必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动学案（无答案）-江苏省启东中学高中历史复习
人教版高中历史必修二第三单元 近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展学案(无答案)
历史必修二第三单元学案第9课近代中国经济结构的变动【学习重难点】重点：中国自然经济解体的原因难点：洋务运动的评价【自主学习】一、自然经济的逐渐解体1、原因：________的入侵；国内市场的不断扩大。
2、表现：“纺”与“织”分离，“织”与“耕”分离；中国________日趋商品化。
3、影响：客观上促进了中国________的发展，也同时瓦解着中国社会的________.二、洋务运动1.背景：第二次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的窘境。
2.概况（1）时间：19世纪________年代。
（2）目的：利用西方先进科技，维护清朝统治。
（3）代表：在中央是________，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。
这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。
（4）旗号：前期打出“________”旗号；后期打出“________”旗号。
3．实践（1）创办________。
主要有曾国藩创办的________、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。
（2）创办民用工业。
主要有________创办的轮船招商局和开平煤矿，张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。
（3）筹划海防，初步建成________、南洋、福建三支海军。
（4）创办新式学堂，选派留学生出国，开近代教育先河。
4．结果：没有使中国走上富强的道路，清军________惨败，宣告洋务运动最终失败。
5、评价（1）洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。
（2）洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人才；（3）在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；（4）民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
三、民族资本主义的产生1．原因（1）列强入侵逐步瓦解中国的自然经济；（2）外商企业丰厚利润的刺激；（3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导；（4）一些____ 、____商人投资办厂。
人教版高一历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动教学设计
a.近代中国经济结构变动的内外因素分析
b.洋务运动在中国经济结构变动中的作用
c.民族资本主义企业的发展历程及影响
d.近代中国经济结构变动对现代经济的影响
3.结合教材内容和课堂所学，完成课后练习题，巩固对近代中国经济结构变动的认识。要求同学们认真作答，及时提交，教师将针对作业情况进行反馈和讲解。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结讨论中的优点和不足。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.练习题涉及近代中国经济结构变动的各个方面，旨在帮助学生巩固知识点，提高分析、解决问题的能力。
（4）案例分析：选取典型事例，如洋务运动、民族资本主义发展等，深入剖析经济结构变动的具体过程和原因。
（5）总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生在讨论、分析中的表现，引导学生正确认识近代中国经济结构变动的意义。
3.教学策略：
-注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计不同难度的问题和活动。
-强化师生互动，鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的主体地位。
1.教师通过展示一系列关于近代中国经济结构变动的图片和数据，如“洋务运动时期的工厂”、“民族资本主义企业的兴起”等，让学生对近代中国经济结构变动产生直观的认识。
2.提问：“为什么说近代中国经济结构变动是我国历史上的一个重要阶段？”引导学生思考经济结构变动对中国社会发展的影响。
3.邀请学生分享他们对近代中国经济结构变动的了解，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
高中历史《第9课近代中国经济结构的变动(第二课时)》学案(无答案)新人教版必修2
第三单元近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动（第二课时）【学习目标】课程标准：阐述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，资本认识近代中国主义产生的历史背景。
【合作探究】1.如何理解中国近代民族资本主义的产生是“欧风美雨”的产物。
2•近代中国经济结构的组成与变动及影响。
【课堂训练】1•阅读《中国茶、丝出口额状况表》，反映出鸦片战争后在中国（）D.民族工业兴起2•《同治中兴》一书中说：“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。
”其中“杰出人物的非凡努力”是指（）A. 太平天国运动B.洋务运动C.维新变法D.实业救国3.史载：“佛山针行向称大宗，佣工仰食以千万计。
自有洋针，而离散殆尽矣。
”出现这种现象的主要原因是（）A. 资本主义萌芽的发展B.自然经济的彻底解体C.西方工业文明的冲击D.国人崇洋媚外的思想[]4.曾国藩：“购买外洋器物……可以剿发捻，可以勤远略。
”这表明洋务运动的目的是（）A. 购买外洋器物B.镇压农民反抗运动C.维护清政府统治D.与西方国家友好相处5•阅读英国输华货物统计表，造成该表所反映趋势的根本原因是（）英国输华货物统计A. 中国农民穷困，购买力低B. 鸦片走私泛滥，白银外流C.中国市场对外开放程度低D.中国自然经济的抵制作用）A.自然经济开始解体B.白银大量流入C.抑商政策松动制器）1880 年创办北洋电报学堂（科技）④使西学成为中国近代教育的主导A. ①②B.②③C.①②③D.①③④7. 某中学历史兴趣小组计划进行一次中国近代历史图片展。
与下列一组图片适合的主题应A.封建小农经济的逐渐解体B.洋务企业的产生和发展C•中国民族资本主义的兴起 D.近代中国经济结构的变动8. 下面两幅图所示两类企业的共同点是（）②一定程度上抵制了列强经济侵略④完全由私人投资B. ①②④C. ②③④D.①③④【课后练习】一、选择题1•“近年洋货骤赢，土货骤绌，中国每岁耗银至三四千万两，则以洋布、洋纱畅销故也。
高中历史第9课近代中国经济结构的变动导学案(无答案)新人教版必修2
第9课近代中国经济结构的变动编号009【学习目标】一、知识目标：1．了解鸦片战争后中国自然经济的解体以及中国传统经济结构的变动。
2．知道洋务派创办的军事工业和民用工业。
3．认识中国资本主义产生的历史背景，并了解中国近代民族工业兴起的基本史实。
二、学习重点：1．洋务运动。
2．中国民族资本主义产生。
三、学习难点：自然经济解体的含义；对洋务运动的评价【自主学习】一、自然经济的逐渐解体1、原因：侵略 (最直接、最主要)2、过程（表现）：（1）“”与“织”分离，“织”与“”分离（2）中国农副土特产品日趋化.第一、影响：积极：①促进了中国经济的发展。
②为中国近代的产生提供了条件。
消极：中国被卷入资本主义世界市场，成为其商品市场和原料产地。
二、洋务运动1、出现的背景：清政府面临。
2、概况：①时间：19世纪60至90年代。
②代表人物：中央：，地方：、、、等。
③主张及根本目的：在不改变制度的前提下，利用西方先进技术，维护清朝的统治。
3、洋务运动的内容：①创办近代军事工业。
19世纪60年代至70年代，打着“”的旗号，创办的企业主要有：曾国藩：；李鸿章：；左宗棠：；崇厚：。
②创办近代民用工业。
从19世纪70年代至90年代，为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，又打出“”旗号，其中主要有李鸿章创办的：和；张之洞创办的：和。
③筹划海防，建立近代海军。
80年代中期初步建成、、三支海军。
④创办新式学堂，选派留学生。
开近代教育先河，培养了一批翻译、军事和科技人才。
4、洋务运动的破产和影响⑴破产的标志：战争中清军的惨败。
⑵失败的根本原因：没有彻底变革。
⑶洋务运动的积极影响：①引进了西方一些近代科学技术。
②培养了一批科技人才。
③客观上刺激了中国民族资本主义的发展。
④一定程度上抵制了外国的经济侵略。
⑤一定程度上瓦解了本国的封建自然经济。
三、中国民族资本主义的产生1、产生的条件：①的逐步解体为中国民族资本主义的产生提供了条件。
②受丰厚利润的刺激。
人教版历史必修二第三单元 第9课 近代中国经济结构的变动导学案
第9课近代中国经济结构的变动1. 学考纲要：（1）鸦片战争后中国自然经济的逐步解体（2）洋务派近代工业的创办及其影响（3）民族资本主义的产生与初步发展2. 预习内容：一、自然经济的逐渐解体1．背景：鸦片战争后，资本主义经济势力入侵。
2．表现(1)洋纱取代土纱，中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。
(2)洋布取代土布，中国农家的“织”与“耕”分离。
(3)服从于国际市场，中国农副土特产品日趋商品化。
3．影响(1)中国的自然经济开始解体，封建统治基础动摇。
(2)在客观上促进了中国商品经济的发展，有利于民族资本主义的产生和发展。
二、洋务运动1．背景：第二次鸦片战争后，清王朝内外交困，主张利用西方先进科技维护清朝统治的洋务派出现。
2．概况(1)时间：19世纪60～90年代。
(2)目的：利用西方先进的科技维护清朝统治。
(3)代表：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。
3．活动(1)以“自强”为旗号，创办近代军事工业，如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
(2)以“求富”为旗号，创办近代民用工业，如轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等。
(3)筹划近代海防：初步建成北洋、南洋和福建三支海军。
(4)兴办近代教育：创办了京师同文馆等一批新式学堂并派留学生出国深造。
4．失败：甲午中日战争的惨败，宣告了洋务运动的破产。
5．影响(1)引进西方近代科技，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展。
(2)对外国的经济侵略起到一定抵制作用。
(3)对本国封建经济的瓦解起到一定的推动作用。
三、中国民族资本主义的产生1．原因(1)自然经济逐步解体，为中国民族资本主义产生创造了条件。
(2)外商企业利润的刺激。
(3)洋务运动的诱导作用，一些官僚、地主、商人，开始创办近代企业。
2．产生(1)时间：19世纪六七十年代。
分布地区：东南沿海地区。
(2)著名企业：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。
探究分析：1、鸦片战争后自然经济解体的表现及影响(1)表现①“男耕女织”的变化：大量物美价廉的洋纱和洋布涌入中国，取代了土纱与土布，冲击了家庭手工业和城市手工业，使传统的“耕织”分离。
高中历史必修二第三单元第9课《近代中国经济结构的变动》教案
第9课近代中国经济结构的变动一、概述本课是高中历史必修二第三单元第9课，属于高一第二学期的教学内容，需一学时。
本课在结构上，上承《工业革命》，学生可以认识在世界大的工业化趋势下中国所受的影响及产生的变化，理解中国在不断地融入世界之中，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，形成一条链条，为更深刻的理解中国经济结构之下的新变化、新发展做铺垫。
此外，它与必修1的《鸦片战争》相连，使学生学习此课有了背景知识，又对这一战争在经济上的作用作出进一步的陈述。
由经济结构的变动让学生感受近代的经济现象，体验中国的经济近代化，从而更好的融入到现代化建设中去。
本课重点是通过史料的列举及对历史材料的分析得出“中国自然经济解体的原因、中国民族资本主义产生的历史背景”；难点是通过对洋务运动的学习培养学生透过现象看历史本质，学会一分为二辩证的看待和评价洋务运动。
二、学习目标分析学习本课，我们要引导学生通过学习自然经济的逐渐解体，去探究列强对中国的侵略对自然经济解体的影响，认识到列强入侵客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件，但它打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来深重灾难。
通过学习洋务运动的兴起、内容、分析洋务运动失败的原因，认识到维护本阶级利益是地主阶级的基本准则；但洋务运动客观上推动了中国社会的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化实践的开端。
通过学习中国民族资本主义的产生，认识到近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为先进的中国人学习西方、振兴中国提供了物质基础。
历史是昨天的印记，今天的写照。
学习历史不仅是学习文字的记忆，更应该是从历史的角度引导学生认识今天的社会，学生从而在此期间学会的是观察、分析和思考的能力，形成一种热爱学习、积极进取的人生态度。
三．学情分析课堂是以学生为主体，本节课的教学对象是普通高中一年级学生，首先从知识层面上讲，在此之前学生已经学习了历史必修一的政治史及必修二经济史的一部分内容，对于本节的内容有了一个知识铺垫。
历史人教版必修二第9课-近代中国经济结构的变动导学案设计(无答案)
历史人教版必修二第9课-近代中国经济结构的变动导学案设计（无答案）1 / 3第9课 近代中国经济结构的变动导学案编制： 温瑞瑞 呼利平 审核：【使用说明】1、请同学们20分钟内完成导学案预习任务，全力投入，确保高效；2、分层完成，A 层全部完成并梳理知识结构，B 层全部完成，标“★”题目要求C 层选做题。
3、课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，标明序号并完成导学案中知识网络。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，并填写的后面“我的疑问”处，以备课上组合作探究、突破。
4、小组长职责，指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
【学习目标】1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，掌握中国传统经济结构逐步瓦解的原因、表现；洋务运动的背景、目的、活动和影响。
2、探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国民主资本主义产生之间的关系，认识中国资本主义产生的历史背景。
【学习重点】中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景。
【学习难点】洋务运动的评价。
【基础掌握】【合作探究】探究一：阅读下列材料：材料一《苏州风俗考》记载的明代苏州纺织业情况是：“郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主（机户），计日受值。
……若机户工作减。
此辈衣食无所矣。
”材料二 《康熙松江府志》记载：“农暇之时，（松江）所出布匹，日以万计，以织助耕，女红有力焉。
”材料三 清雍正帝说：“农为天下之本务，而工贾皆其末也……惟平日留心劝导，使民知本业为贵。
” 请回答：（1）材料一反映出苏州纺织业的哪些社会现象？这些现象表明的本质是什么？（2） 材料二反映出的现象与材料一反映的现象是否相同？为什么？它对材料一反映出的社会现象会造成什么影响？（3）材料三的观点对前面材料所反映出的历史现象会产生什么作用？探究二：19世纪60年代，面对“内忧外患”的严峻形势，中日两国几乎同时开展了旨在“富国强兵”的自强运动──洋务运动和明治维新。
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第9课近代中国经济结构的变动【目标导学】简述鸦片战争后屮国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
【知识导学】一、自然经济的解体1、__________________ 鸦片战争后, ___________________________________________ 首先涌入中国东南沿海市场，使中国家庭棉纺织业的________________________________________ 和—分离。
随后，______ 输入，又使屮国农家的________ 与_________ 分离。
自然经济开始解体。
2、列强大量收购中国的农副土特产品，其中以___________ 、_____ 为大宗，客观上促进了中国商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的______________ 0二、洋务运动1、背景：第二次鸦片战争后，清王朝面临着_____________ 的窘境。
2、洋务运动的时间、代表人物、主张及目的：①时间：_____________________ ；②代表：在中央：_______ ;在地方：____________________ ;③主张与目的：在不改变 ___________ 的前提下, 利用___________ ，维护_____________ 03、过程：①19世纪60年代，洋务派打着 ____________ 的旗号，创办了一批_____________ o其中，较为重要的有曾国藩创办的_______________ 和李鸿章创办的_____________ 、左宗棠创办的________ 、满洲贵族崇厚创办 ____________ o②19世纪70年代洋务派打出______________ 的口号，创办了一批_______ ,其中，主要有李鸿章创办的 __________ 和__________ ,张之洞创办的和_________ 。
第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例人教版高中历史必修2
1.通过史料搜集、整理和分析，让学生亲自参与历史研究，提高史料实证能力。
2.采用对比分析法，让学生了解近代中国经济结构变动的不同阶段和特点，增强历史思维能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和历史分析能力。
4.引导学生关注历史与现实的联系，提高学生的历史应用能力。
2.引导学生通过查找史料、分析史料，寻找答案，培养学生的史料实证能力和历史思维能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和心得，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的合作精神和历史分析能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个经济结构变动的方面，如小农经济解体、洋务运动等，进行深入研究和讨论。
5.亮点五：教学策略灵活运用
在教学过程中，我根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略不仅有助于学生对知识的掌握，还培养了学生的历史思维能力、团队合作能力和自我认知能力，使学生在学习历史的过程中，能够更好地理解历史，感悟历史，提高历史素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放相关历史视频、音频资料，让学生身临其境地感受近代中国经济的变迁，增强学生的代入感。
2.利用多媒体展示近代中国经济结构变动的图片，如农村景象、城市风貌、工厂图片等，帮助学生形象地理解经济结构的变动。
3.创设历史情境，让学生扮演不同角色，如小农、企业家、外国资本家等，进行情景模拟，让学生亲身体验和理解不同经济主体的利益诉求。
3.课后反思：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在史料搜集、整理、分析和论证等方面的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
4.教师跟进：教师在课后对学生的作业进行批改和评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力和情感态度，给予客观、公正的评价。同时，针对学生的不足，提出改进建议，帮助学生提高历史学习能力。
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例
（二）问题导向
本节课通过以下方法引导学生思考和探讨问题：
1.设计具有启发性的问题：在教学过程中，设置一系列具有启发性的问题，如“自然经济解体的原因是什么？”“洋务企业兴起的历史背景是什么？”“民族资本主义发展为何曲折？”等，引导学生深入思考和探讨。
2.分享与交流：各小组将讨论的结果进行分享和交流，让学生相互学习和借鉴，提高他们的历史素养。
3.小组竞赛：组织小组竞赛，如历史知识竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
（四）反思与评价
本节课通过以下方法进行反思与评价：
1.学生自我评价：让学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己在知识掌握、思维能力、团队合作等方面的优点和不足。
2.洋务企业的兴起：介绍洋务运动兴起的历史背景，如清政府的内忧外患、洋务派的形成等，以及洋务企业的主要内容和影响。
3.民族资本主义的产生和发展：阐述民族资本主义在中国近代经济结构变动中的角色，以及其产生、发展和曲折的历程。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组学生就特定的问题进行讨论，如自然经济的解体、洋务企业的兴起等。
（二）过程与方法
本节课通过以下方法培养学生的历史思维能力和分析问题的能力：
1.对比分析：引导学生比较不同经济形态的特点，认识各种经济形态在中国近代经济发展中的作用。
2.小组讨论：组织学生就近代经济结构变动的原因和影响进行小组讨论，培养学生的合作意识和历史素养。
3.案例解析：让学生通过分析具体的历史事件，如鸦片战争、洋务运动等，深入了解中国经济结构变动的历史进程。
高一历史人教版必修二第9课.近代中国经济结构的变动 学案 无答案-最新教学文档
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动【考点要求】1、认识中国资本主义产生的历史背景（即了解鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；了解洋务派近代工业的创办及其影响）；2、19世纪六七十年代中国近代民族工业兴起的史实。
【活动1：基础知识梳理】一、自然经济的逐渐解体1、解体的原因：外国资本主义的经济入侵，在中国倾销，掠夺。
2、解体的表现：（1）两个分离：“_____”与“_____”的分离，“_____”与“______”的分离；（2）日益商品化。
3、影响：（1）中国被卷入，成为西方列强的原料产地和商品销售市场。
（2）给中国农民带来了沉重的灾难；（3）客观上有利于的产生与发展。
二、洋务运动1、时间：19世纪60年代开始2、背景：内忧外患。
（内忧：太平天国运动：外患：西方列强的侵略）3、概况（1）目的：利用西方先进技术，维护封建统治。
（2）代表人物：①中央：；②地方：、、、。
（4）核心主张：“师夷长技以自强”；“中体西用”（3）旗号： 19世纪60年代，“”（创办军事工业）；19世纪70年代起，“”（创办民用工业）。
5、结果——破产（1）标志：。
（2）失败的根本原因：局限于引进，没有。
6、评价（1）进步性：①引进了西方一些，培养一批科技人才。
②客观上刺激了的发展，对外国的起到一定的抵制作用，对本国的瓦解也起到了一定的推动作用。
③迈开中国的第一步。
（2）局限性：以维护为根本目的，局限于引进，未触动。
三、中国民族资本主义的产生1、时间：19世纪六七十年代2、原因：（1）的刺激（2）的诱导（3）外国资本主义入侵使自然经济逐步解体，提供了劳动力和市场。
3、概况：（1）来源：官僚、地主、商人（2）地区：（3）代表：上海的、广东南海的、天津的。
（4）思考:中国的资本主义萌芽与近代中国的民族资本主义生产方式有什么异同？【活动2：知识运用与思维训练】1、阅读下列材料，回答问题：洋务运动中的民用工业，……其本身的资本主义性质已为今日时论所公认。
高中历史人教版必修二 第三单元 第9课近代中国经济结构的变动学案(无答案)
第三单元第9课近代中国经济结构的变动一．自然经济的逐渐解体（1）原因：①洋纱的大量涌入，对自然经济形成猛烈冲击。
②列强大量收购中国农副产品，促进了中国商品经济的发展。
（2）表现：①使中国家庭“纺”与“织”，“________”与“________”分离。
②中国农副土特产品日趋商品化。
（3）影响：客观上促进了中国________的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济，中国逐步被卷入资本主义市场，为中国民族资本主义的产生提供了条件。
二．洋务运动（1）背景：第二次鸦片战争以后，清政府面临________的窘境。
（2）概况：①时间：19世纪60～90年代。
②目的：利用西方先进科技，维护清朝统治。
③代表：在中央是_______，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。
④旗号：前期打出“_______”旗号，后期打出“_______”旗号。
（3）实践：①创办________。
②创办民用工业。
③________，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。
④创办________，选派留学生出国。
（4）结果：没有使中国走上富强的道路，________惨败，宣告了洋务运动最终失败。
（5）意义：①引进了一些近代科学技术，培养了一批科技人才，客观上刺激了________的发展。
②第一批近代企业在洋务派的倡导下出现了，在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，对外国的经济侵略也起到一定的抵制作用。
三．中国民族资本主义产生（1）条件：①受外商企业丰厚利润的刺激；②洋务派引进西方先进生产技术的诱导；③自然经济的解体提供了客观条件。
（2）概况：①时间：19世纪六七十年代；②分布：________；③代表企业：________、_________。
【知识探究】材料一：洋务派创办民用工业企业，一为“分洋商之利”，以保护利权，并获得饷源；同时也为军用工业所需金属原料和煤炭燃料可以由自己创办的这些工业得到供给，减少对外国依赖。
……培养人才与工业企业和新式海军等事业的需要相适应，在洋务运动期间还培养了一批新式人才。
人教版高一历史必修二第三单元第9课《近代中国经济结构的变动》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对近代中国经济结构变动的背景、表现和影响，组织学生进行小组讨论。
2.讨论主题：每组选择一个主题，如“鸦片战争对中国经济结构变动的影响”、“近代中国民族资本主义的发展”等。
3.教学活动：学生通过查阅资料、互相讨论，形成自己的观点，并进行汇报。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结学习心得。
（2）学生分享自己的学习体会，提出疑问，教师进行解答。
（3）教师强调近代中国经济结构变动在中国历史发展中的重要地位，激发学生对国家现代化建设的关注和责任感。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）根据课堂所学内容，完成教材课后练习题，巩固对近代中国经济结构变动的认识。
2.提出问题：通过展示资料，教师提出问题：“近代中国经历了哪些重大历史事件？这些事件对中国经济产生了哪些影响？”
3.学生思考：学生结合已有知识，思考近代中国经济结构变动的内外因素，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师按照以下三个方面进行讲解：
（1）近代中国经济结构变动的背景：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等。
（2）撰写一篇关于近代中国经济结构变动的简短论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
（3）结合所学知识，分析近代中国经济结构变动对当前中国经济发展的影响，提交一份300字左右的思考报告。
2.选做作业：
（1）收集近代中国经济结构变动的相关史料，如图片、文字、视频等，制作成PPT或小册子，与同学分享。
（2）选取一个近代中国经济结构变动的案例，进行深入研究，撰写一份500字左右的案例分析报告。
2022年人教 必修二 第三单元 第9课 近代中国经济结构的变动学案
第9课近代经济结构的变动【学习目标】学习要点简述后经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代资本主义产生的历史背景学习目标1.了解后自然经济解体的原因、表现、结果2.了解洋务运动兴起的背景、内容，认识洋务运动在近代化进程中的地位3.了解近代资本主义产生的历史背景、表现及影响【自主学习】一、自然经济的逐渐解体1.原因(1) 后,先后涌入东南沿海的市场。
(2)列强大量收购的产品。
2.表现(1)洋纱取代土纱,使家庭棉纺织业的别离。
(2)洋布取代土布,使农家的别离。
3.影响:瓦解了社会的自然经济,客观上促进了的开展。
二、洋务运动1.背景:第二次以后,清政府面临的窘境。
2.概况(1)时间:19世纪60—90年代。
(2)目的:利用西方先进科技,维护清朝统治。
(3)代表:在中央是奕,在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。
(4)旗号:前期打出“〞的旗号;后期打出“〞的旗号。
3.实践(1)创办:口号:“自强〞。
企业:曾国藩创办的安庆内军械所;李鸿章创办的江南制造总局;左宗棠设立福州船政局;崇厚经营天津机器制造局。
(2):目的:以“求富〞为旗号,解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难。
企业:李鸿章创办轮船招商局和开平煤矿;张之洞创办汉阳铁厂和湖北织布局。
(3)海防:初步建成北洋、南洋和福建三支海军。
(4)教育:创办了京师同文馆等一批,并派留学生出国深造,开的先河。
4.结果:甲午中日的惨败,宣告了洋务运动最终失败。
5.意义(1)引进了西方近代科学技术,培养了一批科技人才,客观上刺激了的开展。
(2)在一定程度上抵抗了外国的。
(3)瓦解了本国的。
三、民族资本主义的产生1.原因(1)的逐步解体。
(2)的刺激。
(3)的诱导。
2.概况(1)产生时间:19世纪六七十年代。
(2)人物:官僚、地主和商人。
(3)地区:地区。
(4)代表:上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊。
3.意义:在封建经济的解体过程中,资本主义生产方式产生了。
人教版必修二第三单元第9课 近代中国经济结构的变动复习导学案设计(无答案)
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展【知识框架】★中国民族资本主义的发展历程1.开始产生：十九世纪六七十年代，产生于东部沿海地区。
2.初步发展：十九世纪末（甲午战争后）。
3.短暂春天：民国初期（一战期间）。
（1912——1919）4.迅速萧条：一战后（20世纪20年代前期）。
5.较快发展：国民政府前十年。
（1927--1937）6.遭受摧残：抗战期间。
（1937--1945）7.陷入绝境：解放战争期间。
（1946--1949）8.获得新生：1953—1956年，进行社会主义改造，采取和平赎买，公私合营方式，私有变为公有。
第9课近代中国经济结构的变动【考点要求】晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起：鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派创办的近代工业及其影响；民族资本主义的产生与初步发展。
【考点落实】一、鸦片战争后自然经济的逐步解体1．原因：鸦片战争后，。
（倾销商品，掠夺原料）2．表现：（1）标志：中国手工棉纺织业的衰败（纺与织分离，织与耕分离）。
（2）农业商品化程度逐渐提高，并逐渐被资本主义市场所操纵。
（3）出现近代机器工业（外商企业、洋务企业、中国近代民族工业）。
3．影响：（1）改变了中国社会的经济结构，出现了近代工业。
（2）被卷入资本主义世界市场，成为西方的经济附庸。
（3）给中国农民带来了沉重的灾难。
（4）客观上有利于资本主义的兴起。
二、洋务派创办的近代工业及其影响1.原因：第二次鸦片战争后，清王朝面临如何摆脱内忧外患的窘境。
2.主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方，维护清朝的统治。
3.代表：中央：恭亲王奕訢，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
4.时间： 19世纪60—90年代5.口号：“师夷长技以自强”（指导思想：）6.史实：（1）19世纪60年代，洋务派打着“自强”旗号，引进西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业。
著名的有：（曾国藩）、（李鸿章）、福州船政局（）、天津机器制造局（崇厚）。
历史人教版必修二第9课-近代中国经济结构的变动导学案设计(无答案)
历史人教版必修二第9课-近代中国经济结构的变动导学案设计（无答案）1 / 3第9课 近代中国经济结构的变动导学案编制： 温瑞瑞 呼利平 审核：【使用说明】1、请同学们20分钟内完成导学案预习任务，全力投入，确保高效；2、分层完成，A 层全部完成并梳理知识结构，B 层全部完成，标“★”题目要求C 层选做题。
3、课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，标明序号并完成导学案中知识网络。
将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，并填写的后面“我的疑问”处，以备课上组合作探究、突破。
4、小组长职责，指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
【学习目标】1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，掌握中国传统经济结构逐步瓦解的原因、表现；洋务运动的背景、目的、活动和影响。
2、探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国民主资本主义产生之间的关系，认识中国资本主义产生的历史背景。
【学习重点】中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景。
【学习难点】洋务运动的评价。
【基础掌握】【合作探究】探究一：阅读下列材料：材料一《苏州风俗考》记载的明代苏州纺织业情况是：“郡城之东，皆习机业，工匠各有专能，匠有常主（机户），计日受值。
……若机户工作减。
此辈衣食无所矣。
”材料二 《康熙松江府志》记载：“农暇之时，（松江）所出布匹，日以万计，以织助耕，女红有力焉。
”材料三 清雍正帝说：“农为天下之本务，而工贾皆其末也……惟平日留心劝导，使民知本业为贵。
” 请回答：（1）材料一反映出苏州纺织业的哪些社会现象？这些现象表明的本质是什么？（2） 材料二反映出的现象与材料一反映的现象是否相同？为什么？它对材料一反映出的社会现象会造成什么影响？（3）材料三的观点对前面材料所反映出的历史现象会产生什么作用？探究二：19世纪60年代，面对“内忧外患”的严峻形势，中日两国几乎同时开展了旨在“富国强兵”的自强运动──洋务运动和明治维新。
人教版必修二 第九课 近代中国经济结构的变动导学案设计 无答案
第9课近代中国经济结构的变动【复习目标】1、把握近代自然经济瓦解的表现、影响。
2、从近代化角度认识洋务运动。
3、区别近代前期自然经济、外国资本主义经济、洋务经济、民族资本主义经济这四种经济成分的性质、地位、特点、作用、相互联系等。
【自主复习】构建知识体系1.结合教材与《导与练》P110—111的相关内容，独立思考以下问题，构建知识体系：中国近代经济结构变动的表现和原因是什么？这些变动给中国带来了哪些影响？辨真伪，破重点。
1.明清资本主义萌芽=近代中国民族资本主义？2.近代化=工业化？3.中国民族工业=中国民族资本主义工业？4.说出洋务经济与民族资本主义经济、自然经济与民族资本主义经济、外国资本主义经济与民族资本主义经济这几种经济成分之间的相互联系。
——摘编自明清史志资料材料二1840年后，长江三角洲的村镇无不受到开埠通商带来的影响。
时人有诗：蚕事乍毕丝事起，乡农卖丝争赴市。
……小贾收买交大贾，大贾载入申江(上海)界，申江鬼国正通商……番舶来银百万计，中国商人皆若狂。
今年买经更陆续，农人纺经十之六，遂使家家置纺车，无复有心种菽粟。
——摘编自清末史志资料材料三马克思在1853年就预言：“与外界隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程”。
马克思在这里使用了“暴力”一词，这无疑是侵略的同义词。
但他并没有用侵略和被侵略来概括全部中外关系。
……把侵略同侵略带来的社会变化分开来，是马克思主义的一个重要思想。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1)指出中国古代农业经济的基本特点，说明农业经济与商品经济的关系。
（4分）阅读材料一，概括明清时期江南经济变化的表现。
（6分）（2）仔细阅读材料二中的诗歌，结合时代大背景，分析长江三角洲的村镇经济发生的重大变动。
（7分）(3)阅读材料三，按照“把侵略同侵略带来的社会变化分开来”的思路，概括19世纪外国资本主义入侵对中国经济的影响。
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必修二第三单元
第9课近代中国经济结构的变动
【考试要求】
鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派创办的近代工业及其影响；民族资本主义的产生与初步发展。
【温故习新】
一、鸦片战争后中国自然经济的逐步解体
（一）原因：外国资本主义的入侵。
（二）表现：
1.鸦片战争后，沿海地区家庭手工业与农业分离。
（1）过程：①洋纱涌入，使中国家庭棉纺织业的分离；
②洋布输入，使农家分离。
（2）原因：列强倾销商品。
2.农副产品商品化，卷入资本主义世界市场。
（1）过程：丝、茶生产服务于国际市场需要，日趋。
丝、茶等农产品大量出口，减少了它们在农业经济中的成分。
（2）原因：列强掠夺原料。
注意：西方列强经济侵略的双重影响
①瓦解了中国的自然经济,激化了社会矛盾,中国沦为资本主义的经济附庸。
②自然经济的破坏,为中国资本主义的发展提供了商品市场和劳动力市场,促进了中国民族工业的兴起。
二、洋务运动(19世纪60～90年代)
1.背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的窘境。
(1)内忧：的兴起和壮大。
(2)外患：第二次鸦片战争后，列强加紧侵略中国。
2.目的：在不改变前提下，利用，维护清朝统治。
3.代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
4.内容：
(1)创办军事工业：以为旗号。
曾国藩创办、李鸿章创办、左宗棠创办、崇厚创办。
(2)创办民用工业：以为旗号，解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难。
李鸿章创办；张之洞创办。
(3)筹划海防：初步建成北洋、南洋、福建三支海军
(4)兴办近代教育：创办京师同文馆等一批新式学堂以及派遣留学生出国深造以培养人才。
5.结果：甲午中日战争的惨败，宣告破产。
6.评价：
积极：(1)引进了近代西方科技，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展。
(2)对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用。
(3)对本国封建经济的瓦解也起到了一定的推动作用。
局限：仅仅引进西方先进技术，而不改变中国的封建制度，是不可能使中国走上富强道路。
注意：1.洋务运动中的军事工业和民用工业
(1)军事工业：目的是“自强”。
性质是封建官办企业。
企业经费全由政府调拨；产品一般由政府调拨军队使用，不参与市场交换；产品不计成本，生产不讲效率；大小官吏分别掌握企业的管理权，有的工厂工人由士兵充任，沿用军队管理制度；技术和设备依赖外国。
(2)民用工业：目的是“求富”。
多采用“官督商办”“官商合办”形式。
以赚取利润为目的，其产品是商品，企业雇佣大批自由劳动力，带有资本主义性质。
官督商办中的“商股”，实际上具有民族资本主义性质。
采取“官督商办”这种形式，是当时中国社会的产物，这种企业处处依赖官僚的荫庇，缺乏生命力。
2.近代化
近代化，不单指经济的工业化。
近代化是工业化及与工业化相伴的政治、思想等方面的变化，是指农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
三、民族资本主义的产生(19世纪六七十年代)
1.背景
(1) 逐步解体。
(2) 丰厚利润的刺激。
(3)洋务派引进诱导。
2.概况
(1)时间：
(2)地区：主要分布在地区。
(3)主要企业：上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。
3.影响：
(1)进一步瓦解了自然经济，在一定程度上抵制了外来经济侵略。
(2)资本主义生产方式产生，推动中国社会经济的发展和社会进步，推动中国近代化。
(3)中国民族资产阶级形成，为中国民主革命准备了新的领导力量。