公开课识字七叶美珍

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《识字7》第一课时课堂教学实录

此外，小组讨论环节学生的参与度很高，他们在交流中碰撞出不少火花。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在接下来的教学中，我要更加关注学生的需求，提出更具针对性的问题，引导学生深入思考。
在实践活动方面，书写练习得到了学生的普遍认可，他们通过实际操作更好地掌握了生字的书写方法。但在实验操作过程中，我发现部分学生的笔画顺序仍然不正确，需要在今后的教学中加强指导。
1.创设更多生活情境，让学生在实际语境中学习生字，提高他们的语言表达能力。
2.设计更多有趣的形近字区分练习，帮助学生牢固掌握生字。
3.提高自己的引导和启发能力，让学生在小组讨论中收获更多。
4.加强对学生的个别辅导，关注他们在书写过程中的笔画顺序，提高书写质量。
突破方法：教师通过动画演示、口头讲解等方式，反复强调笔顺，并指导学生进行书写练习。
（2）形近字区分：如“猫”与“狗”、“牛”与“羊”等，学生容易混淆。
突破方法：通过对比分析、编口诀等方式，帮助学生区分记忆形近字。
（3）词语运用：学。
突破方法：教师设计丰富多样的情境练习，让学生在实际语境中运用所学词语，提高语言表达能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生字的用法、分析生活中的应用实例，并解决实际运用中的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）词语运用：学会与生字相关的词语，并能用于日常交流。
举例：通过例句和情境练习，让学生学会用“小猫、小狗、小猪”等词语进行简单描述。

识字7课件

对于一些复杂的字形和字义，需要加强理解和记忆。
在朗读课文时，有时会出现发音不准确或停顿不当的问题。
下一步学习计划
01
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04
继续巩固已学过的生字词，加强记忆和理解。
尝试用所学知识解决实际问题，提高应用能力。
加强朗读训练，提高朗读水平和语感。
定期复习已学过的内容，确保掌握牢固。
感谢您的观看
06
总结反思
学习收获总结
01
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掌握了识字7中的生字词，能够正确书写和拼读。
了解了形声字的特点，能够区分形声字和非形声字。
学会了用字典查找生字的方法，提高了自主学习的能力。
通过朗读课文，培养了语感和语速的控制能力。
学习问题反思
在学习过程中，有时会分心，导致学习效果不佳。
相关阅读拓展
识字7课件中的阅读材料
这些阅读材料包括一些与识字7相关的短文或故事。
阅读拓展材料
对于每一个阅读材料，可以提供一些相关的阅读拓展材料，如一些与识字7相关的童话故事或科普知识等。这些阅读材料可以帮助学生更好地理解识字7的内容和意义。同时，也可以通过阅读拓展材料来提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
识字7课件
目录
• 导入 • 新课导入 • 课文学习 • 生字学习 • 拓展延伸 • 总结反思
01
导入
引入主题
01
识字7课件的主题为“识字”，主要内容为7个汉字的认读和书写。
02
引入主题的方式可以是展示与主题相关的图片、视频或音频，引导学生进入学习情境。
复习旧知
复习之前学过的汉字，如“人、口、手、足、目”等，为新知识的引入做铺垫。

2下《识字7》第一课时课堂教学实录

《识字7》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《识字7》教学过程：一、复习旧知，导入新课师:亲爱的小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？(出示“江、河、海”、“柳、杨、松”)谁来读读看?(指名读)师:从这两组字中你发现了什么？生:（兴奋地）第一组字都是三点水的字,第二组字都是木字旁的字。

师:你知道它们为什么用这样的偏旁?生:第一组字与水有关,第二组字与树木有关。

师:说得真棒!今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。

板书课题，一起读。

（生齐读）【这一环节，从复习旧知入手，为学习新内容做铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激发起学生学习新知的热情，快速进入了学习状态。

】二、借助图画，学习词语▲神话师:(出示嫦娥奔月图)图上画的什么?生:图上画的是嫦娥奔月。

师:这是古代的一个神话----嫦娥奔月。

(出示词语:神话)谁想读?（生读）师:读得真响亮!谁还想读?（再指名读）生（显得很高兴）:真好听!师:咱们一起读!（生齐读）师:谁来说:一个( )的神话生: 一个美丽的神话师:跟着他一起说!（生齐说）▲祝福师:(出示:祝福图)小朋友们看,图上的老寿星胸前挂着个什么字?生:（大声地）福。

师:老寿星在向我们表达祝福呢!(出示词语:祝福)谁能读准它?（生齐读词语）师:翘舌音读得真准!谁来挑战他?（继续指名读）师:去掉拼音你还会读么?小火车开起来。

（生开火车读）师:谁来说:一个( )的祝福生:（微笑着）一个美好的祝福师:跟着他一起说!（生齐说）▲祖先师:(出示祖先图)瞧,图上的这个人是谁?他在干什么?生:我们的祖先，他在钻木取火。

师:（点点头）你懂得真多!(出示词语:祖先)谁来读读?（生读）师:谁再来读一读?（继续指名读）师:女生一起读!(女生读)师:谁来说:一位( )的祖先生: 一位勤劳的祖先师:跟着他一起说!(生齐说)▲裙子师:女生们读得真棒!(出示:裙子图)老师送给你们一条漂亮的裙子! (出示词语:裙子)跟老师拼。

识字七1市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
18/20
我也会编拍手歌
你拍一，我拍一，小鸟枝头叫叽喳。你拍二，我拍二，蚯蚓地里松土忙。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛劳。你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。
14/20
孔雀
锦鸡
雄鹰
黄鹂
百灵鸟 15/20
鳄鱼在哭泣 16/20
17/20
拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物要切记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是搭档。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
20/20
19/20
我也会编拍手歌
你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。你拍三，我拍三，考究卫生不怕烦。你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。你拍五，我拍五，老师教诲记心里。你拍六，我拍六，勤俭节约争优异。你拍七，我拍七，文明礼貌要切记。你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。你拍九，我拍九，实践观察勤动手。你拍十，我拍十，老实守信要坚持。
鹰翱翔丛灵
11/20
读一读
保护牢记孔雀锦鸡雄鹰丛林黄鹂百灵嬉戏
12/20
动物要回家，快来帮帮忙! 孔雀豹子黄鹂百灵狐狸大雁狼熊猫老虎锦鸡

识字7微课实录

《识字7》微课教学实录3.认生字，学认字方法。

师：动物们听了大家的朗读，心里可高兴了！不过它们还要考考大家，看看生字你们都认识了吗？生：认识。

（课件出示生字）师：来！全班一起拼读一下！（全班齐读生字）师：同学们真聪明，一会儿功夫就把这些生字记住了，你们是怎么记住这些生字的呢？谁愿意当小老师，教教大家你是用什么方法记住这些生字的？生：我用加一加的办法记“丛”,“从”加“一”是“丛”。

师：你小眼睛真亮，一会儿就发现了这些字的秘密。

生：我记“鹂”，“丽”加“鸟”是“鹂”。

师：你也是一个善于发现的孩子，还能有谁也能像他们一样有一双善于发现的眼睛的呢？生：我能，我记“牢”，我用换一换的方法记，“宝”把下面的“玉”换成“牛”就是“牢”。

师：你们的办法又多又好，你们真能干，都是善于观察的好孩子。

师：老师今天也要教同学们一个识字的方法（PPT出示本课鸟类生字）。

请同学们看看图片上的这些词语，你发现了什么？生：都是鸟类。

师：真棒！一下就看出来了！你是怎么知道是鸟类的？生：因为有个“鸟”字。

师：嗯！真聪明！除了“鸟”字啊，这些字还有一个相同的部分，同学们找出来了吗？看看这个字读什么？（出示“隹”字）生：不知道。

师：这个字读作“zhui”。

（出示拼音“zhui”）来！一起读一遍，“zhui”。

师：这个字在古汉字里是这样的（出示“隹”的甲骨文），同学们看像不像一只鸟啊？（解释）师：所以，“隹”就是指短尾巴的鸟。

同学们看图片上哪些字有“隹”字啊？生：雀、雄、鹰、雁。

师：所以，雀、鹰、雁都是鸟类。

我们利用偏旁部首，就能知道字义，这也是一种很好的识字方法。

小学语文第三册第七单元《识字7》教学实录(第二课时)

人教版小学语文二年级上册第七单元《识字7》教学实录(第二课时)一、复习检查，激趣导入。

师：同学们，上节课我们认识了许多动物朋友，知道了保护动物的重要性，这些朋友你还记得吗？生:记得!师:咱们来开火车读一读吧! 火车火车谁来开？生:我来开!生开火车读生词。

师：小朋友们记忆力真好，一下子就把动物们的名字叫出来了，下面我们一起来读一读这些词语。

（学生读生词）师：大家读得这么大声，看来你们很喜欢这些动物。

这节课我们继续学习《识字7》,再去跟这些动物交朋友，好吗？（师板书课题,齐读一次）二、练习说话，说中识字。

师：动物朋友看到大家这么积极，想跟你们做个游戏，想玩吗？生:想!师：（PPT出示动物词语）先想想你最喜欢的是哪种小动物，然后说说它的样子，或者用一两句话夸夸它们。

下面由老师来做个示范。

师：我喜欢熊猫，熊猫胖乎乎的，穿着一件黑白相间的衣服，脸上的一对大黑眼圈最引人注目，它最喜欢吃竹子。

谁能像老师这样说一说自己喜欢的动物？（学生说哪个动物，教师就随机出示这个动物的图片和词语。

）生：我喜欢孔雀，孔雀有美丽的身子，别人一夸它,它就会把自己美丽的羽毛展示出来。

师：表扬她! 是呀，孔雀开屏很漂亮。

生：我喜欢雄鹰，它很厉害，它的身子很大。

师：飞起来......生：飞起来很帅。

生：我喜欢老虎，老虎是“森林之王”，它穿着黄色和黑色的衣服。

它头上刻着一个“王”字。

师：她真会观察啊，老虎的头上刻了一个大大的“王”字，非常威武，掌声送给她。

生：我喜欢百灵鸟，百灵身子很小，声音很动听，尾巴很长。

师：你说出了百灵鸟的特点，它唱歌很动听。

三、认写生字，培养习惯。

师：你们不仅仅把这些动物朋友的名字叫准了，还把它们介绍得这么清楚，真棒！下面何老师又想考考大家，愿意接受挑战吗？生：愿意！师：（出示：丛、牢、拍、鸡、猫）这些字你还记得吗？读一读。

（生读）师：谁愿意说一说，你是用什么方法记住这些字的？生：我要记“猫”字，反犬旁加个“苗”就是“猫”。

识字7ppt 《识字7》教案(优秀6篇)

识字7ppt 《识字7》教案(优秀6篇)《识字7》教案【优秀6篇】由作者为您收集整理，希望可以在识字7ppt方面对您有所帮助。

《识字7》教案篇一【学习目标】1、认识“懂、貌”等14个生字。

会写“洗、认”等6个字。

2、初步感受语言的韵律美。

3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重、难点】识字、感受三字经的特点和大致理解内容。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、谈话导入1、师：哪位小朋友能背诵几句三字经？生背。

师：小朋友们背得真不错，老师也想背几句，行吗？香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

这几句三字经讲了一个感人的故事，你们想听吗？（师讲黄香温席的故事）2、古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办呢？（学生自由回答）今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。

二、朗读感悟1、请大家读读课文，借助拼音自由地读课文，勾画出课文生字，多读几遍。

看看能读懂地方，不懂的地方可以提出来讨论。

2、师领读。

3、学生自由读课文，注意读准字音。

4、全班开火车读课文：一人读一句，如读得正确，下一个同学读下一句，如读得不正确，下一个同学就再读这一句，直到读正确为止。

5、齐读课文。

6、小组内交流：读懂了什么，不懂的地方组内讨论。

7、全班交流。

对学生提出的不懂的词语，可指导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说，让学生尽量通过自己的努力解决问题：例如：“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。

“承担”一词可以采用换词的方法理解，如“干、做”。

8、齐读全文，说说读了课文，你懂得了什么道理？三、读文识字1、再读课文，把生字多读几遍。

2、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽读，进行评价。

3、出示生字卡片，读生字：学生齐读。

开火车读。

比赛读。

4、出示词语卡片，学生认读。

5、指导学生连词、连句读。

6、说说你是怎样记住这些生字的？指导学生充分利用已有的知识，采取多种方法识记：⑴加一加、减一减、换一换等方法。

⑴还可以根据生字特点，师生合作编一些谜语或儿歌，帮助认识：白儿左边虫无脚（貌）。

《识字七》课件(一下)

肯定。
“他”
指代第三人称单数，相当于现代汉语中的“其
他”、“另外”。
“池”
指有水的地方，是一个名词。在课文中表示“
池塘”。
“地”
指地球表面的土地，是一个名词。在课文中表
示“地面”。
句子结构与语法分析
本课主要介绍了四个汉字的基本含义和用法，没有复杂的句子结构和语法。
课文中的句子以简单句为主，如“这是也”、“那是他”、 “这是池”、“那是地”等。
教学内容概述
汉字的起源与演变
介绍汉字的起源、演变过程及汉字的特点。
汉字的构造与分类
解析汉字的构造原理，介绍汉字的笔画、偏旁、部首等基本要素，以及独体字与合体字的分类。
汉字的音、形、义关系
讲解汉字的发音、字形和意义之间的关系，帮助学生理解汉字的内涵。
识字方法与技巧
教授学生常用的识字方法和技巧，如联想记忆、字谜游戏等，提高学生的记忆效果。
在句子中，四个汉字分别作为主语、宾语、定语等成分出现，帮助学生了解汉字的基本句法功能。
04
汉字应用与实践
汉字书写练习
总结词
通过书写练习，学生能够掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写规范性和美观度。
详细描述
在《识字七》课件中，设计了多种书写练习，包括描红、临摹、自由书写等，旨在帮助学生逐步掌握汉字的基本笔画和结构，形成正确的书写习惯。同时，通过不断的练习，提高学生的书写规范性和美观度，为后续的语文学习打下坚实的基础。
生的全面发展。
05
课程总结与展望
本课总结
01
02
03
04
汉字书写
学生掌握了基本的汉字书写技巧，能够正确书写所学汉字。

新人教版小学二年级上期语文教案《识字7》公开课教学设计与反思

新人教版小学二年级上期语文教案《识字7》公开课教学设计与反思
教材分析
1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2．教材内容较符合学生的年龄特点。

3．可以让学生懂得爱护保护小动物，初步认识人与自然和谐共处。

学情分析
针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学方法
教学目标
1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

3．懂得爱护保护小动物，初步认识人与自然和谐共处。

教学重点和难点
认会10个生字和熟练朗读拍手歌。