四年级语文下册_太阳的话1课件_北师大版
北师大版四年级语文下册《3 花-种一片太阳花》课件
段落大意
一、渴求色彩欲种花。(①-③) 二、色彩纷繁花绽放。(④-⑧) 三、顽强乐观又团结。(⑨-⑩) 四、花儿的事业引人思。(11)
结构图示
种花原因——渴望、好服侍 花开多姿——色彩美、经久不衰
种 一 片 太 阳 花
喜阳光 抓机会 单独一朵——生命短促
主动让位
特点
借花喻人
来年还种——给人启迪
再读课文
读课文，思考问题：
1.第①段的第二句采用了什么手法？有什 么作用？
这句采用对比的手法,突出了机关四合院的
春天与别处的不同：别处草青树绿,四合院
里却单调乏味。使下文的“强烈地生出对于
色彩的渴望”显得顺理成章。
2.第④段是怎样描写大家对太阳花的关注 的？这样写有什么作用？ 作者是通过人们的言行来描写的：“天天 有人俯下身子瞅它,盼它”写出大家希望太 阳花快快长出来的迫切心情。两个“有人说 ”说明了大家对太阳花的热切关注。这样写 为后文写大家喜爱与敬重太阳花埋下伏笔。
重难点词语
慵倦
语境记忆
炎热的夏天到了，花圃里那些娇嫩 的花儿经不住烈日的炙烤，纷纷偃 旗息鼓，而院外那两棵老樟树依然 枝繁叶茂、郁郁葱葱，每一片树叶 都绿得发亮，像是在不遗余力地向 外界展示自己充沛的生命力。
单调——单一 焦躁——急躁 渴望——盼望 宁静——安静
单调——复杂 宁静——喧闹 收缩——扩张 短促——漫长
躁
笔画 20画 结构 左右
ｚｈī
音序 部首
汁
Z 氵
英语 字义 扩词 运用
juice 含有某种物质的水。笔画 5画 结构 左右
ｊīｎ
音序 部首 笔画 结构
J
英语 字义 扩词 运用
bear ①禁受,耐。②忍住。 (禁受)(不禁)(弱不禁风)/禁(ｊì ｎ)止 在森林防火区是禁止使用烟火的 。
2021小学语文北师大版四年级下册《种一片太阳花》教学课件
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
细读感悟
在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？ 此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁
葱葱的树、斑斓多姿的花。 不能太娇，也不能太雅
细读感悟
为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳 花一样的人吗？
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
课堂小结
是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强 拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的 生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳 花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳 花的这种美好的品格！
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
细读感悟
新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的秆、小小 的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密 密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆地绿叶上边，闪出三朵小花，一 朵红、一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺 目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
自读提示
1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。 2、画出不理解的词语。 3、标出课文自然段。 4、画出自己已理解的词语。 5、说一说课文主要内容。
初读课文
为什么要种太阳花 ？ 太阳花开得灿烂多姿 单独一朵太阳花的特点。 来年还种太阳花
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
北京师范大学出版社 四年级 | 下册
四年级语文下册《太阳的话》教学设计(详细解读)(北师大版)
《太阳的话》教学设计（详细解读）教学目标1、认识1个生字，会写2个字。
2、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。
教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。
2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。
教学难点激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、板书单元主题“太阳”，请用一句话介绍一下你眼中的太阳。
2、有人说：爱是世上最美的语言，那太阳的语言呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、自由朗读课文，要求把字音读准，语句读通。
2、指名朗读全诗，其他同学边思考课后思考题1，一边勾画。
（诗中“我”“你们”指的是谁？太阳带来了哪些美好的事物？）读完一小节，就解决一个小问题，并相机指名学生板书：花束、香气、亮光、温暖、露水。
三、品读感悟1、品读第一节诗。
（1）自由朗读第一节，怎么理解，就怎么读。
（2）指名读，评价语预设：客气、彬彬有礼、蛮不讲理、不容分说、不请自来的不速之客。
结合学生的交流，引导学生认识“祈使句”，进一步体会太阳急切、渴望的心情。
（3）人们听见太阳的话了吗？为太阳打开窗子、打开板门了吗？那太阳怎么进去呢？请学生联系生活实际谈一谈。
（如从门缝里挤进去）再次感悟祈使句的意味，指导朗读。
2、品读第二节诗。
（1）太阳这样急切地挤进小屋来干什么？小声朗读第二小节，看看你们能找出几种答案。
（2）交流汇报：读出你找到的句子。
（送礼物、唤醒人们）（3）指导朗读“我带着……我带着……我带着……我带着……”一句，可以舒缓中带着欣喜。
（4）拓展：看着书中的插图说说，太阳还带来了哪些美好的礼物？并完成以下练习。
我带着_____________我带着_____________我带着_____________我带着_____________。
四年级下册语文课件 第三单元 种一片太阳花 北师大版
种一片太阳花
句子品析
新出的芽儿，细的像针， 形态 细
红的像血。
色彩 红
种一片太阳花
句子品析
“闪”字有闪现的意
思，体现出太阳花出人意
在一层滚圆的绿叶上边，闪 料地开发了，表达了人们
出三朵小花，一朵红、一朵 看到太阳花时的欣喜心情。
“闪”还表示给人的视觉
黄、一朵淡紫。乍开的花儿， 感很强。这样与后面“一
种一片太阳花
chānɡ
昌
易写错
不要写成“日”
字义：兴盛。 如：顺我者
昌，逆我者亡。
种一片太阳花
找朋友
火
口 足 氵
识字游戏
燥 干燥
喿
噪 噪音
躁 急躁
澡 洗澡
种一片太阳花
词语解释 焦躁：原指着急而烦躁。本课 指作者他们夏天时的感受。
等待公布成绩，大家都 显得焦躁不安。
种一片太阳花
七嘴八舌：原形容人多嘴杂。 本课用来形容大家一起讨论种 什么花。
花开的时间久
对比
不娇气
种一片太阳花
除了颜色美、形态美、经久不衰、 不娇气之外，太阳花还有哪些地 方特别吸引你？
充沛
种一片太阳花
lěi
蕾
易读错
不要读成“léi”
花蕾：没有开放的花。通 称花骨朵。
种一片太阳花
我会写
jiāo
焦
zào
zhī
jīn
噪汁禁
mào
wànɡ
chānɡ
茂旺昌
种一片太阳花
识字方法
看图识字：禁 禁止
形近字识字： 旺 汪
种一片太阳花
左右 结构
噪 汁旺
生字归类
独体 结构
北师大版课《太阳的话》教案
《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《太阳的话》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句子结构。
能够运用课文中的知识点，进行相关的阅读和写作练习。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生对太阳的重要性有更深入的认识，增强环保意识。
培养学生的文学素养，提升对诗歌的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过描绘太阳的形象和作用，表达了对太阳的赞美之情。
课文内容主要包括太阳的外观、太阳的光芒、太阳的热量、太阳的能量等方面。
2.2 教学重点与难点：教学重点是理解课文的基本内容，掌握关键词汇和句子结构。
教学难点是理解太阳的重要性和环保意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索太阳的重要性。
采用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示太阳的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文的基本内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
4.3 讨论与交流：学生分组讨论，分享对太阳的重要性的看法。
各组汇报讨论结果，进行全班交流。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生根据课文内容，写一篇关于太阳重要性的短文。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的阅读理解和写作能力。
教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的交流和合作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行太阳主题的绘画活动，让学生通过绘画表达他们对太阳的理解和感受。
学生进行太阳知识竞赛，测试学生对太阳知识的掌握程度。
6.2 课外阅读：推荐学生阅读关于太阳的科普书籍，扩展学生对太阳的了解。
(北师大版)小学四年级语文下册PPT精品课件：七子之歌PPT、优质教学课件
想像情境：《香港》
• 例——“我好比凤阙阶前守夜的黄豹”：将 祖国视为深居皇宫的女王，凸现祖国在 “我”心中的高贵。为了保护祖国母亲的 安宁，我甘愿做阶前的黄豹，彻夜不眠， 逡巡守护……因此，“我好比凤阙阶前守 夜的黄豹”宜读得稍慢，力求沉稳，来表 现“黄豹”的尽忠尽职。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
宝 岛 台 湾
七子之歌歌谱
歌曲简介
• 《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗， 共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大 （旅顺-大连）。大型电视纪录片《澳门岁月》主题曲亦使用此组诗 《七子之歌·澳门》。由于纪录片的影响力，故而在1999年12月20日 澳门回归用作主题曲。2000年代初播出的电视连续剧《郑成功》，亦 选用了此组诗《七子之歌·台湾》，作剧集之片尾教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
词作者简介
• 闻一多（1899年11月24日 －1946年7月15日），汉 族，原名闻家骅，又名多、 亦多、一多，字友三、友 山。中国现代伟大的爱国 主义者，坚定的民主战士， 中国民主同盟早期领导人， 中国共产党的挚友，诗人， 学者，民主战士。新月派 代表诗人，作品主要收录 在《闻一多全集》中。
北师大版四年级下册《太阳的话》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
北师大版四年级下册《太阳的话》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、积水成渊1. 给带点字选择正确的读音。
2. 比较组词。
3. 填上合适的词语。
填空太阳带着________，带着________，带着________，带着________。
让太阳把________、把________，把________和________，撒满你们心的空间。
“心的空间”指________。
“……打开你们的板门吧，让我进去，让我进去。
……”其中“我”指________。
“你们”指________。
太阳带来了哪些美好的事物？请写在下面的横线上。
________读诗，想象一下，你会发现，由于太阳的到来，一切会变得那么美好！这是怎样的一幅景象呢？按要求写句子。
（1）小弟弟跳来跳去。
（改写成比喻句）________（2）小林成绩优秀。
小林学习一直很努力。
（用关联词把两句话合成一句话）________（3）生物是人类的好老师。
（改写成反问句）________（4）默写一句和太阳有关的诗句。
________修改病句。
（1）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
________（2）我们必须做到边读书边思考的好习惯。
________（3）在教室里专心听教师讲课。
________（4）我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
________（5）中国是世界四大闻名古国。
________排列错乱句子顺序（1）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。
（2）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。
（3）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。
（4）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。
（5）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。
________→________→________→________→________阅读短文，回答问题。
躲避太阳上初中的女儿常常考我。
一天女儿又问我：“你知道葵花为什么天天跟着太阳转吗？”听到这个问题，我笑了，我脑海里马上联想到小时候唱的那首歌：“朵朵葵花向太阳，颗颗红心向着党……”于是，我对女儿说：“这个问题难不倒我，葵花向着太阳转是因为葵花热爱太阳，它的生长离不开阳光的照射，所以太阳走到哪里，葵花就跟到哪里！”“不对！”女儿告诉我，“正确的答案和你说的正相反，葵花向着太阳是因为一个痛苦的原因：葵花身上有一种奇异的植物生长素，这种生长素特别怕太阳晒，它就总躲在花盘的后面，花盘为了不让太阳晒坏了生长素，所以，就只好跟着太阳转了！”为了躲避太阳？这个念头在我小时候根本想都不敢想！于是我也笑起来，葵花跟太阳的关系终于变得不一样了。
北师版四年级下册语文第22课太阳的话
北师版四年级下册语文第22课太阳的话-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:北师版四年级下册语文第22课太阳的话03-16字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
今天能给大家分享一篇关于北师版四年级下册语文第22课太阳的话的相关内容，希望对大家有所帮助。
教材依据：北师大版语文第十册第九单元“太阳”的第一篇主体课文;设计理念：1少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间，指导通过细读文本，了解内容，体会课情感。
2主题教学：本单元的主题是“太阳”，结合文本内容，了解太阳的光明与温暖，是大自然能量的源泉，能够给人以力量的鼓舞等特点，体会太阳这一意象的象征意义。
3读悟结合：充分把握文感情丰富的特点，指导学生朗读，读出梯度，读出韵味，熟读成诵，将诵读和感悟有效结合。
3、教材解析：《太阳的话》是著名作家艾青在延安时期写的一首诗歌，体现了追求光明的理想，作者用太阳象征光明与希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明!4、生情分析：四年级学生能够独立识字、自主朗读，能够提出自己比较感兴趣的问题，并且联系上下文及相关资料理解文本，较为清晰和完整地表述自己的看法。
对于一般的写作方法有一定的认知，能够体会重点词句和表达方式的效果，拓展想像能力及语言创作能力较好。
但学生对于之前的国情和民情缺乏了解，没有深刻的感受，需要通过引导才能了解和体会，更好地为文本阅读服务。
教学目标：1、认识本课3个生字，会写2个生字，重点学习“撒”的书写。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容，了解创作背景，体会作者情感。
3、通过学习文本，体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。
语文四年级下北师大版9-1《太阳的话》课件(29张)
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
打开你们的窗吧，
我带着金黄的花束，
打开你们的门吧，
我带着林间的香气，
让我进去，让我进去， 我带着晨曦和温暖，
进到你们的小屋里。 我带着满身的露水。
让你们的心像小小的木板房， 快起来，快起来，
打开它们关闭了很久的窗子。 快从枕头上抬起头来，
让我把花束，把香气， 睁开你的被睫毛盖住的眼，
把晨曦、温暖和露水， 让你的眼看见我的到来。
撒满你们心的空间。
打开你们的窗吧，
我带着
我带着林间的香气，
让我进去，让我进去， 我带着
练习: 我带着
我带着春天的问候， 我带着夏天的热情， 我带着秋天和喜悦， 我带着冬天的祝福。
快来吧，快来吧， 快来迎接我的到来吧， 让我给你带来四季的精彩。
练习
我带着春天的五彩， 我带着夏天的翠绿， 我带着秋天和金黄， 我带着冬天的雪白。
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
让你们的心像
快
打开它们
睁开你的被睫毛盖住的眼，让我把花束，
让
把晨曦、温暖和露水，
想一想，大自然中还有哪些事 物会“说话”，你能做一回小 诗人吗？
花束 香 气 温暖 露水 枕头 睫毛
让 我 把 花束 , 把香 气, 把 晨曦 、 温暖和 露水，撒满 你们心的空间 。
我想对太阳说：“（
）。”
打开你们的窗吧，
？ 打开你们的门吧，
让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
四年级下册语文课件-19.太阳的话【第1课时】-北师大版 (共11张PPT)
写作背景
1942年春，诗人写下了《太阳的话》。
那时的中国贫穷落后，民不聊生，日 本帝国主义侵略者在践踏我们祖国的大 好河山，而1942年也正是我们中华民族 处于抗战最艰苦的年代，作者就是在那 个年代创作的这首诗 。
我会写
zhěn
枕
书写指导
左窄右宽，右部撇伸展， 竖弯钩的弯不宜过长。
sǎ
撒
书写指导
左窄右宽。中部横画多， 间距要均匀。
我会认
jié
睫Байду номын сангаас
易读错字
lù
露水
zhěn
枕头
自主学习：
1、有感情地朗读课文。 2、你从诗中了解到了什么？在文中 进行勾画、批注。
太阳的话
第一节 第二节
第三节
第四节
背景介绍
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
19 太阳的话
助读资料 字词精讲 初读感知
预习检测：
枕头 睁开 关闭 空间 花束 温暖 露水 香气 抬头 满身 睫毛 撒满
1.认识1 个生字，会写2 个生字。理解由生字组成的 词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
走近作者
艾青：（1910-1996），现代 诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 成名作《大堰河——我的保姆》发 表于 1933 年，这首诗奠定了他诗 歌的基本艺术特征和他在现代文学 史上的重要地位。
太阳带着__花__束___、__香__气_____、 __亮__光___ 、_温__暖__和__露__水___来到了我们身 边。
我带着金黄的花束
北师大版四年级语文下册《太阳2》PPT课件
北师大版四年级语文下册第九单元
太阳
1 2 3 数字
太 阳
关联词
自读思考： 自读思考：
1.太阳与动植物的生存、发展有什么关系？ 1.太阳与动植物的生存、发展有什么关系？ 太阳与动植物的生存 2.煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与 2.煤炭是远古时代埋在地层底下变成的， 煤炭是远古时代埋在地层底下变成的 太阳有什么关系？ 太阳有什么关系？
返回课题
太阳会发光，会发热， 太阳会发光，会发热， 是个大火球。 是个大火球。 太阳的温度很高， 太阳的温度很高，表 面温度有6000摄氏度， 面温度有 摄氏度， 摄氏度 中心温度估计是表面 温度的3000倍。 温度的 倍
返回课题
运用列举数字的方法，把句子写具体： 运用列举数字的方法，把句子写具体： 1.妈妈工作真辛苦， 1.妈妈工作真辛苦， 妈妈工作真辛苦 。 2.电视节目真精彩， 2.电视节目真精彩， 电视节目真精彩 。
猜一猜：
不是吃的，比吃的更重要； 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 有了它就万物欢笑。
3.太阳的光和热对地球上的天气有什么 太阳的光和热对地球上的天气有什么 影响？ 影响？ 4.太阳与人类的生存有什么关系？ 太阳与人类的生存有什么关系？ 太阳与人类的生存有什么关系
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
我们看太阳， 我们看太阳，觉得 它并不大， 它并不大，实际上 它大得很， 它大得很，要130万 万 个地球才能抵得上 一个太阳。 一个太阳。
北师大版四年级语文下册《全册课件》(29套课件合集)
图解结构
大 地 的 话
呵护种子成长 分述 任飞鸟飞：爱一切生命， 存储一切宝藏
概括主题
诗歌以大地为第一人称，通过大地 对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语，展 现了大地宽容、博大的思想感情。同时 也表达了：一切有生命的精灵都是大地 的宝贝，一切宝藏都在大地的 体内的思想感情。
写法点拨
重章叠句的写作手法。
这首诗歌的前四节恰当地运用了
重章叠句是指上下句或者上下段 用相同的结构形式反复咏唱的一种表 情达意的方法。
写法点拨
诗歌前四节中，每一节在首句都
采用了假设的形式，表现了大地母亲 的慈爱以及无私奉献的情怀，体现了 一种韵律美。这就是重句叠章的写作 手法。
拓展提升
心灵感悟
大地啊，你是万物的母亲，你容 纳了每一颗种子，每一只飞鸟，每一 条雨……你储藏了一切宝藏，你无私 地奉献着自己。我愿意聆听你 的话，并深深地感悟你那博大 的胸怀！
随堂练习
1.仿写:
软绵绵（ABB式）： 亮晶晶 黑漆漆
随堂练习
子、 飞鸟 、 游鱼 和 小草 说的话，我 们从中可以感受到大地母亲 博大 的
（声音）清楚悦耳。 清脆：
字词乐园
词语解释
地位： （人或物）所占的地方。 精灵： 指有灵性的生命体。
预习检查
1. 正确认读课文中出现的生字 新词。 2.从课题入手，思考：大地和 谁说话了？都说了些什么？ 3.感悟课文表达的思想感情。
课文详解
假如你是种子， 请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气， 软绵绵的被。 （比喻）
字词乐园
会认字
zhuì
坠
xián
zǐ 籽
﹒
嫌
字词乐园
会写字
(北师大版)四年级语文下册课件 种一片太阳花 4
这三朵花是信号。 号音一起，跟在后面的 便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、紫、粉， 一齐开放。
这三朵花是信号。 号音一起，跟在后面的 便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣， 红、黄、蓝、紫、粉， 一齐开放。
这么好看的花，引 来无数的人观看 ， （ ）连那 些最不爱花的人，也禁 不住这美的吸引，一得 空暇，就围在花圃跟前 欣赏起来。
种一片太阳花
1扫除生字障碍
躁:冲动，不冷静
(急躁） 斓：灿烂多彩。 (斑斓） 缤：繁多而凌乱。 （五彩缤纷） 婪：不知满足，贪得无厌（贪婪) 沛: 盛大，旺盛 （充沛） 旺：旺盛，充足 （兴旺） 昌：繁荣，兴旺 (昌盛） 盛：兴盛，盛大 （年轻气盛)
词语解释
单调---简单重复而没有变化 焦躁---着急而烦躁 斑斓---灿烂多彩
这三朵花是（ ）。号音一起， 跟在后面的便（ ） 。大朵、 （ ），单瓣、（ ），红、 （ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开 放。一块绿色的（ ），转眼间， 变成（ ）的（ ）。连那些最 不爱花的人，也禁不住这美的吸引， 一得（ ），就围在花圃跟前欣赏 起来。
我们院里的 劳动者们说，来 年春暖时节，还 要种一片太阳花！
这么好看的花，引来 无数的人观看 ，（男的 、 女的 ，年老的 、年少的， 院里的， 院外的 ），连 那些最不爱花的人，也 禁不住这美的吸引，一 得空暇，就围在花圃跟 前欣赏起来。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可阻挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、 黄、蓝、紫、粉，一齐开放。 一块绿色的法兰绒，转眼间， 变成五彩缤纷的锦缎。连那些 最不爱花的人，也禁不住这美 的吸引，一得空暇，就围在花 圃跟前欣赏起来。
一天清晨，太阳 花开了。在一层滚 圆的绿叶上边，闪 出三朵小花，一朵 红，一朵黄，一朵 淡紫。
北师大版小学四年级下册语文课件：太阳的话
北师大版小学四年级下册语文课件：太阳的话
导读：本文北师大版小学四年级下册语文课件：太阳的话，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
太阳的话PPT-北师大版小学四年级下册教学目标：
1、认识生字3个，描写5个字，积累词语4个。
2、有感情地朗读诗歌。
背诵全诗。
3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。
4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
... ... ...
读词语：
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打开你们的门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
... ... ...
在括号里填上合适的词语：
金黄的（）满身的（）
林间的（）关闭的（）
作业：
有感情朗读诗歌，背诵全诗。
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学习目标
1.认识本课的生字，有感情的朗读课文， 背诵诗歌。 2.理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人 们，敲开人们心灵的急切心情，激发同 学们热爱太阳、热爱生活的情感。
太阳
朗读课文，整体感知 ： 思考： 通过读课文，你知道了些什么？
学习生字 jié chuāng zhěn
睫
窗
枕
再读诗歌，体味情感： 1.指名朗读，标画出自己最想读的词 句，并把自己的感受写在旁边，互相 交流。 2.抓关键词句，汇报读文收获。
（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小 屋里。”
同学们，太阳公公敲ຫໍສະໝຸດ 叫醒每一个睡懒觉的 人时，心情怎么样？带着你体会到的心情 读好这句话。
（读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入 小屋的感情。）
（语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）
太阳――这个温暖的使者，把无限的 光明无私的奉献给人类，使得我们不 得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样 来表达对太阳的感激之情呢？ 带着对课文的理解，有感情朗读课文。
谈收获记感受
同学们，学了本篇课文，你有什么收 获与感受？请用几句话总结出来，记 在课本上。
拓展延伸
（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼。” 带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句 话。
（语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）
（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水， 洒满你们心的空间。” 同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露 水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到 内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生 命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。 太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你 现在的体会再读这句话。
太阳是光明、温暖的使者，让我 们用“您”称呼太阳，写一首赞 美太阳的小诗，下节课，我们将 以此为主题举办一期“赛诗会”。