民办高等职业教育发展思路之我见
论民办职业教育的困境与发展
论民办职业教育的困境与发展一、引言民办职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，近年来取得了显著的发展。
然而，在快速发展的同时，民办职业教育也面临诸多困境和挑战。
本文将探讨这些困境，并提出相应的发展策略。
二、民办职业教育的困境1.资金短缺民办职业教育机构由于缺乏政府的稳定财政支持，主要依靠学费收入和社会捐助。
资金短缺限制了学校基础设施的建设、师资力量的引进以及教育资源的优化。
2.师资力量不足优秀的教师资源对职业教育至关重要，但民办职业教育机构在吸引和留住高素质教师方面存在困难。
待遇较低、职业发展空间有限等因素使得民办学校难以吸引优秀教师，影响教育质量。
3.社会认可度低民办职业教育在社会上的认可度相对较低，学生和家长对其信任度不足。
许多人认为民办职业教育质量不如公办教育，导致招生困难，生源质量不高。
4.政策支持不足尽管国家对职业教育的发展给予了政策支持，但具体到民办职业教育，政策的落实和扶持力度仍有待加强。
许多政策未能有效落实，影响了民办职业教育的发展。
5.办学条件较差民办职业教育机构在办学条件上与公办学校相比存在明显差距。
设施设备陈旧、实训基地不足等问题限制了学生的实践能力培养，影响教学效果。
三、民办职业教育的发展策略1.加大资金投入政府应加大对民办职业教育的财政支持力度，设立专项资金，鼓励社会力量参与投资。
同时，民办学校应积极拓展融资渠道，通过企业合作、校企共建等方式获取资金支持。
2.提升师资力量增加对教师的培训和职业发展的投入，提高教师待遇，吸引优秀人才加入。
通过与高校合作，开展教师进修和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
3.提升社会认可度加强宣传，树立良好的学校品牌形象，提高社会对民办职业教育的认知度和认可度。
通过举办开放日、企业合作项目展示等活动，增强社会信任。
4.加强政策扶持政府应出台更加细化和有针对性的政策，切实解决民办职业教育发展中的实际问题。
加强对民办学校的监管和评估，确保其教育质量和办学水平。
职业教育发展途径之我见
皿
受 过 技术 培 训 的 高达 ７ ．％。 ６４
（ ） 国 家 政 策 的 支持 三
实 习用 设 备 ；各 地方 中职学 校 配 备基 础 实 验实 训 场所 ，
场 所 资 金 来 源 可 以 由学 校 与地 方 财 政 或 者 与 学 校 签 定 “ 单 式 ”企业 共 同 负担 。 定 ．
职 业 教育 的发 展 。 （ ） 中职 变 革 阶 段 二
生 人 数 与 高 中招 生 人 数 相 差 两 百 万 人 ，在 校 人 数 差 近 千 万 人 。全 国 高 中 学 校 数 是 中 职 学 校 数 的 一 倍 有 余 ， 从事 高 中教 育 的 职工 是 中职 的 ６倍 。 （ ）农 村 职教 发展 的滞后 二 农 村 中 等 职业 教 育 发展 严 重滞 后 ，与农 业 现 代化 、
民 对 中 职 学 校 的 认 识 发 生 根 本 改 变 ， “ 高 热 ” 现 象 普
学 生 和 涉农 专业 学 生逐 步 免 除 学 费 。这 些 努 力 使 得 近
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●２ ０ ０ 年第 ５ （ １ 期 管理研究）
职 业 教 育 发 展 途 径 之 我 业 教 育 制度 ，有 利 于 我 国经 济 的 发展 ，是 我 国 实现 经 济 强 国 的
关于高等职业教育发展的思考与建议讲解
关于高等职业教育发展的思考与建议滁州职业技术学院张健2008年，安徽省人民政府工作报告明确提出，“今后5年我省职业教育的发展目标是建设职教大省”。
这一目标愿景的提出，标志着我省职业教育的发展又迎来了一个重要的战略机遇期，它必将大大提振全省人民“科教兴皖、奋力崛起”的信心，有利于动员全社会的力量共同关注、参与和支持职业教育工作，破解职业教育的发展难题，培养和产出更多的高技能人才，促进安徽经济又好又快的发展。
正如温家宝总理指出：“职业教育越来越重要，抓职业教育，就是抓就业、抓产业素质、抓投资环境、抓发展后劲和竞争力”。
[1]所以，建设职教大省是可持续发展战略的践行，是符合科学发展观精神的。
新的职教发展的大文章已经破题，我们该如何着笔。
这里笔者将结合自身对高职教育的研究和感悟，从以下几方面谈谈自己的思考与建议。
（一）化解经费瓶颈问题众所周知，职业教育是比一般的普通教育投入高得多的教育。
有研究表明：高等职业教育“理论上它所需要的投入应当是普通高等院校的2．64倍，”[2]即发展高等职业教育需要政府更大的投入。
但事实上，许多高职院校获得的投入连与普通高等院校齐平的水平都达不到。
根据我省省物价局、财政厅皖价费[2006]240号文件核准的收费标准，高等职业教育收费文科3700元/年，理科3900元/年，基本与普通本科院校的收费标准文科3500元/年，理科3900元/年持平。
但财政拨款数额高职院校只拨人员经费，普通本科院校除了人员经费外，还有共用经费和专项经费两块，大大高于高职院校。
再与全国高职院校收费作一横向比较，据调查显示，北京、陕西、浙江、黑龙江四个省、市的高职院校2005年的收费标准最高达到6800元／年，最低的达到5000元／年，2005年全国高职院校学费平均在5000元左右。
[3]而我省的平均收费标准，2005年以前文理平均为4200元/年，2006年调低为3800元/年，低于全国平均水平25%以上。
民办高校高质量发展的战略思考
民办高校高质量发展的战略思考随着我国高等教育的快速发展，民办高校在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了保证民办高校的高质量发展，我们需要进行战略思考，并采取相应的措施。
民办高校需要明确自身的定位和办学目标。
不同于公办高校，民办高校在办学理念、教育模式等方面往往有着自己的特色和优势。
因此，民办高校应该明确自己的办学定位，找准自己的发展方向。
例如，可以侧重于培养应用型人才，注重实践教学和产学研结合；或者侧重于开展国际交流与合作，培养具有全球视野的人才。
只有明确了自己的定位和目标，民办高校才能在激烈的竞争中找到自己的发展空间。
民办高校需要加强师资队伍建设。
师资是高校教育的核心资源，对于民办高校而言更是至关重要。
因此，民办高校应该注重引进和培养高水平的教师队伍。
可以通过与国内外知名高校合作，引进一批有经验、有专长的优秀教师。
同时，民办高校还应该加强教师培训和激励机制的建设，提高教师的教学水平和教育热情。
只有拥有优秀的师资队伍，民办高校才能提供高质量的教育服务。
第三，民办高校需要加强科研和创新能力。
科研和创新是高等教育的重要组成部分，也是民办高校提升办学质量的关键。
民办高校应该加强科研机构的建设，提供必要的科研条件和支持，鼓励教师和学生积极参与科研活动。
同时，民办高校还应该加强与企业和社会的合作，开展产学研结合的创新实践，推动科技成果的转化和应用。
只有加强科研和创新能力，民办高校才能在学术领域有所建树，为社会发展做出贡献。
民办高校还应注重学生发展和服务。
学生是高校教育的核心对象，也是民办高校的发展基础。
民办高校应该加强学生培养和管理，提供良好的学习环境和个人发展机会，关注学生的综合素质培养。
同时，民办高校还应注重与社会的联系和服务，开展社会实践、义工活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
只有关注学生发展和服务社会，民办高校才能赢得社会的认可和支持。
民办高校还应加强与政府的合作和支持。
民办高校的发展需要政府的政策支持和资源保障。
高等职业教育之我见
2009年8月第12卷第4期西安文理学院学报(社会科学版)J ournal of X i i m U ni ve rs i t y of A r t s and Sci ence(S oci al Sci ences Edi t i on)A ug．2009V01．12N O．4高等职业教育之我见姜晓洁(陕西广播电视大学延安分校，陕西延安716000)摘要：2005年，国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，引起了人们对我国高等教育的重新审视。
从传统观念及高职院校本身角度出发，对高等职业教育存在的问题及未来的应对策略进行论述与探析，有利于职业教育的健康发展。
关键词：高等职业教育；特点；问题；未来中图分类号：G7l文献标识码：A文章编号：1008—777X(2009)04—0126—03一、高等职业教育的特点从2003年开始，教育部组织专家对我国技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研。
调研结果表明，我国要成为“世界工厂”，需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员。
在推进国民经济信息化中，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右。
随着汽车保有量的大幅度上升，全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员。
在医疗服务领域，我国医生与护士的比例为l：0．61，而世界平均比例为l：2．70在抗击非典的战斗中，北京小汤山等非典定点医院普通病房的护士床位比为2．5：1，重症病房为5：l。
按照到2015年我国的医护比例达到l：1进行预测和规划，我国每年需要培养各层次护士15万人。
由此可见，高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色，相对于普通高等教育，高等职业教育有着鲜明的不同特点，主要表现在三个方面。
…(啪)1．面向市场性。
高等职业教育与教育市场联系紧密，培养的毕业生以适应或服务于某一职业或行业，以完成学业后能马上就业，找到工作为第一要务。
高职教育高质量发展的思考
高职教育高质量发展的思考随着社会的发展和经济的进步，高职教育的地位和重要性逐渐凸显。
作为专门培养中等技术人才的教育体系，高职教育在满足社会对人才的需求、促进经济社会可持续发展方面发挥了重要作用。
而高职教育如何才能高质量地发展呢？
一、调整高职人才培养模式
当前，高职教育的人才培养模式还处于以“专业能力”为主的阶段，但是未来的工作和生活需要丰富和全面的技能和素质，这也要求高职教育在人才培养方面进行调整。
从“专业能力”向“板块型”人才培养、跨领域综合型人才培养转变，确保毕业生不仅仅具备专业知识和技能，还具备跨界与融合的能力，具备创新思维和团队协作等全面素质。
二、加强校企合作
校企合作是高职教育高质量发展的重要保障。
基于企业实际内部要求，高职教育可以有效提升毕业生就业竞争力，满足企业需求，为中等职业教育提供持续输送。
通过与企业合作的方式，高职教育不仅
可以拓宽毕业生的就业渠道，还可以充分发挥企业的实践基地作用，提高培养质量。
三、推进教育信息化
教育信息化是高职教育发展的必然趋势。
随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动高职教育高质量发展的关键支撑。
用现代信息技术解决教育教学过程中的问题，不仅提升教学效率，而且还可以方便地处理学生管理、考试管理、课程管理等方面的问题。
信息化可以促进教育的全面而有序的发展，实现教育的创新、改进和不断完善。
综上所述，高职教育高质量发展要在人才培养、校企合作和教育信息化等方面下功夫，同时也要根据时代发展和教育实践的变化不断进行调整和细化，提升高职教育质量，为经济社会可持续发展提供有力的保障。
不断进取,完善自我——发展职业教育之我见
育 质量 保 障的 常设 机构——教 育质 量
考评委员会 欧洲职业培训发展 中心发
布的《 实现 职业 教育与培训 的现代化综
套行之有效的办学策 略 ：
一
合报告》 出， 指 职业教育与培训在支持经 济发展 、 保证充足的技能供给 、 保持企业
创新能 力和生产力发 展 、 除社会 排斥 消
及增进社会和谐 中发挥着重要作用 胡 锦涛 总 书记 ２ ０ ０ ９年 １ 在广 ２月 东视察 时明确指 出： 没有一流 的技工 就 没有一流的产品 党和 国家领导人对 职
的传统观念依然顽 固 ． 成才 的观念依 旧
是初 中毕业升普通 高中 ． 中毕业升普 高 通大学 。在大 多数 家长的心里 ． 总是希
不拘一格 降人才 、 任人 唯贤、 用人 唯才 。 第二 ． 要加强 舆论 宣传 引导 。 推进
中 专
古
现实观念转变 。 逐步改变人们对职业教 育特别是 中等 职业教育 的消极认 识。 大 力宣传 职业 教育 的战 略地位 和重 要作
用， 宣传普通 劳动者和技 能型劳动者对
国家经济社会发展作 出的重要贡献 ， 进
不断进取 兀 善自我
仅有 １． ０５ ％的学生 愿 意 到 中职 学校 就 读 。在 国家政策扶 持下 ． 在社 会对技能 这样 的情况 ？根据 调查分析 ． 我认 为可
以 主要 归 结 为 两 点 ：
５ ％的家长希望孩子到中高职学校学习 ．
学生 在社会 层级 流动方 面所 面临 的各
第三．职业学校要不断进取与时俱
进 。 实胜 于雄辩， 事 职业学校致力于提高 教学 质量 ． 紧跟社 会需要 ， 为社 会输 出
大量优 秀的技术人才 ， 这样 的事实 会给 职业教育带来好的影响 职业教育吸引 力低 ． 生源 质量就 下降 。 提高教 育质量 就 困难 。学生 难教育是教育 的尴 尬 。 更 是对教育者能力的挑战。职业 学校要有
高等职业教育的几点思考
高等职业教育的几点思考摘要：目前的职业教育仍有弊端，解决的方法是进行教育教学改革，走开放办学之路、走工学结合之路、走校企结合之路。
在高等职业教育的改革与发展中，应从单纯重视学生的技术、技能，向更重视综合职业能力培养的方向发展。
关键词：职业教育；改革与发展；校企合作中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0012-02一、职业教育之弊端温家宝总理在大连考察企业、学校、社区时说：“教学做”不是三件事，而是一件事。
在做中学才是真学，在做中教才是真教。
职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。
不仅要培养求知，而且要培养思想道德、学会共处、学会做人。
国家《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》给职业教育提出的新课题是：一是构建职业教育与行业企业的对话机制；二是依托行业企业成立教学改革指导委员会；三是建立教育部门与行业企业的定期沟通机制。
引导各级政府在职业教育发展规划制定、资源整合、政策制定、制度建设、标准规范、督导检查、依法治教等方面发挥宏观管理、综合协调作用，健全制度、完善机制、提供条件，支持行业参与学校教育教学的各个环节，鼓励企业深度参与职业教育，密切开展校企合作。
我国是制造业大国，那么现在的制造业对人才的需求如何呢？从总体上看，我国制造业尚处在产业链的低端，制造技术低，制造方法落后，设备落后，工艺管理水平低，同样的消耗做不到最大的产出。
要改造提升制造业，就需要调整人才结构，大力提升高端技能型人才的岗位能力和管理素养，具备良好的学习能力和沟通能力。
职业教育是重要的人才培养基地。
如果职业教育不能适应战略性制造业发展的要求，那么我们培养的学生将很难让社会满意，难以适应战略性制造业对人才结构、规模和素养的新要求。
下面来看几组数据：我国的高等职业教育似乎徘徊在一个怪圈中，高等职业教育的规模在不断扩大，与此同时我国仍然缺乏服务于生产第一线的高级技能型人才。
职业院校高质量发展之我见发言稿
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关于民办高职院校高质量发展的建议
关于民办高职院校高质量发展的建议民办高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，其发展对于培养高素质的应用型人才、推动地方经济社会发展具有重要意义。
为了实现民办高职院校的高质量发展，我提出以下建议：一、加强师资队伍建设1. 提高教师的学历和专业素质要求，引进高水平人才，构建一支高素质的师资队伍。
2. 加强教师培训，提升教师的教学水平和教育教学能力，推动教师不断更新知识和教育理念。
3. 加强教师的激励机制，建立科学的薪酬制度，激发教师的积极性和创造性。
二、优化专业设置和课程体系1. 结合当地经济社会发展需求，优化专业设置，培养适应市场需求的应用型人才。
2. 强化实践教学环节，加强实验室和实训基地建设，提高学生的实际操作能力和创新能力。
3. 完善课程体系，加强理论与实践相结合，注重学生的综合素质培养。
三、加强学生管理和服务1. 建立健全学生管理体制，加强学风建设和学生行为规范的引导，培养学生的自律意识和责任感。
2. 加强学生职业规划和就业指导，提供个性化的职业规划咨询服务，帮助学生更好地适应社会就业需求。
3. 加强学生心理健康教育，提供心理咨询和辅导服务，关注学生的身心健康。
四、加强与产业融合发展1. 加强与企业的合作，开展校企合作项目，提供实习和就业机会，增强学生的实际操作能力和职业素养。
2. 建立产学研合作平台，推动科研成果转化和技术创新，提升学校的科研能力和服务能力。
3. 加强与地方经济社会发展的对接，结合地方产业发展需求，开设适应地方特色的专业和课程。
五、加大对民办高职院校的政策支持力度1. 完善政策法规，明确民办高职院校的办学定位和办学权限，为其提供公平的发展环境。
2. 加大财政投入，增加对民办高职院校的资金支持，提高教育经费投入比例。
3. 加强评估监管，建立健全质量评估和监管体系，推动民办高职院校的规范发展。
六、加强国际交流与合作1. 创办国际课程班，吸引国外学生来华就读，培养具有国际视野的应用型人才。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析在当前的新形势下，民办高等职业院校面临着一些困境。
与公办高校相比，民办高职院校在办学规模、师资力量和资金支持方面存在差距。
由于缺乏对应的管理系统和鲜明的办学特色，民办高职院校在人才培养和就业率方面难以与公办高校媲美。
民办高职院校还面临着社会认可度不高、与企业合作不够紧密等问题。
针对这些困境，需要采取相应的对策。
民办高职院校需要加大对师资的引进和培养力度。
通过与公办高校联合办学或引进优秀的师资力量，提高教师队伍的素质和专业水平。
要加强教师培训和教育团队建设，提高教师的教学能力和科研能力，提供优质的教学资源和服务。
民办高职院校需要加大投入力度，提高学校的办学条件和设施设备。
加强对学校的资金支持，扩大学校规模，提高办学资源的投入和配置，提供更好的教学环境和实践基地。
要完善学校管理体制，提高工作效率，优化资源配置，提高办学效益和质量。
民办高职院校需要明确办学定位和特色，提升办学品牌和社会认可度。
通过深入调研市场需求和行业发展趋势，确定办学方向和专业设置，培养具有特色和竞争力的人才。
在与企业的合作中，要建立起长期稳定的合作关系，加强产学研结合，提供适应市场需求的实际培养方案。
民办高职院校需要加强与公办高校和行业协会的合作与交流。
与公办高校开展合作办学，共享教学资源和人才培养经验，提升办学水平和质量。
加强与行业协会的联系和合作，预测行业需求，为学生提供实际的就业指导和职业规划。
面对新形势下的困境，民办高职院校需要加大对师资力量、投入和设施设备的支持，明确办学定位和特色，加强与公办高校和行业协会的合作与交流。
只有通过不断的改革和创新，才能提高民办高职院校的教育质量和社会影响力，更好地为社会经济发展和人才培养做出贡献。
职业教育新发展心得体会(3篇)
第1篇近年来，随着我国经济社会的发展，职业教育逐渐成为国家教育体系的重要组成部分。
职业教育在新一轮的改革浪潮中，迎来了前所未有的发展机遇。
作为一名职业教育工作者，我有幸见证了职业教育的新发展，以下是我的一些心得体会。
一、职业教育理念的创新1. 以人为本，关注学生个体发展在新一轮职业教育改革中，以人为本的理念得到了充分体现。
职业教育更加注重培养学生的职业素养、实践能力和创新精神，关注学生的个体发展。
学校在课程设置、教学方法、评价体系等方面都进行了改革，以满足学生个性化、多样化的需求。
2. 产教融合，促进校企合作产教融合是职业教育发展的关键。
职业教育在新一轮改革中，积极推动校企合作，实现资源共享、优势互补。
企业参与职业教育，为学生提供实习、实训等实践机会，提高学生的就业竞争力。
同时，学校为企业提供人才和技术支持，实现互利共赢。
3. 突出特色，打造品牌专业职业教育在新发展过程中，注重打造特色品牌专业。
学校根据市场需求和自身优势，调整专业设置，培养学生的专业技能和综合素质。
品牌专业成为学校吸引学生、提高知名度的重要手段。
二、职业教育体系的完善1. 职业教育层次多元化在新一轮职业教育改革中，职业教育层次得到了多元化发展。
从初中职业教育到本科职业教育，再到研究生职业教育，形成了完整的职业教育体系。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的教育层次。
2. 职业教育类型多样化职业教育在新发展过程中，不断丰富教育类型。
除了传统的学历教育，还开展了职业培训、继续教育、远程教育等多种形式的教育。
这为学生提供了更加广泛的学习途径。
3. 职业教育质量提升在新一轮职业教育改革中，职业教育质量得到了全面提升。
学校加强师资队伍建设，提高教师素质；加强课程建设，提高课程质量；加强实践教学，提高学生实践能力。
这些举措为职业教育质量的提升奠定了基础。
三、职业教育改革的成效1. 提高就业率职业教育改革取得了显著成效，学生的就业率逐年提高。
对发展高等职业教育的几点建议
对发展高等职业教育的几点建议高等职业教育是指为培养具有一定专业技能和职业素养的高级应用型人才而设立的教育体系。
随着社会经济的不断发展和技术进步的加速，高等职业教育已经成为我国培养人才的重要途径之一、然而，在高等职业教育的发展过程中，还存在一些问题和困难。
为了进一步推动高等职业教育的发展，提高我国人才培养的质量和水平，我认为可以从以下几个方面提出建议。
首先，加强高等职业教育的和创新。
高等职业教育是培养高素质职业人才的重要途径，因此应该与时俱进，不断适应社会需求和产业发展的变化。
可以通过课程设置，增加实践环节，提高实训基地的质量和数量等方式，使教育内容更加贴近实际需求，提高学生的实际操作能力和职业素养。
此外，还可以加强与企业的合作，开展校企合作项目，培养学生的实际应用能力，提升就业竞争力。
其次，完善高等职业教育的评估体系。
高等职业教育是为了培养高级应用型人才，因此评估体系应该更加注重学生的实际能力和职业素养的培养。
可以将实习实训的成绩和评价纳入考核体系，引导学生注重实践能力的培养，增加就业竞争力。
同时，还可以注重学生的创新能力和实际解决问题的能力的考核，培养学生的创新精神和实际应用能力。
第三，加强高等职业教育师资队伍的建设。
师资是高等职业教育的核心资源，师资队伍的专业素养和教学能力直接影响到高等职业教育的质量和水平。
因此，可以加大对高等职业教育教师的培训力度，提高教师的职业素养和教学能力。
可以通过开展培训班、组织教学交流等方式，提高教师的专业水平和教学能力，使教师具备更好的教学能力，能够更好地培养学生成为未来的职业人才。
第四，加大对高等职业教育的投入力度。
高等职业教育是培养高素质职业人才的重要手段，因此要加大对高等职业教育的投入力度。
可以通过增加经费投入、修建新的实训基地、购买先进的实训设备等方式，提高高等职业教育的教学条件。
同时，还需要加大对学生的资助力度，提供更多的奖学金和助学金，减轻学生的经济负担，促进更多的学生参与到高等职业教育中，提高人才培养的覆盖面。
高等职业教育的看法和认识
高等职业教育的看法和认识高等职业教育，这个话题现在可是热得烫手。
想想，很多人都觉得上大学才算出路，然而，职业教育可不就是另一条光明大道吗？我身边的朋友们都有不同的看法，有的人觉得职业教育是条捷径，有的人却认为这条路不够光鲜亮丽。
深入探讨一下，就会发现它的魅力无穷。
职业教育绝对是个实用的选择。
很多同学对着书本一头雾水，完全不知道自己将来要干嘛。
上职业学校，学的可是实打实的技术，啥焊接、车工、烹饪，简直是“上手即用”。
有人说，这就像是吃面条，光看不练那可是白搭。
技术活儿可比文科生更容易找工作，企业急需人才，简直是应者云集。
说实话，大家都知道，熟能生巧，学以致用，职业教育就是让你在这条路上先下手为强。
再说了，很多职业学校也不是以前那种“车间里修修补补”的老土形象了。
现在的职业教育可谓是“高大上”，设备先进，老师也是个个身怀绝技，学生们在这样的环境中学习，简直就是如鱼得水。
那些个课程设置，既实用又前卫，很多学校还和企业联手，搞实习、合作办学，真的是给学生们开了扇通往职场的大门。
职校的校园生活也是五光十色，真心不错，有兴趣的小伙伴们可以去参观一下，绝对会让你眼前一亮。
说到就业，嘿，大家都知道，找工作不是件容易事儿，特别是现在这个竞争激烈的社会。
但职业教育的学生，凭借着自己的技能，往往能在求职市场上独树一帜。
有的数据就摆在那儿，职业教育的毕业生就业率普遍高于普通大学，简直是老百姓心中最受欢迎的“金饭碗”。
那些个毕业生直接就能带着自己的技能走进工作岗位，真是让人羡慕得不行。
不能忽视的是社会对职业教育的看法。
之前有些偏见，说职业学校就是“二流子”的选择，其实这简直是无稽之谈。
如今，越来越多的人意识到职业教育的重要性，越来越多的行业需要专业技能人才，大家都在慢慢改变观念。
社会需要各行各业的人才，职校生也完全可以为这个社会贡献自己的力量，绝对不逊色于那些书呆子。
说实话，职业教育不仅仅是学技术，更是培养一种务实的精神。
职业教育良好发展之我见
发展提供 了强有力的政策支持 。
二 、结合职 业教育特点 。努力搞好职 业教育
职业 学校 不 但 承担 着 比普通 中学 更
直接的“ 为社会 主义建设 服务” 的任务 ． 而
且 对经 济建设 的发展 还 有着依赖性 ． 与经
济建设 的联 系更密切 。 职业 学校培养 的是 应用 型人才 ， 是直接投身经 济建设战线
这方 面 ，学校要 通过各种形式 ， 给学生搭 建就业平 台 ．让他们顺利走上 既满足 国家 需 要 又 能充分 发挥个人 才能的 岗位 。 实践
证 明 ， 以市场为导 向 。 以就业 为生命线 ．重 视技能训练 ，促进学生 就业 ， 以就业促招
生
这
，
是
职
业
教
育取
胜
的法
宝
。
三 、 抓 住 各 种 机 遇 寻 。 求 突 破 机 会
我们河南省 是农 民工 劳务输 出大
省 ，受经 济危机 的影响 ， 大批农民工 返 乡 休养 。 对 职业 学校来说 ，抓好对返乡农 民 工 的培 训 工 作尤其 重 要 。 针 对 当前 农 民
工 返 乡休养 的新情况 ， 职 业 学校要 把返 乡农 民 工 列 为春季招 生 重 点 ． 面 向返 乡
职业
教 育 的投 入
加强
．
职 职业 教育与普通 高中教育
同等重视 的程 度 ． 政府要 出 台政策保 障职
业 教育经 费足额按 时发放 ． 加强校企联
合 ， 为企业 培养人 才 。 企业 有 义务 向学生
提供实习场所 ，对提供实 习指导 的企业 给
予相应的政策上 的优惠 。 可 以说 ，这些政 策 的 出 台为新 时期我 国职 业 教育 的全 面
我国民办职业院校发展现状、问题与政策建议
我国民办职业院校发展现状、问题与政策建议【摘要】我国民办职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，发展现状日益受到关注。
本文从监管与管理、资源配置与教育质量、产教融合与校企合作等方面对我国民办职业院校的现状和问题进行了分析。
针对存在的问题，提出了加强监管规范、优化资源配置、促进产教融合等政策建议。
通过总结分析和展望未来，希望能够为我国民办职业院校的发展提供一些思路和参考。
【关键词】关键词：民办职业院校、发展现状、问题、政策建议、监管、教育质量、产教融合、校企合作、未来展望1. 引言1.1 研究背景我国民办职业院校是我国教育体制中的一个重要组成部分，近年来随着我国经济的快速发展和职业教育需求的增加，民办职业院校的数量和规模也在不断增长。
与公办职业院校相比，民办职业院校在教育资源、师资队伍、办学条件等方面存在着不小的差距。
如何进一步促进我国民办职业院校的发展，提高其教育质量，成为当前亟待解决的问题。
在过去的研究中，对我国民办职业院校的发展现状和存在问题进行了一定的探讨，但仍存在许多问题有待深入研究和解决。
进一步深入了解我国民办职业院校的现状和问题，并提出相应的政策建议，将有助于推动我国民办职业院校的健康发展，促进我国职业教育的进步。
1.2 研究意义民办职业院校在我国教育体系中扮演着重要角色，其发展状况直接影响到职业教育的质量和发展方向。
深入研究我国民办职业院校的现状、问题及政策建议具有重要的现实意义和深远的意义。
了解民办职业院校的发展现状有助于全面评估我国职业教育体系中的弊端和不足之处，为未来的政策制定和改革提供依据。
探讨民办职业院校存在的问题可以帮助相关部门和机构更好地了解当前教育体制中的薄弱环节，为改革措施的提出和实施提供参考。
最重要的是，提出相应的政策建议可以为优化我国职业教育体系，提高教育质量和培养质量人才提供有效的路径和支持。
对我国民办职业院校的发展现状、问题和政策建议进行研究具有积极的促进作用，有助于推动我国职业教育事业的蓬勃发展。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1.资金压力：相对于公办高等职业院校，民办高等职业院校缺乏政府资金支持，主要依靠学费和赞助来维持运营。
由于经济形势不稳定，学生报名和支付学费的意愿可能下降，导致民办高等职业院校资金缺口增大。
对策：民办高等职业院校应积极寻找各种渠道的资金支持，例如与企业合作开展职业培训项目，争取政府的资助项目，吸引社会捐款等。
通过有效管理财务，控制开支，优化资源配置等方式来减轻资金压力。
2.师资力量不足：民办高等职业院校往往无法与公办高等职业院校相比拥有更优质的师资队伍。
由于薪资福利待遇不如公办院校，导致许多优秀的教师流失，难以吸引和留住优秀的师资力量。
对策：民办高等职业院校应加大对师资的培训力度，提高教师的专业水平和教学能力。
可以通过提高教师的薪资福利待遇，激励教师的努力和创新，吸引和留住优秀的师资力量。
还可以通过与公办高等职业院校、企业等建立合作关系，共享师资资源，提高教师队伍的整体素质。
3.办学质量参差不齐：由于缺乏统一的管理和监督，一些民办高等职业院校存在教学质量不高、课程设置不合理等问题，给学生的学习和就业带来不良影响。
对策：民办高等职业院校应加强办学自律，提升教学质量。
可以建立多层次的质量评估体系，对教学过程和学生评价进行全面监控和评估。
与行业企业建立紧密的联系，了解市场需求和变化，根据实际需求调整课程设置，提高就业率和学生就业竞争力。
4.社会认可度不高：与公办高等职业院校相比，民办高等职业院校的社会认可度较低，学生更倾向于选择公办院校。
这使得民办高等职业院校招生面临一定困难。
对策：民办高等职业院校应加强自身建设，提升办学质量和教学水平，树立良好的校企合作和毕业生就业的口碑。
加强与社会各界的沟通与交流，积极宣传学校的特色和优势，提高社会对民办高等职业院校的认可度。
可以通过开展专业技能竞赛、校企联合研究等形式，展示学校培养的优秀人才和学生的能力，提高学生在就业市场中的竞争力。
对高等职业教育发展的思考和建议
对高等职业教育发展的思考和建议首先，高等职业教育需要更加注重实践能力的培养。
实践能力是高等职业教育的核心，也是学生就业的基础。
目前一些高职院校注重理论教学，忽视实践能力的培养。
因此，高职院校应当加大实践教学的力度，通过实习、实训等方式，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
第三，高等职业教育需要加强师资队伍建设。
优秀的教师是高等职业教育的重要资源。
目前，一些高职院校教师队伍结构不合理，师资力量不足，教学质量难以保证。
因此，高职院校应加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，高职院校要加强对外引进高水平教师和专家，通过引进人才提高整个师资队伍的整体水平。
第四，高等职业教育需要注重创新创业教育。
随着社会经济的发展和行业结构的调整，创新创业能力成为高素质人才的重要素养。
因此，高职院校应当加强创新创业教育，培养学生的创新意识和创业精神。
可以通过开设创新创业课程、举办创业比赛等方式，为学生提供创新创业的机会和平台。
第五，高等职业教育需要加强与国际接轨。
随着全球化的深入，国际交流与合作对于高等职业教育的发展至关重要。
高职院校应加强与其他国家和地区高等职业教育机构的交流与合作，互相学习，借鉴先进经验和理念。
同时，可以引进国外优质教材和教学资源，提高教育质量和水平。
总之，高等职业教育在培养高素质技能人才和推动社会经济发展方面具有重要的作用。
然而，当前存在着一些问题和挑战。
为了发展高等职业教育，应注重实践能力的培养，加强人才培养与就业需求的对接，加强师资队伍建设，注重创新创业教育，加强与国际接轨。
只有这样，才能提高高职教育的质量和水平，满足社会的需求。
民办高职“特聘教授”之我见
民办高职“特聘教授”之我见【摘要】民办高职院校在发展中面临种种挑战，而特聘教授制度的引入为其提供了新的机遇。
特聘教授制度的意义在于引入了高水平人才，提升了教学水平和科研实力。
特聘教授的选拔标准应该基于学术造诣和教学经验，确保其具有良好的教学能力和教育理念。
特聘教授的作用在于为学校带来新的学术思想和研究成果，促进师生之间的学术交流和合作。
特聘教授制度也存在一些问题，如选拔标准不够明确和执行不够规范等。
民办高职“特聘教授”制度应该充分发挥其作用，同时要不断完善制度，确保其对学校发展的积极影响。
【关键词】民办高职院校、特聘教授、现状、意义、选拔标准、作用、存在问题、结论1. 引言1.1 民办高职“特聘教授”之我见民办高职“特聘教授”制度是当前我国高等教育领域的一项重要改革举措，旨在吸引优秀人才为民办高职院校服务，提升教学水平和科研能力。
我认为这一制度的实施对于促进民办高职院校的发展具有积极意义，但也需要进一步完善和规范。
在未来的发展中，我们应当更加重视特聘教授的选拔标准和岗位职责，以确保他们能够充分发挥自己的作用，为学校的发展做出积极贡献。
应当加强对特聘教授制度存在的问题的监督和管理，防止出现权力寻租和利益输送的情况。
民办高职“特聘教授”制度有利于推动我国高等教育的多元化发展和优质资源的共享，是一项值得推广和深化的改革举措。
2. 正文2.1 民办高职院校现状近年来，民办高职院校在我国教育体制中扮演着越来越重要的角色。
随着国家对职业教育的重视和支持力度不断加大，民办高职院校也在不断壮大和发展。
据统计数据显示，目前我国有大量的民办高职院校，这些院校在各个地区都有着广泛的教育覆盖面，为社会培养了大量的技术技能人才。
民办高职院校也存在一些问题。
由于较为薄弱的师资力量和学科建设，一些民办高职院校在教学质量和教学资源方面存在一定的不足。
部分民办高职院校尚未建立健全的质量监控机制，导致教学质量参差不齐，给学生的学习和发展带来一定的困扰。
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民办高等职业教育发展思路之我见
我国人口众多，教育需求巨大，公共教育资源已无法满足人民群众对教育的需求。
在这种背景下，民办教育应运而生，并不断发展壮大，这也是改革开放政策在教育领域的一项重要成果。
本文主要讨论了在经济社会迅速发展的今天，民办高等职业教育如何抓住发展机遇，打破激烈的竞争，建立自己的特色，从而满足国家、社会、企业和百姓多方面的要求。
标签：民办教育；职业教育；发展
1引言
民办教育是在我国改革开放的时代背景下产生的，它的发展与壮大也是改革开放政策在教育领域的伟大成果。
經过了三十多年的发展，我国的民办教育已经覆盖了幼儿教育、基础教育、职业教育、高等职业教育等教育领域，形成了从幼儿园、小学、初中到普通高中、职业高中、成人教育、高等教育的办学体系和格局。
特别是高等职业教育为缓解就业结构性矛盾、促进贫困地区脱贫致富、有序推进城镇化、促进教育公平和社会公正作出了重要贡献。
但是近几年我国民办高等职业教育发展进程缓慢，表现为各民办高校的在校生人数、每年的招生人数、每届的毕业生人数都波动较小，这说明我国民办高等职业教育由迅速发展期进入了缓慢成熟期[1-3]。
未来几年，民办高等职业教育应如何增强自身的吸引力，探索适合民办高等职业教育可持续发展的模式，提高自身竞争力，笔者给出了几点建议。
2发展思路
2.1党中央、国务院已明确表示，到2020年我国基本形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的高等职业教育体系。
高等职业教育是一个教育类型，而不是教育层次；以就业为导向，不以升学为目的；不断契合产业发展升级，可以直接创造价值；体现终身教育理念，让每个人都有机会通过教育改变自身命运，为人人搭建职业可持续发展的“立交桥”。
目前中国特色高等职业教育发展道路初步形成，服务经济社会发展和人的全面发展的能力大幅提升。
2014年全国共有职业院校1.33万所，年招生966.83万人，在校生2809.53万人。
“十二五”以来，职业院校共培养近5000万毕业生。
近年来一些热门行业新增从业人员中，职业院校毕业生占70%以上。
高等职业教育的发展目标，是满足国家、社会、企业、百姓等三方面的需求。
具体做法是推动“五个对接”，即专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
2.2发展高等职业教育是优化经济结构的迫切要求。
我国高投入、高消耗、偏重数量扩张的发展方式已难以为继，推动经济在稳定增长中优化结构，在很大程度上取决于技术技能人才的培养。
发展高等职业教育是契合产业升级的必然要
求。
保持中高速增长和迈向中高端水平双目标，服务新产业、新业态、新商业模式，必然需要多类型多层次的数以亿计的领军人才、应用型人才、技术技能人才。
发展高等职业教育是保障改善民生的现实要求。
2.3民办高等职业教育应不断增强自身吸引力。
关于职业教育吸引力不足的原因，有四个关键词，即生源、观念、履职、评价。
出生率下降、生源逐年减少，轻视职业教育的观念还不同程度的存在，有的地方政府履行发展职业教育的职责远不到位，科学合理的人才评价标准与机制还不健全。
解决吸引力问题，要从三个方面下真功夫：一是转观念。
大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，引导政府、社会、群众，也包括教育部门自身转变观念。
二是促改革。
全面推进民办高等职业教育体系建设，推动职业教育与产业升级、公共服务、人的全面发展紧密对接，为国家、社会、家庭和个人创造价值。
三是强内涵。
提升技术技能人才培养质量，夯实职业可持续发展能力，使职业教育成为人们改变自身命运的重要选择和有力支撑。
除此之外，要提升民办高等职业教育的吸引力，必须解决两个问题学生发展和就业优势。
就业问题不是教育部门一家能够做好的，比如职业资格证书的标准，应该由行业、企业等携手完成。
上海市政府统筹与职业教育有关的16个委办局共同出台了推动职业教育资源整合的文件。
近年来，职业院校毕业生与其他高校毕业生比较，个人素质、知识面、学习能力、适应社会的能力差异不是特别大。
我们企业在尝试两条职业发展跑道，一个是在职工已经做的岗位上的逐步晋级跑道；另一个是横向的跨岗位发展跑道，给职业院校毕业生更多的发展机会。
2.4引导一批普通本科高校转型为应用技术类大学，重点举办本科职业教育。
推动转型根本目的是建设中国特色的高等教育结构，解决普通高校尤其是地方高校学科专业趋同、人才培养模式滞后、服务区域经济发展能力低下、就业结构性矛盾突出等4个问题。
转型是已有普通本科院校办学思想、模式的调整，不是“挂牌”，不是更名，不是学校升格，不搞一阵风，不搞一刀切。
教育部将按照国务院要求做好顶层设计，加快建立高校分类设置、分类拨款、分类评估制度。
省级政府要在改革试点中加强统筹，坚持试点先行、示范引领，全面提升地方高校服务区域经济社会发展的能力。
招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜，为转型发展提供政策支持。
比如中兴通讯发展最快的阶段，恰恰就是中国职业教育发展最好的阶段，中兴公司就是职业教育的直接受益者。
中兴总共7万多名员工，职业院校毕业学生占了20%左右。
目前国家的政策、职业教育的环境还不够解渴[4-5]。
我们期待改革力度再大一点，多培养本科层次的技能型人才。
我们希望企业、政府和学校同心协力发展职业教育。
3结论
民办高等职业教育从二十世纪八十年代创立之初，到今天有三十多年的历史了，已经成为我国高等教育的重要组成部分。
民办高等职业教育作为教育的中流砥柱，打破了高等教育精英化的格局，承担着教育大众化、全民化的重要任务。
民办教育在获得蓬勃发展的同时，也日益浮现出一些问题，已经引起了相关专家学者的重视，开展了关于民办高等职业教育发展现状、发展前景、价值定位、人才培养模式、教育教学方法等方面的系列研究。
在科技发展日新月异的今天，新
的教学模式、新的人才培养模式不断涌现，民办高等职业教育要想立于不败之地，获得长足发展，必须深化改革、积极创新、不断转变人才培养模式，真正融入到改革创新的浪潮中来，实现教育的全面转型。
社会经济的迅速发展，高科技产业的蓬勃，需要大批具有高素质的高级技能型人才。
新形势下，民办高等职业教育发展被赋予了新的内涵：既重视技术技能培养，也重视文化基础教育及职业素养和人文素养的培养[6-7]。
根据“十三五”教育部新规，民办高等职业教育应该认识到教育过程中存在的问题和不足，找出应对策略，正确对民办高等职业教育进行价值定位，以促进民办高等职业教育的可持续和科学发展。
参考文献
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[2]王河，关于民办高等职业教育发展的思考[J].青岛职业技术学院学报. 2014（2）：19-25
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[5]李晓敏，浅析如何提高民办高校大学生的科技创新能力[J].科技致富向导.2014（21）：332-333
[6]刘国玲，新常态下民办高等职业教育区域集团化创新模式研究[J].职业教育.2015（8）：156
[7]陈莹，“职业性”：德国职业教育本质特征之研究[D].上海，华东师范大学，2012.。