2014年新人教版九年级新目标英语下册教学计划
人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划1. 课程目标本教学计划的目标是帮助九年级学生进一步提高英语听、说、读、写的能力，扩大词汇量，培养语言运用的自信心，为学生的高中英语研究打下坚实的基础。
2. 教学内容安排本学期的教学将涵盖以下内容：- 单元主题与词汇：通过引入不同主题的单元，教授相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量并掌握运用的方式。
- 语法知识：逐步介绍复杂的语法知识和句型结构，帮助学生提升语法运用的能力。
- 阅读与写作：通过阅读不同类型的文章，培养学生对英语文本的理解能力，并引导学生进行写作练，提升写作表达能力。
- 听力与口语：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 教学方法与策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：- 情境教学：通过创造真实的情境，激发学生研究兴趣，培养学生的语言运用能力。
- 任务驱动教学：设计具有实际意义的任务，促使学生运用所学知识进行实际交际，提高语言运用技能。
- 合作研究：鼓励学生合作研究，通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和互动能力。
- 多媒体技术辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提供生动有趣的研究材料，增强学生对英语研究的兴趣和参与度。
4. 评估与反馈为了评估学生的研究情况并及时给予反馈，我们将采用以下评估方式：- 日常表现评估：观察学生的课堂表现、参与度和积极性，评估其研究态度和能力。
- 作业评估：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。
- 测验与考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，评估学生的语言技能和知识掌握程度。
5. 教学资源与参考资料为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源和参考资料：- 教材：使用人教版九年级下册英语教材作为主要教材，系统讲解教材内容。
- 多媒体资料：收集相关的多媒体资料，如视频、录音等，以便于进行听力和口语训练。
- 辅助参考书：提供一些适合九年级学生的英语词典和语法参考书籍，帮助学生查阅和研究。
人教版九年级下册英语教学工作计划
人教版九年级下册英语教学工作计划
一、教学目标
知识目标：使学生掌握九年级下册英语教材中的词汇、语法、阅读和听力等基础知识。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。
素质目标：培养学生的英语思维和跨文化交流意识，提升学生的综合素质。
二、教学内容
词汇与语法：学习教材中的词汇，掌握基本语法结构。
听力与阅读：进行听力训练，提高学生的听力水平；进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
口语与写作：进行口语训练，提高学生的口语表达能力；进行写作练习，培养学生的写作能力。
跨文化交流：介绍西方文化背景知识，培养学生的跨文化交流意识。
三、教学方法
互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
情境模拟：创设情境，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学习英语。
任务型教学：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高其实际应用能力。
个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。
四、教学评价
课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价，包括回答问题、参与讨论等。
作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括听说读写各方面。
测试与考试：定期进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习效果。
教师自我反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2014年下期九年级英语教学计划
2014 年下期九年级英语教课计划一、班级基本状况该班共 49 人，男生 22 人，女生 27 人。
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优异学生，不论是在学校，仍是在家，都能仔细学习、主动思虑问题，同时还可以实时反应学习状况，在他们身上，教和学获得了比较好的一致。
与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连 26 个字母都不可以背全；学习态度也十分懒散，不只不肯学，不想学，还影响讲堂纪律，影响别人学习。
其余大多数学生属于中间层次，固然不太吵，但学习状况依旧很不理想，仍是存在好多不想学不肯学的状况。
二、指导思想以“英语课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文修养，增强实践能力和创新精神。
正确掌握英语学科特色，踊跃倡议合作研究的学习方式。
培育学生踊跃地感情态度和正确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终生发展确立基础。
三、详细目标1、要使学生遇到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技术以及培育初步援用英语社交的能力；养成优异的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性而且建立学习英语的自信心。
3、培育初步运用英语社交的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培育兴趣，调换学习踊跃性，以提升整体成绩，减少低分率。
四、详细举措1、仔细研究教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。
确立每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不一样层次学生的不一样需求。
1 / 21 / 22、充足利用现有的现代化教课设施，增强直观教课，提升讲堂效率。
3、在教课中依据目标并联合教课内容，创建性地设计切近学生实质的教课活动，吸引和组织他们踊跃参加。
学生经过思虑、检查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。
4、关注学生的感情，创建宽松、民主、和睦的教课气氛。
多与学生交流，认识学生学习状况和需求，实时改良教课中存在的问题和不足。
人教版九年级下学期英语教学工作计划（精选7篇）
九年级下学期英语教学工作计划人教版九年级下学期英语教学工作计划（精选7篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的人教版九年级下学期英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
九年级下学期英语教学工作计划篇1新的学期又开始了。
再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。
关系着学生的前途和学校的声誉。
为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。
同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。
复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
人教版九年级第二学期英语教学计划
人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学英语。
学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
2、教材的主要特点新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
2014-2015年九年级下册英语教学计划
2014-2015学年第二学期九年级英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
一、教材分析九年级新授13-14单元,复习:七年级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10 个单元(两个复习单元)九年级14个单元。
为了加强学生的阅读能力,从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。
二、学生情况分析全班人有大部分学生已经对英语失去了信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取"三轮复习法"作为毕业班的总复习计划,"三轮复习法"要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生复习已学基础知识.时间:3月中旬-4月份第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。
时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力.时间:6月份四、进度安排新授:13-14单元3月2日-3月13日第一轮复习(课本): 3月23-4月30第二轮复习（专项练习）: 5月4日-5月29日第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合6月1-中考五、后进生转化A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划
新人教版九年级新目标英语下册教学计划在指导思想的基础上，我们将采取以下教学措施和方法：1．分层次教学。
根据学生的不同水平，进行分层次教学，让每个学生都能在适合自己的层次上研究。
2．任务型教学。
通过设置任务，让学生在实践中研究语言，提高语言运用能力。
3．交际教学法。
注重学生的交流和互动，让学生在交流中研究语言，提高口语表达能力。
4．多媒体教学。
利用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
五、教学目标1．语言知识：掌握英语基本语法和词汇，能够流利地运用英语进行口语和书面表达。
2．语言技能：听、说、读、写能力全面提高，能够在实际交际中运用英语。
3．情感态度：培养学生对英语研究的兴趣和自信心，让学生在研究中体会成功的喜悦。
4．文化意识：了解英语国家的文化和俗，增强跨文化交际能力。
六、教学内容及安排本学期教学内容主要包括以下几个方面：1．语法知识：主要包括时态、语态、虚拟语气等方面的内容。
2．词汇积累：通过阅读、听力等方式，积累并掌握一定量的词汇。
3．听力训练：通过听取各种类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。
4．口语表达：通过各种口语练，提高学生的口语表达能力。
5．阅读理解：通过阅读各种类型的文章，提高学生的阅读理解能力。
6．写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作能力。
七、教学评价1．形成性评价：通过课堂练、作业、小测验等方式，及时了解学生的研究情况，及时调整教学方法和策略。
2．总结性评价：通过期末考试、口语考试、写作考试等方式，全面评价学生的语言能力和综合素质。
本期的主要任务是复初中三年来所学的全部内容。
我们将重点归类语法和常用表达法，例如各种时态和近义词的辨析。
我们的难点将是名词的拓展用法和动词短语。
这些重难点需要在语言材料的研究中及时强化和总结。
我们将利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，以增强学生的听说能力。
我们还将通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
我们鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来研究，以增强学生独立思考的良好惯以及口语表达和合作研究的能力。
人教版九年级英语下册教学工作计划
人教版九年级英语下册教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识，并提高他们的听说读写能力。
具体目标如下：1. 让学生熟悉下册教材内容，掌握重点词汇和语法知识。
2. 培养学生的听力理解能力，提高他们对英语口语的理解和表达能力。
3. 加强学生的阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。
4. 提升学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行简单的写作。
5. 培养学生的研究策略和自主研究能力，让他们能够独立进行英语研究。
教学内容和安排单元教学本学期计划按照下述方式开展英语教学：1. 每周授课五天，每天安排一到两节英语课。
2. 按照教材的顺序，逐单元进行教学。
3. 每个单元的教学时间为一周左右，根据学生的研究情况可以适当调整。
4. 每个单元教学包括听说读写四个方面，注重培养学生的综合语言运用能力。
教学方法本教学工作计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料、对话和听力练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 口语训练：通过对话练、口语表达和角色扮演等活动，培养学生的口语交流能力。
3. 阅读训练：通过阅读教材中的文章和其他相关材料，提高学生的阅读理解和阅读速度。
4. 写作训练：通过写作练和作文任务，提升学生的写作能力和语法运用能力。
5. 综合训练：通过综合教学活动，帮助学生综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学工作计划将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与情况、口语表达能力和合作与沟通能力。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的听说读写能力。
3. 测验和考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，全面评估学生的英语水平和能力。
教学资源为支持本教学工作计划的实施，需要准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材及相关教辅资料。
2. 听力录音材料和练题。
3. 阅读材料和阅读理解题。
人教版九年级下册英语教学计划
人教版九年级下册英语教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握人教版九年级下册英语课程的内容和技能，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
具体目标包括：1. 通过研究各个单元的课文和词汇，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生良好的听说能力，能够流利地用英语进行交流。
3. 强化学生的写作能力，使他们能够准确、连贯地表达自己的想法。
4. 拓宽学生的文化视野，了解并尊重不同的文化背景。
二、教学内容和安排本教学计划将按照教材九年级下册的内容顺序进行教学，每周安排4节英语课程，课时为40分钟。
具体教学内容和安排如下：单元1：Wonderful Experiences- 课文研究：通过阅读和讨论相关故事，培养学生的阅读理解能力。
- 词汇和语法：介绍新词汇和语法知识，并进行练和巩固。
- 听说练：进行听力训练和口语练，提高学生的听说能力。
单元2：Healthy Lifestyle- 课文研究：阅读有关健康生活方式的文章，讨论其中的观点和建议。
- 词汇和语法：研究与健康生活方式相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 阅读理解：进行阅读理解练，加强学生的阅读能力。
单元3：World Heritage- 课文研究：了解世界遗产的概念，阅读和讨论有关世界遗产的文本。
- 词汇和语法：研究与世界遗产相关的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 写作训练：引导学生撰写关于他们所喜欢的世界遗产的文章。
单元4：The Internet- 课文研究：了解互联网的发展和影响，讨论与互联网相关的话题。
- 词汇和语法：研究与互联网相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。
- 口语实践：进行互联网相关的口语练，提高学生的口语表达能力。
单元5：Future Jobs- 课文研究：阅读和讨论未来工作的趋势和变化。
- 词汇和语法：研究描述未来工作的词汇和语法规则，并进行练和巩固。
- 书面表达：引导学生写一篇关于他们理想工作的文章。
三、教学方法和策略本教学计划将采用以下教学方法和策略：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如录音和视频，提供丰富的听力材料，并增强学生的研究兴趣。
初三英语下册的教学计划范文(七篇)
初三英语下册的教学计划范文一、指导思想二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这个年级共有____个教学班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：1、研究集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。
有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2、了解学生，心中有数。
各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。
3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌握得不好，失分较多。
“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很漂亮，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要帮助学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
现对本学期英语教学工作做如下计划：一、指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
完成《新课标》所规定的教学内容。
为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。
二、学情分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。
已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。
具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。
新建 2013—2014学年度九年级下学期英语教学计划
2013—2014学年度九年级下学期英语教学计划杨燕琼一年一度的中考即将来临，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、情况分析1、学生情况分析这学期我所带的这个班学生人数很少，共九个，上学期英语考试成绩如下：及格人数12 及格率优秀人数2人无优秀率6.7，人均分53.3尖子生很少，基础差的同学不少。
同时学生学习积极性不是很高，主动性也不够，因此成绩并不是很理想。
所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。
采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。
2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上旬完成九年级全一册，三月中旬开始复习。
在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。
只有在检测中才能发现学生学习中存在的问题，并及时向学生反馈，进行查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
三、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要做好同学们的思想工作，培养学生自觉的学习习惯，树立迎考备战思想。
同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定，要做好思想工作。
（2）要求学生个人做好自己的具体分析，做到知彼知己，并明确各自的学习目标，，每次考试都要写总结并建立好错题集。
（3）每堂课教师一定要精讲多练．要关注班里的每一个学生的听课情况。
每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的情况。
（4）教学过程采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
四、教学进度安排第一周—第三周：复习九年级课本；第四周—第五周：七年级上下册；第六周—第八周：八年级上下册；第九周--到第十二周:九年级全一册；边复习边检测然后进行具体、专项复习.第十三—十四周：防真模拟训练，还要精讲多练。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划简介本教学计划是针对人教版九年级英语下册的教学安排。
本计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在英语研究中的语言技能，提高他们的听、说、读、写能力，培养学生的综合运用英语的能力。
教学目标1. 培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。
3. 培养学生跨文化交际能力，提高他们的跨文化意识。
4. 帮助学生掌握英语基本语法和词汇的应用。
教学内容本教学计划将按照人教版九年级英语下册教材的内容和顺序进行教学。
教学内容包括但不限于以下几个部分：1. 单元主题和核心词汇。
2. 对话和听力理解练。
3. 阅读理解和写作训练。
4. 语法和语言技能讲解。
5. 听力、口语、阅读、写作综合训练。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求，并激发学生的研究兴趣。
以下是一些常用的教学方法：1. 合作研究：学生之间相互合作，互相研究，共同完成任务。
2. 任务型教学：学生通过完成具体任务来研究相关知识和技能。
3. 游戏化研究：通过各种游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
教学评估为了对学生的研究情况进行评估，本教学计划将采用多种评估方法，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的能力、合作精神等。
2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，包括听力、阅读、写作等方面。
3. 综合测试：定期进行综合测试，测试学生的听、说、读、写能力。
4. 学业考核：按照学校的学术考核制度进行考核，包括期中考试和期末考试。
教学资源为了顺利实施本教学计划，我们将准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 音频和视频材料。
4. 活动和游戏材料。
5. 阅读和写作材料。
教学进度安排本教学计划将根据学校的课表和教学进度进行安排和调整。
人教版九年级英语教学计划下册
人教版九年级英语教学计划下册让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
这里给大家共享一些关于人教版〔九班级英语〕教学打算下册5篇，供大家参考。
九班级英语教学打算下册1一教学目标依据国家教委颁发的《九年制义务〔教育〕全日制初级中学英语教学大纲》。
通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动〔学习英语〕的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。
二学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班同学合并而成，男生占大部分。
从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成〔英语学习〕气氛。
有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。
总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三教材分析九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本〔方法〕;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
人教版九年级第二学期英语教学计划
人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。
能在研究中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。
二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。
学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
九年级下学期英语的教学计划（通用20篇）
九年级下学期英语的教学计划（通用20篇）九年级下学期英语的教学计划篇1一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！二、主要工作1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。
向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：xx班英语及格率%，优秀率%；3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持共产党员活动，向共产党员学习。
5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习。
6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。
九年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。
初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。
全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
根据新课改目标的要求，除教材外，初三课外阅读应达10万单词万词汇量。
作业的检查指定专人负责。
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。
精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。
根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
人教版九年级英语下册教学计划
人教版九年级英语下册教学计划教学目标- 帮助学生巩固和扩展他们的英语词汇和语法知识。
- 培养学生的听、说、读、写等英语综合能力。
- 提高学生的英语交际能力和表达能力。
- 培养学生的研究策略和自主研究能力，激发学生的研究兴趣。
教学内容Unit 1: My New Teachers- 研究并掌握与老师相关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与学校和老师有关的对话和文章。
- 提高学生对老师的描述能力和表达能力。
Unit 2: Making Plans- 研究并掌握表示计划和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与计划和安排有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，和他人合作制定计划。
Unit 3: A busy weekend- 研究并掌握描述周末活动和安排的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与周末活动有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述和解释自己的周末活动。
Unit 4: My favorite season- 研究并掌握描述季节和天气的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与季节和天气有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己喜欢的季节和天气。
Unit 5: Sports Day- 研究并掌握描述运动和比赛的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与运动和比赛有关的对话和文章。
- 提高学生的写作能力，描述自己参加的运动和比赛。
Unit 6: The Internet- 研究并掌握与互联网和科技有关的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与互联网和科技有关的对话和文章。
- 提高学生的阅读和写作能力，讨论和表达自己对互联网和科技的观点。
Unit 7: My visit to the museum- 研究并掌握描述参观和旅行的词汇和句型。
- 研究听懂和阅读与参观和旅行有关的对话和文章。
- 提高学生的口语表达能力，描述自己参观博物馆的经历。
Unit 8: A special gift- 研究并掌握描述礼物和生日的词汇和句型。
最新人教版新目标英语九年级下册学习计划
最新人教版新目标英语九年级下册学习计划目标本研究计划旨在帮助九年级学生高效研究最新人教版新目标英语九年级下册课程，全面提升英语听、说、读、写的综合能力。
通过合理的研究安排和多样化的研究方法，使学生能够掌握下册课程内容，并在英语研究中取得更好的成绩。
研究时间安排- 每周安排5个研究日，每日研究时间为1.5小时，共计7.5小时。
- 每周六预留一定时间进行复和巩固。
研究内容下面是每周的研究内容安排：第一周- 研究单元1-2，包括课文研究、重点单词和短语的记忆、语法知识的研究等。
第二周- 研究单元3-4，进行课文的理解和朗读训练，加强对新词汇和短语的记忆。
第三周- 研究单元5-6，进行听力训练和口语练，提高听说能力。
第四周- 研究单元7-8，进行阅读训练和写作练，提高阅读和写作能力。
第五周- 研究单元9-10，进行语法知识的复和应用，加强对课程知识的掌握。
第六周- 复前面各单元内容，进行模拟测试和自测，查漏补缺。
研究方法为了更好地掌握课程内容，学生可以尝试以下研究方法：- 预课文，了解大意和重点内容。
- 多听多说，提高听说能力。
- 阅读课外书籍，扩大词汇量和阅读能力。
- 制作研究笔记，帮助记忆和复。
考核与评价为了及时了解学生的研究进度和掌握情况，可以采用以下考核与评价方法：- 每研究完一个单元后进行小测验，检查基础知识掌握情况。
- 定期进行单元测试，测试学生对整个单元的掌握情况。
- 适时组织口语表达和写作比赛，提升学生的口语和写作水平。
总结通过按照本学习计划的安排进行学习，相信学生们能够全面提升英语能力，达到学习目标。
同时，良好的学习方法和积极的学习态度也是成功的关键，希望同学们能够坚持并享受英语学习的过程！。
新目标英语九年级下册的教学计划范文
新目标英语九年级下册的教学(jiāo xué)方案范文1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践(shíjiàn)能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼思维，展现个性(gèxìng)，开展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味(tǐwèi)到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高(tí gāo)学生对英语学习的兴趣。
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重(zhùzhòng)根底词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要(bìyào)的措施来稳固和增强复习效果。
如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一局部后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
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九年级下学期英语备课组工作计划
一、指导思想
认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
完成《新课标》所规定的教学内容。
为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。
二、学情分析
从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。
已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
我们使用的是新目标，该教材是在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的Go for it！教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。
具有如下的特点：
1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。
单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。
3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。
4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
四、教学措施与教学方法
本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。
并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。
同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语
交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。
并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。
在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。
具体说来就是：
1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握，狠抓各轮复习要点的落实。
2、提高他们对知识点的敏锐性，特别是在篇章的运用。
3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。
4、每天一套听力训练要保证，特别是加强间接获取信息的能力的培养。
5、加强篇章训练，特别是词义猜测题和选标题的巡礼。
6、强化书面表达的规范性。
五、课时进度
Week1: Unit 6
Week2: Unit1-4语法
Week3 第一轮复习开始跑教材八上
Week4: 八下
Week5：九年级全册
Week6: 第二轮复习开始专项复习动词时态及语态
Week7：动词短语
Week8: 非谓语动词
Week9: 名词和不定代词
Week10：形容词和副词（四月调考）Week11：从句
Week13: 第三轮复习开始语篇综合训练Week14：语篇综合训练
Week15: 语篇综合训练
Week16: 语篇综合训练
Week17: 模考（五月调考）
Week18: 模考。