《稻草人》ppt课件
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《稻草人》ppt课件
品一品
“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝；
恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖；
又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮
粥吃。”
焦急
无能为力
无奈
ห้องสมุดไป่ตู้木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上， 只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难 过，想逃开，就用力向上跳。跳了好几回， 都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身 体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻 草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下 手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的 家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常 心酸；但是他只能用力摇动自己的头。
稻草人非常心惊，想这又是一件惨痛的事情 让他遇见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自 己也不知道为什么。他又摇起扇子来，想叫醒那 个沉睡的渔妇。但是办不到，那渔妇跟死的一样， 一动也不动。他恨自己，不该像树木一样定在泥 土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗？ 自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的 痛苦哇！“天哪，快亮吧！农人们快起来吧！鸟 儿快飞去报信吧！风快吹散她寻死的念头吧！” 他这样默默地祈祷；可是四围还是黑洞洞的，也 没有一丝儿声音。他心碎了，怕看又不能不看， 就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
教学重点：复述童话故事情节，体会稻草人在看到人民悲苦时的情感变化。
教学难点：学会抓住关键字词句分析文本，体会其中情感。
教学方法：谈话法（问答法）、读书指导法，练习法
学情分析：稻草人这一篇童话故事主要讲述了一个尽职尽责的稻草人在夜间的田野里目睹
了关于主人、渔妇、女人的三个悲惨事件，但由于自己不能动，对这种事情无能为力，伤心 倒下的故事。教育部发布的《中小学生阅读指导目录》中，《稻草人》为三四年级阅读书目， 且此篇正是其中的经典之作，所以选择此学段的学生作为授课对象是合适的。 小学 3—4年级孩子阅读这本书，不要求他们深入理解当时的现实社会，只要能在家长或老 师的引导下，对写作背景有一个简单的了解，明白那个年代社会底层普通老百姓的辛酸，便 可以在阅读中更好地理解稻草人的所思所想和所做。
第四单元《整本书阅读稻草人》 (共11张PPT)【完美版课件】
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子， 种子取来，种在一个白 在梦里，也 了，他说：“这是
只有一粒。等它钻 玉盆里。 土是御花园 想看盆里钻 死的种子，又臭又
出芽来，开出花来，里的，筛了又筛，总怕 出碧玉一般 难看，我要它干
世界上就没有第二 它还不够细。浇的水是 的芽来，醒 吗！”他就把种子
1.阅读整本书，首先阅读书中的作 者简介、序或者导读，了解作者意图或 其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
19.克宜的经历
2.傻子
8.梧桐子
14.画眉鸟
20.跛乞丐
3.燕子
9.大喉咙
15.玫瑰和金鱼 21.快乐的人
4.一粒种子 10.旅行家 16.花园之外 22.小黄猫的恋爱故事
5.地球 11.富翁
17.祥哥的胡琴 23.稻草人
6.芳儿的梦 12.鲤鱼的遇险 18.瞎子和聋子
阅读检测
1.（《稻草人》）是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶 也是中国现代童话创作的拓荒者，作品中大多数运用了（ 拟人 ）的手 法。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
三年级上册语文PPT优质课件-第四单元《整本书阅读-稻草人》 人教部编版 (共11页)
《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文 学作品精选集。这篇童话就通过一个富有同 情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真 实地描写了二十代中国农村风雨飘摇的人间 百态。
《稻草人》首次出版是在1923年，收录了 23篇童话作品，是中国现代文学史上第一部 童话集。鲁迅曾说过，“《稻草人》是给中 国的童话开了一条自己创作的路的。”
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 （ 1894-1988 ） ， 原 名 叶 绍 钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难 中》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
分享交流
预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样，我预测的是
。
作者想的是：
。我修正了自己的
预测，继续读故事，预测故事。听完故事，
我知道了作者想告诉我们
。
2.续编故事组表达范例
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
三年级上册语文PPT课件-第四单元《 整本书 阅读-稻 草人》 人教部编版 (共11页)
三年级上册语文PPT课件-第四单元《 整本书 阅读-稻 草人》 人教部编版 (共11页)
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
第四单元《整本书阅读稻草人》 (共11张PPT)[优秀课件资料]
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三年级上册 第四单元 整本书阅读课
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 （ 1894-1988 ） ， 原 名 叶 绍 钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难 中》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
阅读检测
8.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜( 可以看出将来的样子 )的镜子。
9.《书的夜话》中，( 红皮书 )来到店堂里的书架子上，是因为主 人破了产。
10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出 来的声音，三次分别听到了( 泉水 )、( 风儿 )、( 小鸟 ) 在唤他。
你是怎样阅读整本书的？
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子， 种子取来，种在一个白 在梦里，也 了，他说：“这是
稻草人
作者简介
叶 圣 陶 （ 1894-1988 ） ， 原 名 叶 绍 钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育 家、编辑家。他在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改革和教材的建设 有重大贡献。20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难 中》，童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
阅读检测
8.《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜( 可以看出将来的样子 )的镜子。
9.《书的夜话》中，( 红皮书 )来到店堂里的书架子上，是因为主 人破了产。
10.《祥哥的胡琴》中，祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出 来的声音，三次分别听到了( 泉水 )、( 风儿 )、( 小鸟 ) 在唤他。
你是怎样阅读整本书的？
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
“现在好了，
国王就叫人把这粒
国王睡
于是国王生气
有这样一粒种子， 种子取来，种在一个白 在梦里，也 了，他说：“这是
稻草人ppt课件
2. 将干燥的稻草捆绑在竹竿或木棒上， 形成稻草人的身体和头部。
3. 用颜料和画笔装饰稻草人的面部和身 体，可以根据需要添加眼睛、鼻子、嘴 巴等。
注意事项
在使用竹竿或木棒时要注意安全 ，避免受伤。
在使用颜料和画笔时要注意卫生 ，不要将颜料吞入口中或弄到眼
睛里。
在制作完成后要将稻草人放置在 安全的地方，避免对行人或车辆
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
造成危险。
03 稻草人在农业上的应用
防治害虫
稻草人可以有效地防 止害虫的侵扰，特别 是在水稻种植区。
稻草人还可以减少农 药的使用，降低对环 境和人体的危害。
害虫通常会被稻草人 吓跑，因为它们会误 以为稻草人是人类或 天敌。
增加产量
稻草人可以增加水稻的产量， 因为它们可以防止鸟类和风对 水稻的损害。
旅游纪念品
摆件
将稻草人制作成摆件，作为旅游纪念品带给亲朋好友，分享旅游经历和感受。
装饰品
稻草人也可以作为室内装饰品，为家居环境增添乡土气息和独特的风格。
06 稻草人的未来发展
改进制作工艺
引入新材料
探索使用新型、环保、轻 质的材料，如碳纤维和玻 璃纤维，提高稻草人的耐 用性和安全性。
优化结构设计
儿童玩具
开发具有教育意义的儿童玩具，让 孩子们在玩耍中学习知识和技能。
加强宣传推广
开展宣传活动
组织宣传活动，如稻草人制作比赛和展览，提高 公众对稻草人的关注度和知名度。
网络推广
利用社交媒体和网络平台，分享稻草人的图片、 视频和制作过程，吸引更多人关注和参与。
合作推广
与相关机构和企业合作，共同推广稻草人的应用 和发展，扩大其影响力。
《稻草人》PPT优秀课件
， 使作品更具趣味性，让读 者在轻松愉快的氛围中阅 读。
富有哲理的语句
作品中穿插着许多富有哲 理的语句，能够引人深思， 提高作品的艺术价值。
05
《稻草人》的影响与评价
对后世文学的影响
1 2 3
开启了中国现代散文诗的先河
《稻草人》以其独特的艺术形式和思想内涵，为 中国现代散文诗的发展奠定了基础，影响了后来 的许多作家和作品。
06
结语
《稻草人》的价值与启示
文学价值
《稻草人》是中国现代文学的经典之 作，其独特的文学风格和深刻的社会 洞察力使其具有很高的文学价值，对 后来的文学创作产生了深远的影响。
思想启示
作品通过稻草人这一形象，传达了对人 性和社会的深刻思考，引导读者反思现 代社会中的道德沦丧、精神空虚等问题 ，启示人们追求更高的精神境界。
02
《稻草人》故事概述
故事背景
故事发生在一个虚构的乡村， 名为“稻草村”。这个乡村以 稻草为特色，人们的生活与稻 草紧密相连。
故事背景设定在20世纪初的中 国农村，当时的社会经济状况 较为落后，农民生活艰苦。
稻草村四周环山，交通不便， 村民们过着自给自足的生活。
主要人物介绍
01
02
03
稻草人
故事的主人公，一个被村 民们视为守护神的稻草人。 它没有生命，却拥有智慧 和情感。
主题三：人性的探索
人性的善良与邪恶
作品通过稻草人与其他角色的互动，展现了人性的善良与邪恶。稻草人的善良和 无私奉献，与富人的自私和残忍形成了鲜明的对比，引发了对人性善恶的思考。
对自我认知的探索
作品通过稻草人对自身存在意义的思考，展现了人类对自我认知的探索。稻草人 作为守护者的角色，不断反思自己的价值和意义，引发了读者对自我认知的思考 和探讨。
富有哲理的语句
作品中穿插着许多富有哲 理的语句，能够引人深思， 提高作品的艺术价值。
05
《稻草人》的影响与评价
对后世文学的影响
1 2 3
开启了中国现代散文诗的先河
《稻草人》以其独特的艺术形式和思想内涵，为 中国现代散文诗的发展奠定了基础，影响了后来 的许多作家和作品。
06
结语
《稻草人》的价值与启示
文学价值
《稻草人》是中国现代文学的经典之 作，其独特的文学风格和深刻的社会 洞察力使其具有很高的文学价值，对 后来的文学创作产生了深远的影响。
思想启示
作品通过稻草人这一形象，传达了对人 性和社会的深刻思考，引导读者反思现 代社会中的道德沦丧、精神空虚等问题 ，启示人们追求更高的精神境界。
02
《稻草人》故事概述
故事背景
故事发生在一个虚构的乡村， 名为“稻草村”。这个乡村以 稻草为特色，人们的生活与稻 草紧密相连。
故事背景设定在20世纪初的中 国农村，当时的社会经济状况 较为落后，农民生活艰苦。
稻草村四周环山，交通不便， 村民们过着自给自足的生活。
主要人物介绍
01
02
03
稻草人
故事的主人公，一个被村 民们视为守护神的稻草人。 它没有生命，却拥有智慧 和情感。
主题三：人性的探索
人性的善良与邪恶
作品通过稻草人与其他角色的互动，展现了人性的善良与邪恶。稻草人的善良和 无私奉献，与富人的自私和残忍形成了鲜明的对比，引发了对人性善恶的思考。
对自我认知的探索
作品通过稻草人对自身存在意义的思考，展现了人类对自我认知的探索。稻草人 作为守护者的角色，不断反思自己的价值和意义，引发了读者对自我认知的思考 和探讨。
三年级第四单元《整本书阅读-稻草人》 (共11张PPT)【推荐下载课件】
1.阅读整本书，首先阅读书中的作 者简介、序或者导读，了解作者意图或 其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
《稻草人》作品解读赏析课件PPT
作品简介
童话《稻草人》以稻草人的 眼目，观照惨痛的世情：可 怜的农妇、可怜的渔妇、可 怜的自杀者、可怜的鲫鱼等 等。然而对于人世间的悲剧， 稻草人什么都挽救不了、改 变不了
最终，在内疚感与无力感之 间 纠 结 的 稻 草 人“倒在 田 地 中间”，与悲剧同眠。 鲁 迅 ：“《稻 草 人 》 是 给 中 国的童话开了一条自己创作 的路的”。
人物 形象
人物形象
稻
稻草人是农人亲手造的。农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在
草
那里了。稻草人非常尽责任。他爱他的主人——一个可怜的老太太。心里愿意救一切受苦
人Hale Waihona Puke 受难的。却是个柔弱无能的人。
老
稻草人的主任，一个可怜的老太太。八九年前，她的丈夫死了。她只有一个儿子，没想到
太
儿子紧接着得了白喉，也死了。她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。她的眼睛受了伤，
鉴赏分析
叶圣陶后一时期的童话更多地受到了安徒生的影响，写出了现实生活的 不公平、不合理，但又能把黑暗融入完整的故事中，让儿童在审美体验 中自然的感受世间的沉重。这又是艺术借鉴对于转型的推动了。
《稻草人》构思上则有《坚定的锡兵》的影子，因这两个形象都是不能 动的。“稻草人”的形象是中国式的，是本土的，原创的，这是它讨巧 的地方。《稻草人》是一个悲剧，结尾相当凄惨，但童话并非不能这样 写，
他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、 系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》 等，1988年2月16日在北京逝世。
作者介绍
创作特点
叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷 静 叶圣陶先生观察和客观描写，表现出鲜明的现实主 义的特征。家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在 热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣 陶小说风格的诸因素中最为突出。
二年级下册语文课件-经典诵读——稻草人(共16张PPT)部编版
稻草人亲眼目睹 了可怜的农妇、渔妇 和自杀者各自怎样的 悲剧？
稻草人无能为力救 助这一切苦难的人们 时，他怎么了？除此 之外，你们还想知道 什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《稻草人》， 小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身，你们一定 还能读出更多！
小朋友，故事都读完了吗？老师来考考你！
可怜的
鲫鱼
农人把稻草人插在 田地中间的泥土里， 他整天整夜地站在那 里，要做什么？
稻草人亲眼看 到几件悲剧的事 情发生时，他是 怎样的？
稻草人面对可怜的农妇、 可怜的渔妇、可怜的自杀 者、可怜的鲫鱼在人世间 的悲剧，自己却什么都挽 救不了、改变不了，为此， 他会如何，让我们一起走 进故事看看吧。
稻草人目睹的几个悲剧分别是 __________________、
农人把稻草人插在田地中间的泥土里，他整天整夜地站在那里，要做什么？
A一个老太太 B渔妇 C男孩子 而最大的伤心则是看到别人需要救助时，自己却无能为力！
可怜的
农妇 B熊夫人的幼稚园开办的很好
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
而最大的伤心则是看到别人需要救助时，自己却无能为力！ A倒下了 B站着 C弯着腰 我知道这本书讲的是稻草人的故事！
独 的 小
大家好!我是一个忠于职守的稻草人，我最大的快乐就是白昼黑夜尽能力为我的主螃人赶走田间的小雀，为庄稼“保驾护航”。
稻草人梦想着（ A画家 B诗人
） C稻草人
自杀者
蟹
渔妇
《稻草人》一文中，大多应用了（ ）的修辞手法。
ห้องสมุดไป่ตู้
）
三年级第15课《稻草人》课件
《稻草人》
暖身活动
想一想
结合已有知识， 用上“稻草人” 说一句话。
说一说，稻草人有没有帮 助到这些人？为什么？
回顾
七嘴八舌
我们已经知道稻草人是由 细竹枝、黄稻草做成的， 它只能站在田野里。 不过故事的场景是唯一的 吗？有没有发生变化？
《稻草人》
发展活动
故事就是从这片田野开 始的，此时的稻草人始 终尽职尽责地站在田野 里。
想一想
采取拟人化手法有 什么好处？
小结
当田野中的稻草人被赋予 人的特质时，他的所见所 闻所感都变得更加生动， 他的悲伤与无奈也更加打 动人心。这也是这篇文章
的动人之处。
在上一节课中，我们提 到作者创作这个故事是 在20世纪二三十年代， 那时劳动人民的生活极 其困苦。
回顾
想一想
在这样的背景下，作 者为什么要写《稻草 人》呢？除了田野中 的稻草人，还有谁也 可能感到悲伤与无能
以你身边的事物为主人公，将其 拟人化，写一写他的故事。
注意在写的时候，关注这个事物 的特点。比如稻草人动不了，但 如果你描写的是玩具小火车，那 就能动。
课后作业
为力？
填写表单
小结
作者为当时普 通民众的悲惨 生活感到同情 与悲伤。
填写表单
故事的主题 是什么？
想一想
为什么结局是稻草人 倒在田地中间？你觉 得作者这样写有什么 用意？
《稻草人》
综合活动
小结
1.通过“寻找故事的主题” 学习单，学习推论的策略。
2.通过建立写作背景和故 事之间的联系，深入地理 解故事的主题。
回顾
填表单
稻草人夜间遇见的第一件 事是主人的稻田里出现了 灰褐色的小蛾，此时故事 的场景有变化吗？
暖身活动
想一想
结合已有知识， 用上“稻草人” 说一句话。
说一说，稻草人有没有帮 助到这些人？为什么？
回顾
七嘴八舌
我们已经知道稻草人是由 细竹枝、黄稻草做成的， 它只能站在田野里。 不过故事的场景是唯一的 吗？有没有发生变化？
《稻草人》
发展活动
故事就是从这片田野开 始的，此时的稻草人始 终尽职尽责地站在田野 里。
想一想
采取拟人化手法有 什么好处？
小结
当田野中的稻草人被赋予 人的特质时，他的所见所 闻所感都变得更加生动， 他的悲伤与无奈也更加打 动人心。这也是这篇文章
的动人之处。
在上一节课中，我们提 到作者创作这个故事是 在20世纪二三十年代， 那时劳动人民的生活极 其困苦。
回顾
想一想
在这样的背景下，作 者为什么要写《稻草 人》呢？除了田野中 的稻草人，还有谁也 可能感到悲伤与无能
以你身边的事物为主人公，将其 拟人化，写一写他的故事。
注意在写的时候，关注这个事物 的特点。比如稻草人动不了，但 如果你描写的是玩具小火车，那 就能动。
课后作业
为力？
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小结
作者为当时普 通民众的悲惨 生活感到同情 与悲伤。
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故事的主题 是什么？
想一想
为什么结局是稻草人 倒在田地中间？你觉 得作者这样写有什么 用意？
《稻草人》
综合活动
小结
1.通过“寻找故事的主题” 学习单，学习推论的策略。
2.通过建立写作背景和故 事之间的联系，深入地理 解故事的主题。
回顾
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稻草人夜间遇见的第一件 事是主人的稻田里出现了 灰褐色的小蛾，此时故事 的场景有变化吗？
《稻草人》好书 课件
1 1939年出版
该书于1939年出版，并且仍然深受读者们的 喜爱
2 背景为美国大萧条时期
故事背景设定在美国大萧条时期，呈现了那 个困顿时期的生活情景
3 描述一群流浪汉的经历
4 主要角色：乔治和朗尼
《稻草人》通过描写一群流浪汉的人生经历， 展现出他们的坚韧和奋斗精神
乔治和朗尼是该书中的主要角色，他们的友 谊和经历构成了故事的核心
五、阅读体验分享
对于人物的情感投射
读者可以轻松投射自己的情感 到书中的人物，与他们一同经 历故事的起伏
对于生命的思考和探 索
《稻草人》引发了读者对生命 的思考，以及对人生目标和梦 想的追求
对于社会问题的触动 和启示
作品通过揭示社会问题，引起 读者对社会不公正现象的关注 和思考
六、结语
《稻草人》是一本值得品 味的好书
《稻草人》被广泛认为是美国文学中最具影 响力和经典的作品之一
2 描写逼真，人物形象鲜明
作者通过真实而生动的描写塑造了令人印象 深刻的人物，使读者产生共鸣
3 独特的写作风格
作者的写作风格独特而犀利，给人耳目一新 的感觉
4 对于社会人性的深刻探讨
《稻草人》通过对流浪汉们的故事，探讨了 社会人性的现实与复杂性
《稻草人》好书推荐 PPT课件
《稻草人》是一本引人入胜的经典好书，本课件将向大家介绍该书的作者、 概述、主题思想、书评、阅读体验分享以及结语。
一、作者介绍
约翰·史坦贝克（John Steinbeck）
1902年生于美国加利福尼亚州
获得诺贝尔文学奖
他以其优秀的文学成就获得了诺贝尔文学奖
二、《稻草人》概述
三、主题思想
友谊的力量
《稻草人》向读者展示了友谊 的力量和重要性，友情能给予 人们温暖和支持
《稻草人》读书课课件16页PPT
在《跛乞丐》中，跛乞丐的父亲是 （ B ）。
A.花匠 B.棺材匠 C.商人
到了夜间，谁把田野里的风景告诉人 们？（ C ）
A.画家 B.放牛娃 C.稻草人 D.木匠
夜晚稻草人发现异常情况会 （ B ）。
A.移动步子 B. 摇起扇子 C. 叫喊主人
含羞草忽然听见一个低微的、嗡嗡的 声音，这声音出自（ D ）之口？
在很远很远的一个星球上，住着一个 大旅行家，他决定游历（ A ）。
A.地球 B.土星 C.木星 D.火星
在《富翁》中，所有人都成了富翁， 那是因为他们 （ C ）。
A. 种了地 B. 做了石匠 C. 挖到了金子 D. 制作了衣服
《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是 （ C ）条件。
A.欢乐的眼泪 B.悲伤的眼泪 C.同情的眼泪
A.青蛙 B.小鸟 C.蜻蜓 D.蜜蜂
古代英雄石像是什么时候倒下的？ （ D）
A.早晨 B.中午 C.下午 D.半夜
再见！
目录
一粒种子
眼
泪
地
球
跛 乞丐
பைடு நூலகம்
旅 行家
稻草人
富
翁
含羞草
古代英雄的石像
1
2
3
4
1
6
7
8
9
10
在《一粒种子》中，种子发芽需要 （ D ）条件。
A.阳光、土壤 B.水分、空气 C.土壤、二氧化碳 D.阳光、土壤、水分、空气
《地球》一文中讲述的是地球上为什 么会有（ D ）的故事。
A.山 B. 空气 C.大海 D.山、平地、海
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• 除了稻草人外，没有一个人为稻子发愁。
• 这句话体现了稻草人
的性格。
• 他恨不得……又恨不得……
时间
心情
原因
几天后
痛心 不忍再看 低头哭了
肉虫 到处都是
稻子 只剩光杆儿
• 思考6：
• 稻草人哭了，只是因为稻子被肉虫吃光了 吗？
按时间顺序，写了一只小蛾飞到 了稻田产下子后，稻草人的感情的变 化和他所做的努力。
• 第三段（9） 写稻草人因为稻子全被肉虫吃光，
而为他的主人感到痛心、流泪。
稻草人的特点： 1. “细、隔年、破、残”说明了制作稻草人的
材料很简陋。
【侧面说明了农人的生活条件很艰苦。】
2. 稻草人非常尽责任。
稻草人和牛相比…… 牛 懒怠 稻草人和狗相比…… 狗 顽皮
。
时间
心情
原因
星星 结队归去
无比惊恐
叶尖卷起 留下蛾子
• 思考5： • 找到稻草人的心理描写。 • “及早”一词说明了什么？ • 他又是如何行动的？
• 老妇人到田里来了……但是……
• “依旧、依旧、依旧”，三个依旧，说 明了稻草人的警告方式失去了作用。
时间
心情
原因
主人 就要走了
急得 不得了
老妇人 不懂 警告的意思
再读课文并找一找
• 把课文第二部分快速默读一遍。 • 找一找稻草人的心情是如何变化的？ • 稻草人的心情变化的原因是什么？
时间
心情
原因
满天 星斗 的夜里
心里 很高兴
今年 田地 应该 收成好
• 思考1： • 为什么田地收成好，稻草人会高兴？
• 思考2：
• 从稻草人对稻谷丰收景象的想象中，可以
看出，他是一个
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这篇课文讲的是一个在田里
看护庄的稼稻草人，由于看到稻子长出了 新穗，而为主人 。高由兴于发现稻 叶上有小蛾及很多虫子而无比 。 又担因忧自害己怕无效的警告而 。最终 因万蛾分卵焦变急成了肉虫吃光稻叶而为白 白付出辛苦的主人深感 。
痛心
• 第一段（1、2）
对稻草人的外貌进行了描写，并 且写出了稻草人的特点。 • 第二段（3~8）
的稻草
人。
时间
心情
原因
夜里
心里 非常着急
一个 小蛾飞来
…… 小蛾是 稻子的 仇敌
• 思考3： • 稻草人发现小蛾后，他怎么想，怎么做？
• 重点词理解： • ①“立刻” • ②“简直”
时间
ห้องสมุดไป่ตู้
心情
原因
夜里
心里 就像 刀割 一样
小蛾 稳稳地 歇着
• 思考4：
• 稻草人想到了什么会让他心如刀割？
• 这说明了稻草人
稻草人从来不……也从来不……他只会…… 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
我会认、我会读
jī
肌肉
hóu
白喉
hòu
祸事
fū
皮肤
gēng
耕种
wǎn
挽救
lǎn
懒怠
jú
橘子
diàn
沉甸甸
suì
稻穗
hè
褐色
多音字
•
liǎ （娘儿俩）
luò （ 失落 ）
•俩
落 là （丢三落 ）
四
•
liǎng（伎俩 ）
lào （ 落枕）
初读课文并思考
• 全班齐读课文。 • 思考课文讲了一件什么事？ • 课文可以分为几部分？每个部分讲了什么？
1、稻草人
叶圣陶
生平简介： 叶圣陶（1894-1988），原名 叶绍钧，江苏苏州人。当过小学 教师，新中国成立后，先后任人 民教育出版社社长和总编辑，中 央文史研究馆馆长等职。 作品成就： 中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。 主要作品： 短篇小说集《隔膜》，长篇小说 《倪焕之》，童话集《稻草人》 等。