教师培训方案的设计卿平海
教师培训方案设计范文(8篇)
教师培训方案设计范文(8篇)第1篇: 教师培训方案设计1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。
要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。
通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动新教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。
教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。
教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
5、内部挖潜，师师互动工程。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
通过校内青年教师比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。
第2篇: 教师培训方案设计1、师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次，促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
中学师资培训计划方案模板
中学师资培训计划方案模板一、培训目标本次培训旨在提升中学师资的教学水平和教育教学理念，以适应当今教育环境的变化和需求。
具体目标包括：1. 提高教师的教学能力和水平，掌握有效的教学方法和策略；2. 加强教师的教育教学理念，增强教育教学意识和责任意识；3. 提升教师的专业素养和科研能力，促进课程改革和教育创新；4. 增强教师的团队合作意识和沟通能力，促进教师之间的交流和合作。
二、培训内容本次培训将涵盖教学技能、教育理论、课程改革、教育创新等多个方面的内容。
具体内容包括：1. 教学技能方面：课堂管理、教学设计、评价方法、多元化教学方法等；2. 教育理论方面：教育心理学、教育管理学、教育社会学等；3. 课程改革方面：素质教育、STEM教育、信息技术教育等；4. 教育创新方面：探究式学习、项目制学习、跨学科教学等。
三、培训形式本次培训将采取多种形式，包括讲座、研讨会、实践活动等。
具体形式包括：1. 讲座：邀请知名专家学者进行教学技能和教育理论方面的讲座；2. 研讨会：组织教师参与小组讨论和交流，分享教学经验和教育理念；3. 实践活动：组织教师参与课堂观摩、教学设计比赛、教学案例分析等活动。
四、培训时间本次培训计划为期两个月，分为两个阶段进行。
具体时间安排如下：1. 第一阶段（4周）：主要以讲座和研讨会为主，每周安排2天时间进行集中培训；2. 第二阶段（4周）：主要以实践活动为主，包括课堂观摩、教学设计比赛、教学案例分析等。
五、培训方案1. 第一阶段培训内容第一周：教学技能讲座- 主题：有效的课堂管理和教学设计- 内容：如何建立良好的课堂氛围、如何设计引人入胜的教学内容第二周：教育理论讲座- 主题：教育心理学与教育管理学- 内容：了解学生的心理发展特点，掌握科学的教育管理方法第三周：课程改革讲座- 主题：素质教育与STEM教育- 内容：掌握跨学科融合教学的方法，促进学生的创新思维和实践能力第四周：教育创新讲座- 主题：探究式学习与项目制学习- 内容：了解现代教育创新理念，激发学生的学习潜能和兴趣2. 第二阶段培训内容第五周：课堂观摩- 活动内容：教师自愿进行课堂观摩，分享优秀教学案例和经验- 目的：学习借鉴他人的教学方法和经验，丰富自己的教学技能和理念第六周：教学设计比赛- 活动内容：教师以小组形式进行教学设计比赛，在实际课堂中演示教学效果- 目的：通过竞赛激励教师创新思维和实践能力，促进教学质量的提升第七周：教学案例分析- 活动内容：教师上传自己的教学案例，进行集中分析和讨论- 目的：通过案例分析，探讨教学中的问题和挑战，共同解决教学难题第八周：总结交流会- 活动内容：教师进行经验总结和交流，给出培训的反馈和建议- 目的：总结本次培训的成效和经验，为今后的师资培训提供参考六、培训评估本次培训将进行多种评估方式，包括学员自评、教学观摩评价、培训成果考核等。
教师培训的计划及方案(精选7篇)
教师培训的计划及方案（精选7篇）教师培训的计划及方案篇1一、现状分析本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。
在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
二、主要工作：1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。
2、做好教学开放周组织宣传工作。
3、做好观看名师教学录像的工作。
三、具体工作安排：三月份：1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。
四月份：1、组织观看名师教学的实况录像。
要求有记录(算听课一节)，有评价反思。
2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
3、备课笔记和作业检查。
五月份：1、期中测试状况的分析。
2、作文和写字比赛。
3、举行语文综合性学习活动。
六月份：1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
2、对电子备课状况进行反思和总结。
教师培训的计划及方案篇2一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(__-__)》和《湖南省建设教育强省规划纲要(__-__)》，紧紧围绕实施素质教育的战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的中小学教师队伍，为建设教育强县提供强有力的师资保障。
二、总体目标以"国培计划"为引领，"省培计划"为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地对全县中小学教师进行分类、分层、分岗培训。
教师培训方案(优秀模板7篇)
教师培训方案（优秀模板7篇）教师培训方案第1篇为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。
一、专家授课。
校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。
荣誉串串，桃李千万。
他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。
一位校长，就是一个学校的灵魂。
所以，有必要请校长给大家分享他的人生财富，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。
培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。
二、学校制度的学习。
为了让教师(特别是新教师)开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。
必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。
在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。
三、能力拓展训练。
为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的'沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不可少的环节。
可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。
新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。
四、学习制作多媒体课件。
为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必须学习制作多媒体课件。
老师培训方案
第1篇
老师培训方案
一、前言
为提高我国教师队伍的整体素质，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，结合我国教育现状，制定本培训方案。本方案旨在提升教师的教育教学能力、教育技术应用能力和职业素养，以满足新时代教育发展的需求。
二、培训目标
1.提升教师的教育教学水平，使教师具备先进的教育理念、教学方法和教学技巧。
4.经费保障：合理安排培训经费，确保培训工作的顺利实施。
5.资源保障：整合优质教育资源，为培训提供有力支持。
八、总结与反馈
1.定期对培训工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2.建立培训反馈机制，及时了解学员需求和意见建议，调整培训内容和方式。
3.对培训成果进行评估，为教师晋升、评优提供参考依据。
2.提高教师的教育技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
3.强化教师的职业素养，培养教师的职业道德、团队协作和创新能力。
4.提高教师的综合素质，使教师具备较强的教育教学研究能力。
三、培训对象
1.在职中小学、幼儿园教师。
2.教育行政管理人员、教研员。
3.其他从事教育工作的人员。
四、培训内容
1.教育教学理论：包括教育学、心理学、教育法规等基本理论。
4.持续关注教师发展，为教师提供个性化、多样化的培训服务。
本培训方案旨在为广大教师提供专业、实用、高效的培训，助力我国教育事业的发展。希望各级教育部门和学校高度重视，认真组织实施，确保培训工作取得实效。
第2篇
老师培训方案
一、背景分析
当前，我国教育事业正处于快速发展的关键时期，教师队伍的整体素质提升成为教育改革与发展的核心。依据《中华人民共和国教师法》及相关教育政策，结合教师专业成长需求，特制定本培训方案，旨在通过系统化、专业化的培训，增强教师的教学能力，促进教师队伍的专业发展。
2024年中学语文教师培训心得例文（五篇）
2024年中学语文教师培训心得例文从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划初中语文”的培训，辛劳、兴奋而又期待。
“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。
这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔____年，再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。
怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。
遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。
来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上!睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步熟悉了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。
极具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。
让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。
实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实。
重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟悉到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。
教师人员岗前培训策划方案
教师人员岗前培训策划方案一、培训目标本岗前培训的目标是提高教师的教育教学能力，增强教师的教育理论和实践经验，使教师能够胜任自己的工作岗位，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
二、培训内容1. 教育理论：通过系统的教育理论知识的学习，使教师能够理解教育的目标、内容、方法和手段等，为教育教学工作提供理论支撑。
2. 教育法规：对教育法规进行深入解读，使教师了解教育法规的基本要求，遵守教育法规，规范自己的行为。
3. 课程设计：分享优秀的课程设计案例，让教师了解如何设计一堂好课，培养教师的学科教学能力。
4. 教学方法：介绍教学方法的基本原理和实际应用，培养教师的教学策略和教学技能。
5. 评价与反馈：探讨教师评价和反馈的重要性，培养教师的评价与反馈能力，提高教师的教学质量。
6. 教育心理学：介绍教育心理学的基本理论和应用，帮助教师更好地了解学生的心理特点和发展规律，指导教师的教育教学实践。
7. 管理能力：培养教师的组织管理能力，使教师能够合理安排自己的教学工作和时间，提高工作效率。
8. 创新能力：鼓励教师开展创新教育教学活动，培养教师的创新能力和创新思维，推动学校的创新发展。
三、培训方法1. 理论学习：通过授课的方式，讲解相关的理论知识，帮助教师理解并掌握相关的知识和技能。
2. 学习小组：组织学习小组，让教师进行交流和讨论，促进相互学习和共同进步。
3. 观摩课堂：组织教师观摩优秀的课堂教学，激发教师的教学灵感，提高教师的教学水平。
4. 实践教学：安排教师进行教学实践，反馈教学效果，并针对教师的问题进行指导和辅导。
5. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师学习和借鉴他人的优点和经验，提高自己的教育教学能力。
四、培训时间与地点1. 培训时间：根据教师的工作时间和计划安排，选择适当的时间段进行培训，一般可以选择暑假或寒假期间进行。
2. 培训地点：可以选择学校的教室或会议室作为培训地点，保证教师的学习氛围和学习条件。
教师培训策划方案5篇
教师培训策划方案教师培训策划方案5篇为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的教师培训策划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师培训策划方案1根据我县小学新课程改革进程的实际，为更好的落实国家教育部、省教育厅提出的“新培训后上岗，不培训不上岗”“一个都不能少”的要求。
建设一支高素质的教师队伍，根据新形势、新要求与时俱进地做好教师全员培训工作，特订黄圩镇中心学校20xx年暑期小学教师全员培训工作计划：一、指导思想以党的十七大精神为指针，以学习贯彻科学发展观为强大动力，紧紧围绕县教育局工作目标任务，结合第三轮集训教育“上好课”专题，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，解放思想、实事求是、开拓创新、面向全体，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
二、工作目标在继续完善教师全员培训保障机制，构建教师全员培训体系基础上，求实、创新，夯实教师全员培训基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
三、工作思路围绕“一个核心”，突出“四个结合”。
一个核心——以提高教师的综合素质为核心。
五个结合——①教师全员培训与教师过去的教学实践相结合；②教师全员培训与课程改革相结合；③教师全员培训与校本教研相结合；④教师全员培训与教育科研相结合；四、领导小组成立由校长巩成明任组长，董学丰任副组长，王一永、邓传武、巩文东、周亚、巩运生、刘銮峰、梁超、周跃为成员的工作领导小组，全面督促检查培训工作的执行情况。
五、培训要求1、严格遵守培训纪律，培训期间做到不迟到、不早退、不旷课，圆满完成培训任务。
2、认真参与培训学习，认真做好学习笔记，认真完成各类作业，确保培训效果。
3、严肃考勤，严格请假手续。
培训期间巩文东每天分上午、下午各两次进行签到和签退，中间抽查，确有特殊情况不能按时参加的需由所在学校校长准假，加盖单位公章，交中心校存档，纳入全年教师考勤记录。
教师培训实施企划方案范本(二篇)
教师培训实施企划方案范本为贯彻省教育__文件精神，针对我市基础教育改革和发展的需要，切实提高全市中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，___实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。
——服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，___，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方法。
式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
——分类指导，（范本）评价跟进。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。
指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。
通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。
教师培训策划方案（合集6篇）
教师培训策划方案教师培训策划方案(合集6篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的教师培训策划方案，希望能够帮助到大家。
教师培训策划方案1一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的'基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计xx学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习几次，合计x学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计xx学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计xx学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计xx学时。
四、培训时间20xx年x月～20xx年x月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成xxx学时的培训任务。
2、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
教师培训策划方案
教师培训策划方案《教师培训策划方案》一、项目背景随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，教育教学形式也在发生着巨大变革。
为了适应这种变革，教师培训成为当务之急。
本培训项目旨在提高教师的教育教学能力和专业素养，培养他们的创新思维和探究精神，促进教师的个人发展和教育教学质量的提高。
二、培训目标1.提高教师的教育教学能力，包括课堂教学技能、教学设计能力、教学评价能力等。
2.提高教师的专业素养，包括教育理论知识、教育心理学知识、教育法律法规知识等。
3.培养教师的创新思维和探究精神，促进他们在教学实践中的灵活应用和积极探索。
4.促进教师的个人发展，包括职业发展规划、自我管理能力、人际沟通能力等。
5.提高教师的团队合作能力，加强教师之间的交流与合作，共同推动教育教学的改进。
三、培训内容1.教育教学理论知识- 介绍教育教学的基本理论和发展动态。
- 分析不同教学理论在实践中的应用和效果。
- 探讨教育教学理论对教师教育教学能力的提升的影响。
2.教育心理学知识- 介绍常见的教育心理学理论和研究成果。
- 分析教育心理学对教育教学实践的指导意义。
- 探讨教师如何运用教育心理学知识促进学生的学习和发展。
3.教育法律法规知识- 了解教育领域的法律法规和政策。
- 分析法律法规对教师的职业行为和职业发展的影响。
- 探讨教师如何遵守法律法规，保障学生权益，在教育教学实践中合法合规。
4.课堂教学技能- 分析有效的课堂教学策略和方法。
- 探讨如何提高教师的课堂掌控能力和学生的参与度。
- 练习课堂教学技能，包括课堂管理、师生互动、问题解决等。
5.教学设计能力- 分析教学设计的重要性和步骤。
- 探讨不同教学设计模式的优缺点。
- 实践教学设计，包括教学目标设定、教学内容选择、教学方法设计等。
6.教学评价能力- 介绍教学评价的基本原则和方法。
- 探讨如何有效评价学生的学习成果和教师的教学效果。
- 练习教学评价技能，包括测试和考试设计、评价工具的使用等。
老师培训计划方案模板
一、前言为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，特制定本培训计划方案。
本方案旨在通过系统化的培训，帮助教师掌握先进的教育理念、教学方法和技术，提升教育教学能力，增强教师的专业素养和团队协作精神。
二、培训目标1. 提升教师的教育理念，使其符合新课程改革的要求。
2. 提高教师的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学方法等。
3. 增强教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术。
4. 培养教师的团队合作精神和创新能力。
5. 提高教师的心理健康水平，增强职业适应能力。
三、培训对象全体教师，包括在职教师和青年教师。
四、培训内容1. 教育理念培训- 新课程改革理念解读- 教育法律法规与教师职业道德2. 教学技能培训- 课堂教学设计与实施- 课堂管理与学生行为指导- 教学评价与反馈3. 信息技术应用培训- 现代教育技术概述- 信息技术与学科教学的融合- 网络资源搜索与利用4. 专业发展培训- 教师个人发展规划- 教育教学研究方法- 教学反思与改进5. 心理健康培训- 教师心理健康与心理调适- 应对职业压力的策略与方法五、培训方式1. 集中培训- 邀请专家讲座- 组织教学观摩与研讨2. 在线培训- 利用网络平台开展远程培训- 提供在线课程资源3. 实践研修- 开展教学实践与研究- 组织教学案例分析与反思4. 自主学习- 推荐阅读书目和资料- 鼓励教师参加学术交流活动六、培训时间安排1. 第一阶段（1个月）：集中培训，包括教育理念、教学技能和信息技术应用培训。
2. 第二阶段（3个月）：实践研修，教师结合教学实际开展教学设计与实施。
3. 第三阶段（2个月）：专业发展培训，包括教育教学研究、教学反思与改进。
4. 第四阶段（1个月）：心理健康培训，提升教师心理素质和职业适应能力。
七、考核评价1. 过程评价：记录教师参加培训的出勤情况、参与度、作业完成情况等。
2. 结果评价：通过教学展示、教学案例分析、论文发表等方式，评估教师培训效果。
教师培训师教学设计方案内容模板
一、引言随着教育事业的不断发展，教师作为教育的主导者，其专业素养和教学能力的要求也在不断提高。
为了提高教师的教学水平和专业素养，教师培训师教学设计方案显得尤为重要。
以下是一份教师培训师教学设计方案内容模板，供参考。
二、培训背景与目标1. 培训背景（1）国家政策要求：根据我国《教育法》、《教师法》等相关法律法规，教师培训是提高教师队伍整体素质的重要途径。
（2）教育改革需求：面对教育改革的新形势，教师需要不断更新教育观念，提升教学能力。
（3）教师自身发展：教师需要通过培训提升自身综合素质，以适应新时代教育发展的需要。
2. 培训目标（1）提高教师的教育理念、教学方法和教学手段。
（2）提升教师的专业素养和教育教学能力。
（3）培养教师创新精神和实践能力。
三、培训内容1. 教育理念（1）素质教育理念（2）新课程改革理念（3）终身教育理念2. 教学方法（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）小组合作法3. 教学手段（1）多媒体教学（2）网络教学（3）实践教学4. 教师专业素养（1）教师职业道德（2）教师心理素质（3）教师教育科研能力5. 教育教学能力（1）教学设计能力（2）课堂管理能力（3）评价与反思能力6. 创新精神和实践能力（1）创新教育观念（2）创新教学方法（3）实践教育教学活动四、培训方法与策略1. 讲座法：邀请专家学者进行专题讲座，使教师了解最新教育理念和发展趋势。
2. 案例分析法：通过分析优秀案例，使教师学习借鉴先进经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进教师之间的交流与合作。
4. 角色扮演法：模拟教育教学场景，提高教师的教学实践能力。
5. 实践教学法：组织教师参与教育教学实践活动，提升教学能力。
6. 在线学习：利用网络资源，提供自主学习平台。
五、培训实施与评估1. 培训实施（1）制定培训计划：明确培训目标、内容、方法、时间安排等。
（2）组织培训活动：根据培训计划，开展各类培训活动。
（3）跟踪培训过程：关注教师培训过程中的问题，及时调整培训方案。
教师培训方案的设计卿平海
教师培训需求调研方法
实地考察 问卷调查 [例8] 安徽省农村初中数学教师培训需求调
查问卷 访谈座谈 课堂观察 技能测验 作品分析 ……
教师培训需求分析模式
组织一任务一人员模式（OTP模式） 绩效分析模式 胜任特征分析模式 前瞻性培训需求分析模式 以校为本的教师培训需求分析模式 ……
数学教学急需解决的疑难问题的可行度 数学教师专业发展的关键需求的满足度 数学课程与教学研究的新进展的了解度 培训较为明显直接的培训效果的显现度 培训单位能组织专题培训专家的可能度 ……
四、主题培训的内容设计
思想性与专业性相结合
既加强师德和专业理念教育，激发教师发 展动力；
教育在于激活人的天赋：让傻的变聪明， 使潜能成现实。
变反复失败的恶性循环为反复成功的良性 循环。（成功是成功之母）
通过专项调研，明确乡村教师培训工作的 薄弱环节，找准乡村教师发展短板，摸清 乡村教师需求……做好项目整体设计。
要科学诊断教师培训需求，分类、分科、 分层次设计递进式培训课程，以提升教学 能力为重点，开展主题鲜明的培训。
[例1]
教育部2019年“国培”要求
教师培训团队置换脱产项目
对象：能承担送教下乡培训、网络研修指 导的骨干教师和教研员。
使用SMART（聪明的）目标
Specific 目标必须是具体的 Measurable 目标是可测量的 Attainable 目标是可实现的 Realistic 目标是客观的 Time bounded 目标是有明确时间限制的
[例6]
小主题培训的目标撰写
培训主题：
初中数学课堂教学的提问与反馈
[例2]
策划教师培训的设计方案
策划教师培训的设计方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训方案设计范文(格式8篇)
教师培训方案设计范文（格式8篇）教师培训方案设计范文篇1一、指导思想：认真落实浙政办发[]39号中《农村中小学教师素质提升工程实施办法》、《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》(浙教师[]151号)、《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》精神及相关计划，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。
通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。
二、培训目标要求：1、通过培训，进一步巩固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。
2、通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。
3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学实践需要，努力提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。
三、培训对象：我镇全体在职教师(已参加省、市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。
)四、培训内容：1、《信息化、网络学习与现代教育》2、《个人工作室(BLOG)的建立与应用》3、《计算机网络信息安全知识》4、《网络学习与研修(实践篇)》5、《信息技术在学科中的应用》五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。
《信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室(BLOG)的建立与应用》、《计算机网络信息安全知识》采用集中培训形式；《网络学习与研修(实践篇)》由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训基础上，负责组织对全镇教师进行培训。
《信息技术在学科中的应用》由各学科分别进行培训。
集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。
如何设计教师培训方案
如何设计教师培训方案如何设计教师培训方案篇1一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训方式和方法以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。
每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。
五、培训内容1、政策法规、师德以邓小平小教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规主要内容为：教育学、心理学等基础理论；职业道德、教育政策法规；教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；信息技术与课程整合；课件制作及网页制作；新课程理念惯用语教学案例分析；学习有关指导性文章及案例评析等。
3、教育教学科研能力新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学科研能力是培训的重要内容。
加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。
青年教师初级培训方案
青年教师初级培训方案一、培训目的本次培训旨在帮助青年教师了解教育教学实践中的常见问题及解决方案，培养其教育教学实践能力，提高其专业素养和工作效率。
二、培训内容1. 教育教学实践常见问题及解决方案了解教育教学实践中的常见问题及解决方案，包括：•教育教学中常见的教育心理学问题，如学生注意力不集中，学生学习习惯不好等；•教学过程中常见的教育方法问题，如如何在教学中运用常见的教育方法，如课堂讲解、互动教学等；•如何通过教育教学实践促进学生全面发展，培养学生的综合素质和批判性思维能力。
通过课堂讲解、案例分析和教学实践等多种形式，让青年教师了解并掌握常见问题的解决方案。
2. 初步了解教育教学的基本方法通过初步了解常见的教育方法，如课堂讲解、案例讲解、互动教学等，让青年教师了解并掌握初步的教学方法，并在课堂教学中进行实践。
3. 教育教学技巧和方法提升通过学习和实践，帮助青年教师提升教育教学的技巧和方法，包括：•如何制定教学计划和教学方案；•如何在教学中与学生建立良好的关系；•如何评估学生学习成绩和教学效果；•如何充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与度和自我管理能力。
4. 课程形态新特点教学了解教育教学新特点，通过实践让青年教师了解和掌握新技术在教学中的使用，如互联网和移动终端等，进一步提高教育教学效果。
三、培训方式本次培训通过课堂讲授、案例分析、教学实践、讨论等方式进行，强调理论与实践相结合。
为了保证培训目标的顺利实现，教师需要全程参与，并完成与培训内容相关的作业和任务。
四、培训期限本次培训为期两个月，分别进行两个月的理论学习和一个月的实践学习。
在培训期间，教师需要按时参加学习和训练，并提交相关作业和任务。
五、培训效果评估本次培训的效果将通过培训考核评估来进行评估。
教师需要参加培训考核，考核内容为本次培训的主要内容和作业任务。
六、总结通过对青年教师初级培训方案的介绍，我们可以看出，该方案通过系统地学习和实践教育教学方法和技巧，能够帮助青年教师掌握教育教学实践中的基本问题及其解决方案，进一步提高教育教学效率和水平，加强青年教师的实践能力和专业素质。
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▪ 试用“鱼骨刺法”分析
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鱼骨刺分析法
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一、教师培训的顶层设计
▪ 设计理念：“三求”融合
▪ 教育行政的要求 ▪ 培训单位的追求 ▪ 参训教师的需求
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教育行政的要求
▪ “三新一德” ▪ 《教育部关于印发〈中小学教师专业标准
（试行）〉的通知》（〔2012〕1 号） ▪ 教育部“变革培训模式，提高培训效益” ▪ 教育部中小学教师信息技术应用能力提升
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请您参与 2
▪ 您做过多少次教师培训方案的设计？ ▪ 0次 ▪ 1次 ▪ 2次 ▪ 3次以上 ▪ 10次以上
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请您参与 3
▪ 您做过多少次教师培训方案的评审？ ▪ 0次 ▪ 1次 ▪ 2次 ▪ 3次以上 ▪ 10次以上
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请您参与 4
▪ 对于主题式教师培训方案的设计：
▪您有哪些好经验？
➢请用“关键词法”概括
▪ 小老师不高兴了，嫌我们不配合，一场培 训不欢而散。
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22
[例2]
这样的培训究竟坑了谁？
▪ 培训中的报告情况，有人号称博士，但是 为什么吐字都不清楚，我的耳朵都支棱成 兔子耳朵了，还是没听清博士说了什么。
▪ 最近流行越是名家的讲座，越不做多媒体 课件了。据说是怕侵权，名家的话值钱呐， 课件如果让我等教师当场拷走可是牵涉到 知识产权的问题啊。
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6
[例1]
教师培训方案的设计要点
▪ “国培计划”短期集中培训项目申报书.doc ▪ 对象分析 ▪ 主题确立 ▪ 目标定位 ▪ 内容设计 ▪ 培训方式 ▪ 考核评价 ▪ 管理团队、培训资源、实践基地 、后勤保障 、
培训特色与创新
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请您参与 5
▪ 在主题式教师培训方案的设计中
▪您想解决的突出问题 是什么？
教师培训方案的设计
成都市盐道街中学 卿平海
cdqingpinghai@
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1
教师培训方案的设计
▪研修立意
▪ 沉浸反思：教师培训方案设计的得失 ▪ 案例分享：感悟培训方案设计的方法 ▪ 微格训练：尝试主题培训课程微设计
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2
请您参与 1
▪ 您做过多少次教师培训的专题讲座？ ▪ 0次 ▪ 1次 ▪ 2次 ▪ 3次以上 ▪ 10次以上
第四阶段
任职在20-30年间，
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二、教师培训的需求分析
▪ 对象分析的撰写要求
▪ 根据本主题培训的目标定位、培训经验及 学员需求调查情况，分析培训对象的需求。
▪ 一般不超过300字。
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20
[例2]
这样的培训究竟坑了谁？
▪ 作为一名农村老教师，我经历了大大小小，方方 面面的培训。
▪ 好的培训有不少，比如：教育部课程中心的远程 培训，课例很多，很受我们教师欢迎。还有我们 当地教育部门搞的培训，根据一线教师的需求安 排课程，我们非常受益。
▪ 目标：全面提升骨干教师教研员的教育教 学能力和培训能力，打造一支“用得上、 干得好”的县级教师培训队伍。
▪ 时间：2年，集中研修 + 跟岗实践 + 返岗 实践 + 总结提升。
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15
[例1]
教育部2015年“国培”要求
▪ 送教下乡培训
▪ 主题式培训：4次/年，2天/次（8个主题） ▪ 切实提高乡村教师课堂教学能力：诊断示
▪ 通过专项调研，明确乡村教师培训工作的 薄弱环节，找准乡村教师发展短板，摸清 乡村教师需求……做好项目整体设计。
▪ 要科学诊断教师培训需求，分类、分科、 分层次设计递进式培训课程，以提升教学 能力为重点，开展主题鲜明的培训。
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[例1]
教育部2015年“国培”要求
▪ 教师培训团队置换脱产项目
▪ 对象：能承担送教下乡培训、网络研修指 导的骨干教师和教研员。
新课标的理念与要求落实到教育教学中 ▪ 形成学习共同体，促使自我健康、持续发
展。
▪ ……
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教师专业化成长阶段
பைடு நூலகம்
入职适应期
第一阶段
一般需要5-10年， 好的3-5年
成熟发展期
第二阶段
一般5-10年，有 的可能一直处在 这个时期
高原平台期
第三阶段
8-10年，很多不 能突破这一阶段
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退职回归期 成功创造期
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[例2]
这样的培训究竟坑了谁？
▪ 有的专家视我们一线教师，特别是农村教师为三、 四岁的孩子，总喜欢从课程改革的一、二、三讲 起，课程改革以来，我们听了多少遍了，腻歪不 腻歪？
▪ 由于报告人对我们不了解，报告内容的针对性就 明显大打折扣了。
▪ 有的专家一个劲让我们在课堂上搞探究、合作、 交流等。实话说，我们也知道课堂上应努力发挥 学生主体作用，可是，面对升学压力，课时实在 是不够用啊，我们舍不得花费有限的应试时间啊。
工程
▪ ……
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教师专业标h 准结构图
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教育行政的要求
▪ 三个维度：
▪ 师德修养与专业理念 ▪ 专业知识3（学科知识、教育教学知识、通
识知识） ▪ 专业能力6（教学实施、教学评价、教学研
究、现代教育技术能力、课程资源开发与 利用、教师培训）
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[例1]
教育部2015年“国培”要求
▪ 采用实地考察、问卷调查、座谈与访谈等 方式进行全面细致专项调研。
▪ 但是今天不是让俺说说对培训的意见和建议吗？ 俺就借机把掏心窝子的话都说出来吧。俺说话粗， 免不了说轻说重的，敬请大家原谅。
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[例2]
这样的培训究竟坑了谁？
▪ 印象最深、记忆犹新也是最尴尬的一次是 那位年轻的小老师，竟然让我这把年纪的 人到黑板上去解题。
▪ 小老师啊，注意您学员的年龄特点吧，上 黑板去解题太让人受不了！结果冷场了是 不？
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[例2]
这样的培训究竟坑了谁？
▪ 也听过非常出色的报告，无奈作报告的人总是把 最精华的、一线教师最需要的内容放在“犹抱琵 琶半遮面”的位置，口口声声说这次时间有限， 下一次来作报告时再讲。下一次专家来不来是一 回事，而且还指不定谁来听呢！
▪ 有时，原本讲一上午很精彩的报告，偏偏要拉长 讲一天，专家一分钟都不肯耽误而且还要拖延时 间。专家啊，您是对您的讲课费负责了，可是我 们受罪的时间可要延长了。
范 + 研课磨课 + 成果展示 + 总结提升 ▪ 支持乡村校本研修：送培课程+生成成果
▪ 教师工作坊
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培训机构的追求
▪ 遵循教师成长规律 ▪ 注重培训实践取向 ▪ 针对问题解决 ▪ 突出专业能力提升 ▪ 服务教师终身发展
▪ ……
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参培教师的需求:按需培训
▪ 围绕新课标的贯彻落实 ▪ 针对教育教学实际问题 ▪ 研究典型案例 ▪ 提高师德素养，更新知识，提升能力，将