九色鹿教学点评

九色鹿教学点评

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【教学实录】

一、导入新课。

2、请大家来说说。（请了三位同学概括课文内容，只有一位同学概括得很好。）

3、大家想一想，课文中的主要人物有哪些谁来把课文中的这些人物写在黑板上

（几个学生在黑板上接着老师写的课题写下了如下的几个人物：调达，国王，王妃，乌鸦）

二、感受人物，朗读课文：

1、请同学们自由朗读课文，试试用什么词语来概括这几个人物，可以用书上的词语，也可用自己积累的词语。

2、请愿意到黑板上来写的同学到黑板上来写，其他的同学可以来补充。

板书的完成情况如下：

九色鹿：双角洁白如雪，九种鲜艳的毛色，漂亮极了（美丽善良）

调达：见利忘义，恩将仇报，灵魂肮脏，背信弃义，奸诈小人

国王：心地善良，滥杀无辜，是非分明

王妃：爱美，恶毒，任性

乌鸦：乐于助人，多嘴

3、指导学生甄别、选择。

最后形成的板书如下：

九色鹿：美丽善良

调达：见利忘义，恩将仇报，灵魂肮脏，背信弃义，奸诈小人

国王：心地善良，是非分明

王妃：爱美，任性

乌鸦：乐于助人

4、请同学们再一次读读课文，看看自己的这些感受是从哪里来的，找出有关语句，并把他们画下来，把感受写在旁边。

5、交流：

（1）、学生说一句，引导说一处。

（2）、人物的语言该怎样读呀请大家练习读一读。

（3）、九色鹿为什么这么气愤联系到前面再来读读课文。

三、练习复述：

1、自由朗读课文，练习复述课文，加上动作把故事生动地讲出来。

2、请大家来复述故事。

四、学完本课，你最想说一句什么话

生1、我们要保护动物。

生2、做人要讲究信誉，不能背信弃义，不能恩将仇报，不能忘恩负义。

生3、善良是优点，有时是弱点。

…………

五、课外书籍上还有很多这样的童话故事，请大家下课后自己读一读。

【我的看法】

第一、最重要的一点，就是任何一个环节的设计都要有目的。本节课的教学从浏览课文、概括课文开始，本身就是没有找准教学的起点，设计的目的和下面的教学环节的预设，既有重复之处，在联系上也没有多大的关系，是一种拼凑。另外，概括能力的培养对于小学生来说，应该是贯穿在整个小学语文学习过程的工程，是一个逐渐提高的过程，是一个必需有指导、有训练过程的工程，这样放任式的、缺少指导过程的、仅仅是陪衬的训练是无益甚至是有害的，不管其用意是什么，都是最要不得的。

第二、对于人物形象的把握，必须建立在深入的品读基础上，否则，学生的感悟、认识必然是盲目的，粗浅的，不准确的，老师的引导实际上是用自己的感受和认识来诱引学生，修正了的答案实际上是老师的解读，是老师的预设，尽管有些学生是能够感悟到的。

第四、在课堂上，学生的任何一个学习活动都必须是一种过程，在这过程中，老师要施以引导，要提供示范，要进行榜样的引领，要有训练的过程，要让学生有个进步、发展的痕迹，否则，这种学习活动就不是优化的，是没有方向感的，因为学生的发展是没有样式的，是没有目标的，是一种散放式的。