部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质教学课件
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部编人教版五年级上册语文教学课件 22.四季之美
夕阳西下，倦鸦归巢，给人 一种凄凉之感，但是点点归 鸦的身影给寂寞荒凉的天空 带来了生机，让人感受到了 动态美。
课文赏析
1.阅读课文第4自然 段，看一看冬天最美的 是什么时候，美在哪里。
冬天最美的时间是早晨，最美的景物有雪、 霜、火盆。
3.手捧着暖暖和和的火盆穿过走廊下时，那心 第1自然 段，看一看春天最美的 是什么时候，美在哪里。
春天最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚 白的天空、彩云。
课文赏析
1.阅读课文第2自然 段，看一看夏天最美的 是什么时候，美在哪里。
夏天最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
1.即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪 着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。
秋季的天空，高远爽 朗，有了这比翼而飞的雁 阵，更是增添了诗情画意 的动态美。
课文所写景致不多，却营造出美的氛。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深 刻的某个景致。
示例：在我的家乡，最美的是一排排 的翠绿的大树。早上我喜欢一个人静静的坐 在树下，呼吸新鲜的空气，听小鸟在枝头上 自由自在的唱歌，小溪在旁边伴奏，柳树在 轻轻的洗着她拉秀美的黑发，那境界实在是 叫人流连忘返。
22 四季之美
这些图片都跟季节 有关，大家看完有什么
感受呢？大家心中的四季美景都是怎样 的呢？今天咱们就来学习第21课《四季 之美》，看看作者眼中的四季是不是和 你一样！
我会认
kuàng
yí
旷怡
lǐn
liè
yì
凛
冽逸
我会写
黎晕 漆 幕
我会写
愈 旷 怡 逸免
词语积累
lí
黎明
yù
课文赏析
1.阅读课文第4自然 段，看一看冬天最美的 是什么时候，美在哪里。
冬天最美的时间是早晨，最美的景物有雪、 霜、火盆。
3.手捧着暖暖和和的火盆穿过走廊下时，那心 第1自然 段，看一看春天最美的 是什么时候，美在哪里。
春天最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚 白的天空、彩云。
课文赏析
1.阅读课文第2自然 段，看一看夏天最美的 是什么时候，美在哪里。
夏天最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
1.即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪 着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。
秋季的天空，高远爽 朗，有了这比翼而飞的雁 阵，更是增添了诗情画意 的动态美。
课文所写景致不多，却营造出美的氛。 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深 刻的某个景致。
示例：在我的家乡，最美的是一排排 的翠绿的大树。早上我喜欢一个人静静的坐 在树下，呼吸新鲜的空气，听小鸟在枝头上 自由自在的唱歌，小溪在旁边伴奏，柳树在 轻轻的洗着她拉秀美的黑发，那境界实在是 叫人流连忘返。
22 四季之美
这些图片都跟季节 有关，大家看完有什么
感受呢？大家心中的四季美景都是怎样 的呢？今天咱们就来学习第21课《四季 之美》，看看作者眼中的四季是不是和 你一样！
我会认
kuàng
yí
旷怡
lǐn
liè
yì
凛
冽逸
我会写
黎晕 漆 幕
我会写
愈 旷 怡 逸免
词语积累
lí
黎明
yù
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件(共79张PPT)
美
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
天空颜色的变化
夏夜的美表现在哪些方面？
明亮的月夜 美
漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚
萤火虫翩翩起舞
一只两只萤火虫闪着 朦胧的微光在飞行
( 明亮 )的月夜 ( 漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
想一想：还有什么词语可以形容夏夜呢？
描写秋天黄昏的美时，作者是按什么顺序来 写的？分别描写了哪些美景？
( 明亮 )的月夜 (漆黑漆黑)的暗夜 ( 蒙蒙细雨)的夜晚
美
迷人
下面这段话描写了哪些画面？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁， 在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳 西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来 也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山
乌 鸦
归 视觉 感动
课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照 课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导：选取自己印象最深的景致，再对 其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描 述，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感 受以及对大自然美景的喜爱之情。
写作示例：天色一点儿一点儿地暗下来了， 各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像 巨石长满了青苔。此刻，东平湖一片平静，连 鱼儿都躲在水草里，似乎要进入安睡状态。水 面上，夕阳落下的最后一抹余晖，慢慢融入湖 水里。
背诵指导：第1自然段，借助图片，想象 画面进行背诵。第2、4自然段，借助关键词 “固然、也有、即使……也有……”“当然、 就是、或是、只是”等，根据句子之间的内 在联系进行背诵。第3自然段，根据段中描写 的具体景物背诵。
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动 态描写。
▷ 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
部编人教版语文五年级上册《四季之美》PPT优秀课件
昏；第4自然段主要讲述冬天最美是早晨。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
• 这篇文章是按什么顺序写的？课文的主要内容是 什么呢？
• 这篇散文结构单纯，是按“季节变换” 的顺序， 也就是按时间顺序来安排材料的。
• 主要内容：作者选择了与春夏秋冬四季相对应的 最美的四个时刻，来咏唱四季的美。
小结
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了 解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。 我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的 文章，别人读了才会清楚明白。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时的点 点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合 唱。
“冬天——早晨”可人的是手捧着温暖 的火盆的心情，这是下雪时，下霜时，甚至 无雪无霜时都需要的。
本文是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的， 春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地 表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？
• 对景物进行了细致的观察，从形、色、声等方 面描写景色。
• 用以动写静、动静结合的表现手法写景。 • 这篇散文结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴
静委婉，值得反复品味。
这节课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在 这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同 学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季 的美吧！
物有雪、霜、火盆。
写 感悟
再读课文，想想自己最喜 欢哪个季节，标画自己最喜欢的 句子，写感悟。
对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘” 三个动词体现它变化的动态美，通过颜色的 变化体现时间的推移，给人以希望和力量。
夏天夜晚的美是一种动静结合的美，是富有 诗情画意的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最 富有特色的一笔，使安静的夜增添了几分活泼的 色彩。
部编版《四季之美》PPT课件
22
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
新部编版五年级语文上册
2
春
3
夏
4
秋
冬
6
同学们刚才欣赏了四季之美，今天我们一 起去看看作者眼中的四季，领略那多姿多彩的 情趣吧！
7
作者介绍
清少纳言（966～1025）真实姓名不详 。日本平安时代著名的歌人、作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部和泉式部并称为平 安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原 定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳 言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子 》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散 文奠定了基础。
中心句
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚 秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
24
作者眼里四季最美的时间分别是
黎明 夜晚 黄昏 早晨
26
春
东方天空颜 色的变化
夏
夏夜细雨 中翩翩飞舞 的萤火虫
28
秋
秋天的归 鸦与大雁
冬
冬天熊熊 燃烧的炭火
反复朗读课文，体会作者笔下四季之美 的独特韵味。背诵课文。
31
漆
右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边三 部分要紧凑。
幕
பைடு நூலகம்
上下各部分要写得紧凑；中部的“大”横要稍 长，撇捺要舒展。
愈
书写时注意上大下小，“月”的第一笔撇变竖。
连一连
朦胧：
鱼肚白：
成群结队： 闲逸： 和谐：
众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物 很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
春天给人以生机，夏天给人以热情，秋 天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“ 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季 轮换，为我们呈现出不一样的风景。
请同学们自由朗读课文，并画出 每个自然段的中心句，说说作者眼里 四季最美的是什么?
部编版(统编版)五年级语文上册七单元第22课《四季之美》课件
主题延伸
多么美丽的四季景色，我们可以以小组为单位，课下 搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开“四季美 景交流会”。
推荐阅读
白马湖的四季
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名 字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由 于迷恋人间的生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白 马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好 事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做 “白马湖”。不信，你从山上望下去，整个湖面还真像一匹白马呢。
数的萤火虫翩翩飞舞”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。
第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、 四句概括介绍了秋天黄昏的美景。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更 是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风 声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
试着把词语和意思连起来！
有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。 心境开阔，精神愉快。 指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 极为寒冷，严寒刺骨。 恬静安逸；安闲舒适。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
22 四季之美
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
春
夏
秋
冬
一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习 了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
走近作者
清少纳言(约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是平安时 期著名的女作家，与紫式部、和泉式部 并称为平安时期的三大才女。她的随笔 作品《枕草子》开拓了一个新的领域， 为日本散文奠定了基础。
统编版五年级语文上册22《四季之美》说课课件(共20张PPT)
二、说学情
小学五年级的学生，具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架 结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够联系上下 文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步 感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 但是，对于五年级学生而言，理解一篇日本作者的散文意境还有一 定的困难。
六、说教学过程
(一)创设情境，揭示课题 1.通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景，请同学回答看到图片想到的是哪个季节，引出课题。 2. 板书课题:春夏秋冬。读题。 3.学习会写字。理解"春”"冬”是四季中的两个季节，并指点写这两个字。 (二)检查预习，引导初读 1.自由读课文中的词语，圈划生字，读准字音。 2.以小组为单位，讨论会写字的巧记方法。 (三)重点品读，理解感悟 1.感悟春夏秋冬四季。 (1)教师领读词语"春风吹、下雨落、 秋霜降、冬雪飘”。教师课件展示四季美景。 ( 2 )学生感悟四季之美。 (3)教师引导学生通过春、夏、秋、冬还能分别联想哪些景物和现象。 (4)学生自己组织句子,用通顺的语言描述自己喜欢的季节和美景。
2、自读自悟，深化感受。 接下来让学生小组讨论秋冬季节的动态描写和静态描写。学生小组讨论很热烈，而且找的都很
对。这一环节意在培养自学能力的同时又引导去积累丰富的语言材料，为今后的学习和理解作好 铺垫。
3、小练笔，展示生活之美。 交流讨论动静结合写景的好处，接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。 不足之处 在引导学生体会完春夏的动态美后，没有总结归纳相应的方法就让学生去讨论秋冬，这一点有
《四季之美》说课
部编版五年级语文上册
一册第七单元的一篇精读课文。本单元 的主题是“四时景物皆成趣”。安排的课文有古诗，有词，有散文。单元导 语“初步体会景物的静态美和动态美”。景物描写多见于诗歌、散文，小说 中也随处可见。所谓的静态美，即在某一个时空范围内相对静止的状态，
《四季之美》(完美版)PPT课件
《枕草子》： 日本平安时期女作家清少 纳言的随笔集。主要是对日常生活的观察 和随想，取材范围极广 。《枕草子》中 文译本，以周作人的译本流传最广、评价 最高。
春 春季是一年四季的第一季。在中
季
国，春季的开始是在立春，春季 的结束在立夏。
夏
夏季是一年的第二个季节，是四 季之一。在大多数地区夏季是气
季 候炎热的季节，在中国夏季从立
夏开始，到立秋结束。
秋季 秋季是春夏秋冬四季之一。从气
象意义上划分，北温带的秋季在 处暑与小雪之间。
冬 冬季是四季之一，秋春之间的季
季
节。天文学上认为是从12月至3月， 中国习惯指立冬到立春的三个月
时间。
会认字
黎明
kē
窠里
红晕 夜幕
lǐn凛liè冽 闲y逸ì
漆黑 愈发 和谐
21 四季之美
RJ部编版·五年级上册
作者简介
清少纳言是平安时代著名的歌人、作家，与紫 式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女。 在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学 和日记文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一 个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。
助读资料
同学们，你们 知道关于《枕草 子》的知识吗？
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。
2.根据课文内容填空。 课文描述了四季的美景，作者通过描写四季
的美景，表达了作者对__四__季__的__赞__美__，也表达了 作者__对__大__自__然__、__对__生__活__的__热__爱__。
段落划分
拓展延伸
济南的冬天（老舍） 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受 不住大雪的，那些小山太秀气!
部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
借助图片，练习背诵。
课堂演练 一、填空。
本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言 是她在宫中的官职。日本 平安时期著名的女作 家。随笔作品有：《枕草子》
二、判断对错。
1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。 （√ ）
2.作者认为，春天最美的是夜晚。（ × ）
三、解释词语并造句。 心旷神怡
解释：心境开阔，精神愉快。 造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。
语文 五年级 上册
22 四季之美
第一课时 第二课时
美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？
第一课时
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著
名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓， 少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部 并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草 子》。
朗读课文 扫清障碍
指导朗读第1自然段。
读得缓慢些，仿佛让人 看到填空的颜色正在一点儿 一点儿地发生变化。
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
读得柔和一些。
适当重读，读出 填空彩云的变化。
小结：第1自然段按照时间顺序，侧重 描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描 写。这样描写可以让我们联想到更加具体生 动的画面。
逸 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲 的心
情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
安乐，安闲。
学写字
lí
黎
先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？
yùn qī mù yù
晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
四季之美
学写字
指导书写“幕”
幕
“大”的横画要 长，撇捺舒展。
部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优秀课件
你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？
我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见 惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它 们人的情感，使画面有了动态感。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满 白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊 的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里 的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
语文 五年级 上册
22 四季之美
第一课时 第二课时
美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？
第一课时
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著
名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓， 少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部 并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草 子》。
朗读课文 扫清障碍
春天最美是黎明。
天快要亮的时候。
从天刚亮到八九点钟
冬天最美是早晨。 的一段时间。
夏天最美是夜晚。 夜间，晚上。 秋天最美是黄昏。 日落以后天黑以前的时候。
自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景 象？你能想象到什么画面？
描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔 法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，欣赏了春天 的黎明的美，今天我们再次深入课文，走 近其他三个季节的美吧。
朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚 之美？你是怎么看出来的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗 夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚， 也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。
(五上)五年级上册第22课四季之美 PPT精品课件 部编版
（五上）五年级上册第22课四季之美 部编版
（五上）五年级上册第22课四季之美 部编版
2.读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描 写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪 着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感 动。
对比。突出冬晨的和谐美。
知识拓展
有关四时的古诗： 四时
【晋】陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明辉，冬岭秀寒松
写作方法
动态描写法 是指记叙文中对人物、景物作 运动状态的描摹状写，创造具体的、创造具体的、 栩栩如生的感人形象的一种描写方法。运用这种 写法，要写出事物的变化，抓住主要特点详细刻 画。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
kuàng shén yí（
）。
心旷神怡
二、选词填空。 固然 必然
1.这件事（ 固然）是他不对，难道你就没有一点错处 吗？ 2.他们（ 必然）会经过这里，我们只要耐心等待就可 以了。
（五上）五年级上册第22课四季之美 部编版
三、按要求完成句子。 1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。（缩句） ____天__空__飘__着__云__。_____ 2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。（仿写句子） _落__雪__的__早__晨__当__然__美__，__无__雪__无__霜__的__凛__冽__的__清__晨__，__风__景__也__是__不__一__样__的__。__
（五上）五年级上册第22课四季之美 部编版
2.读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描 写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪 着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感 动。
对比。突出冬晨的和谐美。
知识拓展
有关四时的古诗： 四时
【晋】陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明辉，冬岭秀寒松
写作方法
动态描写法 是指记叙文中对人物、景物作 运动状态的描摹状写，创造具体的、创造具体的、 栩栩如生的感人形象的一种描写方法。运用这种 写法，要写出事物的变化，抓住主要特点详细刻 画。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
kuàng shén yí（
）。
心旷神怡
二、选词填空。 固然 必然
1.这件事（ 固然）是他不对，难道你就没有一点错处 吗？ 2.他们（ 必然）会经过这里，我们只要耐心等待就可 以了。
（五上）五年级上册第22课四季之美 部编版
三、按要求完成句子。 1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。（缩句） ____天__空__飘__着__云__。_____ 2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞 舞。（仿写句子） _落__雪__的__早__晨__当__然__美__，__无__雪__无__霜__的__凛__冽__的__清__晨__，__风__景__也__是__不__一__样__的__。__
统编版五年级语文上册《22四季之美》公开课优质课件
互动环节与实践活动
小组讨论与合作探究
分组讨论
学生分成若干小组，每组4-5人，围绕课文《四季之美》展开讨论，探究文章中 的主题、情感和描写手法。
合作探究
小组内成员分工合作，共同完成任务，如分析文章结构、寻找关键词、提炼中心 等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
角色扮演与情景模拟
角色扮演
学生选择课文中的角色进行扮演，通过表演形式展现文章内 容，深入理解角色的情感、性格和行为。
情况。
06
CHAPTER
教学反思与改进方向
教学效果总结
教学目标达成
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握《22四季之美》的课文内容 ，理解作者表达的思想感情，同时提高了阅读能力和语言表达能力 。
学生参与度
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极思考和回答问题，课堂 氛围活跃。
教学方法有效性
采用多媒体教学和小组合作学习等教学方法，使学生们更加直观地了 解课文内容，同时也培养了学生们的合作精神和自主学习能力。
教材定位
本课是统编版五年级语文上册的一篇 讲读课文，旨在通过本课的学习，让 学生进一步了解四季的特点，培养观 察自然、热爱自然的情感。
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文，背诵课 文；掌握本课生字词，理 解重点词语的意思。
过程与方法
通过朗读、想象、交流等 方法，引导学生感受四季 之美，学习作者抓住景物 特点进行描写的方法。
谈论四季感受
引导学生分享自己对于不同季节的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
探究环节：引导学生思考
阅读课文《四季之美》
让学生带着问题阅读课文，思考作者如何描绘四季之美。
小组讨论与合作探究
分组讨论
学生分成若干小组，每组4-5人，围绕课文《四季之美》展开讨论，探究文章中 的主题、情感和描写手法。
合作探究
小组内成员分工合作，共同完成任务，如分析文章结构、寻找关键词、提炼中心 等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
角色扮演与情景模拟
角色扮演
学生选择课文中的角色进行扮演，通过表演形式展现文章内 容，深入理解角色的情感、性格和行为。
情况。
06
CHAPTER
教学反思与改进方向
教学效果总结
教学目标达成
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握《22四季之美》的课文内容 ，理解作者表达的思想感情，同时提高了阅读能力和语言表达能力 。
学生参与度
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极思考和回答问题，课堂 氛围活跃。
教学方法有效性
采用多媒体教学和小组合作学习等教学方法，使学生们更加直观地了 解课文内容，同时也培养了学生们的合作精神和自主学习能力。
教材定位
本课是统编版五年级语文上册的一篇 讲读课文，旨在通过本课的学习，让 学生进一步了解四季的特点，培养观 察自然、热爱自然的情感。
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利、有 感情地朗读课文，背诵课 文；掌握本课生字词，理 解重点词语的意思。
过程与方法
通过朗读、想象、交流等 方法，引导学生感受四季 之美，学习作者抓住景物 特点进行描写的方法。
谈论四季感受
引导学生分享自己对于不同季节的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
探究环节：引导学生思考
阅读课文《四季之美》
让学生带着问题阅读课文，思考作者如何描绘四季之美。
部编版五年上22 课 四季之美精美课件
zhuó
（雨点）细小、密集
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数 的萤火虫翩翩飞舞。
无数的萤火虫飞舞， 渲染了一个静寂的夜， 飞舞的萤火虫写出了 夜的动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
迷人
即使……也……
即使.也.是表示条件关系的关联词语
四季之美
我会写
lí yùn qī mù yù
黎 晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
lí
黎
易写错
不要写成“水”
黎明：天快要亮或刚亮 的时候。
yì不要少写“点”。
逸 巧记 小兔划龙舟
哪个词的景象？
根据释义 说词语
心境开阔，精神愉快。
心旷神怡
窠里：窠，昆虫、鸟兽的 巢穴。巢穴里。
乌鸦窠里有三只雏鸟。
窠
恬静安逸;安闲舒 适。
整体感知
分组朗读课文，说一说本文是按照什么顺 序写的？
互动课堂
朗读全文： 1.用“ ”画出四季都美在哪里。 2.体会景色中的动态美。
填空：春天最美的是 黎明 ，夏天最美 的是夜晚 ，秋天最美的是 黄昏 ，冬天最美 的是早晨 。
春天最美是黎明。
春天的黎明
点点归鸦 急急匆匆 地朝窠里 飞去。
2
成群结队的 大雁，在高 空中比翼而 飞。
3
风声、虫鸣， 听起来也叫 人心旷神怡。
动态美 秋天的黄昏
排比
小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
1
点点归鸦
乌鸦数量不多，且分布散 乱，所以用点点，这是视 觉描写。
小排讨比论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
（雨点）细小、密集
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数 的萤火虫翩翩飞舞。
无数的萤火虫飞舞， 渲染了一个静寂的夜， 飞舞的萤火虫写出了 夜的动态美。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫， 闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
迷人
即使……也……
即使.也.是表示条件关系的关联词语
四季之美
我会写
lí yùn qī mù yù
黎 晕 漆幕愈
kuànɡ yí yì miǎn
旷怡逸 免
lí
黎
易写错
不要写成“水”
黎明：天快要亮或刚亮 的时候。
yì不要少写“点”。
逸 巧记 小兔划龙舟
哪个词的景象？
根据释义 说词语
心境开阔，精神愉快。
心旷神怡
窠里：窠，昆虫、鸟兽的 巢穴。巢穴里。
乌鸦窠里有三只雏鸟。
窠
恬静安逸;安闲舒 适。
整体感知
分组朗读课文，说一说本文是按照什么顺 序写的？
互动课堂
朗读全文： 1.用“ ”画出四季都美在哪里。 2.体会景色中的动态美。
填空：春天最美的是 黎明 ，夏天最美 的是夜晚 ，秋天最美的是 黄昏 ，冬天最美 的是早晨 。
春天最美是黎明。
春天的黎明
点点归鸦 急急匆匆 地朝窠里 飞去。
2
成群结队的 大雁，在高 空中比翼而 飞。
3
风声、虫鸣， 听起来也叫 人心旷神怡。
动态美 秋天的黄昏
排比
小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
1
点点归鸦
乌鸦数量不多，且分布散 乱，所以用点点，这是视 觉描写。
小排讨比论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？
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22 四季之美
五年级上册
新课导入
草长莺飞 天寒地冻 赤日炎炎 天高气爽
连一连 春 夏 秋 冬
银装素裹 骄阳似火 桃红柳绿 硕果累累
你认为什么季节最美， 选择一个写一段话。
我会认
kuànɡ
旷
yí
怡
lǐn
liè
yì
凛冽逸
我会写
lí
yùn
qī
黎晕漆
mù
yù
kuànɡ
幕愈旷
yí
yì
miǎn
走近作者
清少纳言(约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是平安时 期著名的女作家，与紫式部、和泉式部 并称为平安时期的三大才女。她的随笔 作品《枕草子》开拓了一个新的领域， 为日本散文奠定了基础。
作品简介：《枕草子》是日本随笔文学的开山之作，是她在
皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇， 有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有
结束语
法国雕塑大师罗丹说过： “美是到处都有的，对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 确实，只要我们用心感受，便会发 现，春夏秋冬，各有其美。让我们 努力提高自己的审美素养，去发现 美、感受美、欣赏美、创造美！
感谢观看！
22 四季之美
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
春
夏
秋
冬
一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习 了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
闲逸—繁忙
扫兴—尽兴
成群结队—形单影只
多音字
yūn （晕倒）
晕Байду номын сангаас
yùn （红晕）
妙解课文
朗读课文，填一填。 春天最美是__黎__明___；夏天最美是__夜__晚___； 秋天最美是__黄__昏___；冬天最美是__早__晨___；
中心句
表示大面积微微出现
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，
【窠】鸟兽昆虫的窝。 【比翼】翅膀挨着翅膀（飞）。 【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。 【凛冽】刺骨的寒冷。 【闲逸】安闲舒适。 【未免】不免。 【扫兴】正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
词语对对碰
近义词
固然—当然 朦胧—模糊 闲逸—安逸
黎明—清晨 凛冽—寒冷 扫兴—败兴
反义词
黎明—黄昏
朦胧—清晰
图解课文
作者生动形象的描绘了春天的黎明，夏天
的夜晚，秋天的黄昏和冬天的早晨，表达了作 者对大自然的热爱，也启迪人们从四季的变化 中去细细品味人生的真谛。
拓展延伸
节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
课后作业
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独 特韵味。背诵课文。 2.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的 某个景致。
你认为哪个季节最美？
冬天的早晨最美，因为四 季中，只有冬季最冷，在最寒 冷的清晨醒来，给人一种透彻 心扉的清凉之感，阳光并不充 足，但很温和，伴随着冬季的 萧瑟和漫天的白雪，显得尤为 夺目，在雪地上冉冉升起的一 轮红日，预示着希望的来临。
层次梳理
本文按照时间顺序来描述景物
春天——黎明——柔和 夏天——夜晚——迷人 秋天——黄昏——心旷神怡 冬天——早晨——闲逸
染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
“春天——黎明”动人的是天空的色彩美，天空 的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。
“染”增强了颜色的立体感， “飘”体现了天空的动态美。
中心句
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜， 也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一 只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把 自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去 看……”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼 前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星 星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最 好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫 色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有 一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两 三只一起急匆匆地飞去了……而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去 变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。
“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞， 月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的 微光也足够唤起美的感觉，让人浮想联翩。
夏夜萤火虫
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急 急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁 ，在高空中比翼而飞， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣 ，听起来
怡逸免
词 语 表
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临
心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
词语解释
【黎明】天快要亮或刚亮的时候。 【红晕】中心浓而四周渐淡的一团红色。 【固然】表示承认某个事实，引起下文转折。 【翩翩】形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 【蒙蒙】形容雨点很细小。 【朦胧】不清楚，模糊。 【着实】实在，确实。
冬日之美
思考探究
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的 微光在飞行，这情景着实迷人。 2.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 3.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
参考答案
1.雨夜中，一两只萤火虫在空中飞舞，发出微弱的光亮。即使 是下雨的夜晚，也不害怕黑暗，因为始终有萤火虫在翩翩起舞， 它们闪着微光，就像黑夜中的指路灯，给人以希望。
也愈发叫人心旷神怡。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时远眺天 空的点点归鸦和比翼联飞的大雁，还有幽静黄昏时 风声虫鸣的合唱，令人心旷神怡。
夕阳斜照
点点归鸦
归鸦为什么用点点？
乌鸦数量不多，且 分布散乱，所以用点点， 这是视觉描写。
成群的大雁
夕阳西沉，夜幕降临
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地
2.夕阳落山时，几只乌鸦正急忙飞回家。“急急匆匆”说明归 鸦的迫切心情，或许是窝中有自己的雏鸟嗷嗷待哺。这舐犊情 深的亲情美令作者感动。
3.春去秋来，天气转凉，成群结队的大雁排列成行，向南飞去。 “成群结队”说明了大雁的团结，“比翼而飞”写出了大雁飞 的姿态，这个动态描写体现了一种拼搏向上、团结一致的美。
铺满白霜的早晨，或在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生 起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆 穿过走廊时，那闲逸 的心情 和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
“冬天——早晨”可人的是手捧温 暖炭火的心情，这是下雪时、起霜时， 甚至无雪无霜时都需要的。
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了 一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
五年级上册
新课导入
草长莺飞 天寒地冻 赤日炎炎 天高气爽
连一连 春 夏 秋 冬
银装素裹 骄阳似火 桃红柳绿 硕果累累
你认为什么季节最美， 选择一个写一段话。
我会认
kuànɡ
旷
yí
怡
lǐn
liè
yì
凛冽逸
我会写
lí
yùn
qī
黎晕漆
mù
yù
kuànɡ
幕愈旷
yí
yì
miǎn
走近作者
清少纳言(约966—约1025)，清是姓， 少纳言是她在宫中的官职。她是平安时 期著名的女作家，与紫式部、和泉式部 并称为平安时期的三大才女。她的随笔 作品《枕草子》开拓了一个新的领域， 为日本散文奠定了基础。
作品简介：《枕草子》是日本随笔文学的开山之作，是她在
皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇， 有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有
结束语
法国雕塑大师罗丹说过： “美是到处都有的，对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 确实，只要我们用心感受，便会发 现，春夏秋冬，各有其美。让我们 努力提高自己的审美素养，去发现 美、感受美、欣赏美、创造美！
感谢观看！
22 四季之美
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
春
夏
秋
冬
一年四季都有自己独特的美。今天让我们通过学习 了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
闲逸—繁忙
扫兴—尽兴
成群结队—形单影只
多音字
yūn （晕倒）
晕Байду номын сангаас
yùn （红晕）
妙解课文
朗读课文，填一填。 春天最美是__黎__明___；夏天最美是__夜__晚___； 秋天最美是__黄__昏___；冬天最美是__早__晨___；
中心句
表示大面积微微出现
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，
【窠】鸟兽昆虫的窝。 【比翼】翅膀挨着翅膀（飞）。 【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。 【凛冽】刺骨的寒冷。 【闲逸】安闲舒适。 【未免】不免。 【扫兴】正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
词语对对碰
近义词
固然—当然 朦胧—模糊 闲逸—安逸
黎明—清晨 凛冽—寒冷 扫兴—败兴
反义词
黎明—黄昏
朦胧—清晰
图解课文
作者生动形象的描绘了春天的黎明，夏天
的夜晚，秋天的黄昏和冬天的早晨，表达了作 者对大自然的热爱，也启迪人们从四季的变化 中去细细品味人生的真谛。
拓展延伸
节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
课后作业
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独 特韵味。背诵课文。 2.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的 某个景致。
你认为哪个季节最美？
冬天的早晨最美，因为四 季中，只有冬季最冷，在最寒 冷的清晨醒来，给人一种透彻 心扉的清凉之感，阳光并不充 足，但很温和，伴随着冬季的 萧瑟和漫天的白雪，显得尤为 夺目，在雪地上冉冉升起的一 轮红日，预示着希望的来临。
层次梳理
本文按照时间顺序来描述景物
春天——黎明——柔和 夏天——夜晚——迷人 秋天——黄昏——心旷神怡 冬天——早晨——闲逸
染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
“春天——黎明”动人的是天空的色彩美，天空 的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。
“染”增强了颜色的立体感， “飘”体现了天空的动态美。
中心句
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜， 也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一 只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
回忆。她说：“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把 自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去 看……”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼 前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星 星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最 好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫 色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有 一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两 三只一起急匆匆地飞去了……而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去 变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。
“夏天——夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞， 月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的 微光也足够唤起美的感觉，让人浮想联翩。
夏夜萤火虫
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急 急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁 ，在高空中比翼而飞， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣 ，听起来
怡逸免
词 语 表
黎明 红晕 漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临
心旷神怡 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
词语解释
【黎明】天快要亮或刚亮的时候。 【红晕】中心浓而四周渐淡的一团红色。 【固然】表示承认某个事实，引起下文转折。 【翩翩】形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 【蒙蒙】形容雨点很细小。 【朦胧】不清楚，模糊。 【着实】实在，确实。
冬日之美
思考探究
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的 微光在飞行，这情景着实迷人。 2.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 3.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
参考答案
1.雨夜中，一两只萤火虫在空中飞舞，发出微弱的光亮。即使 是下雨的夜晚，也不害怕黑暗，因为始终有萤火虫在翩翩起舞， 它们闪着微光，就像黑夜中的指路灯，给人以希望。
也愈发叫人心旷神怡。
“秋天——黄昏”感人的是夕阳照山时远眺天 空的点点归鸦和比翼联飞的大雁，还有幽静黄昏时 风声虫鸣的合唱，令人心旷神怡。
夕阳斜照
点点归鸦
归鸦为什么用点点？
乌鸦数量不多，且 分布散乱，所以用点点， 这是视觉描写。
成群的大雁
夕阳西沉，夜幕降临
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地
2.夕阳落山时，几只乌鸦正急忙飞回家。“急急匆匆”说明归 鸦的迫切心情，或许是窝中有自己的雏鸟嗷嗷待哺。这舐犊情 深的亲情美令作者感动。
3.春去秋来，天气转凉，成群结队的大雁排列成行，向南飞去。 “成群结队”说明了大雁的团结，“比翼而飞”写出了大雁飞 的姿态，这个动态描写体现了一种拼搏向上、团结一致的美。
铺满白霜的早晨，或在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生 起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆 穿过走廊时，那闲逸 的心情 和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
“冬天——早晨”可人的是手捧温 暖炭火的心情，这是下雪时、起霜时， 甚至无雪无霜时都需要的。
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了 一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。