【人教版物理】《运动和力的关系》PPT课件1
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力、运动和力ppt1 人教版优秀课件
（2）影响因素
a.接触面受到的②_压__力____，接触面受到的压力越大，滑动摩
擦力越大；
b.接触面的③粗__糙__程__度__，接触面越粗糙，滑动摩擦力越④_大__.
2.增大或减小摩擦的方法
增大 摩擦 的方 法
增大压力 用力紧捏车闸、用力握住球拍
使接触 自行车手柄上的花纹、举重运
面粗糙
动员举重时手上涂镁粉
（3）弹力：物体由于发生②__弹__性__形__变__而产生的力.弹力 的大小与物体的形变量有关，形变量越大，弹力越③ __大____.常见的弹力有支持力、压力等. （4）常见的测力计：弹簧测力计、握力计、弹簧秤、托 盘秤.
2.弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越④__大___， 弹簧的伸长量越长．
变滚动 为滑动
刹车制动
减小 摩擦 的方 法
减小 压力 使接触 面光滑 变滑动 为滚动 使接触 面分离
在单杠上做回环运动时手不能握的太 紧、轿车做成流线型
儿童滑梯表面尽可能的光滑、冰壶运 动时运动员刷冰
移动重物时下面垫上钢管、旱冰鞋
给滚动轴承加润滑油、磁悬浮列车、 气垫船
考点 3 重力 1.定义：由于地球的①_引__力___而使物体受到的力叫做重力， 通常用字母② ______表G示．地球附近的所有物体都受到重 力的作用． 2.大小：物体所受重力跟物体的质量成③ _正__比___ ．
探究重力的大小 跟质量的关系
3.计算公式 G＝④_m__g__
G表示重力，单位是牛顿，符号是N m表示质量，单位是千克，符号是kg g表示重力与质量的比值，单位是牛 每千克，符号是N/kg.其中g的大小为 9.8 N/kg.在粗略计算时g可以取10 N/kg
力与运动的关系课件
力与运动的关系课件考试要求：1、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关知道滚动摩擦3、知道摩擦在实际中的意义4、知道惯性定律5、知道惯性现象知识结构知识讲解知识讲解：1、牛顿第一定律（惯性定律）和惯性？（1）牛顿第一定律：指物体在不受外力作用时，总保持原来的运动状态，即：如果物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体将保持原来运动的速度的大小和方向，并将一直运动下去，直到有外力改变它的运动状态时为止．牛顿第一定律是在实验基础上，通过推理而归纳得出的规律.（2）惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性．惯性是任何物体、在任何情况下都存在的，只要物体具有质量，它就具有惯性．惯性是一种性质，而不是力．惯性的大小只和物体的质量有关系.2、力是改变物体运动状态的原因物体运动状态的改变是抬物体速度大小的改变或方向的改变或大小和方向都变化的情况．力可以改变物体的运动状态，根据惯性定律，物体不受外力作用时，可以保持匀速直线运动，说明物体的运动不需要力，力不是物体运动的原因，但物体运动状态改变，必须有力的作用，所以力是改变物体运动状态的原因．3、运动和力的关系当物体不受外力或所受合力为零时，物体的运动状态不变，也可以说当物体的运动状态不变时，它没有受到外力的作用或受到的是平衡力的作用，合力一定为零．而当物体所受合力不为零时，物体的运动状态将改变．也可以说，当物体的运动状态改变时，它一定受到不平衡力的作用，所受合力不为零．力是改变物体运动状态的原因，所以要研究物体的运动，就必须分析物体的受力情况，当物体不受力或所受力平衡时，物体的运动状态不改变，保持其原来的静止状态或匀速直线运动状态，当物体所受力不平衡时，物体的运动状态将改变．4、摩擦力（1）静摩擦力：定义：两个相互接触的物体，当它们将要发生相对运动时，在接触面上产生阻碍物体发生相对运动趋势的力，这个力叫静摩擦力．方向：静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反．大小：因为静摩擦力是物体没有发生相对运动前产生的，所以由物体处于静平衡状态可知，静摩擦力的大小，总与外力大小相等，可根据二力平衡条件，求出静摩擦力的大小．（2）滑动摩擦力：定义：两个相互接触的物体之间发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力叫滑动摩擦力．方向：滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反．大小：滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关．压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大．物体做匀速运动时，可利用平衡力的关系求出摩擦力的大小．（3）增大有益摩擦、减小有害摩擦方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度可增大有益摩擦．减小压力、减小接触面的粗糙程度，如加润滑剂或用滚动代替滑动，可减小有害摩擦．5、判断物体是否受到摩擦力不是静止的物体不受摩擦力，也不是只要运动的物体一定受摩擦力．物体是否受摩擦力是有条件的：两物体应相互接触且互相挤压；物体有相对运动趋势或有相对运动，满足这两条，物体才会受到摩擦力的作用。
物理人教版《运动和力》_课件
向前倾 D．自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大
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2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是
平衡力的是（ C ）
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力 C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
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3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
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随堂训练
1．下面的现象中，不是由于惯性原因的是（ D ）
A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B．运动员跑到终点时不能立即停下来 C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要
比较小车滑行距离
木板表面
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（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 ___水__平__桌__面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 方向不 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，放开一手条后直，线发上现小车转动。
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2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是
平衡力的是（ C ）
A．汽车受到的牵引力和重力 B．汽车的重力和车对路面的压力 C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力
●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
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3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
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随堂训练
1．下面的现象中，不是由于惯性原因的是（ D ）
A．放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处 B．运动员跑到终点时不能立即停下来 C．站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要
比较小车滑行距离
木板表面
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（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 ___水__平__桌__面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 方向不 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，放开一手条后直，线发上现小车转动。
《牛顿第二定律》运动和力的关系PPT课件-人教版高中物理必修一PPT课件
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(2)在国际单位制中 k＝___1___，牛顿第二定律的数学表达式为 ___F__＝__m_a____，式中 F、m、a 的单位分别为___N___、__k_g___、
__m_/_s_2 _． 2．国际单位：力的单位是__牛__顿__，简称__牛____，符号___N___．
3．1 N 的定义：将使质பைடு நூலகம்为 1 kg 的物体产生 1 m/s2 的加速度的 力规定为 1 N，即 1 N＝__1__k_g_·_m_/_s_2__．
地理课件：/kejian/dili/
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1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成__正___比，跟 它的质量成__反___比，加速度的方向跟作用力的方向_相__同___．
2．表达式 (1)表达式：F＝__k_m_a__，式中 k 是比例系数，F 指的是物体所 受的_合__力___． (2)国际单位制中：F＝__m__a__．
栏目 导引
第四章 运动和力的关系
思维辨析
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人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件
运动小车不受任何阻力时，小车就 跑的无穷远，即根本停不下来。可 见没有阻力，小车可以一直运动下 去。小车的运动不需要力的维持
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充：除非物体受到力的作用，物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时，运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上， 物体才能运动，没有力 的作用，物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象：当球沿斜面向下滚动，它 的速度增大，而向上滚动时，速 度减小。
• 猜想：当球沿水平滚动时，它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果：沿水平面滚动的 球越来越慢，最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重 要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．某路段 限速40 km/h，在该路段的一次交通事故中，汽车的 刹车线长度是14 m，查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则： (1)汽车刹车后的加速度多大？ (2)汽车刹车前的速度是否超速？
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学；研究运动与力的 关系的理论，称做动力学。
1、力与运动是什么关系？
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充：除非物体受到力的作用，物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时，运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上， 物体才能运动，没有力 的作用，物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象：当球沿斜面向下滚动，它 的速度增大，而向上滚动时，速 度减小。
• 猜想：当球沿水平滚动时，它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果：沿水平面滚动的 球越来越慢，最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重 要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．某路段 限速40 km/h，在该路段的一次交通事故中，汽车的 刹车线长度是14 m，查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则： (1)汽车刹车后的加速度多大？ (2)汽车刹车前的速度是否超速？
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学；研究运动与力的 关系的理论，称做动力学。
1、力与运动是什么关系？
《力》运动和力PPT课件
定义：
力的图示
用一根带箭头的线段表示力，其中线段的
长度表示力的大小；箭头的方向(fāngxiàng)表
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PPT背景：/beijing/
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第六页，共9页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 四十二分。
例题(LÌTÍ) 分析 例：下列关于力的说法(shuōfǎ)中错误的是：（
A：相互接触的物体(wùtǐ)才产生力的作用。
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的
推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变 物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动方向
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
示力的方向(fāngxiàng)；线段的起点表示力的
做用电。
第四页，共9页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 四十二分。
力的示意图
定义： 用一根带箭头(jiàntóu)的线段表示力的方
法。
线段的长短表示力的大小(dàxiǎo)。线 段末端的箭头表示力的方向。线段的起点 或终点表示力的作用点。
第二页，共9页。
第二页，编辑于星期五：十五点 四十二分。
踢足球时： （1）用力越大，球飞 得越远； （2）向不同(BÙ TÓNɡ) 方向踢，球就向不同 (BÙ TÓNɡ)方向运动
力的大小、方向不同，作 用(ZUÒYÒNG)效果就不同。
物理人教版(2019)必修第一册 第四章 运动和力的关系 1 牛顿第一定律课件
解 物理规律探究的一般过程为发现问题、提出疑问、科学猜想、实验探究、得 析 出结论、理论推广，对照可知排序最合理的是：③对现象的一般观察、④提
出猜想、①运用数学推理、⑤通过实验对推理进行验证、②合理外推、⑥推 广应用。故B正确。
4.［2022太原高一期末］在对“落体运动”和“运动和力的关系”的研究中，图（a）、 （b）分别表示了伽利略的实验和推理过程，下列说法正确的是（ D ）
6.下列说法中，正确的是（ D ） A.力是维持物体运动的原因 B.惯性是一种力 C.物体受恒力作用时，运动状态保持不变 D.惯性越大的物体运动状态越难改变
解 力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，故A错误。惯性是 析 物体的一种属性，与质量有关，故B错误。物体受恒力作用时，加速度可以不
10.［2022广东汕头潮南区高一期末］下列关于惯性的说法，正确的是（ C ） A. 《中华人民共和国道路交通安全法》中规定机动车行驶时，驾乘人员应当按 规定使用安全带，这是因为系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害 B. 短跑运动员最后冲刺时，速度很大，很难停下来，说明速度越大，惯性越大 C. 正常行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要向前倾倒，说明乘客都具有惯性 D. 把手中的球由静止释放后，球能竖直下落，是由于球具有惯性
下去
解 A对：小球由静止开始释放，“冲”上对接的斜面，这是事实。 析
B错：因为生活中没有无摩擦的轨道，所以小球上升到原来释放时的高度为推 理。
C错：减小斜面的倾角θ，小球仍然达到原来的高度是在B项的基础上进一步
推理得出的。
D错：继续减小斜面的倾角θ，最后使它成为水平面，小球沿水平面永远运动
下去，是在C项的基础上继续推理得出的结论。 点题：实验事实与逻辑推理的关系。
出猜想、①运用数学推理、⑤通过实验对推理进行验证、②合理外推、⑥推 广应用。故B正确。
4.［2022太原高一期末］在对“落体运动”和“运动和力的关系”的研究中，图（a）、 （b）分别表示了伽利略的实验和推理过程，下列说法正确的是（ D ）
6.下列说法中，正确的是（ D ） A.力是维持物体运动的原因 B.惯性是一种力 C.物体受恒力作用时，运动状态保持不变 D.惯性越大的物体运动状态越难改变
解 力是改变物体运动状态的原因，而非维持物体运动的原因，故A错误。惯性是 析 物体的一种属性，与质量有关，故B错误。物体受恒力作用时，加速度可以不
10.［2022广东汕头潮南区高一期末］下列关于惯性的说法，正确的是（ C ） A. 《中华人民共和国道路交通安全法》中规定机动车行驶时，驾乘人员应当按 规定使用安全带，这是因为系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害 B. 短跑运动员最后冲刺时，速度很大，很难停下来，说明速度越大，惯性越大 C. 正常行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要向前倾倒，说明乘客都具有惯性 D. 把手中的球由静止释放后，球能竖直下落，是由于球具有惯性
下去
解 A对：小球由静止开始释放，“冲”上对接的斜面，这是事实。 析
B错：因为生活中没有无摩擦的轨道，所以小球上升到原来释放时的高度为推 理。
C错：减小斜面的倾角θ，小球仍然达到原来的高度是在B项的基础上进一步
推理得出的。
D错：继续减小斜面的倾角θ，最后使它成为水平面，小球沿水平面永远运动
下去，是在C项的基础上继续推理得出的结论。 点题：实验事实与逻辑推理的关系。
《牛顿第二定律》运动和力的关系PPT-人教版高中物理必修一PPT课件
(× )
(3)牛顿第二定律表达式 F＝kma 中的系数 k 总等于 1。 ( × ) (4)物体的加速度 a 是物体上每一个力所产生的加速度的矢量和。
(√ )
3．选一选
(1)下列关于加速度大小的判断正确的是
()
A．由公式 a＝ΔΔvt 可知，a 与 Δv 成正比、与 Δt 成反比
B．由公式 a＝ΔΔvt 可知，a 与 Δv 成反比、与 Δt 成正比
第3节 牛顿第二定律
课标要求
1.理解牛顿第二定律的内容、表达式的意义。 2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3.会应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题。
一、牛顿第二定律的表达式 1．填一填 (1)牛顿第二定律的内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力
成 正比 ，跟它的质量成 反比 ，加速度的方向跟作用力的方 向 相同 。 (2)牛顿第二定律的表达式：F＝ kma ，其中 k 是比例系数。
C．由公式 a＝mF可知，a 与 F 成正比、与 m 成反比
D．由公式 a＝mF可知，a 与 F 成反比、与 m 成正比
解析：根据加速度的定义式 a＝ΔΔvt 可知，加速度描述的是物体速 度变化的快慢，加速度的大小与 Δv、Δt 无关，故 A、B 错误； 根据牛顿第二定律 a＝mF可知，加速度与合力 F、质量 m 有关， 加速度与 F 成正比，与 m 成反比，故 C 正确、D 错误。 答案：C
决定的，即 a∝mF，且 a 与 F 同时产生、同时消失、同时存在、
同时改变；a 与 F 的方向永远相同。综上所述，A、B 错误，
C、D 正确。
答案：CD
(2)甲物体在 5 N 的合外力作用下，产生 2 m/s2 的加速度，乙物体
在 4 N 的合外力作用下，产生 2 m/s2 的加速度，则下列说法正
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第十三页，共四十二页。
突破点一 对伽利略理想实验的理解
[学透用活] 1．伽利略理想实验的推论：一切运动着的物体在没有受到 外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。 2．理想实验的意义 (1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律。 (2)伽利略理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学 研究方法。
第三页，共四十二页。
(3)笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将 继续以同一速度 沿 同一直线 运动，既不会停下来，也不会偏
离原来的方向。
2．判一判
(1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。
(√ )
(2)伽利略的理想实验可以想办法做到的。
(× )
(3)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。 ( × )
三、惯性与质量
1．填一填 (1)描述物体惯性的物理量是它的 质量 。 (2)质量越大的物体惯性越 大 。 (3)质量只有大小，没有 方向 ，是标量。 2．判一判 (1)速度越大，物体的惯性越大。
(×)
(2)受力越大，物体的惯性越大。
( ×)
(3)乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小。
( √)
(4)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。( × )
静止
第五页，共四十二页。
解析：理想实验在实际情况下是永远不能实现的，其条件永远是 理想化的，选项 B 正确；即使接触面“相当光滑”，也不会达 到没有摩擦力的程度，选项 A 错误；利用气垫导轨当然也不能 实现“理想”的条件，仍然存在一定的阻力，只不过阻力很小而 已，选项 C 错误；力是改变物体运动状态的原因，并不是维持 物体运动状态的原因，选项 D 错误。 答案：B
突破点一 对伽利略理想实验的理解
[学透用活] 1．伽利略理想实验的推论：一切运动着的物体在没有受到 外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。 2．理想实验的意义 (1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律。 (2)伽利略理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学 研究方法。
第三页，共四十二页。
(3)笛卡儿的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将 继续以同一速度 沿 同一直线 运动，既不会停下来，也不会偏
离原来的方向。
2．判一判
(1)亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。
(√ )
(2)伽利略的理想实验可以想办法做到的。
(× )
(3)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。 ( × )
三、惯性与质量
1．填一填 (1)描述物体惯性的物理量是它的 质量 。 (2)质量越大的物体惯性越 大 。 (3)质量只有大小，没有 方向 ，是标量。 2．判一判 (1)速度越大，物体的惯性越大。
(×)
(2)受力越大，物体的惯性越大。
( ×)
(3)乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小。
( √)
(4)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。( × )
静止
第五页，共四十二页。
解析：理想实验在实际情况下是永远不能实现的，其条件永远是 理想化的，选项 B 正确；即使接触面“相当光滑”，也不会达 到没有摩擦力的程度，选项 A 错误；利用气垫导轨当然也不能 实现“理想”的条件，仍然存在一定的阻力，只不过阻力很小而 已，选项 C 错误；力是改变物体运动状态的原因，并不是维持 物体运动状态的原因，选项 D 错误。 答案：B
人教版高中物理必修课件 课件片段 力与运动的关系1
科学研究的物理思想：以可靠的事实为依据， 抓住主要因素，忽略次要因素，更深刻地揭示自 然规律。
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
牛顿在总结前人的研究成果后，概括 出重要的规律——牛顿第一定律：一切 物体在没有受到外力作用的时候，总保 持匀速直线运动状态或静止状态。
说明：
（1）一切物体是指宇宙中所有物体，不论物体是固 体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然 界中的普遍规律。
力与运动的关系
一、历史回顾：
1.在研究力和运动的关系上有哪些 代表人物？每位科学家对力和运动 的关系是怎样认为？
代表人物
对力和运动关系的看法
亚里士多德
必须有力作用在物体上，物体才能运动； 没有力的作用物体就要停下来。
伽利略
在水平面上运动的物体之所以会停下来， 是因为受到摩擦阻力的缘故。
笛卡儿
如果没有其他的原因，运动的物体将继续 以同一速度沿着同一直线运动，既不会停 下来，也不会偏离原来的方向。
（2）牛顿第一定律表达物体不受外力时的运动规律。 （3）物体的运动不需要力来维持。 （4）力是改变物体运动状态的原因。 （5）牛顿第一定律不是实验定律。
再见！
第四章 运动和力的关系 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件(共26张PPT)
系
超重和失重 失重：加速度a 向下 ，FN<G
完全失重：加速度方向竖直动力学的两类基本问题 动力学两类基本问题是指已知物体的受力情况求其运动情况和已知物体的运动情况 求其受力情况，解决这两类基本问题的思路方法示意图如下：
其中受力分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是联系力和 运动的桥梁。
网络构建
专题突破
解析 (1)由位移公式 x＝12a1t2 得 a1＝2t2x＝2×5250 m/s2＝4 m/s2
则沿斜面方向，由牛顿第二定律得mgsin θ－μFN＝ma1
垂直斜面方向上FN＝mgcos θ 联立以上两式并代入数据，得 μ＝153≈0.12。
@《创新设计》
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(2)设到达坡底的速度为v，则有v2＝2a1L，则v＝24 m/s 在水平地面上的加速度大小为a2，且a2＝μ′g＝8 m/s2 在水平地面上做匀减速直线运动，设速度减到0时水平位移为x1 则有0－v2＝－2a2x1 联立以上三式并代入数据得x1＝36 m。 答案 (1)0.12 (2)36 m
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[例1] 某一旅游景区，建有一山坡滑草运动项目，该山坡可看成倾角θ＝30°、长L＝ 72 m的斜面。一名游客连同滑草装置总质量m＝80 kg，他从静止开始匀加速下滑， 在时间t＝5 s内沿斜面滑下的位移x＝50 m。(不计空气阻力，取g＝10 m/s2，结果保 留2位有效数字)问： (1)滑草装置与草皮之间的动摩擦因数μ为多大？ (2)若滑草装置与水平地面间的动摩擦因数为0.8，则人在山坡上滑下后还能在水平 地面上滑多远？
突破二 应用牛顿运动定律处理多过程问题 1.按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程(或不同的状态)进行分析(包括列式计
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方法凝炼 两类动力学问题的解题步骤
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[针对训练1] 如图所示，质量m＝2 kg的物体(可看作质点)静止于水平地面上的A处，A、 B间距L＝20 m。用大小为30 N、沿水平方向向右的外力(图中未画出)拉此物体，经 t0＝2 s拉至B处。(取g＝10 m/s2)
第四章 运动和力的关系
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在
牛顿第
它上面的力迫使它改变这种状态
运 一定律
力是改变物体 运动状态 的原因
动
理解 一切物体在任何情况下都具有惯性， 质量 是惯性大小的唯一
和
力
量度
的
内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成 正比 ，跟它的质量成
关 系
反比 ，加速度的方向跟 作用力的方向 相同
牛顿第 表达式：F＝_m__a_
二定律
矢量 性：a的方向与F的方向一致
理解 瞬时 性：a随F的变化而变化
独立 性：每个力都能使物体产生一个加速度
运 力学单位制：基本量与基本单位、导出单位、单位制的应用
动 和
从运动情况确定受力 两类基本问题
力
从受力确定运动情况
的 应用 关
超重：加速度a 向上 ，FN>G
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[例1] 某一旅游景区，建有一山坡滑草运动项目，该山坡可看成倾角θ＝30°、长L＝ 72 m的斜面。一名游客连同滑草装置总质量m＝80 kg，他从静止开始匀加速下滑， 在时间t＝5 s内沿斜面滑下的位移x＝50 m。(不计空气阻力，取g＝10 m/s2，结果保 留2位有效数字)问： (1)滑草装置与草皮之间的动摩擦因数μ为多大？ (2)若滑草装置与水平地面间的动摩擦因数为0.8，则人在山坡上滑下后还能在水平 地面上滑多远？
(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ； (2)用大小为30 N、与水平方向成37°角的力斜向右上拉此物体，使物体从A处由静 止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t。(已知cos 37°＝0.8，sin 37° ＝0.6)
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解析 (1)物体做匀加速运动 由 L＝12a0t20得 a0＝2tL02 ＝2×2220 m/s2＝10 m/s2 由牛顿第二定律F－Ff＝ma0 μ＝mFgf ＝F－mmg a0＝0.5。
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第四章 运动和力的关系 —【新教材】人教版（2019）高 中物理 必修第 一册课 件(共26 张PPT) ppt课 件部编 版课件 统编版 课件优 秀课件
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突破二 应用牛顿运动定律处理多过程问题 1.按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程(或不同的状态)进行分析(包括列式计
由牛顿第二定律
Fcos 37°－μ(mg－Fsin 37°)＝ma
a＝F（cos
37°＋μsin m
37°）－μg＝11.5
m/s2
a′＝Fmf＝μg＝5 m/s2
由于匀加速阶段的末速度即为匀减速阶段的初速度，因此有at＝a′t′
第四章 运动和力的关系 —【新教材】人教版（2019）高 中物理 必修第 一册课 件(共26 张PPT) ppt课 件部编 版课件和力的关系 —【新教材】人教版（2019）高 中物理 必修第 一册课 件(共26 张PPT) ppt课 件部编 版课件 统编版 课件优 秀课件
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解析 (1)由位移公式 x＝12a1t2 得 a1＝2t2x＝2×5250 m/s2＝4 m/s2
则沿斜面方向，由牛顿第二定律得mgsin θ－μFN＝ma1
垂直斜面方向上FN＝mgcos θ 联立以上两式并代入数据，得 μ＝153≈0.12。
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(2)设到达坡底的速度为v，则有v2＝2a1L，则v＝24 m/s 在水平地面上的加速度大小为a2，且a2＝μ′g＝8 m/s2 在水平地面上做匀减速直线运动，设速度减到0时水平位移为x1 则有0－v2＝－2a2x1 联立以上三式并代入数据得x1＝36 m。 答案 (1)0.12 (2)36 m
系
超重和失重 失重：加速度a 向下 ，FN<G
完全失重：加速度方向竖直向下，且a＝ g ，FN＝0
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突破一 动力学的两类基本问题 动力学两类基本问题是指已知物体的受力情况求其运动情况和已知物体的运动情况 求其受力情况，解决这两类基本问题的思路方法示意图如下：
其中受力分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是联系力和 运动的桥梁。
算)的解题方法称为程序法。解题的基本思路：正确划分出题目中有多少个不同过 程或多少个不同状态，然后对各个过程或各个状态进行具体分析，得出正确的结果。 2.当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程 组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程。联系点：前 一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等。
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第四章 运动和力的关系 —【新教材】人教版（2019）高 中物理 必修第 一册课 件(共26 张PPT) ppt课 件部编 版课件 统编版 课件优 秀课件
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(2)要使该力作用的时间最短，物体应先以大小为a的加速度匀加速运动时间t，撤去外
力后，物体再以大小为a′的加速度匀减速运动时间t′到达B处，到达B处的速度恰为0，
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t′＝aa′t＝2.3t L＝12at2＋12a′t′2 联立解得t≈1.03 s 答案 (1)0.5 (2)1.03 s
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