校园文化建设需要以和谐校园为目标
校园文化建设需要以和谐校园为目标
大学校园是大学生学习、生活、工作实践的主要场所，是高校教书育人、培养国家未来合格的建设者和接班人的主要阵地。学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。有了一个共同的文化追求，对于整个校园文化的建设有着重要的决定性影响。而如何建设和繁荣优秀的校园文化，建设成什么样的校园文化氛围，笔者认为，校园文化建设需要以和谐为目标。
和谐的校园文化应该是有生命力的
具有生命里的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏、秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，作为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
在大学校园，由于在校生基本是处于成年人的年龄阶段，价值观、世界观以及看待事物的方式比较定型，也有了一个基本的大致轮廓。所以，在着力建设有生命里的校园文化的时候，应该以这个基本情况和实际为落脚点和出发点。
有生命里的校园文化可以有许多表现形式，例如广西大学文学院的文演会，连续举办了7届，每一届都受到了西大师生的广泛关注，每一届都有不断的惊喜呈现在众多同学面前，每一届都能使得参与进来的同学专业素质能力，语言表达能力，创新能力得到锻炼、得到一个发挥大学生聪明才智的一个平台。
广西大学行健文理学院的精品活动，一年一度的班级特色活动也是一个很有生命力的校园文化建设的好的发展现象。全院各个专业班级，以自己本身的专业知识为基础，大胆去实践和创新，既锻炼了专业知识的能力，也提供了一个非常现实的锻炼的机会，也营造了良好和谐的校园文化氛围。类似这样的活动，诸如其他的高校也在持续、陆续开展着。
能吸引同学们的持续关注、能锻炼同学的综合素质、能不断提高影响力就是本身这个校园文化活动和建设具有强悍生命力的集中表现。
和谐的校园文化建设需要必要的传播媒介
校园文化建设的载体除了广大师生以外，还需要必要的传播媒介。这里涉及到一个校园软文化建设的课题。
没有必要的传播和沟通媒介，优秀的校园文化、积极健康向上，生动活泼、广大师生喜闻乐见的活动、项目没有能真正地去与同学们实践面对面的接触和点对点的交流，就很难引起广大师生的共鸣和参与兴趣。
在一些营造和谐的校园文化环境过程中，坚持正确的宣传舆论导向的校园媒体就显得非常重要。例如广西大学空谷校园网、雨无声网站等，就是一些一直在致力于打造广西校园网文化门户网站的校园媒体。网站在成立以来，在推动和繁荣广西大学的校园文化方面做出了重要贡献。
当然，不仅仅是校园媒体，一些社团举办的各类旨在丰富广大师生校园文化生活的活动，也是构建和谐校园文化的重要一环。
一些社团根据其自身的专业特点而设置的一些活动门类，具有非常现实的时间意义和学术价值。大学生在参与这类活动的过程中，往往能带着一腔的热血去推动活动的各项进程。对于发挥年轻人的潜力和创新思维的挖掘来说，都是很有意义的尝试。
和谐的校园文化建设的若干措施
1、要充分发挥思想、政治、教育的作用，解决人们的思想认识问题。
将学生思想政治教育纳入和谐校园建设，是由二者的本质和内涵决定的。作为和谐社会内涵中的和谐校园建设是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾的全面和谐。其中，人自身和谐是社会和谐发展
的前提，造就和谐的人的个体，就是要使一个人有健全的人格，能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系，做到融入自然、融入社会。思想政治教育方法论，是为了认识和解决人们的思想观点和立场问题，由诸种方法所构成的科学体系。构建和谐校园对加强和改进学生思想政治教育提出了新的更高的要求。其中，掌握和应用科学的方法及其理论体系，研究和谐校园形成、发展的规律与学生思想政治教育的规律，并寻求二者的有机结合，自觉地依照规律实施思想政治教育，提升构建和谐校园能力，是思想政治教育在和谐校园构建中追求最佳效果的必然选择。
2、观念要创新，确立和谐教育的目标
爱因斯坦在《论教育》中说：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时时一个和谐的人，而不是一个专家”。和谐的人要考和谐的教育来培养。和谐的教育是指教育的各个构成要素相互协调、有机统一。用和谐的方法培养和谐的人，需观念创新。当前，在学校逐步推行的全方位考评学生的评价体系代替了实行多年的“评三好”就是实现和谐教育目标的新举措，因为二者之间隐含着一个重要的教育思想，即如何理解教育方针中的“全面发展”。一方面，全面发展意味着学生在德智体诸多、方面得到全面发展；但另一方面，根据人自身发展的需要，发展人的个性，培养人的爱好，使其有所长，也是全面发展的重要内容。为此，学校应创新观念，积极构建硬件建设和软件管理的和谐、传统的教育方法与现代教育手段的和谐、教育内容和教育形式的和谐，为学生创造一个公平公正、互信互爱、谅解宽容的和
谐校园，激发学生追求正义、探求真知。
3、科学民主决策，依法治校，确保校园长治久安
民主决策的内涵在于学校要以科学发展观为指导，切实改进治校方式，做到科学治校、民主治校。广大师生员工的意愿是办好学校的重要基础，一个民意顺畅的氛围也是和谐校园的重要内容。体现在决策机构，就是要高度重视师生员工的意见和建议，并把这些凝结着智慧和对学校管爱的意见和建议作为制定决策和部署工作的重要依据，使学校的各项决策最大限度地符合师生员工的根本利益。要善于将办学过程中产生的行之有效的新经验，把群众实践中涌现出来的首创精神，认真地总结、提炼、引导、提升。一句话，学校做出的一切决策，要善于广集民智，真正做到依靠师生员工办学治校。
4、融合教育方式，建设先进校园文化
校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。校园文化建设其内容和层次是多方面的。有政治环境、学习环境和生活环境，有班风、学风、校风等不同层次。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向。在校园文化建设中，师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是文化的创造者，又是文化的接受者。建设和谐的校园文化，就是通过校园精神的打造、人文环境建设、文化活动的开展和科学精细的管理，共同建设高尚、健康、文明的校园文化，用校园文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素
去引导和塑造师生员工，实现人才素质的全面提高。
5、资源整合，在构建和谐校园要努力实现教学与科研的和谐统一。
教师的教学与科研并重视与学生的知识与能力并举相互联系的。特别是高职和技校教育，在坚持“理论够用、实践为重、科技创新、以人为本”的理念下，理论与实践的比重、实践教学采用哪些卓有成效的方式方法都是有待解决的时代课题。在贴近市场需求，为地方经济建设服务，培养技能型和实用性人才方面，也有诸多实践课题需要做出理论的诠释和探讨。
和谐的校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞理想的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值。学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的或中交相辉映，从而使校园成为失声不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。