高考语文满分作文范例及解析--思想碰撞,向上的车轮
高考作文写作备考：关于“碰撞”的作文导写(附文题详解及范文)
高考作文写作备考：关于“碰撞”的作文导写（附文题详解及范文）【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
碰撞，生活中时有发生。
车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……当然，也有这样的碰撞：情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一、立意指导：碰撞，正如材料中所给出的，既有物质层面“实”的碰撞，也有精神层面“虚”的碰撞。
我们既可以从“实”的碰撞中得到启示，也可对“虚”的碰撞进行深入的思考和探讨。
碰撞是个过程，它是碰触摩擦、切磋交流、取长补短、融合共生的过程。
碰撞，既要包容异己，也要不失自我。
碰撞，可以是美与丑、善与恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯，也可以是自我内心不同意识或者矛盾思想的碰撞，是自我消灭、自我蜕变式的隐性混战之后，浪漫回落、复归平静的美，那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。
碰撞，大大小小，时有发生，惟其如此，这个世界才越发精彩；当然，它有时也会给人带来痛苦，甚至是灾难。
而我们所希望看到的碰撞，不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量，而应是直面差异的交流、高下之间的竞争、取长补短的融合，应是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。
二、存在问题：1、立意上，误将具有“对比点”与“对立性”的两种事物的“并列式”存在即视为“碰撞”，不合逻辑，准度不够。
2、论证以“例”代“理”，而非就例说理，叙多而议少，繁叙而浅议。
3、论证生搬硬套，穿靴戴帽，贴“标签”，叙议虽能结合，但不能做到“明点”与“暗合”相得益彰，论证无力。
4、论证缺少梯度，不分角度，平面打转，没有深度与高度。
5、文章主次不分，详略无别，东拉西扯，面面俱到，蜻蜓点水，浅尝辄止。
6、书写潦草，随意涂抹，语言平淡，缺少亮度。
【精彩片段】碰撞本反映出的是两种物体的接触与摩擦，或激烈得迸发出一瞬间的火花，又或轻柔得像无事来过。
高考语文--满分作文范例及解析20
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
（1）人生如果只认一个目标就认死理硬干，往往被客观形势所抛弃，欲速不达，求好得坏。
古语说：“好胜者易败，恃壮者易疾，渔利者害多，求名者毁至。
”想种龙种，收获跳蚤的事情常有。
了解自己，审时度势，顺势而为是很重要的。
请你以“顺势而为”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
（2）时光列车驶过之后，留下来情感的火苗与梦想的种子。
独自行于长长轨道旁的人儿，回头望望来时的路:崎岖而且漫长，沿途甚至没有美丽的鲜花。
当一切新的东西在记忆旁生根发芽，怒放出一方新的天地时，当成功与幸福的大敌——各种怠惰在我身前乔装打扮幻化成种种诱惑。
假如从新来过，你将怎样去做？请你以“假如从新来过”为题，写一篇记叙文。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
【试题来源】北京市房山区2019届高三第二次模拟测试语文试卷【答案解析】1、顺势而为审时度势、顺势而为是指观察分析时势，估计情况的变化。
其中既有静态，能够把当前的局势做一个全面的分析；又有动态，能准确地估计局势的走向。
顺势而为，重在一个度字：分析局面是为了更好地把握情况的变化，做到运筹帷幄。
顺势而为重在变通，人生之计，变则通，通则久，关键是你是否悟出了“变通”的真正意义。
你是社会中的一分子，你所面对的是随时都在变化的社会环境，如果你用一成不变的习惯来迎接变化无穷的社会，那么你必然会遭到社会的淘汰。
把变通作为自己的习惯，以变应变，这是面对竞争社会的最佳态度。
顺势而为，变色成龙，你办事的效率也会随之提高。
然而，很多人都在恪守着一定的固有规则，在遵守着一定的俗成规范，不知变通，导致工作效率极差。
相反，那些懂得变通的人却可以事半功倍，在极短的时间内完成了极大的工作量。
刘备只有汉室后代这个名正言顺的复国理由，他武不如关张，文不如诸葛亮，他凭什么领导天下英才呢？最重要的原因就是他懂得顺势而为，能够审时度势，灵活变通，而诸葛亮也正是看中了这一点才心甘情愿地追随他。
高考语文满分作文范例及解析--比或不比,主动权在你
阅读下面的材料，按要求作文。
“比”在生活中无处不在。
比中有学问，比中有情怀，比中有智慧……要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。
【试题来源】辽宁省大连市普兰店区第一中学2019届高三上学期期中考试语文试题【答案解析】比或不比，主动权在你世界上找不出两片完全相同的树叶，一个人也不会拥有一模一样的双手。
同一事情总会存在着对立的观点。
因为每个人所处的位置不同，对问题的见解自然各有表述。
正如诗人苏轼所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”有人说：“每个人都是不相同的，用不着和别人比较。
活出自己的色彩是一件多么值得骄傲的事情！”其实这样的感叹，中国各朝各代的文人骚客都有，他们不屑与呼风唤雨的大官重臣比权量力，他们坚持自己处世原则，图的是心安理得。
东晋田园诗人陶渊明不“比肩”于官场，隐居山水之间，日出而作，日落而息。
写出了“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”句子，若不是洁身自好、不同流合污，怎么会有如此宁静淡泊之心境。
我想他是有桃花源的，不在这茫茫红尘中，只在他“落英缤纷”的心田里。
林徽因说：“真正的安静，不是远离城市的车马喧嚣，而是在心中修篱种菊”。
古往今来，不与别人攀比，只问内心，单纯追求自我价值的名人数不胜数。
最终也都获得了自己领域的成功。
不比，是一种人生途径。
有人说：“我们要常拿自己与他人比较，发挥自己的长处，改善自己的缺点。
”《论语》曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”这句话充分证明了在比较中我们能反思、进步。
英国前首相铁娘子撒切尔就是一位酷爱“比”的女强人。
她自小在学校里成绩拔尖，几乎都是第一，哪怕是由于生病导致她下降到第二，她也会鞭策自己在下一次考试中获取第一。
乔布斯的苹果也是从残酷的比较中不断创新的。
不比较，就不可能有大的成就，正如冰心所言：“你在角落里孤芳自赏，你的世界便小了。
”比较，或许是永远向上的车轮，它来自于内心原始的一种驱动力，促使你超越对手，超越自我，让你或产品成为你自己都想像不到的优秀。
碰撞高三满分作文5篇汇总
碰撞高三满分作文5篇汇总我听见远古的声音呢喃，在满眼落日余晖里，伏在每一垄麦田上低吟。
我还听见征服，毁灭，叫嚣。
这是两个时代的碰撞。
这里给大家分享一些以碰撞为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。
以碰撞为话题的高中作文篇1“出去时意气风发，回国后低眉颔首”，这似乎成了近年来许多店铺生的普遍状况。
据调查显示，留学生回国的首年年薪一般在5万左右，一个不尽如人意的数字，这就让我们不禁发问，店铺是否不值去做?由于“海归”知识分子的头衔往往听起来比国内大学毕业生更具有“含金量”，很多人相信只要到国外学习，回到国内，必然会提高自身的价值度，从而谋取更高质量的就业，也因此，留学一度受到学生家长们的青睐。
尽管支持店铺需要投入大量的资本，但联想到回国时广阔的市场资源，也就义无反顾。
但当前的社会背景却使他们落了个措手不及。
我认为，虽然从数据上来看，留学，并不是一种高明的获利手段，但它不应该单单从成本，收益方面去加以定性。
因为留学本身并不是一场物质交易，它不像一件商品，收益过小就一票否决，它是自我提升的一段人生旅程，好似架舟临于江河，又如高处傲视群峰，所过之处，不只是尘烟，更是思绪化作的源泉。
重要的，不是结果，而是在做这件事的本身的。
由此看来，不能从工资的高低来判断留学本身的价值。
其实，大部分选择留学的学生不仅仅是为了就业后高额的工资，也是为了开拓自己的眼界，了解别国的文化内涵，只是这条路走着走着便朝着功利性的方向延伸。
或许是因为现代社会的竞争激烈，各各方面的压力如猛虎一般袭来，让人们不知不觉的就过于在意就业是否成功，待遇是否顺心，从而忘记了自己的初心。
也许留学几年的教育资本确实不足以用就业后的工资来填补，但身处异地的这段时间，接触国外的先进理念思想，自身观念的塑造，无疑是人生中不可多得的一份珍品，宛若一杯清茶，清润而无味，是不可以从物质方面来衡量的。
“我们向往的并不是什么名校光环，而是一种对自我人生的肯定，以及对自我提高的一种格外的憧憬。
申论范文：碰撞与交融 彰显“和”之智
申论范文：碰撞与交融彰显“和”之智矛盾具有特殊性和普遍性，无数、无穷，然一丝一毫各有特色;沙粒、水滴，然一城一池皆是风景。
万物相生相克，看似毫无瓜葛却又息息相关;看似互为对立，相互碰撞，却又相互促进，相得益彰。
碰撞与交融是一枚硬币的两个面，是琴身与琴弦，更是植物与土壤。
它们不会被岁月带走，不会因斗转星移而失去棱角，更不会因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。
在国际形势复杂的今天，我国又步入改革发展的攻坚期和深水期，多方面都要面临碰撞与交融，适度、恰当、合理处理可以促进我国全局性、长期性、稳定性发展。
文化的碰撞与交融，是“以我为主，兼收并蓄”。
日本的动漫、韩国的偶像剧、美国的科幻片......一样样深入到我们的生活，面对大规模的文化冲击，我们需要解决的稳定发展任务之重前所未有，矛盾冲突之多前所未有。
鲁迅先生在80年代提出“拿来主义”，指出：没有拿来的，人不能成为新人;没有拿来的，物不能成为新事物。
只要我们坚守住社会主义核心价值观这个大坐标，汲取它们的营养之处，便可滋养自身的不足之处。
要勇于面对碰撞，敢于进行融合，就像梁启超在《新民说》里提出的：目光短浅、知识浅薄的年轻人是无法促进国家的发展。
因此，在坚持底色不变、方向不已的基础上，相互借鉴、取长补短。
科技的碰撞与交融，是“博采众长，自主创新”。
中国高铁在引进消化吸收的基础上自主创新，国产游戏从无到头，从陪跑到领跑，从配角到主角......习近平总书记说：“核心技术受制于人是我们最大的隐患”。
要想实现从科技大国到科技强国的迈进，不能故步自封，亦不能闭门造车。
面对他国的科技实力压迫固然可怕，但不能退避三舍，要吸收、借鉴其关键之处，再自主创新研发新技术、新产品。
不用他人的昨天来装扮自己的明天，跟在他人后面亦步亦趋，因此，对于科学技术，在碰撞的背后，交融的光芒亦是不可忽视的。
生态的碰撞与交融，是“敬畏自然，和谐共处”。
经济高速发展，环境变化迅速，设施规模之大等使生态环境陷入困境。
高考语文满分作文范例及解析--电车难题中的道德思考
根据以下材料写作“一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。
一辆失控的电车朝他们驶来，并且很快就要压死他们了。
幸运的是，你可以拉一个拉杆，让电车开到另一条轨道上。
然而关键的问题在于，那个疯子在另一个电车轨道上也绑了一个人。
因此，如果你是电车操纵员，是否应拉杆？”看了上面材料引发了你怎样的思考或回忆？请自选一个角度写一篇约700字的文章，文体不限，题目自拟。
【试题来源】上海市青浦区2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题【答案解析】【例文】电车难题中的道德思考关于“电车难题”感触颇深。
（一）为了道德？康德认为，“一个好的意志之所以好，并不是因为它所达到的效果和成就”，“它本身就是好的，无论它是否盛行”，“它应当‘遵守’道德法这一点是不够的，它还必须‘为了’道德法而被完成”。
也就是说，一个行为的道德价值并不是由其结果决定，二是由完成这一行为的“动机”决定，重要的是你的动机：如果出于一种外在的、被动的目的，例如为了自我利益，为了少受非议，那么便不能称之为“道德”；但若是出于一种内化的、主动的自然，例如我就是想为他提供帮助，我认为它是一种自然，是我自然而然应该做的，我并没有产生其他任何“非自然”的意图，并没有受到任何外界的干扰和强迫，在这样一种情况下，才能真正被称为“道德”。
基于此种理由，电车难题中，“以五换一”的做法很难用“道德”对行为动机加以掩盖。
因为若是出于害怕被骂成“不会计算的蠢货”而救另外五人，那么便是出于一种“非自然”的动机，当然便不能称之为“道德”；若并未顾忌旁人的非议，而是自发想人为干涉电车走向，但只要有“少数一人的牺牲”的存在，便永远无法对此种行为的“道德性”说出一个令人信服的理由——你永远无法对一个原本不该死的人说：“让你死是出于真正的‘道德‘。
”（二）“对多数人的理念或善”=“道德”？在此，有人对“道德”定义产生疑问：在我们生活的社会中，难道不是大多数人认同的理念或是善意，就是“道德”的内涵吗？对此，我的回答是：道德的判断标准并非来源于“数量”，而是像康德所说，道德标准源于“动机”。
满分高考作文加段落赏析 3篇精选(最新)
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。
在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。
壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。
陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。
面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。
坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。
海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。
三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。
梵?高用《向日葵》永远记住了他的“船”……这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。
风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。
航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道——忘记在左，铭记在右，中间是无尽的穿梭!赏析：作者用“生命是一条河”作比兴，将“忘记”与“铭记”分隔在河的两岸，再用理智的目光审视历史，关照现实，巧解话题，成功地打造出一篇令人喝彩的考场佳作。
作文讲评‖高考模拟作文及范文：“碰”出生机,“撞”出自强
作文讲评‖高考模拟作文及范文：“碰”出生机，“撞”出自强一：原题呈现阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
碰撞，生活中时有发生。
车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……当然，也有这样的碰撞：情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二：审题立意限制性1.内容限制。
材料提供的核心概念是“碰撞”，并从物质和精神两个方面对“碰撞”进行了解读。
考生立意时必须立足于“碰撞”这一核心概念，深入思考，合理探究，谈自己对“碰撞”的认识。
任何脱离“碰撞”的写作都是跑题。
2.立意限制。
考生立意时要“综合材料内容及含意”，但若将立意局限在材料中“车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……”这一层面就浅了，因这是一个铺垫，目的在于引出后面的另一种“碰撞”，即情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……既然在当今社会中碰撞难以避免，那么我们又该如何积极面对？如何在碰撞中寻得出路、提升自己？如何在碰撞中获得双赢？这些都是应该重点思考的内容，而不可断章取义，纠结于“车与车、鸡蛋与石头”之类的碰撞所带来的损失与伤害上。
3.价值取向限制。
“情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……”，虽然只是列举了碰撞的类型，但不等于命题人没有自己的感情倾向。
这些“碰撞”在生活中不可避免，考生面对“碰撞”时要持着有利于问题解决的态度，例如在“情与法”的碰撞中，绝对不能主张“情”压倒“法”，而要站在“法”的高度来审视“情”，提升对“情”的认识；在“理想与现实”的碰撞中，要理性审视“理想与现实”的关系，不忘初心，砥砺前行。
在“传统和现代”“不同文化”的碰撞中要有所扬弃，文明要在交流中互鉴，文化要在碰撞中发展。
考生要理性思维，深入探究，注重对实际问题的解决。
高考语文满分作文范例及解析--勿陷“惯性头脑”泥潭
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：大象幼年时被驯象人用铁链绑在柱子上，无论如何挣扎都无法摆脱；随着时间的推移，小象逐渐把顺从当作习惯，虽然长大后可以轻而易举地挣脱束缚，但它早已失去了拥抱自然的意愿。
材料二：冯梦龙的《警世通言》写一故事：苏轼看到王安石一首咏菊诗，中有“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”句。
苏轼以为菊花最能耐寒、耐久，哪有被吹落得满地皆是？于是续诗两句“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。
后来，苏轼看到黄州的菊花，重阳过后，纷纷落瓣，满地铺金，才知自己错了。
材料三：安徽小岗村村民迈开“分田到户”的第一步，深圳蛇口工业区成为对外开放的第一块前沿阵地，河北雄安新区致力于打造高质量发展的全国样板……读了上面三则材料，你有什么感想？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【试题来源】河南省鹤壁市2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题【答案解析】勿陷“惯性头脑”泥潭以旧观念旧模式应对新问题新情势，前行的脚步难免会受到阻滞。
能否冲破格式化、套路化的惯性思维，关键就看能不能以问题为导向、一切从现实动身。
一根小柱子、一截细链子，缘何能拴得住千斤重的大象？本来，大象幼年时被驯象人用铁链绑正在柱子上，无论如何挣扎都没法摆脱；跟着时候的推移，小象渐渐把顺从当作习惯，固然长大后能够十拿九稳地摆脱束缚，但它早已失去了拥抱自然的意愿。
可以说，拴住大象的并不是铁链，而是长久以来的惯性思维。
“习惯若不是最好的仆役，便是最差的主人。
”经过实践检验的习惯，能减少从无到有的索求成本，让人们少走弯路，提高效率。
但如果习惯了已有的方法、停止了对创新的探索，个体就容易被捆住手脚、滋生惰性，导致思想上的不求甚解和行动上的路径依赖。
尤其当环境发生改变时，如果仍然墨守成规，以旧观念旧模式应对新问题新形势，前行的脚步必然会受到阻滞。
被惯性思维主导，以线性逻辑或单一视角看待复杂的事物，其实是片面的、静止的、僵化的。
高考语文满分作文范例及解析--榜样的力量是无穷的
阅读下面的材料，根据要求写作。
古今中外，凡有成就者，心中都有一个榜样。
比尔·盖茨把沃伦·巴菲特作为榜样，于是就成了世界首富；
孙中山想成为“洪秀全第二”，于是就诞生了一个伟大的革命家；
……
当今社会是个多元化的社会，作为新时代的青年，我们心中都有一个人，他，是我们的榜样、偶像，是我们追求和超越的目标。
譬如：
有人把雷锋作为榜样，于是就成了道德模范；
有人把钱钟书作为榜样，于是就成了国学大师；
有人把马云作为榜样，于是就成了企业家；
有人把袁隆平作为榜样，于是就成了科学家；
……
你心中的偶像是谁？你想成为一个怎样的人？请以“2019届考生”的身份写一篇演讲稿来表达你的观点。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【试题来源】黑龙江省哈尔滨市第六中学校2019届高三第二次模拟考试语文试题
【答案解析】
榜样的力量是无穷的
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！首先，我很荣幸能作为2019届毕业生代表站在这里发言，同时也感激大家的支持和厚爱。
今天我演讲的题目是《榜样的力量是无穷的》。
人，作为万物之灵，悲壮的栖息于苍茫大地下，用心地追逐自己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使，人之所以有诗意，是因为她心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。
每个人都有自己的榜样，可能是雷锋，保尔，可能是比尔•盖茨和李嘉诚，也可能是某位歌。
2022江苏高考满分作文-车轮向前 灵魂缓慢
2022江苏高考总分值作文:车轮向前灵魂缓慢高考是人生的一大考验。
不管成功与否，心态最重要。
边肖在20xx年收集了江苏高考总分值作文：车轮前进，心慢，欢送阅读。
车轮向前，心灵向慢 20世纪80年代，运输工具不兴旺，拖拉机很少。
村里几乎家家户户都有牲畜，尤其是马、牛、羊。
这不仅是农村生产力的重要组成局部，也是家庭的重要成员。
当时我家养马养羊。
马车作为一种重要的交通工具，承当着与春耕秋收有关的一切运输工作。
令人难忘的是，高原7月小麦收割后，家家户户都要按人头把粮食交到县粮库。
一大早他爸开着马车拉着满满一车粮食，一路颠簸到中午。
90年代初，我上初中，从我们村骑自行车到镇上的初中，用了半个多小时。
那时候我和妹妹在同一所初中。
印象最深的是冬天，天还没亮，我们就得早起去上学。
我姐姐骑自行车送我。
她在路上和我说话的时候，我几分钟前还在答复，几分钟后就没反响了。
姐姐说那时候我经常在自行车后座打瞌睡，到了学校就醒了。
90年代末，我上了大学，有生以来第一次坐火车去了Xi。
花了12个小时才到达十三朝古都。
第一次坐火车的新奇感让我们彻夜不眠。
21世纪有动车，有高铁，经常坐飞机回青海老家探亲。
真的很享受“一下子看到长安花〞的便利。
如今，汽车已经普及到每个家庭，进出汽车已经成为当今社会的新常态。
汽车见证了时代。
那些少年时代陪伴我们的车辆，早已退出历史舞台。
曾经缓慢的车辆被驳倒，停在记忆深处，无声如静物油画。
交通模式的改变直接改变了我们内心的模式。
“快、方便、快捷〞几乎成为现代人旅行的首要需求，所以我们内心的模式变得狭隘。
速度也扼杀了“慢生活〞的自然与平静。
穆欣诗歌中的“慢〞和其中蕴含的美一个接一个地崩塌了。
由此，焦虑、恐慌、抑郁给现代人的心灵蒙上了阴影。
我们享受着物质时代的快乐，却缺乏过去的平静和安宁。
每当我坐在动车或高铁上，我的思绪总是乱转。
一方面享受着高科技交通带来的便利，另一方面又思念着年轻时的慢节奏生活。
看着窗外瞬息万变的画面，我忍不住创作了一句话：“车轮前进，心慢〞。
高考作文写作备考：关于“碰撞”的作文导写(附文题详解及范文)
高考作文写作备考：关于“碰撞”的作文导写（附文题详解及范文）【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
碰撞，生活中时有发生。
车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……当然，也有这样的碰撞：情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
一、立意指导：碰撞，正如材料中所给出的，既有物质层面“实”的碰撞，也有精神层面“虚”的碰撞。
我们既可以从“实”的碰撞中得到启示，也可对“虚”的碰撞进行深入的思考和探讨。
碰撞是个过程，它是碰触摩擦、切磋交流、取长补短、融合共生的过程。
碰撞，既要包容异己，也要不失自我。
碰撞，可以是美与丑、善与恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯，也可以是自我内心不同意识或者矛盾思想的碰撞，是自我消灭、自我蜕变式的隐性混战之后，浪漫回落、复归平静的美，那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。
碰撞，大大小小，时有发生，惟其如此，这个世界才越发精彩；当然，它有时也会给人带来痛苦，甚至是灾难。
而我们所希望看到的碰撞，不是你死我活的争斗，不是非生即死的较量，而应是直面差异的交流、高下之间的竞争、取长补短的融合，应是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。
二、存在问题：1、立意上，误将具有“对比点”与“对立性”的两种事物的“并列式”存在即视为“碰撞”，不合逻辑，准度不够。
2、论证以“例”代“理”，而非就例说理，叙多而议少，繁叙而浅议。
3、论证生搬硬套，穿靴戴帽，贴“标签”，叙议虽能结合，但不能做到“明点”与“暗合”相得益彰，论证无力。
4、论证缺少梯度，不分角度，平面打转，没有深度与高度。
5、文章主次不分，详略无别，东拉西扯，面面俱到，蜻蜓点水，浅尝辄止。
6、书写潦草，随意涂抹，语言平淡，缺少亮度。
【精彩片段】碰撞本反映出的是两种物体的接触与摩擦，或激烈得迸发出一瞬间的火花，又或轻柔得像无事来过。
高三作文：车轮的沉思
高三作文：车轮的沉思在喧嚣的人世间，非正常死亡的人数逐年上升。
占比重较大的一类是红绿灯、斑马线见证的的。
红绿灯不知立了多少份遗言，斑马线已被染成红色。
他们在默默地警示着人们。
有多人在生死法庭上创造吉尼斯。
这些法官是车轮。
又有谁曾知道，他有多么不情愿为多少人下判决，每张判决书都让他沉思好久。
可人们仍执迷不悟。
然而，就在这位忙碌的街道上，就在这欢快流动的“小溪”中，隐藏了一个多么可怕的魔鬼——交通隐患。
让我们看份判决书:“某天13时30分左右，南丰县公安局接到报案，在县公路收费站前至迎宾门处，一名中年那字酒后驾车撞上一高压电线杆。
值班民警立即赶到现场，发现由于受摩托车与电线杆相撞的反冲力，骑摩托这男子被弹出10米远…..”我们应谨防这些温柔的杀手。
作为一名中学生，正值花样年华，不要造成不可挽回的后果，让自己去后悔。
我们看这样一个实例——“个大货车司机在2月10日于108国道西安段斗门中学附近撞了5位中学生，4死1重伤。
肇事司机拖着被撞的自行车飞驰而去。
当时是早上6点，一个多月前的6点，天还是一片黑。
事发路段没有任何照明实施，限速30公里。
大货车明显超速。
”“于某是吉林人，2005年6月来连云港找工作。
2005年7月2日，于某在准备过高速公路时，为抄近路，由路基防护网的破损处进入公路，被卞某驾驶的高速行驶中的白色桑塔纳卧车猛烈撞击，身体在空中旋转数圈，呈水平面落下，当场死亡。
事故发生后，经公安机关现场勘察认定：车辆的行驶速度为每小时114公里，超过该路段的最高限制时速每小时110公里。
以上三个案例的原因是司机酒后驾车、超速。
其造成的后果是6个人名离开他们眷恋的人世间。
“我们来看卫生部10月2日发布的《中国伤害预防报告》中的一组数据：1951年我国机动车交通事故死忙人数仅为852人，2002年则达到10.9万余人。
死忙人数上升120倍！08年全国道路交通安全事故26万起死73484人304919人受伤。
高考语文作文例文及审题立意()
高考语文作文例文及审题立意()2021 高考语文作文范文及审题立意(7 篇) 1. 于时代之壑上架起理解之桥阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，60、70 后生于物质匮乏的年代，他们有较强的忧患意识，驱动他们的是“贫穷动力”，他们更像是“登山者”。
追求的是“会当凌绝顶”式的成功；而90、00 后生于物质富足的年代，他们自我意识强，驱动他们的是“嗨动力”（兴趣爱好），他们更像是“探险者”，向往的是“一路风景一路歌”式的生活。
60、70 后时常困惑：为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代？90、00 后时常困惑：为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持？上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，为他们解“惑”。
要求: : 结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于0 800 字。
审题限制性1. 真实情境的限制。
“60、70 后出生于物质匮乏年代、忧患意识、“贫穷动力”，追求“会当凌绝顶”式的成功”，“90、00 后出生在富足时代，自我意识、兴趣爱好，追求一路一歌式的生活方式”，两代人互不理解，时常困惑：60、70 后困惑的是当年激励自己奋斗的忧患意识、“贫穷动力”激励不了年轻一代，90、00 后困惑自己的想法往往得不到上一代的理解和支持。
这是题目提供的真实情境，这是考生联想思考的基点。
“两代人的困惑”是考生需要考虑的问题，“为他们解惑”是考生需要解决的问题。
2. 典型任务的限制。
题目给出的具体任务是“为他们解惑”，要求考生不仅要为他们解释各自困惑产生的原因，更要为提出解除疑惑的方法。
考生在写作时需要时时记得本次作文的出发点和终止点，不能脱离任务要求进行写作。
考生在解惑时要结合“上述材料”展开。
3. 价值判断的限制。
材料中的两代人的追求都有自己的立足点和合理之处，吃苦耐劳式的奋进方式没有错，对兴趣爱好的追求亦属人的正常且合理的选择，无论是过去60、70 后对成功的界定和现在90、00 后对兴趣的追求，都是对国家发展和前行的一种贡献方式。
高考模拟作文及2篇范文：“碰”出生机,“撞”出自强
2020高考模拟作文及2篇范文：“碰”出生机，“撞”出自强作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
碰撞，生活中时有发生。
车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……当然，也有这样的碰撞：情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决人文底蕴：人文积淀审题限制性1.内容限制。
材料提供的核心概念是“碰撞”，并从物质和精神两个方面对“碰撞”进行了解读。
考生立意时必须立足于“碰撞”这一核心概念，深入思考，合理探究，谈自己对“碰撞”的认识。
任何脱离“碰撞”的写作都是跑题。
2.立意限制。
考生立意时要“综合材料内容及含意”，但若将立意局限在材料中“车与车的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞，海浪与礁石的碰撞……”这一层面就浅了，因这是一个铺垫，目的在于引出后面的另一种“碰撞”，即情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……既然在当今社会中碰撞难以避免，那么我们又该如何积极面对？如何在碰撞中寻得出路、提升自己？如何在碰撞中获得双赢？这些都是应该重点思考的内容，而不可断章取义，纠结于“车与车、鸡蛋与石头”之类的碰撞所带来的损失与伤害上。
3.价值取向限制。
“情与法的碰撞，理想与现实的碰撞，传统和现代的碰撞，不同文化的碰撞……”，虽然只是列举了碰撞的类型，但不等于命题人没有自己的感情倾向。
这些“碰撞”在生活中不可避免，考生面对“碰撞”时要持着有利于问题解决的态度，例如在“情与法”的碰撞中，绝对不能主张“情”压倒“法”，而要站在“法”的高度来审视“情”，提升对“情”的认识；在“理想与现实”的碰撞中，要理性审视“理想与现实”的关系，不忘初心，砥砺前行。
在“传统和现代”“不同文化”的碰撞中要有所扬弃，文明要在交流中互鉴，文化要在碰撞中发展。
2020高考模拟考试作文“碰撞是催化剂”附范文
2020高考模拟考试作文“碰撞是催化剂”附范文【高考作文模拟原题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）生活中，碰撞无处不在。
海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞……不仅如此，还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞、传统与现代的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞带来了成长，也擦出了火花，创造了奇迹。
根据上面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
【审题立意】材料关键词是“碰撞”。
材料告诉了我们很多种碰撞：表面的碰撞、深层次的碰撞。
材料还说到了碰撞的作用：带来了成长，擦出了火花，创造了奇迹……围绕“碰撞”行文即可。
碰撞是催化剂碰撞，是一种更深刻的成长。
人生路漫漫，即使荆棘丛生，也可开辟羊肠小道；即使没有康庄大道，也可寻到独木桥。
人生并不容易，没有所谓一帆风顺，却有雨过天晴；没有所谓一劳永逸，却有事半功倍。
哪怕是四处碰壁、一无所获，也会柳暗花明、满载而归。
苏子被贬至穷乡僻壤，他没有颓然恨世，而是毅然放弃官场明枪暗箭，投身于青山绿水，在波澜壮阔中找到自我，写就诸多千古名篇，以豁达心境直面生活中的碰撞，以超然心态战胜逆境。
在感叹“天公不作美”“命运弄人”之时，何不自勉“我命由我不由天”。
天赋决定了你的上限，心态决定了你的下限。
上天或许没有给你足够好的气运，你或许自认为行路坎坷，但不要垂头丧气，不要自怨自艾，这只是人生路上不起眼的土坑，也许你会一时不慎，却不会终身失足，终能跨越。
“一花凋零荒芜不了整个春天，一次碰撞也荒废不了整个人生”，不要将碰撞当做上天的惩戒，而要认作是考验，不断提升自我，不断突破自我。
碰撞是通往成功最稳靠的踏脚石，促使我们发掘不一样的潜能，成就不一样的自我。
碰撞就是逼着自己成长。
滂沱大雨的确会让花儿折腰，却也使其炼就坚韧，再遇之时不惧大雨无情冲刷，它能磨练意志，催化潜能的爆发。
哪怕是连绵不绝的高山，也都有低谷存在；哪怕是亘古不变的江河，也有上下游之分。
只有与学识再三碰撞，才能文思泉涌、一挥而就；只有与失败再三碰撞，才能再创辉煌、如日中天。
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根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（三则材料选其一即可）
（一）碰撞，可能源于双方的差异和无预设的相遇；碰撞，也会让人感到冒犯和不快；但更多时候，碰撞带来了交流，激发了兴趣，引起了探索。
在一个多元的世界，我们应该如何面对碰撞，是一个值得深思的问题。
（二）生活中有很多种味道。
味道可以尝，可以嗅，可以品。
舌尖上有美味，芝兰之室有香味，一本好书有滋味……不同的味道是不同的体验，不同的味道丰富了不同的人生。
（三）距离，是时空相隔的长度，也是认识、感情上的差距。
远距离欣赏，等距离交往，零距离沟通……善于调适距离，彰显处世之道、人格魅力和精神境界。
【试题来源】江苏省扬州市2019届高三五月考前调研测试语文试题
【答案解析】
思想碰撞，向上的车轮
石头与石头的碰撞，摩擦出人类文明的小火花；乐器与乐器碰撞，造就了人类艺术花园的百花齐放；思想与思想碰撞，才有了世界进步的车轮滚滚向前。
与物物碰撞不同，思想上的碰撞意义重大。
不同的思想相遇了，碰撞了，其激发出的火花四射，彼此相互启迪，互学互鉴，取长补短，就如同那有了源头活水的半亩方塘，“天光云影共徘徊”。
思想上的碰撞，会让你的心胸更加宽广。
不断与新思想碰撞，会你不再闭目塞听，而是拥有灵活的思考方式，在这样的思考方式下，整个人会变得通脱，气质一点点沉淀，最终心灵如经受无数次打磨的圆润玉石，坚韧高洁。
苏轼便是这样的人，一个能够在儒释道之间自由行走的人。
苏轼一生遭遇多次贬谪，贬谪的生活苦不堪言，而他与几位僧人好友的交流，让他逐渐看淡了人生的失意，笑对挫折，“竹杖芒鞋轻胜马。
谁怕？一蓑烟雨任平生”。
正是思想上的碰撞，让苏轼参透了一切，历经磨难而依旧乐观豁达，处变不惊。
思想上的碰撞，会让你在蜕变中成长。
有的时候，碰撞会将双方“击碎”，然后才逐渐形成新的生命，这大概也是科技发展、文明进步必须经历的一种痛苦的裂变重组过程。
物理界争论数百年的波动说和粒子说困扰了无数科学家，然而最终波粒二象性的结论一出，震惊了科学界。
那些科学家之前对于波动说和粒子说的辩论与坚持难道无用吗？不，是在碰撞中，双方指出了彼此的不合理，才为两者思想最终的融合创造了条件。
是的，“真理越辨越明”，能不断地推翻自己的过去，重塑新的自我，这是碰撞带来的蜕变和进步。
当然，思想上的碰撞应是一种深层次的对话与交流，是相互启迪，互学互鉴，取长补短，并不是一方千方百计碾压另一方，也不是碰撞之后草率地握手言和，即使与权威碰撞，也不要迷信、盲从。
鲁迅先生就要求我们面对文化的碰撞时博采众长，有智慧有选择地“拿来”，为我所用。
复旦大学出土文献与古文字研究中心的裘锡圭教授，为了学术研究的严谨性，不。