幼儿园中班语言游戏猫和包PPT
幼儿园中班语言教案《猫和包》
幼儿园中班语言教案《猫和包》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《猫和包》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，讲述故事的主要情节。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《猫和包》2.画纸、画笔3.猫和包的头饰四、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的包，引发幼儿的好奇心。
2.邀请幼儿猜一猜包里有什么，激发幼儿的想象力。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猫和包》的第一部分，讲述猫发现包的过程。
2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（三）故事讲述1.教师继续讲述故事，讲述猫打开包的过程。
2.邀请幼儿讲述自己听到的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节和情感。
（四）故事讨论1.教师提问：猫打开包后发现了什么？它有什么感受？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿关注故事中的情感和道理。
（五）故事表演1.分组，每组分配猫和包的头饰。
2.教师引导幼儿根据故事内容进行表演，培养幼儿的团队合作能力。
（六）想象与创作1.教师出示画纸和画笔，邀请幼儿根据自己的想象创作故事中的场景或角色。
2.邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述作品中的故事。
2.邀请幼儿分享自己的感悟，引导幼儿关注生活中的美好事物。
（八）结束1.教师出示一首关于分享和关爱的歌曲，邀请幼儿一起演唱。
五、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《猫和包》，讲述故事的主要情节。
2.家长协助幼儿完成一幅关于分享和关爱的画作。
六、教学反思本次教学活动通过故事导入、故事讲述、故事讨论、故事表演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会分享和关爱他人。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿积极参与，达到了预期的教学效果。
幼儿园中班语言教案《猫和包》附反思
幼儿园中班语言教案《猫和包》附反思教案设计一、教学目标1.通过故事《猫和包》，引导幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《猫和包》2.白板、画笔3.猫和包的玩具模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫和包的故事吗？今天，老师要给大家讲一个关于猫和包的故事，我们一起来听听吧！2.讲述故事师：这个故事的名字叫《猫和包》，讲述了一只猫和一个小包的故事。
下面，我们就开始听故事吧！（播放课件，讲述故事）3.故事讲解与讨论师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？下面我们来讨论一下故事里的一些情节。
（1）猫为什么把包背在身上？（2）猫在背包的过程中遇到了哪些困难？（3）猫是怎么解决困难的？4.情境体验师：下面，我们一起来玩一个游戏，体验一下猫背包的感觉。
（发放猫和包的玩具模型，让幼儿模仿猫背包的样子）5.语言表达师：刚才我们体验了猫背包的感觉，现在请大家来说一说，你们觉得猫在这个过程中有什么感受？如果你是猫，你会怎么解决困难？（引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力）师：通过这个故事，我们知道了猫在面对困难时，不放弃，积极寻找解决方法。
它和小包成为了好朋友。
这个故事告诉我们，要学会关爱他人，分享快乐。
五、作业与拓展1.作业：请小朋友回家后，把今天的故事讲给爸爸妈妈听。
2.拓展：请家长协助，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。
反思：本次教学活动，孩子们对故事《猫和包》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
在讲述故事的过程中，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，能够讲述故事的主要情节。
同时，通过这个故事，孩子们学会了关爱他人，分享快乐。
幼儿园中班教案《猫和包》
幼儿园中班教案《猫和包》中班教案《猫和包》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令，提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班《猫和包》教案吧。
活动目标：1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）活动过程：一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2.教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？3.根据幼儿的回答。
教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标"猫和包'放在自板上；当幼儿说到"故事里有小宝，还有小猫'。
教师就将"小宝'和"小猫'的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。
，引导幼儿感受绕口令的特点。
1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
幼儿园中班语言精品教案《猫和包》
幼儿园中班语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章《动物朋友》，详细内容为故事《猫和包》的学习和理解。
二、教学目标1. 能够理解故事《猫和包》的主要情节，把握故事的主题思想。
2. 学会表达故事中猫和包之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力、创造力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和包的友谊，学会表达关爱他人、珍惜友谊的情感。
重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩偶，创设一个故事情境，引导幼儿观察并展开想象，讨论：“你们觉得这两个好朋友会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，讲述故事《猫和包》。
引导幼儿关注故事中猫和包的友谊，以及他们如何相互关爱、帮助。
3. 例题讲解（5分钟）a. 猫和包为什么能成为好朋友？b. 你觉得关爱他人、珍惜友谊重要吗？为什么？4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。
b. 分组讨论并回答例题。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的猫和包，进行角色扮演，引导幼儿体会友谊的珍贵。
七、板书设计1. 故事猫和包2. 故事主要情节：a. 猫和包成为好朋友b. 猫帮助包解围c. 包为猫付出3. 教学重点：关爱他人、珍惜友谊八、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猫和包》的主要情节。
b. 画一幅表现猫和包友谊的画。
2. 答案：b. 画作以幼儿自己的想象为主，展现猫和包之间的友谊。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“关爱他人、珍惜友谊”的主题活动。
中班语言优质课精品教案《猫和包》
中班语言优质课精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《猫和包》的学习。
该故事讲述了一只猫和一只包的奇妙冒险，通过丰富的语言描绘，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述猫和包的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴一起完成故事表演。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述猫和包的特点。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的头饰3. 彩色笔、画纸若干4. 故事表演道具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猫和包的头饰，生动地表演故事中的角色，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，用生动的语言讲述故事《猫和包》，引导幼儿关注故事中猫和包的特点及它们之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“猫和包在故事中遇到了什么困难？它们是如何克服的？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出故事中的猫和包，并引导他们用完整的句子描述所画角色的特点。
5. 故事表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组分配故事表演道具，让他们合作表演故事《猫和包》，提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
六、板书设计1. 板书《猫和包》2. 猫和包的图片3. 故事主要情节概括七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猫和包，并用完整的句子描述它们的特点。
答案示例：我画的猫是一只可爱的猫咪，它穿着蓝色的衣服，眼睛大大的，很聪明。
我画的包是一个红色的背包，它陪伴着猫度过了一段奇妙的冒险。
2. 课后拓展：与家长一起讨论故事中猫和包的优点，以及它们在困难面前如何互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行有针对性的指导。
中班语言教案猫和包
中班语言教案猫和包一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物与物品》，详细内容围绕“猫和包”的故事展开，通过描述一只猫与一个包之间的趣味故事，引导学生学习语言表达，培养想象力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生关爱动物、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事中的趣味性和教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、猫和包的道具。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和包的道具，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生注意听故事内容，讲解故事中生词和短语，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“故事中猫和包发生了什么趣事？”引导学生用故事中的词语回答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演故事中的猫和包，进行对话练习，锻炼语言表达能力。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中的教育意义，如关爱动物、乐于分享等。
六、板书设计1. 故事猫和包2. 生词和短语：猫咪、背包、快乐、分享、关爱等。
3. 故事简图：猫和包的卡通形象，标注故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出猫和包的卡通形象，并用一句话描述它们之间的趣事。
2. 答案示例：我画了一只猫咪和一个小背包，它们在一起玩耍，猫咪把背包里的东西分享给朋友们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够积极发言，但部分学生语言表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长共同表演故事，提高语言表达能力，培养关爱动物、乐于分享的品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生语言表达能力的培养。
大班语言：猫和包
语言：猫和包活动目标：1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。
活动准备：物质准备：根据绕口令内容制作的教具图标一套。
经验准备：幼儿学说过绕口令。
活动重点：学会念绕口令,将发音相似、容易念错的字念准确。
活动难点：能概括总结出绕口令的特点。
活动过程：一、理解绕口令的内容。
1.将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。
提问故事内容:故事的名字叫什么?故事里面有谁?他们之间发生了什么事情?根据幼儿的回答,老师摆放图标。
如:当幼儿说出故事的名字叫“猫和包”,教师就将标题图标“猫和包”放在白板上;幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”的时候,教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
根据幼儿的回答根据绕口令的格式将图标摆放出来二、欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。
1.引发幼儿学习绕口令的兴趣。
教师:你们知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,你们想听吗?2.教师示范朗诵绕口令1~2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点·幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,教师引导幼儿充分感受绕口令的特点。
提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?3.教师根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复地念一念,感觉这些字词的发音特点。
小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音,而且绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣三、借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.幼儿把图标板拿出来,练习念绕口令教师:请你们自己看着图标读一读、练一练,注意把那些容易念错的字念准确。
2.幼儿自己看着小图标朗诵绕口令,教师注意倾听,及时帮助幼儿解决问题。
幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图标来记忆绕口令。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后再逐渐去掉更多图标,直到最后幼儿可以不使用图标进行练习,建立幼儿的自信心。
中班语言活动教案及教学反思《猫和包》
中班语言活动教案及教学反思《猫和包》1. 教案概述•教学目标：通过《猫和包》这个故事，培养中班幼儿的语言表达能力，提高其理解能力和注意力，培养其合作意识。
•教材准备：故事《猫和包》、绘本、手偶或图片、课件。
•教学方法：故事讲解、游戏互动、小组讨论。
2. 教学步骤步骤一：故事导入•介绍故事《猫和包》的背景和主要角色。
•引发幼儿们对故事的兴趣，预告即将要讲的故事。
步骤二：故事讲解1.带领幼儿们一起阅读故事《猫和包》，同时通过投影或手持绘本展示故事中的图片。
2.指导幼儿们仔细观察每个角色的表情、动作和环境等细节。
3.适时停顿，与幼儿们一起回顾故事情节，并向他们提问以激发他们的思考和参与。
步骤三：角色扮演与游戏互动1.分发手偶或图片给每个幼儿，让他们根据故事中的角色进行角色扮演。
2.引导幼儿们模仿角色的语言和动作，通过互动游戏的方式增加语言练习和合作交流的机会。
3.游戏中，可以设计一些关于故事情节的问题，让幼儿们通过询问和回答的方式提高他们的听说能力。
步骤四：小组讨论与表达1.将幼儿们分成小组，让他们一起思考故事中的情节和角色的心情变化。
2.引导幼儿们进行小组讨论，每个小组选择一位代表向其他小组分享他们的讨论成果。
3.通过小组讨论和表达，培养幼儿们的合作意识、团队精神和语言表达能力。
3. 教学反思通过这次教学活动，幼儿们参与度较高，教学效果也很明显。
以下是我对本次教学的反思和改进建议：•故事讲解环节：幼儿们对故事的情节和角色表现出了很浓厚的兴趣，对故事中的细节也有了很好的观察力。
在讲解时，我可以适度加入一些互动的元素，让幼儿们更加主动地参与进来。
•角色扮演与游戏互动：幼儿们通过角色扮演和互动游戏的方式，很好地提高了语言表达能力和合作交流能力。
在未来可以增加一些更具挑战性的任务，让幼儿们更主动地运用语言进行沟通。
•小组讨论与表达：通过小组合作和分享，幼儿们的思维能力和团队意识得到了锻炼和培养。
在以后的教学中，我可以更多地鼓励幼儿们提出自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力。
中班语言活动教案猫和包
中班语言活动教案《猫和包》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的手偶道具3. 绘画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：展示猫和包的手偶道具，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：利用课件播放《猫和包》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
5. 绘画表达：发给幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容绘制自己的想象画面。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和包”的主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在绘画表达环节的创意和绘画技能。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的分享情况和家长对活动的评价。
六、活动准备：1. 故事课件：《猫和包》2. 猫和包的手偶道具3. 绘画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、故事CD七、活动过程：1. 复习故事：通过手偶道具复习《猫和包》的故事情节，巩固幼儿对故事的记忆。
2. 播放故事CD：让幼儿聆听故事CD，加深对故事情节和角色性格的理解。
3. 讨论故事：播放故事结束后，引导幼儿分享故事中最喜欢的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，培养同理心。
5. 绘画表达：发给幼儿绘画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容绘制自己的想象画面。
八、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“猫和包”的主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 表演展示：组织班级表演活动，让幼儿扮演故事中的角色，展示自己的表演才能。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
幼儿园中班语言精品教案《猫和包》
幼儿园中班语言精品教案《猫和包》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章《动物朋友》，详细内容为故事《猫和包》的学习和理解。
二、教学目标1. 能够理解故事《猫和包》的主要情节，把握故事的主题思想。
2. 学会表达故事中猫和包之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力、创造力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中猫和包的友谊，学会表达关爱他人、珍惜友谊的情感。
重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫和包的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和包的玩偶，创设一个故事情境，引导幼儿观察并展开想象，讨论：“你们觉得这两个好朋友会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事学习（10分钟）播放故事课件，讲述故事《猫和包》。
引导幼儿关注故事中猫和包的友谊，以及他们如何相互关爱、帮助。
3. 例题讲解（5分钟）a. 猫和包为什么能成为好朋友？b. 你觉得关爱他人、珍惜友谊重要吗？为什么？4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。
b. 分组讨论并回答例题。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的猫和包，进行角色扮演，引导幼儿体会友谊的珍贵。
七、板书设计1. 故事猫和包2. 故事主要情节：a. 猫和包成为好朋友b. 猫帮助包解围c. 包为猫付出3. 教学重点：关爱他人、珍惜友谊八、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猫和包》的主要情节。
b. 画一幅表现猫和包友谊的画。
2. 答案：b. 画作以幼儿自己的想象为主，展现猫和包之间的友谊。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“关爱他人、珍惜友谊”的主题活动。
中班语言教案猫和包
中班语言教案《猫和包》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
难点：让幼儿理解故事中的道理，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、猫咪和小鸟的手偶。
2. 教学环境：安静舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”2. 讲述故事：教师用手指偶表演故事，引导幼儿观察并讲述故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和作业完成情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对故事情节的认知和情感体验。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张和彩笔制作故事中的角色，提高幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教唱与分享、帮助他人相关的歌曲，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
七、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 幼儿对故事的理解和参与程度是否达到预期目标。
2. 教学方法和教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
3. 如何调整教学策略，以提高教学效果。
八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在园的学习情况，让家长了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 鼓励家长在家与幼儿一起复习故事，引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
猫和包 教学设计
活动时间：2021年7月活动名称：猫和包活动目标：1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
活动准备：1．根据绕口令内容自制教学图片：小宝、小猫、包各四个。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。
活动过程一、开始部分1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
二、基本部分1.教师引导幼儿理解绕口令的内容。
教师提问:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？2.根据幼儿的回答，教师摆放图标。
3.集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，大家想听一听吗?4．幼儿练习朗诵绕口令2～3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。
师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
5.引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
师：小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
6.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。
教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
7．引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
（2）引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
（3）“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
三、结束部分教师和幼儿收拾活动材料，离开教室。
附：绕口令猫和包小宝拿包逗小猫，小猫叼走小宝的包，小宝追猫去要包，猫叼包和小宝藏猫猫。
幼儿园大班语言活动《猫和包》教案+说课稿
一、活动目标1．能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．练习发准易混淆的字音：宝（bǎo）、包（bāo）、猫（māo）、叼（diāo）。
3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
二、活动准备1．根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。
2.图片一：小宝、小猫、包3．图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。
（排列顺序各不同）三、指导要点1．活动重点：理解内容，学习背诵绕口令。
2．活动难点：准确发音，能快速朗诵绕口令。
3．指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近，容易混淆的字。
四、活动过程1．图片激趣出示图片一：小宝、小猫、包。
提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？（老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解内容）2．欣赏绕口令《猫和包》。
（1）教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问："你听到了什么？"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。
（例如第一句：小宝拿包逗小猫，老师把图标按小宝、包、猫顺序放置）(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？教师小结：原来，这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近，容易混淆，念起来较拗口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。
3，练习读准相近音。
（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。
（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。
4．借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5．运用多种形式进行绕口令比赛。
（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
（3）"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。
幼儿园中班《猫和包》教案模板.doc
幼儿园中班《猫和包》教案模板活动目标：1．初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2．尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。
3．提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1．根据绕口令内容自制教学图片。
2．每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）活动过程：一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1．教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。
2．教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么事情？3．根据幼儿的回答。
教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。
教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1．教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听？2．教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2～3遍。
，引导幼儿感受绕口令的特点。
1．教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2．教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。
绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1．请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2．鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。
幼儿园中班教案《猫和包》
活动目标：1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮忙下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试依照自己的学习方式慢慢减少图标经历绕口令，喜爱朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技术的爱好，培育思维的敏捷性。
4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5.进展幼儿思维和口语表达能力。
活动预备：1.依照绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。
（放在幼儿的座位下面）活动进程：一、教师引导幼儿明白得绕口令的内容。
1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮忙幼儿明白得。
2.教师慢慢提问故书内容：故书的名字叫什么呀？故事里面有谁呢？他们之间发生了什么情形？3.依照幼儿的回答。
教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将题目图标“猫和包”放在自板上；当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”。
教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。
以此类推，依照幼儿的回答增加图标，并成心识地依照绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的要紧特点。
1.教师：你明白吗，那个故事还能够用另外一种方式来念，想不想听一听？2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加速速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。
，引导幼儿感受绕口令的特点。
1.教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉那个绕口令中有哪些容易混淆的字？（依照幼儿的回答把这些图标专门指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点）2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一路，帮忙大伙儿练习发音。
绕口令有节拍感，能够越念越快，十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、经历绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓舞幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。
教师注意巡回倾听，及时帮忙幼儿解决问题。
3.幼儿尝试依照自己学习的进度慢慢减少图际经历绕口今。
中班语言活动《猫和包》
结束环节
总结活动内容，鼓励孩子们将 学到的知识和经验应用到日常 生活中。
03 活动准备与资源
教学材料准备
儿歌《猫和包》歌词大字卡，用 于展示歌词内容，帮助幼儿理解
和记忆。
猫和包的相关图片或实物，如猫 咪的图片、可爱的包包等，用于
激发幼儿的兴趣和联想。
录音机和儿歌《猫和包》的录音 带或数字音频文件，用于播放儿 歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节
02 活动内容与设计
《猫和包》故事梗概
01
02
03
04
故事背景
在一个充满欢乐和趣味的世界 里，有一只名叫“咪咪”的小
猫和一个神秘的包。
主要情节
咪咪对这个新出现的包充满好 奇，展开了一系列探索、冒险
和误会的情节。
故事高潮
在咪咪与包的互动中，发生了 令人捧腹大笑的趣事，展现了 中班孩子们天真烂漫的世界。
互动与交流环节
角色扮演
邀请幼儿扮演儿歌中的角色，进行角 色扮演游戏，增强幼儿对儿歌的理解 和记忆。
交流感受
鼓励幼儿分享自己在学习过程中的感 受和体验，促进幼儿之间的情感交流 。
结束与总结
回顾学习内容
引导幼儿回顾本次活动的学习内容，加深记忆。
表扬与鼓励
对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励，激发幼儿的学习积极性和自 信心。
个别幼儿注意力不集中
活动中发现有个别幼儿注意力不集中，可能是由于活动时间过长或幼儿个体差异导致的。
互动环节存在混乱现象
在互动环节中，由于幼儿年龄较小，自控能力较弱，容易出现混乱现象，需要教师及时引 导和调控。
改进策略及建议
加强教具展示和讲解
在活动前，可以增加教具的展示时间，并详细讲解每个教 具的含义和作用，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。