高三三检语文试题评析2018-5

郭璧斋先生六十寿序
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我年伯壁斋先生，天之处 之殆厚矣哉！先生少读书， 有大志。既冠，补博士弟 子员，旋以优等食饩。屡 踬场屋，贡入成均。试京 兆，仍绌。权当阳校官数 月，儒术济济，翕然景从。 其居乡也，外和而中直， 不恶而人畏之。优伶杂剧， 至不敢入境。谚曰：“桃 李无言，下自成蹊。”直 其表而影曲者，吾未之闻 也。先生孝友可以施于政， 尊行可以加人。
• 第8（1）满分4分，学生平均得分2.35分。 • 存在的问题：（1）翻译不准确，“影曲”译成“内心”， “直”译成“正直”（2）翻译不全面，“孝友”只译一个方 面（3）没有注意特殊句式 • 建议：训练学生踩点意识，通顺意识，学会把握文言翻译的 原则，规范答题。
• 第8（2）本题平均分较低，满分5分的翻译，平均分仅仅1.48分。 • 评分情况：总体来说，答题情况较差，学生多没有读懂句子，导致答案 乱写，语句不通，前后矛盾。具体来讲，“事”译为“侍奉”、“无所 不至”译为“无微不至（没有什么地方没有做到）”两个点得分较好； 而“溢”翻译成“过分（溢美）”，答正确的学生十不足一；“邻” （接近）、“诬”（虚妄）几乎没有同学能翻译出来的，所以能得4分或 5分的同学，屈指可数。
• 君子之于友也，可以无所不至， 道扬世德，则不敢虚述以近于 谀。余悉先生嘉言笃行稔矣！ 今欲敷陈盛美，颂祷庞祺，深 惧其谀也，故不具论。第论天 之生材，此丰彼吝，大有权衡。
（可以什么事情都做，只是 不敢虚构陈述从而接近阿谀 奉承。我对郭璧斋先生的美 好的言辞淳厚的品行非常熟 悉啊！现在我想要详尽地陈 述他的美德，颂扬祝福吉祥， 但却深深地害怕是阿谀奉承 啊，所以就不具体陈述了。 只是议论一下上天让人材降 生，在这个方面优厚就会在 那个方面吝啬，具有非常严 格的法度。
• 阅卷要求： • 8．⑴直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加 人。（4分） • “直”译为使动；“者”代“的人、的事、的情形”；“吾未之闻”译为 宾语前置，或前面已译出“者”，宾语“之”承前省；“施”“加”译为 施展、施加等；只要语句通顺，都可以。 • ⑵吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于 诬。（5分） • “君子”可不译，也可译为“郭璧斋的儿子”。“无所不至”可译为“没 有什么地方没有做到”。“溢词”可译为“溢美之词”。 • 9.“悉心育人”只要概括到有教育人的意思即可。“重视德能”“达观世 务”根据文中“夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝 不明青紫如糠秕？”而来，不能简单概括为“淡泊名利”，所以答“淡泊 名利”之类，不得分。
• 其达观内外，何尝不 明青紫如糠秕？然终 不自画，诚欲有所白 于时，而又恶夫庸庸 者，一蹶而不复振， 乃借恬退之名，以文 陋而售其巧。故思有 以厉之耳。以志则如 彼，以遇则如此，此 岂尽有司之咎哉？盖 所谓天也。
他的修身和行事如此达观，哪里不 明白那高官显爵就像是谷糠一样微不 足道？然而最终却没有自已限制自己， 实在是想对当世有所陈述，又厌恶那 种平庸无所作为，遭受一次挫折以后 就再也振作不起来的人，于是借着淡 于名利安然退隐的名义，用简陋的文 章来展现他的巧思。所以我想一定是 有什么在磨砺他。以他那样的志向， 却有这样的遭遇，这哪里全部是朝廷 的过错呢？大概就是所说的天意吧。
• 本年某月，先生六十寿辰。次嗣君雨山， 与余为同年发*（友），谬相知爱。将称 觞介寿，嘱余以言侑爵。吾闻君子之事 亲也，可以无所不至。独称其亲之善， 则不敢溢词以邻于诬。君子之于友也
今年某月，正好是郭璧斋先 生的六十岁生日。他的二儿 子郭雨山，和我是同一年考 中进士的友人，他对我非常 了解和错爱。他将要举杯庆 祝郭璧斋先生的生日，嘱咐 我写一篇文章来助酒兴。我 听说君子侍奉父母，可以什 么事情都做，只是称赞父母 的美好时，就不敢用溢美之 词从而接近虚妄；君子友爱 兄弟
• 第9题文言文内容概括，满分4分，学生平均得分1.43。 • 答案给了5点，一点一分，答对4点得满分。 • 问题：1、大多数学生能回答出前两点：外和中直；孝敬父母， 但第二点友爱兄弟基本回答不出。2、不少同学不能扣住题目中 的“为人处事”，胡编乱造，把能想到有关性格特点的词都写 上。3、对文意理解有误，不能准确把握文章内容。4、回答内 容要点有重复，有遗漏。5、书写较差，影响阅卷。建议：强调 学生的审题意识，加强训练，规范答题。
• 参考答案： • 6. (3分）C（厉：同“砺”，磨砺。） • 7. (3 分 ）C（ 文 中 指 父 训 ， 父 教 。 ） • 8.(1)(4分）外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、 友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。 • 评分建议： 一句1分；语句通顺，大意对即可。 • (2)(5分）我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的 美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。 • 评分建议：“事” 、“温” 、“邻” 、“诬”，语句通顺，各1分。 • 9.(4分）外和中直；孝敬父母，友爱兄弟；悉心育人；重视德能；达观世务。 • 评分建议：每点1分，答对四点得4分；意思对即可。
• 第11题：满分6分，平均分1.82。 • 存在问题：1.审题不清，一半学生没有回答抒情方式，而是 回答修辞等。2.对两首诗感情理解不准，甚至把握错误，特 别是对马诗最后一联的理解。 • 措施：加强审题训练 加深对诗歌感情理解以及规范答题。
四、名旬名篇默写(8分)
• 12. (8分） • （1）匪我入愆期 • （2）敏于事而慎于言 • （3）覆杯水于坳堂之上 • （4）扪参历井仰胁息 • （5）君子不齿 • (6）伛偻提携 • （7）弓如霹雳弦惊 • （8）寄意寒星荃不察
高三三检语文试题评析
2018-5
一、语言文字运用(15分）
• 1.(3分）A （家喻户晓--喻：明白；晓：知道。家家户户都 知道。形容人所共知。不言而喻--言：说明；喻：了解，明 白。不用说就可以明白。形容道理很明显。长江后浪推前浪 ---比喻新出现的有一定积淀积累的人事物等推动旧的人事物 等的在某方面的发展等情况。也可指有一定资历的新人新事 胜过旧人旧事。这山望着那山高--比喻对自己目前的工作或 环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。 ）
三、古诗词鉴赏(10分)
• 送人游蜀 马戴 • 别离杨柳陌，迢递蜀门行。 • 若听清猿后，应多白发生。 • 虹霓侵栈道，风雨杂江声。 • 过尽愁人处，烟花是锦城。 • 10．请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（4分） • 11．请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在 抒情方式上的不同点。（6分）
• 四人，季者早殇，二长者并穷 约不得怡。独朱氏妹所处稍裕， 而少遘痼疾，又离娩厄以死， 何命之不淑也！妹卒以八月晦 日，不逾月而吾祖母弃养。国 藩窃禄京朝，发一家书而两遭 期功之丧，又何痛也！于是泣 识其略，使咏春追埋清幽，且 叙其内外家之系而声以铭诗， 以宣吾辈（悲）。
我有四个姐妹，老三未成年而死亡， 两位大姐都穷困心情不愉快。只有 嫁给朱氏的小妹生活得稍微宽裕一 些，然而她小时候患有经久难治愈 的病，又遭遇难产而死。为什么命 运这么不好呢！小妹在八月三十日 去世，不到一个月我祖母也去世了。 我在京城任职，写一封家书而遭遇 了两位亲人去世，又是多么痛苦啊！ 于是哭泣着写下了朱氏妹的事略， 让妹夫朱咏春追加埋入坟墓，并且 写了一首叙述她娘家婆家世系的铭 诗，用来表达我的悲伤。
• 第10题阅卷分析：满分4分，均分1分。 • 存在问题：审题不准确，应是“分别概括颔联和颈联的内容”个别学生 不分联，笼统作答；学生没有注意关键词“概括”，答案啰嗦。 • 不会概括，以翻译代概括，以情感代内容现象特别普遍。还有的同学分 析手法，大写特写。 • 措施：加强审题训练和概括训练，回顾江苏高考题《登金陵凤凰台》
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前年是乙未年，正好遇到皇帝广施恩德， 前岁己（乙）未，恭遇栗 （覃）恩，臣僚得荣其亲。 臣子们可以使父母获得荣耀。当时郭璧斋 维时先生之家（冢）嗣观亭 先生的长子郭观亭前辈从翰林升为西曹， 前辈，既由翰林官西曹，两 按照先例朝廷要给郭观亭父辈和祖父辈封 世封赠如例。而先生犹以有 号。但是当时郭壁斋先生正在准备秋试， 事秋试，迁延不得请。于是 于是拖延没有能够得到封号。而当时郭壁 先生橐笔乡闱，十馀役矣。 斋先生已经参加乡试十几次了，跟随他交 从游之士得其口讲指画，或 往的读书人获得他的指点，很多人都仕途 皆扶摇直上。而现亭前辈昆 得意；郭观亭（和郭雨山）兄弟都得到了 仲皆得庭训，而翔步词林， 他的家教，考试得中进入了翰林院，一后 后先辉映。独先生黜抑良久， 一前互相映照；唯独郭璧斋先生长期以来 曾不一骋骐骥不足，固可解 没有考中，不曾能够像千里马一样放足驰 乎？夫以先生之德之能，于 骋，这种情况本来可以解释吗？凭借郭璧 斋先生的德行和能力，与科举考中而取得 科名何与轻重？ 的功名相比哪个轻哪个重？
三、古诗词鉴赏(1源自文库分)
• 参考答案： • 10.(4分）领联写想象中离别后友人改变的容颜，颈联写想象中友人的艰 险旅途。 • 评分建议：每点2分，概括的内容要体现诗句描写的特征：只翻译或脱离 内容答情感等，不得 分。 • 11.(6分）《送人游蜀》间接抒情（借景抒情、以景结情）：通过想象锦 城的美好春景，劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲愁；《送杜 少府之任蜀州》直接抒情（直抒胸臆）：用“ 元为在歧路，儿女共沾 巾 ” ，直接劝慰友人不要因为分别而忧伤。 • 评分建议：每点3 分，手法 1 分，分析 2分；意思对即可。
• 阅卷要求： • 10.严格按照评分建议阅卷，重在纠偏学生以翻译代概括，或以情感代内 容的错误做法。“改变的容颜”也可为“衰老的外貌”，“艰险旅途” 也可为“变幻的天气”等，只要能围绕内容，并写出特征即可，只是翻 译诗句，不得分。 • 11.需写出抒情方式的不同，并要分析，《送杜少府之任蜀州》只写表达 豁达的人生态度，不得分，即使写，前面也必须交代表达怎样的情感。
我的年伯郭壁斋先生，上天对待他大概是优厚 的了！先生年少时攻读诗书，树有远大的志向。 成年以后，（因是官员子孙而）增补为博士所 教授的弟子成员，不久就凭借优秀等第而成为 廪生。然而多次考试不中，以贡生的资格进入 国家设置的最高学府。到京城参加考试，仍然 没有考中。暂时代理几个月当阳县的掌管学校 的官员，儒学知识丰厚，一致像影子一样跟随 他学习。他在乡间居住（做百姓）时，与人交 往和气而内心正直，为人并不凶恶但是人们却 害怕他，以至于演唱杂剧的伶人们都不敢进入 他居住的乡里。谚语说：“桃树和李树不说话， 但人们峰拥而至从而树下自然形成了一条小 路。”外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样 的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以 延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。
• 2. (3分）B（垂询--敬辞，称别人对自己的询问，旧称上 对下有所询问。光临--敬称他人的来访，敬辞，称宾客来 到：敬请～丨欢迎～指导。叨扰--指打扰（受到款待，表 示感谢）。受了别人的款待，表示感谢。） • 3. (3分）A • 4. (3分）C • 5. (3分）D
二、文言文阅读(19分)
• 天欲厚之，则不如韫于石 而光愈远；丛之丰草之中 而荫愈广，而枝愈蕃。向 使先生假鸿渐之羽，激昂 云路，扬厉中外，讵不快 于志而裨益于时？精神有 时而竭，福荫有时而单， 是亦琢玉研木之说也。谓 能优游林泉，颐神弥性， 如今日也乎？谓能泽流似 续，光大门阀，如今日也 乎？
上天想优厚地对待他，就不如把玉藏在石 头中而玉的光芒照得更远；把大树放在茂 盛的草丛之中而树荫更广大，树枝更繁茂 （而不是把璞玉剖开把大树砍伐作为贡品 献给朝廷）。假如郭璧斋先生借着鸿鹄的 羽翼在云间昂扬高飞，内外都意气风发， 难道不也是心志舒畅并且对当世有所帮助 吗？（然而）精气元神总有枯竭的时候， 福分和恩荫也有单薄的时候，这也就是 （我先前说的）把璞玉剖开把大树砍伐的 道理一样啊。哪里还能像今天这样在树林 和山泉之间闲适地生活保养精神元气呢？ 哪里还能像今天这样恩泽流布延续使门第 显赫盛大呢？