港口航道与海岸工程浙大2014本科生培养方案(完整版)

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港口航道与及海岸工程专业本科人才培养方案

港口航道与及海岸工程专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养学生掌握港口航道与海岸工程设计、施工与管理的基本理论和方法。

2.培养学生具备港口航道与海岸工程方案设计、施工组织与管理的能力。

3.培养学生掌握相关专业软件的使用，并具有港口航道与海岸工程实际项目的解决能力。

4.培养学生具备创新能力和团队合作精神，能够进行工程实践和科学研究。

二、课程设置1.基础课程-高等数学-大学物理-高级力学-工程力学-地质学原理-岩土工程学-结构力学-材料力学2.专业课程-港口航道工程学-海岸工程学-港口工程设计与施工-港口与航道准备工程-河口海岸动力学-港口航道测量与定位技术-港口环境工程学-港口物流与供应链管理3.实践课程-工程实习-课程设计-实践教学（海岸工程实验、航道设计实验等）4.选修课程-港口航道经济学-工程地质学-水工结构实验-工程项目管理三、实践教学1.工程实习在大三下学期进行为期3个月的工程实习，学生有机会到企业、工地等实践学习并参与实际工程项目，并在指导老师的指导下完成相应的实习报告和总结。

2.课程设计在大四上学期开设港口航道与海岸工程课程设计课程，学生需要根据所学知识和理论进行相关工程项目的设计，并通过报告和答辩来展示其设计成果。

3.实践教学通过开设相关实验室课程，并配备必要的实验设备和材料，让学生有机会进行工程实验和操作，培养实际操作和解决问题的能力。

四、毕业要求1.具备港口航道与海岸工程设计、施工与管理的基本知识和理论。

2.具备使用相关专业软件进行港口航道与海岸工程实际问题分析和解决的能力。

3.具备工程实践和科学研究的能力，能够独立承担港口航道与海岸工程项目的方案设计和管理工作。

4.具备团队合作意识和创新能力，能够适应不同的工作环境和工作要求。

5.具备一定的口头和书面表达能力，能够准确、清晰地传达专业知识和技术要求。

通过以上的本科人才培养方案，可以培养出具备港口航道与海岸工程设计、施工与管理能力的高素质人才，以满足社会对港口航道与海岸工程领域人才的需求。

国家级特色专业——港口航道与海岸工程专业

国家级特色专业——港口航道与海岸工程专业“专业提升计划”思路和实施方案一、专业现状我校港口航道及海岸工程专业创建于1960年（即重庆交通学院水港工程系），1961年成都工学院水利系部分教师调整到该专业，1963年武汉水运工程学院水工系合并到重庆交通学院水港工程系，是我国办学最早、形成了自己鲜明办学特色的港航专业之一。

本专业1985年开始招收硕士研究生，2006年开始招收博士研究生，2007年被评为重庆市特色优势专业，2009年被评为国家级特色专业。

50多年办学历史，使港航专业形成了良好的办学条件。

目前本专业学科支撑强，具有港口海岸及近海工程博士点，水利工程一级学科硕士点。

本专业教学基础条件优越，拥有重庆市和教育部共建的水利水运工程重点实验室、交通部内河航道整治重点实验室、重庆市航运工程技术研究中心和重庆市水工建筑物健康诊断工程中心。

本专业一贯重视课程的建设，有1门课程被评为国家级精品课程，2门课程被评为重庆市精品课程。

本专业历经几十年的建设和投入，已形成了学历结构、年龄结构、职称结构合理的教师队伍，具有先进的配套齐全的实验设备和实验条件，并通过协议的形式固定了实习、实训基地。

本专业相关图书资料齐全，科研实力强，有大量省部级以上的科研课题，取得了丰硕的高质量的科研成果，人才培养经验丰富，办学实力强。

港航专业毕业生初次就业率连续9年超过95%，其中，在中国交通建设集团等国家重点行业的就业率超过80%。

在2006年全国首届十大桥梁领军人物评选中有两人是我校港航专业毕业生。

港航专业毕业生基础知识扎实、专业知识宽广、动手能力强、综合素质高，得到用人单位的高度评价。

二、建设目标全面体现“面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针，适应改革开放和经济建设的需要，适应现代技术发展需要，适应市场经济和高等教育新形势对人才素质的需要。

坚持先进的教育思想、强调创新人才培养、凸显行业实践特色。

港口航道与海岸工程培养方案讲解

学科门类工学专业代码081103授予学位工学学士（从2013级本科生开始执行）一、培养目标本专业培养掌握港口、航道与海岸工程领域以及相关工程领域（水利工程、海洋工程和土木工程等）基本知识与技能，能在水利、海洋、能源、交通等部门从事港口与航道工程、海岸与近海工程、工程环境的规划、勘察、设计、施工、管理等方面工作的高级工程技术人才。

二、培养规格本专业学生主要学习港口工程、航道工程和海岸工程方面的基本理论和基本知识，受到制图、测量、实验、综合分析和报告书写等方面的基本训练，具有工程规划、设计、施工、管理方面的基本能力,同时具有较强的获取知识、应用知识的能力和一定的创新能力。

毕业生应具备以下方面的知识和能力：1．掌握工程力学、河流及海岸动力学和水工结构物的基本理论和基本知识；2．掌握港口工程、航道工程和海岸工程的设计方法；3．具有从事工程规划、勘测、设计、施工和管理的基本能力；4．熟悉国家有关规范、政策和法规；5．了解港口工程、航道工程、海岸工程及海洋能源工程的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力。

三、支撑学科本专业依托的一级学科为工学（08）；二级学科为水利类(0808)四、核心课程港口水工建筑物；港口规划与布置；航道工程学；水运工程施工；工程水文学；河流动力学；海岸动力学；水力学五、特色课程港口物流；水运工程监理；港口管理；港口、海岸工程实用技术六、实践环节必修实践环节(38.5学分)1.大学物理实验 96课时/3.0学分 10.计算机辅助设计 2周/2学分2.建筑材料实验 16课时/0.5学分 11.工程测量实习 2周/2学分3.水力学实验 16课时/0.5学分 12.水运工程施工设计 1.5周/1.5学分4.土力学实验 16课时/0.5学分 13.毕业设计 12周/12学分5.认识实习 1周/1学分 14.专业综合实验 1周/1学分6.生产实习 2周/2学分 15.社会实践（Ⅰ，Ⅱ） 2周/2学分7.毕业实习 2周/2学分 16.工程地质实践 16课时/0.5学分8.钢筋混凝土结构设计 1.5周/1.5学分 17.创新创业教育 2学分9.港口水工建筑物设计 2周/2学分包含在课程内的必修实践环节合计74课时/2.5学分选修实践环节（1学分）1.房屋建筑学设计 1周/1学分七、学分分配八、课程设置1．公共基础教育层面通识教育层面的课程设置参见学校的通识教育课程设置一览表。

港口航道与海岸工程专业培养方案

港口航道与海岸工程专业培养方案一、修业年限及授予学位名称修业年限：四年授予学位名称：工学学士二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有扎实的数理基础，获得工程师的基本训练，掌握港口航道及海岸工程领域以及相关工程领域的基本知识与技能，能够从事港口航道工程、海岸工程以及土木水利工程等相近专业领域的勘测、设计、施工、应用研究以及管理工作的高级技术人才。

三、培养规格及要求本专业学生主要学习港口工程、航道工程和海岸工程方面的基本理论和基本知识，受到制图、测量、运算、实验、综合分析和书写报告等方面的基本训练，具有工程规划、设计、施工和管理方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、热爱祖国，有正确的世界观、人生观、价值观；责任心强，职业道德高尚，有良好的工作作风，具有全心全意为人民服务的思想，善于团结协作，遵纪守法；2、具有扎实的数学、力学基础，掌握工程力学、水动力学、结构工程等方面的基本理论和基本知识；3、系统地掌握港口航道与海岸工程专业基础理论与基本知识，并了解相关专业的基本知识；获得勘测、设计、制图、实验等基本的工程技术训练和科学研究方法的初步训练，受到使用工程规范手册和查阅文献的初步训练。

熟练操作和应用计算机；4、具有一定的经济和管理知识，有较强的工程意识和科学的工程思维方法，具有获取和运用知识及学习新知识的能力，有较宽广的专业技术知识面和适应性；5、具有较强的外语阅读能力和一定的听、说、写作基础。

具有良好的语言应用能力和人文社会科学素养；6、具有体育和军事的基础知识，具有健康良好的心理素质和健康的体魄。

四、主干学科和主要课程主干学科：水利工程、土木工程主要课程：高等数学、大学英语、大学物理、理论力学、材料力学、结构力学、水力学、工程水文学，土力学与地基基础、水工钢筋混凝土结构、水运工程施工、河流动力学、港口规划布置、港口水工建筑物、航道整治、渠化工程。

港航专业实践教学培养方案

港航专业实践教学培养方案一、人才培养目标本专业培养掌握港口工程、航道工程、海岸工程方面的基本理论和基本知识，具备工程规划、设计、施工和管理等方面的知识和技能，能在近海工程、交通、水利、市政、海岸开发等部门从事研究、规划、设计、施工和管理等工作的高级工程技术人才。

二、学生应具备的实验知识和实践技能通过工程实践训练，学生应掌握港口、航道与海岸工程专业的制图、设计、计算、测试、调研、查阅文献、实验等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的能力，具备创新型人才的基本素质。

三、实践教学环节安排注：创新性实验课程主要是指中国海洋大学本科生研究训练计划（OUC—SRTP）、国家大学生创新性实验计划、大学生各类竞赛等，经学校认定后，学生可以获得相应学分。

四、实践教学培养方案综述实践教学是港口、航道与海岸工程专业教学的重要组成部分，在人才培养过程中与理论教学相互配合、相互依托，是树立学生工程意识，培养学生实践能力和创新能力，提高学生综合素质的重要途径和手段。

为切实提高学生的综合素质和实践、创业、创新能力，实现“厚基础、宽口径、高素质、重创新、强能力”的人才培养要求，特制定本实践教学培养方案。

1、实践教学培养方案的制订原则制订实践教学培养方案的目标是：提高学生的人文素养、品德修养和综合素质，养成有助于个人发展的良好个性品质；培养学生的科学实验能力、工程设计能力、专业实践能力、科学研究能力；锻造学生的创新意识、创新精神和创新能力。

要按照“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的要求，把握以下基本原则：（1）按照学生实践能力形成的不同阶段和认识发展的规律，来进行系统设计，促进实践教学体系的整体优化，实现理论教学与实践教学的有机结合，实现培养目标、教学内容、教学方法及教学管理机制的有机统一。

（2）突出学生实践能力和创新能力的培养，通过建立集教与学、校内与校外、课内与课外为一体的实践教学基地及运行模式，实现学生知识、能力、素质的协调发展。

过程装备与控制工程浙大2014本科生培养方案(完整版)

生在掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术的同时，有宽
Z U 广扎实的科学知识和人文基础知识，以及健全的个性发展、活跃的思维能力和良好的精神境界。 he ni 毕业生需要掌握以下几方面的知识和能力： j v 1．具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德； i e 2．具有从事过程装备设计制造工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识； a r 3．掌握工程基础知识，掌握与本专业相关的力学、机械、控制、化工、计算机技术等学科的基本理论 n s 和基本知识；，具有系统的过程装备设计制造实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势； g it 4．具备设计和实施压力容器、流体机械与控制相关工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析； U y 5．掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术；具有追求 n 创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计过程装备的能力，设计过程中能够综合考虑经济、 i 环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；浙 ve 6．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关知识信息的基本方法；江 r 7．了解与过程装备相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方 s 针、政策和法津、法规，能正确认识工程与客观世界和社会的相互作用和影响；大 i 8．具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；学 ty 9．对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应科学技术和社会发展的能力；
大 101C0010
学101C0020 261C0031
工程化学机械制图及 CAD 基础机械制造基础理论力学(甲) 电工电子学电工电子学实验材料力学(乙)
261C0080 材料力学实验

港口航道与海岸工程专业人才培

港口航道与海岸工程专业人才培养方案（专业代码：0８11０3)一、培养目标本专业培养适应国家社会经济需要，德、智、体、美全面,具有扎实的自然科学、人文科学基础,具备计算机、外语的应用技能，获得工程师的基本训练,较系统地掌握港口航道与海岸工程专业基础理论、基础知识和技能，知识面宽、能力强、素质高，具有较强实践能力及社会责任感，并富有创新精神的工程技术人才和管理人才。

毕业生可以从事港口、航道与海岸工程以及相关工程领域的勘测、规划、设计、施工、管理以及科研等方面的工作。

二、人才培养基本要求１. 具有正确的、价值观和道德观,爱国、诚信、友善、守法;具有高度的社会责任感;具备良好的科学、文化素养；掌握科学的世界观和方法论,掌握认识世界、改造世界和保护世界的基本思路和方法；具有健康的体魄、良好的心理素质、积极的人生态度；能够适应科学和社会的;2。

具有从事港口航道与海岸工程工作所需的相关的数学、自然科学、人文社会科学知识及一定的经济和管理知识；3. 掌握必要工程知识和本专业基础知识以及基本理论、基本方法;受到本专业的实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练,了解本专业的现状及趋势；4。

具有综合运用科学理论和技术手段分析解决本专业相关问题的基本能力，并具有对采用的方法进行分析检验的能力;5。

具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行合乎规则的研究、开发和设计的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7. 了解国家对于与本专业相关职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续等方面的方针、政策和法规，能正确认识工程对于自然和社会的影响；8。

具有一定的组织管理能力、较强的表达能力、交流沟通能力、团队协作能力及批判性思考和创新性思维能力;９。

具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应的能力；10。

具备一定的国际视野，并至少掌握一门外语知识，具有在跨文化环境下进行交流、合作与竞争的基本能力.三、主要专业课程本专业主要专业课程有:材料力学、工程材料、理论力学、结构力学、水力学、土力学、工程水文学、河流动力学、海岸动力学、水工钢筋混凝土结构、水利工程概论、港口航道与海岸工程专业学科概论、航道整治与渠化工程、海岸工程、港口与海岸水工建筑物、港口规划与布置、水运工程项目管理、水运工程施工、工程测量、工程地质、专业英语。

浙江大学2014培养计划

浙江大学卓越工程师计划软件工程专业培养标准与实现途径软件工程专业以面向工业界、面向未来、面向世界为教育理念，培养具有良好软件设计能力、国际交流能力、管理与沟通能力和职业发展能力的复合型、应用型高层次软件人才，使学生毕业后能够从事软件系统的分析设计与开发、项目管理以及软件系统的运行维护等方面的工作，并具有推动软件产业不断开拓创新的动力与素质。

学生主要学习数学、科学和人文社会科学基础知识，以及计算机与软件工程方面的基本理论和基本知识，接受系统设计与分析、软件项目管理、团队合作与交流等方面能力的训练。

对应ABET《EC2000》标准，毕业生应达到以下要求：1.具有宽厚的数学、科学和工程知识基础，较好的人文社会科学基础；掌握本专业领域必要的技术基础和理论知识，包括程序设计技术、系统平台技术、软件工程方法等；（对应ABET《EC2000》标准1）2.具有软件系统分析与设计的初步能力；具备软件系统的实现能力以及测试能力；具有使用软件开发工具的能力；（对应ABET《EC2000》标准2、3、5、11）3.了解本领域的技术发展趋势以及相关应用领域的基本知识，具有良好的获取新知识与技术的能力；（对应ABET《EC2000》标准9、10）4.能认识和遵循职业规范与社会伦理道德，具有职业责任感；（对应ABET《EC2000》标准6、8）5.有一定的组织、沟通与职业发展能力。

（对应ABET《EC2000》标准4、7）一、软件工程专业培养标准根据软件工程专业对学生能力培养的要求，制定以下具体标准，其中【X】为ABET《EC2000》标准中对应的第x条。

1、学科知识和理解力1.1 基础的数学和科学知识【1】具有从事工程工作所需的数学、自然科学、人文社会科学的基础知识，包括数学、物理学、工程经济、管理、政治学、文学、法律、艺术等。

1.2 核心工程基础知识【1】掌握本专业领域所需的专业基础知识，包括：离散结构、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统和网络、数据库、软件工程基础等相关知识。

港口航道与海岸工程专业本科人才培养方案

港口航道与海岸工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质好，掌握港口航道及海岸工程领域以及相关工程领域的基本知识与技能，能够从事港口航道工程、海岸工程等相近专业领域的勘测、规划、设计、施工等工作的高素质应用型人才。

二、培养规格通过专业培养，学生应获得以下几方面的知识、能力和素质：知识结构要求（A)A1: 人文社会科学知识:具有基本的人文社会科学基础知识。

包括熟悉经济学、社会学、哲学和历史等社会科学基本知识；对文学、艺术、伦理、法律、社会学及公共关系学等方面进行一定的修习。

A2: 自然科学知识：具有扎实的自然科学基础。

包括掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；了解现代物理、信息科学、化学、环境科学的基本知识；了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

A3: 工具性知识：掌握基本的工具性知识。

包括具有一定的英文写作和表达能力；掌握文献、信息、资料检索的一般方法；掌握计算机基本知识和水利工程相关软件应用技术。

A4: 专业知识：水利类专门人才需要具有宽厚的专业知识。

包括掌握理论力学、材料力学、结构力学、流体力学的基本原理和分析方法；掌握水利工程材料的基本性能和应用；掌握画法几何及工程制图的基本原理；掌握港口建筑物的基本分类；掌握工程测量的基本原理和方法；掌握港口规划与布置的设计理论和设计方法；掌握港海工程施工技术和组织、工程项目管理；掌握水工建筑材料的分类和特性；掌握海岸工程水文的特点；掌握近海工程结构的特点与分类；掌握海岸工程的分类与特性；掌握海岸动力学的相关理论与方法。

能力结构要求(B)B1: 综合能力；培养文献检索能力；具备获取知识的能力；熟练掌握一门外语，能够运用专业外语进行阅读、书写、口头表达的能力；能够正确使用图表，与相关专业人员进行语言表达、沟通交往的能力，初步培养预处理工程突发事件的能力。

B2: 基础能力：合理选择水利工程材料，熟练计算、分析和实验，进行工程的测绘和施工放样；绘制工程图；熟练使用水利工程设计软件；对工程项目进行技术经济分析和质量控制；具有一定的组织协调能力。

培养方案-浙江大学本科生院

2.5 2.0-1.0 二秋冬,春夏 4.0 3.0-2.0 三秋冬,春夏 +1.0 0.0-2.0 一 +1.0 0.0-2.0 二、三、四
ia (2)军体类
5.5+3 学分
ng 体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程 1 学分，要求在前 2 年内修读。学生每年的体质
测试原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+0.5 学分记，
s 1.通识课程
42+5 学分
大 i (1)思政类
学 ty 课程号
课程名称
11.5+2 学分
学分周学时年级学期
021E0010 思想道德修养与法律基础
2.5 2.0-1.0 一秋冬
021E0020 中国近现代史纲要
2.5 2.0-1.0 一秋冬
021E0040 马克思主义基本原理概论
Z031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 he 371E0010 形势与政策Ⅰ j 371E0020 形势与政策Ⅱ
浙江大学
051F0030 大学英语Ⅳ
Z U 051F0600 英语水平测试
3.0 2.0-2.0 一春夏 1.0 0.0-2.0
hej niv (4)计算机类
5 学分
i e 分 A、B 两组，由学生选一组修读。
a r 1)A 组
5 学分
n s A.在以下课程中选修一门
3 学分
g it 课程号
文学与艺术类（课程号带“I”）、沟通与领导类（课程号带“J”）、经济与社会类（课程号带“L”），
U 科学技术组课程包括：科学与研究类（课程号带“K”）、技术与设计类（课程号带“M”）。 n 工学类（航空航天与过程装备）学生的通识选修要求： iversity 1）在“通识核心课程”中至少修读一门；

浙江大学临床医学专业八年制2014级培养方案

浙江大学临床医学专业八年制（巴德年医学班）2014级培养方案培养目标培养造就基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，在医学领域具有国际视野和持久竞争力的未来领导人才。

培养方案的说明临床医学专业八年制实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。

前4年要求学生在浙江大学非医学类专业完成本科学业，后4年进行医学专业训练。

前4年本科培养阶段依托竺可桢学院的培养平台，其中前2年在竺可桢学院统一培养，学生可根据自己对本科专业的意愿以及相应的培养要求选择理工或人文社科平台，后2年实行专业导师指导下的个性化培养。

在本科培养期间，学生还必须完成医学院规定的医预科课程。

后4年进入医学专业学习，完成学业后获得临床医学博士专业学位。

因此，临床医学专业八年制的培养方案也相应地分成三个部分：前4年的竺可桢学院培养方案、医预科课程和后4年的医学院培养方案。

进入后4年医学教育阶段的要求为保证教学质量，使学生能顺利完成学业，自2010级起，学生在完成本科学业后进入医学院后4年医学教育阶段时需达到如下要求：1.获得非医学学士学位；2.毕业时获得浙江大学竺可桢荣誉证书；3.完成全部医学预科课程；4.达到毕业当年浙江大学招收直博生的英语要求。

第一部分（前4年）竺可桢学院培养阶段培养目标：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，为进一步培养基础广博、潜能多样、思维宽广、具有国际视野和持久竞争力的临床医学家和医学科学家打下扎实基础。

培养特色：1.宽厚基础。

实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。

2.差异教育。

以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。

3.科研训练。

实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。

长沙理工大学水利工程(港口航道与海岸工程)

长沙理工大学水利工程（港口航道与海岸工程）卓越工程师培养方案为适应我国经济社会和科学技术发展对高等工程技术人才的需求，全面提高办学的质量和效益，体现高等教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，贯彻德智体美全面发展的教育方针，实践建设现代化特色大学的办学理念，本专业坚持加强基础理论，突出专业特色，紧跟学科发展，注重理论联系实际，充分考虑区域经济、社会发展在人才需求上的新形势、新特点和新要求，重视知识、能力、素质的协调发展，强化创新能力的培养，为社会不断输送有理想、有道德、有文化、守纪律的优秀水利工程技术人才。

一、培养目标水利工程（港口航道与海岸工程）培养造就具备健全人格、个性突出，具有水利工程专业学科背景，满足水利工程关键技术领域需要，基础宽厚、视野开阔、个性突出、发展潜力大、创新意识强、工程素养突出、综合素质优秀，掌握水利工程基础理论和相关专业知识与关键技术，具有实际工程背景、有创新精神和国际竞争力的卓越工程人才。

二、基本要求1．拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

2．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观。

3．具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德。

4．具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握数学、力学和相关学科领域宽广的基础理论和技术基础以及必要的专业知识；了解与所在专业领域相关的现有技术和新兴技术等学科前沿及发展趋势；了解所在专业领域的标准、规章和法律法规。

5．具有较强的计算机应用能力；掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有听、说、写的基础；具有一定的人文社会科学知识和运用中外文语言、文字进行有效表达与交流的能力，具有国际视野。

6．了解科技与社会创新的基本知识、原理方法，具有创新意识和一定的创新能力，具有解决专业实际问题的工程系统能力和一定的科学研究能力。

港口航道与海岸工程专业培养方案

港口航道与海岸工程专业培养方案（专业代码:081103）一、基本学制与学习年限基本学制：4年；学习年限：3-6年。

二、学位授予工学学位。

三、专业定位本专业坚持“港航并重、河海兼顾”，将专业教育与大土木工程教育和执业资格制度教育相结合，以能力培养为核心，以教学改革为先导，更新教育理念，培养具有“厚基础、宽专业、强能力、善管理、会创新”的高级工程技术人才和管理人才；同时瞄准世界港口航道工程教学科研一流大学的专业发展水平，强化内河港口航道教学科研特色，将本专业建成特色鲜明、专业教学和科研水平在我国水运工程领域位居前列，具有国际影响，总体水平处于国内一流的港口航道工程人才培养基地和科技创新基地。

四、培养目标本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体等方面全面发展，具有良好的社会责任感和职业道德，掌握港口航道与海岸工程领域及其他相关工程领域的相关原理和知识，具有工程管理、技术经济和人文科学等方面知识，获得工程师良好训练，基础理论扎实，专业知识宽厚，实践能力突出，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级工程技术人才和管理人才。

本专业学生通过4年大学学习与实践训练，毕业后具备“治河筑港”的基本能力，能够胜任港口航道与海岸工程项目的勘测、设计、施工、管理和应用研究等工作；通过短期在岗学习或实践后，也能胜任土木工程、水利工程、海洋工程、市政工程等相近专业的勘测、设计、施工和管理等工作。

五、培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.比较系统、扎实地掌握本专业所必需的数学、外语、计算机科学、水力学、工程水文学、工程地质、工程力学、河流动力学、海岸动力学等基础理论知识和技术基础知识，以及一定的经济管理知识；2.受到本专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练，掌握港口工程学、航道工程学、渠化工程学、水运工程施工的基本理论、基本方法和基本技能，具备制图、运算、实验、表达、综合分析和书写报告的实践能力，具备从事港口航道与海岸工程设计、施工、勘测和规划等所必需的基本能力；3.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；了解港口海岸与近海工程学科理论前沿、应用前景和最新发展动态；具有创新意识及初步的科技开发、研究和组织管理能力；4.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有较强的计算机应用能力；5.了解国家关于本行业相关的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规，能正确认识工程对于自然和社会的影响；6.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德；具有良好的心理素质和身体素质。

港口航道与海岸工程专业“专业实践教学”改革

港口航道与海岸工程专业“专业实践教学”改革作者：周效国李晓亮黄贵标来源：《科技创新导报》 2014年第17期周效国李晓亮黄贵标（江苏科技大学船舶与海洋工程学院江苏镇江 212003）摘要：针对港口航道与海岸工程专业人才培养目标以及卓越工程师背景下对毕业生的能力要求，结合港航专业专业实践教学体系及我校港航专业十多年的“专业实践教学”情况，分析了我校港航专业“专业实践教学”中综合性试验、课程设计及毕业设计过程中存在的问题，并提出了改革的方向。

关键词：港口航道与海岸工程专业专业实践教学改革中图分类号:U617 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)06（b）-0136-012010年7月，教育部颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，2011年1月，教育部又颁发了《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》，2011年1月为落实“纲要”以及“意见”中提出的关于高等教育重大战略性改革计划，我校正式启动“卓越工程师教育培养计划”建设实施工作。

卓越工程师不仅在于要求其专业知识更丰富，综合素质更高，更在于其解决实际问题的能力要强。

按照卓越工程师培养目标的要求，毕业生通过实践环节的训练必须具备构思和工程系统分析的能力、设计能力、工程项目实施能力、工程运行维护能力、工程信息获取鉴别能力、独立思考解决问题的能力、较好的团队合作精神、良好的表达交流能力及写作能力。

港航专业如何锻造一名卓越的工程师，“专业实践教学”对解决工程实际问题能力的培养至关重要。

1 港航专业专业实践教学体系依照港航专业专业规范，各学校应以加强基础、突出工程设计、全面提高实际工作能力为目标确定实践教学的内容，并在教学中注意推陈出新，形成以基本实验为基础、以设计为主线、以工程训练和科学研究为依托、具有特色的实践教学内容体系，实践教学体系的基本结构如图1所示。

2 “专业实践教学”存在的问题依据港航专业实践教学内容体系结构，港航专业的实践教学主要由实践教学基础、专业实践教学以及实践教学依托三部分组成，专业实践教学主要有设计性实验、课程实际及毕业设计，结合我校办学十多年来专业实践教学情况，主要存在以下几个方面问题。

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