化学实验与探究课件
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1.2化学实验与科学探究(4)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
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7.“天宫课堂”第四课在空间站与地
面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验
观察到空间站蜡烛火焰呈球形
（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且空间站蜡烛火焰比
地面实验显得微弱。下列分析正确的是( C )
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热
气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰
的状态变化、烛芯的变 化、火焰分层情况等。
石蜡呈_液___态,烛芯 _，燃烧产生_火__焰__
呈_黑___ 色
_，烛芯变_黑___
续表
实验步骤
实验现象
实验结论
取一根火柴，迅速放在 火柴梗两端逐渐变 外焰温度最_高___，
火焰中，1 s后取出
_黑___
焰心温度最_低___
点燃 时
用一个干燥的烧杯罩在 火焰上方
（填字母序号）。
a.发出黄色火焰
b.熔化的烛液顺着蜡烛流下
c.放出热量
d.产生淡淡的黑烟
e.火焰分层
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（2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面 出现了如图（2）所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_外__焰___温度最高。 （3）如图（4）所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 _水__雾___出现，说明蜡烛燃烧的生成物中有_水___。
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强化练习
【知识巩固】
1.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( C ) A.燃烧时有蜡烛熔化 B.火焰分三层，最外层温度最高 C.生成水和二氧化碳 D.罩在蜡烛火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾
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2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( B )
7.“天宫课堂”第四课在空间站与地
面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验
观察到空间站蜡烛火焰呈球形
（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且空间站蜡烛火焰比
地面实验显得微弱。下列分析正确的是( C )
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热
气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰
的状态变化、烛芯的变 化、火焰分层情况等。
石蜡呈_液___态,烛芯 _，燃烧产生_火__焰__
呈_黑___ 色
_，烛芯变_黑___
续表
实验步骤
实验现象
实验结论
取一根火柴，迅速放在 火柴梗两端逐渐变 外焰温度最_高___，
火焰中，1 s后取出
_黑___
焰心温度最_低___
点燃 时
用一个干燥的烧杯罩在 火焰上方
（填字母序号）。
a.发出黄色火焰
b.熔化的烛液顺着蜡烛流下
c.放出热量
d.产生淡淡的黑烟
e.火焰分层
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（2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面 出现了如图（2）所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_外__焰___温度最高。 （3）如图（4）所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 _水__雾___出现，说明蜡烛燃烧的生成物中有_水___。
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强化练习
【知识巩固】
1.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( C ) A.燃烧时有蜡烛熔化 B.火焰分三层，最外层温度最高 C.生成水和二氧化碳 D.罩在蜡烛火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾
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2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( B )
1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)
课堂练习
1.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） A.试管 B.烧杯 C.烧瓶 D.锥形瓶
【答案】A 【解析】 试管可在酒精灯火焰上直接加热，故A选项符合题意； 烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故B不符合题意； 烧瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故C不符合题意； 锥形瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故D不符合题意。
课堂练习
2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( ）
【答案】C 【解析】 A 中向燃着的酒精灯中加酒精，可能会发生火灾； B 中用酒精灯对火，可能引起火灾； D 中用嘴吹灭酒精灯，可能引起灯内酒精燃烧引发火灾； 加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热的试管炸裂。故选项 C 正确。
课堂练习
1.化学试剂的取用
固体药品的取用
药品状态
所需仪器
粉
镊子
注意事项
向试管中加入粉末状试剂时，为避 免试剂粘在管口或管壁上，可先将 试管横放，把盛有试剂的钥匙或用 小纸条折叠成的纸槽小心地送至试 管底部，然后把试管竖立起来。
把密度较大的块状试剂放入玻璃容 器时，应该先把容器横放，把块状 试剂放入容器口，再把容器慢慢树 立起来，使块状试剂缓缓滑到容器 底部，以免打破容器。
量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平； 量筒量程应略大于所量取液体的体积
2.物质的加热
使用时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯； （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖
人教版九年级化学上册《化学实验与科学探究》走进化学世界PPT优质课件(第1课时)
防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。 （2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？
防止液体洒出或飞溅。
探究新知
（3）倾倒液体时，为什么要将标签握在手心里？ 防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签。
（4）倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞？
盖紧瓶塞是为了防止液体受到污染 或某些挥发性物质逸出。
探究新知
2．定量液体的取用：用量筒量取。
探究新知 3.吸取和滴加少量液体试剂: 胶头滴管。
探究新知
注意：
①垂直悬空于容器上方，不伸入容器内， 不接触容器内壁。 ②不能一管多用，清洗后才能吸取其他试剂。 ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或 腐蚀橡胶帽。 ④不要把滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管。
当堂训练
1.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较
多量液体这三种用途的是 （ D ）
A.试管
B.量筒
C.集气瓶
D.烧杯
当堂训练
2.量取45 mL的水应选用的量筒是 ( C )
A.10mL
B.25mL
C.50mL
D.100mL
当堂训练
3.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是 （ B ） A.胶头滴管用后，直接放在实验台上 B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶 C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂 D.取液后的滴管平放或倒置
讨论：若量取液体时， (量筒水平放置)俯视或仰视， 会对读数产生什么影响 ？
探究新知
量筒
量筒：用来量度液体体积，精确度不高。 使用注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能 在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹 液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ③选用量筒的规格要等于或略大于Fra bibliotek量液体的体积。
防止液体洒出或飞溅。
探究新知
（3）倾倒液体时，为什么要将标签握在手心里？ 防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签。
（4）倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞？
盖紧瓶塞是为了防止液体受到污染 或某些挥发性物质逸出。
探究新知
2．定量液体的取用：用量筒量取。
探究新知 3.吸取和滴加少量液体试剂: 胶头滴管。
探究新知
注意：
①垂直悬空于容器上方，不伸入容器内， 不接触容器内壁。 ②不能一管多用，清洗后才能吸取其他试剂。 ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或 腐蚀橡胶帽。 ④不要把滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管。
当堂训练
1.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较
多量液体这三种用途的是 （ D ）
A.试管
B.量筒
C.集气瓶
D.烧杯
当堂训练
2.量取45 mL的水应选用的量筒是 ( C )
A.10mL
B.25mL
C.50mL
D.100mL
当堂训练
3.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是 （ B ） A.胶头滴管用后，直接放在实验台上 B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶 C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂 D.取液后的滴管平放或倒置
讨论：若量取液体时， (量筒水平放置)俯视或仰视， 会对读数产生什么影响 ？
探究新知
量筒
量筒：用来量度液体体积，精确度不高。 使用注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能 在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹 液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ③选用量筒的规格要等于或略大于Fra bibliotek量液体的体积。
化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 教学课件03
取固定体积的液体
量取一定量的液体药品通常用
倾倒
胶头滴管滴加
量筒、胶头滴管
液体的凹液面的最底处
先倾倒后滴加
量筒规格：5mL 10mL 25mL 50mL 100mL 250mL
俯视
仰视
仰大俯小
量取时的误差分析
量取50mL的液体
量取36mL的液体
量取体积(实际) 50mL(读数)
量取体积(实际) 36mL(读数)
若要取用8g氯化钠固体，要先放砝码还是先放药品？
①天平放平调零;②左右盘各放一张纸;③先在右盘的小纸片上放上所需质量的砝码并移动游码。④在左盘的小纸片上用钥匙添加药品，直到天平平衡
称量药品时，天平指针往右偏应该怎么做？
A．减少砝码或移动游码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母
加热后不能骤冷，防止炸裂
13:28:25
反应仪器仪器Fra bibliotek用途注意事项
用作制取气体或反应容器，结构相对稳定，不易倾倒
不可直接加热，加热时应放置在陶土网上，使受热均匀
用作试剂量大，有液体参加反应时使用的容器。不可直接加热，加热时应放置在陶土网上
反应仪器
仪器
用途
注意事项
存放固体药品，见光易分解或变质的试剂一般盛于棕色瓶
课题2化学实验与科学探究----认识仪器与药品取用
常用化学实验仪器
四、实验仪器介绍
常用仪器
反应仪器
药品仪器
取用仪器
夹持仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台
其他仪器：水槽、陶土网、铁架台、三脚架、酒精灯、玻璃棒、漏斗、点滴板
可直接加热：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚
不可直接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
广口瓶：存放固体
量取一定量的液体药品通常用
倾倒
胶头滴管滴加
量筒、胶头滴管
液体的凹液面的最底处
先倾倒后滴加
量筒规格：5mL 10mL 25mL 50mL 100mL 250mL
俯视
仰视
仰大俯小
量取时的误差分析
量取50mL的液体
量取36mL的液体
量取体积(实际) 50mL(读数)
量取体积(实际) 36mL(读数)
若要取用8g氯化钠固体，要先放砝码还是先放药品？
①天平放平调零;②左右盘各放一张纸;③先在右盘的小纸片上放上所需质量的砝码并移动游码。④在左盘的小纸片上用钥匙添加药品，直到天平平衡
称量药品时，天平指针往右偏应该怎么做？
A．减少砝码或移动游码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母
加热后不能骤冷，防止炸裂
13:28:25
反应仪器仪器Fra bibliotek用途注意事项
用作制取气体或反应容器，结构相对稳定，不易倾倒
不可直接加热，加热时应放置在陶土网上，使受热均匀
用作试剂量大，有液体参加反应时使用的容器。不可直接加热，加热时应放置在陶土网上
反应仪器
仪器
用途
注意事项
存放固体药品，见光易分解或变质的试剂一般盛于棕色瓶
课题2化学实验与科学探究----认识仪器与药品取用
常用化学实验仪器
四、实验仪器介绍
常用仪器
反应仪器
药品仪器
取用仪器
夹持仪器：试管夹、坩埚钳、铁架台
其他仪器：水槽、陶土网、铁架台、三脚架、酒精灯、玻璃棒、漏斗、点滴板
可直接加热：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚
不可直接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
广口瓶：存放固体
1.2化学实验与科学探究(3)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
C
A.加热前试管外壁没有擦干 B.加热时试管底接触了灯芯C.试管里的液体超过容积的 D.加热固体时试管口略向上倾斜
1
2
3
4
5
6
7
5.规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验基本操作正确的是( )
B
A.点燃酒精灯
B.闻气味
C.滴加液体
D.倾倒液体
1
2
3
4
5
6
7
【拓展提升】
6.（跨学科）涉及气体的实验要求装置的气密性要好，基本思路是使装置密闭，再创造条件使内外压强不等，观察气泡或液面变化。下列实验操作不能用于检查装置气密性的是( )
保持内外压强的平衡
湿抹布
（2）给试管里的液体加热：
①试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的_ _；②用试管夹夹持试管时，应从试管______套上、取下;③加热时，应先使试管底部__________，要用____焰加热；仪器不要接触灯芯;
底部
均匀受热
外
④不要把拇指按在试管夹的短柄上，试管口不能对着人;⑤加热后的试管不能立即接触____水或用____水冲洗，防止炸裂。
A
A. B. C. D.
2.做化学实验要养成规范操作的习惯。如图所示实验操作正确的是( )
A
A. B. C. D.
1
2
3
4
5
3.对“实验仪器——用途——使用注意事项”连线如下，其中全部正确的是( )
B
A.烧杯——用作较大量液体反应的容器——可以直接加热B.试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂C.锥形瓶——用作较大量液体反应的容器和气体发生装置——可以直接加热D.量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热
A.加热前试管外壁没有擦干 B.加热时试管底接触了灯芯C.试管里的液体超过容积的 D.加热固体时试管口略向上倾斜
1
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5.规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验基本操作正确的是( )
B
A.点燃酒精灯
B.闻气味
C.滴加液体
D.倾倒液体
1
2
3
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7
【拓展提升】
6.（跨学科）涉及气体的实验要求装置的气密性要好，基本思路是使装置密闭，再创造条件使内外压强不等，观察气泡或液面变化。下列实验操作不能用于检查装置气密性的是( )
保持内外压强的平衡
湿抹布
（2）给试管里的液体加热：
①试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的_ _；②用试管夹夹持试管时，应从试管______套上、取下;③加热时，应先使试管底部__________，要用____焰加热；仪器不要接触灯芯;
底部
均匀受热
外
④不要把拇指按在试管夹的短柄上，试管口不能对着人;⑤加热后的试管不能立即接触____水或用____水冲洗，防止炸裂。
A
A. B. C. D.
2.做化学实验要养成规范操作的习惯。如图所示实验操作正确的是( )
A
A. B. C. D.
1
2
3
4
5
3.对“实验仪器——用途——使用注意事项”连线如下，其中全部正确的是( )
B
A.烧杯——用作较大量液体反应的容器——可以直接加热B.试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂C.锥形瓶——用作较大量液体反应的容器和气体发生装置——可以直接加热D.量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热
(2024)人教版化学九年级上册(1-2)化学实验与科学探究 第1课时 PPT课件
A.试管
B.量筒
C.集气瓶
D.烧杯
典例3 现有如下仪器，用名称回答下列问题。
（1）在物质溶解时，用于搅拌的是 玻璃棒 ； （2）用于吸取和滴加少量液体的是 胶头滴管 ； （3）用作较大量液体反应容器的是 烧杯 ； （4）收集和贮存少量气体的是 集气瓶 。
课堂小结
走 化学实验室规则
进
化
仪器介绍 名称、用途及注意事项
化学实验室逐步成为科学探究的重要场所。
新知探究 知识点1 进实验室前的准备
了解实验室中的试剂
认识实验室中的仪器
实验室中试剂如何摆放会更方便取用？
超市商品分类摆放
实验室试剂分类摆放
Байду номын сангаас
了解化学实验室规则 进实验室：脚步要轻，说话低声。 实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约试剂，
烧杯
在常温或加热时使用，用作配制溶
注意：①不可直接加热，加热时应放置在陶土网上； ②溶解固体或配制溶液时要用玻璃棒轻轻搅拌。
量 用于量度液体体积（搭配胶头滴管
筒 使用）
不能加热，不
能作反应容器
集
气 用于收集或贮存少量气体
瓶
不能加热
托盘 天平
称量固体质量 试剂不可直接
放在托盘内
酒 精 实验室常用的加热仪器 灯
细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保，
根据原始记录写好实验报告。 出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
实验室安全守则-“不应做”
未经老师批准不可以 进入实验室
不可以在实验室内 奔跑和嬉戏
不可以在实验室内饮食 未经老师批准不得擅取 任何物品或试剂
第一单元+课题2化学实验与科学探究课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1.用酒精灯外焰加热； 2.酒精不能超过酒精灯容积的2/3； 3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应 立刻用湿抹布扑盖。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
1.2化学实验与科学探究(第3课时)课件--九年级化学人教版(2024)上册
② 点 燃 灯 淡淡的黑烟，火焰分
芯，观察
为三层,为外焰、内 焰和焰心，外焰的温
蜡 烛 火 焰 。 度最高。
焰心 最暗
最亮 外焰
内焰 较亮
蜡烛燃烧时的现象
探究步骤
现象
③取一个 干 而 冷 的 烧 杯 内 壁 出 现 蜡烛燃烧 烧 杯 罩 在 会 有 水 雾 出 现 。 生成了水 火焰上方， 片刻取下 烧杯；
燃烧后
熄灭后的现象， 探究燃烧产物； 探究刚熄灭时 产生的白烟
蜡烛燃烧前的现象探究步骤现象①观察蜡烛外观
颜色：__白__色__、__红__色__等__；形状：__圆__柱__状__； 状态：_固__体__；气味：_有__轻__微__的__气__味_____。
②用力扳一扳
感觉__软____（填“软”或“硬”）
白烟会不会是蜡烛燃烧生成的 二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为 二氧化碳和水都不能燃烧。
白烟具有可燃性， 白烟是石蜡固体小 颗粒，由石蜡蒸气 遇冷形成）
【实验1-5】
操作： 用10 mL量筒量取2 mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该 试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。
C 2.关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是( )
A.蜡烛硬度小，可以用小刀切割 C.蜡烛刚熄灭时，产生的白烟是二氧化碳 B.蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 D.蜡烛燃烧时，火焰分三层，且外焰温度最高
A 3.教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列有关说法错误的是( )
A.石蜡是无色无味的固体，硬度较小 B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰哪层温度最高 C.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的 D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
蜡烛燃烧时的现象
课题2 化学实验与科学探究(第3课时)九年级化学上册课件(人教版2024)
①燃烧时发光、放热；②燃烧时有水雾生成；
③火焰的温度最高处是外焰；
④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A.只有①②③
B.只有③④⑤
C.④ D.①②③④
3.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应
Байду номын сангаас
属于科学探究环节中的（ B ）
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.获得结论
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃时
实验步骤： 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分， 描述火焰附近石蜡的状态变化、烛 芯的变化、火焰的分层情况等。 实验现象：
火焰附近：蜡烛熔化 烛芯：变黑 火焰：分为三层（外焰、内焰、
焰 心 ） 外焰温度最高
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃时
实验步骤： 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄 清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩 在火焰上方，观察并描述烧杯中的 现象。
探究新知 二、化学学习的特点
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？
化学 学习特点
关注 物质的性质
关注 物质的变化
物理性质 化学性质
物理变化 化学变化
颜色、状态、气味、溶解 性、密度等；可燃性、稳 定性等。
是否有新物质生成
关注物质的变 化
过程及其现象
变化前 变化时 变化后
是否有颜色的改变、气体 或沉淀的生成以及发光、 放热等现象
【实验】：
点燃前：
观察蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成 柱状白色固体 有轻微气味
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃前
用小刀切下一块石蜡放入水中
实验步骤：
用小刀切下一块石蜡放入水中。
1.2 化学实验与科学探究 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册
(1)如图甲所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新 盖好。对轻提一下解释不正确的是__C__(填字母)。
A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的_1_/_3_； ②先对试管进行_预__热_，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。 (3)如图丙所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用_试__管__刷__ 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗，然后倒放在__试__管__架__上晾干。
13．用酒精灯给试管里的固体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：①用酒精 灯的外焰给试管加热；②加热前试管外壁上的水没有擦干；③加热时试管底部触及 灯芯；④加热时试管口略向上倾斜；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里的固体 药品。其中合理的是( A )
A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．③④⑤ D．②③④
9．给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( D ) A．易使试管底部熔化 B．将使酒精燃烧不充分 C．会使酒精灯熄灭 D．灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂
10．小红同学利用学过的化学知识，判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是 (B )
A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．上述都可以作为判断依据
A．“实验一”中可观察到注射器内壁出现一层白膜 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
8．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动， 但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体 是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清 石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木 条不如澄清石灰水理由充分。
A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的_1_/_3_； ②先对试管进行_预__热_，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。 (3)如图丙所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用_试__管__刷__ 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗，然后倒放在__试__管__架__上晾干。
13．用酒精灯给试管里的固体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：①用酒精 灯的外焰给试管加热；②加热前试管外壁上的水没有擦干；③加热时试管底部触及 灯芯；④加热时试管口略向上倾斜；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里的固体 药品。其中合理的是( A )
A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．③④⑤ D．②③④
9．给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( D ) A．易使试管底部熔化 B．将使酒精燃烧不充分 C．会使酒精灯熄灭 D．灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂
10．小红同学利用学过的化学知识，判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是 (B )
A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．上述都可以作为判断依据
A．“实验一”中可观察到注射器内壁出现一层白膜 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
8．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动， 但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体 是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清 石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木 条不如澄清石灰水理由充分。
第一单元课题2化学实验与科学探究(第四课时)-2024-2025学年初中化学九年级上册上课课件
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛性质 燃烧的现象 火焰的分层 燃烧的产物 白烟的成分
随堂练习
1.化学学习中，我们获得结论的最重要依据是 ( D )
A．老师的结论 B．同学的结论 C．网上查到的结论 D．分析实验事实得出的结论
2.实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正 确的是( D ) A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
实验步骤
实验现象
实验结论
观察蜡烛的形态，红色圆柱状固体，红色圆柱状固体，
闻一闻气味
有轻微的气味 有轻微的气味
用小刀切下一 易切，浮于水面，质地较软，密度小 块，放入水中 在水中不溶解 于水，难溶于水
点燃蜡烛，认真观察蜡烛燃烧，你观察到 了哪些现象？
蜡烛燃烧时
燃烧现象： 发黄光、放热， 烛芯由白色变黑并逐渐变短； 石蜡熔化成液态又凝固； 火焰分三层。
化学实验与科学探究
第一单元 课题2
第4课时 九上化学 RJ
学习目标
1.初步学会观察和描述化学实验的方法； 2.初步了解实验探究的过程，能发现问题并设计实验方 案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探 究（或实验）报告。 3.了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的 特点。
课堂导入
自古以来，人们赋予了蜡烛许多象征意义， 你知道哪些呢？
新知探究 知识点 走进科学探究
观察实验的三个阶段
变化前
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变化时
变化后
记录物质名称， 观察并记录物质 记录生成物的形
课题2 化学实验与科学探究(第2课时)教学课件 九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)
03 探究新知
2.少量液体试剂可用胶头滴管取用
步骤要点
一挤
二吸 防止污染试剂
三悬空滴
03 探究新知
2.少量液体试剂可用胶头滴管取用
注意事项
严禁用未经清洗的胶头滴管吸 取其他试剂 防止污染试剂
不能伸入容器中 不能接触器壁 防止污染试剂
用完要立即用水洗净 （滴瓶的滴管除外）
防止污染试剂
应保持橡胶帽在上， 不能平放或倒放
03 探究新知
3.一定量的液体可用量筒取用 交流讨论：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低 处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影 响？
43mL
视线与液体凹液面 的最低处保持相平
俯
45mL
视
读数比实际值大
仰
视
41mL
读数比实际值小
03 探究新知
【实验1-4】
（1）在试管中加入适量澄 清石灰水，滴加两滴酚酞溶 液，观察溶液颜色的变化。
一横
二送 防止试剂沾到试管壁
三竖立
02 探究新知
【实验1-3】
（1）取少量块状大理石放入试管 中，并将试管放在试管架上备用。
（2）取少量碳酸钠粉末放入另一 支试管中，并将试管放在试管架 上备用。
02 巩固练习
【典例1】取用固体试剂的正确操作是（ C ）
03液体试剂的取用
03 探究新知
回顾：液体试剂常保存在哪些容器中？
现？
高锰酸钾 粉末状
大理石 块状
锌粒 颗粒状
氯化钠 晶体状
02 探究新知
固体试剂取用仪器
镊子
药匙
纸槽
密度较大的块状或 较大颗粒状试剂
粉末状或小颗粒试剂
1.2化学实验与科学探究(课时3)课件--九年级化学人教版2024上册
察还可以借助工具进行,比如探测火焰的温度,检验生成的物质。 科学探究 是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进 行科学探究时，常通过观察和实验的方法获取证据，通过分析和推 理得出结论。
一、走进科学探究
2.实验探究的一般思路
化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的
有二氧化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式： 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
二、蜡烛及其燃烧的探究
二、蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛熄灭时
颜色不变，长度变短 产生白烟
蜡烛重新燃烧
1.熄灭蜡烛,你观察到什么现象? 一缕白烟从烛心飘出
2.用燃着的火柴去点白烟,又观察到什么现象? 白烟燃烧，继而引燃蜡烛
3.白烟会不会是蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为二氧化碳和水都不能燃烧。
二、蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤
实验现象
实验结论
观察蜡烛的形态，红色圆柱状固体，红色圆柱状固体，
闻一闻气味
有轻微的气味 有轻微的气味
用小刀切下一 易切，浮于水面，质地较软，密度小 块，放入水中 在水中不溶解 于水，难溶于水
二、蜡烛及其燃烧的探究
探究内容：观察蜡烛燃烧现象、火焰分层及温度分布情况
交流讨论 为什么有时会看到蜡烛燃烧时冒黑烟呢？ 蜡烛不完全燃烧生成炭黑
习题训练
4.关于蜡烛及其燃烧的探究，下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上的现象可得出石蜡的密度比 性质
习题训练 5．张小明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动 与探究。请你参与并填写下列空格：
一、走进科学探究
2.实验探究的一般思路
化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的
有二氧化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式： 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
二、蜡烛及其燃烧的探究
二、蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛熄灭时
颜色不变，长度变短 产生白烟
蜡烛重新燃烧
1.熄灭蜡烛,你观察到什么现象? 一缕白烟从烛心飘出
2.用燃着的火柴去点白烟,又观察到什么现象? 白烟燃烧，继而引燃蜡烛
3.白烟会不会是蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为二氧化碳和水都不能燃烧。
二、蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤
实验现象
实验结论
观察蜡烛的形态，红色圆柱状固体，红色圆柱状固体，
闻一闻气味
有轻微的气味 有轻微的气味
用小刀切下一 易切，浮于水面，质地较软，密度小 块，放入水中 在水中不溶解 于水，难溶于水
二、蜡烛及其燃烧的探究
探究内容：观察蜡烛燃烧现象、火焰分层及温度分布情况
交流讨论 为什么有时会看到蜡烛燃烧时冒黑烟呢？ 蜡烛不完全燃烧生成炭黑
习题训练
4.关于蜡烛及其燃烧的探究，下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上的现象可得出石蜡的密度比 性质
习题训练 5．张小明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动 与探究。请你参与并填写下列空格：
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3、有一种钠盐A和一种可溶性钙盐B组成的固体混合物，按 下列步骤实验： CaCl2溶淀
溶于水恰好完全反应
CO2
加适量硝酸银
过滤
NaNO3溶液 AgCl↓
无色溶液
由此可判断混合物中的两种盐分别是： A ，
B
。（填化学式）
二、化学实验基本操作——指出错误
化学实验基本操作——检验气密性
你能叙述吗？
三、气体的制取、净化和检验
1、气体的制取—— ①发生装置
比较下列几套装置：
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体； 气体； 气体；
指出图中存在的错误之处：
你能说出几个错误？
③气体的净化、转化与检验
KNO3(NaCl) Na2CO3(CaCO3)
除杂方法
原
理
Cu(Fe)
四、物质的检验和推断
鉴别：根据几种物质的不同特性，用实验的方法将它 们一一区别；鉴定：根据物质的某些特性，用实验的 方法确定物质的成分。 你知道吗？ 请说出物质的颜色
胆矾溶液
氯化铁溶液
，氢氧化铁
，氢氧化铜
，铜片
，
，
，硫酸亚铁溶液
2、有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、硫酸铜、氯化钙、 硫酸钠、硝酸钾某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下： （1）将少量粉末放入足量水中，搅拌得无色透明的溶液。 （2）向所得溶液中加入稀硝酸，有气体产生 （3）向滤液中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀 硝酸，沉淀部分溶解。 试根据以上现象推断该白色粉末中 Na2CO3 、 CaCl2 、 Na2SO4 一定有 ； CuSO4 、 AgCl 一定没有 ； KNO3 可能含有 (填化学式)
知识网络
常用仪器 观察与问题
基 本 化 学 实 验
基本操作
气体制取 物质的检验与判断 物质的分离与提纯
科 学 实 验 与 探 究
猜想与假设
实验与事实 解释与结论 交流与表达 反思与评价 制定方案 设计实验 形成结论
拓展与迁移
一.常用仪器的使用
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或 试管 固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。 4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。 药匙或纸槽 5、取粉末状药品 。 6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。 7、量取80mL的盐酸 量筒和滴管。
镊子 。 8、将锌粒加入试管 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。 14、用于装配气体发生器，便于往装置 中添加液体 长颈漏斗 。 15、给较大量加热，较大量物质反应容 器，过滤中用于承接滤液 烧杯 。
硫酸钡
，氯化银
，碳酸钠溶液
。
大多数物质的溶液都是无色的！
试一 试 将下列物质的鉴别方法填在横线上填所用试剂
或方法：
1.盐酸和硫酸 ；盐酸和硝酸 ， ， 2.氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液
3.碳酸钠溶液和硫酸钠溶液
4.氯化钠溶液和硫酸钠溶液
，
，
5.氯化钙溶液和氯化钡溶液
6.食盐水和蒸馏水
，
。
练一练
1.有四种物质皆为纯净物，其中两种是黑色粉末，两种是无 色无毒的气体，又知四种物质中有两种是单质。某班级的探究 学习小组为了搞清这四种物质，做了以下实验：把黑色物质编 为A、B，无色气体编为C、D，如下图所示进行三组实验甲、 乙、丙。实验后，各装置中B都由黑色变为红色，甲、丙两装置 中澄清的石灰水都产生浑浊，乙装置澄清的石灰水没有浑浊现 C CO 象。试推断： ①写出化学式A ；D 。 2 ②写出乙实验中所发生的化学反应方程式： H2+CuO = H2O+Cu 。
选择试剂，不引入新杂质
注重环保，不产生有害物质
物质（括号内为杂质） 除杂试剂
CaCl2(CaCO3)
反应的化学方程式
Cu粉(Zn粉) KNO3(KCl)
NaOH(Na2CO3) CO2(HCl)
④物质的提纯 物理除杂 选择方法合适，便于操作；
原理判断准确，方法简便。
物质（括号内为杂质） 食盐（泥沙）
练习1、
为了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸气，两位同 学将混合气体分别通过下面两个装置，最后得到的气 体分别是什么？
结论1 结论2
， 。
练习2、
实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气中常常混有少量 的HCl气体和水蒸气，现用下面的装置除去HCl气体和 水蒸气，装置如何连接？
连接方法：
。
④物质的提纯 化学除杂 原则：分清主次，不伤害主物质
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 除去CO2气体 除去HCl气体 装置 所用药品
B A A
A A B
无水CuSO4
澄清石灰水
NaOH溶液
硝酸银溶液和硝 酸
饱和NaHCO3
除去CO2和水蒸气
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
碱石灰 灼热氧化铜
C C C
灼热氧化铜 炽热的碳