四年级下成语故事教案
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四年级下成语故事教案
教学目标:
1.阅读成语故事,积累成语,正确理解本义和比喻义。
2.体会对比写法,了解成语意义的生活运用。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入,揭题
1、成语故事是我国人民几千年来智慧的结晶。阅读成语故事,可以了解历史,通达事理,丰富知识,积累优美的语言素材。
2、孩子们你们一定也积累了不少成语吧。我们来看图猜成语。
3、今天老师还带来了一些成语,指名读第一行成语,发现。读得都不错,不过你们发现了吗?这些成语都有一个共同点。(抽生答)(包含动物名称) 是呀,成语的分类有很多,其中今天读到的是包含了动物的名称。我们一起来读一读,把他们记在心里。齐读成语。
2.今天学习一个新的成语,也包含动物的名称。(板书:鹏程万里)谁来读准字音。鹏是一个后鼻音,抽2-3位生读。
这个成语中的动物是什么?鹏是什么?你怎么知道它是一种鸟?
3.小结:中国造字很有特点,遵循声旁表音,形旁表义的基本规则,观察“鹏”的字形就能猜出它是一种鸟。
二、了解大意
1.导:那这篇课文讲了关于鹏的一个什么故事呢?赶快打开语文书,翻到133页,请同学们根据自读提示开始学习。
1)用自己喜欢的方式读课文,用熟悉的方式解决生字新词。
2)读后想一想每个自然段都告诉了我们什么?
2、指名说每个自然段的内容。
3、了解了每个自然段的内容,请同学们来看着图把这个成语故事复述给同桌听听。
4、指名复述。
三、理解含义,明白道理。
1、“鹏程万里”这个故事最早记载于《庄子·逍遥游》。庄子是一位思想家,他写下“鹏程万里”的故事,仅仅是想告诉我们大鹏鸟能飞一万里嘛?(不是)那还有什么呢?
2、合作学习提示:
1、浏览课文,画出能说明鹏和小燕雀特点的相关语句。
2、“鹏程万里”的含义是什么?你从中明白了什么道理?
3、汇报。
A、这个“鹏”究竟是一种怎么样的鸟呢?
引导学生了解鹏的来历和飞行特点——“由鲲变成”、“一飞万里”(相机理解“遮天蔽日”的意思)。
B、这个小燕雀是什么样的?是一种怎样的鸟,这么小的鸟它就飞得很矮,飞不远。
C 、小燕雀是如何看待大鹏鸟的呢?谈谈你的看法。
我来夸夸大鹏鸟
我来劝劝小燕雀
(用上描写人物精神品质的成语)
4、明理。联系生活实际谈一谈:你从大鹏鸟身上学到了什么?受到什么启发?
四、会运用。
1.你还知道哪些跟这个比喻义一样意思地成语?师补充:鲲鹏展翅、鲲鹏万里、大鹏展翅、鲲鹏之志。齐读。
2.人们对这个深刻的比喻义不仅心领神会,而且还运用到生活当中——当一家新公司开业,人们送来庆贺牌匾,上面写着“鹏程万里”,是祝愿_________;当同学们经过刻苦勤奋地学习,终于以优异的成绩毕业,即将参加工作,老师为他们题写“鹏程万里”,是祝福同学们_________________。你能用鹏程万里来说一句话嘛?
五、拓展。
用上刚才学成语故事的方法,学习《叶公好龙》
《叶公好龙》
春秋时期,有个楚国人沈诸梁,字子高,是叶地县尹,因此自称叶公,大家都叫他“叶公子高”。叶公喜欢龙的癖好名扬四方。他不但在身上的佩剑、凿刀上雕着龙,家里的门窗梁柱上也刻着龙,就连墙上都绘着龙的图案。天界的天龙知道人间有这样一个好龙成癖的人,十分感动,决定要下凡来走一趟,向叶公表示谢意。
于是叶公好龙的故事就这样发生了。一天,叶公正在家中午睡,一时间忽然风雨大作,电闪雷鸣。梦中的叶公被惊醒了。他急忙起来关窗户,没想到天龙从窗户外探进头来,吓得叶公魂飞魄散。当他转身逃进堂屋,又看见一条硕大无比的龙尾横在面前。
叶公无处可逃,吓得面如土色,顿时瘫软,不省人事。天龙瞧着晕倒在地的叶公,感到莫名其妙,只好扫兴地飞回天界去了。其实,叶公并不是真的爱龙,只不过是喜欢那种似龙非龙的东西。这则寓言讽刺了那些表面上喜欢某事物,而实际上对它怕得要死的人。
后来,人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物,其实并不是真的喜欢的人或事。
板书设计:
会复述
知含义
明道理
会运用
这是学习成语的好方法,大家在今后要多积累、多运用。