二上《识字5》教案

课题
识字5
课型
授课时间
月日
教
材
分
析
教学
目标
1、学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学
重点
识字、写字；练习说话。
教学
难点
识字、写字；练习说话。
教学
手段
挂图、课件
教学过程
复备
第一课时
一．情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3）“蟒蛇”你了解吗？
3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。
4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？
教学后记
二．看图说话学字词
1．冬天到了，天气怎么样？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3）讲词卡贴在相应的事物旁。
（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。
2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
二．指导书写，检测效果
1．ຫໍສະໝຸດ Baidu识新偏旁“羽”。
2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
教师范写难写的字。
学生在习字册上练习。
听写词语，检测效果。
三、指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得越多越好）
四、作业：
1、背诵韵文。
2、根据课文中的词语，看图写话，写一写冬天。
（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
三、根据词义归类学韵文
1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2、认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学
重点
识字、写字；练习说话。
教学
难点
识字、写字；练习说话。
教学
手段
挂图、课件
教学过程
复备
第二课时
一、检查复习，巩固旧知
1．出示生字，指名读。
2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。
3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。
2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3．练读韵文。
（1）按要求归类读词语。
（2）多种形式练读。
4．去掉生字注音读韵文。
5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。
课题
识字5
课型
授课时间
月日
教
材
分
析
教学
目标
1、学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。