快题设计的方法及注意事项
快题设计 (2)
快题设计什么是快题设计？快题设计是指在教学过程中运用简短、快速的问题来激发学生思考和参与讨论的教学策略。
它可以帮助教师快速了解学生的知识水平、思维方式和学习需求，从而调整教学内容和方式，提高教学效果。
快题设计常见的形式包括选择题、开放式问题、思维导图等。
教师可以在课堂开始时或课堂中适时提出问题，以刺激学生思考和参与讨论。
通过快题设计，学生可以运用已有的知识和思维能力来解决问题，培养批判性思维、解决问题的能力和自主学习的意识。
快题设计的优势1. 激发学生兴趣快题设计可以引起学生的好奇心和兴趣，让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣。
通过提出有趣、具有挑战性的问题，教师能够激发学生主动思考问题的愿望，增强学生的学习动力和参与度。
2. 促进学生思考快题设计要求学生运用已有的知识和思维能力来解决问题，这有助于学生充分运用已学知识，提升思维水平和问题解决能力。
学生在思考问题的过程中，能够培养批判性思维、分析能力和创造力，进一步发展学习技能。
3. 了解学生水平通过快题设计，教师可以迅速了解学生对某一知识点的掌握程度和理解水平。
通过学生的回答和解决问题的方式，教师可以判断学生的学习进展，及时调整教学内容和策略，帮助学生解决学习困难。
4. 提高课堂效率快题设计能够快速激活学生的思维，增加课堂互动和讨论时间，让学生主动参与课堂，提高课堂效率。
通过快速的问题和回答环节，能够加深学生对知识点的理解和记忆，促进知识的巩固与应用。
快题设计的注意事项1. 对全体学生开展快题设计应该面向全体学生，让每个学生都参与进来，并有机会表达个人的观点和想法。
教师可以采用随机点名、小组讨论等方式，确保每个学生都有机会参与到快题设计中。
2. 题目具有针对性和挑战性快题设计中的问题应当具有针对性和挑战性，既能够考察学生的知识掌握程度，又能够激发学生的思考和求知欲。
问题的难度要适度，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学生的学习水平和认知能力。
3. 鼓励学生多样化的回答方式在快题设计中，教师应该鼓励学生多样化的回答方式，并尊重学生的个性差异和思维方式。
快题设计技巧以及方法参考
快题设计技巧以及方法参考1．大致作图顺序及工作内容：①方案阶段这里所指的方案阶段一般涵盖了所有平面图、主立面、空间透视和版面设计这几个内容，这些都是确定一个方案的最主要的图面内容，其他的像剖面图、次立面图、总平面图等都可以由前三个生成。
（注意：总平面的场地设计结合入口层平面一并完成，每个阶段的上色等效果表达可以一并完成也可在所有图做完后再作，但是建议上色等效果表达和骨线作图一并完成。
）②入口层平面图③二层平面图（局部三层）草图这里需要说明一下所谓的“草图”指能够定位直接指导成图的草图，而非概念性意向草图。
对于手快的同学可以将第六步提前至此一并完成。
而之所以要将他与成图分为两步是因为整体进度要求――主立面和透视/轴测图是相当重要的两环节。
④主立面图无论透视图选择的是一点、两点还是三点，主立面都是重要的设计源，完成它以后可以说透视图/轴测图就完成1/3了。
⑤透视图/轴测图轴测图是同济大学历来的要求，除此之外我还未听闻其他院校采取这种考察形式，本人未曾经历过故在此不作细述还望有达人补上。
一点透视是最简单省时的做法，由主立面直接拉出纵深空间进退关系即可。
但是效果不佳，只适用于主立面进退关系明确的方案。
两点透视最为常用，除了直接用上主立面的设计成果外，还可以同步进行次立面的设计，并在此后的次立面绘制中排上用场。
建议使用两点透视，因为大家都知道快题的图面效果很重要，设计临场发挥或许不一定有太好的灵感凸现，或是平日积累的原因不足以惊世骇俗，但是图面表达上则是可以尽所能涨分的环节，一定要认真对待给够重视。
至于三点透视，空间表达和版面构图效果最佳。
⑥完成二层平面图（局部三层）由入口层平面和已经完成的主立面，透视图来把握⑦剖面图由已经完成的各层平面主立面和透视图来把握⑧次立面图由已经完成的主立面、各层平面和透视图来把握⑨总平面图由入口层平面把握⑩设计分析/构造大样，标题、设计说明等文字书写。
如PART1所述文字工作可以事先准备分析主要指体量分析，手绘的体量分析图洗练的效果很是讨喜。
园林设计快题
园林设计快题摘要：1.园林设计快题的概述2.快题设计的特点和优势3.快题设计的步骤与方法4.快题设计中的注意事项5.提高快题设计水平的建议正文：园林设计快题是一种快速呈现园林景观设计概念的方法，它能够在短时间内充分展示设计师的创意和想法。
随着园林设计行业的不断发展，快题设计已经成为设计师们必备的技能之一。
本文将从快题设计的概述、特点、步骤、注意事项以及提高设计水平等方面进行详细阐述。
一、园林设计快题的概述园林设计快题是一种简便、快捷的设计方法，它以手绘或数字化的形式表现设计师对园林空间的创意构思。
快题设计通常包括以下几个方面：地形处理、景观设施、植物配置、道路系统等。
通过快题设计，设计师可以快速地将抽象的构思转化为具象的图纸，以便与甲方或团队成员进行沟通和交流。
二、快题设计的特点和优势1.快速表现：快题设计能够迅速地将设计师的构思呈现出来，节省时间成本。
2.直观易懂：快题设计的图纸简洁明了，便于甲方和团队成员理解设计师的想法。
3.灵活调整：在快题设计过程中，设计师可以根据实际情况进行方案的调整，提高设计质量。
4.创意展现：快题设计强调设计师的个性化和创意，有助于突显设计师的独特风格。
三、快题设计的步骤与方法1.确定设计主题和目标：根据项目需求，明确设计主题和目标，为后续设计提供方向。
2.分析场地条件：了解场地的地形、土壤、气候、水源等条件，合理利用和改善场地环境。
3.构思布局：根据场地分析，构思出合理的布局，包括景观设施、道路系统、绿化区域等。
4.细化设计：对布局进行细化，添加具体的景观元素和设施，使设计更加丰富和立体。
5.标注尺寸和比例：在设计图纸中标注尺寸和比例，确保设计的可行性和合理性。
6.文字说明：编写设计说明，阐述设计理念、目标、功能等信息，便于沟通交流。
四、快题设计中的注意事项1.突出重点：在快题设计中，要抓住设计的核心要素，突出展示重点区域。
2.简洁明了：保持图纸简洁易懂，避免过多细节导致画面混乱。
快题设计实训方式及要求
快题设计实训方式及要求
快题设计的要求主要包括以下几点：
1. 主题明确：快题设计的主题应该明确，能够让学生清楚地了解要解决的问题是什么，从而能够有针对性地进行解决。
2. 时间紧迫：快题设计的时间通常比较紧张，学生需要在有限的时间内完成设计和实施，这样可以提高学生的应变能力和工作效率。
3. 要求具体：快题设计的要求应该具体明确，包括设计方案、实施过程、成果展示等，这样可以让学生按照要求有条不紊地完成任务。
4. 辅导指导：在进行快题设计实训过程中，老师应该给予学生适当的辅导和指导，帮助他们解决遇到的问题和困难，同时也要给予充分的自主空间，鼓励学生独立思考和创新。
5. 团队合作：快题设计实训通常需要学生分组合作完成，因此要求学生具备良好的团队合作能力，能够有效地分工合作，共同完成任务。
6. 成果展示：快题设计实训完成后，学生需要进行成果展示，向老师和同学展示他们的设计方案和实施过程，从中学习和分享经验。
通过快题设计实训，学生不仅可以锻炼自己的实践能力和解决问题的能力，还能够提高团队合作能力和创新能力，为将来的就业和学习打下坚实的基础。
希望学校能够更加重视实训教育，为学生提供更好的实践机会和平台，让他们能够在实践中不断成长和进步。
快题设计心得总结
快题设计心得总结
在进行快题设计的过程中，我发现以下几点是需要注意的：
首先，要确保快题的设计目标明确。
在设计快题前，要先明确希望通过这个快题达到什么样的效果。
是测试学生对某个知识点的掌握程度？还是希望学生思考解决实际问题的能力？明确目标可以帮助我更好地设计合适的快题。
其次，要根据学生的水平和理解能力来设计快题。
在设计快题时，我要考虑到学生的年级、学科水平和认知能力。
不同年级、学科和学生，对问题的理解和思考能力是不同的，需要根据实际情况设计适合的难度和形式的问题。
另外，要注重快题的开放性。
在设计快题时，要尽量避免给出固定答案和限制思考的范围，可以设计一些开放性的问题，鼓励学生多角度思考和表达不同的观点。
这样可以帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。
最后，要及时反馈和评价学生的回答。
快题的目的不仅仅是测试学生的知识掌握程度，更重要的是通过学生的回答了解他们的思考方式和解决问题的能力。
所以，在进行快题之后，我要及时给予学生反馈和评价，鼓励他们继续思考和探索。
通过设计快题，我发现它可以在短时间内激发学生的思考和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，快题设计也需要不断的实践和改进，根据学生的反馈和表现进行调整，使其更符合学生的需求和特点。
快题设计说明
快题设计说明1. 简介快题是一种常见的教学工具，用于课堂上的热身和知识检测。
它通常由一道简短的问题或任务组成，要求学生在有限的时间内进行思考和回答。
快题的设计旨在激发学生思维，促进学习效果，提高课堂参与度。
2. 设计目标快题设计的目标是通过简洁明了的问题或任务来引导学生思考和探索。
它应该具备以下特点：•简短明了：快题应该能够在很短的时间内阅读和理解，以便引起学生兴趣并迅速进入主题。
•开放性：问题或任务应该具有一定程度的开放性，以鼓励学生进行自由思考和表达。
•挑战性：快题应该能够激发学生主动思考，并提供一定程度的挑战，以促进深入思考和学习。
•多样性：快题可以采用不同形式、不同难度级别和不同知识领域的问题或任务，以满足不同教学目标和需求。
3. 设计步骤快题的设计可以分为以下几个步骤：步骤一：确定教学目标在设计快题之前，首先需要明确教学目标。
根据教学目标的不同，可以选择不同类型和难度的问题或任务。
例如，如果教学目标是激发学生对某一主题的兴趣，可以选择一个有趣的问题或情景来引导学生思考；如果教学目标是检测学生对某一知识点的掌握程度，可以设计一个与该知识点相关的问题。
步骤二：确定问题或任务在确定教学目标之后，需要根据目标选择合适的问题或任务。
以下是几种常见的问题类型：•开放性问题：这种问题没有固定答案，要求学生进行自由思考和表达。
例如：“你认为什么是成功？”•选择题：这种问题给出几个选项供学生选择。
例如：“下列哪个选项是正确的？”•填空题：这种问题给出一段文字或句子，并要求学生填写适当的内容。
例如：“请在下面句子中填入合适的词语。
”除了问题类型，还可以根据教学目标和具体情境来确定任务类型。
例如，可以设计一个小组讨论的任务，要求学生在限定时间内与同组成员一起解决问题或完成任务。
步骤三：设置时间限制快题的一个重要特点是时间限制。
时间限制可以根据问题类型、难度和学生水平来确定。
一般来说，快题的时间限制应该在1-5分钟之间。
建筑设计快题技巧总结
建筑设计快题技巧总结一：如何复习；一套完整的设计过程方法。
3套方案：1套画法：字体（大字、小字）、平面、立面、剖面、总图（道路、广场、铺地）、透视（角度、配景、树人，车）。
色彩安排，建议用马克笔上色，每只马克笔的用处写在笔上。
1套布图：共几张图纸，每张图纸的内容安排（建议3张图，平立剖供2张透视图1张），每个位置的图也要固定下来。
3次绘图练习：10月：一个星期内每天花点时间完成一套图。
11月：3天内每天花点时间完成一套图。
12月：规定时间内完成一套图。
（学院组织）二：如何考试；1、工具准备：图板、草图纸、硫酸纸、丁字尺、三角板、比例尺、胶带、绘图笔、马克笔、自动铅笔、建筑模版、圆规等、网格纸（或自己绘的网格例如不同比例的7500的网格）2、考试时间安排：2-1审题15分钟。
多读几遍题。
1项目性质：建筑规模，使用者（把握设计分寸），文化教育建筑？公共办公建筑？对内还是对外的建筑，注意限定词。
比如五个班的幼儿园，县城的图书馆，居住区会馆，公园茶室。
2主要功能内容：数量，要求。
（如教室）3特殊功能要求：数量，要求。
（如会堂，展厅等，要求4。
5米高，考你如何处理高差问题。
）4规划要求：建筑退界，建筑入口位置，基地保留树木等，注意红线位置（若建筑压红线，分数*0。
8，建筑超过红线，分数*0。
7，与其他范围条件不符，不及格。
）2-2方案设计30分钟。
背过的3个方案，稍加修改即可。
2-2-1分析：A 功能制约——由内到外各功能空间的流线要求（泡泡图，特别是比较复杂的建筑）各功能空间的面积分配（方块图，面积，形态）比如5个教室，每个教室80平方米则总建筑面积为400平方米，在基地上大概占多大面积。
各功能空间的开放程度，空间的对内和对外的关系各功能空间的朝向要求，主要和次要的房间的需求各功能空间的动静要求，如阅览室，舞厅等B 环境制约——由外到内车流，人流朝向，景观——界面控制与周围建筑的功能关系，分析基地（在基地上画十字，分析各个部分对道路和环境的关系）建筑形态的环境意义——围合，对周围环境的影响2-2-2：设计操作A 寻求合理的分区布局：着手点：特殊功能空间（观众厅，讲堂，大活动室等，其位置决定其他空间的布局）统帅性功能空间（门厅等，其位置影响着交通组织方式，使人有停留的感觉。
快题注意事项
快速设计注意事项：1 选纸：很多人用白色硫酸纸，而我比较喜欢用黄色的拷贝纸，因为用有颜色的纸会有底色，对于快速表现来说，有底色的纸,比较容易出效果；而且硫酸纸上起颜色来比较艳，也不容易把握。
还有很多人用色卡画图，效果也非常不错2 准备：看些书肯定是有必要的，由东南大学黎志涛老师出版的《快速建筑设计方法入门》以及《快速建筑设计100例》是必读，这两本书将会伴随你走过本科的学习时光3 顺序：快速设计我的顺序是：先做平面，保证功能不能有问题；然后推敲形体和立面设计同时进行。
这样好处是透视出彩的部分可以在立面中继续表达，而如果反过来做局限性就很多了。
当然平时要注意练习轴侧，轴测精确。
快速设计中两点透视较多空间感比较强的同学，可以做鸟瞰4 工具：在PPT文件中有介绍。
把所有灰度的马克笔都买下来，肯定用得上。
而对于绿蓝两色，选马克笔的时候要选同一个色系，颜色太突兀的不要，平面立面都不要上颜色，只要透视（轴侧）有就可以了，而且尽量的少。
最后注意就是要选一个很亮的颜色，来让整个图有神韵！这些就自己选择吧5：基础练习：用10米宽的长条练习基本功，10米宽的长线条对于大多数建筑来说是够用的，记住走廊宽度一般做2米足矣，千万不要多，多了很危险，除了老年活动中心（两个轮椅宽度）注:10米去2米是8米，正好一个柱网的距离，两边挂楼梯厕所6：大空间小空间独立分区，需注意大空间和小空间层高不一样，我通常都是把它们分开，中间是门厅2楼不联通。
而小空间可以做10米的长条，而大空间来控制整体的形状，可以做更的活泼7：结构因素必须要考虑，起码别做的太夸张，最好有柱网控制8：剖面主要注意表达不要错误，如果感觉图面空，就去剖楼梯9：楼梯一般宽3米，长5.5；厕所每个蹲位一般1.2×0.9 10：立面开窗最好用百叶窗，多练线条表达，体现速度感11：最好有形体的突出和凹进，但是别太多，一个就够了做图中需要特别注意的5个问题：1分析基地，注意道路等级的区分，周边的环境因素，确定主要入口2注意规划限制条件3注意基地内的特有因素，比如河道，任务书规定的保留物4正确理解任务书的功能要求，比如闹静的分区，有景观要求的房间，朝向，大空间的关系和安排，交通流线的组织，空间的序列等，还有一些细节问题，如教室注意南北向，美术书法教室布置北向稳定采光或利用天窗，大空间的报告厅（人流，入口关系）不应放于偏僻处，若无法回避，要考虑对外的交通关系，并且没有特殊情况最好于一层。
快题设计简单
快题设计简单一、引言快题设计是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师快速了解学生的掌握情况，同时也可以激发学生的兴趣和参与度。
然而，很多教师在进行快题设计时会感到困难和无从下手。
本文将从以下几个方面介绍如何简单地进行快题设计。
二、确定目标在进行快题设计之前，首先要确定目标。
目标应该明确具体，并且符合课程标准和学生的实际情况。
例如，在英语课上，如果本节课的主要内容是介绍新单词，则可以通过快题来测试学生对这些单词的掌握情况。
三、选择适当的形式根据目标和教学内容，选择适当的形式进行快题设计。
常见的形式包括选择题、填空题、判断题、问答题等。
选择适当的形式有助于提高学生参与度和积极性。
四、考虑难度在进行快题设计时，要考虑到学生的实际水平和难度。
如果难度过大，则会导致学生失去兴趣；如果太简单，则无法达到检测掌握情况的目的。
因此，在设计快题时，要根据学生的实际情况和课程内容，选择适当的难度。
五、注重多样性快题设计应该注重多样性，避免单一形式和内容。
例如，在英语课上可以通过选择题、填空题、判断题等不同形式来测试学生对单词的掌握情况；在数学课上可以通过问答题、填空题、计算题等不同形式来测试学生对知识点的掌握情况。
六、注意时长快题时间应该控制在5-10分钟以内，避免过长或过短。
时间过长会导致学生疲劳和失去兴趣；时间过短则无法达到检测掌握情况的目的。
七、结合反馈快题设计应该结合反馈，及时了解学生对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。
例如，在进行快题测试后，可以针对错误率高的问题进行重点讲解，加深学生对知识点的理解。
八、结语快题设计是教学中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生对知识点的掌握情况，同时也可以激发学生的兴趣和参与度。
通过本文的介绍，相信教师们可以更加简单地进行快题设计，提高教学效果。
规划快题设计方案设计方案
规划快题设计方案背景快题是一种在课堂上快速出题、快速回答的教学方式，被广泛应用于课堂教学中，在提高学生思维能力、培养学生学习兴趣等方面发挥了重要的作用。
然而，对于许多初学教育教学的教师来说，如何设计好快题成为了一项非常具有挑战性的任务。
设计原则在设计快题时，需要考虑如下原则：1.多样性。
快题应该涵盖多个学科、多个知识点，以增强学生的学习兴趣。
2.简洁明了。
快题的题面应该简洁明了，能够准确表达意思，避免造成学生的困惑。
3.开放性。
快题应该具有不同的答案之间的灵活性，能够引导学生通过不同的思考角度进行答案的探讨。
4.合理性。
快题的难度应该适当，既避免学生的过度挫败感，也避免学生的过度骄傲与浮躁。
设计步骤步骤一：明确教学目标在设计快题时，需要首先考虑教学目标。
例如，如果今天要讲解课程中的某一个知识点，那么快题应该围绕这个知识点进行设计；如果今天要讲解某一个技能，那么快题也可以从技能的不同角度出发，进行设计。
步骤二：设计题面在设计快题时，题面应该简洁明了，能够准确表达问题。
在设计题面时，需要注意以下几个方面：1.题面要简单，易于理解。
2.题目必须要有一定的难度，但不能太难。
3.题目必须要有逻辑性，有助于培养学生的思维能力。
4.题目必须要有开放性，可以引导学生进行思考。
步骤三：确定答案在设计快题时，需要确定答案。
如果一个问题可以有多个答案，那么需要明确每个答案的优点和缺点，并且有助于学生的思考。
在确定答案时，需要注意以下几个方面：1.答案要有逻辑性，符合题目的要求。
2.答案要合理，符合学生的认知水平。
3.答案可以是多种形式的，可以是数字、文字、图片等。
4.答案可以进行拓展。
步骤四：设置时间限制在设计快题时，需要设置时间限制。
通常来说，每个问题的答题时间在30秒到1分钟之间比较合理。
在设置时间限制时，需要注意以下几个方面：1.时间不宜太短，避免加重学生的负担。
2.时间不宜太长，避免学生的精力耗尽。
3.时间应该灵活变化，根据问题难度进行调整。
快题设计设计方案
快题设计设计方案
方案一：
根据快题要求，我们设计了以下方案来完成任务。
1. 题目选择：选择一道与当前时事热点相关的题目，以吸引读者的注意力。
题目内容应该简洁明了，具有一定的挑战性，激发读者的思考。
2. 题目配图：配图要与题目内容相关，能够提供更直观的信息支持。
图片的质量要高，清晰度要足够，以确保读者能够清楚地了解题目的内容。
3. 问题解答：提供简明扼要的解答，回答问题的同时，尽量避免过多的冗余信息，以便读者能够快速获取所需的信息。
4. 补充说明：如果题目本身不够明确或需要额外的解释，可以在题目下方加上补充说明，帮助读者更好地理解题意。
5. 参考资料：为了提供更多的参考资料，我们可以在文末列出相关链接，以便读者进一步了解相关知识。
6. 格式设计：文中应采用简洁、明了的段落结构，避免长篇大论。
可以使用编号、引用、表格等方式来组织内容，使得文本更易读。
7. 语言表达：使用简洁明了的语言，尽量避免使用生僻词汇和复杂的句式，以便读者更容易理解。
8. 校对审查：完成写作后，进行多次的校对审查，检查文中是否有错别字、语法错误等，并进行必要的修改。
通过以上方案的实施，我们相信可以设计出一份清晰、简洁、易读的快题，满足读者的需求。
同时，我们也会根据实际效果进行调整和改进，以提供更好的阅读体验。
快题设计入门知识点
快题设计入门知识点快题（Warm-up）是指在课堂开始时进行的一种短暂的练习或问题，旨在唤起学生的兴趣，激发他们的思维，并帮助他们温故知新。
下面将介绍快题设计的入门知识点，以帮助教师们在课堂中更好地运用快题提高教学效果。
一、快题的作用和目标快题的作用在于：1. 提供课堂引入，吸引学生的注意力，打开学习之门；2. 练习和温故知新，巩固学生的基础知识；3. 激发学生的思考和探索欲望，培养他们的创造力；4. 提供教师了解学生学习情况的机会，有针对性地进行教学调整。
快题的目标通常包括：1. 激活学生的思维，引导他们积极参与课堂活动；2. 复习和巩固学生已学知识，帮助他们理顺知识体系；3. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；4. 为教师提供学生学习情况的参考，指导后续教学。
二、快题设计方法1. 多样化的问题形式快题可以设计成选择题、填空题、判断题、开放性问题等多种形式。
教师应根据教学内容和学生特点，选择适合的问题形式来设计快题。
2. 切中学生兴趣快题设计的问题内容应贴近学生生活和实际，引起他们的兴趣和思考。
可以涉及学生喜欢的电影、音乐、运动等方面，或是与课堂教学内容相关的实际问题。
3. 适当的难度与挑战快题的难度应根据学生的能力水平来设定，既不能太简单以至于无挑战性，也不能太难以至于让学生感到挫败。
教师可以根据教学目标和学生的学习情况，设计适当的难度。
4. 考虑时间因素快题的设计应考虑到时间的限制，不能过于冗长，而应保持简洁明了，能在短时间内完成。
一般来说，快题的答题时间不应超过5分钟。
5. 引导思考和交流快题设计要求学生进行思考和交流，促进他们的思维发展和互动。
教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生展示个人观点、分享经验，激发他们的创造力。
三、快题设计实例下面以英语课堂为例，给出两个快题设计实例：实例1：主题为“My Favorite Movie”问题：What is your favorite movie? Why do you like it? What is special about it?设计目标：激发学生谈论自己喜欢的电影，培养他们用英语表达个人观点的能力。
快题设计简单
快题设计简单1. 什么是快题设计快题设计是一种教学方法，旨在通过提供简短、简单的问题，激发学生思考和参与课堂的方式。
快题设计通常在课堂开始时用来引起学生的兴趣和注意力，并为后续的学习活动做好准备。
2. 快题设计的目的快题设计的目的是促进学生的思考和参与，激发他们的学习兴趣，并为课堂教学做好准备。
通过快题设计，教师可以引导学生思考问题，激发他们的好奇心和求知欲，帮助他们建立自己的知识体系和思维方式。
3. 快题设计的原则快题设计应遵循以下原则：3.1 简单明了快题设计的问题应简单明了，容易理解和回答。
问题不应过于复杂，以免引起学生的困惑和厌烦。
3.2 激发思考快题设计的问题应能够激发学生的思考和讨论。
问题可以是开放性的，让学生自由发挥，或者是引导性的，引导学生思考特定的问题。
3.3 多样性快题设计的问题应多样化，以满足不同学生的需求和兴趣。
问题可以涉及不同的学科领域，也可以涉及学生生活中的实际问题。
3.4 适应性快题设计的问题应根据学生的年龄、能力和学科特点进行调整。
问题应符合学生的认知水平，既要有挑战性，又要有可行性。
4. 快题设计的步骤快题设计通常包括以下步骤：4.1 确定主题根据教学内容和学生的需求，确定快题设计的主题。
主题可以是与教学内容直接相关的问题，也可以是与学生生活相关的问题。
4.2 设计问题根据主题，设计简单明了、激发思考的问题。
问题可以是选择题、填空题、判断题等形式，也可以是开放性的问题。
4.3 提供反馈根据学生的回答，及时给予反馈。
可以通过讨论、解释、示范等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
4.4 拓展学习根据学生的回答，引导他们进一步思考和探索。
可以提出更深入的问题，或者引导学生进行实际操作和实践。
5. 快题设计的优势快题设计具有以下优势：5.1 激发兴趣快题设计通过提供简单、有趣的问题，激发学生的学习兴趣和参与度。
学生在积极思考和回答问题的过程中，可以体验到学习的乐趣。
5.2 提高思维能力快题设计鼓励学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
规划快题设计方案
规划快题设计方案引言：在教学实践中，快题是一种常见的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，激活学习氛围，并帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
本文将针对规划快题设计方案进行探讨，介绍常用的规划快题类型，以及设计快题时需要注意的要点。
一、规划快题的意义快题是指短时间内进行的简短问题或任务，目的是在课堂开始时引起学生的兴趣，并激活学习思维。
通过规划好的快题设计，可以达到以下几个方面的教学目标：1. 激发学生的学习兴趣：通过给予学生思维上的冲击和启发，引起学生对学习的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
2. 激活学习氛围：快题的引导作用可以帮助教师快速进入教学状态，同时也能够激活学生的学习氛围，使课堂充满活力。
3. 了解学生的学习情况：通过观察和分析学生在快题中的表现，教师可以及时发现学生的学习问题和困难，为后续的教学提供依据。
二、常用的规划快题类型在规划快题时，可以根据教学目标和学科特点选择合适的快题类型。
下面介绍几种常用的规划快题类型：1. 选择题型：选择题是最常见的快题类型之一，可以通过提供几个选项，让学生选择正确答案。
选择题设计时，需要注意选项的数量和内容，以及问题的难度和逻辑性。
2. 判断题型：判断题是另一种常见的快题类型，可以通过提供一个陈述句或问题，让学生判断其真假或正确与否。
判断题设计时，需要注意陈述的准确性和简洁性，以及问题的限定性和明确性。
3. 问题解答型：问题解答类型的快题适用于需要学生进行思考和表达的教学内容。
通过提问开放性问题，可以激发学生的思维，培养他们的创造性思维能力。
4. 情境设定型：情境设定类型的快题通过讲述一个具体的情境或故事，引导学生进行思考和讨论。
这种类型的快题可以增加学生的情感参与度，培养他们的综合分析能力。
三、规划快题设计的要点在进行规划快题设计时，需要注意以下几个要点：1. 简洁明确：快题应该以简洁明确的语言进行设计，问题或任务内容不宜过长，避免引起学生的困惑或误解。
快题技巧及注意
1：尽量不要动老建筑，尤其是外立面，除非让你拆掉的，否则千万不要动。
2：尽量用加法不要用减法，就是说功能不满足我们加建，千万不要拆3：主要是布臵里面的平面功能，平面功能宁可不舒适也不要大面积的拆墙阿，墙能保留就保留，开点门，注意小一点哦。
4：加建的时候要注意和老建筑的协调性，不要有老建筑的装饰，新建的要现代，简约，但是比例要和老的一样，千万不能高于老建筑，不能在平面上突出，能做到多么的谦虚就多谦虚。
呵呵还有就是不要上色，遇到老建筑千万不要上色，因为给你的是黑白照片，你不知道老建筑是什么颜色，上错了就危险了。
另外以上都不是绝对，也不是标准，这些都是一些老师的想法，不过这么作应该及格没问题。
我个人以前的方法：拿一张报纸或者自己准备抛弃的纸，在任意两个字的某一个笔画之间连线，尽量做到一次到位--------线条准确到达目的地，线条完整，一笔划完线条不得有搭接，不得有间断。
任意三个点之间练习弧线，也是一次到位。
线条可以大直小曲，也可以尽量光滑。
也可以依照个人好的感觉和好的习惯进行。
画线条时尽量手腕不动而是肘部的伸缩前移或者后移，大臂的运动为主。
坐姿也应该注意，不能靠紧桌子，这样身体太死板活动不方便，线条也很容易死板僵硬失去弹性。
（或者参考匠人的方法不做过多赘述）三、关于快题1.读懂设计要求任务书，一般情况：设计包含：1）.环境设计---总图设计，即建筑和周围环境的协调处理。
2）.功能设计-----功能分区要明确，主要功能不能有错。
3）.建筑形体设计-----形式不能太怪异，不能过分表现个人主义，切忌：个人主义不是个性。
4）.技术设计----要有结构构造支持自己的设计，而且一般情况注意室内外高差、女儿墙等等2.效果图：效果图的分量很重，可以这么说，评分老师第一眼看到的是吸引他（她）眼球的图，也就是说整体表现要好，效果图要很抢眼。
我认为只有表现好老师才会第一眼看你的图，才会让老师第一批把你的图挑出来，即使你的功能有一些不合理也不至于成绩很低。
城规三小时快题
城规三小时快题一、快题风格城规三小时快题啊，那可得有点独特的风格。
咱就主打一个自由又有创意的风格呗。
不用那种规规矩矩的制图风，而是带着自己的小想法和小创意在里面。
比如说，在表达建筑的时候，可以用一些有趣的线条来勾勒，像是那种有点歪歪扭扭但又很生动的线条，让建筑看起来像是有了自己的小脾气一样。
而且色彩方面也不用太单调，适当加一些明亮的颜色来突出重点，就像给整个快题穿上了一件漂亮的花衣服。
二、快题内容1. 整体布局首先得确定功能分区呀。
居住、商业、公共服务设施这些都得有自己的小地盘。
居住的地方呢，就可以画得温馨一点，住宅的排列可以有点错落有致，不要像士兵排队那么死板。
商业区域就可以画得热闹一点，用一些小图标来表示商店啥的，比如画个小衣服表示服装店，画个小咖啡杯表示咖啡店。
公共服务设施就放在比较方便大家到达的地方，像公园啊、图书馆之类的。
交通流线也很重要哦。
道路要清晰，有主干道和次干道之分。
主干道就画得宽一点，像城市的大动脉一样。
次干道就稍微窄一点，像毛细血管。
而且要考虑到人和车的分流，给行人专门留出安全又舒适的步行道。
2. 建筑设计建筑的形态要多样化。
不能全是方方正正的盒子，要有一些独特的建筑造型。
比如可以设计一个像帆船一样的商业建筑，寓意着这个商业区一帆风顺。
建筑的高度也要有层次感，有高有低，就像音乐里的高低音符一样和谐。
建筑的细节也不能忽略。
窗户、门这些地方可以稍微刻画一下，窗户可以画成不同的形状，门可以画上一些小装饰，让建筑看起来更精致。
3. 景观设计绿地是必不可少的啦。
可以画大片的草坪，然后在草坪上种上各种各样的树。
大树就画得粗壮一点，小树就画得纤细一点。
再在绿地里设计一些小花坛，里面种上五颜六色的花。
水景也是个加分项呢。
可以画个小湖泊，湖水波光粼粼的，旁边再画个小喷泉，喷出漂亮的水花。
在水边还可以设置一些长椅，供人们休息和欣赏风景。
三、快题技巧1. 时间分配在这三小时里，时间可一定要分配好。
快题设计设计说明
快题设计设计说明快题（Quick Questions）设计是一种有效的教学工具，可以用于查漏补缺、启发思考、巩固知识等方面。
下面将详细阐述快题设计的目的和相关参考内容。
一、设计目的：1. 查漏补缺：通过快题设计，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节，并针对性地进行补充和巩固。
2. 启发思考：快题设计可以引发学生思考的兴趣，并激发他们对知识的疑问，从而增强学生的学习动力和主动性。
3. 巩固知识：通过快题设计，可以让学生回顾、巩固已学知识，加深对知识的理解和记忆。
二、设计要点：1. 问题设计：快题问题应具有一定的难度，既要符合学生的年级水平，又要能够激发学生的思考。
2. 时间控制：快题时间应控制在短暂的范围内，通常在1-5分钟之间，这样可以培养学生快速思考的能力。
3. 节奏感：快题设计应具备一定的节奏感，从简单到复杂，从具体到抽象，从易到难，以引导学生逐步深入思考。
4. 分析反馈：教师要及时对学生的答案进行分析和反馈，让学生认识到自己的不足，并给予及时的指导和帮助。
三、参考内容：1. 算术题：例如，计算下列乘法：56 × 24？2. 推理题：例如，下面的数列中，找出规律并继续数列：1，4，9，16，？3. 猜谜题：例如，我有一个圆形，没有开口，具有一定的弹性，是什么？4. 反义词组配对：例如，将下面的反义词组进行配对：早上-晚上、快乐-悲伤、上-下、开-关。
5. 空缺填写：例如，下面的句子中，将空缺处填写正确的词语：春天万物______，花朵竞相______。
6. 图片解读：例如，根据下面的图片，回答：这是一张什么画？画家想要表达什么意思？7. 知识运用：例如，用所学的知识解答问题：如果你在路上看到一个朋友摔倒了，你会怎么做？以上参考内容仅供参考，在设计快题时可以根据教学目标和教材内容进行调整和拓展。
通过多样化的快题设计，可以激发学生的学习兴趣，巩固知识，提高学习效果。
快题设计排版构图知识点
快题设计排版构图知识点快题设计在平面设计领域中是非常重要的一环，它涵盖了排版和构图的技巧和要点。
在设计中，排版和构图往往直接影响着作品的视觉效果和传达信息的效果。
本文将介绍一些快题设计中常用的排版和构图知识点。
1. 排版知识点在进行排版设计时，需要注意以下几个方面：（1）字体选择：选择与作品风格和目的相符的字体，保持字体的一致性和可读性。
避免使用过多的字体，以免影响排版效果。
（2）字号和行距：对于正文文字，要保证字号适中，行距合理，以便读者能够舒适地阅读。
标题和副标题的字体大小要与正文相比突出一些，以吸引读者的注意。
（3）段落间距：合理设置段落的缩进，以及段落之间的间距，使得整个文章呈现出清晰、有序的结构。
（4）文字对齐：根据设计的风格和目的，选择左对齐、居中对齐或右对齐等合适的对齐方式。
（5）色彩和背景：在排版设计中使用合适的背景色彩可以增强设计效果，但需要保证与文字的对比度，确保文字的可读性。
2. 构图知识点构图是设计中关于布局和空间安排的技巧，它决定了作品的整体结构和重点突出的部分。
（1）视觉平衡：在构图中追求视觉上的平衡非常重要。
可以通过平衡物体的大小、形状、颜色等要素来实现平衡感。
（2）重点突出：在设计中，需要确定主要信息或重点，通过适当的方式将其突出显示，比如使用较大的字体、醒目的颜色等。
（3）对角线原则：利用对角线来构建画面结构，可以增强设计的层次感和动态感。
（4）比例和尺度：在进行构图时，需要注意元素之间的比例和尺度，保持整体的和谐统一。
（5）引导线：使用引导线可以帮助确定元素的位置和方向，提高设计的准确性和美感。
3. 设计案例以下是一个应用排版和构图知识点的设计案例，以展示快题设计的效果。
设计案例：一个课程海报设计设计目的：宣传一门摄影课程（1）排版要点：- 使用清晰易读的字体，搭配适合摄影的字体特效，展现摄影的艺术性。
- 标题使用较大的字号和鲜明的颜色，吸引目光。
- 正文文字使用中等字号和适当的行距，以确保阅读舒适。
教学楼快题设计
教学楼快题设计引言：在教学过程中，快题设计是一种常用的教学活动。
通过设置快题，可以迅速引起学生的兴趣，激发他们的思维，帮助他们进行复习和巩固知识。
本文将介绍教学楼快题设计的意义、步骤和注意事项，并提供一些实用的快题设计示例。
一、教学楼快题设计的意义1. 激发学生兴趣：快题通常设计得有趣且具有吸引力，可以引起学生的主动参与和探索兴趣，激发他们学习的热情。
2. 激发学生思维：通过快题设计，可以引导学生进行思考和分析，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 复习与巩固知识：快题设计可以帮助学生回顾和巩固已学的知识，加深对知识点的理解和记忆。
二、教学楼快题设计的步骤1. 确定快题的目标：根据教学的内容和要求，确定快题的目标是帮助学生复习知识、激发学生思维等。
2. 设计具有挑战性的问题：根据教学的内容和学生的水平，设计具有一定难度的问题，可以涉及到知识点的应用和拓展。
3. 设置合理的时间限制：根据快题的目标和难度，设置适当的时间限制，确保学生在规定时间内完成问题的解答。
4. 提供反馈和讲解：快题结束后，及时给予学生反馈，引导他们进行答案的讨论和讲解，加深对知识的理解。
三、教学楼快题设计的注意事项1. 考虑学生的背景知识：在设计快题时，需要考虑学生的背景知识和水平，避免设置过于简单或过于难的问题。
2. 多样化题型的选择：可以选择多样化的题型，如选择题、填空题、解答题等，以增加学生对快题的兴趣和参与度。
3. 提供适当的提示：根据快题的难度，可以适当地提供一些提示，引导学生进行思考和解答。
4. 引导学生思考：快题设计要注重培养学生的思考能力，可以设计一些开放性问题，鼓励学生提出自己的见解和观点。
5. 激发合作学习：在快题的过程中，可以鼓励学生进行小组合作，共同解答问题，促进彼此的学习和交流。
四、教学楼快题设计示例1. 数学题示例：小明花了1小时做完一道数学题，如果他提前15分钟完成了这道题，他原本需要多少时间？2. 英语题示例：阅读下面的句子，选择合适的词语填空。
硫酸纸快题设计
硫酸纸快题设计
硫酸纸快题设计是一种独特的艺术表现形式，它使用硫酸纸作为画纸，通过马克笔等工具进行绘制。
这种设计风格具有半透明的特性，能够产生朦胧的质感，并且显色鲜艳饱和。
在进行硫酸纸快题设计时，需要注意以下几点：
１．不要满涂，应详略得当、突出重点。
２．控制色调搭配，避免“花”和“脏”，尤其注意冷暖色搭配。
３．先画墨线，后上色，等颜色干透，再局部调整墨线，避免线条晕散。
４．适当采用在硫酸纸背面上色的方法，有时可以收到奇效。
在进行硫酸纸快题设计时，需要充分发挥创造力和想象力，结合实际需求和主题进行创作。
同时，还需要注意细节和技巧的应用，如线条的流畅性和色彩的搭配等，以提高作品的艺术价值和表现力。
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快题设计的方法及注意事项快题设计是考研的必经之路，也是很多大型设计单位录用人员时的考核项目之一。
快题设计体现了一个设计师的综合能力，包括设计思路、理念、软件操作、手绘等。
那么怎样才能做好快题设计，将自己的现有机能发挥到极致呢？下面是一位快题老师总结的一些方法和注意事项，希望朋友们认真阅读！一、什么是“快速设计”快速设计，就是在较短的时间内进行设计，并提交相对完整的设计成果（平立剖、效果图等设计成果较为齐全），能够看出设计的总体构思，以及对一些关键问题的思考，同时也表现出设计人的阐述和表达能力。
测验类快速设计的时间一般有3小时、6小时、8小时等。
当前的研究生考试、招聘考试多采用6小时快设。
我们的快速设计课也是针对上述考试来安排的。
对那些既不考研或考研初试不考快设，又已经落实了工作的同学，快速设计课暂时没有应急的作用。
那么，通过两周的强化训练，达到“参与过程”的效果。
既然参与了，对设计表达方面的认识应该会有所加深。
二、基本的评价标准摆在我们面前的问题是，6小时的时间我们能做些什么？该怎么做？先讲讲看图的情况。
评阅人首先会将所有的图并列铺排在一起，进行总体浏览，并将所有的作业大致分为三档：良好、一般和不及格的，比例大致是2：3：5。
也就是说，一半左右的作业在很短的时间里就已经被淘汰了，而且没有“起死回生”的可能性。
象伍重的悉尼歌剧院那种已经被扔进垃圾堆又拣回来被选中的情况不可能在这里发生。
接下来，再经过比较，挑出一部分可评为“良好”的作业，余下的被归入“一般”。
在“良好”当中特别出类拔萃的被定为“优秀”，这个比例比较小，一般也就是评出3、5份。
从看图的步骤我们看出这样几个要点：每张图被关注的时间短：长不过1、2分钟，短的可能只有几秒中。
所以，不“抓人”的作业首先就会被淘汰。
后面我们再分析，一幅图怎样“抓人”？所有的作业是被对比着评价的：就是说每份作业都不是被孤立的评价的，如果不能在别人作业的包围中突出出来，也很可能被淘汰。
需要注意的是，突出要有度，把优点突出出来当然没问题，把缺点突出出来就很危险了。
因此，我们说，突出是必须的，但必须突出好的方面。
我们总结一下最容易被第一轮淘汰的作业：苍白、杂乱、构图失调、粗糙、严重缺图、严重违规，等等。
苍白，就是图面过于平淡、暗淡，好象没画什么内容一样。
用笔过轻、过细（不是细致的细，而是粗细的细），缺乏力度。
用铅笔画图常常会出现这样的问题。
杂乱，画面潦草、混乱，乱修乱补。
构图失调，主要是排版问题，过挤或过松，留白（空白）过多。
粗糙：给人不会画图的感觉。
严重缺图：缺失了任务书所要求的图和其他内容。
严重违规：①图纸规格与题目要求不符，大大小小，规格不统一。
②图纸比例与任务书要求不符（要求画1：100的图，画成1：200）。
③不按要求落款，出现与设计内容不相符的特殊记号或奇怪符号。
规定不能写姓名的写了姓名，写了视同作弊。
④其他：我们再看看，题目中为什么要求“将个人学籍号写于图纸右上角不大于9×5cm（宽×高）的方框内”？其实这是为了密封阅卷的要求。
这个尺寸刚好是一张普通名片的尺寸，我看图的时候，就用一张名片将同学的学籍号盖起来，盖得住就合格，盖不住就算违规了。
违规有什么后果？我校有同学考研，就因为落款超出了规定范围，设计得0分（未被阅卷）。
因此，我们务必克服上述这些问题。
如何克服？象违规这种问题好克服，只要仔细看题，按要求去做就不会有问题。
构图失调、可以通过加强排版练习来解决。
先把所要求的各种图作成简单的“纸样”，在图纸上摆一摆，然后再正式画。
而苍白、杂乱、粗糙等问题是与画图基本功和画图习惯相关的，必须通过不断画图来解决。
在短时间内，只要肯下功夫，是可以找到一条扬长避短的路，让作业看起来达到了较高的水平。
这也是我们这个课要重点训练和提示大家的。
刚才我们说了如何避免被第一轮淘汰。
下面我们再探讨一下如何做到脱颖而出？“良好”的设计具有如下特点：干净、丰富、有层次、重点突出。
最重要的是，要高于出题人和评图人的期待值。
学素描的人都听过一句话叫“宁脏勿净”，但是做设计，图面不能“脏”，要干净、整洁。
丰富就是内容要多，信息量大、工作量大。
同样时间内你比别人多画1000根线条，没有功劳也有苦劳啊。
有层次，就是画面不呆板。
线条有层次（粗细有区分），色彩有层次（浓淡相宜），表达有层次（总图、平立剖、详图、分析图，表述有条理）。
重点突出，就是图面有视觉中心，有吸引视线的地方，不平淡。
丰富而不杂乱，有节制不夸张。
所谓高于期待值，有相对和绝对之分。
相对的高，就是鹤立鸡群，在一堆平淡的图中脱颖而出。
绝对的高，是比较理想的状态，是真正的高水平。
很多同学的画图水平其实是高于评图人的，评图人希望看到令人眼前一亮的设计。
三、快速设计时间分配：（6小时）读题15分钟。
构思、草图：不超过1小时（最可能的情况3小时）快速设计中的所谓“构思”，就是把你头脑中积累的现成方案中最贴近题义的方案“找”出来（或“凑”出来）。
快速设计不要求你“创新”，这一点切记。
（注意核算技术经济指标，通常会被忽略）画平立剖、总图等：理想情况3小时。
（最有可能的情况：首层平面4小时，其他图来不及画。
）效果图：理想状况2小时。
（最可能的情况：30分钟，甚至更少。
）四、快速设计的两种境界：“如虎添翼”和“照猫画虎”快速设计不仅是应付考试的手段，它反映了一个人的设计表达能力。
设计表达可以用徒手（含尺规工具）和电脑绘制的图、实物模型、实景图片或资料图来展示。
目前的考试考的是徒手绘图，因此只能用徒手去展示你的设计能力（注意：是设计能力，不仅仅是画图能力）。
从两周的课程训练结果来看，我将大家分成两类：一部分是设计能力较强的，画图表达方面需要完善，一旦画图表达提高了，可达到“如虎添翼”的效果。
另一部分是设计能力较弱的，这在短期内是很难提高的，就必须借助画图来弥补和掩盖设计能力的不足，要知道与设计能力相比，画图能力在短期内是容易提高的。
所以，就要采取“照猫画虎”的策略追求短期效应，临时抱得到佛脚。
五、存在的主要问题（主要针对02级《快速设计》课程作业）：（1）表达水平普遍较弱：徒手绘图能力差，让有的老师发出了“毕业班的画图水平还不如二年级”的惊呼！主要反映在线条、色彩、工具诸方面。
徒手绘图能力弱，图纸缺乏力度和个性，线条显得“没信心”。
用色能力差，颜色过浓或过淡，色彩显“怯”；马克笔笔触粗糙或生疏，留白过多，缺乏整体感；彩铅颜色偏轻，缺少重颜色，缺少层次；碳铅线条粗糙（不削笔是一大恶习）。
（2）方案基本内容表达欠缺：不注意小节，设计内容丢三落四。
平立剖（尤其是平面和立面）缺少标高；入口设计缺乏一定的“定式”或手法，显得简单幼稚（不能很好地组织平台、踏步、坡道、花池等元素）；忽视无障碍设计（坡道坡度不满足要求、不考虑残疾人卫生间及电梯等）；卫生间局促（器具尺寸和使用空间要求不符合《建筑设计通则》要求；男女合用洗手池和梳妆台是降低舒适度和私密性、不以人为本的一大败笔！）；结构表达不清楚（平面不表示结构柱网、剖面不画梁、楼梯剖面画法不正确）；不注意檐口构造（往往做成不用女儿墙或挑檐的“秃顶盒子”、女儿墙不画看线、女儿墙过高却不设构造柱、屋面层遗漏防水保温找坡层因而画得过薄，等等。
（3）配景薄弱：人车树起不到正确反映建筑和空间“尺度”的作用。
配景决不是可有可无的“点缀”，配景可以体现空间、体量、细部的正确尺度。
对于尺度的敏感和把握能力是建筑师的重要看家本领。
（4）严重忽视分析图：分析图可以表达和澄清设计想法、引导评图人的思路，是设计中必须的内容。
要重视功能关系图（气泡图）、交通分析图、景观分析图、体块（造型）分析图、构造分析图等。
必须练习“万能透视图”和“万能分析图”。
（5）功能问题：功能问题是我们在做长时间设计时非常注重推敲的方面。
但在做快速设计时，不能“抠”得太细，要注意大布局、大感觉、解决大问题。
具体的分析我们在后面的专题练习（1）里会专门分析。
无障碍设计必须要考虑：坡道、电梯、卫生间。
今天要提示大家的是，设计基本功的训练要在平时积累，短时间内突击提高是不现实的。
现在需要注重的是整合，将自己已经储备的设计能量很好地糅合在一起积聚释放出来。
六、快速设计如何得高分？以前我们就谈论过“10秒钟法则”，不能在几秒钟内给评图人留下良好的总体印象的方案会立即被淘汰，竞争就是这样惨烈。
对于成绩评定，大多数评图人都有这样的共识：以满分100计，一个快速设计可以从三方面分数组成。
图面效果30分、方案设计60分、特别加分10分。
如果被评比的设计较多并采用淘汰制，那么有一半数量的设计是因为“图面效果”一项就淘汰的，连方案设计本身都不会被关注。
而所谓“特别加分”指的就是我们常说的“特别鹤立鸡群”或“超出评图人的期待”之类，一般这样的加分是给予那些特别优秀的设计。
请注意，在百分制的评分中，一个设计能得到80分就是不错的成绩了（基本靠的是前两项得分），想得到85以上的高分，必须是第三项表现突出的。
对于大部分人来说，争取前两项少丢分、靠基本功得分是最现实的选择。
不要强求“突出”和“冒尖”。
那些“鹤立鸡群”的方案背后是设计者长期积累的深厚的设计素养，不是一蹴而就的。
附：快速设计用具纸张：主要绘图用纸为草图纸。
没有特别要求用草图纸的作业，也可尝试绘图纸、硫酸纸等。
钢笔：针管笔（0.18/0.2、0.3/0.4、0.6、1.2）、速写笔（弯头钢笔）草图笔：STABILO牌，各种颜色。
绘图铅笔：HB、2B、3B各多支。
自动铅笔：0.5碳铅笔：多支，削成不同粗细。
彩色铅笔：多套。
粉笔：蓝、红、绿、黄、白各多支。
马克笔：多套。