热爱生命阅读训练题及答案
汪国真《热爱生命》阅读练习及答案
汪国真《热爱生命》阅读练习及答案
文段(四)
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
23．阅读诗歌，抓住这首诗的主要特点，选一个角度进行文学赏析。
(5分)
示例一：这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。
紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。
第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。
诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒风冷雨”，可能是指流言蜚语，也可能是困难或压力。
而他不去想的原因，是因为他的目标是“地平线”。
“地平线”的表面意思是指远方，深层意思可能是指遥远而伟大的人生理想。
正因为诗人人生的理想遥远而伟大，因此，任凭人们在他身后指指点点，也不论有任何艰难险阻，他早已不屑也无暇顾及，他只是向着他的目标顽强而坚定地前进。
_______________________________________
示例二：从形式上看，全诗分四节，每节三行，每节都以“我不去想”开头，前三节的第二行都以“既然”开头，相同词句有规律地反复使用，是诗歌的格律所独有的。
其次，节与节之间大致相同的语法结构，使得诗节之间形成一种诗歌独有的对称关系。
最后，全诗较有规律地押韵，富有节奏感。
__。
文学类文本杰克伦敦《热爱生命》阅读练习及答案
（-）阅读下文，完成8-10题。
（10分）热爱生命（节选）（美）杰克・伦敦①他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。
疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。
这种要命的疲倦，很像涨潮的大海，一浪高过一浪，一点点地淹没他的感觉和意识。
有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，更坚强地划着。
②他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
它愈来愈近.总是在向他逼近，好像经过了无穷的吋间，但是他始终不动。
它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。
他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力乞。
③那只狼的耐心真是可怕：这个人的耐心也一样可怕。
④这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗爭，等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。
有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舔他。
⑤他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。
他赫荊地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了：狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐若的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住。
五分钟之后，这个人已经把全身的重量棘压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经绘累地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
半小吋后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。
这东西并不好吃，就像破滾到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志理滚下去的。
热爱生命阅读训练题及答案
热爱生命⑴进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
⑵那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
⑶我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。
这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
⑷在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑸三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑹一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。
正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。
⑺我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
……⑻它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑼我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑽它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
7.热爱生命(含答案)
7•《热爱生命》第一课时导学案班级：___________ 小组: 姓名：_____________一、目标导学1.扫清字词障碍；2.理清情节结构；把握作品主题；3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。
二、自主预学1.一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。
一瘸一拐（）皮肉绽开（) 膝盖（）号啕大哭（）鲦鱼（）吹毛求疵（)驯鹿（）累赘（））血渍（吮吸（）半身不遂（) 哆嗦（跛脚（）挪动（) 蠕动（）窒息（(2)文学常识积累。
《热爱生命》作者（) ,是（）国小说家，文章的体裁是（(3)解释字词：踉跄：吹毛求疵:巉岩：奄奄一息2、二读课文,（1）了解小说的故事情节,复述小说的故事情节。
（2）根据小说的故事情节，划分段落疑问摘要：__________________________________________________________________________________________ 三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）初读课文，整体感知：1•用简洁的语言复述课文的故事情节2•自由诵读全文，思考：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？（三）二读课文，探究1小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有?2•小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。
3•作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？4•文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？（四）研读小说的高潮部分，人与狼的搏斗的有关章节1再次体会主人公的精神。
坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。
2 .小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。
请揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
（五）课堂总结通过这篇文章的学习，我们了解了人在绝境中顽强求生的精神状态，了解了作者对人的生命力的歌颂，更懂得人要热爱生命和珍惜生命的道理。
语文九年级热爱生命(节选)练习题及答案解析
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提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.骸．骨(hái) 吮．吸(yǔn) 舐．着(shì) 踉．跄(liànɡ)B.残屑．(xiè) 嗥．叫(háo) 遂．愿(suì) 苔藓．(xiǎn)C.蜿蜒．(yán) 窒．息(zhì) 驯．鹿(xún) 加冕．(miǎn)D.龇．牙(cī) 巉．岩(chán) 鲦．鱼(tiáo) 黏．膜(nián)【解析】选B。
A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。
2.下列词语书写无误的一项是( )A.咀嚼吹毛求疵海市蜃楼非常疲倦B.帐蓬合情合理迟钝麻木极端虚弱C.辗转漠不关心令人作呕号淘大哭D.振惊鲜血淋漓半身不遂一模一样【解析】选A。
B项，“蓬”应为“篷”；C项，“淘”应为“啕”；D项，“振”应为“震”。
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。
(1)狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去飘来飘去弥漫开来)，在空中交织成一片危险的罗网。
(2)他蹲在苔藓地上，嘴里(咬吃衔)着一根骨头。
(3)但是内在的生命却(逼推拥)着他前进。
(4)他的另一只手已经慢慢(抓伸摸)过来，一下把狼抓住。
答案：(1)飘来飘去(2)衔(3)逼(4)摸4.指出下列各句所运用的描写方法。
(1)难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
( )(2)他咬紧骨头，使劲地嚼。
有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。
( ) 答案：(1)心理描写(2)动作描写5.下列对课文赏析有误的一项是( )A.小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
【最新试题库含答案】蒙田《热爱生命》阅读答案
蒙田《热爱生命》阅读答案：篇一：蒙田___热爱生命__公开课教案热爱生命蒙田教学目标知识目标把握文章的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料；品读文中重点语句。
能力目标对文中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高；通过练习，发展运用不同文学形式表达思想情感的能力。
情感目标认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观；领悟品味哲理性语言。
教学重点认识生命的本质、生命的意义。
教学难点领悟品味哲理性语言。
教学过程：一、导入：据英国医学杂志《柳叶刀》上的一篇论文介绍，自杀已经成为中国年轻人中最为常见的死因。
近年来，我国高校在校大学生自杀人数逐年上升，2006年就已进入自杀“高发年”。
中小学生自杀也已经成为一个越来越严重的社会问题。
2010年11月28日，教育部基础教育一司副司长王定华在全国中小学心理健康教育经验交流会上说：“从1月1日至11月27日止，全国中小学生自杀数让他感到非常痛心，这个数字是73。
”现在大家思考这样的问题：死亡是否是个人的事情？（王英监认为是自己的事，观点是：一个人是否自杀取决于它的心态是否健康。
人们生活在同一个社会，同一个环境，但自杀的人是少数的。
所以说环境社会不足以影响一个人的心态，自杀的人心态不好，是个人的原因，所以死亡也是个人的原因。
宋浩源认为是自己的事，原因是死亡操纵在个人手里，有些人想要死，而有些人就没有这种想法，这是为什么？这是心态不成熟的表现。
有些事影响到人的心理，才会有死的想法。
更多同学认为不是自己的是，观点是郭美琪？？？？？？王英鉴又说：一个人一出生就被家人呵护着，爱护着，所以我们的生命是家人的。
国家为了培养我们，投入了很多。
少年强则国强，少年的精神面貌决定国家的精神面貌，所以我们要积极乐观的过好每一天，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
老师：人是个体的，更是社会的。
个人的自杀是不负责任的。
给家人、朋友带来的是无尽的伤，永远的痛，给社会带来的是负面影响，甚至是很大的损失。
《热爱生命》诗歌阅读答案
《热爱生命》诗歌阅读答案食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天平。
我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。
在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。
（4分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。
虽然我们已经远离了食指写作这首诗的年代，虽然不曾遭遇诗人所遭受的困厄，但人生之路不可能尽是鲜花和掌声，请把握这首诗的主旨并结合自己的体验谈谈你读罢这首诗的感受或启发。
（4分）参考答案：17、（1）、“意象”是指寄托了作者主观情感的客观物象。
在本诗中作者撷取了哪些特点鲜明的意象，请找出不少于5个例子，并请概括这些意象的共同特点。
（4分）答：攀附的葛藤凄风苦雨荒草野径坚硬的顽石棱角拦路的荆棘冬天风雪夏天毒日（举出5个即得2分）；痛苦和具有悲哀色彩（意思正确即2分）（2）、这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，具有食指诗一贯的艺术风格：悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑。
热爱生命阅读答案
个人收集整理-ZQ
“这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里地铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去地.
（）这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：比喻，生动形象地写出”这个人“心力交瘁地感受”
这句话中地“意志”是指什么？对这个人“喝狼血地行为，你持怎样地看法？
答：指活下去地精神，求生地强烈欲望.“这个人”喝狼血地行文是他求生地本能，是要活下去地强烈欲望，是可以理解地.
.你认为文段中哪些语句最能体现”这个人“地性格和精神？找出几例，作简要分析.
答：如从“他知道他连半英里路也爬不了.不过他仍然要活下去.”不过,就是到了死神地铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死.表现出“这个人”面对悲惨地命运，绝不服输地倔强性格和抗争精神.
资料个人收集整理，勿做商业用途
小说主人公没有名字，仅以”这个人“指代，有什么象征意义？
答：隐含着作者以他作为整个人类象征地用意.
读完这篇小说后，你受到什么启发？
答：从故事中我深切地领悟到人地伟大、坚强.让我们热爱生命吧，不畏惧艰难险阻，用实际行动谱写出壮丽地人生篇章.资料个人收集整理，勿做商业用途
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热爱生命杰克伦敦阅读答案
热爱生命杰克伦敦阅读答案热爱生命杰克伦敦阅读答案【美】杰克-伦敦①他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。
疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌幄，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。
这种要命的疲倦，很像涨潮的大海，一浪高过一浪，一点点地淹没他的感觉和意识。
有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，更坚强地划着。
②他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间，但是他始终不动。
它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来一或者，至少也是他凭若毅力要它们伸出来的。
他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
③那只狼的耐心真是可怕；这个人的耐心也一样可怕。
④这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。
有时候，疲倦的粮潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
⑤他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。
他静静地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。
这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。
【记叙文阅读】食指《热爱生命》阅读练习及答案
【记叙文阅读】食指《热爱生命》阅读练习及答案阅读下面这首诗，完成18～21题。
（10分）爱好生命[备注]食指也许我矮小的身躯像是依附的葛藤，/把握住不了自己的命运的前程。
/那恳请在凄风苦雨中听到我的声音，/仍在反反复复地低语：爱好生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。
/那请到墓地寻找我的碑文，/上面仍刻着：热爱生命。
我下定决心：用痛苦去搞砝码。
/我存有信心：以人生回去搞天平。
/我必须称出一个人生命的价值，/必须后代以我为榜样：爱好生命。
的确，我十分珍爱属于我的，/那条弯弯曲曲的荒草野径，/正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走过，/浅深感途程上顽石棱角的柔软，/再加之那一丛丛拦车的荆棘，/并使我每一步都遗留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有著向恶势力挑战的个性，/虽就是历经挫折，我绝不重从。
/我能够不屈不挠地生活着，活至现在，/就是：坚信未来，爱好生命。
【注】写于十动乱结束后不久的1978的这首诗，堪称《相信未来》的姊妹篇。
这两首诗影响了整整一代人，当许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活了下去。
18.这首诗挑选出了很多意象，例如“依附的葛藤”。
恳请从文中再挑选出几个相近的意象，并说说道它们的共同特点。
(2分后)19.这首诗选取的意象有何作用？(2分)20.谈谈你对第3节中“用痛苦去搞砝码”“以人生回去搞天平”的认知。
(4分后)21.试将这首诗和《相信未来》作比较，说说这两首诗在主题上的相同之处。
(4分)答案：18．答案如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日头”等。
这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。
解析“葛藤”比喻矮小的躯体，似乎所指的就是痛苦的人生，相似整体表现人生痛苦的意象除了很多，只要夹住这个特点打听出即可。
热爱生命练习题及答案解析
热爱生命练习题及答案解析此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调剂合适的观看比例，答案解析附后。
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提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.骸．骨(hái) 吮．吸(yǔn) 舐．着(shì) 踉．跄(liànɡ)B.残屑．(xiè) 嗥．叫(háo) 遂．愿(suì) 苔藓．(xiǎn)C.曲折(yán) 窒．息(zhì) 驯．鹿(xún) 加冕．(miǎn)D.龇．牙(cī) 巉．岩(chán) 鲦．鱼(tiáo) 黏．膜(nián)【解析】选B。
A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。
2.下列词语书写无误的一项是( )A.咀嚼吹毛求疵海市蜃楼专门疲乏B.帐蓬合情合理迟钝麻木极端虚弱C.辗转漠不关怀令人作呕号淘大哭D.振惊鲜血淋漓半身不遂一模一样【解析】选A。
B项，“蓬”应为“篷”；C项，“淘”应为“啕”；D项，“振”应为“震”。
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。
(1)狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去飘来飘去充满开来)，在空中交错成一片危险的罗网。
(2)他蹲在苔藓地上，嘴里(咬吃衔)着一根骨头。
(3)然而内在的生命却(逼推拥)着他前进。
(4)他的另一只手差不多慢慢(抓伸摸)过来，一下把狼抓住。
答案：(1)飘来飘去(2)衔(3)逼(4)摸4.指出下列各句所运用的描写方法。
(1)难道在天黑之前，他也可能变成那个模样吗？生命确实是如此吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
( )(2)他咬紧骨头，用劲地嚼。
有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。
( ) 答案：(1)心理描写(2)动作描写5.下列对课文赏析有误的一项是( )A.小说主人公以他坚决勇敢的性格和坚强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
2014年14﹡热爱生命(节选)练习题及答案解析
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提技能·一课两练【练基础】1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.骸．骨(hái)吮．吸(yǔn)舐．着(shì)踉．跄(liànɡ)B.残屑．(xiè)嗥．叫(háo)遂．愿(suì)苔藓．(xiǎn)C.蜿蜒．(yán)窒．息(zhì)驯．鹿(xún)加冕．(miǎn)D.龇．牙(cī)巉．岩(chán)鲦．鱼(tiáo)黏．膜(nián)【解析】选B。
A项，“吮”应读shǔn；C项，“驯”应读xùn；D项，“龇”应读zī。
2.下列词语书写无误的一项是()A.咀嚼吹毛求疵海市蜃楼非常疲倦B.帐蓬合情合理迟钝麻木极端虚弱C.辗转漠不关心令人作呕号淘大哭D.振惊鲜血淋漓半身不遂一模一样【解析】选A。
B项，“蓬”应为“篷”；C项，“淘”应为“啕”；D项，“振”应为“震”。
3.结合课文内容选择恰当的词语填空。
(1)狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去飘来飘去弥漫开来)，在空中交织成一片危险的罗网。
(2)他蹲在苔藓地上，嘴里(咬吃衔)着一根骨头。
(3)但是内在的生命却(逼推拥)着他前进。
(4)他的另一只手已经慢慢(抓伸摸)过来，一下把狼抓住。
答案：(1)飘来飘去(2)衔(3)逼(4)摸4.指出下列各句所运用的描写方法。
(1)难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
()(2)他咬紧骨头，使劲地嚼。
有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙。
() 答案：(1)心理描写(2)动作描写5.下列对课文赏析有误的一项是()A.小说主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
热爱生命阅读训练题及答案
热爱生命阅读训练题及答案阅读下面论说类文章，完成6～8题。
（6分）热爱生命蒙田我对某些词语赋予特殊的含义。
拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时侯，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。
“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。
他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”（古罗马哲学家塞涅卡语）不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。
这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。
因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
享受生活要讲究方法。
我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。
我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
6. 下面不符合“哲人”习气的一项是A.打发、消磨时光B.回避、无视生命的存在C.把生命看成贱物D.天色不佳时，将“度日”看作“消磨光阴”热爱生命阅读答案7. 对于“生之本质在于死”的含义或意义理解不正确的一项是A．作为个体生命的存在，都是短暂而有限的。
B．生命的意义正是因为死亡得以彰显和延续。
C．生命一天天流逝促使人们看重生命的分量。
D．享受生活，及时行乐，就可以说死而无憾。
8. 对“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”这句话作用的分析，不正确的一项是A．与生命本是“优越无比的”“值得称颂”“富有乐趣”形成鲜明对比。
《热爱生命》—高中语文必修四
好日子 慢慢地赏玩 细细品尝
爱
“哲人”：打发 消磨 对生命的
糊涂人：寄托来世
生 理解
“我”：称颂 富有乐趣
命
热爱生命的途径
按要求选择。（5分） （1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃。以下句 子适合用来激励他的一项是（ ）。(2分） A.行百里者半九十。 B.千里之行，始于足下。 C.不积跬步，无以至千里。 D.知是行之始，行是知之成。
他曾在政府部门任职， 成为波尔多市议员，并两度 被选为波尔多市市长。1562 年他皈依天主教；1572年在 他父亲死后才开始撰写《随 笔集》。
其作品与《培根人生论》、《帕斯卡尔思想录》一 同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学 史上占有举足轻重的地位。
在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田这样 受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法 国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的 冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方 文化进行冷静研究的学者。
【提示】 ①抓紧时间 ②有效利用时间 ③让生命过得丰盈饱满
5.为什么“生活乐趣的大小是随我们对生活的关 心程度而定的”？
【提示】只有关心生活，深入 生活，才能深刻地感受生活， 更好地品味生活。人生并不在 于生的“时光”多少，而在于 我们对生活的关注多少。
对“度”
坏日子 消磨 飞快地去“度”
热 日的认识
为什么要热爱生命 怎样热爱生命
导学探究：理解课文主旨
1.阅读课文，思考问题：文章以“热爱生命”为 题，试找出课文中两种人对生命的不同态度。
【提示】 “我”觉得生命值得称颂，富有乐趣
对比 重在态度 “哲人”认为生命不外乎打
发、消磨、回避
2.为什么说“我们的生命受到自 然的厚赐，它是优越无比的”？ 【提示】因为生命是经过数十 亿年的时光演化而来的，是自 然的伟大而神奇的杰作，具有 无可比拟的优越性。
8热爱生命练习题及答案
《热爱生命》同步训练一、基础知识。
1、给下面加点的字注音。
嶝．岩（）踉跄．．（）辗．转（）吹毛求疵．（）骸．骨（）鲦．鱼（）窒．息（）呕．吐（）蜿蜒．．（）舔舐．（）2、写出两个带有“狼”字的成语。
3、选出不同于其它三句的一项（）A. 狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B. 他隐约看到一只灰狼的头。
那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。
C. 他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
D. 他的动作很慢。
他好象半身不遂地哆嗦着。
二、阅读理解。
（一）父亲的承诺1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到了伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他儿子上学的学校。
在他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起的。
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
……这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
”他挖了8个小时，12个小时，24个小时，36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来找我，也就能救出大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起的。
”“你现在怎么样？有几个孩子还活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周叫喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来，父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
《热爱生命》练习与答案
《热爱生命》练习与答案一、基础训练1.给下列加点字注音。
窒．息（）骸．骨（）舐．吸（）鲦．鱼（）吹毛求疵．（）巉．岩（）黏．膜（）耷．拉（）苔藓．．（）（）2．解释下列句中加点的词。
（1）离他不到二十英尺远的两块巉岩．．之间，他隐约看到一只灰狼的头。
（）（2）他就是这样吹毛求疵．．．．。
（）3.给下列句子选择最恰当的词语。
（1）他（）着这些骨头，它们已经给啃得干干净净……A.端详B.观看C.凝视（2）他只（）地记得下过雨，刮过风，落过雪，至于他究竟被暴风雨吹打了两天或者两个星期，那就不知道了。
A.隐约B.大约C.仿佛（3）狼牙轻轻地（）在他手上了。
A.咬B.啃C、扣4.下列各句中，没有语病的一项是 ( )A.在800米比赛的冲刺中，王晓明突然渐渐地放慢了速度。
B.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。
C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D.实施“阳光体育锻炼”以来，同学们的身体素质有了很大的提高。
二、课时达标5.《热爱生命》这篇小说描写了怎样的一个传奇故事？6.如此动人心魄的一个强者，作者为什么不赋予他一个响亮的名字，而以“这个人”代替？7.说说下列句子的含义。
（1）他的胃和神经都睡着了。
但是内在的生命却逼着他前进。
他非常疲倦，然而他的生命绝不肯死。
（2）死并没有生命难过，死就等于睡觉。
它意味着结束，休息。
那么，为什么他不肯甘心地死呢？（3）他摔倒是时候就休息，一道垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走……逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。
三、能力提升8.阅读下文，回答文后问题。
雪花，春天的邮戳朱成玉①我相信雪花是春天的邮戳。
（A）她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。
雪花匆匆的来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开。
②但他对雪却厌恶至极。
他是一个小饭馆里的服务生。
我听见他向着天空咒骂，仿佛漫天飞舞的是令人生厌的蚊蝇，恶毒的语言与他清俊的脸孔极不协调。
九年级语文下册 8《热爱生命》阅读练习 新人教版
《热爱生命》阅读练习一、阅读短文，回答问题：礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜\激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。
她刚想1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
答：_________________________________________________________________________2．按要求分析下列句子中加点的词语。
答：_________________________________________________________________________③终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。
“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：_________________________________________________________________________③母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与温怒。
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热爱生命阅读训练题及答案
热爱生命
⑴进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
⑵那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
⑶我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。
这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
⑷在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑸三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑹一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。
正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶的望着我。
⑺我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
……
⑻它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑼我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑽它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。
在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。
它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。
⑿“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团，里的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。
⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸有不共戴天的仇恨。
⒁它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！……
⒃许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。
我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
⒄这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰，颜色非常相近。
我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
⒅一团火炭不管跑到哪里，都会有人把它熄灭。
它最后的结局，也是变成一张完整的
皮。
⒆被悬挂起来，成为装饰。
1. 选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。
请你阅读③~15段，参考下面的提示填空。
情节的发展：→狐落马前→→放狐奔逃
感情的变化：非常惊奇→→心生同情→
2. 选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不当的是哪一项？选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。
A.交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。
B.渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。
C.表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。
D.表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。
3. 选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。
4. 文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。
请从第④、⑤、11三段中
选择你最喜欢的一段进行赏析。
5. 选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，他写道——
有一年冬天
我遇到一个童话
它并且没有什么深刻的含义
但我觉得它很美丽
……
阳光在雪面镀上炫目的幻想
这时，雪原上跑过来一只狐狸
……
让这火红的生命在雪原跳动吧
没有它，旷野该多么孤寂
……
从这些摘引的诗句和上面选文1819两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？
《冬天里遇到的童话》：____________________________________________________ 《逃跑的火焰》：__________________________________________________________ 【答案】
1.群犬逐狐人狐对视心中暗喜怜爱担忧
2. D
3.示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
4.示例：第④段：描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。
其中对狐狸每次跃起过程的描写，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。
第⑤段：以苍茫空廓的雪原为背景，把奔逃的红狐比作跳跃的火焰，生动贴切地描绘出狐狸在雪原上起伏跳跃、艰难奔逃的情状，火红与雪白相衬，鲜明耀目，让人感受到一种凄美。
第11段：作者以闪烁着阳光的雪野为背景，把奔逃着的红狐的尾巴不作随风曳动的火红烈焰，为我们展示了一幅红狐在茫茫雪原上跃动奔逃的绝美画面。
5. 《冬天里遇到的童话》：表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤
寂的旷野带来了生机和活力。
《逃跑的火焰》表现的主题是美的事物被毁灭，充满活力的生命被扼杀。