保卫细胞气孔

达标检测
独立完成学案上的达标检测
同桌互批，红笔纠错
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.（1）保卫细胞；气孔；表皮细胞
（2）A；蒸腾作用
课外延伸之提高植物的成活率
链接济宁：从2017至今，济宁都走在创造文明城市的路上，各县市 区均投入一定财力进行城市绿化。移栽植物时，为了提高成活率，应 采取哪些措施？
第三章.第二节 绿色植物参与生物圈的水循环
（第一课时）
设问导读
1.什么叫蒸腾作用？它主要是通过绿色植物的哪一 个器官来实现的？ 2.植物体是通过哪一个结构散失水分的？它是怎 样构成的？(重点) 3.蒸腾作用对植物体本身来说有什么意义？
自主研学之“蒸腾作用”
有叶片
无叶片
1.A、B塑料袋的内壁有什么现象产生？
占总吸水量的
204228 g
百分比
被
1872 g
0.92%
直 接
利
250 g
0.12%
用 的
水
202106 g
98.96%
回馈导入之“蒸腾作用的意义”
结合课本P50第二段内容及生活经验， 分析下列问题：
1.俗话说“人往高处走，水往低处流”。 但是校园内许多高达十几米的杨树，他 们所需要的水分和无机盐能源源不断向 上运输到植物的各个组织器官的动力是 什么？
2.蒸腾作用的主要器官是叶。
复习回顾之“叶片结构”
叶4 脉（里有导管） 上1 表皮 叶3 肉 下2 表皮 气5 孔
叶片结构示意图
合作释疑之“观察叶片表面的气孔”
实验目的： 1. 认识气孔的结构 2. 画气孔及叶片的表皮细胞图
材料用具： 新鲜的（或萎蔫的）田七、燕子掌叶片、清水、
烧杯、胶头滴管、镊子、纱布、载玻片、盖玻片、 显微镜等
1.气孔是怎样构成的？ 气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
表皮细胞
保卫细胞 气孔
生成反馈之“观察叶片表面的气孔”
2.新鲜叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？ 由此你能推测出气孔有什么作用？
新鲜叶片
萎蔫叶片
气孔作用：是植物蒸腾失水的“门户”，
也是气体交换的“窗口”。
生成反馈之“观察叶片表面的气孔”
3.气孔是如何实现张开闭合的？有谁来调节？ 气球模拟实验：
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开； 保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
气孔的开闭是由保卫细胞 控制的。
回馈导入之“蒸腾作用的意义”
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗 的水如下表所示：
玉米一生 总吸水量 作为组成 成分的水 维持生理 过程的水
蒸没利腾 被 用作 直 的用 接 水
结合实验观察及课本P50第一段和小资料的内容（注 意红笔圈画），讨论下列问题并完成学案:
1.气孔是怎样构成的？
2.新鲜叶片上的气孔与萎蔫叶片上的气孔有什么不同？ 由此你能推测出气孔有什么作用？（P50图Ⅲ-29）
3.气孔是如何实现张开闭合的？有谁来调节？（P50小 资料）
生成反馈之“观察叶片表面的气孔”
有水珠产生 说明植物体散失水分
说明植物体散失水分的主要器官是
A中的水珠明显比B多 叶片。此外，幼嫩的茎也能少量地
散失水分。
2.想一想：袋内的水珠是以液体形式还是以气体状 态散发出来的呢？
是以气体状态散发出来的。
生成反馈之“蒸腾作用”（P49）
1.蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态
散失到大气中的过程。
合作释疑之“观察叶片表面的气孔”
温馨提示： 1. 注意撕取叶的下表皮（无色透明薄膜），尽量不 要带叶肉部分。 2.显微镜对好光后先用低倍镜观察再用高倍镜观察； 3.小组分工合作，一人用新鲜叶制临时装片，一人用 萎蔫叶制临时装片，一人操作显微镜对光观察并画图， 一人协助实验。然后再共同观察。
合作释疑之“观察叶片表面的气孔”
1.去掉一部分枝和叶； 2.移栽的幼苗还需进行遮阳；
3.尽量在傍晚或阴天移栽； 4.带土移栽，保护幼根和根毛；
谢 谢！
蒸腾作用
意义1: 蒸腾作用能促进水分的吸收， 同时拉动水分和无机盐在植 物体内的运输 。
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回馈导入之“蒸腾作用的意义”
2.炎热的夏天路面温度高达40多度，而杨树的叶子却没有被 灼伤的原因是什么？
蒸腾作用降低叶面温度防止 因气温过高被灼伤。
意义2: 蒸腾作用能降低植物 叶片表面的温度，避 免其因温度过高而灼 伤植物。
你知道吗？
资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约 要消耗的水如下表所示：
玉米一生 总吸水量 作为组成 成分的水 维持生理 过程的水 没被直接 利用的水
占总吸水量的
204228 g
百分比
被
1872 g
0.92%
直 接
利
250 g
0.12%
用 的
水
202106 g
98.96%
思考：吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？