4 .大写字母E的第一笔是_________ A 横 B 竖横-（）5 .大写字母F 的第一笔是_________ A 横 B 竖一．听并选出你所听到的字母A aB bC cD dE eF fG g二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习1a和3a。
）: Good morning!S1: ________________S2: I’m... Are you...?S1: ___________________S2: Nice to meet you.S1: _____________________________S2: Wele to China!S1: __________________________S2（四）典题训练一按顺序默写所学字母。
二写出下面字母相应的大小写形式。
A____ b_____ C____ d_____ E______F____ g____ AC______ HD______ ABC______ HE______ EFG______ dbe______ bf______BC______ AD______ DBC_____ BE______Fe ______ ge _______ bd_______ ag______三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。
仁爱版英语七年级上册教案
仁爱版英语七年级上册教案英语教案的设计是一个不断创新不断完善的动态过程。
下面是店铺为大家整编的仁爱版英语七年级上册教案，感谢欣赏。
仁爱版英语七年级上册教案Unit1 Topic 2 Where are you from?Section C学习目标：1.学习数字0-10 及短语zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ,telephone, number2. 学习如何询问别人的电话号码及应答What’s his telephone number?His telephone number is (010)8267-6790.3.了解单词音节和重音。
做到语音正确。
学习重点：数字的灵活运用学习难点：听音辨词学习过程：Step 1 复习导入1. (复习上节课的重要知识点。
)2. (朗读句子，并标出语调,巩固be from在不同人称的应用，复习国家名称。
) Step2 问题导学 A.选择最佳答案( )1 —Are they from Canada? —No, they ____.A. areB. aren’tC. isn’t( )2. —What’s ____ telephone number?—It’s 8265-3412.A. youB. yourC. my( )3. —____ are they? —They are XiaoLi and Jane.A. WhoB. WhatC. Where( )4.. Mary ____ from Cuba.A. isB. amC. are( )5. “One one zero” 表示 ____。
A. 火警B. 匪警C. 急救中心( )6.. —Is he Li Ping? —Yes, ____.A. I’mB. he’sC. he isB.根据句意及首字母提示填词。
(5分)1. —W____ are you from?2. —What’s y____ name? —I’m from Shanghai. —My name is David.3. —Are you f____ Zhengzhou? —No, we aren’t.4. —What’s your telephone n ?—It’s (010)8659-7981.5. —E me, are you Frank? —Yes, I am.Step 3 呈现1. (示范每个数字的读音，要求学生先静听，再模仿。
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U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d sTopic 1 Welcome to China!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ. 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are,yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. 教具录音机/字母卡片Ⅲ. 五指教学方案第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。
)T: Hello!:Hello!(启发学生回答。
)S1(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。
)(师生互动操练Hello!)T: Hello!Ss:Hello!(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。
)(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。
并让学生之间用真实姓名依次操练)T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use yournames to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。
)T: Hi, Li Lei!S 2: H i, Mr./Miss ××.S 3: Hi, Zhang Hua!S 4: Hi, Chen Jun!S 5: Hello, Zhou Jie!S 6: Hello, Zheng Hua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
)T: Good morning!(重复几遍后，启发学生回答。
)Ss: Good morning!(板书并要求学生掌握。
)(让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!) S 7: Hi! S 8.S 8: Hi! S 7.S 9: Hello! S 10.S 10:Hello! S 9.S 11:Good morning! S 12.S12:Good morning! S11.…(对学生的表演给予掌声鼓励。
)2. (看1a图，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。
问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)Ss: Hi!/Hello!/Good morning!(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。
)T: Good morning! Welcome to China!Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。
)(板书并教学，要求学生掌握。
)(师生互动操练以上对话。
)3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。
)T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane,Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。
核对答案并打分。
)第三步巩固(时间:12分钟)通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。
1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。
分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)(板书并要求学生掌握。
)(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。
)T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。
)S 1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S1站起来。
)S 2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S2站起来。
)S 3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S3站起来。
)(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。
)T: I’m … Are you Wei Hua?S: Yes, I am.(学生点头，这时教师引导学生作答。
)3T: I’m … Are you Li Feng?: No, I’m not. I’m Wang Xiang.S2(让学生两人一组进行类似操练。
)，教学Nice to meet you. Nice to meet you, too.(2)(再找来一名学生S4的情景用法。
板书重点句子。
)(教师示范表演。
)T: Hello! I’m … Are you Liu Siyang?S: No, I’m not. I’m Wendy.4T: Oh, nice to meet you, Wendy.: Nice to meet you, too.(教师引导学生作答。
)S4(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。
)2. (播放3a录音，让学生跟读，注意模仿语音语调并进行人机对话。
完成3a。
)T: Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape. (教师给以适当汉语提示。
)3. (让学生自由组合操练1a和3a，然后两人一组上讲台表演。
进行小组竞赛，巩固1a和3a所学内容。
完成3b。
)T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. (教师给以适当汉语提示。
):Good morning!S1:Good morning!S2:I’m … Are you …?S1:Yes, I am.S2:Nice to meet you.S1:Nice to meet you, too.S2:Welcome to China!S1S:Thanks./Thank you.24. (再让学生四人一组上台表演打招呼和作自我介绍。
)T: Act out the dialog with your own names.: H i!S3: H i!S4: I’m … Are you …?S3: Y es, I am.S4: H ello! Are you …?S3: N o, I’m not. I’m …S5: N ice to meet you.S3: N ice to meet you, too.S5S: H i! Are you …?3S: Y es, I am.6S: W elcome to China!3: T hanks./Thank you.S6第四步练习(时间:10分钟)通过教学读写字母Aa-Gg并做字母接力游戏，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。
1. (学习字母Aa-Gg。
)(1)(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
)T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.(教师先教学字母Aa-Gg，然后全体学生跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。
)T: Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgSs: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg(2)(告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。
关于字母的书写，要严格要求学生用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。
逐个板书英文字母。
书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。
带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
完成2a。
)T: Now let’s learn how to write the letters.2. (1)(英语字母接力游戏。
)T: Now let’s play a game.(由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。
依次C，D，E，F，G，A，B……)T: The first student in the first row says “A”quickly, and the second student says “B”and then other students say C, D, E, F, G, A, B …one by one. (教师给以汉语提示。
)(待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。
) T: Well done! Now the first one says “AB”, the second one says “BC”quickly, the third one says “CD” and so on. (教师给以汉语提示。
)(2)(两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。