实验原始记录表
表七小学科学五年级上分组实验原始记录表
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验原始记录示范
实验原始记录示范实验目的：探究酸雨对植物生长的影响，进一步了解酸雨对环境的危害。
实验设备和材料：1.植物种子（例如小麦或玉米）2.盆栽土壤3.酸雨溶液（pH值为4）4.淡水5.测量器具（例如量杯、天平、pH计）实验步骤：1.准备工作：a.将盆栽土壤平均地填满6个装有排水孔的盆中，每个盆中都种下相同数量的植物种子。
b.将6个盆分成2组，每组3个盆。
c.为实验组的盆分别注入含有酸雨溶液的水，确保溶液覆盖植物根部。
对照组的盆注入等量的淡水。
d.每个盆中的土壤与溶液保持一致。
2.生长期观察：a.每天固定时间记录每个盆中植物的生长情况。
记录植物的高度、叶片数量和颜色。
b.每周测量植物的生物量。
将植物从每个盆中小心取出，并用天平称重，记录植物的重量。
c.监测酸雨溶液的pH值，确保酸雨溶液的pH值始终保持在4左右。
3.实验结果记录：a.记录每个盆中植物的高度、叶片数量和颜色的变化情况。
b.每周记录植物的生物量，并将结果绘制成图表。
c.记录酸雨溶液的pH值的变化情况。
4.数据分析与结果讨论：a.比较控制组和实验组植物的生长情况和生物量数据，分析酸雨对植物生长的影响。
b.绘制图表展示植物生长的趋势和比较结果。
c.探讨酸雨对植物生长的可能机制和原因。
注意事项：1.确保每个盆中的植物数量和品种相同，以排除其他因素的影响。
2.确保每个盆中的土壤和水源一致，以保证实验的可比性。
3.确保酸雨溶液的pH值稳定，并及时调整至设定的pH值。
4.在观察和记录过程中要细心，避免误操作对实验结果产生影响。
本实验旨在探究酸雨对植物生长的影响，并进一步加深对酸雨对环境的危害的理解。
希望通过本实验，能够提高人们对环境保护的意识，促进人类与自然的和谐发展。
实验室原始记录表
地表水水质采样记录表JL/JCS-01-1/0-2008 监测任务：分析项目：采样时间：年月日采样组长：采样人：记录人：污染源水质采样记录表JL/JCS-02-1/0-2008 监测任务：分析项目：采样时间：年月日采样组长：采样人：记录人：大气采样记录表JL/JCS-03-1/0-2008 监测任务：采样点编号：采样点名称：分析项目：273 P计算公式：V0＝Vt×--------× -------273＋t 101.325监测人员：审核人：校对人：样品交接登记表JL/JCS-04-1/0-2008 监测任务：采样时间：年月日至日送样组长：送样时间：收样时间：溶解氧分析记录表（电化学探头法）JL/JCS-05-1/0-2008共页样品名称：分析方法：采样时间：分析日期：第页分析人：校对人：审核人：PH 分析记录表JL/JCS-06-1/0-2008 样品名称：分析项目：分析方法：采样日期：分析日期：第页共页分析人：校对人：审核人：分光光度法（水）分析记录表JL/JCS-07-1/0-2008第页样品名称：分析项目：分析方法：采样日期：分析日期：共页分析人：校对人：审核人：化学需氧量分析记录表JL/JCS-08-1/0-2008分析人：校对人：审核人：高锰酸盐指数分析记录表JL/JCS-09-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样时间：分析日期：第页分析人：校对人：审核人：重量法（水）分析记录表JL/JCS-10-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样时间：分析日期：第页分析人：校对人：审核人：重量法（TSP、PM10）分析记录表JL/JCS-11-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样时间：分析日期：第页分析人：校对人：审核人：分光光度法(气)分析记录表JL/JCS-12-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样日期: 分析日期：第页分析人：校对人：审核人：林格曼烟气黑度观测记录表观测方法： JL/JCS-13-1/0-2008观测人：校核人：五日生化需氧量分析记录表JL/JCS-14-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样时间：分析日期：第页分析人：校对人：审核人：烟尘分析记录表JL/JCS-15-1/0-2008共页样品名称：分析项目：分析方法：采样时间：分析日期：第页烟尘折算浓度（mg/m3）= 净重（g）/标态体积（L）*106*过氧系数/1.8烟气排量（kg/h）=烟尘浓度*标杆风量/106分析人：校对人：审核人：烟尘烟气测试记录表JL/JCS-16-1/0-2008共页仪器名称及编号：测试方法：测试日期：第页测试人员：校对人：审核人：区域环境噪声测量记录表JL/JCS-17-1/0-2008共页第页测试人员：校对人：审核人：昼夜环境噪声测量记录表JL/JCS-18-1/0-2008共页第页测试人员：校对人：审核人：交通噪声测量记录表JL/JCS-19-1/0-2008共页第页测试人员：校对人：审核人：工业、企业厂界噪声测量记录表JL/JCS-20-1/0-2008测量人员：核对人：__________ __ 审核人：____ _______饮用水源（地表）水质监测数据表JL/JCS-21-1/0-2008（单位：mg/L）审定：校核：主检人员：批准：签发日期：大气降水监测数据报表JL/JCS-22-1/0-2008（单位：mg/L）审定：校核：主检人员：批准：签发日期：地面水环境监测水质数据表（单位：mg/L）JL/JCS-24-1/0-2008审定：校核：主检人员：批准：签发日期：。
elisa原始记录表
elisa原始记录表Elisa原始记录表是用于记录Elisa检测实验的详细步骤和结果的表格。
以下是一个示例的Elisa原始记录表：实验日期，实验人员，样本编号，实验步骤，试剂/材料，反应时间，OD值--------，--------，--------，--------，----------，--------，----2024/01/01，张三，001，涂覆板，抗原液，2小时，0.052024/01/01，张三，001，洗涤，洗涤缓冲液，10分钟，--2024/01/01，张三，001，阻断，阻断缓冲液，1小时，--2024/01/01，张三，001，洗涤，洗涤缓冲液，10分钟，--2024/01/01，张三，001，一抗添加，一抗液，1小时，--2024/01/01，张三，001，洗涤，洗涤缓冲液，10分钟，--2024/01/01，张三，001，二抗添加，二抗液，1小时，--2024/01/01，张三，001，洗涤，洗涤缓冲液，10分钟，--2024/01/01，张三，001，显色底物添加，显色底物，30分钟，--2024/01/01，张三，001，反应停止，停止液，5分钟，--2024/01/01，张三，001，读取OD值，酶标仪，--，0.8以上是一个简化的Elisa原始记录表，用于记录一次Elisa实验的详细步骤和结果。
实验日期、实验人员和样本编号用于标识实验的基本信息，各个步骤用于记录实验过程中所用的试剂/材料和操作步骤，反应时间用于记录各个步骤的反应时间，OD值用于记录酶标仪读取的结果。
在填写Elisa原始记录表时，应准确记录每个步骤所用的试剂和材料，以及步骤的具体操作步骤和反应时间。
同时，在读取OD值时，应注意正确设置酶标仪的参数和正确操作仪器，确保读取的结果准确。
填写Elisa原始记录表的目的是为了提供实验的详细记录，方便后续结果的分析和解读，也方便其他实验人员查阅和重现实验。
在实验过程中，还应注意记录实验中的任何异常情况和处理措施，并保留所有的实验数据和记录，以备后续的数据分析和结果确认。
沙门氏菌检验原始记录
D
E
阳性
报告
检验员： 审核员：
4.分别划线BS和沙门氏显色培养基；于36℃±1℃培养40～48h（BS）或18～24h（沙门氏显色培养基）观察典型菌落；
5.据生化鉴定试剂盒要求做沙门氏菌生化鉴定；据生化鉴定结果做沙门氏菌血清学鉴定；
样品
观察结果
项目
是否典型菌落
血清学鉴定
三糖铁琼脂
靛基质
尿素
KCN
赖氨酸
ONPG
甘露醇
山梨醇
抗原O
抗原H
□液体样品：吸取25mL于样品置于盛有225mLBPW的无菌均质袋内,振荡混匀。
检验程序
1.实验采集抽样方案来自GB4789.1；
2.上述样品匀液于36℃±1℃培养8～18h；
3.移取1mL转种于10mLTTB内42℃±1℃培养18～24h；移取1mL转种于10mLSC内36℃±1℃培养18～24h；
沙门氏菌检验原始记录表
样品名称
样品编号
检验项目
沙门氏菌检验
检验日期
检验地点
BSL-2实验室
温湿度（℃，RH%）
检验依据
GB 4789.4—2016
判定依据
检验仪器
生化培养箱均质器电子天平
生物安全柜
检验试剂
BPW，TTB、SC增菌液，BS平板，沙门氏显色平板，生化鉴定试剂盒，诊断血清等
样品制备
□固体和半固体样品：无菌称取25g样品，置于盛有225mLBPW的无菌均质袋内，拍击式均质器均质1min～2min。
微生物原始记录表填写
微生物原始记录表填写
微生物原始记录表是用来记录微生物培养实验过程中所观察到的各项
指标数据的一种表格形式。
下面是一个示范的微生物原始记录表，包括了
实验的基本信息以及观察到的各项指标数据。
请注意，根据实际情况，可
以根据需要添加或修改记录表的字段。
实验名称：微生物培养实验
实验日期：2024年1月1日
序号培养基组分（g/L）pH值温度（℃）培养时间（h）观察时间（h）观察指标A观察指标B观察指标C
1107.03724000
2107.0372411015
3107.0372421525
4107.0372432030
5107.0372442535
【说明】
1.序号：按照培养时间的顺序进行编号，方便对实验结果进行分析和
比较。
2.培养基组分：记录培养基的成分，以便后续对不同成分的培养基进
行比较。
3.pH值：记录培养基的酸碱性。
4.温度：记录培养的温度条件。
5.培养时间：记录培养的总时间，单位为小时。
6.观察时间：记录每次观察的时间点，以小时为单位。
7.观察指标A/B/C：根据实验需要，可以添加相应的观察指标，例如微生物生长曲线中的菌落数、菌液的浊度、菌液的酸碱度等等。
以上示范的记录表仅仅是一个参考样例，具体的填写内容和形式取决于实验的目的和方法。
实际操作中，可以根据具体的实验内容进行添加或修改。
在填写微生物原始记录表时应注意实验的准确性和可重复性，记录下实验过程中的每一个重要环节和观察结果，以便后续对实验结果进行分析和验证。
2014.8-12生物实验教学原始记录表7
实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：调查实验名称调查校园、公园或农田的生物种类实验时间8.29实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等实验进行情况学生分组，由组长带领，设计调查路线，边调查边记录实验完成情况学生设计调查表，以小组为单位，认真调查，及时整理实验的效果及成败实验效果很好本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：探究实验名称非生物因素对某种动物的影响实验时间9.2实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）42只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板实验进行情况按实验计划，学生分组，实施计划。
实验完成情况得出结论，小组内交流，总结实验现象实验的效果及成败效果不好，学生说话声音大，影响鼠妇的活动本实验的改进意见用金鱼在不同温度下的呼吸频做实验仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称练习使用显微镜实验时间9.18实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布实验进行情况教师边讲解边操作，学生分组练习实验完成情况学生能顺利完成实验实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况学生实验时弄碎“e”字玻片实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称制作并观察植物细胞临时装片实验时间9.22实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败效果很明显，图片很清晰本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察人的口腔上皮细胞实验时间10.9实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败个别学生实验不成功本实验的改进意见加强指导，多练习仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察人体的基本组织实验时间10.16实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）人体四种基本组织的永久切片，显微镜实验进行情况教师边讲解边操作，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察草履虫实验时间10.20实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维实验进行情况教师边讲解边操作，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察种子的结构实验时间11.3实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）浸软的菜豆（或大豆、蚕豆）种子，浸软的玉米（或小麦等）种子（一粒玉米或小麦，它的果皮很薄，与种皮紧贴在一起，因此严格地说是果实），刀片，放大镜，滴管，稀碘酒实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：探究实验名称种子萌发的环境条件实验时间实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）植物种子（小麦、大麦、绿豆等），四个大小、容量一样的能盖紧盖的玻璃瓶，吸水纸，标签，水实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验时间长，效果很好本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：探究实验名称测定种子的发芽率实验时间实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）不同年份的不同植物种子若干，大小适中的容器一个，吸水纸或干净的纱布，标签，水实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察根毛和根尖的结构实验时间实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称观察叶片的结构实验时间实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）新鲜叶片（如菠菜、蚕豆叶片），显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板实验进行情况教师边讲解边操作，把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败实验很成功本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏实验教学原始记录表学科：生物班级：7 实验分类：实验实验名称绿叶在光下制造有机物实验时间实有人数85 缺课人数0 实验开出组数42使用仪器材料（规格、数量）盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水实验进行情况教师把重要的步骤详细讲解，学生分组实验实验完成情况学生能认真完成实验，操作步骤基本符合要求实验的效果及成败个别组实验效果不理想本实验的改进意见无仪器使用情况仪器没有损坏。
铬(六价)实验原始记录表
铬（六价）测定原始记录
样品编号
样品名称
收样日期
检测日期
检测项目
铬（六价）
实验环境
温度:湿度：
检测方法
GB/T5750.6-2006中10.1二苯碳酰二肼分光光度法
仪器编号
721分光光度计33#
仪器条件
540nm
样品处理
加氢氧化钠至pH=7~9
计算公式：ρBiblioteka Cr6+)=m/Vρ(As)水样中六价铬（以Cr6+-计）质量浓度，单位为毫克每升（mg/L）
m从标准曲线查得六价铬的质量，单位为微克（μg）V水样体积，单位为（mL）
标准曲线：
标准溶液：六价铬标准使用液溶液（ρ=1μg /mL）
标准样品质量量（μg）
0
0.20
0.50
1.00
2.00
4.00
6.00
响应值（μg）
编号
取样量V
稀释倍数F
样品响应值(m)
空白响应值(m0)
结果
平均值
(mg/L)
检验者：校验者：检毕时间：
心理实验原始数据记录表
15432137易馨媛
女
第十七组
15418203谭钰婷
女
15418227舒佩伦
女
第十八组
15418205王婷
女
15418231黄婵
女
第十九组
15418206丁权
男
15418216王丽
女
第二十组
第二十一组
女
15418229谭霞
女
第六组
15418210喻花
女
15418220彭迪鑫
女
第七组
15418218赵盼女来自15418223张岚女
第八组
15418208朱景
女
15418214肖晓文
女
第九组
15418217石苗
女
15418207覃天惠
15418222汤思纯
女
女
第十组
15418230高雅
女
15418233张乐
心理实验原始数据记录表
实验项目，记录人：，年月日
序号
姓名
性别
实 验 数 据
第一组
15418209汤归凤
女
15418235李春晓
女
第二组
15418221张英
女
15418211刘迎香
女
第三组
15418201谭莎
女
15418225秦琳
女
第四组
15418239胡海燕
女
15418234姚婷婷
女
第五组
15418228陈梓羽
女
第十一组
15418204龙茂森
男
15418224欧阳曦
男
第十二组
15418226张为民
男
原始记录实验表
条款
试验要求
试验结果–说明
判定
(工作温度下的)泄漏电流和电气强度 13 工作温度下的泄漏电流和电气强度
试验记录表
试验样品编号： 所用 试验 设备 变频稳压电源：0148JSJ065 0548JSJ045 0548JSJ007 0548JSJ008 0548JSJ009 0648JSJ006 0648JSJ007 0648JSJ009 0648JSJ074 泄漏电流测量仪 ：0948JSJ145（手持式，型号 228） 0148JSJ052 安规介电分析仪 ：0148JSJ068 0848JSJ214 其它 ： 0I 类 I 类 II 类 III 类 带 II 类结构 Hz ，试验温度环境： ℃
判定
潮湿处理、泄漏电流和电气强度
15.3&16 潮湿处理、泄漏电流和电气强度 试验样品编号： 所用 试验 设备 环境试验箱 ：0548JSJ029 变频稳压电源 ：0148JSJ065 泄漏电流测量仪：0948JSJ067 安规介电分析仪：0848JSJ214 其它 ： 持续时间 48h 0I 类 I 类 0648JSJ004 0548JSJ045 0148JSJ052 0148JSJ068 相对湿度 II 类 ％
试验电压 （V）
备注：1. 对选择项，选定时标上 2. 如果易触及部件为非金属材料， 则用金属箔覆盖进行试验， 金属箔的面积不应超过 20cm×10cm
珠海出入境检验检疫局检验检疫技术中心 电气安全实验室检验原始记录（二）
格式编号：3J4.12-2 共 4 页 第 3 页
条款
试验要求
试验结果–说明
试验记录表
15.3 潮湿处理
温 度 带 II 类结构 Hz ，试验温度环境：
煤炭实验原始记录表
发热量测定实验原始记录样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准GB/T213-2008《煤的发热量测定方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：第页共页（）含碳量测定实验原始记录样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准GB/T212-2008《煤的工业分析方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：第页共页样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：第页共页样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH 样品状态检验日期检验标准GB/T214-2007《煤中全硫的测定方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平T-13 、KSS-2、库伦测流仪化验：校核：第页共页工业分析（灰分）测定实验原始记录样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准GB/T212-2008《煤的工业分析方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH 样品状态检验日期检验标准GB/T212-2008《煤的工业分析方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准GB/T212-2008《煤的工业分析方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平化验：校核：第页共页工业分析（全水分）的测定实验原始记录样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH 样品状态检验日期检验标准GB/T211-2007《煤中全水份的测定方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平T-02、DGG101、电热鼓风干燥箱化验：校核：第页共页碳氢测定实验原始记录样品编号设备状态样品名称室温、湿度℃、%RH样品状态检验日期检验标准GB/T476-2008《煤中碳和氢的测定方法》使用设备（编号、型号及名称）F-05、 MS204S、电子分析天平第页共页。
理化检验原始记录
理化检验原始记录实验目的：通过理化检验方法对物质进行分析，确定其性质和组成。
实验步骤及结果：1.溶液酸碱中和滴定实验实验步骤：a.取10mL酸性溶液放入锥形瓶中。
b.用滴定管分次滴加NaOH溶液。
每一滴都要充分搅拌，并记录下加入的滴数。
c.当溶液的颜色由红变为黄时停止滴定，记录下总滴数。
d.重复实验三次。
实验结果：实验次数，酸性溶液体积（mL），NaOH溶液滴数（滴）---，---，---1，10，202，10，213，10，22计算平均滴数：(20+21+22)/3=21滴2.测定溶液的密度实验步骤：a.准备好密度计和待测液体。
b.用蒸馏水进行清洗，保证密度计的清洁度。
c.将密度计放入待测液体中，等待一段时间使温度平衡。
d.读取密度计上的刻度并记录下来。
实验结果：待测液体的密度为1.05g/mL。
3.测量溶液的酸碱度实验步骤：a.准备好pH计和待测溶液。
b.将pH电极插入待测溶液中，等待一段时间使测量结果稳定。
c.读取pH计上的数值并记录下来。
实验结果：待测溶液的pH值为7.24.测定化合物的熔点实验步骤：a.准备好熔点仪和待测化合物。
b.将待测化合物装入熔点管中，确保填充均匀。
c.将熔点管放入熔点仪中，加热直到化合物开始熔化。
d.注意观察化合物状态的变化，并记录下熔化的温度范围。
实验结果：待测化合物的熔点范围为75-80°C。
5.测定溶液中元素的浓度实验步骤：a.准备好比色计和溶液。
b.将溶液放入比色计中，调节比色计的波长至最佳测量位置。
c.读取比色计上的读数并记录下来。
实验结果：溶液中元素的浓度为0.5 mg/L。
实验结论：经过理化检验的分析与实验结果比较后，得出以下结论：- 酸性溶液的中和滴定结果表明，平均需要滴加NaOH溶液21滴，可推断酸性溶液的浓度为0.1 mol/L。
-待测液体的密度为1.05g/mL。
-待测溶液的酸碱度为中性，pH值为7.2-待测化合物的熔点范围为75-80°C。
微生物检验原始记录
微生物检验原始记录日期：20XX年X月X日实验人员：XXX实验目的：1.研究不同物质对微生物生长的影响；2.测定微生物在不同条件下的生长速率；3.探究微生物在不同温度下的生长变化。
实验材料：1.维生素B1溶液(10g/L)；2.蔗糖溶液(10g/L)；3.葡萄糖溶液(10g/L)；4.酪蛋白溶液(10g/L)；5.红藻提取物溶液(10g/L)；6.无菌琼脂培养基；7.无菌平板；8.无菌试管。
实验步骤：1.制备无菌培养基1)加热琼脂培养基至溶解；2)将溶解的琼脂培养基加入试管内；3)用无菌胶头滴管将培养基均匀地分注于无菌平板上；4)将平板培养基放置于室温下，待其凝固。
2.将维生素B1溶液、蔗糖溶液、葡萄糖溶液、酪蛋白溶液和红藻提取物溶液分别加入无菌试管中，每种物质各占10个试管。
3.将每个试管中的液体用无菌胶头滴管均匀地分注于不同编号的无菌平板上。
4.打开消毒柜门，将作用于琼脂培养基的紫外灯打开并进行照射，确保平板完全消毒。
5.在实验室的洁净工作台上，用无菌移液器将各个试验组织的接触培养基的无菌操作。
6.将分配彼此间较远、避免相互干扰的生长时间的培养基标上编号，放入恒温箱中。
7.将标注为控制组的培养基放置于室温下，其余的培养基分别放置在不同温度的恒温箱（30℃、37℃、4℃）中，进行培养。
8.在培养基上观察微生物生长情况，并记录观察结果。
实验结果：在维生素B1溶液的培养基中，观察到微生物在两天后有较好的生长情况，在第四天生长速率达到最高峰。
在蔗糖溶液的培养基中，微生物在一天后开始生长，并在第二天迅速增加，但随后生长速率略有下降。
在葡萄糖溶液的培养基中，微生物在一天后开始生长，但生长速率较缓慢，在第三天达到峰值。
在酪蛋白溶液的培养基中，微生物在一天后开始生长，并在第二天显著增加，但在第三天数量趋于稳定。
在红藻提取物溶液的培养基中，微生物在两天后开始生长，生长速率相对较慢，但在第五天达到最高峰值。
在不同温度下的培养基中，观察到微生物在30℃的恒温箱中生长速率最快，37℃次之，而在4℃的恒温箱中微生物生长速率非常缓慢。
实验室分析原始记录表
pH计使用原始记录表编号：第页共页电导率使用原始记录表编号：第页共页检测人：校核人：审核人：离子计使用原始记录表编号：第页共页检测人：校核人：审核人：自动旋光仪使用原始记录编号：第页共页检测人：校核人：审核人：氰化物分析原始记录表分光光度法编号：第页共页检测人：校核人：审核人：QNJQRD2421-2014氰化物分析原始记录表滴定法分析人：校核人：审核人：QNJQRD2422-2014化学需氧量COD分析原始记录表分析人：校核人：审核人：QNJQRD2423-2014氯化物分析原始记录表分析人：校核人：审核人：QNJQRD2424-2014TSP测定原始记录分析人：校核人：审核人：QNJQRD2425-2014大气采样记录表监测任务：采样点编号：采样点名称：分析项目：检测人：审核人：校核人：QNJQRD2426-2014阿贝折射仪测定原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2427-2014粗纤维测定仪分析原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2428-2014粗脂肪测定仪分析原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2429-2014大肠菌群测定原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2430-2014菌落总数测定原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2431-2014凯氏定氮仪测定原始记录表检测人：校核人：审核人：QNJQRD2432-2014可见分光光度计分析原始记录表QNJQRD2433-2014酸价分析原始记录表分析人：校核人：审核人：QNJQRD2434-2014总酸量测定原始记录表分析人：校核人：审核人：QNJQRD2435-2014农药残留快速检测原始记录检测人：校核人：审核人：QNJQRD2436-2014水分灰分含量测定原始记录表分析人：校核人：审核人：QNJQRD2437-2014酶标仪定量检测原始记录分析人：校核人：审核人：QNJQRD2438-2014酶标仪定性检测原始记录分析人：校核人：审核人：QNJQRD2439-2014标准滴定溶液标定原始记录。
化学实验原始记录表
表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类:任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：演示任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年_班实验分类：探究任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组任课教师（签名）：实验员（签名）：表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组表七实验教学原始记录表学科：九年班实验分类：分组。
实验原始记录示范
实验原始记录示范实验记录示范实验名称：测量未知物体的密度实验目的：通过测量未知物体的质量和体积，计算其密度。
实验原理：密度是物质的基本性质，可以通过质量和体积的比值来计算。
数学表达式为：ρ = m/V实验器材：1.托盘天平（0-200g）2.量筒（100ml）3.水4.纸巾或毛巾5.计时器实验步骤：1.使用托盘天平测量空量筒的质量，并记录。
2.将量筒放在天平上，将未知物体放入量筒中，再测量其总质量，并记录。
3.将量筒中的物体取出，倒入一定量的水（约50ml），再将量筒放在天平上测量其质量，并记录。
4.将未知物体放入装有水的量筒中，充分搅拌后，测量总体积，并记录。
5.利用密度公式计算未知物体的密度。
实验数据记录：1.空量筒质量：10g 记录编号：12.未知物体+量筒质量：60g 记录编号：23.水的质量+量筒质量：90g 记录编号：34.总体积：100ml 记录编号：4计算过程：1.计算未知物体的质量：m = 60g - 10g = 50g2.计算未知物体的体积：V = 100ml - 50ml = 50ml3.计算未知物体的密度：ρ = m/V = 50g/50ml = 1g/ml实验结论：通过实验测量，我们得出未知物体的密度为1g/ml。
实验讨论与误差分析：1.在实验过程中，要保证托盘天平的放置稳定，避免因晃动而影响测量精度。
同时，要注意使用干净的量筒和毛巾或纸巾，避免引入杂质而影响测量结果。
2.在测量总体积时，要确保将量筒中的气泡排出，否则会导致体积测量偏小，密度计算结果偏大。
3.在实验过程中，需要多次重复测量以减小误差。
每次测量后，要将量筒中的物体取出并擦干净，避免影响下一次测量的准确性。
此外，要注意计时器的准确使用，确保测量时间的一致性。
4.在数据处理过程中，要确保计算准确无误。
如果出现异常数据，要及时进行复核和修正。
如果数据存在较大误差或无法准确计算密度值，需要重新进行实验。
通过本次实验，我们成功地测量了未知物体的密度。