2014年浙江高考作文分析及训练——门与路
2014年高考满分精选作文浙江卷：门与路
2014年高考满分精选作文浙江卷：门与路2014年下考谦分做文浙江卷：门取路“世上原出有路，走的人多了，就成为了路。
”鲁迅师长教师曾如是抒发他对路的了解，而尔却大胆认为路没有是被人们踏没去的。
路是为了通往门。
暑窗甜读数十载，为了甚么？出错，没有便是为了能金榜落款嘛！今时人们称之为科举，我们如今鸣它下考。
那一路取各类标题问题厮杀，咱们末于过五闭斩六将站正在那最初的和场。
下考便是一条通往社会的路，它将指引您通背实邪粗彩的人熟之门。
门不断为路谢着。
咱们里前的门今朝只要一叙，这便是年夜教。
年夜教的门一边连贯未知，一边通往已知。
未知的是您未一路走去，现在泄足怯气，沉着面临；已知的是从此面对更多艰巨的应战。
以是，别再艳羡苍地为一些人谢了一扇又一扇窗，要分明咱们每个人里前皆有一叙年夜门洞开着。
为成功之门展胜利之蹄。
门取路之间存正在着一种辩证闭系，既是路的起点又是路的终点，诚然，门象征着一段旅程的末行，另外一端新的冒险正在期待着咱们亲身来谢封。
要害正在于怎样过那段路，是走着、跑着借是爬着？尔念每一个人皆有差别的状况，那与决于面临艰难的立场。
别认为马五光用网络弄营销便能够零没个点子商务；别认为乔布斯啃心苹因便能发明他的“苹因”帝国；别认为马化腾光靠复造便培养了现在的腾讯。
咱们往往看到的是经由过程成功之门时这光陈明丽的一壁，却不知几多人一脸揭正在凉飕飕的铁门上……那些巨头们的胜利续非久而久之，更没有是所谓的人品发作，而是严严实实天踩正在路上的这一个个深深浅浅的足迹！那条路没有是他人给的，而是本人展起去的！“路漫漫其建近兮，吾将高低而供索”。
伸本已经那样对待人熟路线。
咱们通往将来的遭路亦是云云，尔宁肯深信“世间邪道是沧桑”，也不肯自觉天以为“地熟尔材必有效”，假使没有勤奋，尔材恐将展路用……以是，尔以为路不断便存正在，每一一条路皆通往一扇门，它便正在咱们每个民气外。
念必听到那面，鲁迅师长教师否能年夜为大怒，不外没有要松，一旦尔以为尔的路是对的，尔便会如他所说的同样，“竖眉热对千妇指，仰尾甘为童子牛”。
2014浙江高考作文门与路
2014年浙江高考作文——门与路门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
据材料写作文。
门与路2013，把目光留在童年。
2014，把目光投向未来。
2013，保留童真。
2014，走向梦想。
门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，多么有思辨色彩。
其实人，永远都在路上。
曹文轩先生在《前方》中说，“一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。
一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。
他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。
”大学的门，并不是最终目的。
或许，人生本没有目标，只有通过过程，才能彰显人生的意义。
但大学的门，异为重要。
你有没有跨过门槛，你跨过哪个门槛，都将影响你的视野和思维。
所以，每一个人，都在努力探索一种境界。
如何走出有意义的人生？在大学里，远离社会的浮躁和喧嚣，我们该做些什么？大学的路上，有很多脚印，有的很浅，有的很深。
走得很浅的人，以后走上社会，是否已做好充分的准备。
走得很深的人，走上社会，是否也能一定如愿。
走得深或浅，这其实并不重要。
关键是，其中透露出的生活态度，是积极进取，还是得过且过。
学习、探索、创造，是成功必须的三部曲。
人只有在学习中才能成长，人只有在探索中方能进步，人只有在创造中才能体现对这个社会的价值和意义。
幼儿最知道模仿学习。
呱呱坠地，婴儿学会用自己的眼睛看这个世界。
父亲用那双有点粗的手，“牵着我学会了走路”。
从此，幼儿要用自己的脚走自己的路。
学习，是人的本能。
学习，是我们探索未知世界的必须。
探索，是一条艰辛之路。
像《一个牧羊少年奇幻之旅》的少年，要经受住各种诱惑——金钱、爱情、名誉，要经历各种磨难——饥饿、痛苦，但他始终行进在路上，永不放弃心中的梦想。
2014年高考浙江卷满分作文
2014年高考浙江卷满分作文【题目】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
注意：（1）选好角度，确定立意，自拟题目。
（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。
（3）明确文体，但不得写成诗歌。
（4）不得抄袭、套作。
【命题意图】材料的前一段以人生的“门与路”为着眼点，提供考生一个较为广阔的构思空间；后一段以大学的“门与路”为着墨点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。
【写作立意】题目材料分两段。
前一段是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作为后一段讨论大学的门与大学的路的材料作铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。
后一段材料把讨论落实到了“大学的”这个定语上。
“综合上述材料”告诉我们，要把全部材料综合起来审题，任何只涉及材料中一段文字的写法，都属于偏题。
所以，写作时必须展现三个关键词：门、路和大学。
【评分标准】把“门”“路”“大学”三个关键词都写入作文，有所偏重，但没有缺少任何一个词，可得49分以上。
没有把这三个关键词写全，或流连于对“门”与“路”的哲学探讨，或一头沉入对大学生活的想象，得42―49分。
只写“门”或“路”，得36―41分。
偏题、套作严重的，得分不超过35分。
当然，打分还需综合考虑材料、语言、文体、结构以及书写和卷面等因素。
2014年浙江卷高考作文题：门与路
2014年浙江卷高考作文题:门与路“门”与“路”二个字,小学一年级就已经认识了。
渐渐长大一些后,发现很多时候“门”与“路”常常被大人连着一起用,常常会听到“谁谁的门路广”、“没门路路难走”等等之类的话,于是渐渐地知道了“门”与“路”的第二种解释。
有时候会悲于自己是大人们常说的没“门路”的那种,直到有一天发现一位有“门路”的同学载倒在了一位能人手上。
慢慢地我体会到,通往门的路有二种走法:一种是在别人的搀扶下稳稳当当走进门;一种是靠自己的努力摸打滚爬冲门而进。
如果有可能,多数人会选择前者而轻松进门,如果有可能我也会选择前者。
但前者的门总是向少数人敞开,而我必然也只是后者中大多数人中的一个。
有的人在通往希望之门的路上停下了,因为路太长了,始终望不到大门在何方;有的人折回了,为免受风雨的洗礼而宁愿呆在出发前的那个大门里;还有一些人在通往下一个门的路上倒下了再也站不起来了。
我现在就是那个在路上独自前行的人。
我的下一个门就是我的大学之门。
我在路上并不孤单,路上有很多人跟我一样在追逐他们的梦想之门,他们是我的朋友,同时也是我的竞争者。
到时会有很多人会被挡在门外,很多人又会从那扇门走到另一扇门。
我不停地在思索怎么样的人会被挡在门外,怎么样的人能进去,而我又是怎么样的人。
大门里面容纳不下那么多的人,我的通行证在哪里?课本上的知识很多人都会,唯有与众不同才能拔得头筹。
如何与众不同?创新,唯有创新才是唯一的出路。
如何创新?得先学好基础知识,开动我的大脑。
边走,边学,边思考。
我在路上,门在路的尽头。
我要通过自己的努力打通我的“门路”。
贝多芬没有因为耳聋而放弃他的音乐之路;霍金也没有因为身体的疾病而中断他的科学研究之路;张海迪也并没有因为身体的残疾而在路上郁郁寡欢;还有媒体上看到的那个手臂残缺而坚持高考的同学,他比我更加艰难的行进在路上。
渐渐地我还发现,其实生活中有许许多多的的门与路,纵横交错,伸向远方。
所以当一扇门向你说“没门”的时候,你并不用气馁,只要你鼓足勇气必然会找到另一扇门为你慢慢开启的门。
2014高考满分作文：门与路
2014高考满分作文：门与路十二年的努力在今天就要得到验证，我们满怀着信心，怀揣着自己的理想踏进了高考，场外，是祈祷和关切注视着的父母，相信他们比考生更加关注这场考试。
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门与路当我走进考场的门时，我不禁回头看了看来时的路。
我今天能走进考场的门，走过了一段坎坷的路。
我的爸爸是一个农民，含辛茹日出而作、日落未息、弓腰驼背、未老先衰，为的就是让我考上大学，出人头地。
我争气的考上了重点中学，不幸的是，一件突发的事，差点让我被学校开除。
我的一个同学，外号叫“小局长”，他爸是我们县的李刚局长。
不知为何，小局长对我横挑鼻子竖挑眼。
一次，我感冒了，第二天小局长也感冒了。
小局长找到我，痛骂我传染了他，踢了我一脚。
又一次，小局长在学校玩自带的游戏机，被老师发现。
小局长说是我借给他的。
老师没收了游戏机，叫来我爸爸。
爸爸二话没说，摔掉了游戏机。
没想到小局长哇哇大哭不依不饶，一定要我赔，最后爸爸赔了250元了事。
看见爸爸驼着背一声未哼的离去，我默默流泪。
从此我没有心思学习，成绩每况愈下。
我用零花钱买了一本小说书，偷偷在寝室看。
小局长是我们的寝室长，发现了叫我把书借给他。
拿到书以后，小局长奸笑着说：“你必须听我指挥，不听我指挥我就把书交给老师，让你爸来学校。
”我拿着热水瓶，争论了几句，他一脚踢过来，踢到水瓶烫到了脚。
这下闯祸了，学校以暴力袭击同学为名，要把我开除。
班主任还算好心，告诉李局长老家是我们隔壁村的，让我爸自己找一找“门与路”，看看局长有没有恻隐之心。
妈妈给爸爸买了虫草燕窝和香烟，让爸爸送去。
没想到倔犟爸爸，偷偷把好东西都给了爷爷奶奶，往空包装盒里放了一把菜刀，送去了。
一家人在紧张不安中度过了一星期，啥事没有，小局长却转学了。
当然，菜刀的同学和老师都不知道，只知道我有“门路”，从此他们对我刮目相看。
高考作文《门与路,永远相连》范文
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门是点，路是线;路是通道，门是结点。
没有门，路就是根废路、野路，最终会让荒草淹没;就是有了门，才让各段不同的路连通。
没有路，门里面一切都会孤立与死亡，就如沙漠里的城堡消亡。
如果回到古代，门就如驿站，路就如古道;要是现代，门就如车站，路就如轨道。
车站之门，把铁路编织成一个网。
路与门紧紧相连，但它们都不是目的，只是手段，目的只有一个，那就是登堂入室。
就如你从一个地方入了车站，坐上了一列火车，不管你换了几次站，最终是要到达目的地的。
你要做一番事业，在读书的路上，可以入不同的小学、中学与大学，可以选择不同的职业与爱好，可交往不同的朋友与己同行，但最终的目标就是事业的成功。
门是路的起点，又是路的终点。
这就犹如小溪之于水塘，河流之于湖泊。
水塘、湖泊既是水溪、河流的入口，又是下一段水溪或河流的出口。
当然，我们应该看到，入口与出口的水，在经过了一段路之后的能量是不同的。
这就犹如，嘉陵江的水进入了长江，再流出三峡大坝时的不同。
人入门之后，同样有个历练的过程，这是会增加能量的。
可以说，起点的门与终点的门是不同的，而终点的门，可以是下一个起点的门，然而这个起点却有了质的变化。
这就好比小学之门与大学之门的区别。
入某个门，意味着选择了某条路;走某条路，意味要入某个门。
走完某条路，可能要穿越多道门;入了某个门，同样可以选多条路。
前句话说明人一旦选择某个方向入了门，就等于定好了当时要走的路，因为入门之后的开始，面前的路一般不会很多;而你走在某条路上的时候，再要走其它路的话，你首先必须走到这个接点才有可能重新选择。
这就好比你进了某个火车站，你就等于选择了可以坐的几列火车;你坐在某列火车上，就必须经过某个或几个车站。
2014年浙江卷高考作文题目-门与路
浙江卷高考作文题目:门与路【作文题目】门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
【立意解析】综合试题的两段材料，我们可以理解为， “门，是一个前行的栖息站，有门的路，永远不累 ”;也可以理解为， “门，它代表一种契机与转机，也代表一种挑战，门是可以推开、可以进入的，但是，门背后的世界永远是未知的 ”。
至于路的意象更是清晰，它更多的是一种象征意，象征着人生，象征着人生之路。
“门 ”的意象清晰， “路 ”的象征明白， “大学之门与路 ”的意象具体。
“门 ” “路 ” “大学的 ”三个意象同时也是本次作文材料中的三个关键词。
根据试题对写作提出的 “综合上述材料 ”立意的要求，作文审题时对这三个关键词要综合考虑，全面关注，不可偏废。
在作文时，要以 “门和路 ”为着眼点，以 “大学之门与路 ”为着墨点，把 “门与路 ”与 “大学之门与路 ”联系起来，并由此拓展到人生之路。
对于考生来说，在文章中需要思考的是上大学的目标是怎样的，需要想象的是进入大学后我该做什么和怎么做，其中 “目标 ”就是具体的门， “做什么 ”和 “怎么做 ”就是具体的路。
考生如果能作这样的思考，进入大学之门不是终点而是起点，正确的态度和正确的人生观是要继续努力和奋斗，不断 “学习、探索、创造 ”，那么作文的立意也就符合试题的要求了。
当然，如果考生还能作进一步的思考，作文时将抽象之门与路、大学之门与路、人生之门与路综合起来，从抽象到具体再到抽象，那么作文的深度就会体现出来。
应该说，浙江今年的作文题目与往年相比更多了一份理性冷静。
同前几年让考生讨论一个具体的问题(如角色转换问题、时间问题、童心早泯问题等)不同，今年讨论的是对进入大学之门的思考，这个问题比较虚。
高考作文《门与路，永远相连》范文
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门是点，路是线;路是通道，门是结点。
没有门，路就是根废路、野路，最终会让荒草淹没;就是有了门，才让各段不同的路连通。
没有路，门里面一切都会孤立与死亡，就如沙漠里的城堡消亡。
如果回到古代，门就如驿站，路就如古道;要是现代，门就如车站，路就如轨道。
车站之门，把铁路编织成一个网。
路与门紧紧相连，但它们都不是目的，只是手段，目的只有一个，那就是登堂入室。
就如你从一个地方入了车站，坐上了一列火车，不管你换了几次站，最终是要到达目的地的。
你要做一番事业，在读书的路上，可以入不同的小学、中学与大学，可以选择不同的职业与爱好，可交往不同的朋友与己同行，但最终的目标就是事业的成功。
门是路的起点，又是路的终点。
这就犹如小溪之于水塘，河流之于湖泊。
水塘、湖泊既是水溪、河流的入口，又是下一段水溪或河流的出口。
当然，我们应该看到，入口与出口的水，在经过了一段路之后的能量是不同的。
这就犹如，嘉陵江的水进入了长江，再流出三峡大坝时的不同。
人入门之后，同样有个历练的过程，这是会增加能量的。
可以说，起点的门与终点的门是不同的，而终点的门，可以是下一个起点的门，然而这个起点却有了质的变化。
这就好比小学之门与大学之门的区别。
入某个门，意味着选择了某条路;走某条路，意味要入某个门。
走完某条路，可能要穿越多道门;入了某个门，同样可以选多条路。
前句话说明人一旦选择某个方向入了门，就等于定好了当时要走的路，因为入门之后的开始，面前的路一般不会很多;而你走在某条路上的时候，再要走其它路的话，你首先必须走到这个接点才有可能重新选择。
这就好比你进了某个火车站，你就等于选择了可以坐的几列火车;你坐在某列火车上，就必须经过某个或几个车站。
门与路
作文材料教师版【真题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。
（2014年浙江高考作文题）门与路永远相连。
门是路的起点，也是路的终点。
它可以挡住你前进的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接着已知，一边通向未知，学习、探索、创新，是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
【审题分析】“门”与“路”是材料的关键词，很明显，今年浙江省的高考作文题目是继2003年的“感情亲疏和对事物的认知”以及2004年的“人文素养与发展”之后的又一篇较为明确的关系型作文题目。
只不过前两篇是关系型话题作文，而今年的则是关系型材料作文。
关系型材料作文内部的逻辑关系大致可分为对立统一关系、是非取舍关系、并列共存关系等。
而细细研读材料中的门与路，它们之间应该是对立统一的关系，对立统一是指事物的两个方面，比如硬币的正反面，他们互相以对方的存在为前提，二者相互对立，相互依存，相互统一，又如东与西，南与北，失去任何一方，另一方便没有存在的意义。
同理，门是路的终点，也是路的起点，没有了门，路便失去其意义，没有了路，门也无从谈起。
因此，考生必须紧紧围绕门与路做文章，光写门或光写路必定会被排除在一类文之外。
从材料内容来看，材料与学生的“当下”紧密相连，紧接地气，学生对自身学习的审视和叩问;换个角度而言，我们也可看做是学生对自我人生规划的纸面表述。
相较于其他省市的作文题目，该题目具有较强的人文气息，既能让学生有东西可写，又能考查学生的思辨能力。
另外，我们应明确一点：材料中的“大学的门”“大学的路”仅仅是一个个例。
材料中说，“大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深”。
2014年浙江高考满分作文：路在脚下,门在前方
2014年浙江高考满分作文：路在脚下，门在前方2014年浙江高考作文真题：阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）门与路，永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证，大学的路从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的创作范围。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭套作。
满分作文展示：路在脚下，门在前方从那微阖的门缝里，我窥到了春风十里，山花烂漫。
于是我开了门，踏着脚下泥泞的路，怀着谦卑而又自信的心，像朝圣者一般，无畏地为敲响未来的门前行。
路漫漫，用坚毅和踏实印下充实的脚印。
徐霞客用半生的时间，在山川险滩留下足迹，打开了自己的门。
他的脚印如此之深，填满苦痛辛酸，却有如此坚实。
正如英国诗人弥尔顿所言：“通往真实记录，即严酷又艰险”。
那茫茫的未知的前路，不只属于我们的门会在何时何地打开，但我们必须向张杰在我的世纪中，所说的那样，怀着希望播种，用尽全力耕耘，秋实，无论如何都不会后悔。
正如我此刻怀着希望眺望大学用尽全力追逐，以使自己绝不后悔。
西班牙哲学家格拉西安曾说：“命运女神很少陪伴人走到门口。
”因此，即使长路漫漫，也必须亲自丈量脚下的每一寸土地，夯实它，而非虚浮地走过，或是祈求虚幻的神灵偶像的帮助。
因为人生之路绵延无尽头，难以再回返。
这时踏实的奋斗显得尤为重要，路在你脚下，前方是未知的黑暗和潜伏的危险，我们所能做的，便是沉下心来探索，将每一步深深印入泥土，不会因狂风的吹拂，而倒伏。
大学之路，除了追求，更有探索，足下生莲，莲根入地十尺——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
门遥遥，用决心开门，用信心敲门。
食指在经历文革创伤后毅然写下“相信未来”，日本作家柴田丰99岁发表处女作《别灰心》，探险家斯文.赫定勇敢而坚毅的地进入凶险的罗布泊，我们又有什么理由不敢开门和敲门呢？《圣经》里说：敲吧！门终究会开的。
2014年浙江卷高考作文范文：门与路
浙江卷高考作文:门与路2014年高考考试已经结束，以下为2014年浙江卷高考作文题：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
根据材料，写一篇不少于800字的作文。
2014年浙江卷高考作文范文:门与路【一】自从有了人类，便有了门与路。
这是人类作为高级动物，为了适应自然，改造自然，推动社会的发展而具备的特质。
世界上任何其他动物，都没有这个能力，它们可以有穴，有洞口，却不会有闭合关启的门。
尽管说蛇有蛇道，蟹有蟹路，但也都是随机而不是相对固定的。
门，是人们从一个空间到另一空间的通道，是从一个境地进入另一个境地的过渡和转折，是从一个阶段进到另一个阶段的分水岭和跨跃点，是一个过程的结束和另一过程的开始。
门是一个点。
路，则是一种时空的延伸，是连结两点之间的途径，是从一个地点走向另一个地点、从一个位置到达另一个位置的通道。
与门是一个点不同，路是一个过程，是一种延伸，一种连续。
门只有大小方圆狭窄通畅之分，路则有宽窄曲直、平坦坎坷、向上往下、连贯断续之别。
为了实现阶段性的飞跃与转折，我们需要门。
更多的时候还要为此做好准备和付出。
人生会有许多门，走哪个，何时走，怎么走，都要有合理的规划、明智的选择、充分的准备。
有时没有门，怎么办?那还需有不懈的努力。
这就要靠我们知识的积累，不断地学习，探索，成长。
而知识，则是我们开启未来之门的敲门砖和金钥匙。
大学，作为知识的殿堂，正是我们学习、积累和成长的学堂，是我们走向未来，迎接和开始新的人生的训练营和集结点。
门，我们可以继承，享受前辈为我们创造和留下的便利。
但我们不能一味躺在先人的怀抱坐享其成，更要通过自己的学习和积累，去创新，去发展，在国家和人民需要的地方，选择好切入口，修建、开凿新的大门，通向新的更为广阔的世界，也为我们的后代为国家未来更大的发展做好铺垫。
陈苗苗 2014年浙江省高考语文高分作文赏析
2014年浙江省高考语文高分作文赏析2014年高考语文作文题如下：门与路，永远相连。
门是路的终点，也是路的起点。
它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，题目自拟，立意自定，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
阖一扇门启一条路不知不觉，我在路上已许多年，那么多脚印缀成片，终点依然是望不见。
很多个落日黄昏，我去过教学楼，去过操场，一个人，想着未来无限宽广的校园，噪杂的人流涌过，我额角坠落的汗水可以溅起比午日更艳的光，但虚幻会被学弟们的高声呼喊刺破，抬头望见的夕阳孤零零地挂在天上，像在缅怀兄弟们尚未被后羿射落的年代，悠远漫漫，通向亘古、未知。
我伸手，仿佛已能触及门沿，但我仍未摸索到门把，路像是到了尽头，未来的我在门后招呼，往昔的我喊着让我回头。
猛然发觉，这条走过千百遍的路，原本却非仅有自己一人。
在更早的年龄里，吃完晚饭的我与同桌会来此散步，偷得半日浮闲。
当年望夕阳红润，想不到是悲红的血色，而一路磕磕绊绊，恍惚已到门前。
当如今时针与分针的交角已成为世人通往美好彼岸所必可少的角度时，路变得逼仄狭隘令人喘不过气，明明已在眼前，又有多少人有勇气有力气将它推开？我望见不远处的篮球砸在筐沿，挣扎了几下，最终还是脱筐而出。
但球尚未落地，便已一把被人夺入手中，再次抛投而起，宛如不曾止歇的山泉带来温润的空气，夕阳照不到的阴影里鲜花自古盛放。
那一刻的世界，没有因谁的驻足而停滞。
我明白，启门前行是人生之必然，纵只是隔着门，我已听得见门后汹涌复杂的世界的泡哮呼吼，背上行囊去旅行，留下曾经的眷恋不舍，心灵天性自会帮我前行开路。
天色渐深，打球的孩子也归去了。
2014年高考作文阅卷手记之――浙江卷
2014年高考作文阅卷手记之――浙江卷真题回放阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
（60分）门与路，永远相连。
门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
考题解析此题理解有三个关键词：门、路、大学。
其中，人与路构成了一对关系，门是路的终点，也是路的起点；门可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
就大学来说，门一边连接已知，一边通向未知。
第三个关键词是通行证，如何让门与路连接起来，这通行证就是人的学习、探索、创造，这上面，留下了前人许多的脚印，有的深，有的浅。
我们需要以学习、探索、创造为通行证，打开门的奥秘，走向一扇扇新的门，走向一个个新的世界。
有阅卷老师认为，按命题者的理解，写作在内容上要扣住大学的门与路，其用意是对考生的写作范围作些限制，以防止学生的抄袭与套作。
这涉及到作文材料的作用，一般说来，作文材料的功能是启发思维，让考生有话可说，从考生的立意、材料、语言、结构诸要素中见出一个人的写作功底。
而今年的命题，从样卷的评分来看，考生的得分完全取决于审题立意。
不妨重新来审视材料：第一段，阐述的是广义的门，第二段阐述的是狭义的门。
这里的一二两段材料归纳起来，大致有如下三种理解：一是观点与材料的关系，第二段的材料是为了论述第一段观点；二是总分关系，一段是总，二段是分；三是补充关系，第二段是对第一段进一步的阐述与补充。
而从命题者的理解来看，更倾向于第三种理解，这时就有一个问题：第一段材料有无必要？换言之，这里的第一段只是一个幌子，是命题者故意挖的陷阱，目的是像其他选择题一样，诱使考生跳进去。
对此，阅卷专家组作了这样的解释：前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作下面这段讨论大学的门与大学的路的材料做铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。
2014年浙江高考作文范文：人生的门与路（2）
2014年浙江高考作文范文：人生的门与路（2）从龙门到心门我还能清楚地记起二十二年前高考后的情景。
在接到当地一所师范院校的通知书一刻，我忽然感到，身后这个世界上所有的门都为我关上了。
而且我也似乎已经清楚地看到，面前仅有的一道窄门和它通往的仄径——一所乡村学校和数十年如一日的粉笔生涯。
让我感到沮丧和心灰意冷的原因并非我对即将面临的职业的轻视，相反，作为一个在一个乡村小学求过学的孩子，我知道能遇到一名好老师是怎样的一份幸运。
但我非常清楚的是，生性木讷、乖僻、拙于言辞的我，无法成为一个合格的乡村教师。
在经历了很多人都曾经历过的精神煎熬之后，面对命运的安排和父亲的强力要求，这一次，我没有选择反抗，在1992年秋天，走进了那扇原本不属于我的师范院校的大门。
接下来的岁月一晃而过。
读书。
识字。
忧患。
转眼毕业，远赴外省谋生。
这些年，我经历了教书匠、新闻采编、安全生产监管、办公室文员等等多种身份之间的转换，辗转其中，甘苦自知。
但让人欣慰的是，除了谋生的职业外，我始终不曾放弃自己的另一份爱好，继续熬炼着汉字这黑色的药丸。
我不知道从什么时候开始，高考被比作了鲤鱼跳龙门，并很快被数以千万计的考生、家长乃至全社会认可。
被赋予了决定人生命运的重大寓意。
但事实上，它的重要性已经被无限制的夸大了。
我不否认它带来的巨大的机遇与好处，当别的鲤鱼还在命运的激流中苦苦挣扎的时候，那些幸运的鲤鱼，已经搭乘上了一条顺风顺水的液体火车，进入到了人生的另一片水域。
但是，有很多人，跳过这道龙门后，也同样迷失于自身。
有一些甚至把它当成了目的，当成了成功的顶点，之后的生活都变成了随波逐流。
但人生的确不是一蹴而就这回事，向之所欣者，俯仰间已为陈迹。
那些高高越过龙门的状元们，而今安在哉?西谚云：条条大路通罗马。
罗马是目的，而通往它的道路，不止一条。
每一条大路上都会有很多门。
是道口。
也是关隘。
但是，在这些有形的门外，依旧存在着另外的门，另外的道路。
它们同样都是通往我们每一个人心中的极地之境。
2014浙江省高考满分作文(10篇)
2014年浙江省高考满分作文(10篇)2014年浙江省高考作文题目是关于门与路的材料作文，对此作文题目，若想写出高分作文，对同学们的思辨能力和写作的探索创新能力要求比较高，需要同学们平时深厚的文学沉淀与素养，方可写出有内蕴不流于空洞的文章。
【2014浙江卷作文真题再现】门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
1.我的路我的门看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。
禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“这么着，我就要高考了。
”他们都笑了。
三年一瞬，曾经认为漫长的高考路已到尽头，我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志；我记得卓绝节化学课校长坐在讲台上我们的小心翼翼；我记得发了高烧数学老师允许我睡一节课我的心满意足；我记得无数个夜晚我的挑灯夜读；我记得无数个清晨我的闻鸡起舞……现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我更初的梦想让我坚强地前行了。
而今，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门，虽然我仍只是望着它遐想，但我知道，那是与未来，与更广阔天地的连接点。
门口，有自由的风气，有大师的思想，有无所畏惧的新的征程。
我渴望着在一片更广阔的领空翱翔，然后在我所更钟爱的一片绿荫中停歇；我渴望着在更辽阔的海洋遨游，然后在某处深潜下去，去和其他鱼儿嬉游争食，去和海底的珊瑚问好。
门后，是又一块如此适合我的梦想的起飞之地。
而现在，我已正在不远处眺望着它，过不多久，我就要一踮脚够到它了。
门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。
路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人更好的回报。
2014年浙江省高考作文题解及例文精品文档6页
2014年浙江省高考作文题解及例文作文题门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知。
学习、探索、创造是它的通行证。
大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
题解这是一段具有哲理性的材料。
前一段以人生的“门与路”为着眼点，为考生提供广阔的思维空间；后一段以大学的“门与路”为着眼点，启发考生对进入大学之后的想象和思考。
审题立意可以分三个步骤。
第一个步骤是明含意。
“门”，词典解释为“建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置”；“路”词典解释为“往来通行的地方”。
第二个步骤是抓意象。
审题时，我们可抓住意象去联想、体会，捕捉它们所包含的象征意义和寓意。
这一步，我们要弄清“门”和“路”的意象，孰轻孰重，有什么联系或象征意义。
从“门”的原始意义看，“门”作为家的一个成员，具有阻挡外来伤害，保护门内的人的安全的重要作用，然后可采用相似联想进行合理的推求，如入门、门第、门望、豪门等；从“路”可以引申到公路、水路、陆路、路途、路程，可以联想到思想或行动的方向，如途径、思路、生路、出路、路子、路数等。
第三个步骤是析主旨。
这一步，要找出并理解它们的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
“门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
”第一句中“门与路永远相连”是开宗明义，点明两者不可分割；然后分说思辨关系，终点与起点、挡住你的脚步与走向世界是对立的统一。
“大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
”这句是具体列举，以“大学的门”和“大学的路”为例，采用了以大缩小或以小见大的方法来论证，很有哲理性。
这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读为“理想、目标、希望、事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。
2014年高考作文浙江卷素材运用解析
考点 • 演练 素材与考试
编辑 李跃
2014 年高考作文浙江卷素材运用解析
洪方煜
【考题回放】 阅读下面的文字，根据要求作文。 门 与 路，永 远 相 连。门 是 路 的 终 点，也 是 路 的 起 点，它 可 以 挡 住 你 的 脚步，也可以让你走向世界。 大学的门，一边连接已知，一边通 往未知，学习、探索、创造，是它的通 行证；大学的路，从过去到未来，无数 脚印在此交集，有的很浅，有的很深。 综合上述材料，结合你的所感所 思，写一篇不少于 800 字的文章。 【教师解析】 浙 江 作 文 题 由 两 段 材 料 构 成。 前一段材料，是在抽象意义上讨论门 与 路 的 关 系，可 以 看 作 为 下 面 这 段 讨论大学的门与大学的路的材料做 铺垫，同时也议论了门与路的辩证关 系。后一段材料把讨论落实到了“大 学的”这个定语上。前一段以人生的 “门与路”为着眼点，提供考生一个较 为广阔的构思空间；后一段以大学的 “门 与 路”为 着 墨 点，要 求 考 生 以 此 为具体内容，展现自己对如何进大学 之门和如何走大学之路的思考和想 象。“综合上述材料”的规定性，与去 年 仿 佛，也 就 是 说，仍 然 要 求 考 生 把 全部材料综合起来审题，任何只写材 料中一段文字的做法，都属于偏题。 显然，这里的门有本义与隐喻义
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开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真
地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 博文引起了广大网民的热议。
• 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。
• 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
• 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
• 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可 以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
• 注意：1、立意自定，角度自选；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不得抄袭。
• 作文要求：文体不限，字数800左右。
2009年浙江省高考语文作文题： （“绿叶对根的情意”材料）
阅读下列歌词，根据要求作文。 不要问我到哪里去，我的心依着你。 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。 春风中告别了你，今天这方明天那里。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。 请你祝福我，我也祝福你， 这是绿叶对根的情意！
2014浙江高考作文真题练习
新材料作文——材料自拟题作文
高 考 作
话题作文
材料话题作文
文
无材料话题作文
类
型
材料命题作文
命题作文
无材料命题作文
浙江历年高考作文
2004年浙江省高考语文作文题： （“人文素养的提高和发展”材料
话题）
• 有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达 标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为： 人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处 理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏 人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国 家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同 时，应高度重视精神家园的建设。
2008年浙江省高考语文作文题： （“触摸都市”或“感受乡村”材
料命题）
•
都市和乡村，是我们栖息的空间；都市生活
和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡
中回望时，每个人都会有不同的感受和期待。
• 请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇 作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发自己的 真实情感，也可阐明你的思想观点。
• 【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。 ③不得抄袭，不得套作。
2012年浙江高考作文题 （“坐在路边鼓掌的人”材料）
• 阅读下面的文字，根据要求作文。
•
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩
一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同
学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她
• 阅读下面文字，按要求作文： • 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成
熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步 离我们远去。 • 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上， 高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消 逝中，既有"流水落花春去也"的怅惘，也有“谁 道人生无再少”的旷达…… • 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在 消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身 边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的 思想观点。
• 我们可以顺材料中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之 “瓜”，并据此来立意，确定文章主旨。
破题：高考作文之门路
• “门与路”终究是抽象的。 • 所以第一步，化抽象为具体。 • 添加限制语是一方法。比如“大学的门与
大学的路”，又比如敞开的门，紧闭的门， 崎岖的路，笔直的路。添加限制语是必须 在思考深入，明确写作方向之后的，毕竟 限制语限制的除了作文题，还有你的具体 写作。
篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明 你的思想观点。 • 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼 写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文 体不限。4、不少于800字。5、不得抄袭。
2007年浙江省高考语文作文题： （“行走在消逝中”材料话题）
的，我们是否会怀疑自己走过的路以及继续要走的路。 • 假如门永远在远方的远方，我们是否永远在通往门的路
上。
没有最好的立意，总会有相对好的 立意。
(康德) • 我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) • 天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》) • 休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游专家） • 人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。
(医学专家) • 读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一
2005年浙江省高考语文作文题： （“一枝一叶一世界”材料话题）
• 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) • 唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不
住，一枝红杏出墙来。” • 一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物常常是
大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。 • 请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。 • 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角
• 第一句中“门与路永远相连”是开宗明义，点明两者不可 分割；然后分说思辨关系，“终点”与“起点”、“挡住 你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。
• “大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、 创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚 印在此交集，有的很浅，有的很深。”
• 第二句是具体列举，以”大学的门“和”大学的路”为例， 采用了以大缩小或以小见大的方法来论证，很有哲理性。 这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这 个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读“理想、目 标、希望、事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种 困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一 篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边 的故事，也可以发表评论。
「注意」1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.除诗歌外，文体 不限。3.少于800字。4.不得抄袭
2010年浙江省高考语文作文题： （“角色转化之间”材料命题）
•
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母
关系型作文
• 抛开材料，单论话题“门与路”，又与2004年浙 江卷的作文题“人文素养与发展”同类，属于关 系型作文题。所谓关系型作文题，就是由两个或 两个以上词语或短语并列构成的命题形式。此类 题型的写作难点在于，如何兼顾两个并列要素， 比如门与路，且清楚阐明两者之间的关系。具体 而言，“门与路”当为并列共存型关系。材料已 经阐述很清楚：紧密相连，起点与终点的转换。 开门未必大吉，关门未必大难，路始终在你的脚 下——而你真的去阐述门与路另外的关系，比如 你说门与路是割裂的，没有特定的关联性，那是 很危险的。
• 以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒 发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限， 字数在800字以上。
2011浙江省高考语文作文题： （“我的时间”材料命题）
• பைடு நூலகம்代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺 谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者， 有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎 么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难 复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在 变。
• 综合上述材料，结合你的所思所感，写一 篇不少于800字的作文。
当堂习作
• 拟好题目（精炼，醒目，有文采） • 确定话题（写作范围） • 明确观点（不论文体，源于材料） • 写好首段（开门见山） • 可小组讨论交流，讨论；每人各写一份上
交；时间15分钟。
审题
• “门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可 以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。”
• 读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发 展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体 验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。
• 注意：1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材 料，考生在文章中可用可不用。2、立意自定，角度自选， 题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。 5、不得抄袭。
• 时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时 间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间， 则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建 构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而 是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
• 根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不 少于800字的文章。
度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不 得抄袭。
2006年浙江省高考语文作文题： （“生无所息/生有所息”材料话题）
• 据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰： “生无所息。”
• 古今中外，还有诸多相关的论述，例如： • 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。
关系型作文话题要素之间的关 系主要有以下4种：
• 1、对立统一关系 • 2、是非取舍关系 • 3、并非绝对关系 • 4、并列共存关系
2014年浙江高考作文题
• 门与路永远相连，门是路的终点，也是路 的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让 你走向世界。
• 大学的门，一边连接已知，一边通向未知。 学习、探索、创造是它的通行证。大学的 路，从过去到未来，无数脚印在此交集， 有的很浅，有的很深。
• 从形式上讲，这似乎是一个新材料作文题。实质 上，这又不是典型的新材料作文题。
• 新材料作文的特点是给定材料，但不给定话题， 要求既不像传统材料作文那样“过死”，也不像 话题作文那样“过宽”。
• 过去的材料作文，都是限定文体，而如今是文体 不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而如今 可有多个立意，已经不存在最佳立意——为了降 低阅卷难度，和2009 年浙江卷“绿叶对根的情意” 一样，今年的浙江题，实质上是话题性材料作文。 确定了话题——“门与路”，但不确定立意、文 题以及文体。