2020年高中历史的任课教师工作计划
高二历史老师2020教学工作计划五篇
《高二历史老师2020教学工作计划五篇》摘要：、认真贯彻教育部颁布《普通高历史课程标准》(实验)对历史教学基要科班把教学目标定位完成历史选修、规定各项教学任，以《普通高历史课程标准》(实验)依据以岳麓版07新编《普通高课程标准实验教科历史(必修)》、《普通高课程标准实验教科历史、(选修)》教材以岳麓版《高历史、(必修)教师教学用》《高历史、(选修)教师教学用》教参，接下教学实践,我们要着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野指导精神,积极摸和总结教学规律,提升学生历史学习认知能力和知兴趣,实现历史教学新突破高二历史老师00教学工作计划五高二历史老师00教学工作计划、所教班级基情况学期我担任高二年级三科班和两理科班历史教学其9、0班和班科班科学生学习历史目标是争取高考得高分班和班理科班他们学习历史目标是通明年学业水平测试年级是实行新课改年级使用人教社新教材其科班每周四节课期教学任完成必修三部分选修新课教学容理科班每周两节课学期教学任历史必修三二、教学目标及措施必修三讲述是人类社会思想化和科技技术发展历史包括国和外国涉及古代近代和现代不历史期思想化容不是很容易掌握也不理首先教学全面贯彻素质教育指导方针落实新课程标准精神使学生“从历史角认识人与人、人与社会、人与然关系从历史汲取智慧提高人素养形成正确人生观和价值观”其次以夯实基础知识根以培养学生历史思维能力重充分发挥教学双主体作用迅速提高教与学质量更地适应新课改要进步提高高二历史教学水平完成教学目标期工作主要采取措施如下、进步学习新教学理念更新教育思想认真研究课标、教材、教法、学法努力提高教学效具体讲()、端正教学指导思想树立正确教学观对老师要做导师知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面引导学生不断加强对历史专业知识学习和对新课改研讨更新己知识结构提高身专业素养针对学生充分发挥学生主体地位传授基础知识强化学生能力培养尤其是要培养学生学会思考学会正确而全面看待和处理历史问题;把握历史科学性教给学生传承历史、发展历史、客观历史引导学生学会真学会吸收;加强历史学习基础要充分掌握教材基础知识加历史训练用适当练习题提高历史应用能力理科学生要掌握以课程标准核心基历史容狠抓学风建设管理己课堂加强方法指导培养学生良学习习惯()、重常规工作保证教学顺利开展坚持备课做到每课都备重难认识学情寻突破;认真准备每教案(或课件);课堂教学难易适当突出重多展开师生动;作业是巩固提高学生学习重要手段积极对作业进行批做到每单元并对每课学生出现疑难作讲科教学容会深入详细些而理科只是掌握基事实所以教学上也是有区别(3)、加强教学研究与探讨①、积极进行课堂教学探探高效教学模式常规教学巩固基础强化历史思辨能力训练学生多角多系地看待问题习题讲评则从审题入手把握题规律②、积极进行现代技术环境下历史教学探课堂教学积极借助多媒体手段充分借助络丰富知识与题库③、加强对学生学习指导如何学如何进行知识归纳与整理如何提高身体水平和题技巧上多下功夫、坚持集体备课高二年级有三位老师代历史学科保证进和教学容得致性我们商议定每周进行次集体备课也要备课组献计献策共搞教学工作3、关考试按照年级组统要认真组织每次阶段考试做到精心命题细心卷认真讲评、关作业要学生按进及按质、按量完成所订步训练(学法视野);教师平加强监督按、按要批改作业良开端是成功半周密计划和认真教学必将收到很效!拭目以待吧!高二历史老师00教学工作计划二、基情况人任教高二9、50、5、57、58五班历史课五班其分三层次普通班9、50基础偏差学习习惯不因做进生化工作是学期重实验班5成绩较学习认真因做培优辅尖工作更重要57、58理科搞必修教材教学总要面向全体学生因材施教使学生成德才兼备代新人二、教学目标、培养学生学能力让学生掌握学习历史方法培养学生利用史分析问题问题能力对易混淆知识能对比区分出它们异、对学生进行爱国主义、国际主义教育让学生形成正确世界观、价值观3、不歧视进生与学生多交流作学生知心朋友使每位学生都能进步使更多学生能升入高级学生深造使学生正确认识历史发展程整体与局部关系,辨证地认识历史与现实、国与世界系培养学生用科学方法从不视角发现、分析和问题能力三、教学措施、每周三课按进要完成新课每学完单元进行单元测验或单元训练每节做适当练习、充分应用教材改变教法突出引导采用多种教学方法强调学生课堂上思考、讨论发展学生历史思维能力3、指导学生上活动课强化培养学生创造性思维能力和实践能力、开展研究性课程活动现代教育手段下进行学历史教学方法探具体做法有()以探究问题目没有问题是谈不上学习和研究有人曾说正是问题才把只不是碎石东西变成了历史证据然而以往历史教学往往是固定式对学生说并没有产生真正探究性问题或只是肤浅性问题要不然就是令人头痛问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)历史教学真正义使学生发现问题、探讨问题、研究问题、问题因所有教学方法都应该是了探究问题而设计要给学生机会了事情基情况使学生深入探讨()以思维训练核心历史学习不应该是促成思想固定化程无论从哪角讲历史身和历史学科都不是限定某种僵化模式人们对历史正确认识要发散式、复合式思维要广阔、全面、客观、辨证、变化、发展视野尤其是对历史因关系思考是对人思维水平检验学生学习历史像学习数学样也是思维训练和强化是思考程是获得思维成就历是积累验机会所以任何教学方法都要以激话、调动、启发学生思维主促动学生历史思维活跃发展(3)以学生参与形式使学生参与教学而且是积极、主动地参与是使教学得以真正展开关键性问题只有让学生投身其从做学才会激发动机引起兴趣才能使学生思维活跃勇表达己观;才能使学生通教学活动体验到挫折感与成功感;才能看出学生鉴别力、理力、创造力;才能使学生多与教师、学交流建立亲密合作关系因教学方法设计和运用重调动学生积极参与教学活动从根上改变学生被动学习状况()开展多媒体教学深入探讨多媒体教学模式精心制作课件争取把多媒体教学优势发挥到限(5)以周密设计导学案准备任何教学方法运用都不是随也不是随机都要有事先周密准备和安排有具体目标有明确设计思想体现出定教学理念方法实施是有步骤而且要有回旋余地进行教学设计要教师以认真和客观态对待总教学方法问题上我们特别强调要研究学生学习历史方法重学生学习与发展力图使学生通历史教学逐渐掌握开启历史门金钥匙成能够认识历史真正主人高二历史老师00教学工作计划三、教师身状况分析()教学优势历史教坛执掌教鞭十几年不仅使我积累了丰富教学和管理验也锤炼了我精练、准确、具有感染力课堂风格和认真责育人态十年我对学生心理状况和智力水平也有了定了使得我初步具备了因人施教能力对如何提高学生学习兴趣和能力初步形成了己教学风格和教学模式(二)教学劣势我教学方面存不足主要表现是适应我校教学方法和管理模式方面有程要不断提高和揣摩二是要尽快熟悉学生思维和心理习惯二、学情分析高二学生年学习生活已基适应初步积累了定历史知识且学习方法上有了改进高二是高三提高和冲刺积累阶段必须引导学生到适合己学习方法提升高二学生历史认知上层次锻炼学生独立分析、问题能力让他们逐步掌握历史演进规律学会用系和发展眼光看待己所接触历史鼓励学生“史韵流香”论坛上畅所欲言发表属己历史论辩拓宽他们历史思维高三巩固提高打基础教材简析新历史课程标准教科是高历史教学次重变革势必对我国学教育产生重影响这系列高教材突破了原单纯以顺序以朝代更替链条编写模式将历史发展和蜕变浓缩政治、济、化等几脉络演进程历史不再是死板记忆和背诵生气与活力跃然纸上要巩固他们知识必须做些适合他们练习题而做练习题不能以题海作战术而应做到“教师下海学生上岸”精选精练逐步提高重工作及措施、重工作学期我将以下几方面作出努力()、主抓基础知识每单元复习都以基础知识主让学生脑子里有清晰线()多研究些习题选择适合我校学生习题扎扎实实做题(3)培养学生做题技巧使掌握考试方法、措施、增加历史教学趣味性活跃课堂气氛高学生思想认识水平相较初生说已开始发生重变理性思维能力幅提升但是由毕竟高、二年级学生还没有完全渡到成熟理性思维完全枯燥和单理性分析还不完全适合他们认知层次所以教学程我既要培养他们对事件质和事变规律认识和分析也会糅合趣味性较强历史故和历史逸闻辅助学生对当历史环境和历史事件理和分析、变教学方式力做到日日清、周周清、月月清()每堂棵具体安排++模式前3—5分钟复习上节容;30分钟讲课;3—5分钟检测节棵学习情况这样做到日日清()及单元检测把单元所复习主要容以试卷形式考察遍考完要及进行试卷讲评(3)每月次月考漏补缺让学生做到心有数3、培养学生理性思维和研究能力()复习程适当穿插些高考型例题演练培养他们应考识()每复习完单元引导学生概括单元知识体系培养他们概括总结能力(3)允许围会组织学生扩历史领域拓宽知识面培养他们系能力高二历史老师00教学工作计划四、指导思想、认真贯彻教育部颁布《普通高历史课程标准》(实验)对历史教学基要科班把教学目标定位完成历史选修、规定各项教学任理科班完成历史必修、、基础会考复习工作争取基础会考取得优秀成绩、历史教学要全面贯彻素质教育指导方针把教学目标定位使学生通对丰富历史知识学习锻炼历史学科能力培养正确情感、态、价值观从汲取营养达到渊博学识、提高身修养、适应社会发展要目3、抓基能力培养也重对基础知识教学使学生顺利完成高二历史学习二、教材以《普通高历史课程标准》(实验)依据以岳麓版07新编《普通高课程标准实验教科历史(必修)》、《普通高课程标准实验教科历史、(选修)》教材以岳麓版《高历史、(必修)教师教学用》《高历史、(选修)教师教学用》教参三、教学容教材按历史必修、选修《历史上重改革回眸》、《战争与和平》教师可依据课标要灵活安排教学容四、教学要、认真研究课标、教材妥善处理教学容正确处理教师和学生教与学关系、教学应着重对教材提供原始献运用等方面培养学生、分析、归纳问题能力培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基理论能力3、提倡多种教学手段使用激发学生学习兴趣使学生主动参与教学程从而掌握基础知识养成能力形成正确情感、态、价值观五、教学安排周完成科完成选修七、八、单元教学任及五周测试理科完成必修复习任三周周六进行次模拟测试57周科完成九单元与选修单元次世界战教学任及八周测试理科完成必修复习任并六周进行二次模拟测试89周科完成选修次世界战及凡尔赛——华盛顿体系下和平教学任及测试理科复习必修及进行三次模拟测试0周复习准备段考(节假日放假则据实际情况往进行调整)3周讲评段考试卷及科完成二次世界战教学任理科全面复习加强练习进行四次模拟测试5周科完成雅尔塔体制下冷战与和平教学任及测试68周科进入复习阶段理科全面复习进行五次模拟测试及准备参加会考高二历史老师00教学工作计划五、指导思想新高课程标准明确高培养目标、优化课程结构、促进教学方式变等方面作了改革,教学我们应紧跟高课程改革步伐前进适应这新形势,确保高教育质量稳步提升,我们教学要切实有利广学生主发展对我们教师讲既是挑战,也是机遇只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程要接下教学实践,我们要着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野指导精神,积极摸和总结教学规律,提升学生历史学习认知能力和知兴趣,实现历史教学新突破二、教材分析历史必修呈现是人类政治明发展史容包括国和世界涉及古代、近代和现代不历史期容可分四方面()国和外国政治制及发展特;()重政治事件;(3)政治明发展程涌现出重要政治人物;()重要历史现象通了这些历史容我们能够正确认识历史上出现重政治斗争把握人类社会发展基线和规律;理政治变革是社会发展多种因素共作用结;通对历史回顾还能更清醒把握当今国和世界政治特及走向三、学生现状分析今年任教高历史教学工作通初步接触和了发现学生历史学科基础相当薄弱缺乏学习兴趣基学习方法和习惯没有养成而且对历史学科惯当作“副科”非常不重视四、学期教学目标程与方法学习集历史上有关政治活动方面并能进行初步归纳与分析;学会从历史角看待不政治制产生、发展及其历史影响理政治变革是社会历史发展多种因素共作用结并能对其进行科学评价与释;、情感态与价值观理从专制到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难历史程树立社会主义政治明建设而奋斗人生理想五、重工作及具体措施()重工作()明确教学任、抓教学常规、重基础知识、培养学生兴趣()精心备课,把每堂课当成优质课准备,重教学设计探(3)教学方法改进,让学生掌握知识,更能掌握学习方法(二)具体措施、增加历史教学趣味性,活跃课堂气氛高学生思想认识水平相较初生说,已开始发生重变,理性思维能力幅提升但是由毕竟高年级学生还没有完全渡到成熟理性思维,完全枯燥和单理性分析还不完全适合他们认知层次所以,教学程既要培养他们对事件质和事件规律认识和分析,也要糅合趣味性较强历史故和历史逸闻,辅助学生对当历史环境和历史事件理和分析、变教学方式,力做到以下几()每堂课采取++模式前35分钟复习上节容;30分钟讲课;35分钟检测节课学习情况()每两周次总结测,把两周所学主要容以提问形式或试卷形式考察遍(3)每月次月考,漏补缺,让学生做到心有数3、培养学生理性思维和研究能力()每学完单元引导学生概括单元知识体系,培养他们概括总结能力()课堂教学程适当穿插些高考型例题演练,培养他们应考识(3)允许围会组织学生扩历史领域,拓宽知识面,培养他们系能力六、教学方法综合考容突出学科知识衔接重学科贯通拓宽学生知识面提高了学生思维能力;基础训练重运用;拓展训练重提高;综合训练重发展使学生既从“”上拓展有能对所学知识结合融会贯通历史上政治活动是丰富多彩、极其复杂他与济活动、化活动等起构成了人类历史上多彩社会活动只要学们潜心学习细心探究就定会有许多想不到收获感悟许多历史真谛。
高中历史教师工作计划15篇
高中历史教师工作计划15篇
1. 完成每周的历史课程教学准备，包括教材复习、教学课件制作和课堂活动设计。
2. 组织学生参加历史学科竞赛和知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣。
3. 组织学生进行历史实地考察和考古实践活动，增强学生对历史知识的理解和感受。
4. 导师学生进行历史研究课题，引导学生进行历史文献和资料的收集整理。
5. 参加学校组织的历史学科教学研讨会和培训，不断提升自己的教学水平和教育教学理念。
6. 深入了解历史课程标准和教学大纲，确保教学内容符合国家和学校的要求。
7. 组织学生参观博物馆和历史展览，拓展学生的历史知识面和历史文化视野。
8. 帮助学生解决历史学科学习中的困难和问题，提高学生成绩和学习能力。
9. 组织学生进行历史作文和考试复习，帮助学生巩固历史知识和提高写作能力。
10. 关注学生的学习情况和心理健康，及时与家长沟通，共同关注学生的成长和发展。
11. 配合学校进行历史学科的课程评估和学生学习情况分析，为学校的教育教学改进提供建议和意见。
12. 组织学生参加历史文化活动和社会实践，加深学生对历史文化的认识和理解。
13. 积极参与学校的校本课程建设和历史学科特色教学活动，为学校的教育教学质量提供支持和帮助。
14. 及时完成历史学科相关的资料整理和教学报告，确保教学工作的规范和有序进行。
15. 积极主动参与历史学科的教学改革和教研活动，为学科建设和发展贡献自己的力量。
高一历史教师2020年个人工作计划模板范文
高一历史教师2020年个人工作计划模板(1)一、指导思想1.在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
2.教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，努力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：(一)工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
(二)具体措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。
做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。
高中历史任课教师工作计划范文
高中历史任课教师工作计划范文1. 教学目标设定在新学期开始之际，作为高中历史任课教师，我的首要任务是明确教学目标。
我将依据课程标准和学校的具体要求，结合学生的实际情况，制定既符合学术要求又具备可操作性的教学目标。
具体目标包括：知识与理解：确保学生能够掌握基本的历史事实、概念和发展脉络，形成完整的历史知识体系。
技能与方法：培养学生分析、归纳、评价和解释历史问题的能力，训练他们运用历史思维解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣和热情，培养他们的历史责任感和使命感，促进他们形成正确的历史观和价值观。
2. 教学内容梳理在明确教学目标之后，我将对教学内容进行全面梳理。
本学期的教学内容将覆盖必修课程和选修课程的相关内容，具体包括：必修课程：包括中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界史的基本内容，以及历史学科的基本理论和研究方法。
选修课程：将根据学生的兴趣和需求，开设相关的历史专题课程，如中外文化交流史、历史人物研究等。
3. 教学方法与手段为了实现教学目标，我将采用多种教学方法和手段，包括：讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握基础知识和核心概念。
讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，帮助学生理解历史发展的规律和趋势。
多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。
4. 教学进度安排为了确保教学计划的顺利实施，我将制定详细的教学进度安排。
具体安排将按照学校的教学计划和课程安排进行，同时考虑学生的学习节奏和接受能力。
在教学过程中，我会根据实际情况适时调整进度，以确保教学质量。
5. 学生评估与反馈为了及时了解学生的学习情况，我将采取多种评估方式，包括：课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力等。
作业检查：定期布置和检查课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
测验考试：定期进行单元测验和期中、期末考试，评估学生的学习效果。
高二历史教师新学期工作计划2020
高二历史教师新学期工作计划2020高二历史教师新学期工作计划2020（一）1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。
理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。
2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。
3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。
以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以xx版20xx新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以xx版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。
教材按历史必修I-III、选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。
1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。
2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。
3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
第1-4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行第二次模拟测试。
第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。
高中历史的任课教师工作计划
高中历史的任课教师工作计划高中历史的任课教师面临着丰富的历史知识和繁重的教学任务。
本文旨在为高中历史任课教师提供一份工作计划，以达到有效教学和学生成绩提升的目的。
课程设计历史课程的设计应该分史实和思维训练两个方面，史实是课程的重要组成部分，但是不仅仅要讲述一些史实，还要将历史事实的本质解释给学生。
思维训练需要学生能够运用各种方法和技术，去了解和解释历史的演变以及影响，同时，需要让学生们学会如何利用这些思维方式来更好地了解和评价历史事实。
课程内容任课教师应该根据自己的特长将历史课内容及时更新，以加强课程的精度，并使其更贴近学生的生活和学习需要。
以下是历史课的基本内容：1. 源头文献历史材料和文献是历史知识的基本来源，可以通过它们了解一个时代、一个文化或一个社会的基本情况。
因此，将源头文献作为课程的第一部分，能够让学生们更深入地了解历史文献，从而加强对历史的理解。
2. 历史事件历史事件是历史课程的重点之一。
要让学生们学会分析历史事件的成因和影响，这既能帮助学生加深对历史的理解，又能让他们学会掌握分析历史问题的方法和技能。
3. 历史人物历史人物是历史课程的另一种重要元素。
在教授历史人物时，我们可以通过生动的故事和传奇来吸引学生的兴趣，同时也能够帮助学生了解历史人物的生平事迹，从而更全面地认识他们的影响。
授课方法在因材施教的基础上，我们还可以通过多样化的教学方法来激发学生的兴趣和创造力。
以下是几种有效的教学方法：1. 课堂讲授课堂讲授是一种基本方法，能够让学生更深入地了解历史文化和历史事件。
但是，单纯的讲授会枯燥无味，所以在教学过程中，我们还应该通过图片、视频和模拟实验等形式来帮助学生更好地学习历史知识。
2. 探究式教学探究式教学是一种更互动和启发式的教学方法。
这种方法可通过问题解答等方式激发学生的创造力和思考能力，从而增加学生的学习积极性。
3. 研究式学习研究式学习是一种更自主和自主的学习形式。
在这种方法中，学生们将自己的要求和研究领域设置在具体历史知识上，自主掌握研究方法，分析历史事件，从而更好地理解历史。
2020年高一上学期历史教师的工作计划范文
高一上学期历史教师的工作计划范文1、教课工作的计划（1）学生状况剖析本学期我教的班级为高一年一、二、三、四、五等五个班级，几个班级的学生给我的整体印象还不错，都比较懂事，部分学生学习很勤劳。
学生的历史学习水平。
高一年的学生刚从初三升入高中，大多数人的历史水平还逗留在对历史史实、历史观点的识记上，知道历史是什么，却很难求情楚历史“为何”这样发展。
所以，在理解与运用方面需要提升。
学生的学习态度。
高一重生还抱着“历史开卷考”的心态来学习历史，对历史的重视程度不够。
学生的学习潜力。
处于 15-17 年纪段的学生，思想活跃，脑筋灵巧，学习能力强，有自己的想法。
跟初中生对比，他们稍成熟、庄重些，学习相对照较自觉。
（2）教材与教辅剖析高一上学期历史的教材为岳麓版历史必修 1，主题是政治文明历程，分七个单元介绍了古今中外政治文明产生与发展的过程。
该版教科书的最大特色是体例上的变化，一改过去以“通史”的形式编写，采纳专题形式编写而成，分为单元、课、目。
教材中供给了大批的图片资料，并设计了“研究与分析”等研究性的题目，让学生踊跃参加。
《历史。
必修 1. 政治文明历程》教师教课用书的每一个课目（综合研究课除外）均由“教课目的” 、“教材剖析” 、“教课过程建议” 、“研究活动提示”、“教课参照资料”五个部分组成。
（3）教课目的新课改要讨教课从“知识与技术”、“过程与方法”、“感情态度价值观”三个目标对学生进行培育。
在此后的教课中，我将联合这三个目标要求进行教课。
高一重生的历史水平有限，要想让他们立刻参加研究性教课仿佛有些难度，所以在教课过程中应因材施教，顺序渐进。
第一，在前半个学期，把高一年的学生当作初三年的学生来教，先着重学生基础知识的累积。
与此同时，要合时指引、启迪学生对历史问题的剖析、理解以及对学过的历史知识的运用。
其次，在教课过程中，注意对学生进行学习方法的指导，培育学生运用辨证唯心主义的原理来剖析历史以及采集与剖析历史资料的能力，做到“论从史出”。
2020年高三第二学期历史教学工作计划5篇
2020年高三第二学期历史教学工作计划5篇高三是非常关键的一个学年，离高考不到一年的时间里，我们教师要尽力发掘学生的潜力，让大家在高考中考出自己最好的水平，进入理想大学。
下面是小编整理的关于高三历史教学的工作计划，欢迎阅读。
教学工作计划(一)根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史下学期复习计划如下。
一、指导思想——三个“明确”高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
新一轮课程改革刚刚开始的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。
可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。
这使得新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。
对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。
第二，历史性。
指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。
注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。
高中历史任课教师工作计划
高中历史任课教师工作计划一、教学目标设定知识与技能本学年度的历史教学目标，主要是让学生理解和掌握各个历史时期的重大事件、历史人物、社会变迁及其影响，形成系统的历史知识体系。
同时，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使其能够独立思考并解答历史问题。
过程与方法在教学过程中，将注重启发式教学，引导学生通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等多种方式，深入探究历史事件背后的原因和影响。
同时，培养学生的史料搜集、整理和分析能力，使其在探究历史问题的过程中，形成科学的研究方法和态度。
情感、态度与价值观通过历史学习，让学生认识到历史的连续性和多样性，理解不同历史时期的社会变迁和文化传承，增强对祖国的认同感和归属感。
同时，培养学生的批判性思维和人文关怀精神，使其能够以历史的眼光审视现实，为未来的社会发展贡献力量。
二、教学内容安排必修课程本学期将按照学校的教学计划，完成必修课程的学习。
具体内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界史等部分。
在每个历史时期的学习中，将重点关注重大历史事件、历史人物和社会变迁，揭示历史发展的规律和趋势。
选修课程为了拓宽学生的知识视野，本学期将开设一些选修课程，如历史文化、历史地理、中外历史比较等。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程，以增强历史学习的趣味性和实用性。
三、教学方法与手段课堂教学在课堂教学中，将采用讲授、讨论、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
实践教学为了增强学生的实践能力和历史体验，将组织一些实践教学活动，如参观历史博物馆、实地考察历史遗址等。
通过实践活动，让学生亲身感受历史的魅力，加深对历史知识的理解。
网络教学利用网络资源，构建在线学习平台，为学生提供丰富的学习资料和互动机会。
通过网络教学，可以弥补课堂教学的不足，实现个性化学习和自主学习。
四、教学评价与反馈形成性评价在教学过程中，将定期进行形成性评价，了解学生的学习进度和存在的问题。
高三历史教师新学期2020工作计划
高三历史教师新学期2020 工作计划下边是由小编为大家整理的"高三历史教师新学期工作计划"，欢迎大家阅读，仅供大家参照，希望对您有所帮助。
高三历史教师新学期工作计划本届高三历史班共有学生 76 人，此中应届学生 70 人，复读生 6 人，应届学生中有艺术类学生 15 人，班级的人数和艺术生的人数超乎正常，教课和管理难度很大。
高三历史教课计划。
复读生中只有 2 人是历史类的复读生，另 4 人由物理科转为历史科。
就高考成绩看， 600 分以上者 2 人， 600 分以下者 4 人，最低分为 501 分，整体权力较差。
本届专业班人数多，底子差，落伍面较大，学生的平常管理和高考指标的达成都有相当难度。
针对以上状况， 20xx 届教课工作的主体构思是仔细领悟和贯彻履行学校和级组对于20xx 届高考的目标和任务，针对学生的基本状况和高考变化的新特点，仔细研究教课和备考工作，力求在高考取有新的打破。
二、高三历史教课工作的主要假想：1、仔细领悟《考试说明》精神本质，明确考试内容和能力要求。
**年高考历史《考试说明》侧重重申观察学生对各学科知识整体掌握，综合解析问题、解决问题的思想能力;突出学科知识构造中基本的、中心的、可重生性的内容;重申知识之间的内在联系，重申学致使用，理论联系本质 ;突出对学习方法和学习能力的观察，倡议创新意识和创新精神。
为此，我对本届高三历史专业班的教课工作做如下设计和构思：从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新变化，其显然的变化能够用"增、减、挪 " 三个字归纳。
"增"是指中国史增添了东汉豪强地主、唐代的安史之乱、藩镇盘据、第二次鸦片战争、初期的民族财产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的成立、帝国主义侵略和加剧、军阀盘据场面的形成、护法运动、近代先期的思想、科技和教育、近代先期的文学、艺术和史学、毛泽东《论长久战》的发布、日本帝国主义在陷落区的殖民统治。
2020历史教师工作计划
2020历史教师工作计划
1. 继续完善课程教材，更新教学内容，使之符合新的教学大纲要求，并且融入新的研究成果，提高教学质量。
2. 加强学生的历史思维能力训练，提高他们的历史知识应用能力，培养解决问题的能力和历史分析能力。
3. 强化学生的历史文化意识，通过讲解历史事件的本质来引导学生进一步了解历史的意义和历史文化对于社会的影响。
4. 组织学生进行历史文化实践活动，让学生亲身体验历史文化，加深对历史的理解和感受。
5. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习情况和心理状态，做好针对性的指导和辅导工作。
6. 注重学科知识与现实社会的结合，引导学生关注时事和社会热点，培养学生的历史文化素养。
7. 积极参加教研活动，提高自己的教学水平和教学能力，不断更新教学理念和教学方法。
8. 培养学生对历史学科的兴趣和热爱，激发学生学习历史的主动性和创造性。
9. 尊重学生个体差异，积极引导不同类型学生发挥自己的优势，全面提高学生历史学科的综合素质。
2020高三历史老师工作计划.doc
2020高三历史老师工作计划为了更有效地提升高中历史教师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量。
下面是我整理的关于高三历史老师的工作计划，欢迎阅读。
高三历史老师工作计划(一)一、教学内容：本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。
第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
二、学情分析：本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的和要求：1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。
要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
2.认真搞好试卷评讲课。
针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
高二历史教师上学期工作计划2020(3篇)
高二历史教师上学期工作计划2020(3篇)The work plan of history teachers in senior two last semester 2 020汇报人：JinTai College高二历史教师上学期工作计划2020(3篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高二历史教师上学期工作计划20202、篇章2：高二历史教师上学期工作计划20203、篇章3：高二历史教师上学期工作计划2020篇章1:高二历史教师上学期工作计划2020一、指导思想、教学目的要求：本学期的教学工作，以课改精神以及学校的“以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培养学生的概括能力、分析能力和对历史材料的阐释能力，提高学生的综合素质。
二、教材分析：l、本板块在高中历史中的地位：本学期讲授新课：历史选修（Ⅰ）-《历史上重大改革回眸》和历史选修（Ⅱ）-《近代社会的民主思想与实践》。
历史选修（Ⅰ）共有9个专题。
人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
历史选修（Ⅱ）共有7个专题。
民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。
高中历史教师工作计划 高中历史教师教学工作计划(实用12篇)
高中历史教师工作计划高中历史教师教学工作计划(实用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史的任课教师工作计划
高中历史的任课教师工作计划
高中历史任课教师工作计划
一、基本情况
分析
1、学生状况分析
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩
五、具体措施
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇了解掌握重点学习知识迁移
高中历史任课的教师工作计划
一、指导思想
以党的教育思想为指导，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。
二、教学目标
1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本。