一般句子改成拟人句
改成拟人句的方法和技巧
改成拟人句的方法和技巧
1. 嘿，要把句子改成拟人句啊，那可以想象一下这个事物如果是人，它会怎么行动呢！比如说“太阳公公慢慢地爬上了天空”，这不就是把太阳当成会爬的人啦！
2. 哇哦，给事物加上人的动作呀，就像“风儿欢快地吹过树林”，像人一样欢快呢，这样拟人句不就出来啦！
3. 你看哦，还可以给它配上人的情感呢，“小溪伤心地流淌着”，让小溪也有了感情，是不是很有趣呀！比如“花儿开心地绽放笑脸”。
4. 也可以让事物像人一样说话呢，“小鸟在枝头叽叽喳喳地说个不停”，这就是一个很棒的拟人句呀，就像“青蛙在荷叶上呱呱地叫着”。
5. 别忘了，给它安排一些人的行为呀，“柳树姑娘在微风中翩翩起舞”，多形象呀，类似的还有“小草偷偷地从土里钻出来”。
6. 可以让事物具有人的神态哦，“星星调皮地眨着眼睛”，是不是一下子就生动起来了呢，想想“白云悠然地飘荡着”。
7. 要大胆去想象呀，把事物想成人一样，“雨滴在雨伞上欢快地蹦跳”，你难道不想试试吗，就像“雪花在空中翩翩起舞”。
总之呢，把事物想象成人，加上人的动作、情感、语言、神态等等，就能轻松写出拟人句啦！。
一般句子改拟人句方法
一般句子改拟人句方法拟人句是一种修辞手法，用于赋予非生物事物以人类的思维、感情和行为。
通过拟人化，我们可以使句子更加生动有趣，增强描写的力度和感染力。
下面是一些常用的拟人句方法：1.赋予非生物以感知能力：将非生物事物描写成有感受、有思想的形象，例如：- 那艘小船恳求着大海的宽容，期待找到归宿。
- 夕阳抚摸着湖面，温柔地告诉大地一天的辛劳。
2.赋予非生物以动作能力：将非生物事物描写成有行动能力的形象，例如：- 花朵在微风中轻舞，宛如小仙女在翩翩起舞。
- 汽车喘息着行驶在崎岖的山路上，好像在挑战自己的极限。
3.赋予非生物以认知能力：将非生物事物描写成有思维和认知能力的形象，例如：- 书架上的书籍互相竞相招呼，好像在交流着彼此的知识和智慧。
- 星星们躲在云朵背后，偷偷探出头来观察地面上的一切。
4.赋予非生物以情感能力：将非生物事物描写成有情感体验和表达的形象，例如：- 雨滴默默地滑过玻璃窗，似乎在诉说着心底的喜悦和忧伤。
- 山谷中的风儿亲吻着小溪，将爱之情注入水中。
5.赋予非生物以交流能力：将非生物事物描写成会交流的形象，例如：- 电视机打招呼，迎接着主人的归来，准备播放精彩的节目。
- 鲜花和枝叶互相交谈，分享着彼此的关怀和快乐。
拟人句的使用可以让句子更加形象生动，增强表达的力量和感染力。
它可以用于文学创作、修辞手法展示以及文章描写等多个领域。
通过赋予非生物以人类的思维和行为，拟人句能够让描述更贴近读者的感知和情感，帮助读者更好地理解、感受和体验文本所传达的信息。
当我们使用拟人句时，需要注意以下几点：1. 符合上下文逻辑：拟人句仍然需要符合上下文的逻辑关系和语法规则，不能违背常识。
2. 不过度使用：拟人句可以增加文本的生动性，但过多使用会使文章显得夸张和不真实，因此需要适度控制。
3. 准确表达：拟人句要在准确表达的基础上进行，不能使意思变得模糊或不清楚。
4. 形象生动：拟人句的目的是增加形象生动性，所以要尽可能用生活中的场景和比喻来描述非生物事物的特征和行为。
柳枝在风中摇摆改为拟人句
柳枝在风中摇摆改为拟人句柳树在风中摇晃着枝叶改为拟人句：柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
（或：柳树在风中摇晃着枝叶，仿佛在向我们打招呼。
）1、小河边，柳树的枝条在风中随风起舞。
2、小河边，柳树的枝条在风中优雅地扭动着腰。
3、小河边，柳树的枝条在风中翩翩起舞。
扩展资料：拟人句的特点：1、所写事物必须具有人的特点（人的动作、神态）2、不能出现比喻词，必须区别于比喻句3、不能出现表示人物名称的词语。
一般句改拟人句的具体方法：1、找到要当做人来叙述或描写的“物”。
2、确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。
3、整理句子，使其通顺。
柳条在风中摇摆改为拟人句：1. 柳条在风中翩翩起舞。
2. 柳条在风中欢乐地舞蹈。
3. 柳条在风中快乐地跳舞。
4. 柳条在风中婆娑起舞。
5. 柳条在风中扭动腰肢。
柳条在风中似美人纤腰般摇曳小河边,柳树的枝条在风中摇摆.改成拟人句——柳树姐姐，好像在用吹风机吹头发。
柳树在风中晃来晃去(改为拟人句) ——柳树在风中摇曳着她曼妙的身姿。
柳树在风中摆来摆去改成拟人句——柳树在风中轻轻地跳跃柳树在风中摇来摇去(拟人) ——拟人句: 柳树在风中摇摆着身体。
分析:运用拟人的修辞手法，把柳树当作人来写，发出人的动作。
柳树在微风中左摇右摆改似人句——柳树在微风中左摇右摆改为拟人句改句如下: 柳树在微风中起舞.怎么把柳树在微风中轻轻摆动为拟人句. ——拟人句: 柳树开心地挥舞着枝条。
柳树在微风中轻轻摆动改成拟人句——在微风中柳树姑娘轻轻地摆动着美丽的秀发，显得格外的优雅。
柳树在春风中摆动改成拟人句——柳枝在春风中翩翩起舞.柳枝在微风中轻轻摆动改成拟人句?? ——柳枝在微风中舞蹈。
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句导语：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
下面是小编为你准备的把句子改为拟人句，希望对你有帮助！蟋蟀鸣叫改为拟人句⑴快乐的蟋蟀在纵情歌唱。
⑵蟋蟀在草丛中愉快的歌唱着。
⑶蟋蟀在草丛里唱着动听的歌曲。
⑷蟋蟀在草丛上一展歌喉。
⑸蟋蟀在洞前轻快的唱歌⑹夜晚，蟋蟀在阳台上叫，仿佛唱着月光曲。
⑺夜晚，蟋蟀在草丛中拉起动听的乐章。
⑻蟋蟀唱起了欢乐的歌。
⑼蟋蟀像个小歌手，在草丛里唱歌。
⑽当四周很安静的时候，蟋蟀就开始扯开嗓子歌唱。
⑾蟋蟀在平台上夸耀自己美丽的歌喉。
⑿当孤单与寂寞降临时，蟋蟀便唱起了伤感的歌谣1⑶蟋蟀在树下快乐的唱歌。
1⑷蟋蟀在平台上跳，不时唱着优美的歌。
1⑸当四周很安静的时候，蟋蟀就开始扯开嗓子鸣叫。
1⑹蟋蟀在平台上唱着舒缓的歌。
1⑺蟋蟀在愉快的唱着动听的歌。
1⑻蟋蟀在枝头好似一个被万人崇拜的歌唱家，在枝头愉快、流利的歌唱。
1⑼当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上抚琴。
20、蟋蟀像歌唱家一样高声歌唱。
荷花盛开改为拟人句⑴荷花开了，如同一个亭亭玉立的小女孩，在水中翩翩起舞。
⑵夏天，荷花仙子身着美丽的长裙，在池塘里翩翩起舞。
⑶夏天，池塘里的荷花纷纷绽开了粉嫩美丽的笑颜。
⑷一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。
⑸夏天，池塘里的荷花纷纷展开了美丽的容颜！！⑹荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
⑺夏天到了，池塘里的荷花也忍受不了夏天的高温，渐渐褪去衣裳。
⑻莲花象位害羞的小姑娘，在池塘里偷偷地盛开着。
⑼荷花开了在水里翩翩起舞！⑽荷花绽放开了，就像一个舞蹈家随风飘荡跳着舞一样！⑾荷花仙子露出了粉红的脸蛋。
⑿荷花像个姑娘般羞涩地露出粉红的面颊。
1⑶荷塘里的荷花都绽开了笑脸。
高粱成熟了改为拟人句⑴深红的高梁熟满枝头，像少女害臊低垂的脸。
⑵秋天的高粱，如一群婀娜多姿的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人⑶那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠相同的果实，在微风中向着勤劳的人们允许浅笑。
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句
1、夜空的繁星闪闪发亮。
夜空的繁星闪着亮亮的眼睛。
2、鸟在树上叫。
鸟在树上歌唱。
3、一大早，老黄牛就到河边喝水。
一大早，老黄牛踱着慢悠悠的步伐就到河边喝水。
4、太阳从东方升起来了。
太阳起床了，懒洋洋地从东方升起。
5、鲜花盛开了。
鲜花绽开了笑脸。
6、树上的知了在不住的叫着。
树上的知了在不住地歌唱。
7、一本笔记本放在桌子上。
一本笔记本躺卧在桌子上。
8、河水哗哗的流向远方。
河水哗哗的向远方奔跑。
9、春天到了，小草长出来了。
春天到了，小草从草里冒出了小脑袋。
7把句子改为比喻句、拟人句、夸张句
之
七、把句子改为 比喻句、拟人句、夸张句
1
把句子改为比喻句、拟人句、夸张句
比喻： 湖水绿得像一块碧绿的翡翠。 十五的月亮像一个碧玉的圆盘。
2
拟人： 花儿在风中轻轻地向人们点头示意静得连根针掉在地上也听得到。
4
练一练 1、天气真热啊！（改成比喻句）
一轮新月羞答答的挂在天上。
6、小木船划走了。（改为拟人句）
小木船悄悄地溜走了。
7
练一练 7、教室里传出一阵阵欢笑声。
（改成夸张句）
教室里传出一阵阵震耳欲聋的欢笑声。
8、桂花开了，很远就能闻到香味。 （改为夸张句）
桂花盛开,十里外都能感到淡淡的香气飘来。
8
谢 谢!
9
岸上的树林好像河流一般哗哗作响。
2、岸上的树林都在哗哗作响。 （改成比喻句）
天气真热啊,太阳就像一个大火球炙烤着 大地。
5
练一练 3、啄木鸟在啄树皮里的虫。
（改为拟人句）
啄木鸟医生在为大树看病。
4、薄雾笼罩着大山。（改为拟人句）
轻轻的薄雾温柔的拥抱着大山。
6
练一练 5、月亮挂在天空。（改为拟人句）
部编人教版小学三年级下册语文《如何改写拟人句》教学课件
（2）玫瑰花不新鲜了。
改成拟人句： 玫瑰花惭愧地低下了头。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
1、小树在跟小朋友招手。
2、看，秋婆婆边走边说： “秋天将要过去，冬天就要 来临，赶快穿些衣服吧！”
这两个句子 就是拟人句
1、使物具Leabharlann 人的言行。例如：（1）太阳出来了。 改成拟人句： 太阳起床了。
（2）柳条摆动。 改成拟人句： 柳条在欢快地跳着舞。
2、使物具有人的神态。
例如： （1）月亮在云朵后面。
同学们在学习中经常会
接触到拟人句，也会碰到改 写拟人句的题目。
那么，如何将一般句子 改成拟人句呢？
拟人句
拟人句就是把物当做人 来写，使物具有人的言 行、神态和思想的句子
拟人句的主要作用：
1、使事物获得人的属性，便于抒发感情， 使人感到亲切、易受感染。
2、还可以使抽象的事物具体化，使无生命 的东西活跃起来，这就使语言具有形象性、 生动性、感染力。
将句子改成拟人句
例：蜜蜂在花丛中飞着。
蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
1.小草发芽了。
2.春天来了。
3.太阳慢慢地从东边升起来了。
4.果园里，麻雀叽叽叫。
5.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
6.溪水哗哗地向前流去。
7.沉甸甸的稻子垂下来了。
8.鲜花盛开。
9.森林阻止了风、雨、旱灾。
10.天空中的小星星一闪一闪的。
11.青蛙呱呱叫。
12.小草被风吹着。
13.老麻雀扎煞起全身的羽毛。
1.公路上，许多车辆来回行驶。
公路上，许多车辆来回奔跑着。
2.十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。
十字路口，红绿灯眨着眼睛，提示行人及车辆注意安全。
3. 《新华字典》是我学习的重要工具。
《新华字典》是我学习中最重要的好伙伴。
一般句子改拟人句方法
一般句子改拟人句方法
将一般句子改为拟人句可以通过以下几种方法：
1. 使用人称代词：将代词他/她/它替换为你/我/我们等人称代词，使句子中的对象更具有人性化。
例如，一般句子"这只猫很可爱"可以改为拟人句"你真可爱"。
2. 赋予物体行为或感知能力：在句子中给物体赋予具有人类行为或感知能力的动词。
例如，一般句子"风在吹"可以改为拟人句"风轻轻地拂过我的脸庞"，使风具有了拂过脸庞的动作。
3. 描述物体的特征或状态：使用形容词或动词来描述物体的特征或状态，使其更加具体和真实。
例如，一般句子"雨水滴落在地上"可以改为拟人句"雨水轻轻地滴落在湿漉漉的地面上"，使雨水和地面更有生命力。
4. 使用比喻或拟声词：通过比喻或拟声词来描述非人类的事物。
例如，一般句子"树枝在风中摇曳"可以改为拟人句"树枝像跳动的舞者，在风中翩翩起舞"，使树枝具有舞动的形象。
需要注意的是，在改写句子时要保持语境的连贯性和适度，不应过度夸张或离题太远。
并且，拟人句应根据具体情境和描述对象的特点来选择合适的表达方式。
二年级让句子改成拟人句 填空 冬天到了,大地……,雪把美丽洒
二年级让句子改成拟人句填空冬天到了,大地……,雪把美丽洒1. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间，是掉落在人间的精灵，净化着人间的污点。
2. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来。
雪是在为人们跳舞。
雪，是在为人们欢笑。
雪，是在为人们歌唱。
3. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来。
雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中撒下来。
4. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
5. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，厚厚的冬雪，在阳光的点缀下，犹如白色的棉毯一样，看起来这个冬天是如此温暖。
6. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，雪象一片片鹅毛，纷纷扬扬飘落下来。
7. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，大雪如鹅毛一般，压在松枝上，好像托着白云。
8. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。
10. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
11. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来是掉落在人间的精灵，净化着人间的污点。
12. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，大雪如鹅毛一般，压在松枝上，好像托着白……12. 雪花象一个个小仙女。
它从天空中落到地上时总是转几个圈，往右边飘飘，又往左边靠靠，才依依不舍地飘落到地上，象仙女下凡。
14. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来,像烟一样轻,像银一样白,飘飘摇摇,纷纷扬扬,从天空中撒下来。
15. 冬天到了，大地白茫茫一片，雪把美丽洒下来，雪花粘在树枝上,远远望去,像一丛丛雪白的白珊瑚。
改拟人句的例子
改拟人句的例子
1. 闪电在黑夜中穿梭，划破了天空的寂静，仿佛在向人们诉说着它的力量和速度。
2. 风儿轻轻地拂过我的脸庞，带来了夏天的热浪和欢快的笑声。
3. 太阳慢慢地升起，展示着它的温暖和光辉，照亮了大地的一切。
4. 雨滴轻柔地敲打着窗户，像是在诉说着它们的故事和感受。
5. 大海怒涛汹涌，奔腾而来，仿佛在向人们展示它的力量和无穷的深度。
6. 树木舞动着它们的枝叶，仿佛在和风儿一起跳舞，展示着生命的活力和美丽。
7. 花朵绽放出五彩斑斓的颜色，散发着迷人的芬芳，仿佛在向人们述说着它们的美丽和生命力。
8. 雪花纷纷扬扬地飘落下来，覆盖了大地，仿佛在给世界带来一片纯净和宁静。
9. 星星闪烁着微弱的光芒，仿佛在向人们讲述着它们的故事和存在的意义。
10. 火焰熊熊燃烧，向上蹿升，仿佛在向人们展示它的热情和力量。
11. 雾气缭绕在山谷间，仿佛在为大自然增添一抹神秘和诗意。
风把书吹开了改成拟人句怎么改
风把书吹开了改成拟人句怎么改
原句：风把书吹开了。
句子改为拟人句：
1、风温柔的把书本打开。
2、淘气的风把书吹开浏览着书中的内容。
3、风就像一个求知的学子，卯足了劲的把书吹开了，他也想向小朋友们一样，看书识字学知识。
4、风看来看去都看不明白书里的字，他生气了，噼里啪啦的把书吹开来吹开去，反反复复的。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“风”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
拟人手法的好处：
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
表达效果：
赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
屋前瓜架上的纺织娘叫着改成拟人句
屋前瓜架上的纺织娘叫着改成拟人句“屋前瓜架上的纺织娘”是一句饱含生活情趣的诗句，可以给人带来无限遐想与想象。
如果将其改写为拟人句，会使这个诗句更加生动、鲜活。
以下是拟人句改写的步骤。
第一步，确定主语。
在原句中，“屋前瓜架上的纺织娘”是主语，表达了一种生活场景。
在拟人句中，我们需要将主语改写成一个能行动的人或物体。
我们可以将“屋前瓜架”改为“瓜坛”，将“纺织娘”改为“小姑娘”，这样主语就变成了一个能够行动的小姑娘。
拟人句的第一步就完成了，新的句子是：“瓜坛上的小姑娘叫着。
”第二步，确定动词。
在原句中，“叫着”是动词，表达了小姑娘的声音。
在拟人句中，我们需要将这个动词转变成小姑娘的行为。
由于小姑娘在瓜坛上，我们可以让她摘下瓜来。
这样，新的句子就变成了：“瓜坛上的小姑娘摘下瓜来。
”第三步，确定宾语。
在原句中，“改成拟人句”是宾语，表达了句子的目的。
在拟人句中，我们需要将宾语转变成小姑娘摘下瓜的原因。
我们可以想象，小姑娘是为了满足家人对于瓜果的需求而摘下瓜的。
这样，新的句子就变成了：“瓜坛上的小姑娘摘下瓜来，满足家人对于瓜果的需求。
”第四步，给句子加上修饰语。
在拟人句中，修饰词能够让句子更加生动、完整。
我们可以在句子后面加上一句，表达小姑娘的高兴心情，以及家人对她的赞扬。
这样，新的句子就变成了：“瓜坛上的小姑娘摘下瓜来，满足家人对于瓜果的需求。
她高兴地跑回家，被家人称赞为孝顺的好姑娘。
”通过以上步骤，我们成功地将经典的诗句“屋前瓜架上的纺织娘叫着改成拟人句”转变成了一个生动、形象的句子。
拟人句不仅能够丰富语言表达方式，也能够让我们更好地感受到生活的美好与情趣。
把句子改成拟人句
把句子改成拟人句
我是百度文库文档创作者，今天我要和大家分享的是如何写一
篇拟人句的文章。
拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的特征和行为，使文章更加生动有趣。
首先，我们要选择一个具体的非人事物，比
如动物、植物、自然现象等，然后通过形象生动的描述和具体的行
为描写，让读者产生共鸣和情感连接。
在写拟人句的时候，我们可以选择一个熟悉的事物作为切入点，比如一只小鸟、一棵树、一朵花等等。
然后，我们可以通过拟人化
的手法，赋予它们思想、情感和行为，让它们成为文章的主角，引
起读者的共鸣和情感共鸣。
拟人句的写作要求我们要用具体的细节和生动的描写，让读者
能够身临其境，感受到事物的生动形象和鲜明特征。
通过细腻的描
写和生动的语言，让读者能够产生共鸣和情感连接，增强文章的表
现力和感染力。
在写拟人句的时候，我们要注意用词的准确和生动，避免空洞
和抽象的描述，要让读者能够感受到事物的真实和鲜活。
通过具体的细节和生动的描写，让读者能够产生共鸣和情感连接，增强文章的表现力和感染力。
总而言之，写一篇拟人句的文章，需要我们选择一个具体的非人事物作为切入点，通过生动的描写和具体的行为赋予它们思想、情感和行为，让读者产生共鸣和情感连接。
通过具体的细节和生动的语言，让读者能够身临其境，感受到事物的真实和鲜活，增强文章的表现力和感染力。
希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！。
四年级语文改成拟人句
四年级语文改成拟人句四年级语文改成拟人句导语：拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情的句子。
以下是小编整理四年级语文改成拟人句的资料，欢迎阅读参考。
四年级语文改成拟人句(一)1、却是沮涞山等著名的山岭。
2、月亮一露面，满天的星星惊散了。
3、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
4、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
5、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
8、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
9、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
10、行道树笔直地站在路边。
11、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
12、鸣蝉在树叶里吟唱。
13、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
14、月亮一露面，满天的星星惊散了。
15、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
16、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
17、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的`容貌。
18、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
19、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
20、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
21、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
22、行道树笔直地站在路边。
23、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
24、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
25、行道树笔直地站在路边。
四年级语文改成拟人句(二)1、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
2、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
3、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
4、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
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笑了，露出了 笑脸……
跳舞，做游 春风吹来，杏花笑了。 拟人句： 戏……
2.蝴蝶在花丛中飞舞 。 拟人句： 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
课下练习：
1. 小狗在院子里慢慢地走。 2.春天来了，小草发芽了。 吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）
1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。
2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。
3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
拟人句就是根据想象把物 当做人来叙述或描写，使“物” 具有人一样的言行、神态、思 想和感情。
1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。
3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
它们有什么不同？
原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。 拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
具体变换步骤：
（1）确定要当做人来叙述或描写的 “物”。
（2）找到原句中描写“物”的动词，然 后将其替换成人具有的言行、神态、思想 和感情的动词。
（3）整理句子，使其通顺。
练习：