浙教版初中科学中考复习

洗气瓶
气体 长进 短出 气体大进
干燥器
小出
球形干燥器
U形干燥管
类型二
预测实验现Hale Waihona Puke Baidu和结论
例 化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置 图回答问题。
（4）用上述实验装置制的一瓶无色气体，用带火星 的木条伸入集气瓶中，发现木条熄灭，则证明制得 的是CO2，这个结论正确吗？说明理由。 ________________________________________。
►
F
G
H
（7）要在实验室制得一瓶干燥的H2 ，用于还原氧 化铜，请用上述装置设计实验方案。
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类型四
开放性实验的设计
命题角度：对常见的实验方案进行有效设计。
[方法点拨] 实验的设计是对实验更高层次的考
查。要注意根据题中的要求，结合物质的相关性质、
实验的基本操作，用图示的方法或简练的语言将设
计过程表示出来。解题时还要注意理论上的可能性
产物。
(3)测量水的量：前后都要排除外来水的干扰。
►
类型四
开放性实验的设计
2．避免意外事故发生 (1)点燃或使用可燃性气体之前，要检验气体的 纯度 ______________，以防爆炸事故。 (2)进行有毒气体的实验时，应在通风橱中进行，并注
意对尾气的处理——CO点燃烧掉或收集起来，SO2、
NO2用碱液吸收。
(3)加热法制取并用排水法收集气体时，要注意熄灯与 水倒吸 从水槽中拿出导管的顺序，以避免______。
1．仪器的组合 根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪 器的组装顺序，一般遵守：气体的制取→除杂→干燥 →收集→实验产物的验证与尾气的处理。其中尾气处 理一般采用溶液吸收、点燃或收集的方法。 2．接口的连接
►
类型一
组合实验装置
命题角度：根据实验原理选择适当的仪器组合 成完整的装置，达到某一实验目的。
[方法点拨] 解题的关键有两点：一是要知道组装
成的装置将用于做什么；二是了解组装的装置之
间在顺序上有哪些基本要求。按照装置的用途，
通常组装的装置有制取气体、收集气体、干燥气
体和除去气体中的杂质等装置。
►
（5）某兴趣小组想通过上述装置测定大理石中CaCO3 的质量分数，甲同学认为选择BFC装置即可； 乙同学认为应该在BF之间增加一个装有小苏打溶液的 洗气瓶；你认为谁的方案更合理？请说明理由。 ________________________________________。 （6）若选择甲同学的方案，测得CaCO3的质量分数会 偏_____（填偏大、偏小、不变） 。
类型二
预测实验现象和结论
命题角度：根据化学反应原理及物质的有关性质 预测化学反应的现象。
[方法点拨] 根据使用的实验装置和涉及的反应原 理，对实验的现象进行合理的预测。关键是要理 解装置中的物质在反应时可能产生的现象。另外， 在描述实验现象时，要注意语言的准确和简洁。
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类型三
对实验方案进行评价
例 化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置 图回答问题。
常见题型
► ► ► 类型一 类型二 类型三 组合实验装置 预测实验现象和结论 对实验方案进行评价
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类型四
开放性实验的设计
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类型一
组合实验装置
例 化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置 图回答问题。
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式 （3）若用装置F收集CO2，则接口②应与 为________________ ，选用的气体发生装置是____ 。 ________(填接口序号，下同)相连；若在F中加入浓硫 (2)实验室用装置B制取二氧化碳，发生反应的化学方程 酸作干燥剂，用装置B制备干燥的二氧化碳，装置接口 式为_________________________________，选择 的连接顺序为②接________，________接________ 的制取和收集装置为_______________。
与实际反应时的可行性。
常见题型
► ► ► 类型一 类型二 类型三 组合实验装置 预测实验现象和结论 对实验方案进行评价
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类型四
开放性实验的设计
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类型四
开放性实验的设计
在进行实验设计时要特别注意以下几个问题： 1．水的处理 (1)作为杂质：要先除去其他杂质，后除去水(一般用 浓硫酸)。 (2)作为产物：先检验水(用无水硫酸铜)，再检验其他
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类型三
对实验方案进行评价
命题角度：对常见的实验操作设计进行评价。
[方法点拨] 对实验方案的评价一般是从反应原理、 操作方法、推理过程、环境保护等几个方面进行 评价。解题时要注意审题，避免疏漏。
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类型四 开放性实验的设计 例 化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置 图回答问题。
浓硫酸
A
B
C
D
E