健康教育20170504

（一）发放健康教育印刷资料的种类和数量
（二）播放健康教育音像资料的种类、次数
和时间 （三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况 （四）举办健康教育讲座和健康教育咨询活 动的次数和参加人次数
（一）发放健康教育印刷资料的种类和数量 1、考核对象： 基层医疗卫生机构。 2、数据资料来源： • 开展健康教育活动的记录。 • 发放、提供的有关印刷资料的记录和 实物。
四、服务要求
• 加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委 会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作， 共同做好健康教育工作。 • 充分利用基层卫生和计划生育工作网络和宣 传阵地，开展健康教育工作，普及卫生计生 政策和健康知识。
• 充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健 康教育专业机构的技术指导和考核评估。
明确辖区内常见病、多发 病和季节性高发病等主要 健康问题确定健康教育的 核心信息和目标人群 结合实际，编制、编写或 委托制作健康教育资料和 宣传栏
准备活动资料
编写教案
协调活动场地
确定授课老师 落实场地、设 备 发放通知 讲解有关疾病知识 、健康知识、合理 用药知识、自我保 健技能等
发放活动通知 组织目标人群 活动实施
（一）健康教育内容
4.开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿 瘤、精神疾病等重点慢性非传染性疾病和结 核病、肝炎、艾滋病等重点传染性疾病的健 康教育。 5.开展食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境 卫生、饮水卫生、学校卫生和计划生育等公 共卫生问题的健康教育。 6.开展突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、 家庭急救等健康教育。 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
年年发放宣传资料、难免有些浪费资源。
健康教育——建议 建议印刷资料增加宣传 品，比如围裙、口袋这 些；因为受众需要用， 所以保存时间会更长， 能被拿出来看到和学习 的几率要大很多
5
市州
健康教育——问题 1. 健康教育资料保管多久？
健康教育——建议 1. 建议健康教育咨询活动和在学校
2. 健康教育咨询活动范围广、
（二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间
1、考核对象：
基层医疗卫生机构。
2、数据资料来源：
• 开展健康教育活动的记录。
• 播放的有关音像资料、场地和设备。
（二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间 3、核查要求： • 应诊时间内在门诊候诊区、观察室、健教 室等场所播放，内容≥ 6种。 • 要有电视机及DVD机等播放设备，并能正 常播放。 • 抽查音像资料播放记录。 • 内容中应包含《中国公民健康素养——基 本知识与技能（2015年版）》内容。 • 播放的音像资料应及时更新或补充，有一 定比例的中医药健康教育内容。
少宣传资料的发放种类。
讲一下效果评价
健康教育活动记录表
活动时间： 活动形式： 活动主题： 活动地点：
组织者：
主讲人： 接受健康教育人员类别： 健康教育资料发放种类及数量： 活动内容： 活动总结评价： 存档材料请附后 □书面材料 □图片材料 □其他材料 填表人（签字）： 填表时间： 年 月 接受健康教育人数：
□印刷材料 □影音材料 □签到表
健康教育 规范解读及考核要求
2017年5月4日
一、服务对象 二、服务内容 三、服务流程
四、服务要求
五、工作指标 六、活动记录表
一、服务对象 • 辖区内常住居民
二、服务内容 （一）健康教育内容
（二）服务形式及要求
（一）健康教育内容
1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识 与技能（2015年版）》。配合有关部门开展 公民健康素养促进行动。 2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁 儿童家长等人群进行健康教育。 3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理 平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学 就医、合理用药、戒毒等健康生活方式和可 干预危险因素的健康教育。
市州 1
2
健康教育——问题 讲座和咨询活动的活动记录表用 同一种 1. 开展健康教育咨询活动中“居 民签到表”的使用。一般大众 宣传活动大众宣传一般都没有 签到，也不便于实施。 2. 相关信息知晓率。如何判断 “知晓人数”没有明确说法。 3. 群众基本健康知识与行为问 卷中相关内容是什么没有指导 性的说明或范围。 规范资料
• 要求：有针对性，个体化。健康处方
• 内容：健康知识和健康技能。
三、服务流程
收集辖区内健康相关信息，明确辖区内主要健康 问题，开展目标人群的健康需求评估 制定和实施年度计划
提供健康 教育资料
设置健康教 育宣传栏
开展公众健康 咨询活动 确定活动主题 与内容
举办健康 知识讲座 确定讲座主题
开展个体化健康教 育 对就诊对象的健康 问题、健康危险因 素进行综合评估 确定健康教育内容
（三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况
1、考核对象： 基层医疗卫生机构。
2、数据资料来源：
设置健康教育宣传栏的场地、实物和 更换记录等有关资料。
（三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况
3、核查要求： • 乡镇卫生院和CHS中心≥ 2个；村卫生室和 CHS站≥ 1个。 • 每个宣传栏面积≥ 2平米。 • 内容中应包含《中国公民健康素养——基本 知识与技能（2015年版）》内容。 • 宣传内容具有科学性、时效性，一定比例中 医药健康教育内容有。 • 最少每2个月更换1次，每期有完整记录，包 括主题、内容、日期、主办方、有日期的照 片等。
展9 次；
• 各种健康主题日；
• 针对辖区重点健康问题； • 并发放宣传资料。
4.举办健康知识讲座
• 数量：乡镇卫生院和社区卫生服务中心
每月至少1次；村卫生室和社区卫生服
务站每两个月至少1次。
• 参加对象：居民。
• 内容：健康知识及必要的健康技能。
5.开展个体化健康教育
• 时机：门诊医疗、上门访视时。
四、服务要求
• 健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、 时效性。
• 健康教育材料可委托专业机构统一设计、制 作。 • 有条件的地区，可利用互联网、手机短信等 新媒体开展健康教育。 • 运用中医理论知识，开展中医健康教育，在 印刷资料和音像资料的种类、宣传栏更新次 数、讲座和咨询活动次数等方面，应有一定 比例的中医药内容。
（四）举办健康教育讲座的次数和参加人次数
1、考核对象：
基层医疗卫生机构。
2、数据资料来源：
• 有举办公众健康知识讲座的场地。
• 健康教育活动记录表、居民签到表、 居民对讲座的满意度评价资料、日期照 片、讲座教案或课件等有关资料。
（四）举办健康教育讲座的次数和参加人次数
3、核查要求： • 乡镇卫生院和CHS中心每月至少1次；村卫生室 和CHS站每两个月至少1次。 • 场地、设施、设备能满足健康讲座的需要。 • 内容中应包含《中国公民健康素养——基本知识 与技能（2015年版）》内容。 • 内容应通俗易懂，有一定比例的中医药健康教育 内容。 • 健康教育活动记录表记录完整，另应有居民签到 表、居民对讲座的满意度评价资料、日期照片、 课件等存档材料附后。 • 听讲座人数平均每次不低于30人。
2016年度省级绩效考核中的问题
• 健康教育资料不完整；种类不够。 • 无音像资料；未进行健教影像播放；无播放记录； • 宣传栏无主办单位、无出版日期 ；更新次数不够； 未包含中医药内容或频次不足。 • 健教讲座记录不完整，无满意度测评资料或不完 整；个别缺照片或照片无日期。 • 健康教育咨询活动记录不完整；无相关工作简报。 • 印刷资料、播放资料、健康教育讲座、宣传栏和 咨询活动无“中国公民健康素养”内容。 • 健康教育照片重复使用，签到册为复印件，不真 实。
（四）举办健康教育咨询活动的次数和参加人次数
1、考核对象：
基层医疗卫生机构。
2、数据资料来源：
健康教育活动记录表、居民签到表、 居民对讲座的满意度评价资料、日期 照片、印刷或音像资料。
（四）举办健康教育咨询活动的次数和参加人次数 3、核查要求： • 乡镇卫生院、CHS中心每年开展公众健康咨 询活动≥ 9次。 • 内容中应包含《中国公民健康素养——基本 知识与技能（2015年版）》内容。 • 内容应通俗易懂，有一定比例的中医药健康 教育内容。 • 健康教育活动记录表记录完整，另应有日期 照片、发放的资料和宣传物品等存档材料附 后。
（二）服务形式及要求
1.提供健康教育资料 2.设置健康教育宣传栏 3.开展公众健康咨询活动
4.举办健康知识讲座
5.开展个体化健康教育
1.提供健康教育资料
（1）发放印刷资料 • 折页、处方、手册； • 候诊区、诊室、咨询台； • 每年不少于12种内容。 （2）播放音像资料 • 视听传播资料，如VCD、DVD等； • 候诊区、观察室、健教室等场所，宣传活动 现场； • 每年不少于6种内容。
市州
4
健康教育——问题 关于每个机构每年提供不少于12种印刷资 料： 1. 这个印刷资料必须是本机构自己印制的 吗？上级业务指导机构印刷的算不算 （不过上级机构印刷的可能发下去量比 较少）？ 2. 这个印刷资料只能算折页、手册、健康 处方吗？健康教育宣传品上面有印刷的 健康知识算不算印刷资料？ 3. 新规范删除了健康知识知晓率，是否还 需要考核。
（一）发放健康教育印刷资料的种类和数量
3、核查要求： • 在候诊区、诊室、咨询台放置有健康教育印 刷资料，内容种类≥12种。 • 资料中应包含《中国公民健康素养——基本 知识与技能（2015年版）》内容。 • 健康教育印刷资料的内容具有科学性、时效 性，并有一定比例的中医药健康教育内容。 • 发放或领取记录（不要求居民签字，但要有 分发签字和覆盖情况记录）。
四、服务要求
• 加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委 会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作， 共同做好健康教育工作。 • 充分利用基层卫生和计划生育工作网络和宣 传阵地，开展健康教育工作，普及卫生计生 政策和健康知识。